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我喜歡的一位老師作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的我喜歡的一位老師作文，希望能夠幫助到大家。
我喜歡的一位老師作文1
她是一個(gè)在外人面前很強(qiáng)勢(shì)，很霸道，很“歪”的一個(gè)老師。而在我眼里，她是一個(gè)很可愛(ài)，很孤獨(dú)，很怕黑的“孩子”
她并不小，差不多40來(lái)歲的樣子。卻遲遲沒(méi)有找到另一半。她是個(gè)敬業(yè)的老師。和別人早早下班的不同，她倒覺(jué)得在學(xué)校里多留一會(huì)兒的好。
我并不擅長(zhǎng)跟老師打交道，常�？粗莾蓚�(gè)課代表每天歡歡喜喜地在她身邊。一口一個(gè)晏晏，小晏晏的叫著，雖然我也是一個(gè)課代表，但我不是那樣的人。
老師跟我并不親，平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候有些玩笑也不跟我開(kāi)。看她本來(lái)呼之欲出的話，看到我卻硬生生的收了回去。
那天放學(xué)后，我照常去給她的花澆水。她的辦公桌旁圍了一大群人，說(shuō)是上課的時(shí)候請(qǐng)假，去練空竹了。老師要給他們補(bǔ)上課時(shí)他們沒(méi)有聽(tīng)到的內(nèi)容。
她處理完一些瑣事，便給那些人講了起來(lái)，我也過(guò)去聽(tīng)。她細(xì)細(xì)的講了20多分鐘，確定他們都聽(tīng)懂了之后。她才放心讓他們離開(kāi)。
我以為她要走了，才發(fā)現(xiàn)她還要號(hào)卷子。
天色已經(jīng)不早了，樓道里也開(kāi)始冷了。她卻把厚厚的一堆卷子擺在桌面上，頭也不抬的開(kāi)始號(hào)卷子。
她沒(méi)有拿范例，也就是說(shuō)她每號(hào)一張卷子就是把整張卷子寫了一遍。那么兩個(gè)班的作業(yè)，也就是80多張?jiān)嚲恚?hào)完，就是重寫了80多遍，細(xì)細(xì)思考，這也是個(gè)驚人的數(shù)值。
辦公室里的老師都漸漸走了，晚歸的學(xué)生也離開(kāi)了。而試卷還有一大摞，有些字
跡極其潦草，還有大面積不做的，還有錯(cuò)的特別多的`。她依舊很認(rèn)真的再改，每一個(gè)人的幾何語(yǔ)言都在細(xì)細(xì)的看，好像想鉆研出一個(gè)人做題時(shí)的心情。
最后幾張。
她突然回過(guò)頭，用幾乎懇求的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“等一下，還有最后幾張，一會(huì)兒一起走�！�
我一瞬間有點(diǎn)蒙，我從未見(jiàn)過(guò)她這樣，在我的印象，她一直是一個(gè)強(qiáng)人。
她見(jiàn)我沒(méi)有說(shuō)話，便又重復(fù)了一遍“等一會(huì)兒一起走——好嗎？”
我本來(lái)也沒(méi)有拒絕的意思，就點(diǎn)點(diǎn)頭。
終于熬到了，改完的時(shí)候。她收拾了一下，我去給她接了點(diǎn)熱水，就準(zhǔn)備走了。
樓梯道里沒(méi)有光，很暗。只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)通過(guò)窗外透進(jìn)來(lái)的光看路。
她突然緊緊握住我的胳膊，加快了她的腳步，好像怕跟不上我。
老師怕黑?想到這個(gè)，我打算緩和一下氣氛:“九年級(jí)放學(xué)了吶”
“是啊，今天我想坐一五三回去�！�
“一五三車站在右邊”
出了樓梯間，要稍微亮一點(diǎn)。她不怕了，我道了再見(jiàn)，回家了。
回頭一看，她一個(gè)人，弱弱小小的站在站臺(tái)上。在寒風(fēng)中，一個(gè)人。等著一輛一五三。
我喜歡的一位老師作文2
在我的初中生活中，我結(jié)識(shí)了許多老師，他們各有各的個(gè)性，教書方式也都大不相同。但迄今為止給我感觸最大、影響最深的還是我的數(shù)學(xué)老師---陳老師。
陳老師是一個(gè)身材矮小但身體卻很結(jié)實(shí)的人。他經(jīng)常穿著黑白襯衫和牛仔褲，腳上卻穿著一雙不相配的人字拖。所以他的相貌和打扮有時(shí)會(huì)讓我們偷笑。
他那光溜溜的腦袋上，從遠(yuǎn)處乍一看好像一個(gè)發(fā)光的燈泡，又好像一個(gè)煮過(guò)的雞蛋。上面只有幾根頭發(fā)，還頑強(qiáng)的站在腦袋上，讓人不覺(jué)想起動(dòng)畫片里的光頭強(qiáng)。小小的眼睛總是瞪得大大的，仿佛要跳出來(lái)了。但他那大大的腦袋里好像有海洋般多的學(xué)問(wèn)。
我與他之間曾經(jīng)發(fā)生了兩件事，這改變了我的性格。第一件事是在七年級(jí)的某天晚上。我們像往常一樣上著數(shù)學(xué)晚自習(xí)。所有人都在聽(tīng)老師講關(guān)于線段的題，而我卻認(rèn)為課程無(wú)聊，開(kāi)始拿這筆在我的`演草本上天馬行空，正畫到一半，陳老師的目光就掃描到我沒(méi)聽(tīng)講，于是他拿著棒子，對(duì)準(zhǔn)我就是一棒子，我又不能大聲叫喊，只能暗暗地在心里喊疼。
這時(shí)陳老師發(fā)話了：“這些題你是不是聽(tīng)懂了？”
我小聲回答：“早懂了。”
“那你上來(lái)把這個(gè)線段畫一畫。”
我自信滿滿的走上講臺(tái)，拿起粉筆正要寫時(shí)，卻忽然發(fā)現(xiàn)我根本不會(huì)，只能尷尬的站在那兒。過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)我答不出來(lái)，便嘲諷我。
“瞧瞧啥都不會(huì)，還在這兒畫小人兒，你都能干些啥？”
全班一陣哄笑，其實(shí)我自尊心特別強(qiáng)，被這么一嘲諷我有點(diǎn)兒受不了了，只能握緊拳頭，默默忍受。
我為了爭(zhēng)一口氣問(wèn)老師：“怎么樣你才能重視我？”老師說(shuō)：“除非你把今天講的題，全部寫完才行�！薄靶�，我做給你看�！碑�(dāng)晚，我成功的做完所有題。做著做著，漸漸發(fā)現(xiàn)了老師的良苦用心，不由得對(duì)陳老師起了感激之情，甚至連他嘲諷我的話也一同消失了。
第二件事發(fā)生在七年級(jí)快期末的一個(gè)上午，用過(guò)早膳后，我們都在完成李老師布置的背書任務(wù)。由于我是組長(zhǎng)，所以我就在本和對(duì)組之間不停地徘徊，可能被老師誤以為我沒(méi)有背書而在閑逛。聽(tīng)完對(duì)組背書，我無(wú)意間跟同學(xué)說(shuō)了一句話，誰(shuí)知這一幕被陳老師的火眼金睛捕捉到了。預(yù)備時(shí)，陳老師開(kāi)口說(shuō)話了：“都專心做好自己的事，專心學(xué)習(xí)，不要像于鑫，到處說(shuō)話閑逛，根本就沒(méi)有干正事兒�！碑�(dāng)時(shí)我就不樂(lè)意了，我明明在聽(tīng)背書，哪里說(shuō)話了？于是我和陳老師開(kāi)始爭(zhēng)辯，我越說(shuō)越激動(dòng)，甚至，我的眼里有淚花閃爍。一氣之下出去找李老師理論，經(jīng)過(guò)一番調(diào)查后得知我確實(shí)是說(shuō)話了，但我嘴上還是不服氣，后來(lái)，經(jīng)過(guò)李老師的一番開(kāi)導(dǎo)，我的情緒也慢慢平靜了。這次風(fēng)波后，不知怎的，冥冥中貌似有股力量讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，這可能就是陳老師激勵(lì)我的結(jié)果吧！
謝謝你，陳老師！我會(huì)繼續(xù)加油的！
我喜歡的一位老師作文3
一條洗得泛白的舊牛仔褲，一件天藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衫，配上一雙完全不搭邊的休閑鞋，眼睛上方的發(fā)際線后移到了額頭，他大步走進(jìn)教室。
“這是誰(shuí)？”
“我看他是電腦老師吧，你看他的發(fā)際線和黑眼圈，多么明顯！”
講臺(tái)下面議論紛紛。臺(tái)上的人清了清嗓子，說(shuō)道：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師，姓郭名敏�！�
“這個(gè)名字，好像不是男性的名字吧？”臺(tái)下又一陣議論紛紛。殊不知，一道威嚴(yán)的目光投向了班上所有的同學(xué)。
在他們哄笑時(shí)，我偷偷往講臺(tái)上瞟了一眼，威嚴(yán)，還是威嚴(yán)，心中道：記住了，郭敏，這會(huì)是一位與眾不同的'老師。
果然，往后的日子里，他向我們?nèi)轿徽故玖怂奶亓ⅹ?dú)行。他很健談，但做事卻從不拐彎抹角，拖泥帶水。別的老師在講臺(tái)上講課經(jīng)常用麥克風(fēng)，他卻不，他的嗓門極大，堪稱人造擴(kuò)音器；他行蹤不定，當(dāng)你在語(yǔ)文課上寫其他作業(yè)時(shí)，他可能早已注視你多時(shí)；他可能在講臺(tái)上講課，也可能在某個(gè)學(xué)生的桌子上坐著；有時(shí)明明今天同桌沒(méi)有來(lái)上課，可轉(zhuǎn)身一看不知何時(shí)你的同桌已換人，你的語(yǔ)文老師正翹著二郎腿坐在你的旁邊……
上課時(shí)，郭老師總是妙語(yǔ)連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開(kāi)始上課，他都先道出幾句引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白，為我們學(xué)習(xí)新課設(shè)下懸念，讓同學(xué)們?yōu)橹徽�，也�?duì)老師頓生崇敬之情。記得有一次，同學(xué)們?cè)谡n堂上無(wú)精打采，老師看到我們沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，便馬上想出一條錦囊妙計(jì)，給我們講了個(gè)笑話：有個(gè)人，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天就知道吃喝玩樂(lè)，后來(lái)不知為什么他突然死了。同學(xué)們，你們知道他是怎么死的嗎？同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，有的說(shuō)撐死的，有的說(shuō)樂(lè)死的，但是我們誰(shuí)也沒(méi)有想到他說(shuō)：“笨死的。”這時(shí)，我們立刻打起了精神，誰(shuí)也不愿意笨死，都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題，生怕別人比自己多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
同時(shí)他還很慷慨。那日我與其他同學(xué)排練后返回教室，偶經(jīng)其辦公室，一同學(xué)說(shuō)道：“剛排練玩，肚子有些餓，我們?nèi)フ宜c(diǎn)吃的吧�！蔽覀冃廊蛔哌M(jìn)辦公室。
他正半坐在椅子上，翹著他那標(biāo)志性的二郎腿，見(jiàn)到我們一臉詫異，正打算從椅子上坐起來(lái)，但無(wú)奈姿勢(shì)奇特，險(xiǎn)些從椅子上摔下來(lái)。他連忙跳起，一臉嚴(yán)肅的問(wèn)道：“你們來(lái)干什么的？”
我們嬉皮笑臉的回答：“實(shí)在太餓，想要點(diǎn)兒吃的�！�
他笑起來(lái)，笑得前仰后合，笑聲回蕩整個(gè)行政樓，然后說(shuō)道：“就你們皮！我這里也沒(méi)什么，只有一箱棗，你們一人拿一把�！�
我們?nèi)缋撬苹⒌哪弥鴹棧贿吥靡贿呎f(shuō)：“不多拿點(diǎn)怎么對(duì)得起我自己？”我們高興的拿著棗。于是我們就在這樣的歡聲笑語(yǔ)中瓜分了他的整整一箱棗。
我們走后聽(tīng)到背后一聲感嘆：“這群人坑我�。 �
這就是我們神奇的語(yǔ)文老師，他是我最喜歡的老師。
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