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生動(dòng)有趣的口語交際課作文（通用6篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的生動(dòng)有趣的口語交際課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生動(dòng)有趣的口語交際課作文 1
在一個(gè)陽光明媚的星期一，我們班有一節(jié)特別的課，那就是一節(jié)生動(dòng)有趣的口語交際課，講名人故事。我回到學(xué)校，同學(xué)們興沖沖的在四人小組分享自己的名人故事，評選出“故事大王”。
講故事比賽開始了，小慧敏先講《葉天士拜師謙學(xué)》，小瑤再講了《牛頓愛讀書的故事》，其中讓我印象最深刻的是小瀅，她講的名人故事的.名稱是：《八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理》�！暗聡罂茖W(xué)家高斯1777-1885出生在一個(gè)貧窮的家庭”小瀅說。因?yàn)樾]在全班面前講故事，所以他有點(diǎn)緊張，后來在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，小瀅神氣十足，讀的聲音響亮、有聲有色。故事講完了，小瀅讓觀眾全神管住、目瞪口呆，大家又鼓起了一次掌聲。最后《聽眾們進(jìn)過細(xì)心投票，結(jié)果小瀅是“故事大王”。
在講故事的過程中，我體會(huì)到了將要認(rèn)真講，不能東張西望，要專心。大事我也收獲到了講故事的技巧和快樂。
生動(dòng)有趣的口語交際課作文 2
“哈哈哈…”一陣陣笑聲從教室里傳了出來，怎么回事呢？原來是我們班的同學(xué)正在講笑話呢，逗得下面的同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲。
星期五下午第一節(jié)課，王老師微笑著走進(jìn)教室：“孩子們，這節(jié)課我們上口語交際課——《我們都來講笑話》，大家的笑話準(zhǔn)備好了嗎？”王老師話音剛落，同學(xué)們都高高地舉起了手，大聲喊著：“準(zhǔn)備好了！準(zhǔn)備好了！我！我！”
老師首先叫了小坤，只見他紅著臉，慢騰騰地走上了講臺，他的笑話開始了：“生物老師問，大家知道辣椒吃多了對身體不好，當(dāng)我們吃進(jìn)去了辣椒，嗯……嗯……”小坤卡住了，同學(xué)們轟地一聲笑了，大聲喊道：“不準(zhǔn)嗯、嗯個(gè)沒完！”小坤也不好意思了，頓了頓，繼續(xù)說道：“辣椒在小腸里被吸收，會(huì)變成什么呢？”同學(xué)們正期待著答案，可此時(shí)的小坤自己哈哈大笑起來，下面的同學(xué)看著他大笑的樣子，也跟著笑了起來，這時(shí)田鵬叫喊起來：“老師，他笑場了！”終于，小坤止住了自己的笑，又講道：“老師我知道，會(huì)變成辣(臘)腸。”小坤的笑話講完了，所有的同學(xué)都笑了起來。
接下來上場的可是我們班的`幽默大王——小超。他大大方方地走上講臺，清了清嗓子，說道：“我講的笑話叫《我沒用》，這可把同學(xué)們的胃口吊了起來。
他開始講了：“一天，小華問小林，你用我給你的東西了嗎？”小林回答：“我沒用�！薄澳阏娴臎]用？”“我真的沒用�！毙∪A說：“你十七次說自己沒用了�！毙〕v的時(shí)候，時(shí)而瞪著眼睛，時(shí)而裝出一副疑惑不解的表情，時(shí)而又是一副無奈的樣子，把所有的同學(xué)都逗樂了，同學(xué)們有的笑出了眼淚，有的直捂肚子……
同學(xué)們的笑話還在繼續(xù)著……
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們都在感嘆，這節(jié)課怎么過得這么快呀。
這節(jié)課真有趣！
生動(dòng)有趣的口語交際課作文 3
今天，我們上了一節(jié)有趣的口語交際課，內(nèi)容就是“水滸英雄擂臺賽”。小禮、小杰、小潤等幾位同學(xué)的精彩表演博得了大家經(jīng)久不息的掌聲，讓全班同學(xué)在笑聲中度過了平時(shí)枯燥的語文課。然而，給我留下印象最深的當(dāng)然是小宇了。
小宇表演的是“武松打虎”。由于平時(shí)口才好，動(dòng)作、言語夸張，有豐富的.表演經(jīng)驗(yàn)，她剛上臺的一個(gè)動(dòng)作就惹得大家哈哈大笑。緊接著，又有了小宇在喝酒的情景、小兒和武松的對話。只見小宇坐在椅子上，翹起了“二郎腿”，大喊：“小二，上酒！”然后同時(shí)扮演小二和武松兩個(gè)角色。一番對話過后，只聽小宇喊道：“吹么，我就不信我過不了景陽岡！”后來，小宇雙手叉腰來到了“森林”里，看著英語作業(yè)，英語作業(yè)在戲里扮演一個(gè)牌子，牌子上應(yīng)該是寫著“前面有老虎，請小心”這八個(gè)大字。所以這時(shí)的臺詞應(yīng)該是“前面有老虎，請小心”，誰知小宇冷不丁冒出了一句話：“這牌子怎么像英語作業(yè)呀？”臺下又是一陣大笑，有拍臺的，有狂笑的，有站起來的，教室一陣沸騰。這就是重點(diǎn)了，小宇能巧妙地插入一些現(xiàn)代化的語句，加上本身自己很會(huì)發(fā)牢騷，所以就能把武松演得活靈活現(xiàn)。接下來的場面是打虎，小宇首先聽到老虎的聲音，接著拿一塊石頭試探情況，然后有一只肥大的“老虎”竄出來，就和小宇發(fā)生了激烈的斗爭。小宇一直在避開“老虎”，后來一只手把“老虎”按在地上，一個(gè)勁兒地打，打得“老虎”七孔流血，最后小宇要把死了的老虎抬回去給鄉(xiāng)親父老吃，可惜她已經(jīng)筋疲力盡了……表演到此結(jié)束。當(dāng)然，戲里的老虎并不是真的，只是小宇在做無實(shí)物表演罷了。但是，她那精彩的表演，夸張的言行，讓人仿佛身臨其境！
下課以后，擂主是小恒和小宇，雌雄各一位。一節(jié)歡樂的語文課就這樣過去了，但是它給我們帶來的歡樂是永遠(yuǎn)抹不去的，它將永遠(yuǎn)在我們的腦海里飄蕩。我也要感謝它，它能讓我們在緊張的學(xué)習(xí)之余愉悅心情，減輕學(xué)習(xí)所帶來的壓力，我更希望老師能多辦這樣的活動(dòng)，能讓我們在學(xué)習(xí)中放松，在放松中學(xué)習(xí)。
生動(dòng)有趣的口語交際課作文 4
今天，李老師要組織我們上一堂以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的口語交際練習(xí)課。我很高興，也很興奮，因?yàn)槲以诳谡Z交際課中要表演一個(gè)情景劇，而且還要演唱歌曲《我的中國心》和《七子之歌》。課間的時(shí)候，我先和一起唱歌的同學(xué)排練，又和共同演情景劇的同學(xué)排練，忙得不亦樂乎！
在一雙雙熱切的眼睛的注視下，李老師邁步走進(jìn)了教室。我想：“這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)，我可不能放過！我會(huì)贏得更多的掌聲！哎，那句臺詞怎么說來著？”在心里，我又溫習(xí)了一遍臺詞。
李老師先讓第一組的同學(xué)上去，把我們弄得一頭霧水：他們在干什么？上來搞集體聯(lián)歡啦？這么多人一起上去干什么？正在我納悶時(shí)，劉津江對他們說要討論一下活動(dòng)的開展。原來是這樣！他們中有人說要畫畫，有人說要朗誦，還要有說要唱歌……交流得很熱鬧。當(dāng)袁洋唱起我們準(zhǔn)備的《七子之歌》時(shí)，我愣了：她怎么唱了？我扭頭看看伙伴們，她們也是丈二和尚——摸不著頭腦。不過，誰唱不是一樣嗎？我們還是給她鼓了掌。
輪到我演唱了。我站在講臺上，深吸一口氣，像講故事一樣唱了起來：“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近……”在我的歌聲中，大家隨著我的歌聲打起了拍子。一曲終了，臺下迸出一陣熱烈的掌聲，我微笑著回到了座位上。
我和崔曌文一起表演的情景劇也比較成功。情景劇的`題目是《二十年后回故鄉(xiāng)》，在劇中，二十年之后，我，一家外企的董事長，再次回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。我們以幾件小事突出了家鄉(xiāng)巨大的變化。在表演的過程中，在某些地方我們專門夸張地加重了語音，制造出很多誤會(huì)，讓大家忍俊不禁。
口語交際課進(jìn)行到最后，老師讓大家討論一下自己的理想。薛陽說想當(dāng)科學(xué)家，我想當(dāng)一位作家，張仕宇的答案最好玩兒，他居然說他想當(dāng)哈利﹒波特！
下課鈴響了，我們都有些意猶未盡�！皾鉂獾泥l(xiāng)情”這節(jié)口語交際課，真是太有意思了！
生動(dòng)有趣的口語交際課作文 5
今天下午，我們上了一堂有趣的口語交際課。
在口語交際課上，王老師說：“同學(xué)們可以自由組成小組，輪流當(dāng)導(dǎo)游，大家可以向?qū)в翁釂栴}，導(dǎo)游要耐心地解答�！蔽液屠顣酝�、李曉琳、梁嘉慧同學(xué)是一組。我先當(dāng)導(dǎo)游，我向她們介紹了廣州海洋館的海底隧道：海底隧道是一個(gè)魚缸下面的一個(gè)通道，從隧道經(jīng)過，你可以看到兩邊和上面都有各種各樣的魚在游來游去，這些魚兒很可愛。有一種魚，身子特別大，我也不記得名字叫什么了。李曉彤還提了一個(gè)問題：這種魚叫什么名字？我說：也許叫白斑魚吧。接著，戴谷洋給我們介紹夏威夷的火山，我聽了很害怕，因?yàn)榛鹕奖l(fā)很危險(xiǎn)。然后，賴廣昊同學(xué)介紹了香港的海洋公園。盧凱同學(xué)問他，那里有沒有好玩的地方？他說有，山上是大人玩的'，山下是2、3歲的孩子們玩的，他去兒童國玩了，看見山上的跳樓機(jī)，有20層樓高，嚇得他都不敢玩了。
這次口語交際課真有趣，同學(xué)們介紹了很多驚險(xiǎn)的地方。
生動(dòng)有趣的口語交際課作文 6
“哈哈哈……”從課堂上傳來一陣陣清脆的笑聲，咦？這是為什么呢？現(xiàn)在我就來告訴你吧。
今天在教室 我們上了一堂有趣的口語交際課。老師讓我們組成小組，上臺表演，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，都熱烈地談?wù)撈饋怼?/p>
表演開始了，我最喜歡的有兩個(gè)。
第一個(gè)是陳誠哲、小陽和小鳴表演的。陳誠哲遇到一道不會(huì)的題，小陽和小鳴來幫助他一起解答。陳誠哲問：“你們能告訴我這道題怎么做嗎？”小鳴和小陽爽快地答應(yīng)了說：“我們幫你想想�！比缓笏麄兙鸵黄饎�(dòng)腦一起思考，最后解答了這道題。陳誠哲高興地說：“太謝謝了，下次咱們還一塊動(dòng)腦吧！”“好啊！”說完臺下想起了掌聲。雖然這個(gè)節(jié)目很短很普通，也很簡單，但能讓我們體會(huì)到人與人之間的互相幫助。
這個(gè)節(jié)目完了，下一個(gè)也很精彩。
第二個(gè)是我和幾個(gè)同學(xué)連同老師一起演的。老師很難受，然后有許多同學(xué)問候老師：“老師，你怎么了？”“是不是生病了？”“要不要打120？”老師有氣無力地說：“醫(yī)生是治不好的.�！�
同學(xué)們說：“劉老師你到底怎么了，把我們都弄糊涂了！”
劉老師又說：“我是心病�！闭f著還把假發(fā)摘下來給我們看，還說：“你們看我這一頭白發(fā)，怎么面對你們這些活潑可愛的學(xué)生呢？”
“那才象一位資深老教師呢哩！”同學(xué)們紛紛安慰劉老師：“老師，沒關(guān)系，頭發(fā)白了我們依然愛你。”
“是呀，人都會(huì)老，我們也會(huì)有白頭發(fā)呢！”
我也對老師說：“我爸才三十多歲，頭發(fā)也白了好多，不就白頭發(fā)嗎？”老師一聽：“真的？那有你爸墊底，我就不怕了�！痹捯魟偮�，臺下響起一片掌聲，大家都笑了。
今天這節(jié)課，真是既有趣又有意義。我體會(huì)到口語交際能提高我們的說話水平和口語交際能力，能激發(fā)我們交友的渴望，拉近人與人之間的距離，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。
我喜歡口語交際。
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