關(guān)于讀者的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于讀者的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于讀者的作文1

　　我愛(ài)圖書(shū)，愿意在它的熏陶下成長(zhǎng)；我愛(ài)圖書(shū)館，愿意在它的懷抱中閱讀。

　　我家附近的老年協(xié)會(huì)中有一個(gè)狹小的圖書(shū)館，圖書(shū)館雖小，但對(duì)我的吸引力卻很大。其中，對(duì)我吸引力最大是歷史類書(shū)籍。一場(chǎng)場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)個(gè)勇猛的人物，一頁(yè)頁(yè)生動(dòng)的歷史，都在這浩瀚的史冊(cè)里發(fā)出亮麗的光彩。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、珍愛(ài)和平、在困難時(shí)刻與國(guó)家共渡難關(guān)；在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)要善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來(lái)提高自己。

　　后來(lái)，文學(xué)作品慢慢與我靠近，我漸漸地對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣。發(fā)人深省的故事、熱情奔放的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的表達(dá)，都在這璀璨的文學(xué)星空里熠熠生輝。在《簡(jiǎn)愛(ài)》中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；在《水滸傳》中學(xué)會(huì)行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當(dāng)。

　　然而，有一天，當(dāng)我跨進(jìn)圖書(shū)館的門時(shí)，眼前的畫(huà)面慘不忍睹。一本本圖書(shū)雜亂的躺在桌子上、地上，童話類的書(shū)籍放在歷史類書(shū)籍的書(shū)架上，椅子也東倒西歪。原來(lái)，這里來(lái)了一群吵鬧的小朋友，由于不清楚圖書(shū)館的規(guī)則，而打破了圖書(shū)館原有的寧?kù)o。

　　為了改變這一現(xiàn)狀，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，我便在那里擔(dān)任起了圖書(shū)管理員。每天負(fù)責(zé)借書(shū)、記錄圖書(shū)的借出情況、打掃圖書(shū)館的衛(wèi)生、整理圖書(shū)，將圖書(shū)館打理得井井有條。

　　圖書(shū)館中每天人來(lái)人往，忙得不可開(kāi)交，人們?cè)讷@取知識(shí)后常常用臉上的笑臉來(lái)表達(dá)喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。

　　不僅如此，這一工作使我的閱讀習(xí)慣也有所好轉(zhuǎn)。以前的我，走進(jìn)圖書(shū)館后，挑選出自己喜歡的書(shū)本，找個(gè)安靜的位置坐下，靜靜地看著，卻從不在意是否弄臟或弄破了圖書(shū)。然而現(xiàn)在擔(dān)任了圖書(shū)館了以后，才明白書(shū)籍也需要受到讀者的尊重和保護(hù)。

　　書(shū)籍是人類的精神食糧，而圖書(shū)館就像一個(gè)廚房，里面擺滿了美味佳肴。

　　知識(shí)改變命運(yùn)，而圖書(shū)無(wú)疑是傳播知識(shí)的最好途徑，圖書(shū)館是傳播的最佳場(chǎng)所。

　　在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。讓我們做一個(gè)文明的讀者，積極地走進(jìn)圖書(shū)館，為建設(shè)書(shū)香社會(huì)做出貢獻(xiàn)！

關(guān)于讀者的作文2

　　在成長(zhǎng)的歷程中，挫折有如家常便飯，時(shí)刻伴隨著我們，但我們應(yīng)怎樣面對(duì)挫折呢？歷史上一位位風(fēng)流人物給了我們最好的回答——去戰(zhàn)勝它。

　　戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)前程充滿信心，李時(shí)珍在三次考舉人，三次落榜之后，他并沒(méi)自暴自棄，反而從此學(xué)醫(yī)，經(jīng)過(guò)三十多年的潛心研究，才留下了輝煌巨作《本草綱目》；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，勾踐敗給吳國(guó)，屈身于吳，每日臥薪嘗膽，經(jīng)過(guò)“十年生聚，十年數(shù)訓(xùn)”打敗吳國(guó)，重新站上權(quán)利的巔峰，如果李時(shí)珍面對(duì)一次次挫折，一次次落榜，因而自暴自棄，哪有最后的《本草綱目》的問(wèn)世呢？假使勾踐沒(méi)有屈身于吳，哪能重新站上權(quán)利的巔峰呢？

　　戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)生活充滿希望。劉禹錫在“巴山蜀山凄涼地，二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，李白在“將登太行雪滿山”；”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！暗暮狼閴阎�；高適在”千里白云黃日尋，北風(fēng)吹雁雪紛紛“的情境中，也仍有”莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君“的高歌，他們正是有對(duì)生活充滿期望與希望，才留下無(wú)數(shù)作品，為后人所激勵(lì)。戰(zhàn)勝挫折，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)生活充滿期望與希望。

　　戰(zhàn)勝挫折，就要把挫折化成前進(jìn)的動(dòng)力。周文王在獄中寫成《周易》；孔子受到各國(guó)排斥，卻編成了《春秋》一書(shū)；韓非子囚因泰國(guó)卻留下了《孤難》《說(shuō)憤》；司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌巨作《史記》。我們不能說(shuō)沒(méi)有這些挫折，他們不會(huì)有任何成就，但就是因?yàn)橛辛诉@些挫折而給了他們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　戰(zhàn)勝挫折，首先我們應(yīng)正確對(duì)待，去面對(duì)，才有如何去戰(zhàn)勝一說(shuō)，否則，向劉備那樣，在面對(duì)關(guān)羽時(shí)，起身伐吳，卻落下了“白帝城托孤”的.悲劇。

關(guān)于讀者的作文3

　　作家，讀者。要說(shuō)二者是什么關(guān)系呢？讀者也可以稱之為作家作品的欣賞者，作品也是藝術(shù)的一種表達(dá)方式。作品包羅萬(wàn)象，我們從小到大閱讀的很多優(yōu)秀文章，有人物傳《名人傳》；有小說(shuō)《駱駝祥子》；還有各種各樣的散文例如《背影》，如果我的生活成了一部作品，我的讀者和我的作品產(chǎn)生分歧我又會(huì)如何選擇呢？

　　我想這個(gè)答案并沒(méi)有那么輕易的得出，因?yàn)闆](méi)有作品就不會(huì)有讀者，當(dāng)讀者對(duì)你的作品產(chǎn)生分歧，我認(rèn)為先不要馬上就否定作品，因?yàn)樽x者也是因?yàn)樽髌凡艜?huì)關(guān)注到作者，所以作品是值得肯定的，讀者的建議也是要聽(tīng)的。

　　有人可能會(huì)說(shuō)這兩點(diǎn)其實(shí)很矛盾，聽(tīng)了讀者不就放棄了自己的想法了嗎？我認(rèn)為并不是，一個(gè)人創(chuàng)作時(shí)已經(jīng)擬定好了寫作方向具體大綱，就像一個(gè)城堡，這期間不論有多少風(fēng)雨也很難將其擊破。雖說(shuō)城堡是好的但里面具體內(nèi)容可能需要作者不斷琢磨想想，糅合自己的觀點(diǎn)讓他成為完整的城堡�？勺髡卟凰谱x者，讀者閱讀作品，產(chǎn)生讀后感，也會(huì)有很多的意見(jiàn)和建議，有時(shí)邏輯不清晰時(shí)便會(huì)以針見(jiàn)血的指出來(lái)。假使作者沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的一些漏洞，便會(huì)注意到進(jìn)行修改。所以我認(rèn)為讀者和作者之間有著不可言說(shuō)的親蜜聯(lián)系，二者相互依存。

　　很多寫作大家都是很堅(jiān)持自己的觀念，卻也會(huì)收納讀者的意見(jiàn)，知道自己的不足。說(shuō)到底有讀者的作品是幸福的，讀者的觀念不一樣也是正常的，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。有些讀者覺(jué)得不好的，有些卻覺(jué)得很好。完美的作品幾乎沒(méi)有，細(xì)枝末葉怎么修改也還是那個(gè)樣子。

　　城堡固若金湯是作者的本心，里面的內(nèi)容豐富起來(lái)是作品的亮點(diǎn)。不管如何，只要是被作品吸引的一定有過(guò)人之處，正面評(píng)價(jià)負(fù)面評(píng)價(jià)總歸是對(duì)作品的一種肯定，否則也不必花自己時(shí)間去對(duì)作品點(diǎn)評(píng)。

　　客觀地看待作品，理性的對(duì)待評(píng)價(jià)。有讀者的作品不會(huì)太差。

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