離高中作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的離高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
離高中作文1
當(dāng)我將視線定格在那一刻，一道熟悉的背影，從眼前劃過(guò)。忽然覺(jué)得有些熟悉，可眼中的亮度轉(zhuǎn)瞬即逝，焦距變得模糊，那一刻，留下的只有一道黑黑的背影。陌生的距離莫過(guò)于此。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼匆匆過(guò)去。將記憶拉回到兩年前，想起你那柔美的臉龐，清晰可見(jiàn)的輪廓至今深印在腦海深處揮之不去。你紅潤(rùn)的輕唇令我壓抑，似乎感覺(jué)整個(gè)世界的目光都聚集在你的嘴角邊，你額頭邊垂下的幾絲秀發(fā)總是使我忍不住想用手去觸摸它，就像廣告里那樣輕柔。你曾像我撒嬌，柔弱的模樣讓我忍不住用手蹭你的鼻子，你會(huì)躲避，但有時(shí)卻也很乖巧�？傆X(jué)著你身上有一種“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”味道。勾起你尖尖的下巴，你的唯美令人陶醉，現(xiàn)如今卻滿(mǎn)是心碎，陌生的距離莫過(guò)于如此。當(dāng)初的萍水相逢，或許是緣分眷戀你我，讓我們相識(shí)并相知，那時(shí)的你已經(jīng)是這樣優(yōu)雅的令人著迷，靦腆如我不敢向你說(shuō)一句話。在我眼中，你像一只花蝴蝶在人群中飛舞，翩翩的落在我身旁時(shí)，我內(nèi)心的忐忑，被你一句“認(rèn)識(shí)一下交個(gè)朋友吧”打破了。在我的記憶中，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面似乎十分尷尬，我整整反應(yīng)了20多秒才伸出一只布滿(mǎn)虛汗的手。我清楚的記得，當(dāng)指尖相碰的那一刻，我的臉很燙，腦海里一片空白，當(dāng)我還沉浸在這種喜悅中時(shí)，你已經(jīng)不見(jiàn)，只留下一道背影。那時(shí)覺(jué)得那道背影是那么熟悉。之后的日子里，我們成了無(wú)話不談的知心朋友，經(jīng)歷的熟悉與親切深刻在心中令人難以忘懷。我們既不是什么花前月下，也不知道是什么海誓山盟，友情在時(shí)光的長(zhǎng)河中流淌，在荊棘的坎坷中延續(xù)。
記憶的斷層發(fā)生在半年前。因?yàn)閷W(xué)業(yè)，你必須去外地進(jìn)修，臨走時(shí)我們含淚惜別，我祝福了你，你再一次為我留下一道熟悉的背影，之后的日子里，我默默的守候著重逢的喜悅，期待是最令人難熬的，可我熬出來(lái)了。如今再次見(jiàn)面，記憶中定格的那一刻卻只剩下一道背影。沒(méi)有了熟悉的笑容以及那張柔美的臉龐，就連那本該清晰的輪廓都變得模糊。是的，你變了，歲月這把殺豬刀將你我切割開(kāi)來(lái)，我們之間有了距離，一段兒感到陌生的距離。或許是我想多了，但你所呈現(xiàn)的孤傲與冷清令我如處寒窖，我也曾試圖用“成熟”的字眼來(lái)欺騙自己，我的心因?yàn)槟且欢文吧木嚯x而逐漸迷茫變得冰冷。最陌生的距離，莫過(guò)于此。
時(shí)光留住支離破碎，留下的零星片段，卻始終沒(méi)能留下一份真摯的友情，以及一段深埋在心底的話，它只為我們留下一段陌生和不能逾越的距離，回想曾經(jīng)我為你陶醉，定格現(xiàn)在我為你心碎。
離高中作文2
假日來(lái)臨，難免生出了想要逃離自己所常在的城市，去別的地方看看的想法。其實(shí)都未必要走太遠(yuǎn)，只要去一個(gè)陌生的地方，都會(huì)覺(jué)得有些度假的感覺(jué)。當(dāng)然，這也是分人的，想想在從前，也是不太敢走得太遠(yuǎn)的，生怕一個(gè)不注意就走丟了。只是現(xiàn)在的人們，生活都變得便利了許多，有點(diǎn)錢(qián)，有部手機(jī)，識(shí)字，有閑，有一顆想作的心，基本就能讓自己去個(gè)清凈地，找點(diǎn)寂寞了。
我還真就這樣試了下，去得不算太遠(yuǎn)，畢竟中國(guó)這樣大，但也沒(méi)有那么近，因?yàn)檐?chē)票于我這樣的窮人來(lái)說(shuō)，還是有點(diǎn)小貴。初到那地方的時(shí)候，感覺(jué)就不大一樣。地鐵的票樣不同，擁擠程度也有些差距，包括特殊時(shí)期各地的措施也有些不同，不過(guò)還好，沒(méi)有什么麻煩，我也不會(huì)在這里太久。說(shuō)是找清凈，其實(shí)也不過(guò)就是安慰自己的說(shuō)法，還是要依著大人們的行蹤，畢竟在父母眼里，去一個(gè)沒(méi)有熟人的地方，總是有幾分擔(dān)心，所以住在親戚家的概率也就大了起來(lái)，自由，也就有了些限制，但也沒(méi)多大影響就是了，畢竟，我向來(lái)不屬于招人喜歡的那類(lèi)孩子。
我總覺(jué)得每個(gè)城市都有自己的節(jié)奏和氣氛，但卻并不覺(jué)得一定能夠從新鮮地，找到快樂(lè)。至少此行是沒(méi)有的。沒(méi)有遇上什么不愉快的事情，很普通，但我總覺(jué)得不大自在。俗話說(shuō)：“金窩，銀窩，不如自家的狗窩”，在外地生活的確要不自在些，也是我玩得不太愉快的原因之一吧。遇到的人，事，也有，但沒(méi)有特別的驚喜，當(dāng)?shù)氐目谝粲行┛蓯?ài)，但不足以讓我心動(dòng)。這里的街道和老舊的建筑的確不同，也蠻的趣，但我卻沒(méi)有多的時(shí)間慢慢欣賞，就停了腳步，不得不和親戚們打照面，不熟練地做些我不大喜歡的事，扯著我想象不出卻又出現(xiàn)在我臉上的笑。
也許我是抱著期待來(lái)的，因?yàn)檫@是沿海的城市，但我卻沒(méi)有見(jiàn)到海便離開(kāi)了，可是我卻也覺(jué)得不是這原因，畢竟我對(duì)于海的熱愛(ài)，并沒(méi)有多強(qiáng)烈。大概是因?yàn)闆](méi)有吃上來(lái)前就聽(tīng)說(shuō)了的當(dāng)?shù)氐男〕�，所以才失落了些吧。可是吃了些旁的�?dāng)?shù)孛朗�，也就知道那是不合自己口味的，又也就沒(méi)什么了。忽得轉(zhuǎn)念一想，我也實(shí)在不必要找出什么緣由。
兩天的忙碌沒(méi)有多快樂(lè)，在回家的路上，反倒注意到了晚些時(shí)光的落日。我想起往前的日子，我從別的城市回來(lái)，那時(shí)很慘，沒(méi)有買(mǎi)上合時(shí)宜的票回家，無(wú)可奈何的瞧了日出，實(shí)在憔悴，但我卻沒(méi)有忘記那光芒，刺眼也耀眼，我?guī)е＞�，想要回家休息，可城市依舊醒來(lái)，開(kāi)啟了一天。如今也是一樣，我從別的地方回來(lái)，落日很美，在柔光之下，一切都溫柔了，城市依舊散發(fā)著動(dòng)人的魅力。只是，我要去過(guò)多少個(gè)地方，才會(huì)看盡這座城市的美麗呢，我不忍對(duì)未來(lái)感到一些刺激，又產(chǎn)生了些許的期待。
離高中作文3
柔傾香茗，輕捻燈芯，彈指間，落成一地寂寞。
若即若離，花開(kāi)花落，又有幾個(gè)春消失在了天際。
院內(nèi)的梨樹(shù)，依然固我，年復(fù)一年的開(kāi)花，結(jié)果。或許，它永遠(yuǎn)不變，而，我們卻逐漸改變，疏遠(yuǎn)，直至離別。
一陣風(fēng)吹進(jìn)室內(nèi)，幾張白紙紛亂的飄落，宛若梨樹(shù)的淚水，撿起，思緒漸漸飄遠(yuǎn)，回到了那個(gè)甜蜜的時(shí)代。
“石頭剪刀布”�！肮�，你輸了！這梨是我的了！”你得意的叫囂，而我則氣憤的跺腳�！澳阗�(lài)皮，每次都是你贏。你肯定是后出的，你賴(lài)皮！”我不滿(mǎn)的叫著，轉(zhuǎn)身，生悶氣�！氨垦绢^，別生氣嘛，不就是個(gè)梨嘛，好了，讓給你吃吧！”你站在為面前，笑著敲了一下我的頭，把梨扔給我，于是那梨便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)妮p輕落在我的懷里。我抱著梨，破涕為笑。其實(shí)，在梨樹(shù)下，在每個(gè)春天，你都會(huì)把梨讓給我。而那時(shí)，梨樹(shù)仿佛總是不落花的。那花開(kāi)的密密匝匝，潔白，如云，似雪，一個(gè)個(gè)含著笑，在枝頭密密的挨著，即使風(fēng)兒吹過(guò)，也沒(méi)有一朵花落下，似乎那花就像我倆的友誼一般緊緊地相連著。
那時(shí)總是坐在樹(shù)下分梨吃。一只梨，分成兩半，共同品嘗梨汁的甜蜜，但那時(shí)似乎也預(yù)言著我們終將分離。
因?yàn)�，分梨，分離。
殘酷而美好，時(shí)間將會(huì)驗(yàn)證一切。
漸漸地，我們長(zhǎng)大了，你不再向往那個(gè)在樹(shù)下蕩秋千的時(shí)代，而我卻停留在那個(gè)時(shí)刻，封印在你的記憶里，止步不前，妄圖保留那一份甜。
梨樹(shù)仍然開(kāi)花，仍然結(jié)果。但花卻日益衰減，仿佛留不住的友誼，在下一秒就會(huì)凋零。
我們開(kāi)始爭(zhēng)執(zhí)，開(kāi)始沉默。仿佛有一堵墻隔在我們中間，漸漸疏遠(yuǎn)了彼此。
是成績(jī)表上的差異，是父母的批評(píng)，還是老師的勸導(dǎo)，亦或是彼此都累了？終究在梨樹(shù)下，我們分離。
那一刻，梨花突然間散落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的充斥在每個(gè)角落，仿佛晶瑩剔透的淚。你忽然笑了，嘴角揚(yáng)起的完美弧度，不時(shí)有落花飄零在你的發(fā)上，肩上，神秘而不真實(shí)。你伸出手，宛若隔了幾個(gè)世紀(jì)，在我頭上輕輕一敲，“笨丫頭”。然后，轉(zhuǎn)身，離開(kāi)。時(shí)間在那一剎那定格，空氣凝結(jié)在你的周?chē)�，久違的親切泛開(kāi)了孤寂，我的淚終究沒(méi)有落下。
花落，是離別的悲傷，還是梨樹(shù)破碎的淚水，亦或是不可逃脫的宿命？
我不知道，我只是覺(jué)得破碎的友誼或許更完美，因?yàn)槔鏄?shù)還會(huì)開(kāi)花，兒時(shí)的甜蜜還在，至少還留在你我心中。
分梨，分離，也許只有分離才能真正品嘗到梨的甜吧。
離高中作文4
曾經(jīng)愛(ài)上了夜空中翩躚的孔明燈，看它們仿佛米白色的小花從天使的手指間散落，在冰樣的天空中無(wú)聲地霰雪似地飄揚(yáng)，美得空靈，美得澄澈。但當(dāng)一個(gè)點(diǎn)燃的孔明燈近在我的眼前，粗制的紙罩和一塊小小的方蠟燭，那搖曳的燭光微弱渺茫，吹口氣就會(huì)滅了，散了吧。我心里又生起一種說(shuō)不清的落寞。
后來(lái)我想，孔明燈是對(duì)的，它那美麗的姿影就該只屬于那遙遠(yuǎn)廣闊的夜幕，好避開(kāi)凡塵紛擾，與星星的清輝相伴相守。大家都欣賞遠(yuǎn)點(diǎn)的一枝清蘭，都愛(ài)雨巷中款款走來(lái)的丁香女孩，都觸動(dòng)于遠(yuǎn)行的親友踽踽離去的背影。這樣一種朦朧而可望不可即的美，往往更容易拔動(dòng)人們心中的琴弦。其實(shí)，對(duì)于美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞就夠了。一定的距離不僅給了我們想象思慕的空間，也是對(duì)美本身的一種尊重和珍惜。
那些翩飛的大蝴蝶不也是如此嗎？退回更適宜自己生存的深洞，拒絕不速之客的煩擾。它們珍愛(ài)自我，尋求適宜環(huán)境的本能，恰恰維護(hù)了美的尊嚴(yán)，增添了美的神秘。
人們都懷有一種天然的好奇心，對(duì)于喜愛(ài)的總想一探究竟。這樣的好奇心引領(lǐng)我們?nèi)ソ议_(kāi)美神秘的面紗。然而，如果缺乏一定科學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解，好奇心不僅不會(huì)帶領(lǐng)我們走近美，反而讓原本脆弱的美本身消退或離開(kāi)。對(duì)蝴蝶的習(xí)性不了解而點(diǎn)燃了的一支小小的蠟燭如一粒不和諧的石子擲入這美麗的生靈波瀾不驚的生活湖面。我們無(wú)意的接近最終成了一種誰(shuí)也不曾料到的傷害。美成了一個(gè)破碎的玻璃飾物，那些碎片，也割痛了我們的雙手。
很多時(shí)候，我們不是沒(méi)有一份關(guān)懷和欣賞美的心情，而是不懂得如何守住那一份美。川端康成說(shuō)：“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠�！蔽覀兇_實(shí)需要懷有一份美好的情愫，靜靜聆聽(tīng)一朵花開(kāi)的聲音，讓自己柔和的目光成為經(jīng)過(guò)深沉思慮后發(fā)自心底的呵護(hù)和潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)節(jié)之愛(ài)。這是把握了一定距離的對(duì)美冷靜而深沉的愛(ài)。而那些魯莽者的接近，則往往扼殺了美的萌芽，驚走了翩飛的彩蝶。
何必尋一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，只用溫柔的目光去守護(hù)，一朵水蓮的不勝嬌羞。沒(méi)有小楫輕舟，亦可夢(mèng)入芙蓉浦。
離高中作文5
“世界上最遠(yuǎn)的距離，是時(shí)間的距離。從未來(lái)到過(guò)去。因?yàn)槲覀儾恢廊绾伍_(kāi)始，也預(yù)知不到結(jié)局�！薄}記
過(guò)去
過(guò)去，看過(guò)這樣的一首詩(shī)：泰戈?duì)柕摹妒澜缟献钸h(yuǎn)的距離》，結(jié)尾的一句令人思考，“世界上最遠(yuǎn)的距離，是飛鳥(niǎo)和魚(yú)的距離，一個(gè)遨游天際，一個(gè)卻深潛海底。”在那懵懵懂懂的過(guò)去，一直思考著這句話的含義。
翻著相冊(cè)，并不古老的照片映射著過(guò)去的自己。昨日的笑聲仿佛就蕩漾在耳邊，風(fēng)一般飄過(guò)，想抓住，卻已悄然走遠(yuǎn)，只留下風(fēng)一樣的氣息。我在空曠的角落，無(wú)所事事的時(shí)候，也會(huì)偶爾想起，也偶爾回憶一下，風(fēng)的氣息。
記憶中風(fēng)的氣息，輕輕漫漫的，裹挾著樹(shù)葉清新的芬芳，帶著山楂上那層糖衣的甜蜜。我漫步在風(fēng)里，感受到一股溫馨，那，是記憶的過(guò)去。
過(guò)去，是難得糖果的甜蜜；過(guò)去，是穿過(guò)彎彎小巷的身影；過(guò)去，是那個(gè)日漸遠(yuǎn)離的自己。過(guò)去的過(guò)去，只有回憶，伴著細(xì)碎的陽(yáng)光，偶爾浮現(xiàn)在腦海里。
現(xiàn)在
現(xiàn)在，依然喜歡那首詩(shī)：在寂靜的夜晚，會(huì)想起那個(gè)，一直無(wú)解的問(wèn)題。有些日漸明晰，但總覺(jué)得最重要的那部分，找不到意義。
一次次尋找答案，一次次宣告失敗，也在這期間成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)了距離的悲哀。好朋友去了另一個(gè)地方，空間的距離把我們隔離；年邁親人的離去，生死，是看不到的距離；曾經(jīng)的同窗天各一方，我們從此拉開(kāi)了距離。
現(xiàn)在的自己，時(shí)而忙碌，又無(wú)所事事。
走在街上，看人們冷漠的側(cè)臉，刀子似的寒風(fēng)吹在臉上，卷起塵土，漫過(guò)時(shí)光。但那質(zhì)感是那么清晰，只要微微一伸手，就有把握住的信心。這，是現(xiàn)在的自信。
現(xiàn)在，最忙碌，又最空虛。理應(yīng)最清晰可見(jiàn)，但又像過(guò)于清澈的小溪，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，可以清楚地看到湖底，卻看不見(jiàn)自己的倒影，忽略了那些最近、又遙不可及的東西。
現(xiàn)在，是最迷惑的時(shí)代，本應(yīng)最清晰的一切，卻像霧里看花，一點(diǎn)都不明晰。
未來(lái)
未來(lái)，終有一天，又或沒(méi)有那么一天，終于明白了那句詩(shī)的含義。又突然覺(jué)得，那詩(shī)人眼中“最遙遠(yuǎn)的距離”，并非遙不可及。
一直覺(jué)得“懂”才是最終的意義，這時(shí)，卻有了自己的主意。
我有時(shí)也會(huì)想起這個(gè)問(wèn)題：“未來(lái)的未來(lái)，還有風(fēng)嗎？我還會(huì)記得那絲絲吹敷在臉上的感覺(jué)嗎？”我不知道。或許，又或許吧。
我們不知道未來(lái)如何，它總是充滿(mǎn)無(wú)限的未知；至于過(guò)去，就只是回憶。
我想我知道了：世界上最遠(yuǎn)的距離，是時(shí)間的距離。從未來(lái)到過(guò)去。因?yàn)槲覀儾恢廊绾伍_(kāi)始，也預(yù)知不到結(jié)局。
離高中作文6
這是我第二次以“心靈的距離”為題。第一次以此為題時(shí)，我寫(xiě)了一個(gè)學(xué)友與我的小故事，然而，學(xué)友的成績(jī)直線上升，到了第一名，便對(duì)我這十四名的角色不放在眼里，我雖然上進(jìn)，卻似乎不夠勁兒。學(xué)友確實(shí)是個(gè)幾乎不諳人情世故的人，我也無(wú)法強(qiáng)求，但我自己是無(wú)法自已一些濃烈情感的。
我的同學(xué)楊碩病了，將要做手術(shù)。
楊碩在我的心中，是個(gè)很不錯(cuò)的人，他雖然酷愛(ài)“逗”女生，但凡是遇到原則性的事，定是公正無(wú)私。
譬如在班內(nèi)工作上，楊碩就能做得很好。以前，班內(nèi)會(huì)有逃離勞動(dòng)的現(xiàn)象，大概是執(zhí)法不嚴(yán)。況且當(dāng)時(shí)，“自個(gè)兒人幫自個(gè)兒人”，徇私舞弊的。不過(guò)自從楊碩當(dāng)了勞動(dòng)委員后，五班就大變樣了，勞動(dòng)全勤，打掃認(rèn)真。因此，班主任也親切地稱(chēng)之為“大管家”。由此可以看出楊碩確實(shí)是個(gè)能干的人。
記得幾個(gè)月前，我與楊碩發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾。楊碩平常也參與管理紀(jì)律的活兒。一天，上課鈴響后，老師久久未到，楊碩在自己的座位上喊安靜，因?yàn)榇蠹叶荚隍}動(dòng)，我不能自制地說(shuō)起了小話，突然，楊碩大呼道：“許俊君，不要講了。”我的臉熱了起來(lái)(大哥，你好歹給我點(diǎn)面子)。我閉上嘴，盯著他，幾秒后，瞟了他一眼，他也沒(méi)搭理我。我決心報(bào)復(fù)他一下。根據(jù)我的第七感，果然，楊碩也說(shuō)起了話，我大吼道：“楊碩，不要講了，自己管紀(jì)律還要講�！睏畲T一下子好難為情，臉已經(jīng)紅得像爛柿子。
楊碩最令我感動(dòng)的，是他無(wú)聲無(wú)息地做事，任勞任怨。教室里的水機(jī)經(jīng)常不能供水，楊碩盡力去改變這一切;跑道上的同學(xué)有時(shí)不能堅(jiān)持，楊碩盡心去幫助所有人;傷痛中的朋友平時(shí)行動(dòng)不便，楊碩自愿去背負(fù)著他們……
幾個(gè)月前，我們學(xué)了一篇《桂林山水》，文章的作者同音讀作楊朔，楊朔是個(gè)文學(xué)家，文章頗有大家風(fēng)范。當(dāng)我們將文章朗朗上口時(shí)，不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)譏笑聲，貶低楊碩，說(shuō)他根本不會(huì)有大家風(fēng)范。盡管我也不喜歡楊碩，但我卻痛恨和我一樣不喜歡楊碩的人。
想想我以前的小心眼，我就暗暗地恨自己�，F(xiàn)在想來(lái)，我一定要找一個(gè)機(jī)會(huì)，在眾多的讀者面前把我的同學(xué)楊碩介紹給大家。此時(shí)的我最想與他拉近心靈的距離。我會(huì)握手在胸前，為他祈禱，為一個(gè)辛勞的人祈禱，為一個(gè)可愛(ài)的人祈禱，為一個(gè)可敬的人祈禱，為一個(gè)最具有大家風(fēng)范、心里最記掛大家的人祈禱。但愿我的祝福會(huì)借上帝之手，降臨到他的身上，保佑他健康、快樂(lè)。
離高中作文7
“Ladies and 鄉(xiāng)親們：
在此金秋送爽的季節(jié)，在此金桂飄香的時(shí)刻，我們親愛(ài)的同學(xué)，在萬(wàn)眾期待下，終于睡著了，永遠(yuǎn)地睡著了！
為了表達(dá)我們內(nèi)心的哀痛，大家請(qǐng)熱烈鼓掌！
二十年前，我們親愛(ài)的李小剛同學(xué)，在開(kāi)車(chē)去接女友時(shí)，一連撞倒了好幾位女同學(xué)，其中一名當(dāng)場(chǎng)撞死，搶救無(wú)效，創(chuàng)下了當(dāng)年的壯舉。
在警察的審問(wèn)下，在無(wú)數(shù)斥罵聲中，我們親愛(ài)的一連喊出了當(dāng)年最瘋狂的一句話：
“我爸是李剛！”
這五個(gè)偉大的字，鑄就了李小剛同學(xué)一生的輝煌，名大媒體也爭(zhēng)相報(bào)道他的英雄事跡。
當(dāng)然，父親李剛也發(fā)揮了他的作用，以偉大的父愛(ài)換取了兒子的生命，讓他受輕判，可謂是父愛(ài)多么地偉大無(wú)私呀。
讓我們以熱烈的掌聲歡迎這一偉大的時(shí)刻，請(qǐng)李小剛同學(xué)同學(xué)入土為安。
瞬間，雷鼓齊鳴，鞭炮陣陣，紅旗招展，百花齊放……
以上內(nèi)容，純屬本人睡夢(mèng)之談，但是，就李剛之子的事件，也引發(fā)了眾多人的感慨。
在我們這個(gè)社會(huì)主義的法制國(guó)家，竟然還有機(jī)關(guān)干部家屬在傷害了多條人命后能猖狂地以干部家屬自居。
社會(huì)是多元化的，法制的年代中我們絕不容許再有人制事件的發(fā)生，而那些掌管一方治安的行政執(zhí)法人員，怎能利用自己的職權(quán)，囂張到這個(gè)地步？
古語(yǔ)有云：“執(zhí)法犯法，罪不容誅”連古代那個(gè)人治的封建社會(huì)，人們都能有這種理解，何況我們現(xiàn)代的法制公民們呢？
這件事情同時(shí)也揭示了現(xiàn)代媒介工具的作用，試想一下，如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有電視媒介系統(tǒng)。就李剛之子這件事，能激起這么大的反應(yīng)嗎？或許，正義之矢永遠(yuǎn)存在于廣大民眾的內(nèi)心當(dāng)中，媒介工具起到的作用，無(wú)非是將所有人的正義的力量集中在一起，再用這正義之矢射向那些黑暗之事，用正義的力量，驅(qū)除邪惡的陰霾，重現(xiàn)光明的現(xiàn)在。
就當(dāng)今社會(huì)而言，法制社會(huì)著實(shí)需要加強(qiáng)法制的建設(shè)，古代的封建社會(huì)，設(shè)立三省部制，來(lái)加強(qiáng)地方管理，外國(guó)社會(huì)，三權(quán)分裂，削弱了地方和個(gè)人的權(quán)力，這是否也告訴了我們當(dāng)今社會(huì)，也要采取相關(guān)措施，削弱行政人員的權(quán)力，給普通民眾一個(gè)自由的天空呢？
正如那句經(jīng)典語(yǔ)錄：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你不知道我爸是李剛。”
但愿這種事情不再發(fā)生，給我們一個(gè)法制的青天白日。
離高中作文8
第一次讀《守望的距離》就被周?chē)?guó)平老師文中睿智的哲理和充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)句所吸引。品讀之間，不僅僅是對(duì)他文筆和思想的驚嘆，更加是對(duì)自我境遇和人生的思考，同時(shí)也是觸及到自我靈魂深處的感嘆。直到之后我又情不自禁地翻看數(shù)遍，每次都獲益頗豐，它就像是一把手術(shù)刀，一點(diǎn)點(diǎn)剖開(kāi)自我給別人看，同樣也將自我的內(nèi)心打開(kāi)了展示給自我看。
周?chē)?guó)平的文筆算不上晦澀，平淡中透露出深邃的神秘感，有著十足的爆發(fā)力和張力，在看似平白的文字后面其實(shí)隱藏著一位智者對(duì)人生獨(dú)有的洞察和思考。所以該書(shū)需要在一種相對(duì)安靜的環(huán)境下慢慢品讀，我也是每一天早起晚睡才把它讀完的。這本書(shū)讓我的思想變得更加清澈，對(duì)生活的理解也變得簡(jiǎn)單。我慢慢跟著作者的腳步走進(jìn)書(shū)中，體會(huì)他對(duì)人生的思考，對(duì)愛(ài)與孤獨(dú)的發(fā)問(wèn)，對(duì)執(zhí)著與超脫解釋?zhuān)瑢?duì)苦難與幸福的感嘆。事實(shí)上，書(shū)中的每一篇文章都是我們每一個(gè)熱愛(ài)人生但又難免遭遇挫折的人都會(huì)面臨的，只是那種純粹的感覺(jué)，在物資和世俗化的這天，早在不經(jīng)意間地被消磨殆盡了。
重溫全書(shū)，直叫我掩卷沉思。反復(fù)品酌之下，不得不為作者構(gòu)思拍案叫絕。全書(shū)資料幾乎都取材于生活瑣碎小事，放佛就是將道理擺放在我們眼前。觸手可及的哲理，是那么情真意切�！拔覀兌虝旱纳^(guò)于擁擠，我們把太多的光陰拋灑在繁忙的工場(chǎng)和喧鬧的市場(chǎng)�！边@是在文中讓我記憶猶新的一句話，也是帶給我最多感觸與同感的一句話。人生數(shù)十年，歷經(jīng)風(fēng)雕雨琢享受過(guò)光榮失敗，然繁華過(guò)后總是寂然，所有一切都免不了走向共同的終點(diǎn)，那就是寂滅。周?chē)?guó)平站在一個(gè)更高的高度來(lái)守望這一世繁華，他儼然一個(gè)守望者，一個(gè)時(shí)代的指引者。他在書(shū)中告誡眾生，虛名浮利到頭來(lái)終究一場(chǎng)空。他在慢慢探索，為這本書(shū)的讀者們尋找人生的真諦，其實(shí)答案早就寫(xiě)在了書(shū)的名字上守望的距離。
究竟要?dú)v經(jīng)多少跋涉，才能將這守望的距離看破?時(shí)光被蠶食鯨吞之后，余下的才是人生的根本。而世人苦苦追尋的浮華，終究抵但是荏苒的煙云。混淆在紅塵之中，其實(shí)誰(shuí)都無(wú)法自拔，唯一的解脫便是做一個(gè)守望者。何為守望者?他與時(shí)代潮流持續(xù)了適當(dāng)?shù)木嚯x，他守護(hù)著人生的那些永恒的價(jià)值。而“距離”是什么?它不單單是指身體上的距離和心靈上的距離，更多的就應(yīng)是作者來(lái)估量生命個(gè)體之間空間與時(shí)光的度值。這種度值，是對(duì)人生本質(zhì)和好處的拷問(wèn)，也是對(duì)我們自身緣何存活于世界的'解答。
守望一片安靜，守望一生淡泊，守望一段內(nèi)心與世界的距離。這段距離，就是我們靈魂的長(zhǎng)度，人生的價(jià)值和好處也全部都蘊(yùn)藏于此。而若想自我始終平和而從容地歷經(jīng)森羅萬(wàn)象，唯有堅(jiān)持在這段守望的距離里凈化自我，這樣哪怕你走到結(jié)束也不會(huì)恐懼，因?yàn)槟愕娜松呀?jīng)到達(dá)了新的高度。
離高中作文9
夏日的蟬鳴聲從竹隙間流淌到被陽(yáng)光打碎的浮塵中，聒噪的空氣把碎影拉到久遠(yuǎn)時(shí)間之外的角落。
記憶中的外婆佇立在石橋這頭，在春雨迷蒙的清晨或是薄暮點(diǎn)染的秋季。少不更事的自己從背后微妙的距離眺望那藏青色的剪影，明白一些事理的伊始或許就是這個(gè)視角，而遠(yuǎn)山也從那時(shí)開(kāi)始有了存在的意義。
走過(guò)千山萬(wàn)水，你又回到起點(diǎn)，白墻黛瓦的村落原本的樣子未變，只是自己的身份竟似個(gè)陌生人。蟬鳴透過(guò)悠遠(yuǎn)時(shí)光傳來(lái)，似乎可以抽離你與這個(gè)世界的聯(lián)系。
那個(gè)蕭索的身影牽著年幼的孩童走過(guò)石橋，在她的教導(dǎo)中，你學(xué)會(huì)了辨識(shí)不同的蟬鳴聲，或長(zhǎng)或短的鳴奏是童年的主旋律；始終相信那不止息的響聲把你的思緒共鳴溶于浮動(dòng)的空氣中，在懸浮的視角你看到自己一步步向前，奔赴遠(yuǎn)山。
外婆生于一個(gè)優(yōu)越的家庭，在那風(fēng)起云涌的時(shí)代里莫如說(shuō)是一種不幸。你恍然明白外婆不知是有意還是無(wú)意與鄰里的疏離，明白為什么外婆眼中不時(shí)閃過(guò)的沒(méi)落。她只是牽著那稚氣的孩童走過(guò)流水和日復(fù)一日的生活，或許有時(shí)還要躲開(kāi)沒(méi)有從那個(gè)時(shí)代走出來(lái)的人們別樣的眼光。雙手摩挲石橋模糊的紋路，她的背影站成一座守望的雕像，也許她的父母就是在一個(gè)風(fēng)雨的夜晚留下她一個(gè)人離開(kāi)，也許她從背后看到他們從這座石橋上倉(cāng)皇地離開(kāi)，也許原本的那座橋在又一個(gè)風(fēng)雨的夜晚轟然倒塌……
我不明白她是怎樣一個(gè)人泅渡過(guò)滿(mǎn)是風(fēng)雨的漫長(zhǎng)人生，我不明白她望向自己柔情似水的目光下隱藏著什么沉痛。在那從橋欄上伸向遠(yuǎn)山的迷離目光中，似乎有某種力量維護(hù)著外婆，似滿(mǎn)川風(fēng)雨結(jié)下的羽翼。而那個(gè)在她庇護(hù)下的孩童，漫長(zhǎng)青石板從家到街市的溫暖手掌，門(mén)前巨大的榕樹(shù)下的言傳身教，不知從何處變出來(lái)的糖果，在外婆努力營(yíng)造的世界中，只是不懂事地長(zhǎng)大，竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她隱藏著的什么。
走過(guò)交錯(cuò)連綿的流水，流離過(guò)遙遠(yuǎn)而險(xiǎn)峻的山川，你卻不曾或者說(shuō)不敢經(jīng)過(guò)那座目之可及的遠(yuǎn)山，甚至那蒼青的輪廓的存在與否都是個(gè)問(wèn)號(hào)，但你隱約明白，遠(yuǎn)山是個(gè)可望而終不能即的距離，是需要你保持一定距離的、記憶中的存在。你相信橋頭的身影一定是在等待著他們的歸來(lái)，而遠(yuǎn)山的存在，只有在那道目光的守望下才有其意義。
你開(kāi)始明白，無(wú)論流離何處，飄搖失所，幾度風(fēng)雨，總有那座村落駐足在記憶深處，未曾改變。那個(gè)守望于橋頭的身影，留給你遠(yuǎn)山那可望而不可即的距離。
離高中作文10
人的基因有99-99％是相同的，只有大約0.01％是不同的，但是由于排列的不同，產(chǎn)生了不同的人，也拉開(kāi)了各人的距離。因?yàn)橛辛司嚯x，社會(huì)充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)；因?yàn)橛辛司嚯x，讓我們知道落后就要挨打；因?yàn)橛辛司嚯x，讓我們知道要勇于創(chuàng)新，走在時(shí)代的最前列。距離是一個(gè)讓人又愛(ài)有恨的詞，人總喜歡事事走在前頭，并不斷加大與后頭的距離，但這要付出不同于常人的努力，只有努力加創(chuàng)新才能在時(shí)代的前頭迎風(fēng)而立。
縱觀古今，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是因距離而競(jìng)爭(zhēng)而發(fā)展，齊桓公小白不記一箭之仇，重用管仲，勵(lì)精圖治，最終拉大了與各國(guó)的距離成為春秋首霸；楚莊王三年不鳴，一鳴驚人；越王勾踐“臥薪嘗膽”，這也使他成為春秋霸主�？梢�(jiàn)古之君主之所以能成功，是因?yàn)樗麄兡芤允聵I(yè)為重，忍辱負(fù)重，拋卻個(gè)人恩怨，使他們站在距離的前面，并拉大了與后者的距離。
距離能使人發(fā)奮圖強(qiáng)，也能使人墮落。吳王夫差，春秋五霸之一，其付出的努力也倍于人，但只因過(guò)于驕傲，認(rèn)為吳的國(guó)力其他諸侯國(guó)是無(wú)法趕上的，以至于窮兵黷武，最終其距離優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，國(guó)滅身死，為天下笑。開(kāi)創(chuàng)“開(kāi)元”神話的唐玄宗，晚年沉迷于享樂(lè)，亦使唐帝國(guó)成為由盛入衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。清朝中后期國(guó)力不斷衰弱，面對(duì)西方列強(qiáng)的挑戰(zhàn)，閉關(guān)自守，坐井觀天，最終成就了一段中華民族最沉痛的歷史。
現(xiàn)實(shí)生活中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中西部和東南沿海對(duì)比，距離很大，上個(gè)世紀(jì)末就提出了“開(kāi)發(fā)大西北”的戰(zhàn)略，該怎樣追趕這是個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育入手，是齊頭并進(jìn)，還是以某一方面為龍頭率先發(fā)展，對(duì)各種先進(jìn)的理念如何應(yīng)用都值得我們深思。學(xué)習(xí)中，同學(xué)與同學(xué)之間也有距離，落后的同學(xué)都會(huì)有追趕的雄心和計(jì)劃，但如何付諸行動(dòng)還需要我們的勇氣和科學(xué)的方法。中國(guó)男子足球隊(duì)前任教練米盧說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，最終讓中國(guó)男足首次沖進(jìn)世界杯，距離是現(xiàn)實(shí)存在的，但如何面對(duì)是我們青年一代所必須探索的。
距離是一把雙刃劍，它能使人從中得到勝利的喜悅，也能使人感到失敗的痛苦。當(dāng)我們能做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”時(shí)，我們就能在時(shí)代的前頭揮斥方遒。
離高中作文11
推開(kāi)窗，迎接晨曦，讓那一縷縷陽(yáng)光照進(jìn)早已習(xí)慣黑暗的心房，突然發(fā)現(xiàn)，有陽(yáng)光，真好。
“要是想吃的話，自己去好了。”走在熟悉的小路上，這句話不停地在耳邊回蕩。唉，要不是為了爆米花，我才不會(huì)邁出家門(mén)半步呢。自己都記不清有多久沒(méi)有從這里走過(guò)了，這條小路是否還記得我曾從這里度過(guò)了童年呢？
鄉(xiāng)間的風(fēng)總是彌漫著一絲愜意，將無(wú)奈消減了幾分。不一會(huì)兒，就到了目的地，可還需要排隊(duì)，正好利用這段時(shí)間發(fā)個(gè)呆。
突然一聲巨響打破了原有的寧?kù)o，緊接著飄來(lái)一陣甜甜的香氣，在鼻子邊打轉(zhuǎn)，玩弄著，勾起我的注意，尋找香氣的來(lái)源。目光落在了一位老人身上，一身軍裝，颯爽的英姿，花白的頭發(fā)絲毫沒(méi)有減弱，可能是退休的軍人吧，時(shí)間并沒(méi)有逝去留在他身上的痕跡。嫻熟的手法，連貫的動(dòng)作，讓人很難相信這是一個(gè)已經(jīng)年逾古稀的老人了。
“姑娘，你要爆嗎？”“��？嗯�！蔽野咽掷锏拇哟掖疫f給他，那雙手的斑駁見(jiàn)證了這位老人的滄桑。只見(jiàn)他把玉米粒倒進(jìn)一個(gè)容器里，把爐子放在火上。一手搖著鼓風(fēng)機(jī)，一手往爐里填燃料，還時(shí)不時(shí)的轉(zhuǎn)一下?tīng)t子，讓玉米粒充分受熱。我小心的問(wèn)一句：“爺爺，您都這么大年紀(jì)了，怎么不在家里好好休息，出來(lái)受累干嘛？”爺爺不緊不慢地說(shuō)：“人老了是該圖個(gè)清靜，可我呆不住啊。在家里還不如出來(lái)曬曬太陽(yáng)。勞動(dòng)一下還能鍛煉身體。更何況爆米花你們不是還喜歡吃嗎？這樣你們還能陪陪我�！币幌捲谖业男睦锛て鹆岁囮嚌i漪。才明白生活是怎樣的，決定權(quán)在自己手里。
我的爆米花好了，我也該離開(kāi)了，可那位老人卻始終沒(méi)有離開(kāi)，在風(fēng)中，他的身影越來(lái)越模糊，消失在風(fēng)中，消失在我的視野里。不知道有過(guò)多少人曾經(jīng)嘗過(guò)他的爆米花，又有多少人領(lǐng)略過(guò)他的生活態(tài)度。
在自己的世界里呆的久了，也看不到別人的世界里有怎樣的風(fēng)景；在黑暗里呆的久了，也就會(huì)遺忘在陽(yáng)光下自己曾是多么快樂(lè)。以為那一片天空離自己有可望不可及的距離，以為自己早已被陽(yáng)光忘記，躲在自己的世界里，從不出去。直到現(xiàn)在，才懂得這只有一步的距離，只要自己愿意。
一步的距離，能有多遠(yuǎn)呢？只要愿意，陽(yáng)光就能照進(jìn)你的心房，帶一份明亮，帶一份開(kāi)朗。
邁出那一步，推開(kāi)窗，感受那陽(yáng)光，感受樂(lè)觀的生活中自己還未錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。霎時(shí)間覺(jué)得，生活，好美！
離高中作文12
若可以不帶任何善意的美化或惡意的詆毀，姿貌翩遷或影印重疊，轉(zhuǎn)若飛蓬或剪影深刻，臉，揚(yáng)眉嘆息，都該輕易且自然而然。然而，為感情所支配的東西往往變幻莫測(cè)，當(dāng)臉與內(nèi)心相距甚遠(yuǎn)時(shí)，我們應(yīng)該懷疑感情的真實(shí)還是譴責(zé)臉的虛假？
很難透徹的理解或公正的評(píng)價(jià)臉與內(nèi)心的距離，究竟是貌合神離的牽強(qiáng)附會(huì)還是靈性游動(dòng)的空間？究竟是“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾”的相互呼應(yīng)還是“永世如隔夜，眉遠(yuǎn)如山”的背棄？這距離間因不知是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的守望而難以分辨。更使我們迷惑，臉與內(nèi)心，相切或相離？
無(wú)論是張小嫻的“人是傷痕累累的動(dòng)物”，還是林夕字字句句的“蝴蝶飛不過(guò)滄海，沒(méi)有人會(huì)忍心責(zé)怪”，人這就這樣撲朔迷離且脆弱如絲。我們所應(yīng)相信的，就是無(wú)論內(nèi)心還是臉?biāo)几暗姆较蚨际撬鐾械母叨�。赤誠(chéng)天真或諱莫如深都是行進(jìn)中所選擇的方式。人們憑借各種方式以往成內(nèi)心的擺渡，這畫(huà)圓的方式是否讓臉與內(nèi)心的距離消失，無(wú)從得知，但仍讓人期待。
我期待我的臉至少是生動(dòng)的。它可以隨感情支配不顧方向，可能真實(shí)，亦可能飄忽。還是八月未央啊，我還有足夠的時(shí)間，完成我守望的距離。
但又想起，米蘭。昆德拉的“不能承受之輕”，真實(shí)或飄忽，哪個(gè)更沉重，哪個(gè)會(huì)帶來(lái)無(wú)法承受？
余華說(shuō)：好的作家永遠(yuǎn)為他的內(nèi)心而寫(xiě)。我猜不出他在為內(nèi)心寫(xiě)作中，臉是如何。
當(dāng)我們坦誠(chéng)的摘掉面具，是否會(huì)感到不可承受之輕？
當(dāng)我寫(xiě)下這些時(shí)，有時(shí)會(huì)躉眉。
這些都是客觀的存在，相近的反而令人覺(jué)得厭煩，就像人們都期待彼岸之花那種遙遠(yuǎn)的美感，不去想這種邂逅的美麗于自己不過(guò)是隔岸觀火。
所以我慶幸，總是皺眉，它總是我的，臉。
后注：
翻書(shū)時(shí)看到高三應(yīng)付考試時(shí)寫(xiě)的眾多作文中的一篇。感慨良多。畢業(yè)后再?zèng)]正經(jīng)認(rèn)真寫(xiě)過(guò)什么。那時(shí)候，寫(xiě)得也不正經(jīng)，重讀時(shí)感到很多詞不達(dá)意的混亂狀況，文間有許多杜撰的詞句（這種手段得來(lái)的高分現(xiàn)在想起十分讓我羞愧，19歲和老師的心理戰(zhàn)打得有點(diǎn)兒可笑），只是感情充沛，無(wú)處發(fā)泄的激昂。
在練跆拳道和二胡，很喜歡。
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