以腳印為題作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的以腳印為題作文，希望對大家有所幫助。
以腳印為題作文1
在炎熱的沙漠中，熱得像個大火爐，烤得人喘不上來氣，人像熱鍋上的油餅就要熟透了。這就是沙漠，一個毫無人情的地方，一個寸草不生的地方，一個寂寥無人的地方。
在這廣袤的沙漠中，我迷失了方向，膽小如鼠的我手足無措。沒有了水，沒有了糧食，身心疲憊的我怎么辦？難道我要倒在這沙漠里嗎？可我沒有放棄，生存的渴望驅(qū)使我踉蹌前行……哇！我發(fā)現(xiàn)了人的足跡，那淺淺的腳印出現(xiàn)在我面前，我仿佛看到前面就有一眼泉水，就有生的希望。
我沿著足跡向前蹣跚而去，每當(dāng)邁出一步，就感覺有一種力量向我涌來，這使我不得不加快腳步，向前方，向?qū)儆谖夷苌娴牡胤阶呷�。這力量像一股凝聚著無數(shù)善良而堅(jiān)強(qiáng)的心，在支持、鼓舞著我，使我精神飽滿、力氣十足。于是，我在這腳印上印上自己的足跡，希望給后來者以啟示。
大約十分鐘后，我果然看到了綠洲，一片生機(jī)盎然的灌木，還有一彎泉水�！拔矣芯攘耍∥矣芯攘�！”欣喜若狂的我禁不住喊了出來。我向綠洲奔去，狂喝了幾口泉水。“我真的成功了！”我忍不住向天吶喊。
當(dāng)我平靜下來，回首望望來時的路，我發(fā)現(xiàn)那條路寬了許多，腳印清晰了許多，腳印上好像有一片深深的感情在升騰，可能是有我的腳印為它做伴吧！
人生當(dāng)中，我們不可能一帆風(fēng)順，可能就會遇到生命的沙漠。但請記住，世界為你關(guān)上一扇門，就會為你打開一扇窗。如果你正遭遇沙漠，請用心尋找沙漠上的腳印，找到后就堅(jiān)實(shí)地踩下去。一直走，一直走，你就會找到屬于自己的春天。
以腳印為題作文2
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下。驀然回首，成長的路上留下了一串串或深或淺的腳印，記載著快樂和憂傷伴隨著我。
孩提時，我總愛和伙伴們到樓下的沙坑里玩。光著腳，踩著一粒粒軟軟的沙子，東倒西歪，一不小心摔倒了，再努力爬起來，無比的快樂�；仡^看著身后留下的一串串腳印，太陽照著它們，也照著我們，我們快樂地成長。
上小學(xué)，我最愛看《笑貓日記》。每天最快樂的事情就是一個人，一本書，一整天。每當(dāng)《笑貓日記》新書發(fā)售，我都會纏著媽媽，讓她和我一塊兒去買。還記得書店前的那幾個大腳印，留下了無數(shù)的我的小腳丫印。那時候，踩在上面感覺是一件無比幸福的事情。如今的我長大了，兒時的那份純真早已一去不復(fù)返，但我也因此收獲了另一種快樂——讀書。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名初中生了，而且即將迎來八年級。時間是如此地匆忙，還沒等我好好準(zhǔn)備，初中的生活已走過三分之一。突然，我感覺緊張了，有壓力了，該努力了�？晌以僭趺磁Γ淮未蔚目荚�，一次次的不如意，壓得我喘不過氣來。
那天，我垂頭喪氣地走在回家的路上，手里還拿著那張九十多分的試卷。淚水早已在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的內(nèi)心猶如刀絞。我恨我自己的懶惰，我恨自己的不夠努力。不知不覺，我走到了小區(qū)樓下的那個廣場。看著兒時曾經(jīng)的那個帶給我快樂的沙坑，那個有我成長腳印的地方。我頓時醒悟：那一次次的失敗不正是我成長的最真實(shí)體驗(yàn)嗎。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?只有經(jīng)受住成長的各種考驗(yàn)，才能真正感受到成長的存在。
陽光下，看著自己身后串串腳印由陰暗變得金黃，我的內(nèi)心是愉悅的。我相信，只要努力了，只要付出了，結(jié)果一定不會壞到哪兒。
轉(zhuǎn)身，我堅(jiān)定地朝家的方向走去。
以腳印為題作文3
如果大地是一張廣闊的白紙，那么腳印就是每個人所踏出的不同的史詩。
每個人的腳印都是不一樣的：有的人的腳印是深深的，堅(jiān)定不移的，這是成功者的腳��；也有的人的腳印是淺淺的、游離徘徊的，這是迷惘者的腳印�！澳_印即人生”，只有從腳印中我們才能知道過去，乃至于推測出未來。
有盡頭的是路，沒有盡頭的是挑戰(zhàn)者的腳步。從挑戰(zhàn)者的腳步中我們可以發(fā)現(xiàn)，他們的腳印都是印在“前無古人”的新鮮土地上。他們一路披荊斬棘，不屈不撓，即使腳印在泥濘上、即使腳埋在雪地中，也絕不后退。正是因?yàn)槿绱�，他們的腳印才能永遠(yuǎn)地刻在大地之上，奏成激昂的樂章。
挑戰(zhàn)者的腳步是一往無前的，可有的人卻在人生的十字路口徘徊許久，終究踏錯了方向，落得個“遺臭萬年”。例如“汪精衛(wèi)”。他曾經(jīng)的路也是美麗的，但他最終還是留下了那令中國人遺憾的腳印，讓世界為“卿本佳人”而嘆惋。
生命禁不住歲月的蹉跎，唯有腳印才能在時間的醞釀中愈顯淳厚。前人的腳印為我們留下了經(jīng)驗(yàn)，卻也帶走了新鮮。我們絕不能沿著別人已走出的“成功之路”再按步就班地印上自己的腳印。那樣只會使別人的越印越深，卻留不下真正屬于自己的獨(dú)一無二的腳印。
自負(fù)者將腳印留在石上，以期永垂不朽，卻硌著了腳；自卑者將腳印留在沙上，被水一沖便無影無蹤；只有自信者將腳印留在樹上，這樣才能愈顯愈大
成吉思汗的腳印在地上；哥倫布的腳印在海上；萊特兄弟的腳印在空中；加加林的腳印在月球……而我們的腳印又會在哪中呢？
勇者腳下都是路，智者知道走哪條路。只有愚者，始終都在猶豫，不敢留下自己的第一個腳印！
以腳印為題作文4
記得我上幼兒園中班的那年下了一場鵝毛大雪。那一天發(fā)生的一件事，卻時常在我的腦海中浮現(xiàn)，讓我記憶猶新，歷歷在目。
那天下課，天上飄起了鵝毛大雪，一眨眼的功夫，地上便積起了厚厚的一層雪。我們興奮極了，便情不自禁地跑到操場上盡情地玩耍。
這時，爸爸要來接我回家了，但我不想馬上回家。因?yàn)檠┰谖覀凔愃呛币姷摹?/p>
爸爸說：“軒兒，我們兩個人玩一個游戲，好嗎？”我一聽是玩游戲，便欣然同意。
爸爸繼續(xù)說：“我們筆直向前走，一直走到前面那棵大松樹，看誰的腳印的線路直，就算誰贏！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著腳下，一步一步地徐徐前進(jìn)，生怕自己走歪了。而爸爸卻只看著那棵松樹，大步流星地走去，我大聲“提醒”爸爸：“爸爸，你走得太快了，你這樣不看腳下，又走得那么快，恐怕連走歪了也不知道呀！”爸爸呆是微微一笑，仍然我行我素。
我不理他了，我繼續(xù)眼睛一動不動的盯著眼前的腳慢慢的前進(jìn)，每次落腳都小心翼翼，怕自已一不小心歪了一毫米，走得真可謂是膽戰(zhàn)心驚，步步驚險呀！
爸爸比我領(lǐng)先多了，走得也十分自然，沒有一點(diǎn)驚慌失措的樣子，仿佛不是在比賽，而是在公園中悠然自得的散步。這難免給我在無形中增加了壓力，我只好自安慰：“走得快又沒用，反正最終還是看誰走得直。”
幾分鐘后，我與爸爸都走到了終點(diǎn)。我回頭一看，我的足印歪得不成樣子，猶如一條水蛇。而爸爸的腳印卻十分筆直，仿佛一條直線。
我看著兩條不同的腳印，很是疑惑不解，便問爸爸：“爸爸，我走得這么認(rèn)真、小心，為什么腳步印還那么歪？”爸爸意味深長地說：“認(rèn)真當(dāng)然沒有錯，可你的方法不對，比賽的目的地是松樹，而不在腳下，所以你應(yīng)該看著松樹走。學(xué)習(xí)也是這樣，人生亦是如此，你要朝著目標(biāo)走，而不是一味注意腳步下呀！”
聽了這番話，我恍然大悟。
以腳印為題作文5
回望過去，一次完美的腳印旅徒，又那么快的結(jié)束了，每一步腳印都讓人流連忘返，每次那種種快樂的事就那么快的走了，惋惜不住他那忙陰箭般的速度，留不住他那美麗的青春，我無奈，只好把他丟棄，我看著他離去，傷心，而又面臨著那悲衰的苦，那次次地回憶，都銘心刻骨，一想到，馬上想在旁邊的大海，想望記那一切切，但，每次都失敗，雨下了，太陽被那烏云毀滅，只有那上天，才能明白我的心，為我沐浴，為我那刺痛的心洗刷，沖去了我那幼小而純潔的心，幼稚無知，完全被雨洗滌，一次次的失敗又在我面前閃現(xiàn)，我想打破他，我要去擊碎他，今天，又下雨了，又是一次沉痛的打擊，心又碎了，雨后，又是一陣雨，我的淚也是一段接一段，我累了，累了，想休息。
美麗的太陽再也不是那么溫柔，在我眼中，它是只魔鬼，把所有的虛幻變成了事實(shí)，我那簡單的瑕想，是錯誤的，
我氣憤天宮，我要打雷，我要把那所有的哀傷，通通劈掉，我要除去所有的眼中釘，鏟除我眼前所有的障礙，我要平坦！我要努力，我要一針見血，我永遠(yuǎn)是那么烏云密布，我再也沒有雨后天晴，那從前的太陽消失了，它的光再也不那么猛烈，我單獨(dú)一個人坐在座位上，看著窗外飛過的身影，看著成群的人喜歡打鬧，我又不禁在旁自訴。咬緊牙，止住淚，從臉上擠出笑容，又漸漸消失，天上的星星數(shù)不清，這天我怎能看見天上的星，飯，我沒心思吃了，電視，也沒心情看了，新的一年，開學(xué)的第六天，連續(xù)下了五天雨，寫下了這篇作文，心中又多出幾份傷感，我的腳印每一步都是那么深，每一步都是那么沉……，海浪輕悄悄的上了岸，風(fēng)輕輕地吹過了我的臉旁，我也靜悄悄的向前邁向一步，回望過去，一段路已走完了，我正面臨著又去創(chuàng)造下一個腳印。
以腳印為題作文6
記得我上幼兒園中班的那年下了一場鵝毛大雪。那天發(fā)生的一件事，卻時常在我的腦海里浮現(xiàn)，讓我記憶猶新，歷歷在目。
那天下課，天上飄起了鵝毛大雪，一眨眼的功夫，地上便積起了厚厚的一層雪。我們興奮極了，便情不自禁地跑到操場上盡情地玩耍。
這時，爸爸要來接我回家了，但我不想馬上回家。因?yàn)檠┰谖覀凔愃呛币姷摹?/p>
爸爸說：“軒兒，我們兩個人玩一個游戲，好嗎？”我一聽是玩游戲，便欣然同意。
爸爸繼續(xù)說：“我們筆直向前走，一直走到前面那棵大松樹，看誰的腳印的線路直，就算誰贏！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯腳下，一步一步地徐徐前進(jìn)，生怕自己走歪了。而爸爸卻只看那棵松樹，大步流星地走去，我大聲“提醒”爸爸：“爸爸，你走得太快了，你這樣不看腳下，又走得那么快，恐怕連走歪了也不知道呀！”爸爸呆是微微一笑，仍然我行我素。
我不理他了，我繼續(xù)眼睛一動不動的盯眼前的腳慢慢的前進(jìn)，每次落腳都小心翼翼，怕自已一不小心歪了一毫米，走得真可謂是膽戰(zhàn)心驚，步步驚險呀！
爸爸比我領(lǐng)先多了，走得也十分自然，沒有一點(diǎn)驚慌失措的樣子，仿佛不是在比賽，而是在公園里悠然自得的散步。這難免給我在無形中增加了壓力，我只好自安慰：“走得快又沒用，反正最終還是看誰走得直。”
幾分鐘后，我與爸爸都走到了終點(diǎn)。我回頭一看，我的足印歪得不成樣子，猶如一條水蛇。而爸爸的腳印卻十分筆直，仿佛一條直線。
我看兩條不同的腳印，很是疑惑不解，便問爸爸：“爸爸，我走得這么認(rèn)真、小心，為什么腳步印還那么歪？”爸爸意味深長地說：“認(rèn)真當(dāng)然沒有錯，可你的方法不對，比賽的目的地是松樹，而不在腳下，所以你應(yīng)該看松樹走。學(xué)習(xí)也是這樣，人生亦是如此，你要朝目標(biāo)走，而不是一味注意腳步下呀！”
聽了這番話，我恍然大悟。
以腳印為題作文7
山野里的第一朵迎春花開了，留下了你采擷和追求的腳��；果園子里的第一陣花香飄來了，留下你收獲和思考的腳印；泥濘坑洼的山路上，留下你徘徊與進(jìn)擊的腳印。路無盡頭，腳印不止。身后是腳印，前面是太陽的光輝，不必徘徊顧盼，勇敢向前。
漫長的路上，那深深的腳印，是因?yàn)閳?jiān)持不懈；崎嶇的山路上，那深深的腳印，是因?yàn)橛心銏?jiān)定的信念，坎坷的路上，那深深的腳印，是因?yàn)槟闩ζ床�；知識的大道，那深深的腳印是因?yàn)槟惴e極進(jìn)取。
在寬闊的大路上，我們會留下腳印，在人生的旅途上，我們更會留下深深的'腳印。
幼兒時期的我們，慢慢學(xué)會爬行，慢慢學(xué)會站立走路；一次又一次的摔倒與爬起，留下了腳��；我們又慢慢學(xué)會了喊“爸爸，媽媽�！备粝铝四_印。
兒童時期的我們，學(xué)會了石頭剪子布，留下了腳�。粚W(xué)會了過家家，也留下了腳�。簧r父母背我們?nèi)タ瘁t(yī)生，那打針時“哇！”的一聲大叫更留下了腳印。
步入學(xué)堂的我們，一次又一次往返于家與學(xué)校之間，留下了腳��；我們學(xué)會了“aoe”……留下了腳��；我們認(rèn)識了一個又一個的新同學(xué)，留下了腳�。荒骋惶�，光榮的加入少先隊(duì)，留下了腳�。荒骋惶�，我們做錯了事，老師卻沒有批評我們，只安慰我們幾句，更留下了深深的腳印。
在漫漫人生路中，我們總是不停的前進(jìn)，背后留下一串串的腳印，那一個個深淺不一的腳印，刻印著我們?nèi)松拿恳徊健Ｎ覀儧]有時間回首，因?yàn)槁窡o盡頭，遠(yuǎn)方的大道在等著我們，我們只有踏實(shí)走好每一步，慢慢向遠(yuǎn)方的路走去。
以腳印為題作文8
人們都把人的一生稱作“人生之路”。是呀，人生就像一個小道。而童年呢？就是小道中的一部分“人生之路”中有幾個終點(diǎn)。它們分別是童年的終點(diǎn)，中年的終點(diǎn)與老年這個終點(diǎn)。老年是享福的，中年是忙碌的，則童年是多種多樣的。在我童年的這一段路上，留下了許許多多的腳印，這腳印有快樂的，悲傷的，后悔的……可是，哪個腳印踩的最深呢？我回頭望了望，終于見到了。
記得那是我上幼兒園時，我很不喜歡上學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校里會受到老師的約束。但是，我不得不去。坐在教室里，就像關(guān)在大牢里一樣，沒有自由。因此，我每次上課都三心二意，眼睛不時會看看窗外。“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，待老師說完下課時，我像離旋的劍一樣沖出教室�？瓷砼缘幕荩E蹺板，秋千時，心里舒服極了，像剛剛獲得自由的小鳥。我連忙坐在秋千上，蕩過去，蕩過來，真好玩�？墒牵险n的鈴聲又響起來了。我在心里默默地問自己：喂，你想回去嗎？教室里一點(diǎn)也不好玩，除了桌子板凳書，只有一個令人討厭的老師了！咦，我仔細(xì)想了想，還真是這樣，就不回教室了吧�？墒怯忠幌耄喝f一老師打我怎么辦？這時，自己又對自己說了起來：哎呀，你不回教室，老師又不會把你給吃了。哦，既然這樣，就不回了吧！于是，我又玩了起來。
正當(dāng)我玩得高興時，老師走過來了，親切地對我說：“小朋友，你怎么不回教室呀？”我沒有理老師，不管老師怎么問我，我都不理她。她又給我講起道理來，當(dāng)時那么小的我聽得懂什么呀！聽煩了，我竟動手去打老師。然而，老師并沒有生氣，仍然勸說我。最后還是另一個老師看見了，才把我趕回教室的。
這件事在我童年的小道上留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)也忘不了�？础敖K點(diǎn)”這個詞就在前方，我感到童年的路就快走完了。但是，我希望我能把前方的路走得更加燦爛，把腳印留得更加精彩！
以腳印為題作文9
人，不過是一些沙子，溫暖又懶洋洋地散在漫長的沙灘上，看起來和這世界完全無關(guān)。
——題記
在一個平靜如斯的午后，我穿著人字型的拖鞋走在路上，套著一件大大的V領(lǐng)T恤，無所顧忌地玩鬧著橫穿馬路。我不喜歡左顧右盼去看來往車輛，只管低頭走自己的路。朋友說我是在拿生命開玩笑，我不語。生命本身就是一個玩笑，只是大多數(shù)人不肯承認(rèn)。
在這個與堅(jiān)固和持久背道而馳的秋季，我瘋一樣地戀上了它。因?yàn)橹挥性谶@個季節(jié)里，才能加速一些腐朽的東西的變質(zhì)，甚至是死亡。我才可以看見笑靨如花的自己帶著鮮艷的色彩從背景里走出來；然后被洗刷得一塵不染，猶如雨后的碎瓦。
很多時候，朋友說我愛玩深沉，總是說些聽不懂的話。我通常只是一笑而過，然后便是久久的沉默。我不懂，為什么誰都不懂。那些和我擦肩而過的人群，猶如空曠海府的魚，有的僅是一種深不可測的寂寞。
或許，更多的只是自己的自以為是，常常自以為是地談?wù)撋�。翻開日記本，是通篇的看透世界。我只是個活在自己狹小世界里的人，卻以為可以活在生命的對面。
無數(shù)個漆黑的夜，令我僵硬，這種狀態(tài)是很歇斯底里的，我是知道的。一抹苦澀的淚，禁不住會灼痛我殘存的希望和對生活的眷戀。
我開始尋找最初的自己，用自己的信仰去試著守候，不再去在乎周遭的眼睛——它最多只是個沒有焦距的虛無。原來，只有自己才可以找到遺失的美好，那就是所謂的欣賞自我嗎？我笑了，是那樣的大聲與放縱……
沙灘上留下了一大串的腳印，陽光打在上面，折射出點(diǎn)點(diǎn)的亮光，似碎鉆撒滿一地。一個男孩，赤著腳，只有他自己知道，那是他在踩著自己的腳印走。
以腳印為題作文10
十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。
成長的腳印里飽含了親情的關(guān)愛。難忘記憶里兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在母親膝上數(shù)天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到母親的被窩里，讓母親緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，教師送來欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我期望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自我自由的天地。當(dāng)我提出自立，但是迎來的卻是父母“您還小，等您長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘但是氣，我真想向教師提出減負(fù)的推薦，但是我不敢，胳膊擰但是大腿，小小的我又怎能擰過強(qiáng)大的教師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選取。時光真的是十分可貴，可惜的是我以前蹉跎了歲月。上中學(xué)時，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度完美的光陰，每一天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。教師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個生活的強(qiáng)者�！蔽叶昧诉@個道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績讓我重新贏得自信。正確的選取讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則您會摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過青春四季。
以腳印為題作文11
如果大地是一張廣闊的白紙，那么腳印就是每個人所踏出的不同的史詩。
每個人的腳印都是不一樣的：有的人的腳印是深深的，堅(jiān)定不移的，這是成功者的腳��；也有的人的腳印是淺淺的、游離徘徊的，這是迷惘者的腳印�！澳_印即人生”，只有從腳印中我們才能知道過去，乃至于推測出未來。
有盡頭的是路，沒有盡頭的是挑戰(zhàn)者的腳步。從挑戰(zhàn)者的腳步中我們可以發(fā)現(xiàn)，他們的腳印都是印在“前無古人”的新鮮土地上。他們一路披荊斬棘，不屈不撓，即使腳印在泥濘上、即使腳埋在雪地里，也絕不后退。正是因?yàn)槿绱�，他們的腳印才能永遠(yuǎn)地刻在大地之上，奏成激昂的樂章。
挑戰(zhàn)者的腳步是一往無前的，可有的人卻在人生的十字路口徘徊許久，終究踏錯了方向，落得個“遺臭萬年”。例如“汪精衛(wèi)”。他曾經(jīng)的路也是美麗的，但他最終還是留下了那令中國人遺憾的腳印，讓世界為“卿本佳人”而嘆惋。
生命禁不住歲月的蹉跎，唯有腳印才能在時間的醞釀中愈顯淳厚。前人的腳印為我們留下了經(jīng)驗(yàn)，卻也帶走了新鮮。我們絕不能沿別人已走出的“成功之路”再按步就班地印上自己的腳印。那樣只會使別人的越印越深，卻留不下真正屬于自己的獨(dú)一無二的腳印。
自負(fù)者將腳印留在石上，以期永垂不朽，卻硌了腳；自卑者將腳印留在沙上，被水一沖便無影無蹤；只有自信者將腳印留在樹上，這樣才能愈顯愈大
成吉思汗的腳印在地上；哥倫布的腳印在海上；萊特兄弟的腳印在空中；加加林的腳印在月球……而我們的腳印又會在哪里呢？
勇者腳下都是路，智者知道走哪條路。只有愚者，始終都在猶豫，不敢留下自己的第一個腳印！
以腳印為題作文12
人們都把人的一生稱作“人生之路”。是呀，人生好比一個小道。而童年呢？就是小道中的一部分“人生之路”中有幾個終點(diǎn)。它們分別是童年的終點(diǎn)，中年的終點(diǎn)與老年這個終點(diǎn)。老年是享福的，中年是忙碌的，則童年是多種多樣的。在我童年的這一段路上，留下了許許多多的腳印，這腳印有快樂的，悲傷的，后悔的……可是，哪個腳印踩的最深呢？我回頭望了望，終于見到了。
記得那是我上幼兒園時，我很不喜歡上學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校中會受到老師的約束。但是，我不得不去。坐在教室中，好比關(guān)在大牢中一樣，沒有自由。因此，我每次上課都三心二意，眼睛不時會看看窗外�！岸ｂ忊彙保抡n的鈴聲打響了，待老師說完下課時，我像離旋的劍一樣沖出教室。看著身旁的滑滑梯，蹺蹺板，秋千時，心中舒服極了，像剛剛獲得自由的小鳥。我連忙坐在秋千上，蕩過去，蕩過來，真好玩�？墒牵险n的鈴聲又響起來了。我在心中默默地問自己：喂，你想回去嗎？教室中一點(diǎn)也不好玩，除了桌子板凳書，只有一個令人討厭的老師了！咦，我仔細(xì)想了想，還真是這樣，就不回教室了吧�？墒怯忠幌耄喝f一老師打我怎么辦？這時，自己又對自己說了起來：哎呀，你不回教室，老師又不會把你給吃了。哦，既然這樣，就不回了吧！于是，我又玩了起來。
正當(dāng)我玩得高興時，老師走過來了，親切地對我說：“小朋友，你怎么不回教室呀？”我沒有理老師，不管老師怎么問我，我都不理她。她又給我講起道理來，當(dāng)時那么小的我聽得懂什么呀！聽煩了，我竟動手去打老師。然而，老師并沒有生氣，仍然勸說著我。最后還是另一個老師看見了，才把我趕回教室的。
這件事在我童年的小道上留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)也忘不了�？粗敖K點(diǎn)”這個詞就在前方，我感到童年的路就快走完了。但是，我希望我能把前方的路走得更加燦爛，把腳印留得更加精彩！
以腳印為題作文13
悲觀者總喜歡把自己每一個快樂的腳印幾在沙灘里，把每一個痛苦的腳印刻在石頭上。日久天長，沙灘上的腳印已無影無蹤，而石頭上的腳印還清晰可見。因此，悲觀會每時每刻環(huán)繞在這種人的周圍，他常常會失魂落魄，這樣的人一生可能都是灰色的。
樂觀者總喜歡把自己的每一次快樂的腳印刻在樹木上；把自己每一次傷心的腳印刻在冰上。天長地久，刻在冰上的腳印已不不翼而飛，刻在樹上的腳印卻不斷擴(kuò)大。因此，他將迎來更大的快樂，將陶醉與沉浸在過去和未來的快樂只不過之中，這樣的人一生也許都是幸福的。
而我不喜歡把快樂的腳印刻在樹木上，也不喜歡把悲傷印刻在冰上，更不喜歡啊快樂刻在沙灘或把悲哀印刻在石頭上。在我看來，腳印只是快樂，悲傷，成功，喜悅或著任何一種情緒的見證，他只代表過去，不會代表現(xiàn)在，更不會代表未來。所以，我會在悲傷的腳印中增添一些快樂的沙子，撫平內(nèi)心的憂傷；也會在快樂的腳印中撒一把苦澀的鹽巴，讓心靈在興奮中學(xué)會平靜。
更多的時候，我不喜歡總是關(guān)注自己的腳印。我認(rèn)為，一個總關(guān)注自己的腳印的人，他永遠(yuǎn)活在過去。著種人的眼光更多的時候只是盯著自己走過的路，而前面的路是崎嶇還是平坦，是坑坑洼洼還是筆直通暢，他無法預(yù)料，更無法面對。他只想回憶過去，根本無法體驗(yàn)閑雜和把握未來，著就如同一個人倒退著走在沙灘上一樣。
對于我來說，以后的人生不知道會是怎樣，接下來的路無論是坎坷或是崎嶇，我都會抬起頭，正視前方，勇敢而自信地向前邁進(jìn)，讓腳印留在身后。
以腳印為題作文14
成長路上，留下一串腳印。我不知道，等路到了盡頭我是否會留下燦爛的回眸一笑，因?yàn)槌砷L的路并不平坦。
如同雨后的春筍一般，我在悄悄地長大。
一年又一年，我走過了十三個春秋，幾千個日日夜夜，就這樣過去了，回首望去，成長的路途中有太多的無奈，也有太多的快樂與寬容
長大了，就要虛偽嗎？曾經(jīng)在無數(shù)個冷雨夜中點(diǎn)紅蠟燭問自己。窗外的雨淅淅瀝瀝，如果月亮?xí)�，那么這些雨一定是她的眼淚。紅燭燃盡，我成長的棱角也將隨之消失，我將變得平庸無奇，最后如鴻毛般飄走，不惹人注意。想到這里心中酸酸的、澀澀的，就像青橄欖的味道。
“只要媽媽笑，我就最高興”有人問我什么時候最高興，我這樣回答。在別的孩子懂事時我學(xué)會了叛逆，別的學(xué)生與家長對峙時我則開始努力做一個乖女兒，別的父母為孩子皺眉時我則得到了媽媽的笑臉。有時媽媽叫我傻丫頭，我笑了，媽媽也笑了，母女倆笑作一團(tuán)。許多年以后，再次打開青春的畫冊，這是我最快樂的一頁，也許那時，酸澀與傷心早已成了小小的插圖與書簽，因?yàn)橹挥锌鞓纷钣篮恪?/p>
成長路上的一大收獲就是要學(xué)會寬容。別人碰掉我的文具，自己笑默默撿起，別人弄臟了我的衣服，用平靜的心態(tài)說聲“沒關(guān)系”。寬容是一種美，寬容是一種愛。惟有寬容才會有一張健康的心電圖，惟有寬容才會有一張美好的通行證，惟有寬容社會才更加與諧。
眺望遠(yuǎn)方，未來的路真的很長。仰視天空，靜靜地傾聽自己拔節(jié)的聲音。輕輕回頭，看看自己的那串的腳印。我在成長。
以腳印為題作文15
海浪拍打著沙灘，吟唱著動聽的歌曲，“嘩——啦”這聲音真好聽，我走在海灘上，過了一會兒，回頭看看一串一串不經(jīng)意的腳印，回想起什么……
名人的腳印
在古代，許多人留下腳印，像趙子龍，年紀(jì)輕輕，就非常英勇，將圍困的弟兄們救出，自己投入戰(zhàn)斗，他武力高強(qiáng)，雖然被團(tuán)團(tuán)圍住，但他只用了幾個回合就勝利了。他在歷史上留下了腳印。
李白，號青蓮居士，能飲酒作詩，在唐朝，他寫下許多詩：邊塞詩，送別詩……至今，也能讀到成千上百首他寫的詩，他的詩在歷史上留下了腳印。
古人留下的腳印不計(jì)其數(shù)。
自己成長的腳印
在朗誦課上，我最害怕的就是讀古詩，因?yàn)樵谧x古詩時，我發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，老師時常說我不好，我那不爭氣的眼淚總在眼眶里打轉(zhuǎn)�？燧喌轿伊�，我一遍遍讀著古詩，先練習(xí)一下，免除后患，我一次次克服內(nèi)心的恐懼，可心里還是很緊張，唉！沒時間了，只能賭一把了，我拿起文件夾，慢慢站起來，老師似乎看出我心里的忐忑，但他忍著不說。我瞟了一眼文件夾，便開始讀了：“碧玉妝成一樹高，……”我慢慢讀完，這次我一定要讀得很好，再不行，我就崩潰了。我非常自信地朗讀，聲音如雷鳴般響亮、豪放。我期待著老師的評價，但老師沉默不語。
“老師，”我輕輕說道，老師還是沉默不語。
我失望了，這次一定不好，我垂頭喪氣，這時，老師突然微笑了一下，拍了拍我的肩：“晟豪，真不錯�！崩蠋熦Q起大拇指，繼續(xù)說，“這次真為你點(diǎn)贊。”
��！終于得到老師的認(rèn)可，他終于表揚(yáng)我了，終于成功了。我重新振奮起來，對朗讀充滿信心。
感悟成功
雖然我前幾次失敗了，但這次成功了，原來，想要成功，就先要經(jīng)歷失敗、挫折，任何事都要拼搏，先要接受失敗，才迎來成功。這就是成長的腳印。
至今，在那金黃色的海灘上，仍留下一串串淺色的腳印……
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