有關(guān)高中敘事作文匯編八篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的高中敘事作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中敘事作文 篇1
我的姐姐叫，是他們中學(xué)里數(shù)一數(shù)二的學(xué)習(xí)高手，這回她過關(guān)斬將，得了雨花區(qū)的第一名，重點高中都搶著要她，我的姐姐作文。她的眼睛放射
著智慧的光芒，嘴里說的是智慧的語言。她每天回家都先把作業(yè)寫完，我學(xué)習(xí)不會的地方也經(jīng)常向姐姐請教。因為這樣，所以我對姐姐形成了一種敬佩之情。一天姐
姐來我家，我把媽媽買的拿出來借給姐姐，姐姐說：“我太忙了，沒時間玩！”我說：“你做作業(yè)的速度不是很快嗎？”她說：“留著你自己玩吧，姐姐家
里放不下�！蔽抑�，這是姐姐為了不在學(xué)習(xí)上分心才這樣說的�！埃艺f：”那放假我們一起玩好嗎？“，姐姐同意了，她是多么呀，小學(xué)一年級作文《我
的姐姐作文》。一回她說她要去還書，因為她有許多書要還，之后她出去了，我在家里想，姐姐有這么多書，平時的積累一定也有很多了，姐姐成績很好不只是上課
認(rèn)真聽講而且課外還經(jīng)常積累，難怪她的作文可以用上這么多好詞好句，原來是課外多多積累才這樣的，我以后也要多積累才可以。我不能落后于姐姐，姐姐的學(xué)費
才一點點，可我的費用是姐姐的十倍，我的成績還不太好，我一定要搞好學(xué)習(xí)做有用的人。姐姐，我敬佩你因為你，因為你愛積累，你那微笑的臉龐是我向前
的明燈，你的話語是我勇往直前的勇氣，姐姐，我為你驕傲。
高中敘事作文 篇2
這里所說的"故弄玄虛"，是特指把文章的內(nèi)容(人的活動、事的經(jīng)過)寫得曲折起伏，能引發(fā)讀者的好奇和關(guān)注;滿懷濃厚興趣隨著你的"筆蹤"去尋"玄"探"虛"。但這個"曲折起伏"必須符合生活的真實，絕不是閉門造"文"，瞎編亂謅。它應(yīng)該既出人意外又合情合理。
"故弄玄虛"的技法，按寫作順序可分三步走：
1 營造氛圍，制造懸念
文章一開始，就通過環(huán)境或人物描寫，渲染與事件性質(zhì)和人物行為意義相一致的情感氣氛，讓讀者深受感染。這種描寫和渲染，必須兼有交代事因、為事件出人意料的結(jié)果埋下伏筆的作用;必須能提示事件的矛盾焦點，引人關(guān)注：必須勾勒出人物的性格特征和顯現(xiàn)人物之間的矛盾沖突，制造出強烈的懸念，就像古代的章回小說"賣關(guān)子"和現(xiàn)代的相聲演員"設(shè)包袱"，能吊起讀者的胃口，非一口氣讀下去不可。氛圍與懸念都要緊扣題意和文章的中心思想。
2 張本蓄勢，引而不發(fā)
"張"是鋪陳，"本"是文章的本意(中心)："張本"就是圍繞中心具體鋪寫。"蓄"是積聚，"勢"指文章的氣勢："蓄勢"就是為表現(xiàn)中心而做好鋪墊。這一步的關(guān)鍵是緊扣懸念，具體描述矛盾的展開和難以解決，為把"關(guān)心"或"包袱"的底子亮出來做好充分的準(zhǔn)備。
"引而不發(fā)"(把弓拉滿卻不把箭射出去)是打比方，就是說只集中寫矛盾的展開，卻不忙著寫矛盾如何解決，有意加深讀者的懸念，為矛盾的最后解決和突出中心思想做堅實有力的鋪墊，有"不鳴則已，一鳴驚人"的表達效應(yīng)。
這一步要走好，必須以懸念為先導(dǎo)，緊接上文交代的事因，通過描述人物自身的多邊活動，聲情并茂地表現(xiàn)矛盾的深入展開，使文章內(nèi)容曲折起伏，懸念逐層遞進，緊扣讀者心弦。另外，還有掌握好"引"的火候，必須有"度"，這個"度"就是促使矛盾雙方對立統(tǒng)一的條件，當(dāng)條件具備時，"引"就要適可而止，轉(zhuǎn)入第三步。
3 水到渠成，點題明旨
水到渠成說的是文章中矛盾的發(fā)展在具備對立統(tǒng)一(轉(zhuǎn)化)的條件時，得到了既在意料之外，又在情理之中的圓滿解決。"包袱"抖開，懸念冰釋。 它既是事件發(fā)展的必然結(jié)果，又突出了的中心思想。這個"結(jié)果"和"突出"，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主觀的議事說理，仍然是通過文章中人物的言行描繪來完成的。打兩個比方，就是"羊毛出在羊身上"和"解鈴還須系鈴人"。
敘述景物巧用"五個結(jié)合"令文生輝
一、"定"要與"移"結(jié)合
人們觀察、描寫景物往往處在一個"定點"的位置來進行，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現(xiàn)同一事物，立足點、角度不同，呈現(xiàn)的面貌、效果也各不相同。隨著觀察點的變換，迥然不同的景物就會撲面而來，千姿百態(tài)的景象就會呈現(xiàn)在面前。因此，這就需要把定點與移動觀察結(jié)合起來。
如何采用定景換點法描寫景物呢?
首先要把觀察點的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的。
其次在交代觀察點時，要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來。
如作家老舍《濟南的冬天》一文中，由定點到移步換景，即從城內(nèi)寫到城外山村雪后的景色，在不同的觀察點，描寫了濟南冬天不同的特有美景。寫城內(nèi)又從不同角度，即從俯視的角度寫陽光下的濟南，從仰視的角度，寫小雪點染下的山景。這樣濟南美景的整體感就凸現(xiàn)出來了，這就生動形象地再現(xiàn)出冬天濟南"溫晴"的特點。
二、"虛"要與"實"結(jié)合
"實"景即指看得見、摸得著的景物，也就是能感知到的現(xiàn)實之景。"虛"景即指未出現(xiàn)之景，也就是聯(lián)想、想象之景。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景，未來之景，或引發(fā)想象，創(chuàng)造出新景象，并將不同時空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫，這就是虛實相生法。虛實結(jié)合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立體感，同時達到深遠(yuǎn)境界。
因此，在"實寫"之時，要適當(dāng)進行"虛寫"。比如：《雨中》一文有這樣一段景物描寫："水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶，在初夏的綠蔭中輕輕地飄。過往的車輛，就像水波里穿梭的小船"。作者由眼前的"馬路"、"車輛"，聯(lián)想到"綢帶"、"小船"，這種虛實相間，使被描寫的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果園中滿樹的果花，想到"仿佛樹上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒，梨兒"。這種由實到虛，再造出新畫面，使景物更加神奇美麗，使文章的境界開掘更深。
高中敘事作文 篇3
元旦過去了，春節(jié)馬上來了，今年這兩個節(jié)日好像特別顯得行色匆匆，人們還來不及怎樣仔細(xì)辨味，一眨眼的工夫，便又成為歷史陳跡了。
其實像我們這些人，也無所謂過節(jié)不過節(jié)的。平常是這樣過，節(jié)日也是這樣過。去年春節(jié)我們只買了一只雞和一塊火腿，燒了一大砂鍋的湯，其余搭配著弄了兩樣小菜，年夜飯算是對付了過去。主要是因為家里人少，經(jīng)常吃飯只有我和老妻兩人，便買點面條來一人煮一碗雞湯面，吃得也蠻滿足的，還省事，吃完了，只要洗兩只碗，一點也不累。
也許我們現(xiàn)在又都源于這樣的理念：真正的不愁吃了，甚至想吃什么就能吃到什么了，反而對吃不是那么熱衷了。
不禁又想起在那物質(zhì)極度匱乏的年代，人怎么就變得那么饞，整天轉(zhuǎn)的念頭多半是吃。朋友或同事間閑聊，總是一聊就聊到了吃上，以前在什么地方吃過什么，那些東西怎么燒就更加好吃，而現(xiàn)在……記得1959年夏初我們下鄉(xiāng)落戶勞動，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)我們的小隊長為表示他的善意，頭一次同我們談話，正文過后，閑話家常，一下子也談到了吃。他曉得我們這些人原本都是好“食”之徒，吃過一點珍饈美味，不甘示弱，也夸耀一番。他是四川人，說他在老家吃過一味“魚鉆豆腐”，就是先把嫩豆腐加佐料放在鍋里燒，燒熱了，再把洗凈了的活鯽魚放進去，魚受了熱，在鍋里到處亂鉆，口水吐了出來。等一會，豆腐燒好上桌時，吃的`不是魚，而是滲透了鯽魚口水鮮味的豆腐。
他說得高興，我們自然也含笑如儀。其實這味菜也是古已有之�？辞迦斯P記，說起河工的奢侈享受，是先把鯽魚頭朝下尾朝上地吊起來，下面放豆腐，盛鯽魚的口水，等口水吐光了，鯽魚死了，再拿豆腐去燒，其味如何，我們只能于想象中得之。
想象歸想象，人還是生活在現(xiàn)實里，每天兩稀一干，中午下飯的菜經(jīng)常是萵苣葉放點油炒一炒，在當(dāng)時已經(jīng)很不錯了。
不要說我們這些卑微之人，就是有些大人物，那時也不得不為吃犯愁。近來因為電影《梅蘭芳》上映，掀起了一陣梅蘭芳熱，有關(guān)寫梅先生的書出了好幾本，想必都各有獨得之秘。我就聽朋友講過一個梅先生的小故事。是在那饑饉的三年內(nèi)，像梅先生這樣的藝術(shù)大師能得到的食品供應(yīng)也是有限的。全聚德烤鴨店的老板心有不忍，出于敬愛，對梅先生說，只要您肯來，一只鴨子總是能保證的，天天來，天天有。梅先生也許不一定每天都去吃鴨子，但估計也吃了不少。到1961年，情況略有好轉(zhuǎn)，梅先生卻突患心臟病去世了，才68歲，早了一些。又聽說梅太太后來懊悔道，假使沒有吃那么多的鴨子，不會吸入那么多的高蛋白膽固醇，可能也不會死，天也命也。
這是傳聞，可能事實有出入，但我認(rèn)為這絲毫無損于梅先生的美好形象。我舉這個例子，只是用來證明一下那個年代人們的無奈。
那個年代終于去遠(yuǎn)了，肯定一去不復(fù)返了，說與現(xiàn)在的年輕人聽，他們也許不相信。有時候走過水果店，看見堆得滿滿的橘子、蘋果、生梨之類，常常要自問一句，這么多的東西哪兒來的？同時頭腦中頓時又閃出一種影象，水果店的貨架上稀稀落落，擺的只是陳年的果汁，聽頭，真正的水果卻一只也看不到。
新春寂寞，遐想聯(lián)翩，雖然想的都是陳年舊事，但我的心情是愉悅的，屬于改革開放年代的。
高中敘事作文 篇4
胡妍先生，是我的啟蒙老師，也是我的母親，自三歲時，懵懂無知的我才剛咿呀學(xué)語，她對我的教導(dǎo)就從那時開始。
剛到三歲，我的智商只能達到會說話那種地步，而不能達到認(rèn)識很多字，她就開始教我認(rèn)字，有一天，她讓我坐到我的書桌上，給了我一本巨大的黑色筆記本，上面有著一個個以她娟秀的字跡寫出的詞語，拇指、雨點、她們……自此，我就開始認(rèn)字，在五歲時，我已經(jīng)認(rèn)識五百余漢字，我小學(xué)的語文基礎(chǔ)也就由此而來，這是她對我的教誨，這本筆記本現(xiàn)在還留著，在我寫著這篇文章時，這本筆記本正伏在我的左手邊，這將是我永久的回憶。
小學(xué)剛開始，她抱出一大堆數(shù)學(xué)習(xí)題，加減乘除應(yīng)有盡有，我本懶惰，怎會愿意寫這些習(xí)題，但是無奈，在她以電視和娛樂時間作為條件要挾我的情況下，我只得硬著頭皮奮筆疾書，一本又一本的寫著。最終使得我在小學(xué)一年級的公開課時，以超凡脫俗的計算能力大放異彩，得到老師的關(guān)注。而且，從小她就培養(yǎng)我的英語對話能力，給我買《三只小豬》的英語教學(xué)動畫片，以一種寓教于樂的方式讓我熱愛學(xué)習(xí)。直到小學(xué)一年級期末考試時，我以全科滿分的成績先聲奪人，成為我夢寐以求的年級第一，她為了鼓勵我，幫我買了我期盼已久的電腦，也讓其他人對我刮目相看，電腦我現(xiàn)在仍在使用，這一切，都拜她所賜。
不過有得必有失，電腦大大增加了我的貪玩之心，使得我的學(xué)習(xí)早已大不如前，這也使她有些無奈和憤怒，特別是在四年級開始寫作文時，由于過度貪玩，導(dǎo)致我的作文不堪入目。那時，幸虧有她，是她教我作文該怎么寫，她也幫我購買了大量的課外書籍，讓我的閱讀興趣漸漸濃厚，漸漸的，我開始會寫作文，也愛上文學(xué)，愛上寫作，現(xiàn)在，我雖說不上博覽群書，但也算是小有收獲了，這才成就了這個認(rèn)真醞釀和思考，完成這篇文章的我，只因她對我的教導(dǎo)。
不過，她交給我最重要的還是一種態(tài)度，一種一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是做人的態(tài)度，起初，我并不了解她有何目的，我也不會去認(rèn)真聽，依舊我行我素，但是，當(dāng)我在學(xué)習(xí)和為人處事時吃了大虧時，想起了她對我的教誨。于是，我開始參透和理解她的話，慢慢的，我原本一直下滑的成績，漸漸的有了起色，也有了許多的朋友。她還教了我一種于我來說是終身財富的性格，那就是樂觀，不要為眼前的困境所煩惱，不要為不值得的人或事所苦惱，因為那根本沒有意義，陽光一點，向前看，以一種free的生活態(tài)度去迎接我的bestlife。
多謝她的教誨，造就了現(xiàn)在這個樂觀向上，積極活潑的我，也許對我來說，傳說中的bestlife還是遙遠(yuǎn)的瓊樓玉宇，但是，在她的幫助下，我走出了那段陰影，成為了現(xiàn)在的樂觀少年，雖然我現(xiàn)在還不能達到bestlife，但是，我的生活已經(jīng)成為了無憂無慮的freelife。
只因有她，才有了我的生命與家庭；只因有她，我擁有了現(xiàn)在的freelife和樂觀精神，只因有她，我有了那一絲不茍的態(tài)度。我與每個人的相遇也許都是一種緣分，正因為我擁有與她相遇，讓她成為我的母親和啟蒙導(dǎo)師的緣分，才有了現(xiàn)在的我，也許下輩子，我們再也不能相見，但是，我將會以我與她在一起的剩余時光來成為她身后堅實的港灣。
高中敘事作文 篇5
承諾很美，很容易讓人陶醉。因為它是甜言蜜語的藝術(shù)品。美得讓人沾沾自喜，覺得擁有了全世界，卻不懂得如何自拔。
承諾不是藍天上的一片白云，逍遙，飄逸；承諾不是山林間的一條清溪，自由，灑脫。承諾如同珍珠，它的瑩潤是蚌的榮耀；承諾如同寶劍，它的鋒利是鋼鐵磨礪的結(jié)晶，也是鋼鐵的追求……
我們回不斷許下承諾，又會不斷地用自己的言行去實踐承諾。違背承諾的人，是可惡的。在這之后，我曾經(jīng)想過，為什么當(dāng)時要許下這個承諾？不能遵守承諾，只會給別人和自己帶來傷心，只會給人帶來眼淚。記得三年前的一個夏天，當(dāng)時我還十周歲，我和鄰居阿煙一起吃西瓜，當(dāng)時我就和他說：“阿煙，我們不要把西瓜籽吐掉，因為把它種在泥土里會發(fā)芽的，到時候就會有很多小西瓜吃了！”“是真的嗎？”他問�！爱�(dāng)然了，到時候你就來我家吃西瓜好了，保準(zhǔn)讓你吃的‘肚皮開花’！”我當(dāng)時十分自豪地說！……沒想到童年的幾句話，他會信以為真！第二年他來我家準(zhǔn)備吃西瓜，我跟他說西瓜還沒有長好呢，他說那他過幾天再來吧！違背承諾的人，是可惡的。
在這之后，我曾經(jīng)想過，為什么當(dāng)時要許下這個承諾？不能遵守承諾，只會給別人和自己帶來傷心，只會給人帶來眼淚。過了幾天我們倆去看的時候，那里真的長出了芽苗，我們開心得蹦了起來！我沒想到真的會有芽生長出來，我還以為……可是幾天后我才知道，原來那里是我外婆的菜地，前幾天她剛?cè)隽俗�，不出芽才怪呢。這也算是天意吧，連老天爺也想幫我，讓我的童言無忌變成了守信用，不撒謊的好孩子，也讓我在他心中的威嚴(yán)很高，小山一直以來都十分尊重我！
現(xiàn)在回想“哦，原來這就是承諾：一份信念，一份關(guān)懷，一份分擔(dān)，一份追求，一份榮耀……”
高中敘事作文 篇6
父愛如山，母愛如水，都說父母的愛是等量的，只不過是愛的方式不同。我覺的是有些不準(zhǔn)確的，父親確實比較嚴(yán)厲，母親也總是很溫柔，但是那只是父親的溫柔不能直接傳達給我們而已。當(dāng)我們成為他們的孩子依偎在他們的懷抱中的時候，他們都是一樣的溫柔的，誰的愛都不比誰少。但是如果大家都愛這個孩子，那就變成了溺愛，大家都知道這樣并不好，這種時候，的辦法就是在父母中必須有一個人“唱黑臉”，嚴(yán)厲的教導(dǎo)這個孩子，將他帶往正確的方向。但是這個“唱黑臉”的人一定會招來孩子的不理解，孩子還沒了解他們的溫柔前就得一直忍受孩子的疏遠(yuǎn)。但是父親是一家之主，不用多言，大部分的父親都是主動的就帶上了這個“黑面具”。我的父親也是如此。
我還記得在我很小的時候，父親很愛帶著我玩，不管我想要什么總會盡力滿足我的要求，那真是一段快樂的時光，當(dāng)時的我粘父親比母親更親。但是“好景不長”，等到我上學(xué)的時候，愛帶我玩的的父親突然變了個人。在我眼里，他變得嚴(yán)厲，變得“不講理”，不再隨意的答應(yīng)我的要求，只是一味的讓我努力學(xué)習(xí)。
記得在一次我因為貪玩，我翹掉了一天的課，偷偷的跑到校外玩游戲。父親知道后，放下了手頭的事情，走遍學(xué)校周圍親自把我找了回來，嚴(yán)厲的教育了我半個小時之后，還親自帶著我回到了學(xué)校，并向老師道歉。那時的我還沒能理解父親的苦心，只是跟在父親的背后，看著他寬闊的背影一言不發(fā)。但現(xiàn)在看來，父親當(dāng)時雖然非常嚴(yán)厲，也很生氣，但是卻在這么忙的時候還親自來把我拉回正道，并且因為他的道歉，我并沒有受到老師太多的責(zé)難。他總是這么為我們著想，在自己教育我們的同時卻又不忘為我們遮風(fēng)擋雨。
如今的母親節(jié)是多么的熱鬧，人人都買了康乃馨送給母親，但是在這不遠(yuǎn)的父親節(jié)，又該用什么花來表達我對父親的感恩呢？父母對我們的愛是一樣的，但是我們卻總是忘記了那張“黑臉”下的溫柔。那么多年的疏遠(yuǎn)，他會有多寂寞？在今年的父親節(jié)，我要把自己錯過的這么久的感謝都告訴他，感謝他的陪伴，感謝他的嚴(yán)厲，感謝他牽著我的手帶我走了這么遠(yuǎn)。
高中敘事作文 篇7
終于下課了，我熟練地從煙盒里抽出最后一支煙，用兩個手指穩(wěn)穩(wěn)地夾著，五個手指頭籠成空拳狀，煙條在掌心受到嚴(yán)密的保護，右手敏捷地往衣袋里一插，便急不可待，又不露聲色地逃出教室，飛出廁所。
四周環(huán)視一下，感覺安全了�！斑青辍币宦�，點著了。猛吸一口，煙，由口入鼻，那感覺，美死我了！恨不得連舌頭都吞下去。我想蘇軾夜游赤壁，“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”也不過如此吧！
正在陶醉的時候，我看到了老師的身影。危險突然降臨猶如晴天霹靂，我右手條件反射般攏了起來，并敏捷地伸進褲袋里。正在我不動聲色地往廁所外走去時，被老師叫住了，接著被他一邊查問，一邊帶我向辦公室方向走去。忽然感覺掌心熱熱的，才發(fā)現(xiàn)，剛才因為驚慌，那煙并沒有完全被熄滅，此時已顧不了那么多了，手用力一掐，才把煙掐滅。之后感覺火辣辣的，把手抽出來，依稀可見指尖黑中帶紅——原來手被燙破了，并出了血。但是，已顧不得疼了，趕緊把手盤在身后，以免老師發(fā)現(xiàn)。
伴著沉重和害怕的心情，我進了辦公室。剛開始我不承認(rèn)，因為老師沒有直接證據(jù)。后來有一位老師說，看一下他的手不就知道抽沒抽？這時我更害怕了。心里也更慌了，便做了一件天大的傻事，把手插進了口袋。后來恢復(fù)了一點理智，忙把手抽出來。正在這時語文老師走了過來，教育了我?guī)拙�，邊說邊把手伸進了我的褲袋里……隨后一只打火機和一根燒殘的煙出現(xiàn)在老師們的面前。
于是，一只蒼老而又溫暖的手輕輕地“貼”在我臉上；我，低下了“高昂”的頭。老師一邊批評我，一邊拿來酒精為我消毒；看看自己被煙燙傷了的手，瞧瞧老師輕輕涂抹著的手，心里也被煙燙了一下，眼角掛著悔恨的淚！
老師啊，您把學(xué)生當(dāng)成您服務(wù)的“上帝”；您的手，干凈了學(xué)生的口袋，療治了學(xué)生的傷手，溫暖了學(xué)生的心窩！
啊，永遠(yuǎn)忘不了，老師那溫暖的手。
高中敘事作文 篇8
一個暑假后，我們到了錢塘小學(xué)的新校區(qū)上課。
天哪!這還是以前的那個校區(qū)嗎?昔日兩座陳舊的教學(xué)樓不翼而飛;嶄新的教室和辦公室屹立在屏障似的圍墻里;小巧玲瓏的傳達室守在大門西側(cè)。
走進大門，首先躍入眼簾的就是威武的升旗臺，高高的旗桿上飄揚著鮮紅的五星紅旗，多么莊嚴(yán)啊!升旗臺后邊是一個“S”型的荷花池，每到放學(xué)時，我經(jīng)常來這里�？粗﹃柭料碌仄骄�，西邊的天空還燃燒著一片橘紅色的云彩，夕陽把水面映得哄哄紅紅的，所有的景物都蒙上了一層薄紗，嘩嘩作響的流水，使我沉浸在這迷人的景色中了。
穿過操場，就來到教學(xué)樓了。教學(xué)樓是深灰色的，顯得十分雄偉。再來看看我們班吧!一進我們班，就能立刻聽到朗朗的讀書聲，看到整齊的課桌椅，干凈的瓷磚，多媒體講臺和白板。怎么樣?我們班不錯吧!
在來說說西南角的一個花園，里面雖然不是鮮花盛開，但也很美。馬尾草裝扮了整個花園，綠油油的，看起來尖尖的，摸起來軟軟的。它發(fā)出淡淡的清香，給花園增添了幾分靈氣，讓人依依不舍，不愿離去。
我愛我們的校園!更愛那西南角的花園!因為那留下了我們童年的歡笑。
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