一場不該發(fā)生的戰(zhàn)爭作文2篇
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的一場不該發(fā)生的戰(zhàn)爭作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一場不該發(fā)生的戰(zhàn)爭作文1
十分鐘的課間休息馬上就過去了,同學(xué)們井然有序地回到了自己的坐位上。
上課了,王老師正在黑板上寫復(fù)習(xí)題,這時,小雨的橡皮怎么也找不到了,他便回頭向小欣借了一塊橡皮。偏偏這時,王老師突然回了一下頭,小欣的目光和王老師嚴(yán)厲的眼神相遇了。王老師怒目圓睜,大聲說道:“你們倆給我站起來!”小雨和小欣不知所措地望了望周圍,看到同學(xué)們都盯著自己,他們就慢慢地站了起來!翱词裁纯,就說你們倆呢,你們搞小動作,把我的話當(dāng)成了耳旁風(fēng),這是課堂!”“王老師,我們倆沒……”“解釋什么?不要為自己的錯誤找理由,錯就是錯!”小欣聽了王老師的話,怒火中燒,她狠狠地瞪了王老師一眼,“叭”地一聲,把手中的筆摔到了地上,氣得渾身哆嗦。
這時,王老師心想:“這個學(xué)生也太狂了,竟敢與我作對!贝藭r,同學(xué)們已被現(xiàn)在的場面驚得目瞪口呆,我作為小欣的同桌,連忙推了推她,示意她不要再與王老師吵下去了,可她使勁地?fù)芰宋乙幌拢帧芭尽钡嘏牧艘幌伦雷诱f:“你憑什么批評我,你冤枉好人。”王老師一聽,火冒三丈,大聲說道:“你這個沒教養(yǎng)的學(xué)生,竟敢與我頂撞,你做錯了事,不但不承認(rèn),還跟自己的老師頂嘴,你還是不是學(xué)生啊,你……”這時,教室里從鴉雀無聲變成了議論紛紛。而王老師與小欣的爭吵聲越來越大……“鈴……”下課的.鈴聲已經(jīng)響了,可他們的沖突還沒有結(jié)束,愈演愈烈。別的班的學(xué)生都在門外擠著看這一難得的場面。此時,王老師還在與小欣臉紅脖子粗地爭吵,做為這個班里的一員,我都感到臉紅!這時,校長來了,他把小欣和王老師都叫走了。我真不敢想像結(jié)局是什么樣,但我敢肯定:一定是兩敗俱傷。目睹了這件事,我感到驚心動魄,我覺得小欣真不應(yīng)該這樣做。王老師批評她也是為她好,她怎能頂撞王老師呢?有則改之,無則加勉,不是更好嗎?
如果她能換一種方法,就不會有這種結(jié)果了;如果她心平氣和地用委婉的方式跟王老師解釋清楚,也許這件事就會化干戈為玉帛。唉,這真是一場不該發(fā)生的“戰(zhàn)爭”!
一場不該發(fā)生的戰(zhàn)爭作文2
十分鐘的課間休息馬上就過去了,同學(xué)們井然有序地回到了自己的坐位上。
上課了,王老師正在黑板上寫復(fù)習(xí)題,這時,小雨的橡皮怎么也找不到了,他便回頭向小欣借了一塊橡皮。
偏偏這時,王老師突然回了一下頭,小欣的目光和王老師嚴(yán)厲的眼神相遇了。王老師怒目圓睜,大聲說道:
“你們倆給我站起來!”
小雨和小欣不知所措地望了望周圍,看到同學(xué)們都盯著自己,他們就慢慢地站了起來。
“看什么看,就說你們倆呢,你們搞小動作,把我的話當(dāng)成了耳旁風(fēng),這是課堂!”
“王老師,我們倆沒……”
“解釋什么?不要為自己的錯誤找理由,錯就是錯!”
小欣聽了王老師的話,怒火中燒,她狠狠地瞪了王老師一眼,“叭”地一聲,把手中的筆摔到了地上,氣得渾身哆嗦。
這時,王老師心想:“這個學(xué)生也太狂了,竟敢與我作對!
此時,同學(xué)們已被現(xiàn)在的場面驚得目瞪口呆,我作為小欣的同桌,連忙推了推她,示意她不要再與王老師吵下去了,可她使勁地?fù)芰宋乙幌拢帧芭尽钡嘏牧艘幌伦雷诱f:
“你憑什么批評我,你冤枉好人!
王老師一聽,火冒三丈,大聲說道:“你這個沒教養(yǎng)的學(xué)生,竟敢與我頂撞,你做錯了事,不但不承認(rèn),還跟自己的老師頂嘴,你還是不是學(xué)生啊,你……”
這時,教室里從鴉雀無聲變成了議論紛紛。而王老師與小欣的爭吵聲越來越大……
“鈴……”下課的鈴聲已經(jīng)響了,可他們的沖突還沒有結(jié)束,愈演愈烈。別的班的學(xué)生都在門外擠著看這一難得的場面。此時,王老師還在與小欣臉紅脖子粗地爭吵,做為這個班里的一員,我都感到臉紅!
這時,校長來了,他把小欣和王老師都叫走了。我真不敢想像結(jié)局是什么樣,但我敢肯定:一定是兩敗俱傷。
目睹了這件事,我感到驚心動魄,我覺得小欣真不應(yīng)該這樣做。王老師批評她也是為她好,她怎能頂撞王老師呢?有則改之,無則加勉,不是更好嗎?如果她能換一種方法,就不會有這種結(jié)果了;如果她心平氣和地用委婉的方式跟王老師解釋清楚,也許這件事就會化干戈為玉帛。
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