【精品】初中作文匯總九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的初中作文9篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
從剛?cè)氤踔心菚?huì)開(kāi)始，我就一直有一個(gè)疑惑，我們不能成為朋友，難道僅僅是因?yàn)樗某煽?jī)差嗎？為什么連交朋友都要看成績(jī)？
剛?cè)氤踔�，班里沒(méi)有一個(gè)是我的小學(xué)同學(xué)，也沒(méi)有一個(gè)我認(rèn)識(shí)的。那天放學(xué)后，天空竟然作怪下了場(chǎng)雨。我看看書(shū)包，天那，我居然沒(méi)帶傘。這時(shí)候，班中一位女生，見(jiàn)我沒(méi)帶傘，就問(wèn)我家在哪，她見(jiàn)我家離她家不遠(yuǎn)，就說(shuō)愿意送我回家。我看了看她，她不就是坐在我后面，而且還跟我同時(shí)進(jìn)了宣傳部（做黑板報(bào)）的那位女生嗎？后來(lái)，我知道了，她叫錢(qián)錢(qián)。沒(méi)過(guò)幾天，我們就成為了朋友，不了解我們的人，還以為我們是小學(xué)同學(xué)。
我們兩個(gè)經(jīng)常在一起玩，聊兩人間的共同話(huà)題。我也告訴爸媽?zhuān)医涣艘晃缓门笥�，最初，無(wú)人反對(duì)，因?yàn)榻慌笥巡⒉皇且患䦃氖隆?/p>
可后來(lái)，在經(jīng)過(guò)幾次考試后，她的成績(jī)一直不如我好，爸爸就叫我不要和她成為朋友了�？晌覜](méi)有理會(huì)。家里人在和錢(qián)錢(qián)的幾次接觸后，發(fā)現(xiàn)她有很多優(yōu)點(diǎn)，媽媽說(shuō)她待人接物很有禮貌，要我向她學(xué)習(xí)。
因?yàn)槟且淮�，她到我奶奶家玩，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“阿公阿婆好�！倍页酝觑埡筮�問(wèn)我奶奶：“阿婆，我可以吃個(gè)橘子嗎？爺爺奶奶們當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了她。
可后來(lái)，我的成績(jī)也被她帶動(dòng)的有所下降了。媽媽也開(kāi)始叫我不要和她成為朋友，甚至連我有時(shí)也想和她絕交。
但是轉(zhuǎn)眼想想，為什么成績(jī)就是唯一衡量一個(gè)人是否值得成為朋友的標(biāo)準(zhǔn)，以至于品德好的人成績(jī)就一定要好？就像一個(gè)人就做了一件壞事或者某人造謠說(shuō)那個(gè)人哪里壞了，難道那個(gè)人就一定是壞人嗎？雖然她成績(jī)不好，但是她有禮貌，而且畫(huà)畫(huà)也不錯(cuò)。
如今，已經(jīng)到了初三了。她的成績(jī)卻突飛猛進(jìn)，這讓媽媽佩服不已，并要我追上她，而我也覺(jué)得當(dāng)初和她交朋友是正確的。我的疑惑并未解開(kāi)，我終究還是不明白到底為什么要以成績(jī)來(lái)決定該不該和某人交朋友。在我眼中人品才是最重要的。
初中作文 篇2
江南的雨，總是來(lái)得不急不緩，似乎要將千百年來(lái)塵封的心事緩緩說(shuō)盡。正值清明梅雨之際，連這清粹的雨，也平添了幾分醉人的意。
窗外的雨滴滴答答，伴隨著韻律，依舊瀟灑。清明節(jié)，人們祭祀祖先的季節(jié)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與平常日子無(wú)二，不過(guò)是樂(lè)得清閑。
忽然，媽媽走到我的身后，低聲說(shuō)：“你爺爺走了……”
我面無(wú)表情，仍然抬頭看窗外細(xì)雨如絲，來(lái)人近了，又遠(yuǎn)了，思緒也隨著這銷(xiāo)魂的雨飄向了遠(yuǎn)方……
再回時(shí)，我還能是我嗎？
回憶起年幼，縱然種種心酸，也都在歷史的畫(huà)卷里褪了顏色。早在很久以前，我們就被奶奶掃地出門(mén)，身無(wú)分文，一家人靠著爸爸的苦力錢(qián)勉強(qiáng)度日，生活不可謂不艱難。隨著我漸漸長(zhǎng)大，家里也有了一定的積蓄，這才脫離了苦海。但無(wú)人知曉我們的苦，這些年來(lái)，我與父母一同漂泊、流浪，連一個(gè)所謂的“家”都是奢侈。爺爺奶奶在我的心中，不過(guò)是個(gè)無(wú)人擁有的專(zhuān)屬名詞，在我的世界中，沒(méi)有他們的身影，其分量等同一個(gè)素未謀面的陌生人，叫我如何對(duì)他們生出濃厚的感情？
印象中，奶奶專(zhuān)權(quán)霸道，爺爺沒(méi)有任何發(fā)言權(quán)，因?yàn)槟棠滩幌矏?ài)這個(gè)孫女，爺爺連給我做一條花褲子都得偷偷摸摸，小心翼翼。那條花褲子是爺爺有生之年給我的禮物，也算是他對(duì)愛(ài)的一種表達(dá)吧！因?yàn)橛辛诉@條花褲子，提起他，我的心里就像打翻了五味瓶——不知啥滋味。
我在外讀書(shū)的這些年是多么優(yōu)秀，同鄉(xiāng)人應(yīng)該告訴他了吧，他在九泉之下，是否會(huì)感到一絲欣慰？呵呵，這個(gè)一直不被重視的孫女也闖出了自己的小天地，似乎也是一種殘缺的美好吧�？上У氖�，他在臨死前終于想起了我這個(gè)被人遺忘的孫女，想要見(jiàn)我最后一面，但永遠(yuǎn)見(jiàn)不著了，因?yàn)�，他�?lái)不及看見(jiàn)他的孫女，就緩緩地閉上了雙眼，永遠(yuǎn)睜不開(kāi)了。
我不知他在我心中是怎樣的一個(gè)存在，似乎很矛盾。如果他疼愛(ài)我，又為何會(huì)對(duì)我不管不問(wèn)十余年呢？時(shí)間，改變了太多太多，拉長(zhǎng)了人們之間的距離，也在一年年中消磨了我對(duì)他那僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)血濃于水的親情。如果他對(duì)我沒(méi)有一絲掛牽，那么他為何在臨死前想起我呢？或許是他對(duì)我心懷愧疚吧。
不論他們對(duì)我如何，我骨子里終究流著他們的血液，就憑這點(diǎn)，我們就不能兩不相欠。更何況，人去，不復(fù)還，欠下的賬來(lái)生再還吧。
這是我第一次叫你爺爺，似乎有點(diǎn)兒太遲了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這個(gè)陌生而久遠(yuǎn)的稱(chēng)呼，就讓它永遠(yuǎn)埋在心底吧。爺爺，愿你安好！
雨，還在淅淅瀝瀝地下；回憶，依舊那么淺�。淮扒暗娜藘喊�，已哭成淚人……
初中作文 篇3
楔子
靜水深流，滄笙踏歌，三生陰晴圓缺，一朝悲歡離和，女主無(wú)意于天下權(quán)勢(shì)，只想找一人，平凡的過(guò)一生，奈何事與愿違，事事不如愿。在這風(fēng)起云涌的時(shí)代，人心難測(cè)，陰謀不斷，女主被迫反擊。本可坐上天下最高的位子，但，為了唯一的親人，她甘愿退后。
�。ㄕ模┗湟簧ā�
奉天承運(yùn)皇帝詔曰，尉遲年心存歹念，欲謀害我國(guó)圣姑，按律當(dāng)斬，但念蔚家未過(guò)一生操勞，故免其死罪，自即日起，蔚氏一族，遷離皇城，永不得踏進(jìn)皇城一步，欽此。
“主子，皇帝并沒(méi)有殺他，我們要不要。”
“去吧。”
“是。”
悅影湖旁，站著一位身著白衣的女子看似剛過(guò)及姘之年。
當(dāng)天夜里，蔚家突起里一場(chǎng)無(wú)名大火，有人說(shuō)這是上天的報(bào)應(yīng)，有人說(shuō)，這是得罪圣姑的代價(jià)，一時(shí)間眾多紛紜。
我來(lái)到古明湖畔，這里如今已是一片凄涼，微風(fēng)吹過(guò)，似是有什么東西，迷了眼睛，恍然間，我似乎看到了當(dāng)年的少年，他站在瀑布前，回頭對(duì)我一笑。
十年前
“影兒，你又跑去哪里了�！�
“皇兄，影兒是特地來(lái)找你的�！�
“哦，影兒又犯什么錯(cuò)了，需要為兄背黑鍋呀�！�
“皇兄哪有，影兒最近都在乖乖的呆在自己宮里的。”
"那今日，為何出來(lái)了？”
“影兒想皇兄——”
“帶你出去玩嗎？”
"恩恩。”
這是我的皇兄，朱悅辰。如今天下分為三國(guó)，分別是南城，北辰，東厘，三國(guó)鼎立。而我，便是這北辰的公主——悅影公主。
初中作文 篇4
也許我不是太陽(yáng)，只是夜空中的一顆星星，可我依然發(fā)光發(fā)熱，為天空增添一份美麗；也許我不是大樹(shù)，只是地面上的一株小草，可我依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，為春天增添一抹綠意；也許我不是一個(gè)擁有紅色熱情、紫色夢(mèng)幻、藍(lán)色浪漫的女孩兒，也沒(méi)有小酒窩、長(zhǎng)睫毛的美麗動(dòng)人，但是，我就是我。
即使沒(méi)有人知道我是誰(shuí)，我也依然存在。我哭，我笑，我生，我死。即使生不如夏花之絢爛，死不如秋葉之靜美，我依然到這世界來(lái)走了一遭。
我有我自己的名字。雖然那不是我自己的選擇，也不一定是獨(dú)一無(wú)二，超凡脫俗，但在這名字下成長(zhǎng)的我，便是一個(gè)獨(dú)特的，無(wú)人能替代的我。無(wú)論這個(gè)名字將來(lái)是否能夠流芳百世、永垂不朽我都并不在意。奮斗的意義在于它的過(guò)程而不是結(jié)果，重要的是我已飛過(guò)，天上有我翅膀掠過(guò)的痕跡。
我有我自己的情感。我開(kāi)心，我喜悅，為一場(chǎng)似乎并不重要的球賽的勝利，為一句冥思苦想而成的詩(shī)句的誕生，為朋友的喜而喜，為世界的樂(lè)而樂(lè)；我悲傷，我憂(yōu)愁，為下雨的黃昏天空掠過(guò)的孤鴻，為汶川地震中轟然倒塌的大樓，為小說(shuō)里演繹的一幕幕悲劇默默流淚，為世界上此起彼伏的戰(zhàn)爭(zhēng)與不平扼腕嘆息，情感在心里慢慢滋長(zhǎng)，年輕的心漸漸飛揚(yáng)。
我有我自己的個(gè)性。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，世界上也不會(huì)有兩個(gè)一樣的我。我的個(gè)性是與眾不同的，是僅僅屬于我自己的。哭，并不代表我屈服；退一步，并不象征我認(rèn)輸；放手，并不表示我放棄。我相信我自己，因?yàn)槲抑�，只有相信自己才有乘風(fēng)破浪的勇氣，才有傲霜凌雪的意志，才有綻放生命之花的土壤，才有勇往直前的信念，才能使不可能變?yōu)榭赡�，使可能變�(yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
我就是我，一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
初中作文 篇5
每次吃飯，我總是對(duì)孩子說(shuō)：“吃飯多喝湯，不用開(kāi)藥方�！备赣H也總會(huì)會(huì)心一笑，另一種幸福洋溢臉上。
這句話(huà)是奶奶常掛在嘴邊的一句老話(huà)。從我有記憶以來(lái)，聽(tīng)得最多的是這句話(huà)，記得最深的也是這句話(huà)。
那是我五六歲的時(shí)侯。奶奶身強(qiáng)力壯，因?yàn)楦改付汲鐾飧苫顠赍X(qián)，做飯，洗衣等家務(wù)總是奶奶搶著來(lái)做。而我就像一個(gè)跟腳狗，跟在奶奶身后，幫著干點(diǎn)兒這個(gè)，干點(diǎn)兒那個(gè)。
有一天，奶奶要包餃子，我早早地洗好手，爬到炕上，端端正正坐在面板南邊兒，等著奶奶來(lái)包餃子。奶奶坐在炕沿上，母親開(kāi)始搟面皮兒，奶奶拿起來(lái)，加進(jìn)餡兒，很嫻熟地包出了元寶似的餃子。我也搶來(lái)面皮兒，奶奶就耐心地教我包起來(lái)，我越包越好，奶奶笑了。熱氣騰騰的餃子出鍋了，我搶著了第一碗，一邊吃一邊哈出燙嘴的熱氣。吃飽之后，奶奶說(shuō)：“喝碗包子湯，消食化氣�！蔽液攘艘煌�，剛要出去玩，奶奶又說(shuō)：“再喝一碗，吃飯多喝湯，不用開(kāi)藥方。”我嫌耽誤玩，扭頭就跑。瘋玩了一下午，干得我嗓子疼，于是跑回家要水喝。奶奶又嘮叨上了：“我說(shuō)讓你多喝湯，你就是不聽(tīng)，看干渴了吧！”
以后每次吃飯，奶奶總會(huì)慢慢悠悠地說(shuō)出這句來(lái)“吃飯多喝湯，不用開(kāi)藥方”，我也總會(huì)喝上滿(mǎn)滿(mǎn)兩大碗飯湯，那時(shí)我們上學(xué)從沒(méi)有帶水的習(xí)慣，所以這飽飽的一肚子湯水，也足夠撐它半天了。隨著年齡增長(zhǎng)，奶奶油亮的黑發(fā)，變得花白干枯，脊背彎了個(gè)頭矮了，唯一不變的是奶奶一直說(shuō)著那句座右銘；我們也長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，唯一不變的是我一直保持著多喝湯的習(xí)慣。二十多年來(lái)，我一直也健壯如牛，從沒(méi)有嘗過(guò)輸水的滋味……
“孩子，別跑，多喝點(diǎn)兒湯，吃飯多喝湯，不用開(kāi)藥方。”父親又在飯桌邊嘮叨起來(lái)了。
初中作文 篇6
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，但作文教學(xué)難教也成了語(yǔ)文教師的共識(shí)。從事語(yǔ)文教學(xué)，我深感初中作文教學(xué)存在很多弊病，主要有：
1.太隨意。教師缺乏系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)要求，對(duì)于各個(gè)階段應(yīng)該進(jìn)行怎樣的訓(xùn)練，并不了然。教師隨意或臨時(shí)布置一篇作文，或是一勞永逸，簡(jiǎn)單籠統(tǒng)地布置周記及練筆，放開(kāi)學(xué)生不管，寫(xiě)到哪里算哪里，寫(xiě)成什么樣算什么樣。
2.效率低。學(xué)生積極性差，為完成數(shù)量而敷衍，教師訓(xùn)練目的不明確，全方位批改，全方位講評(píng)，眉毛胡子一把抓，面面俱到卻又蜻蜓點(diǎn)水，什么都沒(méi)解決。
3.效果差。學(xué)生的寫(xiě)作興趣無(wú)法激發(fā)，學(xué)生也無(wú)法得到切實(shí)有效的寫(xiě)作指導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫(xiě)作能力不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，教師作文教學(xué)止步不前甚至可以說(shuō)宣告失敗。鑒于以上問(wèn)題，我在教學(xué)中作了反思和新的研究實(shí)踐，略有成效。主要是轉(zhuǎn)換觀(guān)念，并調(diào)整教學(xué)策略，通過(guò)作文教學(xué)系統(tǒng)化和層次化來(lái)實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的優(yōu)化。
一、作文教學(xué)設(shè)想要系統(tǒng)化、層次化
1.分年級(jí)制定整體訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，按照文體制定各年級(jí)作文訓(xùn)練的目標(biāo)計(jì)劃。初一階段以進(jìn)行記敘、描寫(xiě)表達(dá)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和分解訓(xùn)練相結(jié)合；初二階段以抒情、說(shuō)明表達(dá)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和分解訓(xùn)練相結(jié)合；初三階段以議論表達(dá)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主。
2.進(jìn)行專(zhuān)題集中式訓(xùn)練。我在以上計(jì)劃的指導(dǎo)下，有針對(duì)性地計(jì)劃出詳細(xì)的訓(xùn)練點(diǎn)，如記敘文劃分構(gòu)思、選材、描寫(xiě)、線(xiàn)索、場(chǎng)面、結(jié)構(gòu)等等。這些訓(xùn)練點(diǎn)也就是專(zhuān)題化訓(xùn)練中的專(zhuān)題內(nèi)容。我按訓(xùn)練點(diǎn)即專(zhuān)題精心備課，用至少一節(jié)課給學(xué)生講清該專(zhuān)題的知識(shí)要點(diǎn)，基本要求，基本技巧。并通過(guò)一定量的范文分析，或者我和學(xué)生的當(dāng)場(chǎng)作文圍繞該專(zhuān)題作比較具體的示范。這樣講清系統(tǒng)知識(shí)，學(xué)生作文就有章可循，教師做好示范，學(xué)生訓(xùn)練就有“法”可依，避免了寫(xiě)作的盲目性。
3.降低難度，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)。我作文訓(xùn)練的起點(diǎn)從句群開(kāi)始，句群由幾個(gè)句子組成，可以是一篇文章的基本單位，也可以獨(dú)立成文。句群包含了文章的要素。句群訓(xùn)練可以同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的造句力、連句力、結(jié)構(gòu)力、相似力等基本能力。句群可以分類(lèi)，比如顯像句群，推理句群兩大類(lèi)并進(jìn)一步分為若干小類(lèi)。然后是句群的組合。最后是篇章。
二、重視學(xué)生差異，實(shí)現(xiàn)分層指導(dǎo)和分層訓(xùn)練
1.對(duì)學(xué)生指導(dǎo)實(shí)行分層。首先對(duì)于少數(shù)優(yōu)秀生，我鼓勵(lì)他們的成就感，并讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)。我也和他們交流自己的寫(xiě)作體會(huì)，并要求他們一定要堅(jiān)持勤練筆。然后我把他們寫(xiě)得好的作文或練筆及時(shí)宣讀，編訂成冊(cè)，投稿或發(fā)布在網(wǎng)上。這種鼓勵(lì)法并不集中在一個(gè)優(yōu)秀生身上，這次鼓勵(lì)甲，下次鼓勵(lì)乙……這樣就把尖子引入了競(jìng)爭(zhēng)之中，促使這些寫(xiě)作尖子不斷提高。其次對(duì)于中等水平的學(xué)生，我用培養(yǎng)優(yōu)秀生的方法來(lái)培養(yǎng)，特別是在每次作文講評(píng)當(dāng)中，必定選取一篇有亮點(diǎn)的中等生作文極力表?yè)P(yáng)。然后對(duì)于班中大多數(shù)怕寫(xiě)作文、積累不多、閱讀不廣的學(xué)生我則引導(dǎo)他們涉獵課外讀物，并組織他們參加背誦詩(shī)歌比賽、查字典比賽、剪報(bào)比賽，平時(shí)的作文批改則盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)。對(duì)于閱讀能力較低、積累的詞語(yǔ)很少、大多懶惰、自卑、平時(shí)連背一首詩(shī)、寫(xiě)一篇日記也不肯做的后進(jìn)型學(xué)生，我便主動(dòng)地親近關(guān)心他們，引導(dǎo)他們從背誦、默寫(xiě)一首詩(shī)開(kāi)始，使他們慢慢地從懶惰與自卑中解脫出來(lái)，從而對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作要求放到最低的起點(diǎn)上，教他們從每天學(xué)造句、寫(xiě)一篇日記或抄一首短詩(shī)開(kāi)始，只要他們肯認(rèn)真去做，有一點(diǎn)進(jìn)步，我就肯定他們，表?yè)P(yáng)他們，使他們樹(shù)立起寫(xiě)作的信心。經(jīng)過(guò)我的長(zhǎng)期努力，也曾轉(zhuǎn)化了不少這類(lèi)型的學(xué)生。在轉(zhuǎn)化這種后進(jìn)型學(xué)生的過(guò)程中，又影響了班內(nèi)寫(xiě)作水平中間的大多數(shù)同學(xué)，他們會(huì)感到既被優(yōu)秀生所召喚，又被后進(jìn)生所追趕的壓力，因而產(chǎn)生一定要寫(xiě)好作文的強(qiáng)烈愿望。
2.專(zhuān)題訓(xùn)練實(shí)行分層。與一般的訓(xùn)練不同的是，分層訓(xùn)練是擬出從一般性的基礎(chǔ)題到有一定深度的提高題，使能力強(qiáng)的學(xué)生與能力弱的學(xué)生量力而行，分別選擇不同題作文，避免全班“齊步走”，達(dá)到了因材施教、逐步提高的目的。
初中作文教學(xué)的任務(wù)是極其艱難的，它絕不能靠一種兩種特效辦法來(lái)解決大部分同學(xué)寫(xiě)作的問(wèn)題，只有對(duì)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作中存在的問(wèn)題作實(shí)事求是的分析，用發(fā)展的而不是靜止的，主動(dòng)的而不是被動(dòng)的，全面的而不是片面的教學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作教學(xué)，抓住各種類(lèi)型中的主要問(wèn)題，將因材施教、循序漸進(jìn)、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則落到實(shí)處，扎實(shí)有效地苦干二年、三年，我們才能獲得寫(xiě)作教學(xué)上的豐碩成果。
初中作文 篇7
鎮(zhèn)長(zhǎng)走后，娟兒在盧平邊上耳語(yǔ)一句……“是真的嗎？我當(dāng)?shù)�，我�?dāng)?shù)耍烤陜海耶?dāng)?shù)�！”盧平緊緊地?fù)碜×司陜海众s忙松開(kāi)，“懷著孩子的女人可不能受刺激，你看我毛手毛腳的……哎喲，我真的當(dāng)?shù)�！”娟兒嗔笑著，卻想起鎮(zhèn)長(zhǎng)剛剛的一番話(huà)，忍不住咽了咽，“平，你真去嗎？鬼子那么猖狂，你們能行嗎？”“娟，共產(chǎn)黨鐵贏(yíng)！你就等著吧，我不會(huì)讓孩子沒(méi)爹的�！本陜捍瓜铝搜垌�，不再說(shuō)話(huà)。是男人都會(huì)希望自己有一番成就的，攔著有啥用呢？狗狗走到她腳邊，舔了舔她的鞋尖。
一個(gè)月后。黎明來(lái)了，娟兒到了部隊(duì)所在處，“娟兒，你怎么來(lái)了？”“今兒個(gè)中秋呢，來(lái)送點(diǎn)吃的……看你，衣服咋那么臟呢？瞧，這還破了個(gè)洞�！彼凉种�，眼里是藏不住的關(guān)心，一旁的`弟兄靠著墻一副看戲的模樣，盧平臉上洋溢著幸福的笑。
娟兒沒(méi)坐多久，遠(yuǎn)處突然接連不斷響起的炮彈聲“砰砰砰砰砰！”，娟兒差點(diǎn)站不住腳�！坝謥�(lái)了。聽(tīng)聲兒，這次鬼子多，盧平咱趕緊的！”盧平迅速地掏出一桿槍?zhuān)植煌跍?zhǔn)備之余提醒娟兒，“娟，那出去有條小路，你快走�？�！”他緊緊地握了握她的手，“放心，我不會(huì)讓孩子沒(méi)爹的�！彼D(zhuǎn)身時(shí)給娟兒留下了一個(gè)眼神，娟兒看到他的眼睛里散發(fā)著一種光芒，那種光芒是以前在家種地他沒(méi)有過(guò)的，那么的堅(jiān)定，還有一點(diǎn)留戀的感覺(jué)。
5個(gè)多月后的冬天。
盧平在一線(xiàn)，敵人的炮火很猛，火力非常集中。
娟兒要生了，接生婆發(fā)現(xiàn)是難產(chǎn)，她問(wèn)娟兒要大人還是要孩子。
盧平被鬼子打到胸口，昏迷前一刻他想到娟兒的身孕，快生了嗎？
娟兒疼的沒(méi)力氣叫喊，她昏迷前一刻想到了盧平，戰(zhàn)打完了嗎？
盧平擔(dān)架旁穿白色褂子的人搖搖頭，外面依然“轟轟”響個(gè)不停。“娟兒，我對(duì)不起你。”
娟兒房里一陣陣嬰兒啼哭聲響起，接生婆嘆口氣，外面的知了叫個(gè)不停�！澳阏f(shuō)過(guò)，不會(huì)讓孩子沒(méi)爹的�！�
天下雨了，誰(shuí)來(lái)給孩子撐傘呢？
初中作文 篇8
曾經(jīng)看過(guò)一篇文章：一位外國(guó)總統(tǒng)問(wèn)一位活了104歲的老太太長(zhǎng)壽的秘訣。老太太回答說(shuō)，一是要感謝，二是要幽默，三就是要學(xué)會(huì)微笑。從25歲結(jié)婚起，老太太說(shuō)的最多的兩個(gè)字便是“謝謝”，做的最多的一個(gè)動(dòng)作就是微笑。這么多年過(guò)去了，是樂(lè)觀(guān)的心態(tài)使老太太的快樂(lè)長(zhǎng)久，使老太太的一切都地久天長(zhǎng)。
其實(shí)，微笑便是感恩。微笑是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，只有真正從心底流露的感情才能打動(dòng)所有人，才能使胸懷容納更廣闊的天空。若何時(shí)，微笑也變成了一種負(fù)擔(dān)，一種不想承擔(dān)的責(zé)任，那還談何感恩？世界上便沒(méi)有了人情世故，沒(méi)有了付出與收獲，生活便沒(méi)有了某種重大的意義。
現(xiàn)在的自己已經(jīng)是少年了，也經(jīng)歷了一些或大或小的不順，總會(huì)有些坎坎坷坷讓我無(wú)法釋?xiě)�。在人生的路上，或許有一天，我們變成了迷途的羔羊，突然有一天成了失舵的小船。但生活總是公平的，只要以一顆坦然的心去面對(duì)，微笑一下，便平拂了嫉妒與焦躁，放大美好與寬容。
也許微笑是一個(gè)有魔力的動(dòng)作吧。當(dāng)我在為朋友不隨心的一句話(huà)而煩躁不安的時(shí)候，微笑一下，便覺(jué)得自己真是無(wú)聊，有時(shí)間生氣，還不如多享受會(huì)生活；微笑有時(shí)是自嘲，當(dāng)我在為不小心撕爛了一頁(yè)書(shū)而可惜時(shí)，微笑一下，或許，我可以想辦法粘起來(lái)；微笑有時(shí)是“智多星”……
在人生的旅途上，誰(shuí)都需要擁有微笑。貧窮時(shí)需要，富裕后需要；陌生人需要，朋友間需要；困境中需要，幸福里也需要……既然我們天生會(huì)笑，為何不多展露一些笑顏呢？
是微笑讓世界有了樂(lè)觀(guān)，有了動(dòng)力。
在路上時(shí)，帶著微笑吧！如果我們還只擁有翠綠的綠蔭，那微笑就會(huì)使之一路繁花。
初中作文 篇9
這個(gè)冬季遲遲不肯到來(lái)。
前方，秋風(fēng)姑娘漫不經(jīng)心的用手拂過(guò)樹(shù)葉，輕輕地，柔柔地。樹(shù)葉慢慢變黃、變干，時(shí)間一滴滴滑落，秋季戀戀不舍的離開(kāi)。
寒風(fēng)兒終于等不急了，他要趕去看秋風(fēng)姑娘，每一次，他焦急的向前飛奔，一點(diǎn)都不顧及自己在眾人面前的風(fēng)度。他粗暴的撞開(kāi)樹(shù)枝，從枯草的頭頂重重踩過(guò)，年邁的老人家差一點(diǎn)兒被他刮倒，幼小的孩子被吹得臉蛋兒通紅。
寒風(fēng)兒終于趕來(lái)了。以前，他總是可以在秋天的尾巴上遇到秋風(fēng)姑娘，她總是慢悠悠的在那里行走，不時(shí)地駐足停留，輕撫樹(shù)葉，慢吐幽香。她高貴端莊的氣質(zhì)總將那著急趕來(lái)的寒風(fēng)兒阻擋，“她太美了，我不敢和她說(shuō)話(huà)”，寒風(fēng)兒告訴自己。寒風(fēng)兒默默地站在秋天的界限外，呼呼的喘著粗氣，把周?chē)氖挛锎档盟奶巵y飛。
秋天慢慢地離開(kāi)了，秋風(fēng)兒也慢慢地離開(kāi)了，一切都離開(kāi)了。寒風(fēng)兒眼巴巴的看著這一切的離開(kāi)，終于，遠(yuǎn)處海天交接的地方一無(wú)所有。
寒風(fēng)兒迅速地向前沖去，他一遍遍的撫摸秋風(fēng)姑娘曾經(jīng)親拂過(guò)的樹(shù)葉、枯草，土地......他感覺(jué)秋風(fēng)仿佛還在這里，他輕輕的，柔柔的嗅著那些殘留的氣味。氣息越來(lái)越淡了，越來(lái)越淡了，僅僅只有一絲絲、一縷縷的氣味還在空氣中，樹(shù)枝上，枯草頭頂，土地表面......寒風(fēng)兒突然變得十分的暴躁，他猛地沖向前方，把遇到的任何東西吹得東倒西歪，飛向四面八方：他吹下落葉，他吹斷樹(shù)枝，他吹倒枯草，他吹的一切都亂七八糟。寒風(fēng)兒早已不顧自己的形象。
懶散的冬天和純白的雪花也來(lái)了。在他們眼里，一向溫文爾雅的寒風(fēng)兒哥哥每一年都在這里，這一片沒(méi)有生機(jī)的土地上發(fā)著瘋，有著異乎尋常的舉動(dòng)，做著難以理解的事情。難道寒風(fēng)兒哥哥很討厭秋天，他要把這一切都?xì)У簦?/p>
不，他們不會(huì)理解他的，他們?cè)趺磿?huì)理解他！
只一會(huì)兒，寒風(fēng)兒便停下了，這里的一切都變了樣子：沒(méi)有了樹(shù)葉，只剩下折斷的樹(shù)枝，還有吹亂的枯草在痛苦的呻吟著......寒風(fēng)兒停下來(lái)大口喘著粗氣，密密麻麻的汗珠布滿(mǎn)他的額頭，他的目光向著秋風(fēng)消失的地方。他，默默地，靜靜地，佇立。
這時(shí)，雪花兒告訴冬天：“來(lái)，讓我們?yōu)楹L(fēng)兒哥哥做點(diǎn)事情，把這里成為我們冬季的領(lǐng)地吧”。很快，雪花在冬天的幫助下將這塊面目全非的地方變成了另一番景象。這里，是一片的雪白，這里干凈了，也顯得更加安靜。
寒風(fēng)兒慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了看這一塊變了樣子的土地，身體微微的顫抖著，他低下頭看看自己手中鼓鼓的布袋，動(dòng)了動(dòng)嘴角，閉上眼睛。他稍稍停留了一會(huì)兒，抬起胳膊，胡亂地抹去額頭上的汗珠，輕輕揉了揉眼睛，目光向著遠(yuǎn)方，頭也不回的向前奔去。雪花兒和冬天看著這個(gè)不一樣的寒風(fēng)兒，搖頭不解，他們隨著寒風(fēng)兒的腳印，慢悠悠的向前走著。
他的秋風(fēng)姑娘早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，這里一無(wú)所有。前方，枯黃的樹(shù)葉掙脫枝頭的捆綁，隨著秋風(fēng)的離去，翻卷著涌向遠(yuǎn)方。葉片如刀，一刀刀割著寒風(fēng)兒的念想。葉子紛紛落下，洋洋灑灑、浩浩蕩蕩，這是怎樣的滿(mǎn)目金黃，這是怎樣的蕭瑟景象�？諘邕|闊的原野上泛著微微顯現(xiàn)的冰霜，這里，有的僅是一地的悲涼！
寒風(fēng)兒沒(méi)有多少時(shí)間了，一滴滴滑落的時(shí)光銷(xiāo)隕著他的姑娘。寒冷下的冰霜一步步侵蝕秋風(fēng)留下的淡雅清香。這清香是令他魂?duì)繅?mèng)繞的渴望，這清香是伴他恬淡入夢(mèng)的念想，這清香是讓他肝腸寸斷的惆悵。時(shí)光悄然落下，一點(diǎn)點(diǎn)磨滅秋風(fēng)留下的氣息。寒風(fēng)兒要收集秋風(fēng)姑娘留下的那份渴望、那份念想、那份惆悵。
寒風(fēng)兒匆匆忙忙，掩蓋不住他內(nèi)心的緊張，他是風(fēng)一樣的兒郎；
寒風(fēng)兒內(nèi)心緊張，掩飾不了他滿(mǎn)腹的惆悵，他是黃昏里的夕陽(yáng)；
寒風(fēng)兒滿(mǎn)腹惆悵，撫慰不下他滿(mǎn)目的悲傷，他是無(wú)奈后的堅(jiān)強(qiáng)。
這里，再一次的變了樣子，待會(huì)兒，前方同樣會(huì)改變模樣。寒風(fēng)兒手中的布袋一個(gè)一個(gè)鼓鼓囊囊。他的額頭上又出現(xiàn)好多汗珠，眼角邊有些濕潤(rùn)，仿佛閃出微微弱弱的淚光。
有誰(shuí)知道這是不是淚水？反正，雪花兒和冬天都在后面，沒(méi)有誰(shuí)能看的見(jiàn)......
【【精品】初中作文匯總九篇】相關(guān)文章：
【精品】初中敘事作文匯總八篇03-29
【精品】初中的軍訓(xùn)作文匯總5篇03-27
【精品】初中春節(jié)的作文匯總3篇03-25
【精品】初中冬天的作文匯總8篇04-15
【精品】初中春節(jié)的作文匯總6篇04-09
【精品】初中狀物作文匯總6篇04-03
【精品】初中滿(mǎn)分作文匯總10篇03-30
【精品】初中滿(mǎn)分作文匯總4篇03-06
【精品】初中寒假作文匯總七篇04-22
【精品】初中的作文300字匯總7篇04-04