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《乞巧》原文及翻譯賞析
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的古詩吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那什么樣的古詩才是經(jīng)典的呢？下面是小編精心整理的《乞巧》原文及翻譯賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
原文
乞巧
七夕今宵看碧霄，牽�？椗珊訕�。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
詞句注釋
①乞巧：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。
�、诒滔觯褐负棋珶o際的青天。
�、蹘兹f條：比喻多。
白話譯文
七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。
賞析
幼年時的林杰，對乞巧這樣的美妙傳說也很感興趣，也和母親或者其他女性們一樣。仰頭觀看那深遠(yuǎn)的夜空里燦爛的天河，觀看那天河兩旁耀眼的兩顆星，期待看到這兩顆星的相聚，于是寫下了《乞巧》這首詩。
《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的詩。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。
“七夕今霄看碧霄，牽�？椗珊訕�。”“碧霄”指浩瀚無際的青天。開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。一年一度的七夕又來到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因為這一美麗的傳說牽動了一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。
“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。”后兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡明扼要，形象生動。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下了想象的空間，愈加體現(xiàn)了人們過節(jié)時的喜悅之情。
作者簡介
林杰(831—847)字智周，福建人，唐代詩人。小時候非常聰明，六歲就能賦詩，下筆即成章。又精書法棋藝。卒，年僅十七�！度圃姟反嫫湓妰墒�。《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。這一習(xí)俗唐宋最盛。
背景知識:
關(guān)于“七夕情人節(jié)的來歷”：
七夕乞巧，這個節(jié)日起源于漢代，東晉葛洪的《西京雜記》有“漢彩女常以七月七日穿七孔針于開襟樓，人俱習(xí)之”的記載，這便是我們于古代文獻(xiàn)中所見到的最早的關(guān)于乞巧的記載。后來的唐宋詩詞中，婦女乞巧也被屢屢提及，唐朝王建有詩說“闌珊星斗綴珠光，七夕宮娥乞巧忙”。據(jù)《開元天寶遺事》載：唐太宗與妃子每逢七夕在清宮夜宴，宮女們各自乞巧，這一習(xí)俗在民間也經(jīng)久不衰，代代延續(xù)。
宋元之際，七夕乞巧相當(dāng)隆重，京城中還設(shè)有專賣乞巧物品的市場，世人稱為乞巧市。宋羅燁、金盈之輯《醉翁談錄》說：“七夕，潘樓前買賣乞巧物。自七月一日，車馬嗔咽，至七夕前三日，車馬不通行，相次壅遏，不復(fù)得出，至夜方散�！痹谶@里，從乞巧市購買乞巧物的盛況，就可以推知當(dāng)時七夕乞巧節(jié)的熱鬧景象。人們從七月初一就開始辦置乞巧物品，乞巧市上車水馬龍、人流如潮，到了臨近七夕的時日、乞巧市上簡直成了人的海洋，車馬難行，觀其風(fēng)情，似乎不亞于最盛大的節(jié)日--春節(jié)，說明乞巧節(jié)是古人最為喜歡的節(jié)日之一。
每年農(nóng)歷的七月七日，即七夕，又稱乞巧節(jié)，這個傳說和牛郎，織女的神話傳說有十分密切的關(guān)系。
七夕節(jié)始終和牛郎織女的傳說相連，這是一個很美麗的，千古流傳的愛情故事，成為我國四大民間愛情傳說之一 。
相傳在很早以前，南陽城西牛家莊里有個聰明.忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟著哥哥嫂子度日，嫂子馬氏為人狠毒，經(jīng)常虐待他，逼他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，給他九頭牛，卻讓他等有了十頭牛時才能回家，牛郎無奈只好趕著牛出了村。
牛郎獨自一人趕著牛進了山，在草深林密的山上，他坐在樹下傷心，不知道何時才能趕著十頭�；丶遥@時，有位須發(fā)皆白的老人出現(xiàn)在他的面前，問他為何傷心，當(dāng)?shù)弥脑庥龊�，笑著對他說：“別難過，在伏牛山里有一頭病倒的老牛，你去好好喂養(yǎng)它，等老牛病好以后，你就可以趕著它回家了。
牛郎翻山越嶺，走了很遠(yuǎn)的路，終于找到了那頭有病的老牛，他看到老牛病得厲害，就去給老牛打來一捆捆草，一連喂了三天，老牛吃飽了，才抬起頭告訴他：自己本是天上的灰牛大仙，因觸犯了天規(guī)被貶下天來，摔壞了腿，無法動彈。自己的傷需要用百花的露水洗一個月才能好，牛郎不畏辛苦，細(xì)心地照料了老牛一個月，白天為老牛采花接露水治傷，晚上依偎在老年身邊睡覺，到老牛病好后，牛郎高高興興趕著十頭�；亓思摇�
回家后，嫂子對他仍舊不好，曾幾次要加害他，都被老牛設(shè)法相救，嫂子最后惱羞成怒把牛郎趕出家門，牛郎只要了那頭老牛相隨。
一天，天上的織女和諸仙女一起下凡游戲，在河里洗澡，牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識了織女，二人互生情意，后來織女便偷偷下凡，來到人間，做了牛郎的妻子�？椗�把從天上帶來的天蠶分給大家，并教大家養(yǎng)蠶，抽絲，織出又光又亮的綢緞。
牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，情深意重，他們生了一男一女兩個孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不長，這事很快便讓天帝知道，王母娘娘親自下凡來，強行把織女帶回天上，恩愛夫妻被拆散。
牛郎上天無路，還是老牛告訴牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿著就可以上天。牛郎按照老牛的話做了，穿上牛皮做的鞋，拉著自己的兒女，一起騰云駕霧上天去追織女，眼見就要追到了，豈知王母娘娘拔下頭上的金簪一揮，一道波濤洶涌的天河就出現(xiàn)了，牛郎和織女被隔在兩岸，只能相對哭泣流淚。他們的忠貞愛情感動了喜鵲，千萬只喜鵲飛來，搭成鵲橋，讓牛郎織女走上鵲橋相會，王母娘娘對此也無奈，只好允許兩人在每年七月七日于鵲橋相會。
后來，每到農(nóng)歷七月初七，相傳牛郎織女鵲橋相會的日子，姑娘們就會來到花前月下，抬頭仰望星空，尋找銀河兩邊的牛郎星和織女星，希望能看到他們一年一度的相會，乞求上天能讓自己能象織女那樣心靈手巧，祈禱自己能有如意稱心的美滿婚姻，由此形成了七夕節(jié)。
古詩簡介
《乞巧》是唐朝詩人林杰的詩，詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下想象的空間，表達(dá)了人們乞取智巧、追求幸福的心愿。
《乞巧》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字：乞、巧、宵、霄
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、能借助課文注釋、體會詩意。
3、能用自己的話講講牛郎織女的故事，激發(fā)學(xué)生對民間故事和古詩的興趣。
教學(xué)重點：
借助注釋，體會詩意
教學(xué)難點：
根據(jù)詩意展開豐富的想象。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：、搜集與“乞巧”有關(guān)的資料；閱讀牛郎織女的故事。
2、老師：教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、解詩題：復(fù)習(xí)與節(jié)日有關(guān)的古詩，提示課題。
1、同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)了許多與節(jié)日有關(guān)的古詩，同學(xué)們還有印象嗎？我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，《九月九日憶山東兄弟》講的是？什么節(jié)？還有描寫關(guān)于清明節(jié)的《清明》，一起來讀一讀
過渡語：同學(xué)們，我們祖國的文化源遠(yuǎn)流長，剛才同學(xué)們讀的古詩就是文化寶庫里一顆最閃亮的明珠。
2、今天我們要學(xué)的這首古詩也是有關(guān)節(jié)日的：是七夕節(jié)，題目是：乞巧。
同學(xué)們預(yù)習(xí)了嗎？那你們能把古詩讀一遍給老師聽嗎？好，試試看。（同學(xué)們真會學(xué)習(xí)）
3、板書課題，齊讀。（寫“乞”、“巧”這兩個字要注意什么？讓學(xué)生寫提醒學(xué)生寫“乞”的時候要注意與“氣”區(qū)分，“巧”注意第三筆是“提”。老師邊帶著學(xué)生書空邊在黑板上的田字格中寫下來。）
問題設(shè)計：哪位小朋友能給同學(xué)們提個醒，“乞”書寫要注意什么？“乞”可以組詞為？“巧”要注意什么？“巧”字可以組詞為？
4、那么“乞巧”連起來又是什么意思呢？
問題設(shè)計：通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們肯定收集了不少關(guān)于乞巧的資料，那么哪位同學(xué)能夠跟我們說說，他都知道些什么？（說完整點，我知道……）
過渡語：看來同學(xué)們在預(yù)習(xí)的下了功夫，懂得去收集與課文有關(guān)的資料，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，那么老師也準(zhǔn)備了一些資料，和同學(xué)們一起來分享、討論：乞巧節(jié)的來歷
請看大屏幕，圖畫上的這一位女子在做什么？
PPT1：古時的女子呀不像現(xiàn)在的女子可以出去工作，她們只能在家里做些女工，如繡花、織布等，如果她能織得一手好布，別人就會夸獎她心靈手巧。而傳說天上的織女，不僅美麗、善良，而且聰明能干、心靈手巧，她在天上的七仙閣里不停的織著云錦。
PPT2：讓我們一起來欣賞云錦圖吧。你能用上一些詞語去贊美一下織女的云錦嗎？這么美的云錦出自織女的手，你們羨慕嗎？（羨慕）古代的少女就更羨慕得不得了！
小結(jié)：所以乞巧，就是向織女乞求一對巧手，民間最普遍的方式就是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。
明白了題目的意思，帶著虔誠乞巧的心情，那我們再把古詩讀一遍吧。
二、知詩人：介紹作者。
過渡語：了解完古詩的背景，讓我們走進詩人。
這首詩是唐代詩人林杰所寫的，(831—847)字智周，福建人。林杰小時候非常聰明，精通書法棋藝，六歲就能賦詩，下筆即成文章，通常我們把這種人又稱為？
三、明詩意：
據(jù)說這首詩就是林杰六歲所寫的，同學(xué)們覺得他厲不厲害��？老師覺得我們班有些同學(xué)也很厲害，通過預(yù)習(xí)就會讀詩了，那么哪些同學(xué)想做小老師，讀給大家聽聽，誰來試試？
1、請3個學(xué)生來讀，都讀完后再請學(xué)生來評價。（你來試試。還有誰敢挑戰(zhàn)，能不能讀得比他更好一些？你讀得這么好，能給大家提個醒，讀得時候要注意什么嗎？）
2、所以我們讀的時候，要注意這些詞的讀音，（出示拼音PPT）來，跟我讀。還要注意古詩的節(jié)奏，來跟著節(jié)奏，一起讀古詩（出示古詩PPT）好，非常捧，同學(xué)們讀得越來越來好了。
3、我們知道，要學(xué)習(xí)一首古詩，不僅要會讀詩，還要理解詩中的意思。那有什么好方法幫助我們理解詩的意思呢？誰來說一說。
A、看注釋、、查資料、先理解詞語的意思，再把它們連起來說說句子的意思
B、遇到不懂的，可以向別人請教，和同桌之間討論討論
C、還可以結(jié)合插圖、想象畫面
過渡語：這些都是幫助我們理解詩歌的好方法，那么我們先用第一種方法，要求：結(jié)合課本或資料書的注釋，說說你知道了哪些字的意思，然后把它連起來說說句子的意思。
�。�1）你讀懂了什么？（好，誰來告訴我，他讀懂了哪些字的意思？）
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
A、匯報：大家有沒發(fā)現(xiàn)有兩個字是同音的？“宵”和“霄”，你能組詞的方式去區(qū)分這兩個字的意思嗎？（夜宵、元宵、通宵；云霄、碧霄、九霄云外）所以，寶蓋頭的`宵指的是夜晚，那么七夕今宵指的是哪天的晚上（宵：夜晚。霄：云彩、天空）。
B、那么“碧霄”是什么意思？我們來看看碧霄圖，碧霄指的是浩瀚無際的天空，在浩瀚無際的夜空，有一條銀河，又叫天河，天河的兩邊有兩顆特別明亮的星星，一顆是織女星，一顆是牛郎星，兩顆星星遙遙相對。說到這里，同學(xué)們想到詩中的哪一句？（學(xué)生說）
C、所以，“七夕今宵看碧霄，牽�？椗珊訕��！边@兩句詩連起來說就是？我來讀詩，同學(xué)們來連詩意，好嗎？（七月七日這一天晚上，人們紛紛抬頭看看浩瀚無際的天空，因為牛郎織女將會在這一天渡過銀河來鵲橋相會。）
D、那么，誰能夠一下子把這兩句詩的意思連起來，完整而有感情地說一遍呢？
F、這兩句詩包含了一個美麗的傳說故事，你們知道是什么故事嗎？誰能用自己的話說說牛郎織女的故事？
(很久很久以前，有個窮小伙子，與一頭老牛相依為命，人們都叫他牛郎。一天，天上的織女和她的姐妹們一起下凡游戲，在河里洗澡，在老牛的幫助下牛郎認(rèn)識了織女，二人相互喜歡，于是織女偷偷留在了人間，做了牛郎的妻子。
兩個人結(jié)婚之后，生了一男一女兩個孩子，一家人生活得很幸福�？墒呛镁安婚L，這事很快便讓王母娘娘知道，王母娘娘很憤怒，親自下凡來，強行把織女帶回天上。
牛郎上天無路，老牛告訴他，只要用它的皮做成鞋，就可以飛上天。牛郎按照老牛的話做了，穿上牛皮做的鞋，拉著自己的兒女去追織女，眼見就要追到了，誰知道王母娘娘拔下頭上的金釵一揮，一道波濤洶涌的天河就出現(xiàn)了，牛郎和織女被分開在兩岸，只能相對流淚哭泣。他們的忠貞愛情感動了喜鵲，千萬只喜鵲飛來，搭成鵲橋，讓牛郎織女相會，王母娘娘對此也無可奈何，只好允許兩人在每年七月七日于鵲橋相會。)
F、真是一個美麗動人的古詩，讓我們帶這種心情再讀一讀這首詩吧。不過老師也想讀，我們合作來讀好嗎？老師讀一三句，同學(xué)們讀二四句，你們準(zhǔn)備好了嗎？
�。�2）你還讀懂了什么？
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
過渡語：我們接著往下讀，用上剛剛的學(xué)習(xí)方法，先說說你讀懂了哪些字的意思，再連起來說說詩句的意思，可以先和你同桌討論討論，待會再匯報你懂了什么。好，小組學(xué)習(xí)，現(xiàn)在開始吧
你讀懂了什么？誰來說一說
A、家家什么意思？為什么乞巧要望著秋月呢？我們來看看古代人是怎樣過乞巧節(jié)的？
因為古人過乞巧節(jié)最普遍的乞巧方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。七月七日這一天晚上，少女們相聚在一起，擺上時令的瓜果精美的點心，朝天拜祭，對著天空的朗朗明月，穿針乞巧，祈禱祈福。
B、她們穿了多少條呢？（幾萬條）真的有幾萬條嗎？（沒有）那是多少條？
C、所以，“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條�！边@兩句詩連起來就是？這一天晚上，家家戶戶的人們，對月穿針，向織女乞求一雙巧手，所穿的紅線都用了無數(shù)條。
D、同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，那么誰又能夠把句子意思連起來，完整而有感情地說說整首詩的意思呢？
E、所以每一條紅絲代表了人們的一個美好心愿。那么她們有什么心愿呢？他們在對月穿針時，心里會乞求寫什么嗎？有一首《乞巧歌》是這樣說的。（PPT出示）：
乞手巧，乞貌巧；
乞心通，乞顏容；
乞我爹娘千百歲；
乞我姊妹千萬年。
同學(xué)們能想象她們心里可能會乞求些什么嗎？
F、拓展：
同學(xué)們，每個人都有自己的心愿和夢想，你們心里最想要的是什么？如果今年七月七日的你也過乞巧節(jié)，你會乞求什么呢？（學(xué)生說）
四、背誦古詩。
1、過渡語：這首詩真美，可以帶給我們這么多美好的想象，同學(xué)們想不想把它讀好？老師也想讀，那么請同學(xué)閉上眼睛，看看你在老師的朗讀中想到了什么畫面？（你想到了什么？仿佛看到了什么？聽到了什么？）學(xué)生說。
你也試著這樣讀吧！大家聽從她的朗讀中你能想象得出詩句的畫面嗎？
請個別讀（你能像她這樣讀嗎？）
男女合作配樂讀（這么美的古詩，如果配上美美的音樂一起讀，那效果就更好了，好男生和女生合作讀，女生一三句，男生二四句，好，乞巧，林杰，女生預(yù)備起）
機動：（老師看到有的同學(xué)都陶醉了，能背誦下來嗎？試一試。）
2、過渡語：你們真棒，老師相信，只要我們多練習(xí)，一定會能把這首古詩背下來，下面我們比一比誰是背詩小能手。
先自己練習(xí)，然后互相背給同桌聽。好，下面開始練習(xí)吧。
誰先來背，（PPT：出示默寫內(nèi)容提示，師提醒要背完整），那么沒有內(nèi)容提示，你還能背出來嗎？同學(xué)們把掌聲送給他。
我們女生來試試，男生能不能背得像女生一樣好呢？
五、拓展：
過渡語：今天我們學(xué)習(xí)的是林杰寫的乞巧，其實古時候還有很多文人墨客在七夕這天寫了詩。
拓展一：老師這里還收集了兩首有關(guān)七夕的古詩，我們一起來讀讀，然后說說，你從詩中知道什么？（全班讀）
秋夕
(唐)杜牧
紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�。
六、總結(jié)：短短的四十分鐘，我們收獲很大，不但復(fù)習(xí)了以前的古詩，還學(xué)會了吟誦一首新詩，同學(xué)還感受了課外的詩，真了不起！大家陶醉在詩海中。希望同學(xué)們帶著這種喜歡的心情去學(xué)習(xí)、去積累古詩。這節(jié)課就上到這，下課。
七、板書設(shè)計
乞巧
講故事
乞心愿
《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，它想象豐富、淺顯易懂，涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
1、天上牛郎織女在鵲橋相會，那地上的。人們在干什么呢？讓我們一起讀出詩句。
2、乞巧方式有哪些呢？誰來跟大家介紹介紹。那乞巧方式這么多，最普遍的方式是什么呢？
3、詩中說的是哪種的乞巧方式呢？
4、透過這兩句詩，你仿佛看到了什么畫面？（抓住幾萬條、盡體會穿的紅絲線很多條，抓住家家體會乞巧節(jié)的人多）
5、抓住”盡”字談體會（師介紹織女作理解鋪墊）
6、所以哪怕夜深了，她們還是望著秋月不停地穿呀穿呀，那是為什么呢？
7、體會”望”的內(nèi)涵，祈望幸福﹑渴望幸�！�
8、創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀。
9、難怪唐朝詩人崔顥看到這樣的情景留下了這樣的詩句（引出崔顥的詩句）
10、是啊，家家戶戶的姑娘都出來對月穿針，所以又有人把七夕節(jié)叫成了女兒節(jié)或少女節(jié)。在當(dāng)時，民間有一首非常有名的民謠叫《乞巧歌》，它是這樣寫的。
11、生齊讀，師生合作讀
12、同學(xué)們，在這七夕的夜空下，遠(yuǎn)望浩瀚的銀河和半彎月亮，你想對織女乞點什么嗎或許下怎樣的心愿呢？
13、讓我們把自己美好的心愿都送到詩句當(dāng)中去吧
同學(xué)們，像《乞巧》這樣描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩還有很多很多，你還知道哪些呢？老師這邊也有幾首，讓我們大家一起來欣賞欣賞吧！
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