【推薦】班級作文合集十篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的班級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級作文 篇1
教室衛(wèi)生：每天早晨、中午對教室進行一次大的清掃，課間安排指定人員，撿拾地面垃圾垃。每天的課間做完眼操后，讓指定的學(xué)生擦抹窗臺及書櫥。(女同學(xué))
室內(nèi)桌凳擺放：由于教室的地面是地面磚，我就以地面磚的縫隙作為一條線，讓課桌，以線為準
教室內(nèi)的垃圾：在書櫥的里面放一個方便袋，值日生每天清掃一次。
走廊衛(wèi)生：由兩名同學(xué)在預(yù)備前5分鐘，一人清掃，一人托地。(盡量安排男生)
樓梯衛(wèi)生：安排4名同學(xué)，2人掃地，2人用抹布擦地，特別是樓梯的各個角落。
第一招“比一比”、“學(xué)一學(xué)”。
“比一比”、“學(xué)一學(xué)”這些看似極為幼稚的教育方法，對于喜歡戴高帽子的小孩子來說，還是非常管用的。孩子們特別在乎老師的評價，所以一聽到老師說哪個小朋友什么做得特別好，為了得到老師的表揚，他們也立刻會學(xué)樣。例如，看到他們放學(xué)后打掃衛(wèi)生特別磨蹭，有時還邊打掃邊玩。我就想了個法兒：進行勞動分工，每人打掃一組，比一比哪個小朋友這組打掃得最干凈，速度最快。雖然獎品只是一個“小紅旗”，但孩子們的衛(wèi)生工作的積極性明顯高多了�，F(xiàn)在每天的衛(wèi)生工作搞得既好又快。
第二招：課間交談。
小學(xué)生特別喜歡和老師親近，一下課就會湊到老師身邊來了，問各種各樣奇怪的問題，甚至老師外形的細微變化，也會引起他們與你交流的好奇心。他們幾乎什么話都愿意和老師說，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學(xué)生、和學(xué)生溝通的最佳時機。老師在了解了學(xué)生的想法、性格特征后，對學(xué)生的教育就會更有針對性。
1、“課間交談”。低年級的孩子特別喜歡和老師親近，一下課就湊到老師身邊來了。問各種各樣奇怪的問題，甚至老師外形的稍稍變化，也會引起他們與你的交流話題。他們幾乎什么話都愿意和老師說，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學(xué)生，和學(xué)生溝通的最佳時機。老師在了解了學(xué)生的.想法、心里特征后對學(xué)生的教育就更有針對性。
2、用生活細節(jié)感染學(xué)生
老師關(guān)愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，而是體現(xiàn)在無數(shù)個細節(jié)之中。在生活的細節(jié)中去關(guān)心學(xué)生，季節(jié)更替、寒暖變化，給學(xué)生一個善意的提醒;用愛心與行動去影響學(xué)生，讓學(xué)生體會到集體大家庭的溫暖。
1.課堂上，教師安排小組坐在一起，學(xué)生B需監(jiān)督學(xué)生A的課堂學(xué)習，協(xié)助教師制止說話或者小動作等情況;
2.課前輔導(dǎo)或下課時，學(xué)生A須向?qū)W生B抽查單詞，用英語練習重點句型等，加強學(xué)生對所學(xué)知識的運用;
3.按學(xué)習小組成績排名聽寫或考試成績，所以，學(xué)員除了自己掌握好知識外，還需要盡量去幫助另一個較差的小朋友，爭取共同進步;
4.建立獎勵制度：為鼓勵每一個有進步的小朋友，樹立信心，教師應(yīng)保證獎項的多樣化。如：進步獎，課堂紀律獎，最有默契獎，最佳指導(dǎo)小教師獎，和最具潛力獎等等，并請全班學(xué)員公開投票選出獲獎?wù)�。這樣不但促進學(xué)生的爭先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)積極進取的精神，還為一部分學(xué)生樹立了學(xué)習的榜樣
我在班上使用了小組學(xué)習制度后，取得了明顯的效果。學(xué)生的學(xué)習積極性有了很大的提高，學(xué)習習慣有所改善，增強了學(xué)生的責任感和主人翁意識，在情感教育上，使學(xué)生懂得了分享，關(guān)愛和合作。
班級作文 篇2
每日學(xué)習如同場場戰(zhàn)爭，若不繃緊神經(jīng)便會前功盡棄，九年級的我們經(jīng)歷著戰(zhàn)火的洗禮，艱難的在戰(zhàn)火中穿行，向著那勝利的彼岸，“超人”們不斷前行。
知恥后勇，我們不斷前行。在本次迎戰(zhàn)活動中我們面對強大的十二班，物理不幸落敗，給我們五班人人帶來極大壓力。這次失利使我們明白必須爭分奪秒，潛心鉆研方能奪得桂冠之名。課堂上，我們專心致志、積極活躍，無論是老師還是同學(xué)都投入了百分百的精力，是誰苦口婆心、不厭其煩的反復(fù)講解?是誰聚精會神、全力以赴的專心學(xué)習？是我們敬業(yè)的老師們，是我們刻苦求知的同學(xué)們。課外，求知之熱情絲毫不減。老師剛宣布下課，同學(xué)們便團團圍住老師，各式各樣的疑難問題在老師的點撥下變得清晰無比；我班的兩大“鬼才”——蔣諸葛和沈教授也是同學(xué)們的`老師，在他們的幫助下更多同學(xué)心頭的疑團得以解開。這才是龍頭班級的表現(xiàn)，讓對手明白“雙優(yōu)五班”并非浪得虛名。失利后的我們更加努力，今后定會一雪前恥，譜寫屬于我們五班的輝煌。
創(chuàng)優(yōu)新制，我們不斷前行。迎戰(zhàn)以來，為提高我們的學(xué)習效率，萬老師絞盡腦汁，終于想出“一班兩制”的方案。體育課上，成績靠前的同學(xué)進行體育鍛煉，靠后的在簡單鍛煉后投入學(xué)習狀態(tài)。書聲瑯瑯的教室里，有那些專心向?qū)W的同學(xué)們，放眼望去，無一敷衍，看他們緊鎖的眉頭漸漸展開，看他們自信的神情與姿態(tài)——他們在努力。要知道他們也展望美好的未來，在向著夢想邁著堅實的步伐�？纯茨切┎賵錾线\動的同學(xué)們，個個生龍活虎，在做運動時爭先恐后，相比課堂中的，他們的熱情絲毫不減。若想戰(zhàn)勝對手，學(xué)習是首要，體育也不能落后，他們盡全力強身健體，欲在體考中奪取滿分。
高效課堂，我們不斷前行。自接受戰(zhàn)書以來，本組成員人人在盡力。上課聽講的重要性不言而喻，無論哪門課中，陳實總是能保持旺盛的精力，不懂就問，以前那副慵懶散漫的樣子已遠遠拋開了，有時還要跟我爭著發(fā)言呢！再來看看葉子，背書積極，思維靈活，態(tài)度端正，無論是哪門學(xué)科她總是認真對待，竭盡全力，上課的四十分鐘她把握的是最好的呢。張志輝也不甘落后，上課的積極性與以前大有不同，與老師的互動越來越頻繁了呢。看到他們?nèi)绱伺�，我們靠前的同學(xué)怎能甘心。在保證自己學(xué)好的同時還能給他們答疑解惑。
良好環(huán)境塑造人才，身處如此一個進步的集體之中，怎么不進步？迎戰(zhàn)的我們、戰(zhàn)火中的我們定會奮勇拼搏，為自己、為未來而奮勇拼搏。
班級作文 篇3
昨天，我看了一個電視節(jié)目，叫作中國詩詞大會，里面有一個非常精彩的環(huán)節(jié)----飛花令。
飛花令是古代的一種詩詞游戲，需要兩個人來完成。首先要隨機挑選一個字，比如“云”。然后兩個人就得輪流說出含有“云”字詩詞句。如果誰在規(guī)定時間內(nèi)沒有說出來或者是重復(fù)了的話，那他就輸了。
在節(jié)目里，要進行飛花令比拼的兩位選手分別是武藝姝和王子龍。他們都躍躍欲試、蓄勢待發(fā)。比賽開始了，大屏幕上顯示出了飛花令的主題字“酒”。王子龍首先脫口而出：“天若不愛酒，酒星不在天”。武藝姝也不假思索地說出：“明月幾時有，把酒問青天”。王子龍又接上了他剛才那句詩的下句：“地若不愛酒，地應(yīng)無酒泉”。武藝姝又從容不迫地說：“對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”。百人席上發(fā)出一陣陣如雷鳴一般的.掌聲。王子龍也不甘示弱：“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈”。比賽已經(jīng)白熱化了，他們腦海里的詞匯也越來越少。武藝姝鄒著眉頭想了一下，說道：“對酒當歌，強樂還無味”。王子龍也猶豫了一下，然后小心翼翼地說出：“酒債尋常行有，人生七十古來稀�！北荣惓掷m(xù)了這么久，連四位評委都連連叫好。過了好久個回合，又輪到武藝姝了。她說出了李白的《將進酒》，她怕王子龍接她的下句，所以把《將進酒》含有酒的那一段都說了，“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁�！边@時，王子龍說出了我最熟悉的課本詩《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。武藝姝應(yīng)接不暇地接上一句：“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年”。王子龍對答如流：“酒入愁腸，化作相思淚”�？蛇@時，觀眾席上都吵著說：“這句詩已經(jīng)說過了，說過啦！”原來，武藝姝已經(jīng)說過了這句。王子龍的思路被打斷了，他有點慌張了，他又想，可就是想不起來一句新的詩句。我真想為他補上一句：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”！時間倒計時結(jié)束了，武藝姝獲得了飛花令的勝利。
看，詩詞多么有趣�。∽屛覀円黄饋硐硎茉娫~的快樂吧！
班級作文 篇4
大家好，我是大名鼎鼎的作家卿雅婷�，F(xiàn)在我正在寫一本書，名叫《班級“瘋”神榜》，現(xiàn)在就讓我來給你們介紹一下書中的人物吧。
書中一共有三名主角，他們分別是“學(xué)習瘋”李敏，“零食瘋”劉愷和“運動瘋”張霖。現(xiàn)在就讓我先來說一下這個“學(xué)習瘋”李敏吧。
她呀，長了一雙濃眉大眼和一個挺挺的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。她在上課時認真聽講，課間時認真復(fù)習，就連在回家坐公交車的路上都不放過，拿著一本書就認真的閱讀起來。就因為她很喜歡學(xué)習，所以她每年都考第一，是不是很厲害。
第二個人物是“零食瘋”劉凱。“咔嚓”，這是誰發(fā)出的`響聲？原來是我們班最典型的“零食瘋”劉凱呀！我叫了一聲：“劉凱！”他立馬抬起頭，左看右看，嘴邊還有殘留的零食渣。我讓他過來一下，他走過來跟我說話的時候，滿嘴都是牛肉干的味兒，真臭，我實在受不了那個味，我就跟他說：“可以了，你回去吧！”他挺著大肚子，一邊回頭走一邊吃著手中的零食，邊吃還邊舔手指。因為他太愛吃零食了，所以他現(xiàn)在就是一個大腹便便的大胖子。
第三個人物是“運動瘋”張霖了，她是一個典型的運動瘋。她每次做早操的時候，都找借口跟老師說她腳疼，不能去做操。其實她每次不去做操不是因為腳疼，而是為跳繩找的借口。她的書包里要么是啞鈴，要么是跳繩。她那都不是書包了，而是運動器材包。就因為她的運動好，體育老師也對她刮目相看呢！
這本書的人物很有趣吧，還有更多有趣的情節(jié)呢！等書出版了，你們一定要買來看看。
班級作文 篇5
因為上個星期我們班感冒的人太多了，所以這個星期停課一周。雖然停課了，但是我們的學(xué)習并沒有中斷，我們在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習？一定很好玩吧！
網(wǎng)絡(luò)課堂一天只有數(shù)學(xué)和語文兩節(jié)課。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師把每日一練的題目發(fā)到論壇上。我仔細一看，哈哈地笑出聲來，只見數(shù)學(xué)張老師的網(wǎng)名叫琦琦豬，還配上一個小豬的圖片呢！真是太好玩了！
開始上課了，我就像平時在上復(fù)習課一樣，拿出草稿本和筆，對照電腦上的題目，認真地寫著。好像有一雙看不見的手在指引著我。這里不像真正的'課堂，我們可以想下位就下位,想削鉛筆就削鉛筆。做完作業(yè)也不用交，等到老師下午把答案發(fā)上來，自己當小老師，發(fā)現(xiàn)錯誤就馬上訂正。遇到問題不用舉手，只要在網(wǎng)上發(fā)個帖子就ok了！每個同學(xué)訂正完都會在網(wǎng)上發(fā)個帖子，紛紛在論壇上留下“腳印”
上完課（當然是看不見得網(wǎng)絡(luò)課堂）到了自由活動時間，論壇上又開始沸騰了。我們班的惡搞大王常在論壇上亂發(fā)帖子，引來不少跟帖，賺足了積分和人氣。遇到有趣的，我也會情不自禁地發(fā)表幾句感想。偶爾有同學(xué)不小心說句臟話，就會引起眾怒，大家群起攻擊，好不熱鬧，真像學(xué)校里的課間活動。
你瞧，那邊的帖子又被更新了，點進去看看，原來在打口水戰(zhàn)��！他們你一言我一語，我在旁邊靜靜地觀看，等待好戲開始。一天下來，老師的貼子已經(jīng)沉到后面了。
時間不早了，要下線了，我看看論壇，依依不舍地關(guān)掉電腦。我還沉浸在那熱鬧的班級論壇里。
班級作文 篇6
“這個剪輯比賽有沒有同學(xué)愿意參加呢?擅長剪輯的同學(xué)可以試一下�！碧昧�，剪輯這種東西我最擅長了，關(guān)鍵沒有什么素材呀，剪什么好呢?于是，我就開始了漫長的照片選擇過程。
這張?zhí)：�，不�?這張?zhí)罅耍恍?這張人數(shù)不夠，不行;這張缺少主題，不行……嘿，這張不錯，清晰、美觀、人數(shù)足夠，還有主題�！鞍�，不知不覺已經(jīng)一個小時了”我嘆息道，“可是連全部的三分之一還沒到呢，再找找照片吧。視頻最好是1分鐘左右，這樣有看頭，又不會太長�！�
嘀嗒，嘀嗒，不知不覺天色暗了下來，其他人都進入了夢鄉(xiāng)，只有我還捧著手機瘋狂地找照片。哈哈，果然功夫不負有心人，我是湊足了三個板塊的照片�？墒沁@還遠遠不夠，只不過已經(jīng)將近12點了，我打算先磨刀，明天再繼續(xù)砍柴。
躺在床上，我又想著這里怎么編排?音樂要選什么樣的?是不是再加點特效更好看呢?搞得我異常興奮，甚至失眠。好不容易熬到了第二天早上，面對消失得無影無蹤的草稿，我崩潰了。
“啊，我昨天晚上就應(yīng)該再檢查一遍，我居然忘保存了!三個小時的結(jié)晶啊，你就這么的消失了，我的心好痛啊!”就這樣，我又重新開始了我的剪輯過程，因為有了一開始的鋪墊，這回順利了許多。“照片用這張吧，音樂就用這個好了�！倍潭桃粋�小時我就完成了草稿。我欣喜若狂地把它發(fā)給媽媽看。誰知她居然嘲笑我的卡點不準!于是，我就一頭扎在音樂里，借鑒其他的作品，甚至推翻重來。
又花了一個半小時，一個完美的作品才誕生。我又從頭到尾看了一遍，總覺得少了點什么，到底是什么呢?哦，對是特效!照片和照片的連接處太過于死板，如果加一些特效，可以提升整體的美感。說干就干，我在連接處加了金粉，誰知更奇怪了。我去問了媽媽，她說，與其在照片與照片的'連接處加特效，不如把整篇都加上特效，這樣說不定會更好看。果然姜還是老的辣，不愧是我媽。編輯出來的效果，簡直太完美了。
我都要準備導(dǎo)出了，一看時間1分鐘都不到!怎么辦呢?我只好再次加照片。上課的有了，學(xué)習的有了，運動的有了，搞怪的也有了，還要加什么呢?腦子里突然蹦出一個想法——老師!于是，我厚著臉皮去找數(shù)學(xué)和英語兩位老師要照片。至于劉老師嘛，朋友圈里逛逛收獲會更大。就這樣，我找啊找，總算是找到了心儀的照片，我三下五除二就把它加了進去，時間剛剛好1分鐘。我就這樣歡喜地把它轉(zhuǎn)發(fā)給媽媽看。
不看不知道，一看嚇一跳，明明一分鐘的視頻，卻有3分鐘之久。這是為什么呢?是因為音樂的時間太長了，而我又不會剪輯音樂，這可怎么辦啊?問媽媽，媽媽不會;問劉老師，劉老師也不會，看來這次真的要靠自己了，我無意之中居然看到了抖音。踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。直接用抖音咔嚓一刀不就好了，不到10分鐘，我完美的參賽作品就出爐了!我發(fā)給劉老師，劉老師也說太完美了。哈哈哈，這可多虧了我聰明的小腦瓜，居然連這么冷門的辦法也能想到。
作品提交了以后，就是漫長的等待過程。哎，蒼天保佑啊，希望我的作品《神仙班級》能得獎。我不貪心，最好是一等獎。
班級作文 篇7
我和世界不一樣，那就讓我不一樣。堅持對我來說，就是以剛克剛。我如果對自己妥協(xié)，如果對自己說謊，即使別人原諒，我也不能原諒�！}記。
二年五班，就是一支歌唱不完的歌，《倔強》就是我們班的“班長”。
《微笑》，我們班的代表。在吾班男生的友誼就像《兄弟》所唱的一般，女生的友誼就是《聽你說》。吾班的`紀律那就是周杰倫的《三年二班》啦。吾班的競爭就是《年輕的戰(zhàn)場》。對于吾班的同學(xué)來說有了像姐姐一般的班主任那真是《有你真好》。在吾班對于中考就是《憂傷倒數(shù)》。吾班就是陰盛陽衰也就是說《上帝是個女孩》。
對于吾班就是《我們是冠軍》！
雖然，總有老師夸我們“活潑”，我們也是欣然接受，因為這就是我們班的一大特色，獨有的特色，不可披靡。我們總是看似散亂，其實堅不可破。被火燒過，才能出現(xiàn)鳳凰。逆風的方向，更適合飛翔，我們不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。
即便如是，我們依舊還是要一起走下去，開開心心的走完這兩年。過完我的初中生活，和我們的老師們。老師知道我們的夢知道我們的傷痛。老師和我們的感受都相同。我們一起經(jīng)歷風雨的溫柔與堅強、青春無悔、煩惱與成長、奔向未來的理想與張揚、沖破捆綁的熱愛與癲狂。
這就是五班，與其他班不同的五班，也是吾班，我的班級！
我和我最后的倔強，握緊雙手絕對不放，下一站是不是天堂，就算失望不能絕望，我和我驕傲的倔強，我在風中大聲地唱，這一次為自己瘋狂，就這一次我和我的倔強�！笥�。
班級作文 篇8
有一次上體育課的時候，體育老師讓我們自由得玩。我在那里坐著，我看見王若琳帶著好幾個女生在追一個男生，我不知道他們在干什么，就看著他們玩。我去問張耀冉他們在玩什么游戲，張耀冉說：“他們在玩過家家呢？他們找男生當爸爸，可是，當他們?nèi)フ夷猩敯职值臅r候，男生們都四處逃散，我看著看著給看入迷了。
不知怎么了，男生開始抓女生了。我下去幫助女生，可是，男生就開始抓我了，我說：”我剛才又沒有抓你們，你們?yōu)槭裁醋ノ夷�？“男生說：”因為我們要抓女生，我們要有人質(zhì)，才可以抓到女生�！�
男生真不講理。
班級作文 篇9
現(xiàn)在，我們小組流行兩股怪風——上課泡方便面和吃星球杯，而這兩股怪風的創(chuàng)始人正是我后桌。小A同學(xué)和小B同學(xué)。
一、方便面風波。前幾天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)。小B同學(xué)居然在水杯里泡方便面，我告訴小C同學(xué)她也不管，說：“她上課又沒吃，關(guān)你屁事”。過了不久，小A同學(xué)也開始吃了，他把面餅“砰”的一下，放進了他的`水杯。隨后，“哧溜哧溜”地吃了起來。后來，小C同學(xué)禁不住誘惑，也吃起方便面來，唉，誰叫她是班長呢！我也管不了她。
二、星球杯風波。方便面風波過去不久，后面的兩大“惡人”上課，又開始吃星球杯了。他們把一點點兒大的星球杯放在桌上，邊上課邊吃。幸虧這風波沒在我們組停留太久，不然我們組四組就完了，令人感到可笑的是，這些副科老師居然都沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密。他們現(xiàn)在正幸災(zāi)樂禍地，開心地吃著呢，一點兒大的星球杯，邊吃還邊說：“好吃好吃”！
如今，方便面風波已經(jīng)過去，但星球杯風波，依舊在泛濫，我想他們到什么時候才能消停�。�
班級作文 篇10
自從看了電視劇《命中注定我愛你》后，我便被漂亮、方便、小巧的便利貼給吸引住了。屁顛屁顛地跑到商店買了一包。
拿到便利貼后，我就帶到班里到處炫耀。其實也不是炫耀啦！只是拿給他們看看而已。他們也很喜歡便利貼，都嚷嚷著要買，我就好人做到底，把地址給了他們。
才過幾天，班里大約三分之二的同學(xué)都買得了便利貼，看著他們拿著便利貼樂呵呵的樣子，我也很高興。
這便利貼不僅漂亮方便，還是做惡作劇的好工具呢！
這不，有便利貼的同學(xué)開始想“妙”計整人。要說，我班的`同學(xué)倒也聰明，專從不了解便利貼的同學(xué)下手，嘿嘿……
我班有個胖子，胖子都有點傻，他也不例外。說好聽點就是樸實憨厚，自然就成了被整人的首領(lǐng)。第一個拿他開刷。
瞧！一個同學(xué)見有好機會，便捏著有字的便利貼向他背上拍去，等胖哥回頭，就假裝跟他打招呼。隨后很多同學(xué)都跑上去跟他“打招呼”，弄得他丈二的和尚——摸不著頭腦。而我沒上去打招呼，只是捂著嘴偷樂。上課了，老師叫他上黑板做題目，當老師看到他背上的便利貼是，先是愣了一下，繼而也有了笑意，全班笑得更為嚴重。胖哥更疑惑了，心想：他們在笑什么？我做的不對嗎？在嗎一向嚴肅的老師也笑了？（這是他后來告訴我們的）他做完后經(jīng)過老師身邊，老師大發(fā)慈悲把他的笑柄給扯了下來。胖哥愣住了，全班哄堂大笑。事后胖哥不僅沒有生氣，反而跟著捉弄他的同學(xué)繼續(xù)整人。這樣的寬宏大量，讓我就得他更加樸實可愛了。
班里還有個便利貼男孩呢！他常常幫助別人，別人有什么他可以幫忙的事，貼個便利貼，Ok，搞定！可真名副其實�。�
咦？怎么每個人都在笑？好像……在笑我？我臉上有什么嗎？還是……我緊張兮兮的看了看臉、背，沒什么啊！那是咋回事？算了，笑就笑唄！我習慣性地摸摸頭發(fā)，這是什么？我取下來一看，是一張便利貼，上面寫著：我是豬�！昂�！是誰貼的？給本姑娘站出來！”我叉著腰，大聲問道。而他們只是笑，每一個人承認。突然，我靈機一動，在這張便利貼上加上了幾個字，貼在自己背上，全班同學(xué)就沒一個敢笑了。我大搖大擺地走著。哼！怕你們，誰笑我誰就是豬。嘻！猜到我加了什么了吧，就是：誰笑誰就是豬！
這段時間，便利貼成了我班不可缺少的一部分，哈哈！我的班級就成了便利貼班級了！那段日子可真開心。
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