老師不在作文（精選25篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的老師不在作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　老師不在作文 1

　　有一個(gè)名字我們再也熟悉不過了，而這個(gè)名字卻平凡而又神圣，它就是老師。平時(shí)在學(xué)校也正是這個(gè)名字讓我們又愛又怕，同時(shí)也是這個(gè)名字使我們受益匪淺。老師在學(xué)校時(shí)，我們見了老師就像老鼠見了貓四處逃竄，可當(dāng)老師不在我們身邊時(shí)，我們卻像一群失落的大雁。

　　那天，聽說老師有事要走了，頓時(shí)教室里爆炸了，幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)甚至高呼我們終于可以解放了。可是，當(dāng)老師不在時(shí)，正是考驗(yàn)我們的時(shí)候，同學(xué)們更應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律，上課時(shí)認(rèn)真做好老師走前布置的作業(yè)呀。

　　第二天一早，老師就要走了，所以頭天晚上走進(jìn)教室對我們是千叮嚀萬囑咐。但老師的祝福是全是多余的。你看，清早，同學(xué)們一來到學(xué)校，就按老師的吩咐正在自覺地打掃衛(wèi)生，很快清潔區(qū)被我們打掃得一塵不染，雖說個(gè)個(gè)累得滿頭大汗，但沒一個(gè)叫苦，整理好衛(wèi)生后都不約而同的走進(jìn)了教室，拿出課本開始認(rèn)真而有節(jié)奏的`讀起了書，教室里還真的很久沒傳來這么整齊的讀書聲呢？心想：“老師不在的時(shí)候，我們的同學(xué)似乎表現(xiàn)得更好了�！辈恢�不覺，下自習(xí)的鈴聲響了，學(xué)校里也來了許多外面的老師，我們的同學(xué)可要好好展現(xiàn)自己喲。

　　自習(xí)后，我們有秩序的來到了食堂門口站好隊(duì)，規(guī)規(guī)矩矩的戰(zhàn)隊(duì)打飯，吃完飯有些同學(xué)來乒乓球臺(tái)前打幾拍，有的來教室門口曬太陽，有的在教室里講故事，可守紀(jì)呢？上課鈴響了，同學(xué)們自覺走進(jìn)了教室，嚴(yán)格按老師的分配保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)，教室里安靜極了。平時(shí)貪玩的王進(jìn)峰今天也非常積極，就連最調(diào)皮的劉輝今天也似乎變了一個(gè)人。我想：平日里經(jīng)常違反紀(jì)律，今天肯定很不自在。

　　好不容易一天就要過去了，可我們的老師還沒回來，我們很擔(dān)心也很無助。老師肯定也很擔(dān)心我們在學(xué)校的表現(xiàn)和安全吧！但是，老師我想對你說，你放心吧！我們的同學(xué)表現(xiàn)可好呢？你不用為我們擔(dān)心！我們不會(huì)辜負(fù)你的期望！

　　老師不在作文 2

　　當(dāng)老師不在時(shí)

　　這是一節(jié)語文課，老師一只腳剛剛踏進(jìn)，忽然像想起了什么事兒，飛快地說了一聲：“我去開會(huì)，這節(jié)課自習(xí)！”便狂奔而去，留給我們的只有一個(gè)匆忙的背影。

　　老師前腳剛走，后腳我們就開始講話。一開始如細(xì)濤輕輕拍打著沙灘，過了一會(huì)兒便如濁浪重重?fù)舸蛑�礁石。班長一人的聲音始終蓋不過我們44人的`“大合唱”。他只好放棄了，不再做無用功。（不守紀(jì)的喧嘩卻寫得如此優(yōu)美有詩意，讓人想起孫梨的《荷花淀》）

　　在這“鬧市”中班長依然拿著語文書在自習(xí)。我們不知他用了什么法子在亂如菜市場的教室中安下心來自習(xí)。

　　瞧，我們班上的5朵金花正在把自己的頭發(fā)編來編去，扎了又放下來。

　　鼻涕大王似乎并沒有受什么影響，依然像往常一樣�！榜R不停蹄”地擦著那流不盡的鼻涕。

　　人送外號(hào)“齊天大圣”的陳宇成在黑板上寫下了一首詩：“如果你是金星我會(huì)繞著你，如果你是土星我會(huì)愛都會(huì)你……可是你就是一個(gè)大狗熊叫我如何喜歡你！”他邊說邊做著鬼臉，唉，不笑不行�。�

　　看，束方方又在和他那些“狐朋狗友”“討論國家大事。”從天上說到地下，從兵馬俑說到神七，從打仗說到回家吃飯。說得唾沫星兒直飛還不允許休息片刻。

　　這時(shí)“先知”劉磊大叫一聲，“老師來了”！弄得人心惶惶，都坐到位子上拿起書裝模作樣的讀，有人還把書拿反了。

　　老師得意地邁著小碎步走進(jìn)教室。一看到我們一笑：“怎么不說了，剛剛不是聲音挺大嗎？……”

　　原來一切都是一個(gè)“騙局�！�

　　老師不在作文 3

　　嘿，你們想知道我們老師不在的時(shí)候是怎樣的嗎？如果想知道，你那就隨我來吧！

　　噓！老師還在這里呢，不要說話！“同學(xué)們，等會(huì)兒的自習(xí)課我就不來了，班干部管紀(jì)律，不能說話哦。”講臺(tái)處傳來老師的聲音。我們異口同聲地說：“知道了�！闭f是說知道了，你看！

　　老師一走，班干部就上來了，一開始迫于班干的管制，還沒有多少人說話，但是不一會(huì)兒，就有幾個(gè)組鬧騰開來了。你看，第三組在討論一本課外書；第四組在聊著天，說什么游戲，說什么手機(jī)；第五組更瘋狂，竟然玩起了“官打捉賊”的游戲；第六組也不甘示弱，在玩“誰是臥底”！班干看著熱鬧的場面，十分無奈，一下對第三、四組喊安靜，一下對第五、六組喊別玩了，最后干脆不管，逃到座位上說話了。

　　于是全班就炸了鍋了，更起勁了，東說一句，西說一句，向后轉(zhuǎn)一下，站起來一下，全班就像一窩麻雀，嘰嘰喳喳停不下來。

　　就在這時(shí)，在后排的同學(xué)叫了一聲：“老師來了。”聽到這句話，全班同學(xué)都激靈靈地打了一個(gè)冷戰(zhàn)，隨即安靜了下來。有的同學(xué)拿著桌子上的一本書裝模作樣地看了起來；有的同學(xué)趕忙從書包里翻出作業(yè)來寫；有的同學(xué)則從窗戶里看老師來了沒有；而班干部立馬帶作業(yè)飛奔到講臺(tái)上，環(huán)視大家，全班有安靜了下來。十秒鐘后，見老師還沒來前排的'同學(xué)斗膽從前門全望一望，發(fā)現(xiàn)走廊上空蕩蕩的，一個(gè)人影也沒有，見到這一幕，后排的那位同學(xué)便捧腹大笑，“你們被騙到了”還邊說，但是旁邊的同學(xué)就來打他，他就被逼無奈，說：“好好好，我不騙你們了，并且?guī)湍銈兛吹嚼蠋�，好吧�！蓖瑢W(xué)們這才饒了他。

　　班上又開始吵鬧了，但是不一會(huì)兒，這個(gè)同學(xué)又說：“老師來了。”同學(xué)們就各做各的事，安靜了下來。幾秒鐘后，老師果然來了。于是那些望著門口的同學(xué)們立即盯著書本，老師環(huán)顧全班，說：“嗯，不錯(cuò)，比較安靜，只是有個(gè)別同學(xué)在講話�！比�班同學(xué)竊笑不已。

　　我們老師不在的時(shí)候是不是非常亂？你們老師不在的時(shí)候又是怎樣的呢？

　　老師不在作文 4

　　在學(xué)校，老師們經(jīng)常會(huì)遇到許多事情，常常把學(xué)生留在教室里自習(xí)，而這個(gè)時(shí)候就是學(xué)生們娛樂的時(shí)候。

　　記得在三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們自己寫作業(yè)，他去辦自己的事情，這下教師里變成了游樂場，天翻地覆。

　　剛開始的時(shí)候，只有幾名同學(xué)竊竊私語，大家都在安靜地寫作業(yè)，不過到了后來，有幾位同學(xué)大膽起來，用普通下課時(shí)的音量聊天，見狀沒事，同學(xué)們也跟風(fēng)一起說起話來，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。

　　我抬頭看了看，班上是要干什么，有什么：說話，比賽，玩游戲……各種各樣，再一聽，哎呦，不知道的人還以為哪家菜市場新開業(yè)了呢。

　　再看看幾個(gè)小角落，果然是人盡皆知的“說話角”笑聲此起彼伏，我又看看同桌，此時(shí)他在玩一款游戲，就在他要贏的時(shí)候，值日生突然說話了“大家安靜，老師不是教我們寫作業(yè)嗎，我們不能違抗老師的指令！”這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)說“現(xiàn)在老師又不在，玩會(huì)兒沒事，況且我們作業(yè)寫好了，就不能放松放松嗎？”值日生看說不過大家，就安安靜靜的寫作業(yè)了。

　　過了一會(huì)兒，班上又活躍起來，這次又增加了一個(gè)新項(xiàng)目：折紙飛機(jī)，各種紙飛機(jī)在空中飛舞，有的撞在一起，有的穿過了同學(xué)們中的.縫隙，飛到了講臺(tái)上，有的被拿來做各種高難度動(dòng)作，大家都玩得不亦樂乎，這時(shí)，坐在我前面的同學(xué)折了一個(gè)紙飛機(jī)，往前一扔，近穿過了門框，飛到了走廊外，大家一都說“好！”突然老師站在門外說“好什么好呀，我在六樓都可以聽到你們的聲音，看看你們把教室弄成什么樣了，今天一個(gè)人寫200字檢討！”我們都不好意思的低下了頭。

　　這就是我們班的老師，不在是你們是怎么樣的呢？

　　老師不在作文 5

　　小學(xué)生上課時(shí)都坐得畢恭畢敬的，表現(xiàn)得既認(rèn)真又專注�？墒悄阒�道老師不在場的時(shí)候，同學(xué)們是什么狀態(tài)嗎？聽了我講的故事，你一定會(huì)覺得十分有趣。

　　年級(jí)越高的男同學(xué)越調(diào)皮，不信你看。上課時(shí)張老師因?yàn)橛惺�，到辦公室去了一趟。張老師剛走出教室，教室里就立刻熱鬧起來了。我的同桌正在鬼鬼祟祟地把手伸向坐在他前面同學(xué)的水壺，我剛要說話，他立刻把食指豎在嘴邊，示意我別說話。

　　只見他瞪大了眼睛，輕輕地抓住了前面同學(xué)的水壺，慢慢地從他的書包里抽了出來，這時(shí)，他連呼吸都變得緩慢了，生怕一大意被前面的`同學(xué)發(fā)現(xiàn)。接著，他又小心翼翼地把水壺放在腿上，擰開蓋子美滋滋地喝了一口水，然后心滿意足地弄了弄前面同學(xué)的椅子，前面的同學(xué)掉過頭來，發(fā)現(xiàn)自己的水壺在他那兒，就奇怪地問：“嘿，我的水壺怎么在你那兒？”同桌得意地說：“我趁你不注意的時(shí)候拿過來的，我就是傳說中的‘神偷’�！鼻懊娴耐瑢W(xué)以迅雷不及掩耳之勢一把搶過了水壺，生氣地?fù)溥^來揍了他幾下，我們周圍的同學(xué)看著他們倆的“激烈戰(zhàn)爭”，笑得都趴在了桌子上。

　　瞧，那位同學(xué)興致勃勃地在課桌上滾著中午要吃的橙子；這位同學(xué)正和旁邊的同學(xué)眉飛色舞地聊天……突然，坐在窗子旁邊的同學(xué)大叫一聲：“張老師來了！”大家急忙回到座位上趴好，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。張老師走進(jìn)教室見我們安靜地趴著，便微笑著說：“喲，不錯(cuò)嘛，挺安靜的。”聽了張老師的表揚(yáng)，我們捂著嘴偷偷地笑了。張老師怎么也不會(huì)想到剛才她不在時(shí)，教室里發(fā)生了什么事。

　　當(dāng)你看了上面的故事，是否也想笑了呢？瞧，我們班的同學(xué)多調(diào)皮呀。

　　老師不在作文 6

　　“轟”的一聲山崩地裂，“嘣”的一聲天地合一，距離幾千萬米的人們紛紛趕來看看什么事，原來六（1）班的老師不在。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，下課玩瘋了的同學(xué)飛快的趕回教室坐好，如果你是細(xì)心的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人的頭上都大汗淋淋。

　　不只是誰大喊了一聲“老師不來上課”，剛才還安靜的教室立刻由“考場”變成了“菜市場”。

　　有的同學(xué)埋頭苦干，做作業(yè)剎時(shí)起勁；有的同學(xué)就像機(jī)關(guān)槍一樣，一張嘴就是關(guān)不�。� 有的同學(xué)不知道能否控制自己，跑來跑去；有的同學(xué)津津有味地看書，當(dāng)老師不在時(shí)，做作業(yè)的，講話的，追跑的，看書的……應(yīng)有盡有。

　　你可別以為我們會(huì)乘機(jī)大鬧天宮，我們可沒有孫悟空那么調(diào)皮，老師不在的時(shí)候我們可認(rèn)真著呢！

　　一大早，同學(xué)們就來到教室，老遠(yuǎn)就能聽見我們瑯瑯的讀書聲。原先那幾個(gè)“調(diào)皮鬼”，都被組長、班長、課代表管得乖乖的（因?yàn)榻M長、班長、科代表都很兇），一點(diǎn)兒也沒有想搗鬼的跡象。在班干部的領(lǐng)讀下，我們讀課文的.勁頭可高了，大家臉上帶著燦爛的微笑，讀得那么投入，那么激情滿懷。

　　老師，您一定想不到吧！我們班的“調(diào)皮鬼”勤勞多了，他們把黑板擦得烏黑發(fā)亮，把講臺(tái)收拾得干干凈凈，一定會(huì)受到老師的表揚(yáng)。（如果你看見了肯定會(huì)想天天不上課）

　　老師，您不在的時(shí)候，組長們個(gè)個(gè)認(rèn)真地對待作業(yè)檢查和批改，沒有一點(diǎn)休息的時(shí)間，有時(shí)甚至忘做數(shù)學(xué)中午作業(yè)。大家把事情做得順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

　　老師，您不在的時(shí)候，同學(xué)們的微笑無處不在，但這微笑中似乎又包含著點(diǎn)什么。哦，那是同學(xué)們的期盼，希望您能快點(diǎn)回到我們的身邊,傾聽您聲情并茂的講課。

　　這時(shí)，老師腳步聲傳到了我們耳朵里。剛才鬧的同學(xué)連滾帶爬地回了座位。我們也嚇壞了，拿起語文書趕緊裝模作樣。

　　剛才還熱鬧非凡的“街道”立刻又回到了“垃圾道”。

　　遠(yuǎn)處有根針掉在了地上。

　　老師不在作文 7

　　老師不在時(shí)“你們班人都沒吃早飯��！歌唱得像老牛拉破車那樣！不想上音樂課就給我回班抄書去！”隨著音樂老師的高分貝尖叫，我們便灰溜溜地回到班上去了。老師從網(wǎng)上找到一段超長的文字放在”word”文檔里，讓我們抄，下課時(shí)抄多少就交多少上來�？墒抢蠋煹淖痔�(hào)調(diào)的太小了，離屏幕遠(yuǎn)的同學(xué)們根本就看不見，只能”copy”前后左右的同學(xué)。沒過幾分鐘，老師便回辦公室休息去了。班里安靜地出奇，要是平時(shí)早炸開鍋了。過了好一會(huì)兒，見老師還沒有來，同學(xué)們便蠢蠢欲動(dòng)了。許程博把眼鏡故;胡康則東張西望;齊偉清在旁邊嘀咕：”哼！我才不抄呢！你們這群笨蛋。”馬上就有人回他，”你不抄想死�。‰u尾酒。”一會(huì)兒后，同學(xué)們按捺不住了，個(gè)個(gè)像做賊似的，小范圍移動(dòng)起來，唐蕾移到董依晨旁邊，許彤蹲下來鬼鬼祟祟地往林安然桌旁移去......

　　突然，從走道里傳來一陣陣腳步聲，”老師來啦！”不知誰喊了一聲，說時(shí)遲，那時(shí)快，轉(zhuǎn)眼間同學(xué)們已安然無恙，若無其事地回到自己的位子上。安靜了兩下后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有老師，更大膽起來。消除了顧慮，同學(xué)們一窩蜂似的全擁到電腦桌前。不久后，座位上之一前排有幾個(gè)人，其他人都在大屏幕前搭起了蜂窩。大家擁擠在一塊，你推我我擠你，我跪在地上，趴在劉建偉的桌上，專心致志地抄著。但旁邊總不時(shí)傳來陣陣叫聲"唉！張紫東，別擠了�！�"你不也在擠嗎？還說我，死一邊兒去，暴牙！"老師不在時(shí)我們的`廬山真面目便顯露出來了這時(shí)的我們最真實(shí)的！

　　老師不在作文 8

　　老師不在的兩個(gè)星期里，我班發(fā)生了許多有趣的事情，有的令人捧腹，有的令人失落。

　　就拿上個(gè)星期五的班隊(duì)會(huì)說吧。三天前宣主任就讓我們著手準(zhǔn)備班會(huì)課“感恩母親”的資料、照片和演講稿，班會(huì)開始了，宣老師那低沉的嗓音直撥我們的心弦，把我們帶進(jìn)母親的濃濃深情中。由于班上沒有一個(gè)人寫自己與母親之間發(fā)生的故事，老師只好隨機(jī)抽了。

　　當(dāng)抽到朱雨灝同學(xué)時(shí)，只見他沉著鎮(zhèn)定地走上講臺(tái)，所有人都以為他要一本正經(jīng)地分享自己的故事，誰知他竟在講臺(tái)前一會(huì)兒整理衣服，一會(huì)兒整理頭發(fā)，見老師舉起手機(jī)，他連忙捂著臉，說：“老師別忙，讓我再理一下衣服�！闭f著又用手捋了捋頭發(fā)，做出一個(gè)�？岬淖藙�。不知是誰忍不住率先笑出了聲，同學(xué)們也接二連三地被他搞笑的話語和搞怪的動(dòng)作逗得哈哈大笑。就連有著“千年冰山”之稱的宣老師，也忍不住噗嗤一下笑出聲來，這下全班同學(xué)都抱著肚子笑得直不起腰來，還好“朱帥哥”我行我素，似乎一切與他無關(guān)。

　　再說說我吧！那天我雖笑了很多，但淚水也淌了不少，先是同學(xué)們的分享讓我潸然淚下，輪到老師叫到我名字時(shí)，自己講著講著媽媽對我的疼愛像一幅幅畫面一樣使我熱淚盈眶了起來！臨近下課，宣老師講了自己對母親這個(gè)詞的'看法，我的“小金豆”又一次停不下來。這可能就是人們常多的多愁善感吧！

　　數(shù)學(xué)老師講得雖好，但楊老師您不在的兩個(gè)星期里，我們都十分想念您，想念您的身影，想念您的聲音，想念您教學(xué)時(shí)的認(rèn)真，想念你對我們每個(gè)人的疼愛……

　　老師不在作文 9

　　“叮鈴鈴……”上課的鈴聲像是乘風(fēng)而來，準(zhǔn)時(shí)的響了起來。咦？我們班的人怎么還在門旁探頭探腦地往外瞧呢？等了兩三分鐘，只聽“情報(bào)員”徐金銳一聲歡呼：“耶！老師走了！”

　　沉寂了好一會(huì)的教室，頓時(shí)發(fā)出一陣歡呼聲，同學(xué)們原本端正的坐姿紛紛松散開來，紛紛轉(zhuǎn)頭與前后左右桌聊天�！巴瑢W(xué)們！”只聽張鑫垚為首的一干男生在講臺(tái)上大吼，待全班同學(xué)的注意力都被他吸引后，才得意地說：“現(xiàn)在！是我們班的'狂歡時(shí)刻！大家統(tǒng)統(tǒng)都給我嗨起來！”我們班的調(diào)皮鬼立馬跳起來起哄，有的還跳到了桌子上。唉，真是“山中無老虎，猴子稱大王”�。≌�在大家紛紛沉浸在歡樂的氣氛中不可自拔時(shí)，李俊良一盆冷水澆得大家冰冰涼：“勸你們可別得意得太早，別忘了老鄒的法器哦!”說著眼珠子瞟了瞟頭頂?shù)谋O(jiān)控。完了，大家花容失色，紛紛坐正，裝模作樣地學(xué)了起來。這畫風(fēng)轉(zhuǎn)變的也忒快了，剛剛的一切像是我臆想出來的一般�！皻G！我們班好不容易有了個(gè)休閑的時(shí)間，怎么能把它浪費(fèi)了呢？這樣，我去把插頭給拔了，看你怎么辦？”張鑫垚有了個(gè)餿主意，他讓幾個(gè)男生那花盆掩護(hù)他，自己悄悄走近插頭旁，眼一閉，心一橫，用力一拔，那頭頂?shù)臒糸W爍了幾下，便悻悻的不亮了�！氨康�！老師看得到的！”邱欣菲大罵道�！鞍。�？”張鑫垚被嚇了個(gè)半死，臉上的肥肉都往一處擠，雙腿瑟瑟發(fā)抖。嘿，原來是只外強(qiáng)中干的紙老虎�！凹埨匣ⅰ壁s忙插上插頭，安分起來。突然，殷睿大喊一聲；“老，老，老師來了！”大家嚇得魂飛魄散，紛紛埋頭讀書。過了好一會(huì)，老師也沒出現(xiàn)。“好小子，敢騙我！”松了一口氣的大家紛紛譴責(zé)道。頓時(shí)，教室里又變成了歡樂的海洋。這時(shí)，熟悉的聲音響起；“你們在干嘛?”唉，姜還是老的辣，老師套路真心深。

　　在最后，提醒你們一句，千萬別跟老師耍心眼。你是孫悟空，那人家就是如來佛，任你有通天的本領(lǐng)，照樣逃不出她的手掌心。

　　老師不在作文 10

　　上個(gè)星期，發(fā)生了一件大事，老師去開會(huì)了！語文課改為自習(xí)課。俗話說得好“老虎不在家，猴子稱大王”，所以老師一走，班上肯定會(huì)掀起“一番風(fēng)雨”。

　　“我不在的時(shí)候，你們給我自覺點(diǎn)兒！哪個(gè)表現(xiàn)不好看我怎么治他！”老師臨走前再三叮囑道。老師剛走的那會(huì)兒，班上十分安靜，連一根針掉下來都聽得見。過了大約兩分鐘，隱隱約約聽到了一絲嘈雜聲，隨后，嘈雜聲逐漸演變?yōu)槌臭[聲，調(diào)皮的學(xué)生開始“蠢蠢欲動(dòng)”，講話聲，翻書聲，響成一片。

　　有些女生開始圍在一起聊起了明星八卦，看她們一臉亢奮的樣子，仿佛明星就是她們的親人。再來看看我們班的“電競小組”，他們聊起了游戲，瞧瞧他們一個(gè)個(gè)眉飛色舞的樣子，好像自己就是馬上要參賽的電競選手。在這個(gè)吵鬧的環(huán)境下，我的目光不禁轉(zhuǎn)向了教室后面的'角落，只見一群同學(xué)圍在一起講起了鬼故事《詐尸》，他們一個(gè)個(gè)面如死色，猶如自己就是鬼故事的主人公。就在這時(shí)，我們班的調(diào)皮大王邁著踱步走上講臺(tái)，學(xué)著老師的口吻眉飛色舞地說：“你們安靜，把書打開到35頁，我們來……”全班人對他投去了嫌棄的眼神。不知是誰把門關(guān)了，“啪嗒”一聲把調(diào)皮大王嚇得馬上奔回座位。

　　回頭來看著窗口，重點(diǎn)人物就是男同學(xué)了。只見他拿出科學(xué)課做的潛望鏡，把探頭伸出門外，觀察著走廊的一舉一動(dòng)。別看他鬼頭鬼腦，他可是我們的“安全保障”�！袄蠋焷砹�！”我們的“哨兵”叫道，我們迅速回到座位，拿起書本開始“學(xué)習(xí)”，哨兵也迅速收回潛望鏡，盯著墻壁瓷磚的反影。班級(jí)的氛圍又回到了開始，非常安靜�！安诲e(cuò)，我不在的時(shí)候你們表現(xiàn)得非常好，值得表揚(yáng)！”老師說道。我們互相擺個(gè)苦笑，暗自慶幸又逃過一劫。

　　看來現(xiàn)在我們班每個(gè)人都是“小演員”啊，老師在時(shí)十分聽話，老師不在就放飛自我。正所謂“老師不在，自由自在！”

　　老師不在作文 11

　　“叮呤呤”，上課了，同學(xué)們喘著粗氣，紅著臉跑了進(jìn)來。張譯凡抱著寶貝“水杯”，意猶未盡地說了句：“我還沒玩夠呢！”

　　大家笑了笑：隨即坐得端正起來。一分鐘過去了，老師沒來；兩分鐘過去了，老師還沒來；五分鐘過去了，大家叫起來，教室里炸成了一鍋粥，只見宋胤佟站在椅子上，像隔壁泰山一樣敲著胸胸脯大叫著“啊————-“。張譯凡抱著水杯，在講臺(tái)前學(xué)杰克遜跳起了舞，那一瘸一拐的樣子真叫人擔(dān)心隨時(shí)會(huì)跌倒。

　　俗話說得好，正義與邪惡并存，只見丁天一鼓起腮幫子，大吼一聲：“別說話了！”可惜沒有人聽他的話，丁天一嘆了口氣，趴在桌上看起了書。

　　幾個(gè)好學(xué)生也按捺不住蠢蠢欲動(dòng)的頑心，開始促膝長談。我也小心翼翼地扭過頭講起話來，但也不時(shí)觀察著門口的動(dòng)靜，要是老師突然推門而入，大家可就都“玩完兒”嘍。

　　忽然，也不知是哪個(gè)調(diào)皮鬼大喊一聲：“老師來了！”大家立刻正襟危坐，恭候老師的到來，聊天的同學(xué)立刻裝作看書，孰不知竟將書拿倒了，玩游戲的迅速凝視天花板，口中念念有詞，好像在背書，仔細(xì)一聽，卻發(fā)現(xiàn)是在念咒語。幾分鐘過去了，老師的身影卻遲遲沒有出現(xiàn)，大家紛紛埋怨起報(bào)假信的人，沒過多長時(shí)間，大家便再一次熱火朝天地進(jìn)入了“工作”狀態(tài)，教室一派活力四射的'樣子。

　　宋晞凡不知聽到了什么，捂著嘴“咯咯”地笑了。全班同學(xué)立刻停止了嬉鬧，齊刷刷地將目光射向了宋晞凡。在宋晞凡尷尬地笑聲中，同學(xué)們?nèi)�都笑了起來，其中�?qiáng)翔的笑聲最有魔性，讓我們的靈魂為之顫抖。

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)唐沈奕絲毫不受周圍的影響，正在專心地寫作業(yè)，于是，我也悄悄打開了作業(yè)本。又一聲“老師來了！”，同學(xué)們個(gè)個(gè)都坐得筆直。老師走了進(jìn)來，看到我們這個(gè)樣子，欣慰地笑了，可我們，也在底下偷笑著呢！老師不在時(shí)，學(xué)生稱霸王！哈哈……

　　老師不在作文 12

　　上個(gè)星期四的時(shí)候，張老師要去辦一下事兒，臨走時(shí)張老師千叮嚀萬囑咐地對我們說：“記得把作業(yè)寫好，我出去辦點(diǎn)事�！�

　　老師一走，教室里從剛才的鴉雀無聲變成了菜市場。有的同學(xué)在一起說話，有的同學(xué)在看課外書，有的同學(xué)在開玩笑，教室里的聲音連在十里之外也能聽見。我們班的王康把頭伸了出去看老師來沒來，石明磊下座位去找高軍玩橡皮大戰(zhàn)。教室里面鬧得不能再鬧了，班里的委員們都大聲地喊著：“安靜，安靜！”可是根本沒有什么效果。

　　這時(shí)，我們班里最愛搞笑的宋梓豪跑上講臺(tái)念了一首詩，把我們樂得淚流滿面。到底是什么詩呢？就是修改版的《贈(zèng)汪倫》——李白家鄉(xiāng)桃花池，池邊有座大茅坑。萬家酒店何處有，兩人尿滿一大瓶。同學(xué)們一下子大笑了起來。

　　然后宋梓豪又說：“哼，也不抱抱人家，人家超想哭的'，人家拿小拳拳捶你胸口，大壞蛋打死你！”我們笑得肚子疼，這時(shí)候我們的班長趙然再也忍不住了，像一頭發(fā)威的獅子大叫道：“宋梓豪，給我滾下來。”宋梓豪得意地說：“哈哈你來打我�。　�

　　趙然跑上了講臺(tái)把宋梓豪拉了下來，他一看陣勢不對，只好乘乖乖地回去了。這時(shí)趙然大聲地說：“其它同學(xué)不要笑了，笑什么笑，罰你們?nèi)�部把《古詩詞三首》抄個(gè)3次�！本驮谶@時(shí)，“小靈通”王康大喊道：“張老師回來了！”班里立刻安靜了下來，全部人都裝作在看書或?qū)懽�。我小聲地對宋梓豪說：“你的書拿反了�！比�班又大笑了起來。

　　老師不在的時(shí)候，班級(jí)里真是太吵鬧了。老師在的時(shí)候，一些愛好說話的人也不愛說話了。我希望大家在老師不在的時(shí)候，也能夠聽話。

　　老師不在作文 13

　　這一天，我正在家里悠閑地玩著電腦。突然，傳來了一陣陣"叮鈴鈴"的聲音。我來到電話前，懶洋洋地拿起電話。"喂。"我一聽，心想:這聲音好耳熟啊!是誰呢天哪，是鄒教師的聲音。我的'精神一下被提到了最高處。"袁詠佳，你此刻有空嗎""有。"我回答到."那你來新學(xué)校打掃好嗎"我說:"好的，我立刻來。再見。""嗯。"鄒教師掛了電話。

　　我來到學(xué)校，碰到了朱云依.之后，戴天行和何博洋也來了。我和朱云依領(lǐng)完了打掃的工具后，回到了教室。我們開始打掃了，有的拖地，有的擦桌椅，可認(rèn)真了!鄒教師見我們很認(rèn)真，便回辦公室了。一見鄒教師走了，我們便松了下來。

　　我和朱云依快擦完桌子前，我們累了，就找了兩個(gè)椅子坐了下來，坐著坐著，我們聊起了天。忽然，一陣陣腳步聲朝我們走來，我們以為是鄒教師，便立即裝出認(rèn)真的樣貌，我跑到后面，裝成桌子擦完了的樣貌。這時(shí)，一位教師走了過去，原先是隔壁班的班主任，害我們嚇了一跳。我們又恢復(fù)到了老樣貌，不一會(huì)兒，又有腳步聲了。我來到門口，看了看，真是鄒教師來了，我做了個(gè)手勢，三個(gè)人一看，以為我在叫他們過來，鄒教師到了，三個(gè)人才恍然大悟。

　　鄒教師一看，說:"看來我要在這看著了。"

　　我們又做得很認(rèn)真，鄒教師再一次信任了我們，回了辦公室。

　　我們又鬧了起來.這回，我和朱云依出了教室，我們在學(xué)校里逛，差不多了，我們便回到教室了。鄒教師檢查后，我們開始出黑板報(bào)了。出完后，我便和奶奶回家了。

　　老師不在作文 14

　　學(xué)校乃修身養(yǎng)性，學(xué)習(xí)知識(shí)之地，可是，身為學(xué)生的我們卻無一不把它當(dāng)成作“茶館”。老師在時(shí)還好，一旦老師離開，教室里便立刻炸開了鍋，還好樓上有個(gè)教室壓著，不然肯定把房頂也給掀起來了！

　　記得那是上個(gè)學(xué)期的一個(gè)語文午自修，語文老師有事不在，因此，教室便成了我們的天地。同學(xué)們“高談闊論”，“妙語連珠”，終于贏得了被刊登在“記名冊”上的“榮譽(yù)”。其中，最令我佩服的就數(shù)董星星同志了，雖然已經(jīng)把他的`名字刊在“記名冊“上好多次了，但他仍不滿足，與史振揚(yáng)“談笑風(fēng)生”，雙眼瞇成一條線。臉上還不時(shí)洋溢著微笑，就連“管理員”也只能坐在一旁無奈地望著他。真不知道該贊他頑強(qiáng)不屈，還是該貶他擾亂紀(jì)律。

　　突然，不知哪位“情報(bào)員”大聲通知：“老師來了！”全班立刻安靜，連一根繡花針掉在地上也聽得見，而“小強(qiáng)”董星星也被嚇得立馬回過頭去。可是，五秒后同學(xué)們并沒有發(fā)現(xiàn)老師的蹤跡。這時(shí)同學(xué)們才知道“情報(bào)員”被“管理員”收買了，于是大笑幾聲，便又開始進(jìn)入狀態(tài)。

　　就連一向默不作聲的薛進(jìn)虎也被這熱鬧的氣氛所感染，與史愛斌聊天，而且越聊越大聲。但我怎容許有人在我所管之地喧嘩，終一掌落下：“寫作業(yè)！”薛進(jìn)虎竟還跟我狡辯，嘰里呱啦說了一大堆，我忍無可忍：“閉嘴，你還有理了，給我寫作業(yè)！”這時(shí)，史愛斌似乎與薛進(jìn)虎統(tǒng)一了戰(zhàn)線，質(zhì)問起我來：“你干嘛欺負(fù)弱智兒童呀？”周圍一片全部笑倒，而我則猛猛地掐了自己一把，這才沒笑出聲來。薛進(jìn)虎也聽出了弦外之音，吵著要跟史愛斌拼命，周圍又是一片混亂……

　　像這樣的“茶會(huì)”我們至少開過N+1次，而且總會(huì)弄出點(diǎn)笑話，學(xué)習(xí)因“茶會(huì)”而精彩.

　　老師不在作文 15

　　平時(shí)，老師在學(xué)校里把我們管得很嚴(yán)。今天，難得老師有事離開了，教室頓時(shí)亂成了一鍋粥。

　　瞧！那邊的男生圍在一起，在聊他們玩的游戲，真是聊得津津有味，時(shí)不時(shí)還比劃兩下。這邊的女生也不甘示弱：有的拿出藏在書包里的.零食分給好友吃；有的正交頭接耳，不知在說什么；有的躲在底下看課外書……

　　我四處張望著：丁志彭他們一堆男生圍在那，好像在看玩具，我身后有許多人都在看課外書，沒發(fā)現(xiàn)什么異常，我也加入了他們的行列……

　　突然，門響了，大家都以為老師來了，教室里立刻鴉雀無聲，原來是陳謙垣把門打開了，想嚇唬我們。大家發(fā)現(xiàn)后，鬧得更厲害了。突然，彭雅琪推了我一下，我馬上回頭，她問我：“你吃東西嗎？”“當(dāng)然�！蔽伊ⅠR點(diǎn)頭，原來是餅干�？晌覀兊男袆�(dòng)被任興福發(fā)現(xiàn)了，他立刻死賴著要吃。沒辦法，只好讓他得了便宜。這時(shí)，我又聽見曹思遠(yuǎn)說：“哈哈，我就是鋼鐵俠的爸爸——吸鐵俠�！卑盐液团硌喷餍Φ弥辈黄鹧�。班上依然鬧哄哄的，可我早已因?yàn)閷�這種情況習(xí)以為常而練就了一種“不動(dòng)如山”的神功。我又重新沉浸回課外書的世界。班長肖宇欣采取了記名字的方式，可沒多大效果，反而讓男生們更加猖狂了。不知為何，班上一下子安靜下來，我左顧右盼，可是連老師的影子都沒發(fā)現(xiàn)。又過了一會(huì)兒，不知是誰在“通風(fēng)報(bào)信”：“老師來了！”下位說話的立馬回去了；看課外書的，把書塞進(jìn)了抽屜；吃東西的急忙把東西吞下或吐掉……而我也捧著語文書，裝作認(rèn)真看書的樣子，甚至連把書捧倒了都渾然不知。

　　老師進(jìn)來時(shí)，看見大家都在“認(rèn)真”學(xué)習(xí)，滿意地笑了�？衫蠋熌睦镏�道，她不在的時(shí)候……

　　老師不在作文 16

　　陽光透過窗戶，灑在空蕩蕩的教室里，顯得格外明亮而自由。今天，是一個(gè)不同尋常的日子——老師因故不在，教室里彌漫著一股難以言喻的輕松與興奮。

　　一上課，班長試圖維持秩序，但似乎連她自己也難以抵擋這份突如其來的自由感。同學(xué)們的臉上洋溢著笑容，有的開始小聲交談，有的則拿出課外書偷偷閱讀，還有的甚至拿出了藏在書包里的零食，與周圍的同學(xué)分享起來。

　　我環(huán)顧四周，看到平時(shí)嚴(yán)肅的`課堂如今變成了歡樂的海洋。幾個(gè)男生在教室的一角玩起了紙飛機(jī)，紙飛機(jī)在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，引來一陣陣歡笑；幾個(gè)女生則圍在一起，分享著彼此的秘密和趣事，臉上洋溢著純真的笑容。

　　然而，這份自由并非沒有代價(jià)。隨著時(shí)間的推移，教室里開始變得嘈雜起來，原本的小聲交談逐漸變成了大聲喧嘩。有些同學(xué)甚至開始走動(dòng)，互相追逐打鬧，教室里一片混亂。這時(shí)，我意識(shí)到，雖然老師不在讓我們感受到了前所未有的輕松，但缺少了老師的引導(dǎo)和監(jiān)督，我們似乎也失去了自我約束的能力。

　　正當(dāng)我陷入沉思時(shí)，班長站了出來，她大聲喊道：“大家安靜一下，老師雖然不在，但我們也要自覺遵守紀(jì)律，不能給班級(jí)抹黑！”她的聲音雖然不大，但卻充滿了力量，讓原本喧鬧的教室逐漸安靜了下來。

　　那一刻，我深刻體會(huì)到了老師的重要性。老師不僅是知識(shí)的傳播者，更是我們成長路上的引路人。他們的存在，讓我們在自由與約束之間找到了平衡點(diǎn)，讓我們在成長的道路上更加穩(wěn)健地前行。

　　老師不在作文 17

　　當(dāng)老師不在的日子里，教室仿佛變成了一個(gè)小型的社會(huì)縮影，各種角色紛紛登場，上演著一出出精彩的“戲碼”。

　　沒有了老師的威嚴(yán)目光，同學(xué)們紛紛釋放出了自己的天性。有的成了“小老師”，主動(dòng)站上講臺(tái)，模仿老師的模樣，給同學(xué)們講解難題；有的則化身為“偵探”，對教室里的一切風(fēng)吹草動(dòng)都保持高度警惕，試圖揭開每一個(gè)謎團(tuán)的真相；還有的則成為了“藝術(shù)家”，在課桌上、黑板上甚至是地板上留下自己的“杰作”，用色彩和線條表達(dá)著內(nèi)心的情感。

　　當(dāng)然，也有那么一些同學(xué)，他們似乎并沒有因?yàn)槔蠋煹碾x開而有所改變，依舊埋頭于書本之中，專注地學(xué)習(xí)著。他們的.身影在嘈雜的教室里顯得格外孤獨(dú)而堅(jiān)定，仿佛是在告訴我們：無論環(huán)境如何變化，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們不變的責(zé)任和使命。

　　隨著下課鈴聲的響起，這場沒有老師的“盛宴”也逐漸落下了帷幕。同學(xué)們紛紛收拾好自己的東西，準(zhǔn)備離開教室。在走出教室的那一刻，我回頭望了一眼這個(gè)曾經(jīng)熱鬧非凡的地方，心中不禁涌起一股莫名的感慨。

　　老師不在的日子，讓我們體驗(yàn)到了自由與放縱的滋味，也讓我們更加珍惜有老師在身邊的時(shí)光。因?yàn)橹挥性诶蠋煹囊龑?dǎo)和關(guān)愛下，我們才能更好地成長為一個(gè)有知識(shí)、有品德、有責(zé)任感的人。

　　老師不在作文 18

　　陽光明媚的下午，校園里彌漫著一種不同尋常的氛圍。教室里，沒有了老師那熟悉而威嚴(yán)的身影，一切都變得格外生動(dòng)和有趣。

　　隨著上課鈴聲的遠(yuǎn)去，班主任老師因臨時(shí)有事未能按時(shí)到來，教室里先是安靜了幾秒，隨即像被春風(fēng)吹過的湖面，泛起了層層漣漪。同學(xué)們的眼神開始交流，嘴角漸漸上揚(yáng)，一場沒有硝煙的“自由之戰(zhàn)”悄然拉開序幕。

　　膽大的同學(xué)率先起身，悄悄溜到教室后角，拿出藏在抽屜深處的漫畫書，津津有味地看了起來，還不時(shí)發(fā)出“嗤嗤”的笑聲，引得周圍的同學(xué)紛紛側(cè)目。而另一邊，幾個(gè)學(xué)習(xí)小組則利用這難得的`機(jī)會(huì)，圍坐一圈，熱烈討論起昨晚的數(shù)學(xué)難題，筆尖在紙上沙沙作響，仿佛連空氣都充滿了求知的熱情。

　　更有幾位同學(xué)，按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，玩起了“傳紙條”的游戲。紙條在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，每一張都承載著同學(xué)們的秘密與歡笑。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)保持著難得的自律，繼續(xù)埋頭于書本之中，仿佛外界的一切喧囂都與他們無關(guān)。

　　突然，門外傳來一陣輕微的腳步聲，教室里瞬間安靜下來，所有人都像被施了魔法一般，迅速回到各自的座位上，擺出認(rèn)真學(xué)習(xí)的姿態(tài)。門輕輕推開，原來是隔壁班的老師路過，虛驚一場后，教室里再次爆發(fā)出爽朗的笑聲。

　　就這樣，當(dāng)老師不在的時(shí)候，教室成了一個(gè)小型的社會(huì)縮影，展現(xiàn)了同學(xué)們不同的性格與面貌。雖然沒有了老師的監(jiān)督，但這份自由與放松，也讓大家更加珍惜平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光，更加理解老師辛勤付出的意義。

　　老師不在作文 19

　　午后的陽光透過窗戶，灑在空蕩蕩的講臺(tái)上，顯得格外刺眼。今天，老師的座位是空的，仿佛連空氣中都彌漫著一種不同尋常的自由氣息。

　　沒有了老師的課堂，同學(xué)們像是被解放的小鳥，臉上洋溢著難以言喻的喜悅。有的人拿出藏在書包深處的游戲機(jī)，小心翼翼地玩了起來；有的人則聚在一起，分享著彼此的趣事和笑話，笑聲此起彼伏，充滿了整個(gè)教室。

　　然而，在這份自由之中，也不乏自律與進(jìn)取的'身影。角落里，幾位學(xué)霸正埋頭于書海之中，他們的眼神專注而堅(jiān)定，仿佛外界的喧囂都無法打擾到他們。他們的存在，像是給這個(gè)自由過度的教室注入了一股清流，提醒著大家，學(xué)習(xí)始終是學(xué)生的首要任務(wù)。

　　隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們開始意識(shí)到，雖然老師不在，但自我管理和約束同樣重要。于是，有人主動(dòng)拿起了課本，開始預(yù)習(xí)新課；有人則利用這個(gè)機(jī)會(huì)，反思自己在學(xué)習(xí)上的不足，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　當(dāng)老師最終走進(jìn)教室時(shí)，看到的是一個(gè)既充滿活力又不失秩序的課堂。她微笑著，眼中閃爍著贊許的光芒�；蛟S，這就是老師最希望看到的——即使在沒有她的日子里，同學(xué)們也能成為自己學(xué)習(xí)的主人，自律、自信、自強(qiáng)。

　　這次老師不在的經(jīng)歷，不僅讓同學(xué)們體驗(yàn)到了自由與放松的樂趣，更讓他們學(xué)會(huì)了如何在沒有監(jiān)督的情況下，依然能夠保持對學(xué)習(xí)的熱愛和追求。

　　老師不在作文 20

　　陽光透過教室的窗戶，灑在空蕩蕩的講臺(tái)上，今天是個(gè)特別的日子——老師因?yàn)榕R時(shí)有事，不在教室里。沒有了平日里老師那熟悉而威嚴(yán)的身影，教室里瞬間變得異常熱鬧，仿佛一場精心策劃的“自由狂歡”即將上演。

　　一開始，大家都還保持著幾分克制，偶爾有幾個(gè)同學(xué)交頭接耳，但很快，這股“小漣漪”就擴(kuò)散成了“大浪濤”。有的同學(xué)拿出了藏在抽屜深處的漫畫書，小心翼翼地翻閱，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)精彩瞬間；有的則三五成群，圍坐在一起，討論著昨晚的電視節(jié)目或是周末的出游計(jì)劃，笑聲此起彼伏；還有幾位“學(xué)霸”看似在認(rèn)真復(fù)習(xí)，實(shí)則耳機(jī)里悄悄播放著英文歌曲，享受著片刻的放松。

　　最引人注目的莫過于教室后方的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”了。幾個(gè)男生趁著老師不在，從課桌下抽出乒乓球拍，利用教室的兩張課桌作為球臺(tái)，開始了激烈的“對決”。球在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，引得周圍的同學(xué)紛紛駐足觀看，不時(shí)爆發(fā)出陣陣喝彩聲。而女生們則更傾向于玩一些安靜的游戲，比如折紙、編手鏈，或是聚在一起分享著彼此的小秘密。

　　然而，就在這片歡聲笑語中，也不乏幾位同學(xué)保持著難得的清醒。他們或是埋頭于書本，認(rèn)真復(fù)習(xí)即將來臨的考試；或是拿出筆記本，規(guī)劃著未來的'學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們知道，即使老師不在，學(xué)習(xí)也不能放松，因?yàn)樽罱K的成績是對自己最好的證明。

　　隨著下課鈴聲的響起，這場“自由狂歡”也緩緩落下了帷幕。大家迅速收拾好東西，準(zhǔn)備迎接下一節(jié)課的到來。雖然老師不在的時(shí)候，我們享受到了難得的輕松與自由，但那份對知識(shí)的渴望和對規(guī)則的尊重，卻始終在我們心中不曾改變。

　　老師不在作文 21

　　清晨的第一縷陽光悄悄溜進(jìn)教室，卻未能喚醒往日里那熟悉的講課聲。今天，老師因?yàn)樯�病請假，教室里彌漫著一股不同尋常的靜謐。沒有了老師的督促與指導(dǎo)，同學(xué)們似乎都變得更加自覺，同時(shí)也多了一份對老師的關(guān)心與牽掛。

　　沒有了老師的課堂，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式也變得更加多樣化。有的同學(xué)選擇自主學(xué)習(xí)，他們拿出課本，一筆一劃地做著筆記，遇到難題便主動(dòng)查閱資料，或是與周圍的同學(xué)討論，相互啟發(fā)；有的同學(xué)則利用這個(gè)機(jī)會(huì)，參與到了班級(jí)組織的小組討論中，圍繞著某個(gè)主題展開深入的探討，思維的火花在交流中不斷碰撞，激發(fā)出新的靈感。

　　教室里雖然沒有了老師的身影，但那份對知識(shí)的渴望和對學(xué)習(xí)的`熱情卻絲毫未減。同學(xué)們或是低頭沉思，或是抬頭遠(yuǎn)眺，每個(gè)人的眼中都閃爍著對未來的憧憬與期待。偶爾，會(huì)有一兩聲輕輕的翻書聲或筆尖劃過紙張的沙沙聲，在這靜謐的空氣中顯得格外清晰，仿佛是這個(gè)特殊日子里最美的旋律。

　　此外，同學(xué)們還自發(fā)組織了一些溫暖的活動(dòng)，比如為老師制作手工卡片，寫上祝福的話語；或是通過電話、短信等方式，向老師表達(dá)關(guān)心和問候。這些小小的舉動(dòng)，不僅讓老師感受到了來自學(xué)生的溫暖與關(guān)懷，也讓同學(xué)們之間的友情更加深厚。

　　當(dāng)夕陽西下，一天的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束時(shí)，同學(xué)們紛紛表示，雖然今天老師不在，但他們卻收獲了很多。他們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、合作探究，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了在成長的道路上，即使遇到困難與挑戰(zhàn)，也要保持一顆積極向上的心，勇往直前。

　　老師不在作文 22

　　在一個(gè)陽光明媚的下午，校園里彌漫著輕松的氣息，但這份寧靜很快就被我們班上的一陣喧鬧打破——老師因?yàn)榕R時(shí)有事，提前離開了教室。

　　起初，教室里還保持著幾分秩序，同學(xué)們或低頭看書，或輕聲討論作業(yè)。但很快，這份寧靜就像被風(fēng)吹散的薄霧，消失得無影無蹤。幾個(gè)平時(shí)就活潑好動(dòng)的同學(xué)開始交頭接耳，聲音逐漸增大，仿佛是在進(jìn)行一場無聲的競賽，看誰能最先點(diǎn)燃這場“自由”的火花。

　　突然，一個(gè)紙團(tuán)從教室的一角飛出，劃出一道完美的弧線，準(zhǔn)確地落在了前排同學(xué)的課桌上。這仿佛是一個(gè)信號(hào)，教室里頓時(shí)炸開了鍋。有的同學(xué)開始傳閱起漫畫書，臉上洋溢著得意的笑容；有的則拿出藏在抽屜深處的零食，與周圍的同學(xué)分享，教室里彌漫著各種食物的香氣；還有的同學(xué)干脆離開座位，三五成群地聚在一起，聊起了天，笑聲、歡呼聲此起彼伏。

　　然而，在這看似混亂的背后，也有幾位同學(xué)顯得格外不同。他們或是埋頭于書本，沉浸在知識(shí)的海洋中；或是靜靜地坐在座位上，用筆尖輕觸紙張，記錄著自己的思緒。他們仿佛置身于另一個(gè)世界，完全不受外界干擾。

　　就在這時(shí)，門外傳來了一陣腳步聲，同學(xué)們立刻像觸電一般，迅速回到了自己的座位上，拿起書本，裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的'模樣。但當(dāng)門被輕輕推開，進(jìn)來的卻是隔壁班的同學(xué)時(shí)，教室里再次爆發(fā)出了一陣哄笑。

　　最終，當(dāng)真正的下課鈴聲響起時(shí)，這場沒有老師的“狂歡”才緩緩落下帷幕。雖然老師不在的時(shí)候，我們享受到了片刻的自由與歡樂，但我也意識(shí)到，自律與自我約束才是我們成長道路上不可或缺的伙伴。

　　老師不在作文 23

　　那是一個(gè)尋常的午后，陽光透過窗戶，灑在教室的每一個(gè)角落，給這個(gè)空間披上了一層溫暖的金紗。然而，與往常不同的是，今天老師并沒有如期而至，教室里彌漫著一股不同尋常的靜謐。

　　沒有了老師的講解聲，沒有了同學(xué)們的提問與回答，整個(gè)教室仿佛被按下了靜音鍵。同學(xué)們或坐或立，各自沉浸在自己的世界里。有的同學(xué)拿出了課外書籍，靜靜地閱讀，偶爾抬頭望向窗外，眼神中充滿了對未知世界的好奇與向往；有的同學(xué)則拿出了畫筆和紙，開始描繪心中的風(fēng)景，一筆一劃間，流露出對生活的熱愛與感悟。

　　我也找了一個(gè)靠窗的`位置坐下，拿出日記本，開始記錄這一刻的感受。窗外，微風(fēng)輕拂，樹葉沙沙作響，仿佛是大自然最悠揚(yáng)的樂章。我閉上眼睛，深吸一口清新的空氣，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。

　　在這段老師缺席的時(shí)光里，我感受到了前所未有的自由與寧靜。沒有了外界的干擾與束縛，我能夠更加專注于自己的內(nèi)心，聆聽自己的聲音。我開始思考學(xué)習(xí)的意義，不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和排名，更是為了拓寬視野、豐富心靈、提升自我。

　　當(dāng)然，我也意識(shí)到，這種自由與寧靜并非時(shí)刻都能擁有。在未來的日子里，我們還需要面對各種挑戰(zhàn)與壓力，但只要我們保持一顆平和的心態(tài)，學(xué)會(huì)在喧囂中尋找寧靜，在忙碌中尋找自我，就一定能夠走出一條屬于自己的精彩人生之路。

　　老師不在作文 24

　　陽光明媚的午后，校園里本該回蕩著老師溫柔的講解聲和同學(xué)們積極的討論聲，但今天，一切似乎都變得不同尋常。因?yàn)�，我們的班主任老師因�(yàn)榕R時(shí)有事，請了一天的假，這突如其來的“自由日”，讓班級(jí)里彌漫起了一種既興奮又略帶緊張的氛圍。

　　一走進(jìn)教室，沒有了老師那熟悉的身影，同學(xué)們的眼神中閃爍著不一樣的光芒。起初，大家還保持著幾分矜持，只是偶爾交頭接耳，分享著這個(gè)意外的“好消息”。但很快，這份寧靜就被一陣陣歡聲笑語打破。有的同學(xué)開始悄悄傳遞著小紙條，上面寫滿了各種玩笑話和秘密；有的則拿出藏在課桌下的漫畫書，小心翼翼地翻閱著，生怕被突然出現(xiàn)的老師逮個(gè)正著；還有幾位同學(xué)，更是大膽地組織了臨時(shí)的小游戲，教室里充滿了歡聲笑語。

　　然而，隨著時(shí)間的推移，這份輕松的'氛圍中也夾雜著一絲不安。沒有了老師的監(jiān)督，作業(yè)似乎也變得不那么緊迫了，有的同學(xué)開始拖延，甚至有人完全忘記了它的存在。課堂紀(jì)律也明顯松懈，偶爾會(huì)有幾聲刺耳的尖叫或是嬉鬧聲劃破空氣，讓人不禁擔(dān)心起老師回來后的“暴風(fēng)雨”。

　　更重要的是，我們意識(shí)到，老師的存在不僅僅是為了維持秩序和傳授知識(shí)，更是我們成長路上的引路人和守護(hù)者。她的每一次鼓勵(lì)，都讓我們在遇到困難時(shí)有了堅(jiān)持下去的勇氣；她的每一次批評(píng)，都讓我們在迷茫中找到了方向。想到這里，大家不禁有些懷念起老師來，希望她能早點(diǎn)回來，繼續(xù)用她的智慧和愛心，引領(lǐng)我們前行。

　　老師不在作文 25

　　當(dāng)清晨的第一縷陽光悄悄探進(jìn)教室，卻沒有迎來那熟悉而親切的身影時(shí)，同學(xué)們的心中都涌起了一股微妙的感覺——老師今天不在。這個(gè)消息像是一陣風(fēng)，迅速吹遍了教室的每一個(gè)角落，激起了層層漣漪。

　　沒有了老師的課堂，似乎變成了一片自由的海洋。同學(xué)們或是低頭沉思，或是交頭接耳，更有甚者，竟然拿出了自己心愛的玩具，在課桌下偷偷玩耍。但在這份自由之中，也不乏自律與責(zé)任的.光芒。班委們自發(fā)地組織起了自習(xí)，他們分工明確，有的負(fù)責(zé)維持紀(jì)律，有的則耐心解答同學(xué)們的問題。在這樣一種氛圍下，原本可能混亂的課堂，竟然變得井然有序。

　　課余時(shí)間，同學(xué)們也沒有閑著。他們或結(jié)伴討論難題，或相約去圖書館查閱資料，還有的則利用這個(gè)機(jī)會(huì)，發(fā)展自己的興趣愛好。沒有了老師的直接指導(dǎo)，大家似乎更加懂得如何自主學(xué)習(xí)，如何合理安排時(shí)間。

　　然而，在這份成長與收獲的背后，我們也深刻體會(huì)到了老師的重要性。老師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是我們心靈的燈塔。她的每一個(gè)眼神，都充滿了對我們的期望與關(guān)愛；她的每一次教誨，都讓我們受益匪淺。在老師不在的日子里，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了自我管理，但也更加渴望老師的歸來，渴望那份來自心底的溫暖與力量。

　　老師不在的日子，雖然短暫，卻給我們留下了深刻的印象。它讓我們明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和名次，更是為了自我成長與提升。同時(shí)，它也讓我們更加珍惜與老師相處的每一刻，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，能夠遇到一位好老師，是我們最大的幸運(yùn)。

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