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老師作文

我心中的最美老師作文

時間:2021-03-24 12:13:27 老師作文 我要投稿

我心中的最美老師作文(8篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的我心中的最美老師作文,歡迎大家分享。

我心中的最美老師作文(8篇)

我心中的最美老師作文1

  陸sir,是我初中時的英語老師,在我心中他就是一位美麗老師。

  還記得,他與我們第一次見面,只見他雄赳赳,氣昂昂的走進了我們的教室。首先他做了自我介紹:“大家好,在接下來的三年里,我將教你們英語,我姓陸,你們可以叫我陸老師,也可以叫我陸sir(loser)”。他剛說完,全班便哄堂大笑。啥?失敗者?還有這樣稱呼自己的。他緊皺著眉頭,不解地將他的小眼睛,從那眼鏡中探了出來。一位笑得喘不上氣的同學(xué),好不容易止住了笑,告訴了他事情的真相,他也不惱,而是咧開了嘴笑了起來。雖然在這之后的日子里我們就這般稱呼他,但更多的還是敬意。他還笑著對我們說:“鄙人才疏學(xué)淺,還望以后大家可以多多包涵”。當(dāng)然了,后來他用他的實際行動向我們證明了,這確實是個玩笑話。

  陸sir的課堂生動活潑,在我看來我們班的同學(xué)個個都十分羞澀,常有老師會因我們課上被提問幾遍都沒人回答的尷尬局面而生氣。但在陸sir的課上從來就不會發(fā)生以上現(xiàn)象,只要是他的課,我們?nèi)巳朔e極活躍。他以幽默的語氣,夸張的動作與其時常的“精湛”的抽象派繪畫讓我們開懷大笑。時不時還會從他的嘴里蹦出幾個“時髦”的詞,可謂是緊隨潮流。有時在課上他又會因為愛國之心爆發(fā)而大談國家時局,做出精彩的評論。班上無一人不熱愛他的課。我漸漸地也培養(yǎng)出了對英語的喜愛。

  玩歸玩,鬧歸鬧,學(xué)習(xí)成績很重要。說句心里話,陸sir是我初中三年最感激的老師。每次一談到學(xué)習(xí)或者成績,他就變得很嚴(yán)厲、嚴(yán)肅。例如,英語默寫不過要罰很多遍,而他的要求又很高,所以在這方面我著實吃了許多苦,但每次抄完后,我心中總是十分感激他,因為我的成績確實得到了明顯的進步。初三時我很貪玩,成績也退步了,于是他便對我‘特殊照顧,對我更加嚴(yán)厲。雖然很累,但這也改變了我的心態(tài),漸漸地又將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,不敢松懈。考前他還專門找我談話,宛如慈父一般讓我深受感動。我的成績從多次不及格到逐步提高到最后在中考中取得優(yōu)秀,其中就有他的汗馬功勞。

  這就是我的時而幽默時而嚴(yán)厲,知識淵博的初中英語老師,讓我有著“一日為師,終身為父般”感覺的老師。他,就是我心目中的最美教師。

我心中的最美老師作文2

  在初中,我有一個數(shù)學(xué)老師,姓陳。

  因為名中有“國”字,所以我們都親切的叫他國哥。國哥國哥,長著一副國字臉,一臉嚴(yán)肅的樣子。但在課堂和課間,都像個老頑童。所以我們班和隔壁班經(jīng)常和他開玩笑。

  國哥有一口流利的張家港風(fēng)味普通話,所以在課上講課經(jīng)常引起我們的發(fā)笑,還自以為是地說:“我的普通話不要太標(biāo)準(zhǔn)!”哥哥脾氣其實不好,比如,剛剛新學(xué)的課上完,便放出級難的題目并且要有兩種解法。當(dāng)然,我們肯定束手無策,這時,他會說:“智商太低,想當(dāng)年我”當(dāng)然,又開始侃大山的他已經(jīng)完全沒有注意,我們下面的笑聲。

  其實說了這么多,我還是覺得陳老師對于同學(xué)的關(guān)愛是非常好的。

  剛剛進入初中,我的數(shù)學(xué)底子其實非常薄,所以在初一上學(xué)期的期末考試中,考得慘不忍睹。初一下學(xué)期,我便開始改變學(xué)習(xí)態(tài)度,有事沒事,去問國哥問題,國歌也許是被我煩膩了,終于有一天跟我說:“你這次期末考試肯定穩(wěn)了,我感覺你數(shù)學(xué)學(xué)的很好了,不要再來問我了!”當(dāng)然,不出國哥所料,我在初一下學(xué)期考了127分。

  天有不測風(fēng)云,在初三的難度加深和高壓的環(huán)境下,我的數(shù)學(xué)成績直線下降,補課老師和任課教師都發(fā)現(xiàn)不了問題。理所當(dāng)然,一模的成績不堪入目,數(shù)學(xué)又成為拖后腿的主要功臣,一直對我希望很大的國哥也許都大吃一驚,失去信心。不過,在一?纪旰蟮男瞧谖澹覀兎艑W(xué)后我要走時,國哥叫住了我,便語重心長的跟我說:“成績下滑不可怕,放棄自己才可怕,其實你的成長我是看在眼里,你只需要加一點火候。這樣,你在家里做的,就是將以前的錯題再做一遍,實在不懂的題目,你星期一拿過來我看,我再幫你講!辈簧普f話的他,竟然掏出這么一番話,當(dāng)時讓我好生感動。所以,為了不辜負(fù)陳老師的一番好意,我在中考時,雖然不是最滿意的成績,但我和國哥都認(rèn)為很理想。

  也許國哥這名老師只是千萬教師中的一員,但我在以后的學(xué)習(xí)生涯中,都無法忘卻這個可愛又可敬的數(shù)學(xué)老師。

我心中的最美老師作文3

  都說老師是春雨,澆灌了學(xué)生;是蠟燭,照亮了學(xué)生;是粉筆,描繪了學(xué)生;是鏡子,警示了學(xué)生;是……可我覺得,老師是一本書,一本高尚的書,一本無所不知的書,用汗水滋潤學(xué)生,她不僅給予學(xué)生很多知識,更讓學(xué)生明白了“真”、“善”、“美”三字中蘊含著的意義。

  我的小學(xué)語文老師,也是我的班主任。她是一個知識豐富的人,也是一個心地善良的人。小學(xué)時,她經(jīng)常會給我們舉一些例子,讓我們從中得到啟發(fā)。

  記得那是三年級,在一次語文課上,老師把一個大大的“人”字寫在了黑板的中央。當(dāng)我們正納悶老師想干什么時,她指著它問:“同學(xué)們,認(rèn)識這個字嗎?”全班一陣哄笑,不知哪位同學(xué)大喊一聲:“誰不認(rèn)識啊,不就是‘人’嗎!”同學(xué)們都附和著。過了一會兒,同學(xué)們漸漸停止了哄笑,老師接著說:“是啊,大家都認(rèn)識,那么,哪位同學(xué)說說,它為什么是這樣寫的?”全班開始議論起來,這次沒人再喊了,過了一會兒,老師繼續(xù)說:“你們看,‘人’字中有一撇一捺,看似簡單,其實里面還有很深的含義,”她停了一會,繼續(xù)說:“人,是一個上頂天,下立地的人,不管遇到什么困難,他總是站著去面對,沒有垮……”那節(jié)課,是我第一次聽老師說這么深奧的道理。

  記憶里最深的是五年級的一堂課。許多同學(xué)因為在前不久的考試中沒發(fā)揮好,導(dǎo)致考試失利,所以都對自己沒了信心。這時,老師告訴我們說:“一個人的失誤不是錯,你們不必那么沮喪。就比如說人的一生就好比一張白紙,你往上寫的東西越多,你所得到的就越多,你如果在上面亂涂亂畫,那么,它將變成一張廢紙。你們這次的失誤,并不能代表什么,它只有可能是因為這張紙上有一處錯誤的信息,這條信息把你們引向了錯誤的方向,你們只要找到這條錯誤的信息,并且把它改正,這樣,你們以后不就再也不會犯同樣的錯了嗎?”從這以后,我們懂得了怎樣去反思自己。

  她是學(xué)生在黑暗時的一盞路燈,照亮了學(xué)生前進的道路。她讓我深深地理解了“真”、“善”、“美”之間的含義。她是我心中的最美的老師。

我心中的最美老師作文4

  曾經(jīng),我也是個叛逆的女生,不懼所有人的冷眼相向,不懼滿天亂傳的流言蜚語,甚至不懼老師憤怒而燒紅的瞳孔。在我心里,我不需要任何人的幫助。那時成績一直在低谷,因為那時固執(zhí)的“愛屋及烏”,讓我非常討厭那些長著一張張“苦大仇深”的臉的老師們。直到那一天,是我人生的轉(zhuǎn)折點。

  因為成績極差,暑假時,父母把我?guī)У絼倧募幽么蠡貋淼谋砀缂依,告訴我,如果不想跟那些認(rèn)為“顏值低”的老師學(xué),就跟這位“高顏值小哥哥”學(xué)。

  推開白色的木質(zhì)大門那一眼,幾乎可以說是淪陷。

  他坐在木格窗前,一身的白襯衫上灑落了金光。一瞬間,我明白了三毛第一眼看到繪畫老師顧福生的心情:“好像捧著一大堆東西嘩啦掉下來的感受,現(xiàn)在才知道,所謂的一見鐘情,在那一刻,的確經(jīng)歷過!蔽绎@然有些手足無措,盡管那時只有12歲。他注意到我,轉(zhuǎn)過身金光映得頭發(fā)沉淀出淺淺的光華,唇角微微上挑,溫和恬淡,似乎能撫平所有不安和焦慮,又似一杯溫暖的牛奶,綿軟悠長地浸潤著我的整個心臟,在那一刻,我認(rèn)定了他容顏的“美麗”,認(rèn)為他是我終生的老師,那種堅定,和當(dāng)年的三毛如出一轍。

  那一整個暑假,我一直跟隨他學(xué)習(xí)。他文思泉涌,廣讀詩書。寧靜的午后,他會和我一起品讀書中間艱澀難懂的句子,但更多時候,他會靜靜地坐在一旁看著我寫,不發(fā)一語,哪怕只是一個動作,一朵微笑,都有讓人心安的力量。

  作為“老師”,更要有“美麗”莫過于智慧。他是我見過的最早慧的孩子,14歲時就已經(jīng)擁有了初中的畢業(yè)證書。他完全可以不屑于任何人,可他總是對誰都和顏悅色。我故意刁難他的數(shù)學(xué)題,我以為他不會給我解疑?赡翘,看著他滿額的汗水和一紙簍的廢紙,才明白原來這才是老師,智慧,無怨無悔地為學(xué)生解答。

  “美麗”,可能源于一個人的智慧所帶來的優(yōu)越感,但最獨特的,還是他卓然的心境。

  他是個“清心寡欲”的人,不玩游戲,不上QQ,不看電視,年紀(jì)輕輕就跟個道士一樣,喜歡彈古箏,焚香,甚至學(xué)妙玉取梅花之雪煮上一盅香茗,我問他為什么裝清高,他總是會微微笑著,告訴我這是所謂的“禪”。那時不懂,還會罵他一句矯情,可隨著年齡的增長,漸漸明白了那種東西,可能更是一種平和而淡泊的心境吧。

  在我的心目中,至少到目前為止,他是我認(rèn)為最“美麗”的老師,不局限于容貌,智慧,更是安然的心態(tài)。

我心中的最美老師作文5

  “你給我一句話,就打開我一扇窗;你給我一個微笑,我就渾身是力量……”我們的'每一步成長,都離不開老師的辛勤付出,老師就像蠟燭一樣,點燃了自己,照亮了我們。我心中最美的老師,就是八年級時的班主任吳小珍老師。

  吳老師教數(shù)學(xué),是一名教學(xué)極負(fù)責(zé)任的老教師。課上,她總是認(rèn)真細(xì)致地為我們講透每一個知識點;課下,她經(jīng)常候在教室里,不厭其煩地為同學(xué)們解疑釋惑。漸漸地,同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,連差等生的成績都趕上來了,我們班的數(shù)學(xué)成績總是位居年級榜首。但吳老師經(jīng)常會占早午自習(xí)和課下時間講數(shù)學(xué),唯有這一點,我們這些貪玩的孩子們對此有些微詞。直到那一次,我改變了自己的想法。

  那天中午放學(xué),外面下著大雨,我沒有回家,在食堂吃過飯后就一個人到教室寫作業(yè)。突然樓道里傳來腳步聲,我抬頭一看,吳老師和張老師走了進來。吳老師對我笑了一下,示意我繼續(xù)寫,然后和張老師說:“我們班有的桌椅螺絲松了,孩子們坐著不安全,咱倆一塊緊緊吧!”說著,他們就檢查起來,一邊查一邊修。

  我無意間抬頭,看見吳老師的額頭布滿了密密的汗珠,但她的手一刻沒停。修理完桌椅,吳老師又拿起一把拖布,開始擦教室的地面。我心里納悶起來,不是每天都有值日生嗎?怎么今天老師干起來了?我正想起身幫忙,吳老師似乎知道了我的想法,對我說:“哎,你不用幫我,好好寫作業(yè)吧。我?guī)湍銈兪帐笆帐,讓你們晚上早點回家,一天學(xué)習(xí)下來挺累的!敝钡降孛婀鉂嵢缧,吳老師才離開。

  臨近開校門的時候,我突然想起還有幾道錯題沒判,便來到了吳老師的辦公室門前。當(dāng)我透過窗戶看到里面的景象時,本來放到門把上的手頓時停住了---吳老師躺在辦公桌前用三把椅子搭成的“小床”上,身上披著一件薄薄的外套;辦公桌上還攤著一本練習(xí)冊,能隱約看到上面用紅筆批改的痕跡……我愣在原地,心里既酸澀,又感動。那一刻,我一下子明白了老師對我們的默默關(guān)心、默默奉獻和默默犧牲;那一刻,我想到自己曾經(jīng)對吳老師的埋怨,愧疚極了。

  吳老師,是我心中最美的老師,她的付出令我永遠難忘。我想對吳老師和所有的老師道一句:“老師,您們辛苦了,祝您們教師節(jié)快樂!”

我心中的最美老師作文6

  劉老師,我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任,她把自己的青春獻給了教育事業(yè),把自己的知識傳播給下一代,把全部的愛獻給了她的學(xué)生。她盡職盡責(zé),愛生如子,愛校如家。她就是我們心中最美的老師。

  那一日我的眼角濕潤了。

  暑假里,劉老師做了腿部手術(shù),日子一天天過去了。開學(xué)那天,我們大家知道了劉老師生病不能來上課。教了自己5年的老師竟換了,心里有一種說不出的難過。

  但唯一安慰的是:楊老師告訴我們,現(xiàn)在只是代課,并沒有換老師。時間也好快,轉(zhuǎn)眼一個星期過去了。聽說劉老師要來,我們心里好激動--既興奮又擔(dān)心,在教室門口等待,“劉老師來了!”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白,她蹣跚地向我們走來。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼,用關(guān)切的目光望著、問著。

  “劉老師來了!”

  “您好些了嗎?”

  “劉老師您怎么……”

  “劉老師您能……”

  劉老師用親切地目光望著我們,笑著回答我們:“我好多了。”“能堅持上課了!蹦翘斓恼n上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰。我們格外地安靜,聽得那么認(rèn)真。我們知道,劉老師站不了多久。但是她還是堅持站著給我們講課。看著劉老師有時微微皺起眉頭,有時一手按著桌角用力撐著那條傷腿,有時額角上滲出細(xì)細(xì)的汗珠。我知道那是她累了,痛了,但他還在堅持,堅持……看到此情此景我的眼角濕潤了。就這樣直到講完課她才肯坐下,坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè)。

  我深深地知道劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的講課方式,怕我們把功課落下,所以身體還沒恢復(fù)好就來上班,就堅持給我們講課。不是為了我們,或許劉老師現(xiàn)在還在家里休息吧!

  記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r,她總是叮囑我們:要教教不會的同學(xué),多背背書上的定義,沒事多看看數(shù)學(xué)書,不會就問。代課老師講的快,有些細(xì)節(jié)你們可能聽不懂。還有我看了下6年級的數(shù)學(xué)書,不太難,你們要好好聽講,跟著老師的思路走。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們,這不是哪個老師都能做到的。我們都說母愛是世界上最偉大的,最無私的,可我認(rèn)為這份愛與母愛比毫不遜色。長大后,無論我們走到哪兒,永遠記住她的這份情;無論我們走到哪兒,都會永遠記住她的話。無論我們走到哪兒,都會永遠記住她的愛,無論我們走到哪兒,都會永遠是她的一朵花。

  劉老師那無私奉獻的精神,那愛崗敬業(yè)的品德,那愛生如子的態(tài)度就是我追求的目標(biāo),劉老師就是我心中最美的老師。

我心中的最美老師作文7

  在我的學(xué)習(xí)生涯中,遇見了很多的老師。而在高中,我遇上了我喜愛的老師,教生物的李老師。

  說起生物老師李老師,我就不禁想起高一剛見到她的時候。上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)的坐在自己的位子上,以飽滿的的精神面對將要來到來的生物老師,隨著一聲聲清脆的踢踏聲,門口出現(xiàn)了一個女人的身影,而后,她便慢慢的走向講臺,而我們的目光也跟著她變動,接著,她輕輕的把手里的生物書放下,開始做起了自我介紹。通過介紹知道她姓李,而這時我注意到她的外貌,她看起來很年輕,大概只有二十來歲的樣子大概二十來歲,長著一頭烏黑光亮的長發(fā),看上去清爽干凈。兩道淡淡的眉毛,一雙會說話的眼睛,挺拔的鼻子和一張櫻桃小嘴,組成了一張可人的娃娃臉,看上去清新可愛。身材很消瘦,卻又不顯得病態(tài)。帶著一雙眼睛。

  俗話說外表的光鮮,只不過是人生的匆匆過客,隨著時光的流逝,唯有心靈的美,能陪伴我們的一生。我覺得李老師不僅外表美,心靈更能讓我不能忘懷。

  李老師是一個溫和不太愛發(fā)脾氣的老師,上課幽默風(fēng)趣而又不失重點,總是能用很清晰的語句幫我們解答問題,例如,當(dāng)我有題目不會做的時候,我會先問同學(xué),能聽懂的話便不去問老師,但總有些不會的題目,這時,我便會利用大課間的時候帶著問題去找她,她很溫和的對待我,問我哪道題不會,這時我便會大膽的向她提問,她也會和平常上課一樣,耐心的教我,而我也是認(rèn)真的聽講著,生怕錯過什么。

  在剛學(xué)生物這門學(xué)科的時候,我認(rèn)為還是比較簡單的,書上的內(nèi)容并不多,只是把課后的練習(xí)坐完,所以在第一次的月考當(dāng)中,我考的并不是很好。后來李老師在課堂上說,不要以為書上的內(nèi)容很簡單,那是因為你沒有吃透,外面的資料都是幫助你們看懂課本的。所以,在那次,我才真真的認(rèn)為生物并不是那么簡單的。

  同時,李老師對我們也很負(fù)責(zé)比如,在課堂上,她有時會查看作業(yè)完成量,如果有人沒有完成的話,她便會讓那個人下課后到她辦公室里補作業(yè),或者是遇到上課不聽的,她也會讓那個人下課講給她聽。

  現(xiàn)在我生物成績的提升也是因為李老師的教導(dǎo),如果沒有李老師的話,我的生物可能也弄不好,她在這門課上對我的幫助也很多,而我更加認(rèn)真的去學(xué)這門課。

  這就是生物老師,我心中的最美老師。

我心中的最美老師作文8

  她有一頭烏黑的、卷卷的頭發(fā),一雙大大的眼睛,戴著一副眼鏡,一張小小的嘴巴,不高不矮的個子,穿著的很樸素,40歲左右。她就像一盞明燈、一支蠟燭-----指引我們?nèi)松缆返姆较驑?biāo)。她就是我的語文老師:高老師。

  許多人都把老師比作辛勤的園丁,我們則是一朵朵小花,我覺得老師就像蠟燭,燃盡自己的生命,用心教誨我們。

  高老師她平易近人,和藹可親。雖然身為班主任,卻很少批評同學(xué),即使批評我們,我們也會用心去改正,因為我們知道:老師都是為我們好;她知識淵博、常常教我們懂得許多道理。

  不論是上課還是下課,我們班在樓道里都是最吵的,不論我這個紀(jì)律委員大聲喊多少次:安靜!班里只是沉默了2秒,如果有人喊一聲:“高老師來了!”班里立刻恢復(fù)了安靜,走廊外的高老師肯定能聽到,但每次老師只是說我們幾句。

  高老師的教學(xué)經(jīng)驗還很豐富。上語文課的時候,我們在座位上,老師站在講臺上講得津津有味,我們也聽得津津有味,聽完之后,教室里每位同學(xué)都踴躍發(fā)言。高老師看我們已經(jīng)把課文的內(nèi)容學(xué)透了,高興地笑開了花,我們也笑起來,讓每次的課堂上都能活躍起來,變得與眾不同。

  我剛轉(zhuǎn)來的時候,寫作業(yè)不會格式,就去問高老師,高老師說:“你看,這個地方應(yīng)該這樣寫,寫完以后再空格……”然后再用親切的語氣問我:“聽懂了嗎?”我似懂非懂的點點頭,高老師看我好像沒有聽明白,又再一次給我耐心的說一遍。

  每次像辦板報、上公開課的時候,高老師雖然嘴上說我們已經(jīng)是六年級了,應(yīng)該自己能做好,但每次遇到這樣的事時,高老師還是會幫助我們和我們一起做,給我們指導(dǎo)哪些地方該怎么做。

  記得在前幾個星期開展的拔河比賽。比賽前,您就一直鼓勵我們說“要有信心,我們才會贏!”比賽的時候,我們都非常緊張,雖然我沒有加入到拔河的隊伍中來,但手心里還是捏了一把汗。這次的拔河比賽我們班得了第二,您說我們已經(jīng)盡力了。

  老師,雖然您會批評我們哪些地方做得不好,但我們不會怨恨您,因為我覺得您說得都是對的,您說的每一句話我都銘記在心。您就像一本字典,不會的問題都能向您尋求解答;您就像一泓清泉,細(xì)潤我們的心田;您就像溫暖的小太陽,照亮我們前進的道路。

  轉(zhuǎn)眼之間,我們在小學(xué)的時光就要過去了,我們會銘記著您對我們的教誨。我認(rèn)為最美的老師并不是外表美,而是要心靈美。

  我想真心的對您說“老師,您幸苦了!”

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