【熱門】種子高中作文4篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的種子高中作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
種子高中作文 篇1
當(dāng)孩子還孕育在她的腹中時，她并不似書中所寫的一般有一種“做母親的奇異的幸�！�，相反倒有一點惶惑。她剛剛適應(yīng)作為妻子的角色，而今竟要做母親了，她有些無所適從。
陣痛襲來，她心中有點惱，有點怨。孩子給她的見面禮竟是這千回百轉(zhuǎn)的折磨，她很痛。在那陣痛的縫隙，擔(dān)心又適時而來：孩子沒事吧，怎么這么久還未出來?很快她累得昏睡過去。當(dāng)她再次醒來時，似乎有一點不一樣了。
她曾經(jīng)飽滿的腹部塌陷了，身邊已經(jīng)安睡著一個皺巴巴的嬰兒。她覺得肚子里少了些什么，有點空虛。但當(dāng)她輕柔地抱起那小小的生命時，她的心房一下子被一種奇異的東西填滿了。悄然中，一粒名叫幸福的種子種進了一個母親的心田。
她自己孩提時代養(yǎng)成的習(xí)慣因他而發(fā)生著改變：一張不小的床，被孩子張牙舞爪地占了大半，她則弓著身子，將他護在里面。一覺醒來，她的姿態(tài)絲毫未變，只是渾身酸痛不已。而這無數(shù)次的酸痛體驗使她心中的那粒種子發(fā)了芽。
她聽過有經(jīng)驗的人說：如果你想過幾年暗無天日的生活，那你就去生個孩子吧!她是不信的，可現(xiàn)在卻是不得不信。白天工作結(jié)束，疲憊不堪，夜間想休息一下，卻會被孩子攪亂。他餓了會哭，飽了會哭，熱了會哭，冷了會哭，尿床了會哭，難受了也會哭……她總是放心不下。于是便養(yǎng)成半小時看一次孩子的習(xí)慣。她心里那棵嫩芽在孩子的淚水澆灌下生長著。
漸漸地，小不點有了很多的第一次。第一次會叫“媽媽”，第一次會爬會走會跑，第一次寫字，第一次數(shù)數(shù)，第一次上學(xué)……人的這一生，有多少個第一次啊!而孩子的許多第一次都與她的心血與淚水交融著。她用圖片、用CD、用文字精心地收藏著這無數(shù)個第一次。她心中那棵幸福的嫩芽，漸漸茁壯。
她開始變老了。她的青春一絲絲地灌注進了這粒種子;他的孩子一天天變得青春，充滿活力。他有了自己的朋友，他有了自己的思想，他有了自己的未來，他有了自己的人生……她站在孩子的身后端詳著他高大的背影，她心中的種子已經(jīng)成熟。
真正的幸福，永遠不可能膚淺。它不是來自于一朝一夕。它是一粒珍珠，在生活的海洋中慢慢沉淀，供人珍藏。世人的幸福是不一樣的，唯有母親的幸福，是相似的：深沉而博大。在這個世界上，也許只有海洋可以與之相比。
如果你想要得到幸福，請埋下種子，悉心養(yǎng)育，待它成長。于是，你的歲月便會成為一串串綴滿紅色喇叭的牽牛花。
種子高中作文 篇2
兩年前的盛夏。
我?guī)е活w懵懂的心走進樂中。站在寬闊的校園里，有過剎那的無所適從。按照告示牌的指引，我向著將來要學(xué)習(xí)三年的地方走去。
一走進教室，我便看見了她。
她的背后已經(jīng)被汗水浸漬，時不時抬起手擦拭一下臉頰上滑過的汗滴。注意到我后，她回過頭來笑著問我：“你叫什么名字？”
窗檐漏過的幾縷陽光，窗外繁盛的樹葉。蟬鳴，風(fēng)吟，還有她燦爛而親切的笑臉。這幾種元素在我的心底經(jīng)過繁復(fù)的化學(xué)反應(yīng)，最終化為一種讓安心的'力量。壓下泛起的慶幸與喜悅，我淡定的告訴了她我的名字。
她沖我點點頭，“我是你的班主任。”
我大聲的“嗯”了聲，說道，“老師好！”心里有顆溫暖的種子在悄悄扎根，我對自己說，真不錯，不是嗎？
白駒過隙。
樂中的泡桐將葉子灑下，教學(xué)樓旁的草地又長過一茬，轉(zhuǎn)眼就到了分班的日子。
和她相處的時光里，那顆溫暖的種子早已悄悄發(fā)了芽。我想我可能很難忘掉她得知拆班時，哭得通紅的雙眼與嘶啞的喉嚨。
她說她舍不得我們，我們像是她的孩子。我們又何嘗舍得她呢？班長買回來厚厚的本子，在同學(xué)們手中傳遞。每個人都認真的寫下自己的名字，鄭重的附上心底的祝福。因為我們想給她，一個溫暖的離別。
我覺得這真是上天對我的優(yōu)待，她依然是我的班主任。
在共同走過的時間里，她就如同一盞長明燈，照耀著我，指引著我。
她規(guī)范著我的言行，提醒我要早到，下雨天會主動要求我回家換下淋濕的衣服。
高中的考場就是戰(zhàn)場，不見影的刀光傷人于無形，我嘗過失意者的苦澀。她會單獨找到我，詢問學(xué)習(xí)的情況與我的感受，提點我的弱勢。她還給我加油打氣，讓我在枯燥的學(xué)習(xí)中有了一份守候——我想用高考時的成績單換她一個微笑。
提筆時，總有溫暖的片段在腦海里閃現(xiàn)。他為我們畫一片藍圖，告訴我們外面的世界很精彩。我享受著他的引領(lǐng)，亦師亦友，亦父亦母。我的學(xué)識與心性一起成長。
借由這篇作文，回憶往昔。那些感動與開懷，心酸與苦澀，又怎是一篇作文所能包含的呢？
也許從她最開始，用一個盛夏的笑容打消我的不安時起。她為我種下的溫暖經(jīng)過時間的發(fā)酵，轉(zhuǎn)化為我對高三濃濃的信心。
且行且珍惜。老師，教師節(jié)快樂。
高三，我將帶著您的期盼與溫暖，揚帆起航！
種子高中作文 篇3
我站在這蒼涼的大地上。
大地的血液幾乎枯涸，只有空空的血管縱橫交錯�；氖徳忈屩@里的景象。我眺望北方，原本志在四方的我竟有些羨慕這些南飛的大雁，至少他們知道方向，知道歸處。
而我的鞋子已經(jīng)磨破，尖銳的沙石扎破了我的腳，無邊的黃沙侵蝕著我，但我依舊沒有找到最終的方向。我要尋找什么？我要尋找一個充滿綠色，充滿生機的地方。盡管在途中我遇見過溪流，但他們不是綠色，不是生命，它們只是動著的死物，沒有人愿意一輩子留在它身邊。于是，我又開始尋找。直到有一天，我再也堅持不住，這死一般的寂靜要把我逼瘋的時候，我忍不住了，我開始向上天祈求。
上天來到我的身邊，許諾給我這個可憐的旅者一個東西。我開始想要一個寵物，一個鳥，一個……但最后我放棄的這個想法。它們不可能永遠在我身邊，我也不能第二次祈求。思索片刻我終于還是開了口:那就給我一顆種子吧。
一個種子？上帝詫異的看著我。一個種子？
是的，給我一個種子就夠了。我堅決的說到。雖然上天有些不敢相信，但他還是給了我。在他離去的時候我緊緊攥住這個種子，誰也不知道我要干什么，但只有我知道，我再也不會去尋找生命了……
我把種子種在溪流旁邊，每天規(guī)律的澆灌它，然后靜靜的等著。在這里，除了我和種子，有的只有無邊無際的黃沙在肆虐，我依舊很孤獨，但我現(xiàn)在只有一個念頭，那就是等他發(fā)芽。我就想坐在那里等呀等……
日月在交替，地上的黃土?xí)r刻更新，時間也不停的就轉(zhuǎn)。
終于，它發(fā)芽了，嫩嫩的，讓人愛護，而且它的顏色特別顯眼——是綠色。
不過與這天地比起，它是如此渺小。于是我繼續(xù)澆灌，終于它分支了，我把分支插在溪流不同的河段。
又過了幾年，他不再是一個種子了，而是一個茁壯的大樹了，又過了幾年，大樹已經(jīng)結(jié)成一片小綠洲了。。這里的樹木涵養(yǎng)著水源，這里的不再是黃沙的天下了，鳥兒愿意在這里安家，動物也開始往這里遷移，大地空空的血管也開始有生命流動起來。
至于最開始那顆種子，我想這里最高大，最健康挺拔的那棵大樹，應(yīng)該就是他吧。而我也終于放棄尋找生命的念頭了，因為這里就是生命。
嘿，你要什么？我要一個種子就夠了。種子？你不是在尋找生命嗎？對呀，如果我懂得如何讓種子發(fā)芽我就會有一片綠洲，有了綠洲，不就是有生命了嗎？
與其苦苦尋找我們想要的，倒不如踏踏實實創(chuàng)造我們想要的。尋找面包，不如學(xué)會種植小麥，尋找生命，不如學(xué)會創(chuàng)造綠洲，尋找夢想，倒不如直接積累，用另類的方式得到自己想要的結(jié)果。但，夢想不就是有很多途徑嗎？
種子高中作文 篇4
美國著名思想家愛默生曾說：“思考是行為的種子”。有了思考才會有新的發(fā)現(xiàn)，才能夠突破前人，才會有理性的升華，才會有發(fā)明創(chuàng)造。要成就一番大事業(yè)，就要敢于思考“不可想象的事情”，如果因為事情變得不可想象，思考就停止，行動就變得無意識。
清代張伯行極力推崇質(zhì)疑精神，他認為“于不疑處有疑，方是進”。伽利略懷疑亞里士多德的重力理論，經(jīng)過無數(shù)次試驗，最終證明該理論是錯誤的。能推翻當(dāng)時的“真理”，不僅需要勇氣，還需要智慧，而這，沒有獨立思考是做不到的。
程朱理學(xué)的奠基者之一程頤主張讀書要思考，“不深思則不能造其學(xué)”。德國氣象學(xué)家魏格納病倒在床，發(fā)現(xiàn)世界地圖上的巴西海岸每個凸凹部分都可以和非洲沿岸的部分正好對應(yīng)，這觸發(fā)了魏格納思想的火花，并進行了思考研究，最終深化了新學(xué)說“大陸漂移說”；門捷列夫在長達20 年里思索，反復(fù)揣摩已發(fā)現(xiàn)的63種元素，最終形成了元素周期表。
思考必須持之以恒，宋代朱熹有言“思索，譬如穿井不懈，便得清水”。牛頓對蘋果落地這一自然現(xiàn)象持續(xù)地思考，提出了震驚世界的“萬有引力定律”；阿基米德從盆浴中得到靈感，發(fā)現(xiàn)了著名的浮力定律；瓦特從水開壺蓋跳動中得到啟發(fā)，勤于思索研究助他成功的改良蒸汽機，從而改變了世界進程。
愛因斯坦曾說：“發(fā)展獨立思考和獨立判斷的能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識放在首位�！蔽鞣浇逃J為，教育不是灌輸，而是點燃火焰，即培育學(xué)生的思考創(chuàng)新能力。反觀中國的教育：黑板上是老師模式固定的教綱，課桌上是學(xué)生照搬照抄的筆記，學(xué)生獲取的知識只是老師強行塞入的。對分數(shù)的過分追求，讓學(xué)生無暇獨立思考，老師也不習(xí)慣于學(xué)生質(zhì)疑，應(yīng)試教育把自己裝在套子里，也喜歡把別人裝在套子里。這大概就是為什么中國在奧林匹克競賽中鶴立雞群，卻出不了諸如蓋茨、喬布斯等影響世界的核心技術(shù)人才的緣故吧。
人的高貴之處在于有靈魂有思想，正如帕斯卡爾所說“人是一支有思想的蘆葦”。思考似燈塔為你照亮航程，思考似朝陽為你驅(qū)散晨霧，失去思考的人生是悲哀的，這樣的人只能淪為盲從的奴隸，注定一事無成；勤于思索、敢于質(zhì)疑的人勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，必將在某一領(lǐng)域獨樹一幟！
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