關(guān)于答案的作文（精選21篇）

　　作文，就是將生活中的見聞、感受描繪出來，將對(duì)生活的想像與思考表達(dá)出來，讓讀者產(chǎn)生共鳴，從而讓讀者感受生活、思考生活。下面是小編整理的關(guān)于答案的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　答案的作文 篇1

　　天邊的烏云不知何時(shí)聚集了起來，狂風(fēng)掃落校園里樹木的葉子，沙沙作響。

　　同學(xué)們正在上最后一堂課，老師讓我們思考什么是“在歲月的流逝中亙古不變的東西”，有同學(xué)說是宇宙，有同學(xué)說是人類文明……大家都在想答案。

　　在同學(xué)們熱烈的討論中，我的心思卻飄到了窗外。天空陰郁地落下幾滴豆大的雨珠，先是好幾滴，后是噼里啪啦下起了大雨。我皺著眉，今天我沒有帶傘。

　　下課鈴響，老師讓我們每個(gè)人都回家繼續(xù)想出自己的答案。同學(xué)們陸續(xù)回家，我卻只能留在保安室里等驟雨停下。雨簾越來越細(xì)密，窗外的幾棵大樹變得模糊。我呆呆地望著雨幕，在想自己的答案：什么是在歲月的流逝中亙古不變的東西？

　　雨簾中出現(xiàn)一個(gè)騎摩托的身影。在密雨中，那身影顯得渺小而無助。那個(gè)人的紅色雨衣被風(fēng)吹起，在雨中張牙舞爪。熟悉的身影和車牌號(hào)使我心頭一顫：是媽媽。

　　媽媽左盼右望，似乎在找我。我把書包頂在頭上，沖進(jìn)雨簾。在雨中，媽媽笨拙地下車把車的托腳打好，然后迅速拿出我的雨衣，向我招手。我站在媽媽面前，狼狽的她為我穿雨衣。媽媽的鏡片被雨水打濕了，耳邊的發(fā)絲有幾條貼在臉上，水流嘀嗒�？吹綃寢屟劢堑陌櫦y時(shí)，我在心里問：那是歲月的流逝嗎？

　　媽媽幫我扣上紐扣。在扣最上面的紐扣時(shí)，她的手不經(jīng)意碰到了我的脖子，冰冷的的手使我一個(gè)激靈，我內(nèi)心卻升起一陣溫暖。隨著歲月的流逝，媽媽的臉上沉淀了歲月的'痕跡，頭上的白發(fā)根根刺眼，曾經(jīng)的纖纖細(xì)手開始皸裂。

　　穿好雨衣，我坐上摩托車后座，環(huán)抱著媽媽的腰。我在想：是什么令母親的面容變老？是歲月的流逝？還是我的任性？腦海中閃過許許多多媽媽照顧我的片段：為我打理一日三餐、為我備好四季衣物、為我蓋好被子、帶我看病熬夜守護(hù)，還有雨中來接我放學(xué)……

　　隨著歲月的流逝，我在長(zhǎng)大，媽媽在變老，誰也不知道明天的宇宙會(huì)如何，未來的人類文明會(huì)如何，但我知道媽媽對(duì)子女的愛亙古不變——明天如果下雨，媽媽一樣會(huì)來接我。

　　雨水滑落在雨衣上，我抱緊媽媽，頭靠著她的后背。對(duì)老師的問題，我已有了自己的答案。

　　答案的作文 篇2

　　“為什么！誰能給我一個(gè)答案！為什么書法這么難？”我望著眼前寫的一張張難以入目的書法作品，越想越氣憤，于是一把將其搓成一團(tuán)，撕了個(gè)粉碎。然后我一臉懊惱地癱坐在椅子上。在我上幼兒園時(shí)，母親和其他家長(zhǎng)一樣，抱著望子成龍的心態(tài)，給我報(bào)名了書法課。為的是能讓我長(zhǎng)大以后有一技之長(zhǎng)，培養(yǎng)我的興趣愛好，我便走上了書法這條看似簡(jiǎn)單的道路。

　　我的老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他從拿毛筆的姿勢(shì)教起，從一筆一畫開始，循循善誘地教導(dǎo)我。我度過了學(xué)書法的初始階段，但是學(xué)了三四年后，書法水平固定在了一個(gè)層次，絲毫難以取得更大的進(jìn)步。為此，我苦惱不已，一直找不到困擾我的答案。

　　終于，我想到了那兩個(gè)使無數(shù)人膽怯的字—放棄。是不是，我現(xiàn)在知難而退還來得及，這有可能在另一條適合我的道路上發(fā)展起來？帶著這個(gè)疑問，我鼓起了勇氣，來到了老師那里。

　　面對(duì)老師，我坦然地講述了我現(xiàn)在的困境，以及我那懦弱的想法。老師自始至終背對(duì)著我，耐心地聽完了我的訴苦。他突然朗聲大笑起來，隨著轉(zhuǎn)過身，抓住我的雙肩：“你太令我失望了！學(xué)習(xí)書法本身就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，難道你以為不需努力，不用勤學(xué)苦練就能輕易成功，成為像王羲之那樣的大書法家？”突然，他的.瞳孔深處爆出一道精光，那里蘊(yùn)含著他對(duì)我的期盼和希望，老師緊緊地盯著我：“我雖然無法告訴你一個(gè)答案，但我想送給你一句話—有些路只能一個(gè)人走，其中需要極大的毅力。孩子，你的路還長(zhǎng)。自己去尋找答案吧！莫要放棄啊！”

　　回到家中，老師那鏗鏘有力的話語在我耳邊一直回蕩。我細(xì)細(xì)揣摩老師的話，終于悟出了困擾我已久的那個(gè)答案：學(xué)習(xí)書法，最重要的是擁有一顆永不言棄的恒心，世上無難事，只怕有心人。凡事經(jīng)過不懈的努力，都會(huì)成功的。一定要耐得住寂寞，不能辜負(fù)了自己！我頓時(shí)猶如撥開了云霧，見到了晴天，心中的問題釋然了。

　　我回到書法桌前，望著老師那行云流水的范字，重新拿起了筆。手中的毛筆似乎也比以往要輕了許多。我將毛筆蘸足了墨汁，在宣紙上揮灑起來……

　　答案的作文 篇3

　　愛，是上帝賜予人類特有的情感。然而，愛究竟是什么呢?帶著問題，我和你一同來尋找答案。

　　“媽媽，我考了一百分啊!”“真的嗎?寶貝兒，你太棒了!”瞧!原本只是孩子一個(gè)人的快樂，可是他拿出來和媽媽一起分享，結(jié)果快樂變成兩份兒了。這是“分享”。

　　有個(gè)小孩，他病了，躺在醫(yī)院里，每天等待他的都是永無休止的吃藥打針做檢查，身心俱疲的他，對(duì)生命已經(jīng)失去希望�？墒�，突然有一天，來了一位新護(hù)士，她的笑容像天使一樣，她了解到小孩兒的不快樂，于是她每天都抽空來陪他，跟他講故事，做游戲，哄他開心，和他一起度過了最難熬的日子，于是，笑容又重新回到了小孩兒的臉上，他的病也開始有了轉(zhuǎn)機(jī)。這是“分擔(dān)”。

　　答案一：愛，是分享，是分擔(dān)。

　　他原本生活得很幸福，優(yōu)裕的家境，和睦的家庭，生活無憂無慮，一切美好得讓人嫉妒。然而因?yàn)榘职稚�意�?chǎng)上的一次失敗，他的一切在一夜之間成為了泡沫，他什么都沒有了�？粗�一夜白頭的父親，他突然的，長(zhǎng)大了，于是年幼的他毅然的走上了替父還債的道路。他是一個(gè)藝人，是一顆備受矚目的`明星，可是沉重的債務(wù)壓得他幾乎喘不過氣來，但他那不服輸、不退讓的個(gè)性不容許他放棄，他每天都努力地工作，拼命地賺錢，不允許自己有絲毫懈怠，終于，在14年后，他還完了一切債務(wù)。有人問他為什么要這么傻，他坦然地笑著說：“我是爸爸的兒子，爸爸的債務(wù)當(dāng)然由我還了，父?jìng)�子償，天�?jīng)地義嘛�！倍嗝摧p松的話語，他把這14年的艱辛看成了理所應(yīng)當(dāng)。這是“承擔(dān)”。

　　答案二：愛，是承擔(dān)。

　　在汶川地震之時(shí)，這么一條短信溫暖著我們大家：再大的困難除以十三億，就都會(huì)微不足道;再小的愛乘以十三億，也會(huì)匯成愛的海洋。只要我們?nèi)巳硕几冻瞿敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)，我們就可以戰(zhàn)勝一切。這是“付出”。

　　答案三：愛，是付出。

　　只要每個(gè)人撒下一顆愛的種子，你就會(huì)收獲整片溫暖的森林。愛，是可以連接的，每個(gè)人在被愛的同時(shí)，向他人付出一點(diǎn)愛，那么，有一天，我們將會(huì)收獲整個(gè)世界。這是“收獲”。

　　答案四：愛，是收獲。

　　答案還有好多好多。愛是理解，是寬容，是力量……

　　答案的作文 篇4

　　任何問題都有答案，但并不是所有問題都只有唯一的答案。

　　一個(gè)問題的答案可以有多個(gè)，但大多數(shù)都被人所遺忘或棄之不理。有一名小學(xué)生，做一道題時(shí)，感到困擾不已�！氨�雪融化后是什么？”他猶豫一會(huì)后，填上了他的答案：春天�？傻仍嚲戆l(fā)下來時(shí)，“春天”二字上是一個(gè)大大的紅叉，而老師給的標(biāo)準(zhǔn)答案是水。

　　難道“春天”就錯(cuò)了嗎？人們不這么看。但當(dāng)他們真正面對(duì)這個(gè)空時(shí)，能想到這個(gè)答案的只有少數(shù)人，而真正填這個(gè)答案的人更是寥寥無幾。這是為什么呢？

　　我曾經(jīng)讀到過一個(gè)故事，講的是一個(gè)叫星子的`鄉(xiāng)村男孩。一天上課時(shí)，老師問大家：“天上彎彎的月亮像什么？”大家異口同聲道：“像小船�！边@時(shí)星子舉手道：“老師，我還覺得它像豆角�！崩蠋熉牭胶�，不僅沒有表揚(yáng)他，反而批評(píng)他，讓他以后不要再說這種“歪門邪道”的答案。幾年后，星子也成為了一名鄉(xiāng)村老師。一天上課，他問大家：“天上彎彎的月亮像什么？”大家齊聲道：“像小船�！毙亲狱c(diǎn)點(diǎn)頭，說：“大家還覺得它像什么？”一個(gè)怯生生的小女孩舉起手，說：“老師，我還覺得它像鐮刀�！薄皩�(duì)！”星子高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，“它不僅像小船，像鐮刀，老師還覺得它像豆角，大家說是不是？”“是！”大家道。后來，那小女孩走出了大山，成為了一名作家，而那件事，也記在了書的扉頁上。

　　“天上彎彎的月亮像什么”與“冰雪融化后是什么”都擁有多種答案，前者被人所接受，而后者卻無人問津。這就是星子與其老師做法的差別，一個(gè)是以強(qiáng)硬的方式限制了孩子們的想象力，一個(gè)是鼓勵(lì)大家積極思考，開闊大家的思想空間。而其結(jié)果，也是天差地別，一個(gè)成了一名普通的鄉(xiāng)村教師，另一個(gè)則成了大城市中的作家。這也算是一種答案。

　　這使人想起了阿姆斯特朗小時(shí)候曾與媽媽的對(duì)話。幼年的阿姆斯特朗一天在院中玩，聲音太大了，驚動(dòng)了正在做飯的媽媽。媽媽問他在干什么？阿姆斯特朗回答：“我想跳到月球上！”媽媽說：“哦，原來是這樣。記住，別忘了回來！”這位智慧的母親沒有因?yàn)閮鹤拥摹昂�話”而說一些像“做夢(mèng)吧”等打壓他的話，而是選擇保護(hù)孩子的熱情，好奇，讓阿姆斯特朗真正走上了前往月球的道路。而他登月的成功，也是一種答案。

　　所以說決定多種答案的不只是這種問題本身，也與做題人本身和他所受外來的影響息息相關(guān)。至于答案的對(duì)錯(cuò)，也與那些執(zhí)著于對(duì)錯(cuò)的人有關(guān)了。

　　答案的作文 篇5

　　“孩子啊，你小些吧！”媽媽常在我耳旁念著。

　　“不，我要長(zhǎng)大！”我總是這么答道。

　　盛夏的蟬在枝頭歡歌，此起彼伏地唱著，媽媽，您為何總不讓我長(zhǎng)大呢？

　　我問過媽媽很多次，她從不告訴我，“這還是由你得來的好�！蔽冶隳�不做聲，心中卻愈發(fā)地好奇，想得到答案。

　　是傍晚，喧嚷的一天隨著墜落河畔的太陽，沉默了。

　　我搜出了久久塵封的一盤棋，突然意趣橫生�！皨寢�，還會(huì)下棋嗎？”我?guī)е鴳岩傻恼Z氣問著，過了一會(huì)兒卻未等到答案，四周的空氣凝成一片，只聽得見心鼓動(dòng)，媽媽，她大概是忘了，不會(huì)了，我失落地想著，突然間，空氣中劃過了什么，入了我的耳中，是自信而驕傲的聲音，“那自然！”，我便倏地跳起來，擺好了棋。抽起棋子，干脆利落地拍在紙上，是過，是阻，是出其不意，是攻其不備。窗外，竹葉瀟瀟，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑下，肥碩的蟬的身影，在枝頭來回徘徊著，夜幕悄然而至。媽媽端著下巴，眼睛掃視著棋局，陣陣清風(fēng)徐來，幾縷白發(fā)，安然地落在案上，一雙粗糙的手，輕輕拂去它們。最終，媽媽兩眉一舒，兩手一攤，說道“我輸了，想來先前贏者皆我，久久未練，連這榮譽(yù)也失了�！庇挚纯次倚老仓疇�，說著“你小些時(shí)，還不能及我。”我竊喜，心想，這便是不讓我長(zhǎng)大的原因吧，長(zhǎng)大了，很多不能做到的事情，也都在隱隱約約中完成了。

　　竹葉瀟瀟。

　　“媽媽，歇歇吧，都一個(gè)小時(shí)了。”

　　“別急，快做出來了。”媽媽回答著。她在算我的'一道題，竟然百思不得其解，手撐著下巴，筆尖在紙上刮擦著。已經(jīng)過了太久，我焦急地盯著表，時(shí)間伴著時(shí)針，滴答地流逝著。“別寫了，”我說著，她一愣，看看我，終于放下了。吃飯時(shí)，見媽媽心不在焉，筷子在碗上放著，飯菜一絲不動(dòng)，她的手指在桌上輕輕地、來回地劃著，滿屋充斥著它的摩擦聲，突然，她手一停，抬頭看著我，臉上洋溢著激動(dòng)的神情，“我給你講，快來！我知道答案了�！庇执掖冶甲叩筋}前去了。蟬獨(dú)踞枝頭，不知疲倦地歡唱。

　　夜晚，蟲兒在燈光下嬉戲，一輪新月升起，皎潔的光輝灑在院子里的每一個(gè)角落，媽媽獨(dú)自站在院子里，望著明亮的月亮。我藏在她身后。

　　“孩子，我能陪你多久呢，你長(zhǎng)大了，路終是需要你自己開辟的，別長(zhǎng)大了，我還能幫幫你啊。”媽媽低聲說著，很低聲地說著，我看著她的背影，浸沒在月光里，我終究知道了答案。

　　人生的路啊，是怎樣的漫長(zhǎng)與艱辛，每每走在路上時(shí)，我卻還是會(huì)回頭看著，看那一消瘦的面容，帶我經(jīng)歷過怎樣美麗的旅程。

　　答案的作文 篇6

　　人生如戲，有的人生如同一部話劇絢麗多彩，有的人生如同一部木偶戲充滿不幸。到底怎樣的人生才是幸運(yùn)的？怎樣的人生才是幸福的？

　　若你走在路上，環(huán)顧四周，你覺得誰是幸福的.？誰是不幸的？

　　若你柔聲詢問一位終日坐在地上的乞討者，也許他會(huì)說幸福是不用天天拿著碗向他人祈求施舍，是不用看著他人的白眼過著渾渾噩噩的日子，是不用看著他人穿著艷麗華貴的衣物而自己卻是一身補(bǔ)丁……也許——他覺得幸福還很遙遠(yuǎn)。

　　若你輕聲詢問一位背著書包匆忙上學(xué)的學(xué)生，幸福是什么？怎樣才算幸福？也許他會(huì)說——幸福是不用拿起書包急忙出門只為不遲到，是沒有繁忙的功課和寫不完的作業(yè)，是可以天天玩到盡興也不用擔(dān)心另一天的考試不會(huì)通過……也許——他覺得幸福還未來臨。

　　若你捫心自問：親愛的自己，你幸福嗎？你會(huì)如何回答？

　　幸福——是一個(gè)謎，若讓一千個(gè)人回答，就會(huì)有一千種不同的答案。在我的眼中，幸福是不能用言語來描述的，它只能細(xì)細(xì)地慢慢地用心體會(huì)。幸福不是一些快樂的堆積，而是一種狀態(tài)的持續(xù)。幸�！�—在自己的心里，是一種暖暖的、甜甜的感覺，就如花香般沁人心脾。

　　其實(shí)——幸福很簡(jiǎn)單。

　　幸福就是剛從跑道上停下來滿臉通紅時(shí)，有人問你還好嗎；坐在位置上捂著肚子臉色發(fā)白時(shí)，有人問你怎么了；見你不斷用舌頭觸碰唇瓣時(shí)，有人問你口渴嗎。幸福就是——時(shí)時(shí)刻刻有人在意你，關(guān)注你。

　　幸福就是在半夜氣溫驟然下降時(shí)，有人輕柔地為你增衣添被；在你把自己關(guān)在房中暗暗生氣時(shí)，有人溫聲細(xì)語地叫你吃飯洗澡；在你背上書包準(zhǔn)備出門時(shí)，有人叮囑你路上小心。幸福就是——每時(shí)每分有人想著你，念著你。

　　幸福就是當(dāng)我看不到你的時(shí)候，可以這么安慰自己：能這樣靜靜想你就已經(jīng)足夠了；幸福就是時(shí)刻牽掛你，系著你，即使你不在身邊；幸福就是不管外面的風(fēng)多大雨多猛，你都會(huì)知道——家里有一杯熱騰騰的姜茶正等著你。

　　不要抱怨幸福的遙遠(yuǎn)，不要抱怨幸福的缺席。

　　其實(shí)幸福就在我們的身邊，它，就悄無聲息地躲在你心里。

　　答案的作文 篇7

　　我的外公，已到了致事之年，卻仍不肯答應(yīng)與我們?cè)诔鞘兄型�住，�?zhí)拗的呆在那不太便捷發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)村中。

　　有人說，他是一個(gè)怪人，不懂得享福。但，這真的是答案嗎？

　　外公他一頭灰白的頭發(fā)，像土地一樣棕紅色的臉，由于長(zhǎng)年日曬而出現(xiàn)老年斑，在他那溝壑縱橫的臉上似一個(gè)又一個(gè)的小土坡。小時(shí)候的營(yíng)養(yǎng)不良與成年后的長(zhǎng)期勞作，讓他落下了腰疾。外公一輩子，沒少受苦，一個(gè)貧苦農(nóng)民唯一的樂趣就是坐下，坐在門欄邊，吹著點(diǎn)兒不知從哪里飄來的微風(fēng)，然后慢悠悠的點(diǎn)上一支煙，望著遠(yuǎn)處平靜的稻田，手中的煙飄出一縷輕柔的白霧。按理說，他應(yīng)該喜歡城市里享清福的日子。

　　終于，他的身體已經(jīng)被勞累與吸煙帶來的疾病壓倒了。他無法暢快的呼吸，也無法像往日那樣在農(nóng)田中穿梭自如，只能在床上哎哎嘆氣。我們把他接到城中的醫(yī)院。那么多年來，他大概是第一次真正被子女照顧，第一次見到所謂的高樓大廈，第一次吃上精致的點(diǎn)心。

　　但，我卻未從他的臉上找到驚喜和喜悅，只有那凝重、迷茫顯露在外，像一個(gè)尋家無果的孩童。

　　“你喜歡城里嗎？”我湊到他面前，輕聲問。換來的答案只有一聲苦澀的哀嘆。他沒有和我多說一句話，只是不顧父母的勸阻，匆匆拿了藥，回到了鄉(xiāng)下。

　　外公不喜歡城市，那他喜歡鄉(xiāng)下的答案又是什么呢？

　　一年后，我們過年回鄉(xiāng)下探望外公，腳下的土地卻已是那么陌生。與外公住在一起的日子里，他的話漸漸多了，不那么沉默寡言了。房后的菜園子被打理的井井有條。

　　菜園子里，我坐在外公身邊，也學(xué)著他那樣，望著遠(yuǎn)處的稻田，然后說：“外公，你……是比較喜歡這里吧�！�

　　“嗯。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，輕咳了一聲，收回目光，盯著腳下的那株小草�！澳銒寢屝�時(shí)候啊，這兒的`一棵楊樹……”外公搖搖身體，輕咳了兩聲，吐出了往事，說著，他忽然間苦澀地一搖頭，抿了抿干裂的嘴唇。“城里人啊，已經(jīng)不明白土地咯，那些花花綠綠的城里玩意兒沒啥味道，我也不曉得要去怎么用哇……”

　　我一驚，瞥見不遠(yuǎn)處飛馳而過的摩托車，呼一聲，沒了影子。不知怎的，我忽然記起了女媧摶土造人的故事，人是歸屬于土地的，我想�？晌覀儏s在忙碌中離土地越來越遠(yuǎn)，少了那一份微風(fēng)拂土而過時(shí)帶來的清香。城里的生活沒有那鄉(xiāng)村土地中所埋藏的純真。這，是答案……

　　我低下頭，一株小草闖入我的眼簾，腳下的土，他們?nèi)绱吮�樸含真�?/p>

　　答案的作文 篇8

　　當(dāng)我們低下頭來看眼前的風(fēng)景時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那些風(fēng)景也未必就是我們所追求的那個(gè)樣子的。

　　在別人看不到的角落里，我們總是想著那些夢(mèng)想有多么遙遠(yuǎn)有多么華麗。假如有一天自己能夠走到那樣的遠(yuǎn)方，所有的一切都能夠唾手可得。知道嗎？那個(gè)時(shí)候的自己又會(huì)變成什么樣子？

　　可是我們自己內(nèi)心卻沒有答案。

　　很多時(shí)候我們聽著身邊的一些小孩子們?cè)谶捱扪窖降拇舐曊f話，我們雖然聽不懂他們?cè)谡f什么，但是我們知道她一直也有表達(dá)的欲望。他們也許想和這個(gè)世界做好朋友，那是一開始的時(shí)候他們有赤子之心，他們也從來都不覺得那些煩惱又是多么的`惹人畏懼。

　　無論長(zhǎng)大是怎樣的一個(gè)過程，你都應(yīng)該去接受，這是以前我們老師告訴我們的道理。其實(shí)我們本來就不該太信任老師的話，因?yàn)樗麄兊囊彩怯兄饔^因素作為影響的，我們本來有自己的人生，但是那些東西也只能作為一個(gè)參考價(jià)值。

　　就像也許你走很長(zhǎng)路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)以前那些你很敬重的老師們，他們所說的話也夾雜著很多根深蒂固的錯(cuò)誤的觀念。如果和他去爭(zhēng)辯，你是改變不了他的，反而這樣的爭(zhēng)辯會(huì)顯得毫無意義。

　　所以你也會(huì)感覺到有一種無奈，就像從心底慢慢的爬出來。

　　但是卻又不能真正的更改它或者是無視他。

　　答案的作文 篇9

　　“1+1=2”。這是一個(gè)去全世界人都知道的問題，雖然它只有惟一一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案�？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有些問題只有一個(gè)答案，有些問題有兩個(gè)甚至多個(gè)答案，有些問題則沒有答案。而那些沒有答案的問題的答案在哪里？下面聽我一一道來。

　　一個(gè)問題之所以吸引人，原因就在于它可以引起人們共同的思考，激發(fā)人們的想象力。尋找答案，是人們解決問題必須經(jīng)歷的一部分。答案，不是一個(gè)約定俗成的定式，不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　“1+1=？”它的答案也十分多，它在數(shù)學(xué)中等于2，在腦筋急轉(zhuǎn)彎中等于1，而在語文中，答案卻非凡，它可以等于王，也能是甲等，由此可得，答案不只一個(gè)，這又是怎么回事兒呢？原來是觀察的角度、思路不同罷了，你說到底是不是這個(gè)理兒呢？

　　答案不只一個(gè)，而當(dāng)你知道一種答案后，還會(huì)去持之以恒的追尋另一種答案嗎？朋友。

　　答案，正確的去追尋另一種答案，還有助于我們的`健康，所以，我們要從現(xiàn)在起，拋棄答案只有一種的思路，學(xué)會(huì)去追尋不同于另一種的答案。

　　答案的作文 篇10

　　在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)常問自己一些問題，經(jīng)過思考，由自己來解答這些問題。但你是否意識(shí)到，你的答案其實(shí)是由你的問題決定的。

　　如果你問你自己：“我為什么這么愚蠢？”那么你的答案首先是肯定了你的愚蠢，之后再給了你幾條之所以愚蠢的原因。如果你問自己：“為什么我必須如此辛苦地工作？”答案必定是讓你更加厭煩的消極回答。如果你問自己：“為什么我不能從負(fù)債中走出來？”你所得到的答案只能讓你繼續(xù)債務(wù)纏身。

　　悲觀、失敗的提問，得到的將會(huì)是負(fù)面的、消極的答案，這些答案會(huì)讓你的境況繼續(xù)暗淡無光。

　　要改變你的境況，首先要從問自己正確的問題開始：

　　“我生活中最值得驕傲的'事情是什么？”

　　“我為什么會(huì)喜歡、尊敬、敬佩這個(gè)人？”

　　“我應(yīng)該感激什么？”

　　“我怎樣才能在最短的時(shí)間里做最多的事情？”

　　“我因何而快樂？”

　　“我今天學(xué)到了哪些有益的東西？”

　　“我應(yīng)該怎樣做才能讓家人、朋友更快樂？”

　　……

　　你的問題決定了你的答案，你的答案決定了你的生活。

　　答案的作文 篇11

　　今天,老師在黑板上畫了個(gè)大大的“0”,讓集體一下這是東西。

　　語文課代表起來發(fā)言,說:“‘露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明�！�這是中秋的明月,看到明月就想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人。”

　　數(shù)學(xué)課代表緊接著發(fā)言:“這是零,它代表也,它既奇數(shù)也不偶數(shù),誰的卷子上有大大的紅零,誰就會(huì)很丟臉�！�

　　英語課代表說:“這是26個(gè)英語字母中的字母‘0’,是橘子的`英文orong的頭英語字母�！�

　　音樂課代表說:“它是五線譜中拍數(shù)最多的全音符,它有四拍,在哆來咪發(fā)所拉西中,哪個(gè)是全音符,那它就要休止四拍�！�

　　美術(shù)課代表說:“它是人腦袋,它上面有五官,分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋�！�

　　地理愛好者說:“這是賴以生存的地球,她本應(yīng)該是五顏六色的,可環(huán)境的污染,它已變成灰色,應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,讓的地球母親更美麗�！�

　　老師聽了同學(xué)們的發(fā)言,覺得都很有道理,說:“只要同學(xué)大膽想像、合力創(chuàng)新它真確。同學(xué)要像這六位同學(xué)學(xué)習(xí)大膽想像、合力創(chuàng)新的精神。”

　　答案的作文 篇12

　　剛剛告別了初三的最后沖刺，進(jìn)入沙灣一中新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心里憧憬著那里有什么在等待我呢？揮別了昨日烏蘭烏蘇鎮(zhèn)中心學(xué)校的同學(xué)和老師，今天開始踏入沙灣一中的高一年級(jí)，另一個(gè)課室，新的同學(xué)，新的老師，和即將到來的繁重課業(yè)，這些都是未知的，一切都充滿想象和期待。雖說高中課業(yè)的壓力不小，但我的心還是激情澎湃！

　　高中課程多，這對(duì)于我應(yīng)該是一個(gè)好事情，因?yàn)樾碌闹�識(shí)就像高山，能激發(fā)我攀登逾越的`熱情！數(shù)理化是我的強(qiáng)項(xiàng)，我也希望在人文科目上能增長(zhǎng)見識(shí)。同時(shí)我也想毛遂自薦一下，希望在班級(jí)能擔(dān)任小組長(zhǎng)或者課代表，讓自己的高中生活豐富充實(shí)；我在籃球足球等體育運(yùn)動(dòng)方面也不錯(cuò)，希望我能在學(xué)校的體育比賽中大放光彩。

　　在未來三年中，我要堅(jiān)定自己的信念，我深信：不是一切星星都指示黑暗，而不報(bào)告曙光；不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮別人；不是一切歌聲都只掠過耳旁，而不留下回響。

　　我抱著這樣頑強(qiáng)樂觀的信念，去嘗試，去奮斗。我相信，在不久的將來，我一定會(huì)成為一個(gè)更好的我，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我渴求的、執(zhí)著的夢(mèng)想。

　　在沙灣一中，我為自己的人生將翻開嶄新的一頁而感到自豪，感到驕傲！

　　答案的作文 篇13

　　當(dāng)落葉在秋風(fēng)的吹松下徐徐飄落，它得到了自由，同時(shí)也結(jié)束了生命;大雁在長(zhǎng)空中一掠而過，卻沒有留下任何痕跡。它們留下了什么嗎?沒有，但樹葉的飄落和大雁的一掠而過，都給秋天劃上了一道美麗的風(fēng)景，它們不枉此生!人的生命也如這秋葉、大雁。百余年后自己將會(huì)在哪里，誰也不知道，時(shí)間是有限的，但精彩無限。

　　我總是很小心地走過每個(gè)人行道，有時(shí)也不免會(huì)在十字路口徘徊，選擇命運(yùn)給我的試題，永遠(yuǎn)也交不出合適的答案。在人生的十字路口徘徊，感悟生命，每次走過，都忍不住回頭看看走過的路。

　　時(shí)間想一片片落在手中的雪花，還沒來的及看清就一點(diǎn)點(diǎn)地融化了，不留一絲痕跡，在這個(gè)世上永遠(yuǎn)的消失了，于是我努力讓自己在每時(shí)每刻都留下一個(gè)夢(mèng)，不讓時(shí)間像落入掌心里的雪花，瞬息即逝，讓生命無悔，這是每一個(gè)人的夢(mèng)。

　　當(dāng)看過了無數(shù)回的落葉、大雁和雪花時(shí)，為它們的'精彩而喝彩的時(shí)候，有沒有感悟過，自己的人生活的有像它們那么精彩么?當(dāng)你清晨起床時(shí)第一縷金色的陽光照耀在你臉上時(shí)，你在想什么;而當(dāng)傍晚最后一縷皎潔的月光照在你身上時(shí)，意義著這一天已經(jīng)過去了，有沒有想過，這一天你做了什么?

　　命運(yùn)給你的試題，不知道你有沒有交上最美的答案。

　　答案的作文 篇14

　　今天，老師在黑板上畫了個(gè)大大的“0”，讓我們集體討論一下這是什么東西。

　　語文課代表首先起來發(fā)言，說：“‘露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。’這是一個(gè)中秋的明月，看到明月就想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人。”

　　數(shù)學(xué)課代表緊接著發(fā)言：“這是一個(gè)零，它代表什么也沒有，它既不是奇數(shù)也不偶數(shù)，誰的卷子上有一個(gè)大大的紅零，誰就會(huì)很丟臉�！�

　　英語課代表說：“這是26個(gè)英語字母中的其中一個(gè)字母‘0’，是橘子的英文orong的頭一個(gè)英語字母。”

　　音樂課代表說：“它是五線譜中拍數(shù)最多的全音符，它有四拍，在哆來咪發(fā)所拉西中，哪個(gè)是全音符，那它就要休止四拍。”

　　美術(shù)課代表說：“它是一個(gè)人腦袋，它上面有五官，分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋�！�

　　地理愛好者說：“這是我們賴以生存的地球，她本應(yīng)該是五顏六色的.，可因?yàn)榄h(huán)境的污染，它已變成灰色，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球母親更美麗�！�

　　老師聽了同學(xué)們的發(fā)言，覺得都很有道理，說：“只要同學(xué)大膽想像、合力創(chuàng)新它都是真確。其他同學(xué)要像這六位同學(xué)學(xué)習(xí)大膽想像、合力創(chuàng)新的精神�！�

　　答案的作文 篇15

　　又到了星期六，我背好書包，來到班。上課了，只見老師笑容滿面地走上講臺(tái)，手里拿著一個(gè)精美的紙箱，神秘地說：“這個(gè)箱子里有一樣最寶貴的東西，你們猜這是什么東西？”語音剛落，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，有的說是結(jié)婚照片，有的說是平板電腦，還有的說是小動(dòng)物……其中范楚豪很肯定地說：“這里面什么都沒有。”我看同學(xué)們都沒有猜對(duì)，于是舉起了手，我的答案當(dāng)然是書了，可是沒想到也被老師否定了。我們心里都打了個(gè)大大的問號(hào)？

　　終于到了揭曉答案的時(shí)候了，老師叫我們一一去講臺(tái)上自己看看箱子里是什么東西。開始喻亞文興致勃勃地走上去，她踮起腳尖，審視了一下箱子里的東西后，眼睛瞪得大大的，嘴巴變成了“o”型。奇怪，這“詭異”的東西是什么呢？我的好奇心越來越多，是夠可以裝一輛火車了。我忍不住了，高高地舉起手，迫不及待地想上講臺(tái)。終于老師叫我的名字了。我急忙跑上講臺(tái)，想看個(gè)究竟。箱子里的'東西真是出乎我意外啊，里面是一張紅紙，上面方二著“知識(shí)”兩個(gè)大字。

　　最后，老師和顏悅色地說：“希望你們對(duì)待知識(shí)像是對(duì)盒子里的東西一樣，有強(qiáng)烈的好奇心！”

　　通過這節(jié)課，我明白了對(duì)待知識(shí)要有強(qiáng)烈的好奇心。

　　答案的作文 篇16

　　我檢查了幾次，發(fā)現(xiàn)我的答案是正確的。

　　親愛的媽媽，雖然我們每天都住在一起，但我還是有話要說，想在這里對(duì)你說。

　　媽媽，上次你去學(xué)校接我，就在我上車之后，你一邊開車一邊拿起手機(jī)看。當(dāng)我看到的`時(shí)候，我說”媽媽開車的時(shí)候看手機(jī)很危險(xiǎn)”。你最好下車再看一遍聽了我的建議，你只是不情愿地放下了電話，但只要有信息，你還是會(huì)用眼睛看電話。過了一會(huì)兒回家，我們剛下車，你邊走邊拿起手機(jī)看，如果我沒扶在一邊，你差點(diǎn)摔倒。進(jìn)門后，我在做作業(yè)，你拿起手機(jī)看了看。過了一會(huì)兒，當(dāng)我完成作業(yè)和作文的時(shí)候，你拿著手機(jī)給我看你的作業(yè)。不久之后，你說”寶貝，過來，這個(gè)問題是錯(cuò)的! ”我看了好幾遍，發(fā)現(xiàn)我的答案是正確的，你也檢查了好幾遍，然后說”哦，我算錯(cuò)了，也許我在手機(jī)上看的文章太仔細(xì)了! ”！對(duì)不起第二天你給我做早餐，你邊做邊看手機(jī)，我終于準(zhǔn)備好了，食物還沒有準(zhǔn)備好，我就在那兒等，直到飯做好了我才吃。07:40，我父親很快就把我送走了，幸運(yùn)的是，我父親開足馬力，這樣我就不會(huì)遲到了。

　　媽媽，你不能沒有手機(jī)。希望你少看手機(jī)，做好每一件事，否則會(huì)造成很多“災(zāi)難”。

　　答案的作文 篇17

　　安靜的呆著，感受到風(fēng)還是依然的吹，地球還是仍舊的轉(zhuǎn)動(dòng)，它們不曾為誰而停歇一刻。仰望天邊的云朵，一直轉(zhuǎn)變著形狀．突然腦海閃現(xiàn)一些模糊的事情，一絲傷感在心中泛起了漣漪......

　　輕輕的，一絲迷霧纏繞了雙腳，讓其亂了步伐．迷霧開始纏繞到雙手，讓其不能左右，不知該放在哪好．漸漸的，迷到了雙眼，好模糊．眼前出現(xiàn)一個(gè)阿娜多嬌的身影，那個(gè)是誰的身影？好熟悉的感覺．抱不到，追不了，喊不出，眼看著逐漸遠(yuǎn)離的.身影，臉頰上流躺著一些液體。tears？Why am me crying ？

　　迷惘、迷惘…

　　模糊、模糊…

　　何時(shí)才能找到答案？

　　寂寞來襲，該躲到哪里？擁抱過后，雙手應(yīng)該放在哪里？始終學(xué)不會(huì)在玻璃窗上呵出你美麗的名字......

　　也許會(huì)隨著時(shí)間的過去，而找不到你．用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜．

　　寫你的名字。

　　畫你的名字。

　　而夢(mèng)見的是你的發(fā)光的名字。

　　該怎樣尋找，那些寂寞的足跡，在你靜靜的窗前．該怎樣尋找，失落的嘆息？

　　迷霧終將是會(huì)被吹散，望著那個(gè)名字期待著，等著......

　　答案的作文 篇18

　　他個(gè)子小小的，鼻子大大的。他就是我們班的班長(zhǎng)袁凱涵，也是我們班的尖子生。

　　或許和別的班長(zhǎng)不同。我們班的班長(zhǎng)袁凱涵，是個(gè)男的。他和別的優(yōu)等生不同，別的優(yōu)等生基本上都是靠抄答案來穩(wěn)定自己的成績(jī)和在班級(jí)里對(duì)老師、同學(xué)的信望的，然而他卻只是憑實(shí)力。

　　每次期末或期中考試，總會(huì)有一大批人來找他抄答案。但是他總是會(huì)婉言拒絕。并且勸告他們不要抄答案，要自己答題，這當(dāng)然會(huì)引起極大部分人的不滿。他們會(huì)給他起外號(hào)或者在課余時(shí)間讓同學(xué)們都不理他或說他的壞話。

　　他卻說：“我的座右銘是：走自己的路，讓別人說去吧！”

　　每次考試。我都會(huì)回頭看看背后的“優(yōu)等生集結(jié)區(qū)”，再看看袁凱涵的座位。二者差別實(shí)在太大。一邊是紙條亂飛，一邊是埋頭寫試卷。

　　每次。當(dāng)我問他為什么不去告發(fā)那些抄答案的.人的時(shí)候。他總會(huì)回答說：“沒有必要告訴老師。你告了，他們可能在老師面前說你怎樣，他們不會(huì)怎樣，你卻遭殃，這對(duì)你并沒有什么意思。何必呢？”

　　他雖然學(xué)習(xí)很好，但體育差得一塌糊涂，跑步跑的比女生還慢。真是個(gè)“四肢不發(fā)達(dá)，頭腦不簡(jiǎn)單”的家伙。

　　這就是我們班的班長(zhǎng)，袁凱涵。

　　答案的作文 篇19

　　一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我家院子里長(zhǎng)出了一棵奇妙的樹，樹上長(zhǎng)滿了嫩綠的葉子。一陣風(fēng)吹來，啊，好香！奇怪，哪來的香味？我仔細(xì)一看，五顏六色的花朵把開樹葉，露出笑臉。“媽媽！媽媽！同一棵樹上怎么能開出這么多種顏色的花呀？”這時(shí)，奇妙的樹說話了：“孩子，這些不同顏色的花，各有個(gè)的用途：紅花給人智慧，藍(lán)花給人光明，黃花給人力量，粉花給人健康-------”

　　啊，太好了！我把紅花送給弱智的小朋友，讓他們和我一樣實(shí)現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的愿望；我把藍(lán)花送給世上的盲人，讓他們都有一雙明亮的眼睛，去做他們想做的事情；我把黃花送給開山引水的叔叔們，讓他們用一頓飯的工夫就開通隧道，轉(zhuǎn)眼間就能把長(zhǎng)江的`水引到北京。最后，我把粉花送給爺爺奶奶，讓他們用手摸摸花瓣就能年輕十歲，再聞一聞，身上的病就全好了。

　　我咯咯地笑出了聲。“好孩子，笑什么呢？該起床了。”我揉了揉眼睛，問：“媽媽，那奇妙的樹呢？”“什么樹啊？你做夢(mèng)了吧？”啊，剛才做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美夢(mèng)，不過，這個(gè)美夢(mèng)一定能成真，不信，你等著瞧。

　　答案的作文 篇20

　　昨天，王老師布置的作業(yè)是《語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)》上面的。其中有這樣一題：“以上片段節(jié)選自某某這篇課文，作者是某某�！闭�確的答案應(yīng)該是選自李星華的《十六年前的回憶》。這篇文章是這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的，講的是李大釗同志被害的一件事。但由于是第二篇課文，時(shí)間長(zhǎng)了，很多同學(xué)都記得不太清楚了，甚至與別的文章搞混淆了，因此，寫出了一大堆爆笑的答案。

　　我就是這其中的一位，剛把作業(yè)交去，我就聽到組長(zhǎng)那一塊傳來一陣陣笑聲。我連忙問怎么回事，只見章健指著我寫的答案讀：“以上片段節(jié)選自《李大釗》這篇文章�！彼麆倓傋x完，周圍的人全部都大笑起來，也包括我自己。嗨，我昨晚上到底是怎么做作業(yè)的.呦！怎么糊里糊涂的�。亢髞�，鐘系宇來了，看了他的答案更是讓人控制不住、情不自禁地狂笑——他寫的是這篇文章選自《我的父親李大釗》。我又通過其他同學(xué)的口中得知，原來填《李大釗》的不止我一位，梁婉娉寫的作者是毛澤東，還有一位不知名的大蝦填的是《十八年前的回憶》……花樣百出，真使人發(fā)笑。

　　不過我想，這也不是一件好玩的事情，因?yàn)檫@說明我們的知識(shí)學(xué)得很不踏實(shí)，前面學(xué)后面忘，真得好好反思一下��！

　　答案的作文 篇21

　　安靜的呆著，感受到風(fēng)還是依然的吹，地球還是仍舊的轉(zhuǎn)動(dòng)。它們不曾為誰而停歇一刻。 仰望天邊的云朵，一直轉(zhuǎn)變著形狀。突然腦海閃現(xiàn)一些模糊的.事情，一絲傷感在心中泛起了漣漪......

　　輕輕的，一絲迷霧纏繞了雙腳，讓其亂了步伐。迷霧開始纏繞到雙手，讓其不能左右，不知該放在哪好。漸漸的，迷到了雙眼，好模糊。眼前出現(xiàn)一個(gè)阿娜多嬌的身影，那個(gè)是誰的身影？好熟悉的感覺。抱不到，追不了，喊不出，眼看著逐漸遠(yuǎn)離的身影，臉頰上流躺著一些液體。tears？Why am me crying ？

　　迷惘、迷惘…

　　模糊、模糊…

　　何時(shí)才能找到答案。 寂寞來襲，該躲到哪里？擁抱過后，雙手應(yīng)該放在哪里？始終學(xué)不會(huì)在玻璃窗上呵出你美麗的名字......

　　也許會(huì)隨著時(shí)間的過去，而找不到你。用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜。

　　寫你的名字。

　　畫你的名字。

　　而夢(mèng)見的是你的發(fā)光的名字。

　　該怎樣尋找，那些寂寞的足跡，在你靜靜的窗前。該怎樣尋找，失落的嘆息？

　　迷霧終將是會(huì)被吹散，望著那個(gè)名字期待著，等著......

　　your come back！

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