老師對(duì)我說(shuō)作文（精選16篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的老師對(duì)我說(shuō)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇1
生命之中，總有一聲叮嚀，穿過(guò)了頭頂?shù)年庼玻闭招拈g；歲月之河，總有一句話語(yǔ)，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚艷了群星，泛起星光。時(shí)光總會(huì)似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時(shí)間更快，溫潤(rùn)了凄涼與不安。聽(tīng)——老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。
屬于初四的夜晚，永遠(yuǎn)是萬(wàn)籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬(wàn)忙過(guò)后，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷�！斑@可怎么回家啊，天這么黑，路又這么滑�！蓖瑢W(xué)們不安地抱怨著�？杉疫�是要回的，不得以，我們只好硬著頭皮沖向雨中。“哎，你小心點(diǎn)兒！別那么慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔。回頭望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著熱氣，細(xì)密的雨珠點(diǎn)在她的額頭上。那聲音透著一陣陣的關(guān)心，穿過(guò)一片白色的哈氣，溫暖了我被風(fēng)吹的生冷的臉頰。于是，那個(gè)雨中的道路，被溫暖的十分干燥，迎面撲來(lái)的雨水竟有些溫暖。
枯燥的下午又在一片死氣沉沉中開(kāi)始。我如負(fù)戰(zhàn)的斗士一般，耷拉著眼皮，機(jī)械的胡亂地填寫(xiě)著答案�！靶⌒狞c(diǎn)兒！別那么慌張。”循聲望去，老師站在我之前指著我胡亂寫(xiě)過(guò)的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯(cuò)誤被潦草的填寫(xiě)著。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認(rèn)真地寫(xiě)題。于是，原來(lái)無(wú)味的下午被它豐富起來(lái)，無(wú)神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個(gè)下午，連陽(yáng)光也是香甜的。
“一、二、三、四……”漫長(zhǎng)的跑操又在口號(hào)中開(kāi)始，充滿橡膠難聞氣味的跑道也讓我們暈眩。“撲通”一聲，重心不穩(wěn)的我一個(gè)馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛�！鞍パ剑阈⌒狞c(diǎn)兒，別那么慌張！”聞?dòng)嵹s來(lái)的老師略帶責(zé)備并心疼地說(shuō)道。在確認(rèn)我并無(wú)大礙之后，老師才長(zhǎng)舒了一口氣。有些擔(dān)心地拍了拍我的肩膀。于是，跑操中的我十分有活力，跟著節(jié)奏“一、二、三、四……”
總有一句話語(yǔ)，會(huì)出現(xiàn)在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的云彩與花朵。聽(tīng)——老師經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)。
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇2
在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師會(huì)教給我們?cè)S多知識(shí)，老師也會(huì)經(jīng)常說(shuō)許多有益于我們的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)老師會(huì)說(shuō)很多遍，讓我們銘記在心，老師對(duì)我說(shuō)的那句話：你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)，你不努力，有人努力，讓我終生難忘。
上了初中后，我見(jiàn)到了新的老師，我對(duì)這個(gè)老師很陌生，他上課就像在與我們聊天，很平易近人。我上初中后，第一次月考就要來(lái)了，我對(duì)月考一點(diǎn)都不重視，就沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)，考試成績(jī)下來(lái)后，真是慘不忍睹，考得非常的差。班主任很生氣，便一個(gè)一個(gè)的去與他談話，我們心中都忐忑不安。
終于，快到我了，我的心砰砰直跳，怯怯的走進(jìn)辦公室，我心中想象的大似批評(píng)并沒(méi)有出現(xiàn)，竟像是真的與我交談，問(wèn)我成績(jī)，有什么缺點(diǎn)，哪里需要改正。當(dāng)我要走的時(shí)候，他又對(duì)我說(shuō)：“你要知道，你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力�！蔽业谝淮温�(tīng)到這句話并不在意，就連忙嘴上嗯真趕緊走出了辦公室，這句話也沒(méi)記著。
自那以后，老師好像發(fā)現(xiàn)我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，當(dāng)我去辦公室的時(shí)候，便對(duì)我說(shuō)那句話，我不知聽(tīng)了多少遍，期中考試就要來(lái)了，考前他又找我談話，便又對(duì)我說(shuō)：“你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)，你不努力，有人努力�！�
考試成績(jī)很快下來(lái)了，整體成績(jī)第一，每個(gè)人都有很大進(jìn)步，我們便開(kāi)始驕傲了，作業(yè)寫(xiě)的不認(rèn)真了，班主任發(fā)現(xiàn)后便對(duì)我們進(jìn)行了測(cè)試，一張卷子看似簡(jiǎn)單，但我們卻考得一個(gè)比一個(gè)低，老師便對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“這張卷子13班考的時(shí)候，有許多滿分，而我們班一個(gè)也沒(méi)有。這就說(shuō)明了：”你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力�！鞍嘀蓄D時(shí)安靜了，每個(gè)人都在反思。自那之后，老師總是對(duì)我說(shuō)這句話。
現(xiàn)在，我已經(jīng)初四了，老師都換了，可我久不能忘記他，不忘記他總是對(duì)我說(shuō)：“你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力�！蔽覍⒂肋h(yuǎn)銘記他，永不忘記他對(duì)我的教導(dǎo)。
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇3
細(xì)翻老師的一條條語(yǔ)錄，發(fā)現(xiàn)其中有無(wú)數(shù)光輝。記得有句話叫“成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了”，就出自我們班主任路老師之口，這句話一直陪伴著我。而且老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。
升入九年級(jí)初，我們換了一批老師，從此路老師開(kāi)始接管我們班。返校時(shí)，就不斷和我們講述他之前的事情，其中說(shuō)到：“我給大家說(shuō)句話，不知道大家認(rèn)同嗎，叫成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了�！甭�(tīng)到這句話，我猛然一驚：是啊，缺少吃苦耐勞的精神，永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸。從這以后，那句話開(kāi)始慢慢進(jìn)入我的心間。
很快第一次月考結(jié)束了，我也感受到了重創(chuàng)，失落的我不甘失敗，找到老師，尋求幫助。老師不緊不慢地對(duì)我說(shuō)：“這段時(shí)間課程都能聽(tīng)懂嗎？”我點(diǎn)頭說(shuō)：“能�！薄澳悄憔蛻�(yīng)該多加練習(xí)、鞏固，不要怕吃苦，這是通往成功的必經(jīng)之路，而不會(huì)的應(yīng)該多問(wèn)，成功的路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了。唯堅(jiān)持才能通過(guò)它，克服它！”我聽(tīng)后，心中又記起了那句話，又思索了一番，然后離開(kāi)辦公室，回想著近來(lái)的自我狀態(tài)，又想到了上一任班主任那句經(jīng)典的話：“你不努力，有人努力”。想到這里，于是放下了懸著的心，但我似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有察覺(jué)，一個(gè)更大的失敗正朝我走來(lái)……
這個(gè)失敗或許會(huì)遲到，但終究還是砸在我的頭頂。轉(zhuǎn)眼期中已過(guò)，我迎來(lái)了讓我無(wú)法接受的成績(jī)。我感覺(jué)那成績(jī)單的數(shù)字想要吞掉我脆弱的內(nèi)心。再次找到老師，老師說(shuō)：“是不是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默不語(yǔ)。他對(duì)我說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要忘記那句話，成功是在不斷努力后得到的。愛(ài)迪生做了上千次實(shí)驗(yàn)才發(fā)明電燈泡，他的助手在一千多次時(shí)建議他放棄，可是他還是堅(jiān)持了下來(lái)，這樣來(lái)看，他的助手就會(huì)在成功的道路上放棄，但是愛(ài)迪生終究成功了�！彼伎贾@句話，我感慨萬(wàn)千，因?yàn)槲以僖淮蔚玫搅诉@珍貴的精神寶藏。
細(xì)細(xì)品味，我不會(huì)忘記那句“成功的道路上并不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少了�！泵鎸�(duì)困難不放棄，才是通向理想的必經(jīng)之路。這句話，老師仍常常對(duì)我說(shuō)……
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇4
經(jīng)年過(guò)往，絮語(yǔ)謹(jǐn)言，不聞花開(kāi)幾許，只管淺草安然。
——題記
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，前塵往事亦隨風(fēng)而散，了無(wú)痕跡。但我仍記得他總是對(duì)我說(shuō)：“孩子，努力吧。”
我清晰的記得我第一次聽(tīng)到這句話是在夏天。
那年，夏日的驕陽(yáng)映在我們這群初一新生稚嫩的臉龐上，剛剛離開(kāi)小學(xué)校園的我們對(duì)這個(gè)陌生的地方總有些許遐想，比如說(shuō)與新同學(xué)討論一下新老師是什么樣子的，整個(gè)班似乎一瞬間熟絡(luò)了起來(lái)，接二連三的說(shuō)出自己的想法，與此同時(shí)一個(gè)年輕的男子走上了講臺(tái)，我們十分詫異，怎么年輕可以擔(dān)任班主任嗎？這樣的想法在我們的心中徘徊，沒(méi)有想到他竟沒(méi)有絲毫膽怯的說(shuō)道：“這是你們?nèi)雽W(xué)考試的成績(jī)單。”這時(shí)我心中一咯噔，難道這個(gè)老師很在意成績(jī)嗎，頓時(shí)臉色變暗了下來(lái)。誰(shuí)曾想他將手中的成績(jī)單撕了一次又一次，認(rèn)真地說(shuō)道：“孩子，努力吧！”
從此以后這一句話成了我心中的甘泉，在我迷惑困解之際滋潤(rùn)我的心田，讓我在巨大的壓力下仍能努力的向前拼搏
我曾記得一年冬天，窗外的雪幽幽的落了一地，我的心情一如外面世界一般蕭條悲涼，我因英語(yǔ)課上不專心聽(tīng)講而被叫到辦公室，一瞬間英語(yǔ)老師的責(zé)罵聲充斥了整個(gè)房間，我的淚水亦如止不住似的狂流，您無(wú)奈的搖了搖頭，在英語(yǔ)老師離開(kāi)時(shí)，您將一卷衛(wèi)生紙和一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的“小伙！努力吧！”留在我身旁，那句話好像是強(qiáng)心劑似的，我開(kāi)始挑燈夜讀，當(dāng)感到疲倦困惑時(shí)，我總會(huì)想起那句話，月考之后誰(shuí)也沒(méi)有想到的奇跡竟讓發(fā)生了，我的英語(yǔ)經(jīng)超越了許多之前名在前列的人，那一刻在我心中蕩漾的仍是那句“孩子！努力吧！”
經(jīng)念過(guò)往，讓心如鏡，采一縷月光，打撈憂傷，不問(wèn)花開(kāi)幾許，只管淺草安然，感謝您老師，謝謝你總是對(duì)我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”
西風(fēng)無(wú)語(yǔ)，故人長(zhǎng)絮，感謝您，感謝您總是對(duì)我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇5
您的話語(yǔ)，如一陣清風(fēng)，吹盡了我心中的煩悶，更在適時(shí)的時(shí)候點(diǎn)醒了我，讓我明白仔細(xì)的重要。
姑娘，你很聰明，加油就一定可以的，要有自信。這是你對(duì)我說(shuō)的。這句話一直在我的腦海中，久久不能散去。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)早自修，上課的內(nèi)容是多邊形的內(nèi)角和。新課的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，所以你自然加快了步伐，想要給我們多多拓展。
而原本就對(duì)幾何并不敏感的我聽(tīng)得十分吃力，臉上緊鎖的眉頭就沒(méi)有展開(kāi)過(guò)。新課結(jié)束后，伴隨而來(lái)的是鞏固練習(xí)。我面對(duì)鞏固練習(xí)，心中不禁開(kāi)始慌亂了起來(lái)，手中也沁出了汗珠。
姑娘，你來(lái)報(bào)一下這道題的答案。你滿臉笑意，顯然很是期待�？晌覅s猶豫了，我不知道我的答案是否正確，不敢報(bào)出來(lái)。來(lái)，姑娘試一下，錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系的。老師不斷地鼓勵(lì)我，希望我能夠自信地報(bào)出答案�？蓭捉�(jīng)猶豫之后我還是怕錯(cuò)，我低下了頭，選擇了沉默。我看見(jiàn)你臉上的表情也從期待變成了無(wú)奈。
好，做對(duì)的舉手。我看了眼自己的答案，發(fā)現(xiàn)竟是對(duì)的，默默地舉起了手。那你剛剛為什么不把答案報(bào)出來(lái)？你帶著些許的責(zé)備。我低下頭，有些委屈。我我做錯(cuò)了嗎？
下課后，我拿著本子去你那里批訂正。風(fēng)涼涼的很舒服，而經(jīng)過(guò)你的責(zé)備，我卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。
懷著沉重的心情推開(kāi)辦公室的門，把作業(yè)遞給你批。我低著頭，害怕你再次說(shuō)我。嗯，很好，對(duì)了。你將作業(yè)本還給我。我剛想走，你卻又叫住了我。
姑娘，剛剛為什么不回答��？你那分外溫柔的話語(yǔ)在我耳邊響起。因?yàn)槲遗禄卮疱e(cuò)。我怯怯的說(shuō)道。
你唉了一聲，笑著對(duì)我說(shuō)：怕什么啊，錯(cuò)是正常的。一個(gè)人要有自信，知道嗎？嗯。我仍是低下頭。你隨即用你的雙手重重地拍了兩下我的背，也讓我有了些許痛意。姑娘，你很聰明的，加油就一定可以的。你對(duì)我笑笑女孩子家要有自信，頭抬起來(lái)！背挺直！
我漸漸不再害怕，抬起頭來(lái)和你對(duì)視。我知道，那句話是你對(duì)我的要求，是為了我好。而那重重幾拍，是你對(duì)我的期待。
失敗，答錯(cuò)沒(méi)什么，一個(gè)人的自信是最重要的。我深深記住了你對(duì)我說(shuō)的話。心情愜意，風(fēng)也變得很舒服。我默默地對(duì)自己說(shuō)：我能行的！
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇6
有一首歌，總是會(huì)在心中響起；快樂(lè)時(shí)洋溢著歡樂(lè)，悲傷中流露著激昂。有一句話，總是會(huì)在心中回響；頹廢時(shí)回蕩著激奮，挫敗時(shí)重響著昂揚(yáng)。這句話，就是老師總是這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的，簡(jiǎn)潔而有力的三個(gè)字——你真棒。
在美妙如詩(shī)人的十四行詩(shī)一般的時(shí)光中，最美好的，便是小學(xué)的時(shí)光。那時(shí)，最喜歡的老師恐怕就是語(yǔ)文老師了。在我眼里，語(yǔ)文老師像是一位女神一般不容侵犯。她是多么有魅力的人��！是她帶領(lǐng)茫然無(wú)知的我們走入了屬于語(yǔ)文的文學(xué)殿堂，并讓我們對(duì)它深深為之著迷癲狂，甘愿為它痛哭流涕，狂笑瘋狂。這一切的一切，都要感謝小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，但對(duì)我而言，更重要的，是她對(duì)我說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的那句話——你真棒。
這句話來(lái)自至今還銘記在心的那些提問(wèn)。小學(xué)課堂上的每一次提問(wèn)都會(huì)使還處在懵懂階段的我們感到懼怕，哪怕那問(wèn)題如此簡(jiǎn)單。但在語(yǔ)文課堂是不同的。對(duì)我而言，語(yǔ)文老師的指尖是有奇妙的魔力的，每當(dāng)那根纖長(zhǎng)的手指點(diǎn)到我身上時(shí)，“嗤”地一聲，一道明光直刺向了我的太陽(yáng)穴，剎那間火花四濺，思緒靈動(dòng)，激情飛揚(yáng)。在如此美妙的狀態(tài)中，原本看似困難的問(wèn)題會(huì)變成一幅放大的思維圖像，每一個(gè)詞語(yǔ)都排列的極其優(yōu)美。我因此喜歡語(yǔ)文老師的提問(wèn)，我們之間似乎有一種靈魂的吸引，一問(wèn)一答中彼此都很愉快，是雙方靈魂與生命的升華。
這是語(yǔ)文老師在得到我的回答后會(huì)陷入一種不短的愉悅中，這使她的眼光會(huì)變得前所未有有的溫柔，口中所吐出的每一個(gè)字都是柔軟的，輕輕的，像是一片羽毛一樣。她總會(huì)用明亮的雙眼注視著我，柔柔的對(duì)我說(shuō)出那同樣富有魔力的三個(gè)字：你真棒。在那一瞬間，仿佛連心都會(huì)停止跳動(dòng)，我身體的每一個(gè)感覺(jué)器官都會(huì)集中在這三個(gè)字上，進(jìn)入美好的遐想。
這是一個(gè)美好的契機(jī)，一次美好的相遇�！澳阏姘簟边@三個(gè)字像是陽(yáng)光一樣常駐在了我的心底，每一次的提問(wèn)都因?yàn)樗兊酶裢獾挠淇�。于是，我開(kāi)始愛(ài)上了語(yǔ)文，并逐漸為此著迷，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，學(xué)會(huì)了欣賞，而它們讓語(yǔ)文老師總是這樣對(duì)我一遍又一遍的說(shuō)出這三個(gè)字，讓我陷入甜蜜與美好，讓我感受到春風(fēng)與陽(yáng)光。
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇7
走到路口，站在紅綠燈前，望著面前川流不息的車輛，耳邊響起老師常說(shuō)的一句話：注意安全；冬天路面結(jié)冰，與同學(xué)在路邊打鬧，耳邊總會(huì)回放著老師的話語(yǔ)：注意安全；在湖邊嬉戲打鬧時(shí)，仿佛能看見(jiàn)湖面上老師焦急的面頰，并提醒著：注意安全。在初中生活中，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：注意安全。
過(guò)去，似乎在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始與結(jié)束時(shí)，老師總要說(shuō)一句注意安全。放暑假前，老師在布置完假期作業(yè)后，說(shuō)：“暑假就要來(lái)臨，我希望你們既能活蹦亂跳的`進(jìn)校門，也能蹦蹦跳跳的出校門。天氣熱，但即便再熱也不可獨(dú)自一人下河游泳……”總之，就是一句話：注意安全。暑假，天氣燥熱，心情也變得煩悶，于是也不再宅在家里，利索的騎了車去了湖邊。坐在湖邊，吹過(guò)一陣陣涼風(fēng)，燥熱感也漸漸的消失，就在準(zhǔn)備下去湖邊時(shí)，想到老師放假前的叮囑，于是也就克制住沒(méi)有下去，開(kāi)始無(wú)聊的往下扔石子，看見(jiàn)石子落下后突然下沉，心里不禁一驚，慶幸好在沒(méi)有下去，否則不知道會(huì)發(fā)生什么。老師的叮囑便深深的印在了心里：注意安全。
有一次在冬天，放學(xué)后操場(chǎng)上已經(jīng)積滿了白雪，于是和同學(xué)隨機(jī)決定，去操場(chǎng)上玩，于是向操場(chǎng)奔去，但還沒(méi)跑到操場(chǎng)，腳底一個(gè)打滑，摔倒了，等好不容易站起來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)白色球體向我飛來(lái)，一個(gè)躲閃不及，投在了帽子里，我也顧不得去整理就開(kāi)始回?fù)�。待玩盡興了，才回家，走在路上，似乎看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的的身影，仔細(xì)一看，原來(lái)是老師。走到老師面前，給老師打招呼，剛準(zhǔn)備于老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，只見(jiàn)老師輕輕地拍掉我帽子里的積雪，并叮囑我路上一定要注意安全，我喜滋滋的應(yīng)了一聲，便跑開(kāi)了。
后來(lái)在一次課間，聽(tīng)到上課鈴響了，我急忙往樓上跑去，但在上樓梯時(shí)，由于太急，沒(méi)有注意，便一腳踩空，眼看身子向下倒去，于是驚呼一聲習(xí)慣性的閉上了眼，過(guò)了好一會(huì)兒，身上并沒(méi)有傳來(lái)疼痛感，于是我奇怪的睜開(kāi)了眼，隨即映入眼簾的是老師的臉龐，才明白原來(lái)是老師扶住了我，我感激的看了眼老師，對(duì)老師說(shuō)了聲謝謝，但老師卻嚴(yán)厲的吵了我，還說(shuō)一句要注意安全。
老師總是這樣對(duì)我說(shuō)：注意安全。于是，在以后的生活中，這句話深深的刻在了心中。
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇8
在我的人生之路上，總會(huì)遇到各種種困難。有時(shí)候，我們能靠自己解決，有時(shí)候則需要?jiǎng)e人的指引。老師，就充當(dāng)了我們的指路人，在我們遇到各種問(wèn)題時(shí)，老師用他充滿關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)為我們指明了方向。
小時(shí)候的我，特別膽小。到了上幼兒園的年紀(jì)，我哭鬧著不肯去。來(lái)到幼兒園里，老師給我們出了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題是：2+2=？媽媽在上學(xué)前就教過(guò)我算術(shù)，這道題對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟�？晌揖褪遣缓靡馑寂e手，當(dāng)著全班同學(xué)回答問(wèn)題。旁邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，小手都舉得高高的，就像一棵棵參天大樹(shù)，把我遮在了里面。但老師卻撥開(kāi)一棵棵大樹(shù)，來(lái)到藏在大樹(shù)中間的我面前。她蹲下身來(lái)，拉起我的小手，笑盈盈地對(duì)我說(shuō)：我請(qǐng)這位小朋友來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。我來(lái)到講臺(tái)上，拿起粉筆，在黑板上歪歪扭扭地寫(xiě)了一個(gè)4字答案不就是4嗎？老師指著黑板說(shuō)：這道題做得對(duì)嗎？對(duì)二十多個(gè)稚嫩的聲音傳到我的耳朵里，接著傳來(lái)不約而同的掌聲。
這時(shí)，老師走到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：大膽舉手，你是最棒的！老師的話像是什么東西，使我那顆狂躁的不安的心立刻安靜了下來(lái)。我開(kāi)心極了，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：嗯嗯！老師，我一定會(huì)按您這么說(shuō)的做！
時(shí)間過(guò)得飛快，眨眼間，我讀完了幼兒園，已經(jīng)上了小學(xué)。對(duì)了，那時(shí)我剛好三年級(jí)。那天，我們班上科學(xué)課，老師準(zhǔn)備了電燈、電池，他給我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能把電燈點(diǎn)亮呢？本來(lái)在科學(xué)課特別積極的我，把手縮了回去。我不確定這個(gè)答案，到底是把燈泡的線插在電燈的上面，還是下面呢？我把目光看向坐在旁邊的同學(xué)們，他們也一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，沒(méi)有一個(gè)敢舉手。既然全班同學(xué)都沒(méi)有一個(gè)人敢舉手。那我還是不舉手吧。老師掃視了一下全班，見(jiàn)大家都沒(méi)有舉手，嘿嘿一笑：既然大家都不想舉手，那我就隨便選一個(gè)上來(lái)吧。老師把目光掃向前排，我心想大事不好，坐在前排果然有許多不好之處。果然，老師把離講臺(tái)最近的我給揪了出來(lái)。我看著講臺(tái)上的燈泡和電池，猶豫極了。我試著把燈泡線插進(jìn)電池上面的那個(gè)口里去。啪的一聲，燈泡亮起了微微的亮光，我成功了！老師向我豎起了大拇指，他對(duì)我說(shuō)：相信自己，你一定會(huì)做到的！我把這句話牢牢地記在了心里。
很快，我上了五年級(jí)，學(xué)校舉辦的一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。我報(bào)名的是100米短跑。比賽要開(kāi)始了，我看了看旁邊的選手，一個(gè)個(gè)又高又壯，和我瘦小的根本不成比例。就這么想著，突然聽(tīng)見(jiàn)碰的一聲槍響，我嚇了一跳，回過(guò)神來(lái)時(shí)，旁邊的選手已經(jīng)離我有7、8米遠(yuǎn)了。我聽(tīng)見(jiàn)旁邊傳來(lái)我們班同學(xué)的聲音：江盈杏，快跑啊！我撒開(kāi)腿就跑了起來(lái)。可怎么追都離那些選手差了一點(diǎn)點(diǎn)。我難過(guò)極了，早知道就不應(yīng)該開(kāi)小差。這場(chǎng)比賽我肯定拿不了第一了。正當(dāng)我停下來(lái)不想跑時(shí)，突然聽(tīng)到一個(gè)聲音傳來(lái)：加油！老師相信你！我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，這不是體育老師嗎？她正在跑道旁邊跟著我跑呢。嗯！我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后加足馬力，像一支離弦之箭一樣，沖了出去。我沒(méi)有想到自己居然能跑這么快，竟然超過(guò)了第三名、第二名！離終點(diǎn)只有幾米遠(yuǎn)了，我前面還有一名選手，怎么辦呢？有了，我往前一跳，跳過(guò)了那名選手，直接跳到了終點(diǎn)！我高興極了，給了體育老師一個(gè)大大的擁抱，此時(shí)此刻，我只想對(duì)老師說(shuō)：謝謝老師！
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)的余光灑在老師的身上，把他的影子拉得更長(zhǎng)了。她目送著我走出校門，老師的笑容，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇9
嚴(yán)老師是我的班主任。此時(shí)此刻你腦海中一定會(huì)浮現(xiàn)出一位嚴(yán)厲的老師，兩眼瞪得溜圓，兩手叉著腰，臉上沒(méi)有一絲笑容吧。其實(shí)她并沒(méi)有那么夸張！
她的話常常讓我受益終身！
在我上一年級(jí)的時(shí)候，老師在課堂上提出問(wèn)題，但我從不舉手，因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)。心想：全班這么多人，要是錯(cuò)了，那就要打臉了，要是我正想著，嚴(yán)老師走到我的身邊撫摸著我的頭說(shuō)道：勇敢一點(diǎn)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，至少你去嘗試了。有了嚴(yán)老師的這一句，我上課舉手再也不怕說(shuō)錯(cuò)話了，成績(jī)一天比一天好了。
一天，學(xué)校舉行了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)全校每個(gè)班，由一個(gè)同學(xué)表演，并且需要一句具有特色的自班創(chuàng)的一句話。放學(xué)后，嚴(yán)老師將我叫到她的辦公室，心想著：今天我好像也沒(méi)犯什么錯(cuò)，老師叫我去干嘛？正想著，嚴(yán)老師露出了慈祥的笑容，我看見(jiàn)這個(gè)笑容，頓時(shí)松了口氣，老師撫摸著我的頭說(shuō)：這次就你代表我們班去表演吧！我不驚的叫了一聲什么！嚴(yán)老師說(shuō)：勇敢一點(diǎn)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，至少你去嘗試了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在表演中惴惴不安，但想到老師的鼓勵(lì)，我便靜下心來(lái)。
日月如梭，光陰似箭。畢業(yè)的時(shí)候到了，嚴(yán)老師眼中含著如銀珍珠似的淚水，淚水灑滿了臉上。我一下子覺(jué)得嚴(yán)老師衰老了許多，平時(shí)那被梳得整齊的黑發(fā)，一下子就凌亂了。我也眼含淚水，走到嚴(yán)老師的身邊，牽著嚴(yán)老師的手說(shuō)道：謝謝你，是你讓我變得勇敢，嚴(yán)老師，你雖然不是超人，你卻為了我們變成了萬(wàn)能，謝謝你。
在我人生中，有這么一位老師嚴(yán)老師，她常常會(huì)對(duì)我說(shuō)：勇敢一點(diǎn)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，至少你嘗試了！這句話讓我受益終身。
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇10
有那么一位老師，他很嚴(yán)厲。平時(shí)不茍言笑，同學(xué)們很怕她，可是，在我的印象中，他卻是最和藹可親的人。他對(duì)我說(shuō)過(guò)的那些話，讓我受用終身。如今，望著湖水，仿佛看到了老師教導(dǎo)我的情景。
那是我上幼兒園時(shí)，非常內(nèi)向，膽子較小，不敢表現(xiàn)自己。有一次，班里舉辦兒童節(jié)表演，班里許多同學(xué)都參加了節(jié)目，我報(bào)了唱歌節(jié)目。兒童節(jié)的到來(lái)，同學(xué)們有的唱歌，有的跳舞，有的講笑話，可熱鬧了。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，我緊張了，我想：我如果唱不好，被老師同學(xué)笑話怎么辦？這時(shí)，老師遞給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，說(shuō)：“相信自己，你可以的。”聽(tīng)到這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，我心里暖暖的，仿佛有了勇氣，唱歌時(shí)唱得非常好，同學(xué)們都給我鼓掌。
上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“考試結(jié)果出來(lái)了，把試卷發(fā)下去。”我一直看著我手中的試卷，卷子上面的分?jǐn)?shù)是八十七點(diǎn)五。八十多分，我只考了八十多分，我的心中已經(jīng)快接受不了這份打擊了，我心中的斗志，在看到我試卷的那一刻一絲一毫也沒(méi)有了，我的渾身似乎都因?yàn)槎分镜南в行龅恕＿@時(shí)，老師來(lái)到了我面前說(shuō)：“失敗并不可怕，失敗是讓人成長(zhǎng)的！”我的心中斗志被點(diǎn)燃。
我上高年級(jí)時(shí)，我快要畢業(yè)了。但是，過(guò)往老師的種種鼓勵(lì)都是我無(wú)法忘記的。就在我要畢業(yè)的時(shí)，我想說(shuō)：“老師，感謝您對(duì)我的教導(dǎo)，你的教導(dǎo)使我終身受益�！�
回憶漸漸融入湖水之中，老師的臉?lè)路鸪霈F(xiàn)在了湖水之中，仿佛在說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了！”
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇11
在我很小很小的時(shí)候，有位老師，我們都叫她廬老師，她是一位很漂亮的老師，雖然很兇，但是她也有溫柔的一面，她教會(huì)了我自信，我非常感激她。
廬老師是我學(xué)前班的老師，學(xué)前班的時(shí)候我才四歲，那時(shí)我并不自信，總是害怕自己的任何一個(gè)舉動(dòng)，會(huì)成為全班人的笑點(diǎn)。
有一天，廬老師正在上她的語(yǔ)文課，我坐在最后一排，默默地關(guān)注著課上老師講的內(nèi)容。老師邊講邊提問(wèn)，雖然這些題目我都會(huì)做，但我仍然不敢舉手，心想：萬(wàn)一答錯(cuò)了怎么辦？這次老師點(diǎn)了我的名叫我答題，題目是：牛的筆順，這么簡(jiǎn)單，我知道怎么答，可我還是不肯站起來(lái)，老師似乎知道了我的心情，走到我跟前，微笑著對(duì)我說(shuō)：不用怕，自信點(diǎn)。聽(tīng)完老師說(shuō)的話，我心情放松下來(lái)，雖然我說(shuō)的結(jié)巴，但終歸答對(duì)了。
六一兒童節(jié)到了，老師讓我們那天一人準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，那時(shí)我正在學(xué)中國(guó)舞，所以我準(zhǔn)備的節(jié)目是下腰，六一那天，所有同學(xué)都有自己的節(jié)目，他們一步一步上臺(tái)，去大膽的表現(xiàn)。到我了，我很害怕，雙腿發(fā)著抖，老師見(jiàn)狀，又立馬跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：不用怕，自信點(diǎn)兒。我聽(tīng)了，壯起膽子，走上臺(tái)，我順利下了個(gè)腰，同學(xué)們都直叫好。
還有一天，學(xué)校專門考的是教師們的體育項(xiàng)目，廬老師不是體育老師，體育當(dāng)然不好，廬老師只參加群體拔河比賽，雖然只是群體并不是個(gè)人，但我從老師的表情上，看到廬老師的緊張。
比賽當(dāng)天來(lái)了，在比賽前我在廬老師的耳邊對(duì)她說(shuō)：老師，不用怕，自信點(diǎn)老師聽(tīng)了我的話，好像心口的繩索被解開(kāi)了，像之前一樣笑瞇瞇的。老師在隊(duì)伍中間，我能看見(jiàn)老師珍珠般的汗珠往下落，面紅耳赤的，最后老師贏了。我走到老師面前為她歡呼著。
之后我每當(dāng)想起這句話，我就能想起我那個(gè)美麗的廬老師。
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇12
我人生中有很多個(gè)愿望，但是目前的愿望只有一個(gè)，有開(kāi)心自由的課間。
自四年級(jí)換老師，我們的語(yǔ)文老師是位退休留校的老教師，對(duì)我們特別的負(fù)責(zé)。
有一次，語(yǔ)文課剛下課，下一節(jié)是體育課，同學(xué)們都很高興的討論體育課今天會(huì)有什么比賽項(xiàng)目，您下課出教室?guī)追昼姷臅r(shí)間，又回教室了，“同學(xué)們，我們回教室，繼續(xù)講課”，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師這話，一個(gè)個(gè)像癟了氣的皮球，十分的不愿意，“同學(xué)們，你們有些人的語(yǔ)文基礎(chǔ)差，所以老師想讓你們學(xué)到更多的知識(shí)，咱們要加油哦！”就這樣一節(jié)體育課被您變成了語(yǔ)文課。
老師請(qǐng)你聽(tīng)我說(shuō)，中午在校吃過(guò)午飯后，我們正高興做著自己喜歡的事，你走進(jìn)教室二話不說(shuō)，讓大家回到各自的座位，開(kāi)始講課，中午你老人家也休息一下，我們午飯后就可以自由活動(dòng)一會(huì)兒了，但是您總是把時(shí)間都利用起來(lái)講課，也不問(wèn)我們?cè)覆辉敢�。我們也想要自由，如果您在做自己喜歡的事，我們?nèi)ゴ驍_您，您不覺(jué)得煩嗎？
有段時(shí)間，我的成績(jī)往下掉了好多，您很生氣，狠狠地批評(píng)了我，老師您聽(tīng)我說(shuō)，以前我周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，所以我也得好好學(xué)習(xí)，我會(huì)和他們比賽，但是我周圍都是差學(xué)生時(shí)，我學(xué)習(xí)也會(huì)受影響，也會(huì)退步。
老師，我知道，你也是為我們好，想讓我們將來(lái)成為有用的人，但是能不能不要占用課間時(shí)間，一堂課45分鐘我們坐著也累，下課也讓我們活動(dòng)活動(dòng)，還我們一個(gè)自由、美好的課間。
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇13
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯已匆匆過(guò)了小半，收獲的知識(shí)也不過(guò)是裝一些灑一片，可老師對(duì)我說(shuō)的那句話，卻被我一直揣在心里，難以忘懷。
那時(shí)剛剛跨入初中的門檻，滿是少不更事。第一次體育長(zhǎng)跑，我跑步極慢結(jié)果落到隊(duì)伍后端，當(dāng)我笨拙地跑到終點(diǎn)時(shí)，聽(tīng)到周圍人尖銳的嘲笑聲。我開(kāi)始一蹶不振，對(duì)體育充滿惡意。所以當(dāng)其他人在陽(yáng)光下奔跑時(shí)，我總縮在一旁，又向往又害怕。這時(shí)，老師走來(lái)，悄聲說(shuō)：“記得勤奮，記得努力�！蔽业拖骂^，認(rèn)真的思考著。
然后進(jìn)入了要蓄力沖刺的時(shí)期，我總因次次的好成績(jī)而沾沾自喜，果不其然，我從巔峰跌入谷底，身心俱疲，太陽(yáng)也不再艷麗被染成黑色。我趴在桌子上，腦子里全是那張冰冷的成績(jī)單，想著他人異樣的眼神和對(duì)我的竊竊私語(yǔ)，眼淚便不住的在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。老師把我叫進(jìn)辦公室，幫我細(xì)細(xì)的做了試卷分析，必又語(yǔ)重心長(zhǎng)地?fù)嵛苛宋遥膭?lì)我克服思想上的芥蒂。午后的陽(yáng)光溫暖了萬(wàn)物，老師看著我的眼睛，說(shuō)：“記得勤奮，記得努力�！眱�(nèi)心的種子好像一瞬間發(fā)了芽，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后就是一切的結(jié)尾。楊絳先生說(shuō)：“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。”正是如此，老師不能陪我們走完整個(gè)征途，所以分開(kāi)那天，她像告別遠(yuǎn)征的孩子一般，溫柔的作著臨別贈(zèng)言。輪到我時(shí)，她說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，我只一句話，記得勤奮，記得努力�！被貞浵穹烹娪耙话阏归_(kāi)，我突然明白，老師的關(guān)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊所以啊，老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯已匆匆過(guò)了小半，收獲的知識(shí)也無(wú)奈所剩無(wú)幾，可老師總對(duì)我說(shuō)的那句話被我烙印在心，可能會(huì)讓我銘記半世，受益終身。
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇14
那可真是個(gè)怪老頭��！
家住小區(qū)有數(shù)年了，也算是個(gè)名副其實(shí)的釘子戶了。據(jù)此而言，我對(duì)這兒的人情世故也頗有了解，因此，對(duì)于那個(gè)同樣住了多年的鄰居，我暗地里便私稱他叫“怪老頭”。
曾記得初一時(shí)數(shù)學(xué)不好，回回徘徊在及格線上。母親便愛(ài)拉著我去找他分析。一邊上樓一邊如老和尚般念叨著“那可是教了幾十年的老教師，你可給我好好聽(tīng)著，還有啊……”。支支吾吾的答應(yīng)著母親，心中壓抑著滿心不情愿，敲開(kāi)了那扇門，那“咚咚”的聲音似乎也敲擊著我的內(nèi)心。
“吱～”一聲，門開(kāi)了。我怯怯的望著他。在母親向他絮叨著我的情況時(shí)，我細(xì)細(xì)的打量著他。那是個(gè)年紀(jì)頗大的老師，據(jù)母親說(shuō)已經(jīng)退休幾年了。他不像其他老年人一樣，每天打牌遛鳥(niǎo)，倒像是一個(gè)與世格格不入的怪人。平日里經(jīng)常是一身純黑的打扮，手中夾著半截香煙，每每經(jīng)過(guò)總會(huì)有濃郁的煙味。母親讓我沒(méi)事就去請(qǐng)教數(shù)學(xué)，我不肯，心中暗自念叨：“我才不會(huì)去找他問(wèn)題呢！”
“好了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你都那些地方有失誤”。他沙啞的嗓子將我從發(fā)呆中拉回來(lái)。我慌張的點(diǎn)了幾道題，他便開(kāi)始細(xì)細(xì)的開(kāi)始給我講。我在一旁像模像樣的點(diǎn)著頭，也不知道自己聽(tīng)懂了沒(méi)。末了，他撇了我一眼，吐出幾個(gè)字，“你這孩子，要把態(tài)度放端正了�！蔽曳笱艿狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，逃也似的離開(kāi)了那里。
這個(gè)老頭有點(diǎn)兒怪。
那是我初三的夏天，百般無(wú)聊的在家里畫(huà)畫(huà)。一邊聽(tīng)歌，一邊畫(huà)畫(huà)。一道道用筆勾勒出優(yōu)美的線條交織重疊，耳邊環(huán)繞著輕靈的樂(lè)曲，悠閑的下午最令人舒心了。恰此時(shí)，那老先生來(lái)家中借工具，母親忙著給他找，他便在一旁佇立著看我。臨出門，他竟指著我，略有不平的說(shuō)：“你這孩子，做事不能三心二意的，一定要把態(tài)度放端正�！彼菹鞯哪橗嬎圃诖蛑潱佳壑袔е鴰追植黄�。我雖也覺(jué)的我并未做錯(cuò)什么，但，他那神情在腦海中打著轉(zhuǎn)，揮之不去，之后學(xué)習(xí)做事似乎都有了些謹(jǐn)慎。
時(shí)至今日，那些都叫做是往事了。那怪老頭也搬離了小區(qū)，不過(guò)，當(dāng)母親在朋友面前夸贊我做事認(rèn)真，老師夸我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自己學(xué)習(xí)有了些起步時(shí)，暗自竊喜之外，又讓我想起了他，想起了他見(jiàn)到我常說(shuō)的那句話“把態(tài)度放端正了�！辈恢F(xiàn)在的一切，又是否與他有關(guān)呢？不過(guò)，若是還有機(jī)會(huì)再次遇見(jiàn)他，愿我會(huì)鼓起勇氣，恭恭敬敬的說(shuō)一句：“老師好！”
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇15
“加油加油……”站在操場(chǎng)中央，久久地盯著前面那一棟幼兒園的一扇窗戶，喘著，跳著。四面不斷有同學(xué)傳來(lái)的助威聲，但都被十幾條繩子打擊地面時(shí)所發(fā)出的“啪啪”聲給淹沒(méi)了。
參加運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩項(xiàng)目的我正在竭力地跳著，但一切并沒(méi)有像預(yù)料中的那樣順利。中間卡了幾次繩，使我變得落后，更影響了我原本平靜的心情。焦急、略帶氣憤的我加快了速度，但并沒(méi)有改變局勢(shì)——148下，小組第6。
淚水涌上眼眶，傷心遍及全身。我看著這不如意的成績(jī)，不禁淚下，內(nèi)心開(kāi)始抱怨、自責(zé)，抱怨自己太心急，并悄悄地用衣袖拭去眼淚，裝作若無(wú)其事的樣子。
老師似乎看透了我的心，或是早就得知我的成績(jī)，來(lái)安慰我�！皼](méi)事沒(méi)事，總是會(huì)有不如意的時(shí)候，吸取教訓(xùn)，下次努力�！崩蠋煷认榈拿嫒葑屛覂�(nèi)心洶涌的巨浪平緩了下來(lái)，更令我受益匪淺。
我重振旗鼓，在接下來(lái)的一年時(shí)間內(nèi)努力練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在下一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我取得了不錯(cuò)的名次，并代表學(xué)校參加區(qū)里面的比賽。
于是，這句話深深地烙印在我的心中，讓我學(xué)會(huì)了接受“不如意”，并從“不如意”中吸取經(jīng)驗(yàn)，為下一次做好更充分的準(zhǔn)備。這句話，就像一盞明燈，在我墜入谷底時(shí)指引著我，讓我逐步走向成功。這句話，使我在成長(zhǎng)的道路上勇往直前，把那些橫在路中央的絆腳石都搬到路旁。
“月亮是不能常圓的，人生不如意事十常八九。”是啊，在一生中總要經(jīng)歷那么幾件不如意的事，只有接受這些不如意的事，我們的內(nèi)心才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才有勇氣去面對(duì)更加危險(xiǎn)、困難的事。相比如意的事帶給我們的驕傲與自滿，“不如意”不才是更重要的嗎——我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師說(shuō)過(guò)的那句話。
老師對(duì)我說(shuō)作文 篇16
當(dāng)全班看到這個(gè)題時(shí)，有的人歡呼，有的人嘆氣，我屬于歡呼的那一種。因?yàn)槲蚁Ｍ蠋煂?duì)我說(shuō)——再也不用寫(xiě)了！我很討厭寫(xiě)，我寧愿做很多其他的作業(yè)，也不愿意寫(xiě)。
每次我一看到的時(shí)候，就兩眼發(fā)傻，頭腦發(fā)昏，想：“到底該怎么寫(xiě)�。俊蔽易プ�、喝喝水、玩會(huì)兒玩具，就是不肯坐到書(shū)桌旁。媽媽喊：“快到桌子那邊寫(xiě)去！”我只得看看書(shū)，想找到靈感。我實(shí)在想不出來(lái)該怎么寫(xiě)啊！
而且我的字?jǐn)?shù)很難達(dá)到要求。老師要求寫(xiě)四百字，可我寫(xiě)到一百多字時(shí)就感到無(wú)話可說(shuō)。此時(shí)我感到很崩潰。我絞盡腦汁，就為增加字?jǐn)?shù)。比如一個(gè)四字詞語(yǔ)，我就一直寫(xiě)啊寫(xiě)，就想把它改為一句話。
終于寫(xiě)完了，也達(dá)到四百多字了，可我依然不能下去玩。因?yàn)檫�要抄！想痛苦，改痛苦，抄更痛苦。這時(shí)就感覺(jué)手酸，后悔自己寫(xiě)了那么多字！短短一篇四五百字的，光抄就要花兩、三個(gè)小時(shí)。抄完后，沒(méi)了整整一個(gè)筆芯，而且還有很多不會(huì)寫(xiě)的字，得查字典……
把我玩的時(shí)間占據(jù)了，而且把我玩的心情也毀了。
總之，為了周日可以開(kāi)開(kāi)心心沒(méi)有煩惱地玩，我希望老師對(duì)我說(shuō)：再也不用寫(xiě)了！
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