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老師的口頭禪作文（精選33篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的老師的口頭禪作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的口頭禪作文 1
看到題目，你們覺(jué)得很奇怪吧，老師的口頭禪？為什么？我一開始也覺(jué)得很奇怪，但聽(tīng)老師講過(guò)之后有點(diǎn)明白了，這題目是語(yǔ)文老師自己想出來(lái)的，她覺(jué)得很新穎，跟得上“潮流”，所以就拿過(guò)來(lái)給我們寫了，疑團(tuán)解開了，我們還是歸入正題吧！
寫誰(shuí)呢，教過(guò)我的老師這么多，我是樹人老生，教過(guò)我的老師語(yǔ)文老師都認(rèn)識(shí)。正在我困惑之時(shí)，我的頭腦中忽然閃過(guò)一個(gè)人的身影，哦，我明白了就寫他吧！
他，接近一米八的'個(gè)頭，喜歡穿牛仔褲，他現(xiàn)在已經(jīng)成為父親了，去年他的孩子誕生了。對(duì)，他就是我們的地理老師兼計(jì)算機(jī)老師，吉老師。
吉老師是一個(gè)和藹可親，慈祥的人，我們上他的課簡(jiǎn)直就是放松，他對(duì)我們十分寬容大度，有原則和無(wú)原則的都寬容，可是現(xiàn)在他有了一個(gè)小孩，我發(fā)現(xiàn)他變了，對(duì)“壞分子”變得更嚴(yán)厲了；對(duì)我們變得更好了。記得上次去上電腦課，我坐在最邊上，我在填本子，機(jī)子忘開了，可是這時(shí)吉老師沒(méi)有像以前一樣呆呆的站在那里一動(dòng)不動(dòng)，而是主動(dòng)的幫我把機(jī)子開下來(lái)，還教我怎么下載資料。他似乎也想從我們身上找到與他自己孩子長(zhǎng)大后溝通的突破口。
吉老師上課特搞笑，他有一句口頭禪，那就是——曉道呢。
記得上周二最后一堂課是地理課，吉老師還像往常一樣來(lái)到班上為我們上課，他翻開自己的教科書問(wèn)我們上次講到哪里了，我們回答他后又隨即把書翻到那個(gè)地方，他上課第一件事就是復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，他講一句話就要說(shuō)一個(gè)曉道呢。我舉一個(gè)例子，如：“黃河流經(jīng)什么地方��？”我們齊聲回答：“黃土高原。”他又肯定的說(shuō)道：“黃河是流經(jīng)黃土高原的，曉道呢？”我們便隨聲附和著：“嗯�！薄包S河泥沙多，曉道呢？”我們于是又隨聲附和著：“曉道了�！币婚_始上課時(shí)，他問(wèn)了那么多“曉道呢”，我們大家都聽(tīng)得不耐煩了，可是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我們已經(jīng)習(xí)慣了呢。
吉老師，你真的很好，但是你可以對(duì)我們的要求再嚴(yán)格一些嗎？
老師，我說(shuō)的是你的口頭禪，沒(méi)錯(cuò)吧！
老師的口頭禪作文 2
從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會(huì)到了她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
語(yǔ)文老師——“你們理解了嗎？”
在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著語(yǔ)文課，我也是一樣，在懶蟲的驅(qū)使下，我不禁打了個(gè)哈欠。
臺(tái)上的`語(yǔ)文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個(gè)激靈。
“剛才的文言文翻譯，你們理解了嗎？”語(yǔ)文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。
我的背后出了冷汗，心中琢磨著：我剛剛沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)文言文翻譯，要不然我下課去問(wèn)一下老師？不，讓老師知道我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，我會(huì)嘗到“手撕肉”的味道！
下課了，我硬著頭皮向語(yǔ)文老師走去，心也提到了嗓子眼。
“老師，您能把剛才的文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎？”我對(duì)著老師，勉強(qiáng)擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。
老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，再給你講一遍，這次要認(rèn)真聽(tīng)，這句話的意思是……”
當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長(zhǎng)了耳朵認(rèn)真聽(tīng)，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取著老師的一份“營(yíng)養(yǎng)”。
老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要再開小差，要認(rèn)真聽(tīng)講啊……”
我?jiàn)^力點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中無(wú)比感激：老師，謝謝您在我精神危機(jī)時(shí)幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語(yǔ)文課時(shí)，我一定認(rèn)真聽(tīng)講，思想上不開小差，您放心，我一定會(huì)遵守對(duì)您的承諾。
“知道了嗎？”這簡(jiǎn)單的口頭禪，我明白了語(yǔ)文老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，也體會(huì)到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師，您真是太偉大了！
老師的口頭禪作文 3
老師們并沒(méi)有口頭禪，說(shuō)的次數(shù)多了，也便有了口頭禪。
——題記
說(shuō)起口頭禪，我們的老師總逃不出自己的職業(yè)習(xí)慣，每位老師都有自己獨(dú)具風(fēng)格的口頭禪。
英語(yǔ)老師：你們這些孩子��！
英語(yǔ)老師乃吾班班主任也，平時(shí)和我們接觸最多。她的管班“宗旨”是：只要上課不搗亂，下課不違規(guī)，怎么玩都行。所以我們課間調(diào)皮時(shí)，她總說(shuō)：“唉，你們這些孩子��！”一次課間，我和幾個(gè)同學(xué)在教室外跑著玩兒，一個(gè)不小心把老班的書撞在了地上。我們立刻裝出一副可憐樣，不想發(fā)怒的老班“撲哧”一聲笑了，無(wú)奈地?fù)u搖頭，嗔怪道：“你們這些孩子啊！”我們一見(jiàn)老班的臉“多云轉(zhuǎn)晴”，便嬉笑著，蹦蹦跳跳的回教室去了。
一句“你們這些孩子啊”讓我們這些離開父母的住校生感受到了家的`溫暖。
語(yǔ)文老師：腦子往哪想呢？
一節(jié)語(yǔ)文課上，老師講都德的《最后一課》。當(dāng)講到鐘聲敲響后，韓麥爾先生的心情時(shí)，老師說(shuō)：“韓麥爾心中滿是激憤�！睅讉�(gè)調(diào)皮的學(xué)生“咯咯”地笑了起來(lái)，緊接著，全班同學(xué)都大笑起來(lái)，有的笑得前仰后合，有的笑得伏在桌子上直不起腰。
老師先是一愣，繼而也忍不住笑了：“激憤－－雞糞，你們這些調(diào)皮蟲，腦子往哪想呢？”
之后這句話就成了語(yǔ)文老師的口頭禪，只要誰(shuí)上課走神，他就用手輕拍一下桌子說(shuō)：“腦子往哪想呢？”不過(guò)也怪，老師這么一說(shuō)，準(zhǔn)保你一節(jié)課思想不開小差。
數(shù)學(xué)老師；同理
因?yàn)閿?shù)學(xué)解題要用很多公式和定理，所以數(shù)學(xué)老師總是說(shuō)：“這道題應(yīng)該這樣做，同理這道題也可以套用這個(gè)公式。”剛開始數(shù)學(xué)老師左一個(gè)“同理”，右一個(gè)“同理”，把我們繞得暈頭轉(zhuǎn)向，不過(guò)現(xiàn)在我們漸漸習(xí)慣了數(shù)學(xué)老師這種授課方式，也漸漸學(xué)會(huì)了用“同理”來(lái)解題。
“同理”使數(shù)學(xué)不再?gòu)?fù)雜，它讓我們看到了知識(shí)之間的聯(lián)系。
我們的老師還有很多口頭禪，限于筆墨，我就不一一介紹了，如果您想更多了解，請(qǐng)登錄我的微博，我的網(wǎng)名是“愛(ài)心口頭禪”。
老師的口頭禪作文 4
高高的個(gè)子，黑黑的頭發(fā)，一個(gè)充滿知識(shí)的腦袋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛。她就是我們的班主任黃老師。我們的黃老師有兩句常掛在嘴邊的口頭禪。
現(xiàn)在你一定非常想知道黃老師的兩句口頭禪吧。別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。黃老師的第一句口頭禪是“萬(wàn)變不離其宗�！鄙险n了，黃老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，萬(wàn)變不離其宗，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是離不開讀書的�！甭�(tīng)，說(shuō)了一次。黃老師接著說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗，寫作文是離不開課外積累的�！甭�(tīng)，說(shuō)了兩次。突然，一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作被黃老師發(fā)現(xiàn)了，黃老師說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗啊，如果同學(xué)們都學(xué)你，課堂會(huì)變成什么樣��？”聽(tīng)，說(shuō)了三次了。黃老師接著又說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗��！同學(xué)們，你們一定不能學(xué)他啊�！甭�(tīng)，這是第四次了。“萬(wàn)變不離其宗啊……”停停停，我是沒(méi)有膽量在數(shù)下去了。
現(xiàn)在，我在來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)第二句口頭禪吧！黃老師的.第二句口頭禪是：你不會(huì)，還有老師呢！因?yàn)辄S老師是我們的新班主任，我們和黃老師不是太熟，所以上課回答問(wèn)題的同學(xué)不是很多。上課了，黃老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要害羞，你們一定要勇敢的回答問(wèn)題，你們不會(huì)還有老師呢！”在黃老師這句話的鼓勵(lì)下，同學(xué)們的膽子都大了起來(lái)，就連一些以前從不舉手的女生也把手舉了起來(lái)。有一次，黃老師出了一道難的題沒(méi)有同學(xué)舉手回答，我想出了方法，但不知道是否準(zhǔn)確，于是我把手舉起來(lái)又放下了，這時(shí)黃老師把我叫了起來(lái)，說(shuō)：“你來(lái)回答吧！你不會(huì)還有老師呢�！庇谑牵矣赂业幕卮鹆诉@個(gè)問(wèn)題。由于回答正確，贏來(lái)師生熱烈的掌聲。
說(shuō)來(lái)也奇怪，我們?cè)邳S老師的這兩句口頭禪的“教育”下我們班同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)一直在提高。現(xiàn)在想起來(lái)，真是受益匪淺啊！
老師的口頭禪作文 5
“再布置一篇課堂作業(yè)！”一位有些黝黑的女老師說(shuō)道，教室里馬上從竊竊私語(yǔ)到鴉雀無(wú)聲。
同學(xué)們只好埋頭苦寫。我知道我們又要遭殃了——這話意味著我們又要加上一份沉甸甸的作業(yè)。
數(shù)學(xué)賀老師是我們眼里最嚴(yán)厲的老師，像這樣整天嘮叨大訓(xùn)的老師我們才不喜歡呢。而且只要有一絲沒(méi)有雜亂的聲響，那句“再加一篇課堂作業(yè)”就會(huì)從她的口中冒出，賀老師的外貌也很“嚴(yán)肅”，一雙黑瑪瑙般的大眼睛上面嵌這很濃密的月牙眉，一個(gè)高二挺的鼻梁，一張深紅的`最妙語(yǔ)連珠。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，眼睛里閃爍著智慧的光熠。
有一次，賀老師見(jiàn)我們的數(shù)學(xué)試卷優(yōu)秀的寥寥無(wú)幾，便怒發(fā)沖冠�！霸俨贾靡黄n堂作業(yè)！”一氣之下，賀老師就布置了五樣眾多的作業(yè)，我們懺悔著也帶著無(wú)奈完成了。說(shuō)不上奇跡，卻能說(shuō)的上神奇，下一次數(shù)學(xué)調(diào)研卷我們班分?jǐn)?shù)名列前茅，這一下子我們的心情也舒暢起來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)“再加一篇課堂作業(yè)”也不是令我那么討厭了。
那一天，傾盆大雨渲染了一個(gè)很不好的天氣。我們?cè)诮淌覂?nèi)靜靜地等待，甚至呼吸聲都聽(tīng)的一清二楚。“呼”地一身，賀老師伴著急促的腳步奔來(lái)。她的褲子有些被浸透了，頭上不知是汗還是水的痕跡，深深的眼圈、滿滿潦草字跡的分析紙表明著：賀老師夜晚深時(shí)才睡，她在不停地為我們寫材料和教材解析。“全體起立！”不知怎么得，我聽(tīng)著原本清亮的聲音變得沙啞和顫抖。這天，我的心似乎哭泣了，變得溫?zé)崃恕?/p>
從那時(shí)起，我便孜孜不倦地學(xué)習(xí)與努力，愛(ài)上了賀老師講課的眉飛色舞，愛(ài)上了賀老師啟示的意味深長(zhǎng)，愛(ài)上了賀老師口頭禪爹爹不休卻充滿動(dòng)力。
老師的口頭禪作文 6
從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會(huì)到了她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。語(yǔ)文老師——“你們理解了嗎？”在炎熱的'下午，所有人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著語(yǔ)文課，我也是一樣，在懶蟲的驅(qū)使下，我不禁打了個(gè)哈欠。臺(tái)上的語(yǔ)文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個(gè)激靈�！皠偛诺奈难晕姆g，你們理解了嗎？”語(yǔ)文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。我的背后出了冷汗，心中琢磨著：我剛剛沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)文言文翻譯，要不然我下課去問(wèn)一下老師？不，讓老師知道我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，我會(huì)嘗到“手撕肉”的味道！下課了，我硬著頭皮向語(yǔ)文老師走去，心也提到了嗓子眼�！袄蠋�，您能把剛才的文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎？”我對(duì)著老師，勉強(qiáng)擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，再給你講一遍，這次要認(rèn)真聽(tīng)，這句話的意思是……”當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長(zhǎng)了耳朵認(rèn)真聽(tīng)，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取著老師的一份“營(yíng)養(yǎng)”。老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要再開小差，要認(rèn)真聽(tīng)講啊……”我?jiàn)^力點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中無(wú)比感激：老師，謝謝您在我精神危機(jī)時(shí)幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語(yǔ)文課時(shí)，我一定認(rèn)真聽(tīng)講，思想上不開小差，您放心，我一定會(huì)遵守對(duì)您的承諾�！爸懒藛�？”這簡(jiǎn)單的口頭禪，我明白了語(yǔ)文老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，也體會(huì)到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師，您真是太偉大了！
老師的口頭禪作文 7
升入五年級(jí)，教我們語(yǔ)文的是新來(lái)的趙老師。他四十多歲，說(shuō)一口比較流利的普通話。而時(shí)常響在我耳邊的是他的兩句口頭禪。
上第一節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)說(shuō)的話便是“萬(wàn)變不離其宗”�！巴瑢W(xué)們學(xué)語(yǔ)文，就要知道一句話——‘萬(wàn)變不離其宗’，這個(gè)‘宗’就是課本�！甭�(tīng)，一句了；“語(yǔ)文其實(shí)并不難，主要就是掌握方法，所謂‘萬(wàn)變不離其宗’……”聽(tīng)，兩句了；“同學(xué)們最怕寫作文，這有什么好怕的？怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這正是‘萬(wàn)變不其離宗’�！碧彀�，我可不敢再數(shù)下去了！同學(xué)們也一個(gè)個(gè)聽(tīng)得目瞪口呆。不過(guò)，他說(shuō)得也挺有道理。也許是受了他的“萬(wàn)變不離其宗”論的影響吧，一學(xué)期下來(lái)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)第一，有好幾位同學(xué)的作品在各類報(bào)刊上發(fā)表了呢。
趙老師的另一句口頭禪是“你不行，有老師”。以前我們班上課很少有人舉手發(fā)言，可就是趙老師的這句話，讓不少同學(xué)成了“勇士”。也難怪，他說(shuō)這句話時(shí)，總是將聲音提高八度，但仍是那么輕松、活潑、幽默，不乏鼓勵(lì)�；卮饐�(wèn)題時(shí)，通常十分緊張嚴(yán)肅的'課堂倒變成了一個(gè)輕松的活動(dòng)場(chǎng)所。于是，平常總一聲不吭的后進(jìn)生也成了“勇士”，從不在課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題的女生也破天荒地舉起了手……講第一課《海上日出》時(shí)，老師要我們說(shuō)出作者具體描寫了海上日出的哪幾種景象，課堂上鴉雀無(wú)聲，而我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，不禁在下面嘀咕起來(lái)。老師帶著濃濃笑意的目光馬上投向我，我正猶豫著，親切的話語(yǔ)響了起來(lái)：“怕什么，你不行，還有老師嘛……”我終于下定決心，高高興興地舉起手……哈！我也當(dāng)了一回“勇士”！于是，課堂氣氛立即活躍起來(lái)啦！
親愛(ài)的趙老師，我永遠(yuǎn)忘不了您的口頭禪。
老師的口頭禪作文 8
曹老師是我的寫作老師，他和藹可親，平易近人。他有一句我們?nèi)嗤瑢W(xué)都熟知的口頭禪，那就是“揍”。
每次上課前，曹老師都會(huì)站在上說(shuō)：“同學(xué)們，你們還有誰(shuí)沒(méi)把作文發(fā)給我？”每次的結(jié)果，都是“嘩啦啦”地站起一。接著，曹老師就會(huì)苦口婆心地說(shuō)：“孩子們，你們必須要多多練筆，這樣才能提高你們的`寫作水平。而且寫完作文后，一定要發(fā)到我的郵箱里來(lái)。我現(xiàn)在僅收到極少部分同學(xué)寫的作文，如果有誰(shuí)再不把作文發(fā)給我，我就‘揍’！”
今天，又是我們上課的日子，曹老師早早地就來(lái)到了培訓(xùn)中心，看來(lái)曹老師要“發(fā)威”了。果不其然，一個(gè)女生剛進(jìn)大院，曹老師就攔住她，說(shuō)：“最近是不是又偷懶了？我可是一直在等著看你的文章呢！今天下課后一定要把文章發(fā)給我，否則我可真要‘揍’了！”畢竟是小女生，臉一下子紅了，一邊答應(yīng)著一邊溜進(jìn)了教室。正說(shuō)著，一個(gè)男同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，曹老師立刻叫住他，說(shuō)：“我每次打開郵箱都看不到你的名字，你多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)寫文章了？不練筆可不行，一定要多寫多練，知道了嗎？如果你再不寫，我就‘揍’！”曹老師剛說(shuō)完，這名男同學(xué)就快步往教室里跑，還一邊回頭看曹老師，一邊不服氣地說(shuō)：“切！”這時(shí)，曹老師說(shuō)：“還‘7’？我給你個(gè)‘8’！我這就去‘揍’，把你的揍成‘8’瓣的！”同學(xué)們聽(tīng)后都哈哈大笑起來(lái)。
曹老師就像我們的親人，我們的朋友，他的口頭禪是那么的親切，時(shí)常響在我的耳邊。正是這句口頭禪，給了我自信和鼓勵(lì)，讓我在寫作上有了很大的提高。我喜歡曹老師，更喜歡曹老師的口頭禪。
老師的口頭禪作文 9
我們班陳老師有一個(gè)口頭禪，就是：“坐下！”為什么會(huì)有這個(gè)口頭禪呢？原因就是我們班同學(xué)總是會(huì)不斷地說(shuō)話、下位，陳老師不得不左一遍右一遍地說(shuō)：“坐下！”
這不，昨天下午陳老師的口頭禪又蹦了出來(lái)，昨天下午，陳老師剛說(shuō)完英語(yǔ)卷子，同學(xué)們便又站的站，說(shuō)話的說(shuō)話，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了陳老師！語(yǔ)文科代表站起來(lái)說(shuō)：“語(yǔ)文……”數(shù)學(xué)科代表站起來(lái)說(shuō)：“把數(shù)學(xué)卷……”王同學(xué)說(shuō)：“這題怎么寫……？”李同學(xué)說(shuō)：“今天打掃衛(wèi)生的.……？”更有甚者，朱同學(xué)走到講臺(tái)前面大聲問(wèn)：“陳老師，英語(yǔ)作業(yè)是什么……！”總而言之，很亂很亂！陳老師見(jiàn)此，那句口頭禪便又蹦了出來(lái)，“坐下！坐下！”大吼兩聲，教室才全部安靜下來(lái)。
哎，我們班如果不這么吵鬧的話，原本溫柔的陳老師也不會(huì)有這句口頭禪嘍！看來(lái)，為了讓陳老師甩掉這句口頭禪，關(guān)鍵得靠我們班所有的同學(xué)了！四（3）班的同學(xué)們，趕緊行動(dòng)起來(lái)，不要再讓教室吵鬧，讓陳老師的這句口頭禪再現(xiàn)了！
老師的口頭禪作文 10
升入四年級(jí)，教我們語(yǔ)文的是戴國(guó)霞老師。
戴老師沒(méi)有朱老師幽默，平時(shí)也不愛(ài)笑，不過(guò)她有一兩句口頭禪，其一：“好記性不如爛筆頭�！�
記得有一次上她的課，她剛講到非常重要的知識(shí)，她見(jiàn)到我們都不拿筆把這個(gè)知識(shí)記下來(lái)，于是她就說(shuō)：”這么重要的知識(shí)都不記下來(lái)��？！我平時(shí)都怎么教你們的'？要記住，’好記性不如爛筆頭‘！”這一句話說(shuō)完，下面就來(lái)了一陣“沙沙”的寫字聲。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)同桌小聲地說(shuō)：“爛筆頭不如好記性，我都把知識(shí)記在腦子里了，不用在書上記一遍了�！蔽摇班坂汀币宦曅α顺鰜�(lái)。老師見(jiàn)我同桌在開小差非常生氣。又強(qiáng)調(diào)了一遍：“好記性不如爛筆頭，好好記著”。
語(yǔ)文老師的另一個(gè)口頭禪：“我剛才說(shuō)什么了��？”有一次，語(yǔ)文老師在上面講，同學(xué)們?cè)谙旅娉常车美蠋熀苌鷼�，于是她又迸出了那條口頭禪：“來(lái)，別吵了，誰(shuí)來(lái)告訴我，我剛才說(shuō)了什么？”下面頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
這就是戴老師的口頭禪。
老師的口頭禪作文 11
我的老師有一句口頭禪，是“安靜”。
“叮鈴鈴”，上課了，老師走進(jìn)教室，可同學(xué)們就像沒(méi)看到老師一樣，一直在說(shuō)話，老師大吼一聲：“安靜”。同學(xué)們才安靜了下來(lái)，老師在講單詞，有幾個(gè)同學(xué)覺(jué)得沒(méi)意思，于是開始聊天。
同學(xué)甲：“嘿！干什么呢？”
同學(xué)乙：“……”
老師看見(jiàn)了，敲著黑板說(shuō)：“安靜！安靜！”
快下課了，有幾個(gè)同學(xué)又忍不住了，傳起了紙條，傳著傳著，又說(shuō)起話了。
老師大喊：“你們還想不想下課了，快給我安靜！”
下課了，老師沒(méi)講完，一直接著講，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，還讓不讓我們下課了！”這個(gè)同學(xué)一說(shuō)，全班同學(xué)都說(shuō)了起來(lái)，老氣憤地大吼：“都給我安靜！安靜！”
講完了，老師說(shuō)：“都給我安靜地下課！“于是同學(xué)們安靜地走出教室。
我的老師真是“安靜“�。�
老師的.口頭禪作文 12
我的老師是一位很可怕的老師，他的'口頭禪就是“認(rèn)真點(diǎn)兒”。
有一次，媽媽有事就把我交給了老師。我到了老師家，馬上開始寫作業(yè)�？墒钱�(dāng)我寫累了，想休息一會(huì)兒，當(dāng)我靜靜站在窗前，望著天空時(shí)，老師看見(jiàn)了，立刻大吼道：“認(rèn)真點(diǎn)兒，繼續(xù)寫作業(yè)�！蔽抑缓霉怨缘鼗氐阶唬拖骂^繼續(xù)寫作業(yè)。我想：老師好嚴(yán)格，就看了一下天空，就這么大吼起來(lái)。想著想著，我不由停下筆，可老師又大吼起來(lái)：“認(rèn)真點(diǎn)兒！認(rèn)真點(diǎn)兒！認(rèn)真點(diǎn)兒！”
作業(yè)做完后，我開始找小伙伴一起玩游戲，我覺(jué)得游戲可好玩了�？墒�，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師看見(jiàn)我們了，他又大發(fā)雷霆：“認(rèn)真點(diǎn)兒！馬上回到位置看書！”我嚇得發(fā)抖，只好回到位置認(rèn)真地看書。
睡中午覺(jué)了，我一躺下就想念我的游戲，正當(dāng)我要起來(lái)偷偷玩下游戲時(shí)，可怕的老師又出現(xiàn)了。你聽(tīng)，那可怕的口頭禪又響起來(lái)了：“現(xiàn)在是午休時(shí)間，認(rèn)真點(diǎn)兒！”
��！我老師的口頭禪真的太可怕了。
老師的口頭禪作文 13
我有一個(gè)老師，人稱“強(qiáng)調(diào)老師”。這是為什么呢？
就說(shuō)那天，我到了學(xué)校，“強(qiáng)調(diào)”老師也剛好進(jìn)了學(xué)校。我看見(jiàn)了校長(zhǎng)，沒(méi)說(shuō)話�！皬�(qiáng)調(diào)”老師恰好看見(jiàn)了，生氣地對(duì)我說(shuō)“我給你強(qiáng)調(diào)多少遍了，見(jiàn)到老師要說(shuō)老師好。”老師用手指著我。“校長(zhǎng)，我會(huì)好好給他強(qiáng)調(diào)的，實(shí)在對(duì)不起�！薄皬�(qiáng)調(diào)”老師的`臉紅了，左手摸了摸頭�！皼](méi)事，給學(xué)生多說(shuō)幾遍就行了！”校長(zhǎng)大方地說(shuō)。
上課時(shí)，“強(qiáng)調(diào)”老師說(shuō)：“以后我講題，只強(qiáng)調(diào)三遍，沒(méi)學(xué)會(huì)的一律不再教了�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“只講三遍啊，這講的次數(shù)也太少了吧�！睂W(xué)生們交頭接耳地說(shuō)�！拔覐�(qiáng)調(diào)過(guò)的絕對(duì)不反悔�！笨墒且幌抡n，“強(qiáng)調(diào)”老師不好意思地用手摸著嘴說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，我強(qiáng)調(diào)的次數(shù)說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是講了三遍之后，不會(huì)的去辦公室，我會(huì)繼續(xù)給你們講幾遍的！”
老師啊老師，你一天都說(shuō)了九百九十九遍“強(qiáng)調(diào)”了，我的頭都快被你說(shuō)爆了。
老師的口頭禪作文 14
“我不想落下我的每一名學(xué)生"，這句熟悉的話語(yǔ)又一次在數(shù)學(xué)課上進(jìn)入我的耳畔，這是我們的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)e老師的一句經(jīng)典口頭禪。
她有一頭棕黃色的卷發(fā)，一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鼻子微微隆起，中等身材，整天板著張烏云密布的臉，但晴天時(shí)的臉龐陽(yáng)光格外燦爛。
有一次我們班全體同學(xué)上課表現(xiàn)不好，被點(diǎn)名叫起來(lái)五六個(gè)同學(xué)，當(dāng)天的課堂作業(yè)也完成的很糟糕，別老師火冒三丈，如同洶涌澎湃的大�！L(fēng)波平息后，老師對(duì)我們說(shuō)：“我都是為了你們好，批評(píng)個(gè)別同學(xué)不是討厭他，而是重視他，大家都知道嚴(yán)師出高徒的道理，之所以這么嚴(yán)厲，是因?yàn)閷?duì)同學(xué)們還充滿希望，因?yàn)槲也幌肼湎挛业拿恳幻麑W(xué)生”。我們個(gè)個(gè)發(fā)自內(nèi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講了。
很快，我們迎來(lái)了期中考試，本次考試每個(gè)同學(xué)都仔細(xì)審題，認(rèn)真作答，試后的班級(jí)成績(jī)令數(shù)學(xué)老師挺滿意的，試卷發(fā)下來(lái)后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這次成績(jī)雖然比三班低了一些，但比我們班上次提高了一點(diǎn)，有些以前在課堂上表現(xiàn)不好的同學(xué)，成績(jī)也有了進(jìn)步，看來(lái)你們記住了我的.話，在此，我再次強(qiáng)調(diào)一遍，我不想落下我的每一名學(xué)生。我們笑了，老師也笑了，這件事在一片快樂(lè)的笑聲中慢慢結(jié)束。
“我不想落下我的每一名學(xué)生"，這句話會(huì)成為我記憶中閃光的財(cái)富，它，代表著別老師，代表著別老師對(duì)我們的一片殷切的期望。
老師的口頭禪作文 15
自從上次的作文風(fēng)波過(guò)后，朱老師并不怎么在意，但是有一點(diǎn)我很關(guān)心。從那次以后，朱老師的口頭禪是：眼睛要炯炯有神！不知道這是朱老師對(duì)我的`諷刺還是嘲笑。反正我很在意。
這不，今天的數(shù)學(xué)課上，班里幾位同學(xué)上黑板做題目，朱老師的眼睛先向四周環(huán)繞了一圈，然后突然的說(shuō)了一句話——眼睛要炯炯有神，每當(dāng)朱老師說(shuō)起這句話我都會(huì)低下頭不好意思。然后同學(xué)們也習(xí)慣性的向我轉(zhuǎn)來(lái)看了幾眼，然后迅速的把頭轉(zhuǎn)回去。
我實(shí)在是受不了了，如果當(dāng)初我沒(méi)“寫”那篇作文的話就好了，唉！害的我是無(wú)地自容��！
老師的口頭禪作文 16
說(shuō)起我們班的鄔老師，他是一位脾氣古怪的老師。
他不愛(ài)笑，平時(shí)總喜歡板著臉，可他愛(ài)說(shuō)笑話。
有一次，鄔老師正在樂(lè)呵呵地講有關(guān)足球 的故事，可李鑫卻在和同學(xué)小聲說(shuō)話，還時(shí)不時(shí)地?cái)[弄自己的眼鏡。鄔老師發(fā)現(xiàn)了，本來(lái)神采飛揚(yáng)的.樣子頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，他眉頭緊鎖，眼睛瞪得像銅鈴，嘴唇氣得發(fā)紫，鼻子好像要噴出火來(lái)，一言不發(fā)看著李鑫，可李鑫好像沒(méi)有察覺(jué)，仍在跟同學(xué)有說(shuō)有笑，別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，立刻抱臂坐好，李鑫見(jiàn)了，小聲說(shuō)：“什么事哇？把你們嚇成這樣！”鄔老師惱羞成怒，大吼：“戴‘望遠(yuǎn)鏡’的那個(gè)，給我跑一圈去！”我們嚇得直哆嗦，順著老師的目光望去，發(fā)現(xiàn)被“擊中”的正是李鑫。李鑫嚇得大氣也不敢喘，只好乖乖地跑去了。
還有一次，我正津津有味地聽(tīng)鄔老師講故事，忽然，老師看著我這邊，大吼：“你，給我跑一圈去！”我嚇得要命，哆嗦著站起來(lái)，鄔老師卻來(lái)了一句“小姐，不是您。是后面那位老大爺�！蔽易讼聛�(lái)，喘了一口氣，同情地看著我后面的史俊，只見(jiàn)史俊不好意思地站起來(lái)，鄔老師怪腔怪調(diào)地說(shuō)：“喲，我還請(qǐng)不動(dòng)您呀！快，給我跑一圈去！”全班頓時(shí)笑得前仰后合，而史俊只好低著頭跑步去啦！
就是因?yàn)猷w老師的“給我跑一圈去”使我們的體育成績(jī)大有進(jìn)步，在參加�！皥F(tuán)體操比賽”時(shí)，整齊的步伐贏得了評(píng)委和觀眾熱烈的掌聲，最后還拿了一等獎(jiǎng)呢！
我不僅要感謝鄔老師，還要感謝鄔老師的口頭禪哩！
老師的口頭禪作文 17
每個(gè)人都有那么一句脫口而出，不假思索的話，人們把它稱之為“口頭禪”，我們的老師自然也不例外。下面我就介紹下我們老班和語(yǔ)文老師習(xí)慣對(duì)我們說(shuō)的口頭禪吧！
人物一：班主任---查老師
口頭禪：“一塌糊涂、一塌糊涂、真是一塌糊涂！”（表情：緊皺眉頭，眼睛睜大）
鏡頭一：
查老師抱著一大堆試卷走進(jìn)教室，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，目光嚴(yán)厲：“一塌糊涂、一塌糊涂，真是一塌糊涂！這次考試試卷的確難了一點(diǎn)，可也不至于就這么幾個(gè)90分以上吧？！這樣的成績(jī)?cè)趺疵鎸?duì)升學(xué)考試��？！”聽(tīng)了她這番沉重的話，我們?nèi)囝D時(shí)羞愧的低下了頭。唉！少壯不努力，老大徒傷悲啊！
鏡頭二：
又一場(chǎng)考試結(jié)束了，大家自我感覺(jué)都挺好的.。于是，我們滿懷信心的等待著查老師發(fā)卷。只見(jiàn)查老師皺著眉頭，環(huán)顧了全班，失望地說(shuō)：“一塌糊涂、一塌糊涂，真是一塌糊涂！這次考試試卷這么簡(jiǎn)單，怎么考滿分的才這幾個(gè)？！很多同學(xué)竟然都是在計(jì)算上扣分，你們已經(jīng)是高年級(jí)了，在這種地方扣分就是送分！”我們?cè)俅螒M愧極了。唉！業(yè)精于勤而荒于嬉啊！
人物二：語(yǔ)文老師----吳老師
口頭禪：“你們這群小娃娃！”（表情：親切而又溫和）
鏡頭一：
五年級(jí)第一次單元測(cè)驗(yàn)，不知什么原因，全班整體都沒(méi)發(fā)揮好，吳老師溫和地說(shuō)：“唉！你們這群小娃娃，其實(shí)都很強(qiáng)，為什么就不能努力一下呢！”看著吳老師關(guān)切而又焦急的目光，我們羞愧極了。
鏡頭二：
經(jīng)過(guò)老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的不懈努力，本次考試終于獲得了好的成績(jī)。吳老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你們這群小娃娃，都是好樣的！”我們聽(tīng)了心里喜滋滋的。
鏡頭三：
學(xué)校帶我們秋游，我們爭(zhēng)先恐后的圍著吳老師和查老師，要和她們合影，吳老師樂(lè)呵呵地說(shuō)：“你們這群小娃娃，太可愛(ài)了！”我們?nèi)紭?lè)開了花，仿佛自己真的是一個(gè)小娃娃！
吳老師和查老師的口頭禪完全是兩個(gè)風(fēng)格，一個(gè)看似批評(píng)，可嚴(yán)厲的背后包含著查老師對(duì)我們的殷切期望！一個(gè)慈祥溫和，讓我們感受到愛(ài)的同時(shí)也不斷地激勵(lì)我們前進(jìn)。我愛(ài)她們的口頭禪！
老師的口頭禪作文 18
在我的記憶中，有一句話常常浮現(xiàn)在我的大腦中，那就是老師常說(shuō)的那句話：“不要灰心，只要加油，沒(méi)有做不到的。”他催我?jiàn)^發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。
那是陽(yáng)光明媚的上午，學(xué)校要開展騎自行車比賽，老師要求我們班的同學(xué)必須去參加騎自行車比賽，我聽(tīng)了十分煩躁，因?yàn)槲覀円ツ菂⒓颖荣�，就不能觀看別人比賽。
我一吃完中午飯就推著媽媽新買的.自行車來(lái)到學(xué)校，輪到我們班上比賽。我不會(huì)騎自行車，不敢去和別人比，躲在一邊。
開始比賽了，我和我們班的四個(gè)人比賽。沒(méi)辦法，我硬著頭皮推著自行車來(lái)到賽場(chǎng)，我把腳放在自行車上，剛踏上就摔了一跤，我就不想騎了。于是我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不想騎了”。老師看了看我，笑著說(shuō)：“你不要灰心，只要加油，沒(méi)有自己做不到的�！�
聽(tīng)了老師的話，我鼓起勇氣，又去試一試，結(jié)果剛坐上去就摔了一跤，比第一次更疼了。我差點(diǎn)兒眼淚都掉下來(lái)了，真的不想比了，我坐在一邊，低著頭。老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，：“你不能灰心，只要加油，沒(méi)有做不到的。”我再次鼓起勇氣去比賽。我用雙手抓緊自行車龍頭，身體不動(dòng)，一直用兩條腿踏，終于沒(méi)有摔倒，我一口氣騎到終點(diǎn)，比賽結(jié)束了，老師大聲喊道：“江瑾萱贏了�！蔽覂�(nèi)心美滋滋的。
謝謝老師的口頭禪，使我鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了困難。
老師的口頭禪作文 19
從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會(huì)到他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
語(yǔ)文老師：“你們理解了嗎？”在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著語(yǔ)文課，我也是一樣，在懶蟲的驅(qū)使下，我不禁打了個(gè)哈欠。臺(tái)上的語(yǔ)文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個(gè)激靈�！皠偛诺�'文言文翻譯，你們理解了嗎？”語(yǔ)文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。我的背后出了冷汗，心中想：我剛剛沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)文言文翻譯，要不然我下課去問(wèn)一下老師？不，讓老師知道我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，我會(huì)嘗到“竹筍炒肉”的味道！
下課了，我硬著頭皮向語(yǔ)文老師走去，我的心也提到了嗓子眼。“老師，您能把剛才的文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎？”我對(duì)著老師，勉強(qiáng)擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)滿是汗水了。老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，再給你講一遍，這次要認(rèn)真聽(tīng)，這句話的意見(jiàn)是……”
當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長(zhǎng)了耳朵認(rèn)真聽(tīng)，我像是一棵小樹苗，努力地吸收老師的一份“營(yíng)養(yǎng)”。
老師講完了之后，拍了拍我的肩：“你理解了嗎？以后上課可不要在精神上開小差，要認(rèn)真聽(tīng)講啊……”
我?jiàn)^力點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中無(wú)比感激：老師，謝謝您在我精神危機(jī)時(shí)幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語(yǔ)文課時(shí)，我一定認(rèn)真聽(tīng)講，思想上不開小差，您放心，我一定會(huì)遵守對(duì)您的承諾。
“知道了嗎？”這簡(jiǎn)單的口頭禪，我明白了語(yǔ)文老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，也體會(huì)到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。
這就是我們的老師，她像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。她的那句“你們理解了嗎？”常常掛上嘴邊，像太陽(yáng)一般的溫暖，春風(fēng)一般的和煦，清泉一般的甘甜，滋潤(rùn)著我們，也讓我們永遠(yuǎn)都銘記于心……
老師的口頭禪作文 20
老師有自己喜歡說(shuō)的話，至于是什么，從我的老師看起吧!
語(yǔ)文老師禹老師：關(guān)鍵詞：思想、希望和光明
“你小小年紀(jì)，思想怎么這么復(fù)雜？““你的思想有問(wèn)題，下課后去我辦公室！”唉禹老師又開始說(shuō)她的獨(dú)一無(wú)二的口頭禪了，被說(shuō)中的同學(xué)只好被禹老師帶到辦公室去做“診斷”。禹老師這句口頭禪幾乎天天都要說(shuō)上一兩句，好象不說(shuō)就犯癮似的'，什么？你不怕？那你轉(zhuǎn)到我們班來(lái)試試，看不把你折磨死！上課的時(shí)候，禹老師講《夕照》的時(shí)候，說(shuō)：“這篇課文并不是講作者向往黑暗，而是通過(guò)描寫夕陽(yáng)來(lái)襯托作者追求光明，追求希望的思想感情……”因?yàn)槲覀兾迥昙?jí)講追求希望的文章太多，所以每次只好聽(tīng)這句“震耳欲聾”的話了。
數(shù)學(xué)老師彭老師：關(guān)鍵詞：這個(gè)班、你怎么這么賤、雞婆
數(shù)學(xué)老師就喜歡罵人了，所以喊出來(lái)的口頭禪都是臟話多了，不過(guò)我可不是貶低我的數(shù)學(xué)老師哦，只是希望她改正過(guò)來(lái)！一次，上數(shù)學(xué)課，一個(gè)同學(xué)上課講小話，就對(duì)那個(gè)同學(xué)一陣河?xùn)|獅吼：“你怎么這么賤？給我站后面去！”那個(gè)同學(xué)便只好乖乖地站后面去了。你問(wèn)我她為什么這么兇？她可是教導(dǎo)主任，不兇，能做教導(dǎo)主任嗎？還有一次，我們班坐校車的同學(xué)集體遲到，剛好那天是數(shù)學(xué)早自習(xí)，坐校車的肖祺昌說(shuō)了一句：“校車出車禍了！”出車禍了？那可是情有可原，可彭老師卻說(shuō)：“肖祺昌！站后面去，就為了你剛才雞婆的那句話！”全班聽(tīng)了，哈哈大笑�！澳銈冞@個(gè)班，就是本末倒置！”全班馬上安靜下來(lái)。
英語(yǔ)老師封老師：關(guān)鍵詞：very good!
我們的封老師可真是不怒的人！很少發(fā)脾氣，相反，她就喜歡表?yè)P(yáng)同學(xué)，于是“very good“成了她的主要口頭禪，只要你回答問(wèn)題回答得好，就會(huì)得到一句“very good”的獎(jiǎng)勵(lì)，這雖然只是口頭獎(jiǎng)勵(lì)，但我覺(jué)得比實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)還要好，這種感覺(jué)到底是什么呢？
電腦老師肖老師：關(guān)鍵詞：這個(gè)
我們電腦老師外號(hào)“小蚊子”，為什么會(huì)得一個(gè)這樣的惡名？因?yàn)樗の闹荆ㄟ^(guò)諧音，不是“小蚊子”嗎？他教我們電腦時(shí)愛(ài)指手畫腳，專說(shuō)“這個(gè)是什么”之類的話，所以讓人聽(tīng)起來(lái)比較迷糊，也不容易記住。
科學(xué)老師舒老師：關(guān)鍵詞：關(guān)于
此人最喜歡說(shuō)“關(guān)于什么”，比如“關(guān)于石頭”、“關(guān)于環(huán)境保護(hù)”，她都愛(ài)說(shuō)，別人都說(shuō)她是“關(guān)于”小姐，我覺(jué)得也是。
如果你的老師也有口頭禪，那就與我們一起分享吧！
老師的口頭禪作文 21
說(shuō)起我們的數(shù)學(xué)老師——林老師的口頭禪，誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì)變乖。上課的時(shí)候說(shuō)一句“用點(diǎn)心”，大家就會(huì)立刻認(rèn)真坐好，不信你看。
數(shù)學(xué)課上，老師正興致勃勃地講著課，大家也認(rèn)真地聽(tīng)著。到了做練習(xí)的'時(shí)候，老師立刻嚴(yán)肅起來(lái)，站在講臺(tái)上俯視全班。忽然，老師的眼神定在一個(gè)人身上——調(diào)皮大王老王身上，老師眼睛散發(fā)著怒火，仿佛要把他燒了似的。老王嚇到了，立馬拿起筆裝模作樣的寫了起來(lái)，卻寫的都是一些誰(shuí)也看不懂的數(shù)字。老師并沒(méi)有挪走視線，一直都還盯在老王身上，這時(shí)的他，正在本子上亂涂亂畫呢！老師火了，皺起眉頭，將手叉在胸前，不緊不慢的走了過(guò)來(lái)，還帶著一種獨(dú)特的氣場(chǎng)，老王趕緊合上本子，假裝檢查一樣看了起來(lái)。老師站在他身邊，用獅吼功怒吼到：“用點(diǎn)心！寫了些什么東西？重寫！”又從抽屜里抽出本子，扔進(jìn)了垃圾桶，老王漲紅了臉，馬上坐端正，老師才繼續(xù)上課。
一次中午，老師找我訂正作業(yè)本，我坐在辦公室里，慢慢地訂正著，訂正好了，我給老師時(shí)，老師這回沒(méi)有生氣，反而拿起筆拍拍我的背，嘴角微微上揚(yáng)，用輕快的語(yǔ)言對(duì)我說(shuō)：“怎么訂正了還錯(cuò)呢？用點(diǎn)心！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師給我耐心的講解，我也慢慢懂了。我走時(shí)，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我笑了笑，給我豎起大拇指用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“用點(diǎn)心！”
林老師的口頭禪太管用了。你走神了，她一吼，你就回過(guò)神來(lái)了；你做練習(xí)不認(rèn)真，她一吼，你就認(rèn)真了；你放棄時(shí)，她一吼，你就有充滿斗志了……
我非常喜歡我們這位數(shù)學(xué)老師，這位“用點(diǎn)心”的老師。
老師的口頭禪作文 22
再講5分鐘就下課，當(dāng)你聽(tīng)到這句話時(shí)，那肯定是我們班的拖堂大王——科學(xué)科胡老師了。他一講起來(lái)就口若懸河，一手拿著教科書，一手指著黑板，完全停不下來(lái)了。當(dāng)8分鐘悄然在時(shí)鐘上流走時(shí)，面對(duì)我們的不滿，胡老師又會(huì)來(lái)一句口頭禪，“我不想拖堂的，你們拖你們自己的時(shí)間而已”，老師的口頭禪多得數(shù)不清，真是讓我無(wú)所適從。
主科老師的口頭禪，“別以為我看不到你在干什么，給我站上來(lái)”，這就是四科老師每日的必修課。經(jīng)常把我嚇得一激靈，筆都掉了�！靶y(cè)”“抽查”“小測(cè)”“抽查”……在這個(gè)無(wú)休止的輪回中，我深深的感到了周末的`可貴。我們的英語(yǔ)老師每節(jié)課都要說(shuō)，“我教了十幾屆的學(xué)生了，沒(méi)見(jiàn)像你們那么差�！薄�7班8班都會(huì)背了，你們還不會(huì)”老師們的口頭禪都是連著來(lái)訓(xùn)我們的，間隔不會(huì)超過(guò)10分鐘，所以我們班的同學(xué)都惶惶不可終日。每當(dāng)老師一說(shuō)口頭禪，我們班同學(xué)的普遍反應(yīng)就是，除了被訓(xùn)的那位，其他一律采用沉默，至少不會(huì)讓老師變本加厲。
術(shù)科老師的口頭禪，老師們最常說(shuō)的一句是，“第幾列第幾位抄書！”每當(dāng)說(shuō)到第幾位時(shí)，老師總會(huì)停頓一下，讓我們的心中充滿恐懼，生怕點(diǎn)到自己。還有一句，就是，“某某課是很重要的，你們一定要認(rèn)真學(xué)�！崩蠋熛Ｍ眠@句話激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，因此整天都說(shuō)，也就成了口頭禪之一，但在我們的沉默下，老師也只好無(wú)奈地收?qǐng)隽恕?/p>
記得有一次語(yǔ)文老師來(lái)了句，“整層樓，你們班最吵！”結(jié)果一不小心說(shuō)成了，“整層班你們樓最吵”，我們班哄堂大笑，沒(méi)想到老師也有說(shuō)錯(cuò)話的一天呢。
以上所述并不全面，還有大部分沒(méi)寫，老師的口頭禪多元化，有些還有些搞笑，你們喜歡老師的口頭禪嗎？反正我不太喜歡。
老師的口頭禪作文 23
老黃是我們的數(shù)學(xué)老師，他的代表性東西過(guò)多，每天上課總是擺著一張苦瓜臉，并且他不僅只教我們，還教隔壁班。所以“隔壁老王”變成了“隔壁老黃”，老黃尊稱也是由此而來(lái)。
他的代表性標(biāo)志過(guò)多，可謂是數(shù)不勝數(shù)。不必說(shuō)他頭頂那怎么也脫不下來(lái)的帽子；也不必說(shuō)他監(jiān)考時(shí)在講臺(tái)上各種奇葩姿勢(shì)。但是他那富有四川口音的話語(yǔ)，就使得我們擁有無(wú)限的樂(lè)趣。
每一次上課，要是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他那句名言就會(huì)感到非常不習(xí)慣。記得一次課上，老黃讓我們寫作業(yè)，就在我們?nèi)w同學(xué)都全神貫注地寫作業(yè)時(shí)，老黃發(fā)話了：“哎！何駿杰！你看你憨癡癡的，有問(wèn)題就來(lái)問(wèn)，不要抄作業(yè)啦。我現(xiàn)在恭候你的問(wèn)題上門拜訪啦！”
每一次星期二，無(wú)聊漫長(zhǎng)的衛(wèi)生打掃總是會(huì)使我們苦悶不堪，但樂(lè)趣也有——學(xué)老黃講話。
“好啦好啦！安靜下來(lái)了！聽(tīng)課��！”
“你看你！憨癡癡的一個(gè)。學(xué)的那樣鬼嘛你！”
……
不過(guò)，印象最深的還應(yīng)當(dāng)屬那句“憨癡癡的”，在老黃剛給我們班上課的第一天時(shí)，我們的所有人都學(xué)會(huì)了，并將其作為老黃的代表。
那次，不知怎么回事，老黃突然爆出一句“哎！哎！哎！那兩個(gè)，講哪講嘛你！真是憨癡癡的一個(gè)！還想學(xué)不嘛！”
這一句話一出，全班都記住了。那以后，我們互罵的方式則變?yōu)榱恕昂┌V癡”，每當(dāng)老黃說(shuō)出“你看你……”總有人會(huì)接下半句“憨癡癡的一個(gè)”
至于我們班上著名的Superman就更是與老黃有一出了。
話說(shuō)羅宗昊與老黃相視，只見(jiàn)老黃大吼一聲：“羅宗昊！坐好啊你！真是憨癡癡的`一個(gè)！”機(jī)靈的羅宗昊隨即對(duì)曰：“哎呀！人家坐不起來(lái)了。”此時(shí)，老黃火冒三丈，拿著鐵尺走了下來(lái)。
“來(lái)！賞一下！”
話音未落鐵尺呼嘯而下，羅宗昊以迅雷不及掩耳之勢(shì)閃了過(guò)去。
“來(lái)！再加賞一下！”
隨即就是兩聲刺耳的尖叫。
打完了，老黃卻依舊說(shuō)出了格言：“真是憨癡癡的一個(gè)！”
雖說(shuō)，我至今未知“憨cici”中的ci怎么寫�；蛟S我不必探究，畢竟師嚴(yán)與師愛(ài)都是無(wú)形而又有形的。
老師的口頭禪作文 24
升入五年級(jí)，教我們語(yǔ)文的是趙老師。他40歲，說(shuō)了一口字正腔圓的普通話，而時(shí)常響在我的耳邊的是他兩句口頭禪。
上第一節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)說(shuō)的話便是：萬(wàn)變不離其宗。
“同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文，就要一句話——萬(wàn)變不離其宗。這個(gè)宗字就是課本�！闭f(shuō)到這里，他頓了頓，又接著說(shuō)：“其實(shí)語(yǔ)文并不難，主要就是掌握方法，所謂萬(wàn)變不離其宗。”聽(tīng)，兩句了，別急，這還只是開始呢！
“同學(xué)們最怕寫作文，這有什么好怕的，怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，正是萬(wàn)變不離其宗……”天呀，我真不敢數(shù)下去了。
同學(xué)們也一個(gè)個(gè)聽(tīng)的目瞪口呆。不過(guò)，他說(shuō)的挺有道理。也許是受了他的萬(wàn)變不離其宗論的影響，一學(xué)期下來(lái)，我們班的'語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)第一，有好幾位同學(xué)的作文在各類報(bào)刊上發(fā)表。
趙老師的另外一句口頭禪是：“不怕！你不行，有老師�！�
以前我們班里上課很少有人舉手發(fā)言，而就是趙老師的這句話，讓不少同學(xué)成了勇士。也難怪，他說(shuō)這句話時(shí)，總是將聲音提高8度，但仍是那么輕松，幽默。
記得有一次，講第二課，老師要我們說(shuō)出描寫了哪幾種景象，課堂上鴉雀無(wú)聲，而我覺(jué)得十分的簡(jiǎn)單，不禁下面嘀咕起來(lái)。老師帶者噥噥的笑意的眼光投向我，我正猶豫，親切的話語(yǔ)在耳畔響起來(lái)：“怕什么，你不行，有老師�！蔽蚁露Q心，高高舉手，哈，我也當(dāng)了一回勇士。
親愛(ài)的趙老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。
老師的口頭禪作文 25
我在少年宮上輔導(dǎo)課，碰到了一位有趣的數(shù)學(xué)老師。
其實(shí)這位數(shù)學(xué)老師并不特別幽默，平時(shí)總喜歡板著臉，說(shuō)他有趣，是因?yàn)樗膬删淇胺Q經(jīng)典的口頭禪。
“觀測(cè)”這個(gè)詞一般總出自科學(xué)家、天文學(xué)家之口，可這個(gè)數(shù)學(xué)老師也喜歡用這個(gè)詞，且使用頻率極高。有一次，我們做到一道這樣的題目“長(zhǎng)方形ABCD中AD的長(zhǎng)20厘米，DC長(zhǎng)10厘米，四邊形EFHO的`面積為25平方厘米，求陰影部分面積�！鳖}目難度很大，我們班幾乎沒(méi)人做得出來(lái)。3分鐘之后，老師發(fā)話了：“那么我講，你們聽(tīng)。題目中說(shuō)四邊形EFHO是25平方厘米對(duì)吧，我們現(xiàn)在觀測(cè)一下這道題，三角形DFH……”此言一出，沉悶的教室一片嘩然�！拔覀兘枥蠋熞粋�(gè)哈勃望遠(yuǎn)鏡讓他觀測(cè)吧！”“老師，這道題是什么天體？”……同學(xué)們都放下筆，交頭接耳地議論起來(lái)，有的還望著老師偷笑。估計(jì)老師當(dāng)時(shí)的心情只有用網(wǎng)上流行的一個(gè)字來(lái)表達(dá)了——“囧”！老師只得大喝一聲“不要吵了！”才平息了教室的喧鬧�？磥�(lái)，這句口頭禪還給這位數(shù)學(xué)老師帶來(lái)了不小的麻煩呢。
數(shù)學(xué)老師第二句經(jīng)典口頭禪，怎么聽(tīng)，怎么像網(wǎng)絡(luò)笑話里的臺(tái)詞。我們班上有個(gè)學(xué)生，叫白天，他上課喜歡開小差，沒(méi)少挨老師批評(píng)。一次，數(shù)學(xué)老師評(píng)講期中試卷，白天竟轉(zhuǎn)過(guò)身子和后排的人玩了起來(lái)。老師看了一眼白天，他居然沒(méi)反應(yīng)。老師于是板著臉，站在講臺(tái)上對(duì)白天說(shuō)“白天，再不聽(tīng)課你就成黑夜了哦！”白天猛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了老師陰沉的臉，臉上立刻“晴轉(zhuǎn)陰”了，他收起笑容，拿出一支自動(dòng)筆乖乖就范，教室里卻又爆出了經(jīng)久不息的狂笑。
怎么樣？這位數(shù)學(xué)老師的口頭禪有趣吧！依我看，他的口頭禪足以成為“鼓樓區(qū)少年宮一絕”了。
老師的口頭禪作文 26
人生路上，誰(shuí)能不遇到些坎兒？而鼓勵(lì)，是風(fēng)，推帆去遠(yuǎn)航；是陽(yáng)光，照亮前方的路。它常常在我們需要的時(shí)候，悄然出現(xiàn)在我們身旁。
掐指算來(lái)，我學(xué)鋼琴已有五個(gè)年頭了。藝海茫茫，其間的酸甜苦辣也品嘗了不少。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我感到鋼琴曲的難度太大，彈起來(lái)枯燥生澀，于是，我常常想方設(shè)法回避練習(xí)，甚至還萌生了放棄的念頭。
一天，我正對(duì)著琴譜愁眉苦臉，教鋼琴的趙老師拍拍我的肩，說(shuō)：“咱們學(xué)校要舉行一場(chǎng)‘圣誕節(jié)流行音樂(lè)會(huì)’，你表演個(gè)節(jié)目吧�！�
“我？”想著自己最近糟糕的學(xué)習(xí)情況，我實(shí)在不明白趙老師怎么這樣“慧眼識(shí)才”。
“你樂(lè)感好，樂(lè)曲表現(xiàn)力強(qiáng)，準(zhǔn)行！”趙老師笑盈盈的，眼眸里全是賞識(shí)，誰(shuí)能辜負(fù)這樣的賞識(shí)和信任呢？我挑了周杰倫的《牛仔很忙》，興致勃勃地開始練習(xí)。“這曲子好，活潑跳躍，節(jié)奏感強(qiáng)，大家一定喜歡�！壁w老師哼了一遍曲子，夸道：“真棒！眼光不錯(cuò)哩！”
我開始頻繁地坐到鋼琴前，起早貪黑地練習(xí)。大家都用驚訝的眼神看著我，因?yàn)檫@時(shí)的我與之前的我真的判若兩人。
而趙老師，則認(rèn)真地為我指導(dǎo)。每當(dāng)我練習(xí)時(shí)，趙老師總是坐在一邊靜靜地看著我，有時(shí)輕輕哼唱幾句，有時(shí)輕輕拍打著節(jié)奏，那含笑的眼神讓我汲取了無(wú)窮的力量，手指一次次地在琴健上躍動(dòng)，翻飛。
“注意，……”“小心，……”“真棒！”趙老師的聲音輕輕柔柔的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，琴房里，飄滿了芳香的音韻。
12月25日晚，在長(zhǎng)江飯店自助餐廳，表演如期舉行。
“第11個(gè)節(jié)目，《牛仔很忙》，表演者：陸飛揚(yáng)�！敝鞒秩苏f(shuō)道。
輪到我了！我挺胸，收腹，昂頭，胸有成竹地走上了舞臺(tái)。
臺(tái)下，掌聲一片。趙老師則微笑著向我豎起大拇指，那熟悉的嘴型一定是在說(shuō)：“真棒！”
我壓了壓牛仔帽，清了清嗓子，深吸一口氣，按下琴鍵。隨即，我開始彈唱：“嗚啦啦啦火車笛，隨著奔騰的馬蹄……”
我的手指在琴鍵上不停地滑動(dòng)著，氣球、燈光……都變成了一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符，從琴鍵上跳下來(lái)。一開始，琴聲活潑跳躍，宛如一群孩子在林中玩耍，又如小水珠有節(jié)奏地滴落。
我用眼角的余光看了看趙老師，只見(jiàn)她鼓著掌，用堅(jiān)定的目光告訴我：加油！真棒！我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)認(rèn)真彈奏。節(jié)奏跌宕起伏。進(jìn)入高潮，我的.手指靈動(dòng)地在琴鍵上跳動(dòng)，琴聲也激蕩起來(lái)，如同那洶涌的波濤，一波接著一波，永不停息。
最后，我用力按下了收尾的重音，全場(chǎng)肅靜，然后，爆發(fā)出熱烈的掌聲。
我回味著激動(dòng)人心的表演，忽然覺(jué)得，我又找回了以前學(xué)習(xí)音樂(lè)的激情，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，音樂(lè)如此美妙。
走下舞臺(tái)，趙老師激動(dòng)地抱住我“真棒!真好!”
后來(lái)，我才知道，這次表演的機(jī)會(huì)是趙老師為我爭(zhēng)取來(lái)的，在我迷茫的時(shí)候，她要用這樣的方式給我有力的鼓勵(lì)，這樣的鼓勵(lì)，讓我刻骨銘心，永遠(yuǎn)難忘。
忘不了趙老師的口頭禪，那是一份期待一份愛(ài)……
老師的口頭禪作文 27
我們數(shù)學(xué)譚老師是一個(gè)50歲的老教師，他教書已經(jīng)有30年了。譚老師的口頭禪特別多，幾乎每節(jié)課除了講課的知識(shí)，每句話都是一模一樣的，就例如此次數(shù)學(xué)課。
“鈴鈴”上課了，譚老師抱著一摞書進(jìn)教室，開始講課，開啟了日常吐槽�！白蛱熳鳂I(yè)1號(hào)，2號(hào)，6號(hào)……沒(méi)訂正完，你們組長(zhǎng)是怎么看的？沒(méi)訂完也交上來(lái)，這些同學(xué)的組長(zhǎng)把你們組員做的題目一題抄10遍，組長(zhǎng)上來(lái)扣分，沒(méi)訂完的也上來(lái)扣分……”老師嘮嘮叨叨的，講了足足有10分鐘之多。
“好了，為了你們幾個(gè)差生又浪費(fèi)了10分鐘，好，開始講課，我們來(lái)評(píng)講測(cè)驗(yàn)卷�！薄斑@題那么簡(jiǎn)單，你們也會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)的起立。”
教室里齊刷刷的'站起來(lái)三人，全是男的�！澳銈儙讉�(gè)，是腦子放家里了嗎？還是沒(méi)聽(tīng)課啊，坐下。”老師講下一題，忽然轉(zhuǎn)身，找到了一個(gè)正在開小差的同學(xué)，然后掏出手機(jī)，走到他旁邊。那同學(xué)一看，趕緊假裝正經(jīng)聽(tīng)課那樣，譚老師說(shuō)：“不許動(dòng)，做回剛才那動(dòng)作�！比缓�，譚老師一拍，就發(fā)上家長(zhǎng)微信群說(shuō)：“別以為我不知道，我寫黑板，但我能看到你！”接著譚老師又繼續(xù)講，聽(tīng)到有人說(shuō)話，“你看看你們，你看看人家3班多乖，多安靜。我剛剛?cè)ト思野�，出板�?bào)，人家老師講課的時(shí)候下面沒(méi)有一點(diǎn)聲音。你看看你們吵吵鬧鬧的。講閑話都有，開小差的也有�！崩蠋熤v完一題應(yīng)用題，下課鈴聲就響了，全班歡呼“耶！”譚老師說(shuō)：“吵什么吵？你們是我教過(guò)最差的一屆，講完就下課�！�
經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，老師終于講完了，可他又找出了另一本書說(shuō)：“昨天作業(yè)也評(píng)了吧。”而此時(shí)上課鈴聲早響了，體育老師站在教室門口。譚老師說(shuō)：“體育老師沒(méi)來(lái)，先講題吧，別浪費(fèi)時(shí)間。你們57個(gè)人浪費(fèi)了一分鐘，就是浪費(fèi)了57分鐘�！边@時(shí)有人站起來(lái)說(shuō)：“老師虧你還是教數(shù)學(xué)的，數(shù)學(xué)這么差，57個(gè)人都是一分鐘，那只浪費(fèi)了一分鐘。而且體育老師早早就站在外面了�！睌�(shù)學(xué)老師趕緊說(shuō)：“等一下，拿5分鐘就5分鐘，你看就剩這么一點(diǎn)了�！比缓筮^(guò)了10分鐘�！昂�，出去排隊(duì)，你看我守信用吧？”“你們幾個(gè)差生給我留下，這么差，也想去上體育！”緊接著，上體育課，同學(xué)們像撒了歡的猴子到處亂竄。體育老師說(shuō)：“好，集合，上課去�！鄙先ブ�，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們站在樓梯上，不走了。這不，數(shù)學(xué)老師正站在教室里，迫于無(wú)奈，只好去上課了。最后剩下5分鐘的體育課和下課10分鐘就沒(méi)了。
我們譚老師的口頭禪是“不許動(dòng)”，“做回剛才的動(dòng)作”，“別以為我看不見(jiàn)”，“上來(lái)扣分”，“再講10分鐘”，“給我?guī)追昼�，很快講完了”，“你看人家的班多安靜，你看看你們”。
我們的譚老師很討厭，很多口頭禪，還經(jīng)常占課，所以我們不怎么喜歡他。
老師的口頭禪作文 28
我們老師圓圓的臉長(zhǎng)眉毛大眼晴長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)一直垂到胸口，高高的個(gè)子，瘦身材。平時(shí)愛(ài)穿休閑裝，她就是胡老師。
胡老師做事雷厲風(fēng)行，不喜歡慢動(dòng)作。但由于我們吃飯慢、寫字慢、站隊(duì)慢、讀書慢、掃地慢等一切慢。讓胡老師有了一個(gè)口頭禪快點(diǎn)。
記得有一次，我們吃飯的'時(shí)候，胡老師看陳璇太慢了，不耐煩地對(duì)她說(shuō)：“快點(diǎn)快點(diǎn)，你給我快點(diǎn)！”之后又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，生氣地說(shuō)“看看看，看什么看，快點(diǎn) 吃！”看見(jiàn)沒(méi)，老師一口氣說(shuō)了四個(gè)快點(diǎn)。我一開始吃，胡老師就大聲說(shuō)：“羅甘泉，快點(diǎn)，你看人家李燦多快，你快點(diǎn)吃，再快點(diǎn)吃！”
我悄悄地記錄了一下老師，在吃飯的十五分鐘里說(shuō)了不下十五個(gè)快點(diǎn)，差不多一分鐘一個(gè)，厲害！
還有一次，老師讓我們《留在我心里的那道風(fēng)景》這篇作文，我字寫得很慢，胡老師一走過(guò)來(lái)，就嚴(yán)厲地說(shuō)：“你快點(diǎn)，抄的這么慢，快點(diǎn)！”說(shuō)完，又向別 人走去，我剛寫了不到五個(gè)字，就聽(tīng)到胡老師的訓(xùn)斥：“陳?ài)蟊�，原�?lái)你是最慢的，快點(diǎn)！”好像疾風(fēng)吹勁草一般，這聲音也太大了點(diǎn)吧！
我非常清楚地記得12月18日晚上排隊(duì)的時(shí)候，我們按往常慢的習(xí)慣，走得很慢。胡老師又急不可耐地說(shuō)：“快點(diǎn)快點(diǎn)，走快點(diǎn)！”這句剛一 說(shuō)完，又來(lái)了一句：“快點(diǎn)，快點(diǎn)走，快點(diǎn)”“媽呀，不會(huì)再來(lái)一個(gè)快點(diǎn)吧！”我暗自琢磨。果不其然，老師又說(shuō)了一句：“快點(diǎn)——”我心里暗暗笑到：呵，胡 老師還真行��！說(shuō)了五六個(gè)快點(diǎn)，我反正達(dá)不到這樣“功力”。胡老師的口頭禪，體現(xiàn)的是一種師生情，體現(xiàn)的是一種期待，更體現(xiàn)了對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
老師的口頭禪作文 29
“先管好自己再說(shuō)！”“我還是重復(fù)我那句話，上課的表現(xiàn)決定你考試成績(jī)的多少！”“頭抬高！”……像這樣的話我信手拈來(lái)，如果要把他的這些口頭禪寫完，估計(jì)得寫到明天早上。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——魏老師，與他的那些奇葩口頭禪。
“人生如戲，全靠演技”
這句口頭禪的出處是四月底的一次期中考試，那時(shí)班里每個(gè)人都在安靜的考試，突然，有人發(fā)出了“啊——啊——”的叫聲，把我們嚇得夠嗆。一看，原來(lái)是李同學(xué)，要知道這個(gè)李同學(xué)可是經(jīng)常肚子疼，而且多半是裝的，每次一疼就找借口回家，難道他又肚子疼了？我正這樣想著，李同學(xué)就開始向老師裝可憐了，監(jiān)考老師沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，批準(zhǔn)他回了家。第二天回到學(xué)校，他立馬生龍活虎起來(lái)。為此，魏老師常笑著說(shuō)：“人生如戲，全靠演技！”
“把手給我”
可能在別班的同學(xué)看來(lái)，這只是一句再普通不過(guò)的.話，但我們五（2）班的同學(xué)只要聽(tīng)到魏老師說(shuō)這四個(gè)字，整個(gè)人就會(huì)不寒而栗。記得第n次我上課時(shí)用課本作掩護(hù)聊天，魏老師走過(guò)來(lái)冷漠地說(shuō)：“把手給我！”5秒后全班都聽(tīng)到了一聲震天響，而我伸出去的右手，似乎快要斷掉了�，F(xiàn)在大家都知道“把手給我”是什么含義了吧！
“做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”
當(dāng)然，魏老師的口頭禪除了這些“沒(méi)用”的，也會(huì)有些對(duì)我們有用的。在一次班會(huì)上，魏老師極其難得地給我們講述了少先隊(duì)的形成與他當(dāng)年背負(fù)的使命。最后他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“每一個(gè)少先隊(duì)員都要盡自己的使命，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”這句話對(duì)我的啟發(fā)很大，是啊，“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”！今后，我也要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
這就是我的班主任魏老師，他雖然有時(shí)很煩、脾氣不好、為人不夠?qū)捜�，但我還是非常愛(ài)他，愛(ài)他那雷人、一針見(jiàn)血、字字珠璣的口頭禪！
老師的口頭禪作文 30
要是有人問(wèn)我：“你最喜歡哪位老師？”我會(huì)不假思索，斬釘截鐵地回答：“永老師！”
永老師個(gè)子不算高，短短的頭發(fā)，一雙丹鳳眼炯炯有神，鼻頭上有顆痣，顯得那么親切又精神。
一至三年級(jí)時(shí)，永老師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，最難忘她的口頭禪。當(dāng)某位同學(xué)缺乏自信，情緒低落時(shí)，永老師的口頭禪便會(huì)脫口而出：“加油”！
一次，永老師告訴我們：“明天單元考試，大家加油！”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。一位同學(xué)抱怨道：“哎！老師您怎么不提前說(shuō)呀？我還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)呢！明天又得考砸了�！绷硪晃煌瑢W(xué)卻得意地說(shuō)：“嘻嘻，幸好我提前復(fù)習(xí)了！”我心中慶幸：幸好我做過(guò)《黃岡小狀元》，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
第二天，老師發(fā)卷，我一一看過(guò)后，發(fā)現(xiàn)題目非常簡(jiǎn)單，便開始毫無(wú)壓力地答題，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，等我抬頭看表時(shí)，離下課還有十五分鐘，我不慌不忙地趴在桌上開始檢查試卷，突然，我發(fā)現(xiàn)有一道小題還沒(méi)做！我慌了，急忙抬頭看表，只有5分鐘了！我心急火燎地審過(guò)題，發(fā)現(xiàn)不會(huì)。只有坐在那里發(fā)呆的份了，沮喪地直想哭。丁零零——這時(shí)，下課鈴有力地響起，我極不情愿地交了卷。
第二天中午，永老師抱著一摞試卷走進(jìn)班里。叫到我的名字時(shí)，我飛速接過(guò)卷子，對(duì)折起來(lái)快步走回座位，悄悄地用汗津津的手打開卷子：鮮艷的`紅色數(shù)字映入眼簾——79分。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！怎么會(huì)這么低的分?jǐn)?shù)呀？回家恐怕難逃爸媽的訓(xùn)斥，眼淚這會(huì)兒不爭(zhēng)氣地直在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。
下課后，永老師把我單獨(dú)叫到辦公室，我羞愧地把頭深深地埋在胸前，做好了挨永老師批評(píng)的準(zhǔn)備�？捎览蠋煵](méi)有那么做，而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“桐汐，你考得不理想，一定要認(rèn)真分析試卷，找出自己做錯(cuò)的原因，是太過(guò)自信導(dǎo)致馬虎，還是遇到不會(huì)的難點(diǎn)？一定要盡快解決。沒(méi)關(guān)系，下次考試，你一定會(huì)考好的，加油！”后面的“加油”這個(gè)詞擲地有聲，讓我瞬間感受到仿佛有一束陽(yáng)光照進(jìn)了心田，驅(qū)散了內(nèi)心低沉的烏云……
打那以后，我學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，成績(jī)也穩(wěn)步提升，終于找回了久違的自信。我知道，是永老師的“加油”成了我進(jìn)步的尚方寶劍�，F(xiàn)在，當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，耳畔就會(huì)回蕩起她的口頭禪“加油！”
可惜，永老師已經(jīng)調(diào)走一年多了……唉，不說(shuō)了，我想永老師了。
老師的口頭禪作文 31
雖然6年級(jí)了，但我們還是十分的調(diào)皮。為了“制服”我們這幫調(diào)皮蛋，各個(gè)門派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數(shù)啊。其中最有趣的要算趙老師時(shí)常掛在嘴邊的口頭禪了。
我們的語(yǔ)文趙老師有兩個(gè)口頭禪，十分有趣。有一次放學(xué)，我們一如既往，有人磨磨蹭蹭地收拾東西，有人談笑風(fēng)生，有人打打鬧鬧。趙老師見(jiàn)狀，故技重施，大聲喊道：“免費(fèi)按摩啦！”說(shuō)著高高舉起了巴掌。同學(xué)們紛紛如喪家之犬，奔出教室。我也不例外，跑到走廊時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的手里都拿著補(bǔ)充習(xí)題，心中很是疑惑，我心想：這個(gè)是中午作業(yè)？于是我便問(wèn)劉蘇成，得到的回答是 “當(dāng)然了！”我立刻跑回教室，到了我的.座位上拿了補(bǔ)充習(xí)題就往外跑。但那時(shí)候班里除了我沒(méi)其他人了，我心中暗嘆道：看來(lái)今天要被按摩了！趙老師在門外也幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“哦，今天按摩的是王睿呀。”
但是事情也很快有了轉(zhuǎn)機(jī)，正當(dāng)我要被老師懲罰的時(shí)候呢，一個(gè)同學(xué)突然沖進(jìn)教室，跑向自己的座位。原來(lái)呀，他和我一樣也忘拿東西了，我見(jiàn)他走進(jìn)了教室，連忙跑了出去。最后，趙老師的嘴里冒出了另一個(gè)口頭禪：“記帳一次”。那同學(xué)聽(tīng)了，總算松了一口氣。
其實(shí)，“記賬一次”是子虛烏有的事情，“免費(fèi)按摩”就是拍一下屁股，不過(guò)很少有人能享受得到。老師的口頭禪，幫助我們提高了行動(dòng)速度，不少人的拖拉習(xí)慣漸漸消失了。怎么樣，我們老師的口頭禪另類吧？
老師的口頭禪作文 32
每個(gè)人都有口頭禪，我們老師也不例外，這句我們能倒背如流的話是我該怎么說(shuō)你們��！我這還有一個(gè)例子＂。
事情是這樣的。星期二，那天下午音樂(lè)課，老師沒(méi)來(lái)。班里如鍋中的板栗，發(fā)出刺耳的聲音，不停地翻動(dòng)。
假小子李堯正和同桌大說(shuō)大笑，像打了雞血似的，比誰(shuí)都興奮。開心果凍組合的嘴巴一刻也不停，像想把小時(shí)候的話全都說(shuō)出來(lái)。那些女生也好不到哪去，一個(gè)個(gè)沒(méi)有淑女樣。不是咋咋呼呼就是交頭接耳。陳振昊和莊春華這哥倆也擺出一副天不怕、地不怕、大大咧咧、沒(méi)心沒(méi)肺的.熊樣。他們居然敢在班上跑。和淘氣包這個(gè)稱號(hào)很相像。只有班長(zhǎng)還是一副老板娘的樣子，讓人丈二和尚摸不著頭腦。總而言之，教室猶如周末的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，嗡嗡嚶嚶響成一片。
在神不知，鬼不覺(jué)的情況下，鄭老師如影子一般，忽然地出現(xiàn)在教室門口，全班人都嚇破了膽，嘴巴張得可以塞下兩個(gè)雞蛋。一個(gè)個(gè)提心吊膽地坐在位置上。我的心都快跳到嗓子眼了。老師瞪了我們一眼，說(shuō)：我該怎么說(shuō)你們��！隨后，老師又和我們講了許多大道理�？晌乙痪涠紱](méi)聽(tīng)懂，只有冷汗在背上慢慢地游玩。而開心果凍組合像打了鎮(zhèn)靜劑一樣安靜，剛才的興奮已拋到了九霄云外，只留下了流不完的冷汗。下課了，大家馬上站起來(lái)，說(shuō)了老師再見(jiàn)這句話后蜂擁而上擠進(jìn)了洗手間。而莊春華早就腳底抹油一溜了。
往后，老師也用這句話把我們馴成了小綿羊。
經(jīng)過(guò)了這件事,我才知道老師的口頭禪，這口頭禪有無(wú)比大的威懾力。
老師的口頭禪作文 33
每個(gè)人都會(huì)有口頭禪，每個(gè)人的口頭禪都不一樣。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們老師的口頭禪吧！
口頭禪1：時(shí)間
這個(gè)口頭禪是我們大名鼎鼎的數(shù)學(xué)老師的口頭禪。比如：剛開學(xué)，我們上第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)老師剛開始講的還怪好，我們聽(tīng)得津津有味，可是后來(lái)，講著講著，講到了讀數(shù)。突然，從老師的嘴里冒出幾個(gè)字來(lái)：“讀數(shù)的.時(shí)間……”時(shí)間？應(yīng)該是時(shí)候吧，沒(méi)想到數(shù)學(xué)老師還有這個(gè)口頭禪。
口頭禪2：啊
這個(gè)口頭禪的主人是小有名氣的語(yǔ)文老師的口頭禪。比如：“張達(dá)，啊……”“今天中午的作業(yè)是啊……”
口頭禪好玩吧！
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