【熱門】老師作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
彈指一揮間，我背上書包，跨進(jìn)了中學(xué)這道門檻。一切是陌生的，又是親切的，嶄新的篇章在我眼前展開。新開始，新挑戰(zhàn)，新伙伴，新老師，坐在桌前的我靜靜的期待著新老師的到來。
門被推開，一角的綠紗映入眼簾。接而踵之的是一個(gè)倩麗的背影。一身素綠薄紗裙，白如玉的肌膚在陽光下挑逗著我的視線；一張瓜子臉白里透紅，濃密的睫毛覆在靈動(dòng)睿智的眼眸上，留下一片小小的陰影；皓齒在嫣紅的唇瓣中若隱若現(xiàn)，似乎在羞澀地跟我打招呼。
直到她用銀鈴般悅耳的聲音介紹自己，我才從剛剛的驚艷中出來。在她的介紹中我的知，她是我們的班主任。我到現(xiàn)在還覺得恍惚，這真的是我們的班主任嗎？不可置信！眼前這個(gè)充滿活力的青春女孩，真的是神圣的、高高在上的教師嗎？我一時(shí)無法接受，這簡直是上天的恩賜，沙漠里的清泉，冬日里的暖芽，黑暗中的光明。在那一剎那，我便對這位老師充滿了無限的好感與親切，似乎她不是一名教師，而是我鄰家溫暖的大姐姐。
時(shí)間悄然的溜走了，我對這位老師也感覺越來越熟悉，越來越對她充滿敬意。老師不經(jīng)常發(fā)怒，我印象最深的時(shí)候，因?yàn)槲覀兲^于調(diào)皮搗蛋，因而被其他老師投訴，老師不由得發(fā)了一次大火。那是我第一次見她發(fā)怒，她平日充滿笑容的臉上現(xiàn)在已被怒氣取而代之，那一雙看透許多事情的眼睛如深淵一般，飽含了許多感情。我無法看透這一雙眼眸，它里面包含了太多的滄桑與無力，我甚至不敢直視這一雙眼睛，在懲罰與錯(cuò)誤面前，我選擇了逃避。那天，老師狠狠地罰了我們一頓，同學(xué)們都在憤然地說：“早知道就不進(jìn)這個(gè)班了！”“這都是什么老師啊，一點(diǎn)人性都沒有！”“就是，要跟校長投訴一下才行！”但我感到的是深深的失望與理解。
他們也許無法理解老師對他們嚴(yán)厲的懲罰，也許埋怨過，惱怒過，投訴過，不屑過；但他們?nèi)鄙俚膮s是一雙理智的眼睛與一個(gè)懂得理解與體諒的心靈。這一切的一切都是因?yàn)�，他們沒有發(fā)現(xiàn)老師那故作堅(jiān)強(qiáng)的軀體下那顆脆弱、顫抖的心。人啊，只會看到表面，被假象所迷惑，從而相信流言蜚語。但是，我理解老師，懂的那種無人信任、心力交瘁的無力與無奈。正是這樣，我才敢從被假象蒙蔽雙眼的人群中站出，鏗鏘有力的大聲說：“老師是為了我們好！”是啊，為人師表，怎么可能嫌棄自己的學(xué)生呢？
三尺講臺，染白了多少良師的頭發(fā)。但那顆美好的心靈永遠(yuǎn)不會變。因?yàn)槭悄蠋�，我才懂得人生哲理，懂得知識。您把一切都授予了我們，有如此一位良師，足矣。
老師作文 篇2
我們經(jīng)常說兒童是祖國的未來，是含苞待放的花朵，它在辛勤園丁的細(xì)心呵護(hù)、精心澆灌下茁壯成長。將來成為能建設(shè)祖國的棟梁之材。
兒童是花朵，那么為我們無私奉獻(xiàn)的老師就是園丁�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的老師就是只講奉獻(xiàn)的春蠶，就是給人類帶來光明卻不圖一絲回報(bào)的焟燭。三年級時(shí)，我由于體質(zhì)太差，所以經(jīng)常生病，因此耽誤了正常的上學(xué)，每當(dāng)我誤課后，老師就會在百忙之中抽出時(shí)間來給我補(bǔ)課。老師的愛是真誠無私的.，這種愛體現(xiàn)在她們廢寢忘食地工作、三更半夜地備課、早來晚歸的批改作業(yè)。那年的汶川大地震，一位老師用自己的身體保護(hù)了兩個(gè)學(xué)生，鋼筋和水泥砸在了他的身上，他用血和肉換回了兩個(gè)學(xué)生的生命，他是多么的崇高偉大呀！這種偉大的精神在我們幼小的心靈里留下了不可磨滅的印象！記得我們學(xué)過一篇課文《傾斜的傘》，外公那把墨綠色的大傘是向丹丹傾斜的，而老師那把充滿了溫情，充滿了愛的傘是向她的學(xué)生傾斜的。
老師這種無私的愛，更加大了我們努力學(xué)習(xí)的決心，以此來報(bào)答我們最敬愛的老師！
老師作文 篇3
“叮鈴鈴”我們學(xué)校的上課鈴聲響了。我從學(xué)校的超市里狂奔到教室里。一進(jìn)教室，同學(xué)們嘰嘰喳喳的說話，我就知道教室里沒老師，因?yàn)檫@是同學(xué)們在沒有老師的教室上就會吵。我回到座位上，從抽屜里出拿出思想品德書，放在桌子的左上角。
突然，一位穿著補(bǔ)素的衣服的老頭走進(jìn)我們的教室里，我和同學(xué)們目瞪口呆。接下來，同學(xué)們從目瞪口呆變的議論紛紛，“這老頭誰呀？”“他是不是走錯(cuò)門了？”“這老頭是不是一位同學(xué)的爺爺或是外公？”同學(xué)們又變的跟烏鴉是的�！巴瑢W(xué)們，安靜，安靜！”一陣沙啞的聲音從講臺上穿過來。哦，原來是那位老人��！同學(xué)們聽到這個(gè)聲音馬上停下來，看著講臺上的那位老人�！巴瑢W(xué)們，我是你們思品老師，我姓李，你們可以叫我李老師。”李老師又一次說道。聽到“老師”這兩個(gè)字，同學(xué)們立刻站起來，對李老師一邊鞠躬，一邊說“老師好�！崩罾蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，用手勢讓我們坐下。李老師首先自我介紹，從他的介紹中，李老師從十九歲時(shí)開始教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)六十二歲了。起先教的是語文，因退下了，變成了思想品德老師。不一會兒，老師開始講課了。李老師的唾液一點(diǎn)一點(diǎn)從口里爆出來，滴在同學(xué)們的桌子上，可同學(xué)們沒有用餐巾紙擦掉，而是目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的頭，好像被老師一個(gè)技能給迷惑了，又好像李老師的臉上有某樣學(xué)科的參考答案，讓同學(xué)們迫不及待的看。李老師講課非常好，有時(shí)會講課內(nèi)的，有時(shí)會講李老師和他以前學(xué)生的故事。反正李老師的課講的好極了，只要有他的課，我和同學(xué)們會認(rèn)真地聽，不發(fā)出一點(diǎn)聲音。
我和同學(xué)們給李老師的課一個(gè)評價(jià)：爽快！
老師作文 篇4
每當(dāng)我在奧數(shù)這個(gè)龐大的海洋中遨游的時(shí)候，當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，我就會想到我的奧數(shù)老師，想到王老師對我那充滿了鼓勵(lì)的微笑。
有一天，王老師給我們布置了五道奧數(shù)題，我一拿到題目，就迅速地切換成作業(yè)模式。拿起筆，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著題。不放過任何一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
時(shí)間過了2分鐘，第一道題完成。
時(shí)間過了5分鐘，第二道題完成。
時(shí)間又過了10分鐘時(shí)，15分鐘，20分鐘……我一直都沒有想出來。我急得上蹦下跳，抓耳撓腮，用筆拍打著頭，想了半天，什么東西也沒想出來。
沒辦法，只好向王老師求助，王老師便開始幫我講題了。首先我們來讀一下題目……王老師一邊講，一邊問我一些問題。就這樣，王老師引導(dǎo)著我慢慢地找到了這道題的思路，我腦袋里凌亂的毛線，就被一根根給理順了。擋在我面前的數(shù)學(xué)大山，也轟然倒塌。
最重要的是，王老師經(jīng)常不斷地鼓勵(lì)我，說要相信自己，自己是可以的。比起我的媽媽和前任數(shù)學(xué)老師，他們都沒有那么仔細(xì)，耐心地給我講題。在他們講了一兩次，我還不懂的時(shí)候，他們就會對我大吼大叫，生氣地拍桌子，眼睛瞪得，我大氣都不敢出。腦子里更是一片模糊，真是惡性循環(huán)！那一段時(shí)間里，我對奧數(shù)是排斥的、恐懼的，王老師的耐心，讓我慢慢地喜歡上了奧數(shù)。
接下來的日子里，每當(dāng)我有解不出來的奧數(shù)題時(shí)，我就會想到王老師的鼓勵(lì)，就會一鼓作氣做下去。
謝謝你，王老師。你是我學(xué)習(xí)奧數(shù)的指明燈，我永遠(yuǎn)不會忘記你的。
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