關(guān)于課堂教學(xué)工作總結(jié)范文匯總8篇

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的課堂教學(xué)工作總結(jié)9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　以教育局“一二三”工作思路為指導(dǎo)，以教研中心提出“圍繞一個中心、深化兩項改革、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變”為指針，文登二中在深入開展威海市生命化課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)坐標(biāo)，更有底氣、更有膽識地落實“把課堂還給學(xué)生”的理念，使改革的步伐邁得更豪邁、更穩(wěn)健。在威海、文登兩級教研專家的關(guān)懷和引領(lǐng)下，二中人致力于讓每個學(xué)生都爭做學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生建構(gòu)良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力追求“放飛自主，用心成就每個學(xué)生”的光輝目標(biāo)。

　　一、著力滲透四種“心力”，強力放飛“自主”雙翼。

　　20xx年，我和孫主任受學(xué)校委派到杜郎口參觀學(xué)習(xí)。隨后學(xué)校分批次將各年級教師送到杜郎口實地考察。我們都為課堂中飛揚的生命活力而震撼。我們認(rèn)識到“提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量、造福學(xué)生一生”的根本，是讓每個學(xué)生自信、自主、自強。為實現(xiàn)“學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的變革，文登二中首先抓住“提高興趣，授之以漁”這一命脈，著力滲透四種“心力”，強力放飛“自主”雙翼。

　�。ㄒ唬┚�神引領(lǐng)，注入動力。

　　推行“三個一”工程，讓師生心心相印。 “三個一”工程，即一席話、一腔情、一段路。首先要求每位教師每天至少和一位同學(xué)個別談話，用一席悄悄話拉近和學(xué)生之間的距離，力爭走進學(xué)生的心靈。其次要求教師懂得育人的藝術(shù)，把愛心、誠心、責(zé)任心、感恩的心匯集成一腔情，做成美味的“三明治”送給學(xué)生。所謂的“三明治”分為三層，第一層是優(yōu)點，中間一層是缺點，最后一層是期望。采用“三明治”療法，學(xué)生很容易排除抵觸情緒，心悅誠服地接受老師的批評建議，轉(zhuǎn)變立根見影。第三，教師要付出耐心，陪伴學(xué)生度過一段艱難的心理斗爭歷程，手牽手把問題學(xué)生帶上一條光明大路。 “三個一”工程是“以心換心”工程，讓學(xué)生親近、尊敬、熱愛、信服教師，為學(xué)生放飛自主做好情感鋪墊。二是“愛我青春，放飛自主”主題大會，讓學(xué)生激情煥發(fā)。首先以生動活潑的哲理故事和真實典型的鮮活事例從四個方面做生動的演講：一是追隨理想，一起飛。二是播種信念，比黃金更寶貴。三是擁抱自信，才會擁有成功。四是美麗青春，放飛自主。讓學(xué)生明確珍視自己、勤于耕耘、勇于展示、學(xué)會合作定會讓青春閃光。其次由各班學(xué)生代表做激昂奮進的倡議發(fā)言，以班級為單位隆重宣誓。最后以“寫下自己的理想，讓老師來收藏、讓時間來驗證”為作業(yè)結(jié)束大會。整個過程同學(xué)們信心百倍，自主的雙翼躍躍欲飛！此外借助國旗下講話，通過“放飛自主，我的名言” 展示，通過“感動進行時”欄目的典型宣傳，給學(xué)生注入強大的精神動力：放飛自主，幸福人生！

　�。ǘ�）學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)活力。

　　學(xué)校定期召開學(xué)生集會，由分管主任和優(yōu)秀學(xué)生代表做學(xué)法交流；大型考試結(jié)束，從進步生中篩選各層次學(xué)生進行學(xué)法介紹；優(yōu)秀經(jīng)驗張貼于教學(xué)樓或發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。利用課堂向?qū)W生滲透好的自學(xué)方法。譬如數(shù)學(xué)課“綱要導(dǎo)學(xué)，自主建構(gòu)”教學(xué)模式，課內(nèi)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)堅持“先學(xué)后教，導(dǎo)引結(jié)合，變式展示，及時反饋”，其中“一明兩導(dǎo)三帶”的導(dǎo)讀步驟充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。語文導(dǎo)讀環(huán)節(jié)訓(xùn)練步驟要求粗細精三個層次，第一層次，粗讀──知結(jié)構(gòu)，掃除認(rèn)知障礙；第二層次，細讀──分層次，明確教材重難點；第三層次，精讀──能質(zhì)疑，提出課本疑難。各學(xué)科在合作環(huán)節(jié)都培養(yǎng)學(xué)生達到“四會”，即會傾聽，不打斷別人說話；會組織，能歸納別人觀點；會遷移，能解決生活問題；會質(zhì)疑，能提出疑難困惑。這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)合作質(zhì)疑能力。

　　（三）播種習(xí)慣，增添魅力。

　　要想讓學(xué)生在自主課堂中實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，必須有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作基礎(chǔ)。首先建立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育檔案。檔案中有一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣和改掉一個壞習(xí)慣的具體目標(biāo)要求；設(shè)家校監(jiān)督欄，；設(shè)一周反省欄；對一月的表現(xiàn)自我評價。對評選出的良好習(xí)慣養(yǎng)成之星和良好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)秀班級進行大力表彰，同時將“良好習(xí)慣養(yǎng)成之星”的照片張貼于宣傳欄內(nèi)，發(fā)揮先進典型的示范輻射作用。其次培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。通過實課觀察我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生只會瞧熱鬧，不善于傾聽，不善于記錄，所以我們把“培養(yǎng)傾聽習(xí)慣”作為一個小專題進行研究。老師們總結(jié)出“五必”：即教師必須要做到善于創(chuàng)設(shè)情境、善于傾聽學(xué)生不同聲音、善于提醒學(xué)生傾聽思索、善于樹立典型、善于規(guī)范行為。學(xué)生總結(jié)出了傾聽的“五心”：即靜心、耐心、細心、虛心、用心。通過努力，同學(xué)們進步很大。第三練字養(yǎng)性，寫字立人。我校將寫字教學(xué)列入了校本課程當(dāng)中，學(xué)校安排統(tǒng)一上課時間，班主任、語文教師、小教練、美術(shù)教師均到班級進行寫字指導(dǎo)。同時各任課教師在作業(yè)檢查及日常教學(xué)中，必須重視學(xué)生的書寫。教導(dǎo)處抽查作業(yè)時，書寫情況是評價作業(yè)質(zhì)量的一項重要指標(biāo)。每個班都設(shè)立了“書法展評臺”，成立了“硬筆書法小組”，每周都評出“優(yōu)勝小組”、“書寫之星”和“書寫進步之星”。每學(xué)期安排一次書寫達標(biāo)活動，每級部評選出100個優(yōu)秀作品，四個星級班級。我們還從試卷抽查中確定書寫小明星，并對不合格者進行培訓(xùn)。此外培養(yǎng)查字典的習(xí)慣、通過聯(lián)姻影視作品、開展讀書報告會、故事會、演講會等培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。整個過程魅力無限。

　�。ㄋ模┬〗M合作，凸現(xiàn)合力。

　　把一塊不燃燒的煤扔到火堆里，它很快就會燃燒。把一個不愛學(xué)習(xí)的人放到求知欲旺盛的群體里，他也可能深受感染發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)校制訂了《約束是為了飛得更高》的小組評價制度，使之有法可依。首先戴好高帽為學(xué)生找到自尊。小組六個成員都是課代表，都有官銜；各小組都有自己的個性簽名：太陽花組、蒲公英組、藍月亮組等，讓每個組、每個成員都感到擁有合適的位置，也擁有了自尊。其次是分層評價培育自尊。在合作中，任務(wù)按難、中、易分到學(xué)生手中，六號學(xué)生只要把最容易的完成就可以的滿分。同樣一份試題，6號學(xué)生達到等級D就可以擁有加分權(quán)。經(jīng)常享受到加分的快樂，自然感受到自己存在的價值。第三是星級評價強化自尊。引進電腦游戲中的激勵機制，制訂了二中評級晉級方案。如當(dāng)學(xué)生累計達到10顆星，晉升為學(xué)校一星級學(xué)生，學(xué)校給家長寄發(fā)“明信卡”式的喜報；累計達到25顆星，晉升為學(xué)校二星級學(xué)生，除寄發(fā)喜報外，該生照片將張貼于學(xué)校評星臺……累計達到100顆星，學(xué)生被評為五星級學(xué)生，家長即被評為優(yōu)秀家長，學(xué)生可擔(dān)任學(xué)校的形象大使，參與學(xué)校的管理和重大活動。通過分層星級評價，讓每個學(xué)生都收獲巨大的成就感。此外家校聯(lián)手優(yōu)化自尊。創(chuàng)立了班級喜報，一到周末分學(xué)科將獎狀發(fā)給家長簽收。家長很感激，主動為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍；有的老師創(chuàng)立了家長QQ群，將孩子的良好表現(xiàn)發(fā)給學(xué)生家長，并對家長的疑問和困惑進行解答。定期給家長一封信，讓家長了解“自主課堂”對學(xué)生人生的意義。召開新型家長會，讓家長在親子活動中感受孩子的可喜變化。每月開展家長開放日活動，讓家長親臨課堂感受個性的張揚。校刊上開辟課堂改革和家�；�動專欄，讓家長隨時可以觸摸到改革的脈搏。同時，家長的參與強化了孩子的上進心。

　　以上做法，讓四種心力合在一起形成了強大的內(nèi)驅(qū)力，為每個學(xué)生搭建走向成功的星光大道。

　　二、三項舉措激活教師“能動力”，三步教研提升研究“含金量”。

　�。ㄒ唬┯行┙處熞矏蹗従礃I(yè)，但對新理念接受遲鈍，抱著已有的經(jīng)驗循規(guī)蹈矩地工作著。如果教師的意識跟不上潮流，學(xué)校制定再多的制度也是徒勞。文登二中采用三項舉措來點燃教師的改革熱情。

　　1、尊重“敬”人，促你成功。

　　我校領(lǐng)導(dǎo)對教師心懷感激之情，真誠善待每一位教職員工，讓他們能講心里話、能發(fā)牢騷。讓學(xué)校逐漸形成了“善待同仁，寬松和諧、嚴(yán)謹(jǐn)自律”的團結(jié)氛圍。我校領(lǐng)導(dǎo)有意讓老師們都感覺到自己很重要，高度關(guān)心教師的生活與健康，認(rèn)可每位教師的努力，利用各種機會表揚他們。每逢家長會、家校聯(lián)系日，校長都在家長面前大力表揚教師愛崗敬業(yè)的精神；每逢學(xué)生會，分管領(lǐng)導(dǎo)必會表揚老師的'突出表現(xiàn)；每逢有教師獲獎，學(xué)校必會貼出喜報讓全校人人皆知。當(dāng)教師感覺到自己擁有了自尊的舞臺和合適的位置時，他們就會更加熱愛教育事業(yè)。同時樹立的典型，也會發(fā)揮正面引領(lǐng)感召作用。

　　2、活動“活”人，逼你成功。

　　曾讀過一篇文章，叫《逼你成功》，文章揭示了一個道理：很多人是在外界某種氛圍“逼迫”下成脫穎而出的。文登二中通過各種主題的經(jīng)驗交流活動撥動了教師們“展示自我”的心弦，使大家自覺融入到“自主展示自我價值”的舞臺。通過杜郎口之行經(jīng)驗交流、優(yōu)秀教師教學(xué)藝術(shù)展示、小組有效合作經(jīng)驗交流、“好書給我智慧”經(jīng)驗交流、優(yōu)秀師德論文展評等等，不斷沖擊教師的思想，推動教師改革的步伐。譬如生命化課堂階段性論壇中李玉霞老師的《警惕生命化課堂的不生命現(xiàn)象》、畢建勇老師的《變“教材”為“學(xué)材”》、孫麗霞老師的《打造充滿生命活力的英語課堂》等等都讓聽者怦然心動。一次次的交流使越來越多教師的慧心“蘇醒”了，他們主動與領(lǐng)導(dǎo)交流切磋，希望自己也能成為課堂教學(xué)研究的典型�；顒印盎睢比耍�讓教師在綠色的空間里快速成長。

　　3、名師“推”人，伴你成功。

　　我校成立了由齊魯名師管校長為負責(zé)人的名師團隊。我校的名師是怎樣選出來的呢？首先是毛遂自薦，其次是民主評議，第三是綜合考評排隊，第四是培訓(xùn)過關(guān)。名師們一路過關(guān)斬將，倍感榮耀也倍感珍惜。名師團隊聽課時做到“三聽三看三想”。三聽：一聽教師的語言能否引發(fā)學(xué)生的情感體驗；二聽學(xué)生的發(fā)言是否自信和大膽；三聽師生對話是否有效。三看：一看教師的眼里是否有學(xué)生；二看學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)；三看師生關(guān)系是否民主平等和諧合作。三想：一想如何幫助教師把零碎的然而的確是行之有效的方法進行梳理、歸類、提煉；二想如何聚焦目前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題，開展針對性研究，讓教師獲得解決問題的方法；三想如何根據(jù)不同教師的特點，引導(dǎo)他們自主定位，以支持方式協(xié)助教師實現(xiàn)自主發(fā)展目標(biāo)。名師們深入到教學(xué)一線指導(dǎo)，親自上示范課，培養(yǎng)了一大批勇于創(chuàng)新、業(yè)績突出的教師。威海市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評比，我校共有7名教師榜上有名，占全市名額的三分之一。文登特級教師評選、文登名師評選，我校入選教師又占了全市的三分之一。由這些名師擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)或教研組長，讓他們發(fā)揮傳、幫、帶的作用，從而使各學(xué)科百家爭鳴、百花齊放。

　�。ǘ�）文登二中以“滿足不同教師的不同需求”為宗旨，采用四步教研提升研究的含金量。

　　1、 用問題驅(qū)動學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)切入點。

　　如何讓教研活動有明確的聚焦方向？二中鎖定課堂教學(xué)中常見的問題進行研究。譬如在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少教師對新課標(biāo)了解不夠深入，對中考命題導(dǎo)向并不明晰，對三維目標(biāo)的落實停留在表現(xiàn)上，這些現(xiàn)象阻遏了教師課堂設(shè)計與授課水平的提高。針對這些問題，我校開展了新課標(biāo)解讀活動、中考命題分析活動、學(xué)科教研計劃交流活動。這些活動澄清了教師教學(xué)中的錯誤認(rèn)識，明確了本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，全面提升了教師對教材的把握，也使學(xué)科組成為學(xué)習(xí)型團隊。

　　2、用差異推動進取，挖掘興趣點。

　　如何讓教研活動引發(fā)不同層次教師的興趣？著眼于教師差異，借用差異巧設(shè)活動，讓各層次教師都有所獲。譬如我校開展的“讓教室灑滿陽光”為主題的魅力課堂展示評比活動。一是開展校級魅力課堂評比活動。各教研組推選出能代表本組最高水平的優(yōu)秀選手參加校級評比。在展示中力求彰顯個人特色和團隊智慧，凸顯生命課堂的陽光色彩。二是開展“天天陽光課堂”的展示活動。不同學(xué)科教師之間可以隨意聽課，青年教師可以邀請前輩聽課，致力實現(xiàn)對自主課堂共性的提升。三是向伙伴學(xué)校開放陽光課堂。各伙伴校選擇自己的優(yōu)勢學(xué)科分頭展示，各顯特色。二中還向伙伴學(xué)校發(fā)出邀請函，歡迎伙伴學(xué)校隨時到二中參加學(xué)科教研。還在伙伴學(xué)校中開展經(jīng)典課例評選活動、常態(tài)課展示活動、導(dǎo)學(xué)案初次展評活動、會考中考經(jīng)驗交流、質(zhì)量分析等等。開辟公用信箱，真正實現(xiàn)資源共享。大水泊、宋村、小觀三處中學(xué)學(xué)習(xí)積極，即使是大風(fēng)雪天也照樣參與二中的教研，讓人感動。

　　3、用共識導(dǎo)向深入，把握提升點。

　　教研活動如何使研討走向深入？這就需要好的教研主持人。我校領(lǐng)導(dǎo)對課堂研究非常重視，深入到自主課堂研究的整個過程，擔(dān)當(dāng)主持人。首先從劉洪泉校長到各分管主任都要負責(zé)1—2個學(xué)科，對平日的課題研究要保證引領(lǐng)到位。劉校長每天都深入到各年級課堂，做教師的良師益友。每周每學(xué)科都有固定的三節(jié)教研時間：一節(jié)聽課，一節(jié)評課，一節(jié)網(wǎng)上論壇或集體學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)主持時引領(lǐng)教師對探討內(nèi)容進行梳理，針對共同認(rèn)可的地方總結(jié)成經(jīng)驗，加以推廣；針對發(fā)現(xiàn)問題探究原因，找尋良策，有價值的問題就確定為下一步研究的小專題。譬如時進菊老師執(zhí)教的《綠色蟈蟈》讓大家耳目一新，經(jīng)過梳理，我們看到時老師在課堂上綜合運用了歸納法、誦讀法、發(fā)散法、故事法、圖示法、懸念發(fā)，讓課堂生機勃勃，學(xué)生的情感體驗被充分調(diào)動起來。受此課堂啟發(fā)學(xué)校確立了新的評課標(biāo)準(zhǔn)：由原來注重教師講得清變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)得會，詳看學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，合作有效性，課堂的高效性。

　　上述四項舉措激活教師“能動力”，四步教研提升研究“含金量”，點燃教師的改革熱情，為提升教學(xué)質(zhì)量做好了鋪墊，提供了保證。

　　三、一條思路唱響課改主旋律，四項改革推動三個轉(zhuǎn)變。

　�。ㄒ唬┮粭l思路。

　　即“三四三”教學(xué)思路：即三次備課，個人備課－集體備課－修改備課。四步教學(xué)流程，即拋出問題，啟動思維；任務(wù)驅(qū)動，獨立思考；抓手清楚，合作交流；反饋練習(xí)，鞏固提升。三個著力點，即興趣點、切入點、思維點。在實施“三四三”思路的時候，要明確兩個要求：一是分層要求、分層練習(xí)；二是精心設(shè)計課堂任務(wù)，讓學(xué)生都動起來。要做好這一點必須做好集體備課。本學(xué)期集體備課的任務(wù)是：以學(xué)為中心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。我校的集體備課有兩個部分，一是以學(xué)科組為單位，每周三節(jié)課的時間，分管學(xué)科的主任隨組活動；一是以級部為單位，每個學(xué)科都要確定出每節(jié)課的集體備課時間，年級主任必須按時進行檢查。每組的主備人，從例題到練習(xí)，從方法指導(dǎo)到環(huán)節(jié)設(shè)計，都要做詳細說明，其他教師補充，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。各個學(xué)科要把導(dǎo)學(xué)案的編寫作為課題來研究，五月初學(xué)校要進行編寫導(dǎo)學(xué)案比賽，五月末進行伙伴校導(dǎo)學(xué)案比賽。各學(xué)科又自主探索不同課型的新模式。如史地生政復(fù)習(xí)課的要點梳理、學(xué)生展示、綜合檢測模式；政治學(xué)科以“在生活的情境中解決問題”作為課堂的主線的思路；語文學(xué)科開辟了古詩詞、文言文、作文、閱讀展示課。無論哪種課型的語文課“課前五分鐘”都有個性化的展示活動，激活學(xué)生博覽群書的熱情。

　　（二）四項改革。

　　1、改革聽課方式，隨時給課堂診脈。

　　劉局長曾說過 “領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任”，二中領(lǐng)導(dǎo)全部走進課堂。主要采用以下三種方式：第一種，四五分鐘捕捉某一環(huán)節(jié)；第二種：20分鐘左右把握教師的優(yōu)缺點；第三種是全課程觀察，全方位總結(jié)。填寫《聽課反饋表》。課后領(lǐng)導(dǎo)和教師面談，提出改進建議，再聽觀察改進效果。聽課主要從以下方面來看：目標(biāo)落實、學(xué)生表現(xiàn)、環(huán)境控制、教具運用、時間調(diào)控、教師引導(dǎo)、分組情況、環(huán)節(jié)過渡、學(xué)情把握等，讓教師迅速走上自主課堂的正軌。

　　2、創(chuàng)新課例大教研，及時給課堂增色。

　　我校規(guī)定開學(xué)第一月為課堂研究活動月。設(shè)置為三輪，即樹標(biāo)課、達標(biāo)課、學(xué)標(biāo)課。以學(xué)科組為單位上樹標(biāo)課，人人上達標(biāo)課，推選青年教師上學(xué)標(biāo)課。本學(xué)期第一周分學(xué)科開展了自主課堂模式探究及導(dǎo)學(xué)案編寫探究活動，給教師一個成長的支點。在課例大教研中，對迫切希望指導(dǎo)的教師，學(xué)校幫他“登高”；對盼望展示自己才華的教師，學(xué)校給他“搭臺”；對害怕聽課的教師，學(xué)校為他們“加油”。規(guī)定教師在集體備課基礎(chǔ)上先自上一個班級，梳理經(jīng)驗教訓(xùn)；其次小組教研，統(tǒng)一思路，推薦一名教師執(zhí)教；再次梳理總結(jié)，分頭再到未上的班級執(zhí)教。同時邀請伙伴校和我們一起參與課例大教研，同時展評各年級導(dǎo)學(xué)案。實現(xiàn)層層遞進式的課例大教研。把優(yōu)質(zhì)課評選當(dāng)成課例大教研的比武場，我們采用 “預(yù)賽法”：全體符合條件的教師都必須參加，學(xué)校統(tǒng)一組成評委團，講課成績計入個人考核。獲得第一名的老師參加市級比賽，既做到公開公正公平，又使每位教師都得到了鍛煉學(xué)習(xí)的機會。本學(xué)期三月教研中心進行了七科優(yōu)質(zhì)課的比賽，我校拿到六個第一，兩個第二，一個第三，成功承辦三項威海市生命化課堂研討課，5名教師在三月成功執(zhí)教威海市生命化課堂公開課，威海市重點課題優(yōu)秀成果我校7項榜上有名，一名教師即將代表威海市參加山東省優(yōu)質(zhì)課的評選。

　　3、推行“六做到”思路，適時拓展延伸。

　　為保證課堂教學(xué)研究取得實效，全面鋪開“六做到”：一是年級主任做到領(lǐng)著全年級的教師去聽自主課堂開展得好的教師的課，以聽促教；二是年級主任做到組織學(xué)生到課堂上表現(xiàn)非常好的班級去學(xué)習(xí)，以學(xué)促教；三是學(xué)科主任做到把關(guān)，不符合自主課堂要求的當(dāng)場指出，以評促教；四是做到借比賽機會，雕琢出幾節(jié)符合自主課堂要求的課，錘煉出幾個自主課堂的“尖兵”，以煉促教；五是做到以備課組為單位，人人上自主課堂的過關(guān)課，以考促教；六是做到提煉成功經(jīng)驗，大張旗鼓地加以表揚推廣，以褒促教。

　　4、抓好課堂“六環(huán)節(jié)”，時刻鎖定質(zhì)量。

　　按照市局“有心、用心、細心、精心”的標(biāo)準(zhǔn)，按照“求實、務(wù)實、扎實、落實”的要求，抓好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。譬如把課堂小測當(dāng)成大事來抓。一是小測的內(nèi)容一定要設(shè)計好，必須是本節(jié)課的重點；二是堅定做到堂堂小測，必須全批全改。課堂小測合格率達不到80%的，課堂一票否決。對家庭作業(yè)的處理做到：“總量控制、分層布置、分類評價”。以年級為單位嚴(yán)抓作業(yè)質(zhì)量，布置給學(xué)生的作業(yè)教師必須先做一遍；每個月檢查一次作業(yè)的布置、批改情況，及時通報。講評課要求第一步學(xué)生自主訂正，讓學(xué)生學(xué)會反思；第二步讓學(xué)生充分討論，實現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生；第三步教師根據(jù)學(xué)生出錯率出示重點題，進行強化訓(xùn)練，實行檢測評估，鞏固當(dāng)堂成果。

　　四、存在問題：

　�。ㄒ唬┲萍s學(xué)生發(fā)展的因素。

　　首先是90后孩子的優(yōu)越感制約孩子的發(fā)展。譬如一些孩子天資聰穎但存在好耍小聰明，惰性較強，怕吃苦，缺乏憂患意識，學(xué)習(xí)意志品質(zhì)較差，對未來沒有什么追求，安于現(xiàn)狀，喜歡得過且過，缺少恒心，喜歡說到做不到等等。要改變這些，需要學(xué)校采用豐富的活動打動學(xué)生、進行持久的熏陶感召學(xué)生，絕非一日之功。其次是部分家長的教育思想很難與學(xué)校形成合力合力。譬如家校教育不同步、家庭教育方法不當(dāng)、特殊家庭對孩子關(guān)注太少等等。上述兩個方面都會制約孩子的發(fā)展。我們會通過家訪、電話、短信、家長會、家長培訓(xùn)、家長訪談的形式使更多的家長與學(xué)校達成共識，參與到“放飛孩子自主、成就孩子一生”的活動中來。此外小組考評激勵制度還需要進一步完善。

　　（二）制約教師進步的因素。

　　首先個別教師把自己的事業(yè)當(dāng)成只當(dāng)成職業(yè)，不愛費腦去學(xué)習(xí)鉆研。這類教師需要加強師德教育。其次個別教學(xué)成績突出的教師總覺得自己按老法教就很好了，何必改革呢？能抓住老鼠就是好貓嘛！沒有立足于“幸福學(xué)生一生、成就學(xué)生一生”的高起點，只滿足于教學(xué)成績的優(yōu)秀。這類教師需要進行換位思考：當(dāng)今社會需要的是能自信地立足于社會、能創(chuàng)造性地去工作、能坦誠地去合作的優(yōu)秀人才。還有個別教師總擔(dān)心改革會影響教學(xué)成績，還有的教師淺嘗輒止，自我否定，缺乏反思，缺乏膽量。需要個別談心。

　　總之，文登二中以“放飛自主，用心成就每個學(xué)生”為主線開展課堂教學(xué)研究，關(guān)注生命個性參與的體驗，關(guān)注個體求知的自主與幸福，關(guān)注個體的生存發(fā)展空間，關(guān)注45分鐘的質(zhì)量提升，時時注意點化和潤澤，事事回歸生命的本真，力求凸顯生命的靈動，給生命以尊嚴(yán)、自由、幸福，激發(fā)生命的潛能、提升生命的品質(zhì)，讓每個生命個體都綻放華彩。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　為全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力做好本科教學(xué)評建工作，經(jīng)濟學(xué)院認(rèn)真貫徹落實《山東理工大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的實施意見》，將課堂教學(xué)質(zhì)量活動月的各項工作落到了實處，取得了實效�，F(xiàn)將我院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的開展情況總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視、加強宣傳、認(rèn)真組織，確保課堂教學(xué)質(zhì)量月活動按計劃、分階段的扎實、有序?qū)嵤?/strong>

　　（一）成立經(jīng)濟學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：李平、楊曉春

　　成員：李建民、曲建忠、李明、王黎明、周銳、李文森、婁春婷

　　（二）加強宣傳、廣泛動員全院師生積極參與，成效顯著

　　1、以加強學(xué)風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，學(xué)生科適時將學(xué)校和學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的相關(guān)安排和本科教學(xué)評建工作動態(tài)傳達到全院學(xué)生，增強了學(xué)生對教學(xué)評估重要性的認(rèn)識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。

　　2、以強化服務(wù)意識為中心，教學(xué)科對校、院兩級各種教學(xué)文件進行歸檔、整理、補充和完善，并在學(xué)院網(wǎng)站上公布，以制度化、規(guī)范化的方式鼓勵全院教職員積極投身到學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量月活動及本科教學(xué)評建工作中。

　　3、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)基礎(chǔ)材料為重點，在對學(xué)院前一階段的教育、教學(xué)和評建工作進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，鼓勵教師結(jié)合專業(yè)特點，努力提高課堂教學(xué)水平，形成了教學(xué)系（專業(yè)）、課程組的教學(xué)特色和亮點。

　　二、加強制度建設(shè)、充分發(fā)揮教學(xué)科的主體作用，重視有針對性地開展活動，強化督促、檢查工作，努力將各項措施落到實處

　　我院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動月期間，遵循“以評促建、重在建設(shè)”的評建工作思路，全體教師在院黨、政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過對學(xué)院整體教學(xué)工作開展情況的回顧和總結(jié)，與校教務(wù)處和評估辦共同舉辦評建工作情況溝通會、派出兩位教師參加由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評估”研討會，啟動教學(xué)科與教學(xué)系主任聯(lián)席會議機制，完善教學(xué)文件的歸檔整理和網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，聘請具有多年教學(xué)管理工作的老教授擔(dān)任院級教學(xué)管理工作督導(dǎo)員，舉辦北大博士面對面、考研動員報告會、青年教師課堂教學(xué)競賽、課堂教學(xué)文件及作業(yè)展評，召開院級“學(xué)生教學(xué)信息員”工作會議、“教學(xué)評建”情況學(xué)生通報會、教師和學(xué)生代表座談會，開展教學(xué)名師示范教學(xué)講座、青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)、院領(lǐng)導(dǎo)接待日和院系領(lǐng)導(dǎo)聽課等活動，動員全院師生廣泛參與，真正實現(xiàn)了學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和本科教學(xué)評建工作的新突破。

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備階段（9月26日——10月9日）

　　1、召開全院教職工大會，傳達《山東理工大學(xué)關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的實施意見》。

　　2、向全院師生做好山東理工大學(xué)關(guān)于教師課堂教學(xué)各種規(guī)章制度的宣傳解釋工作，嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師課堂教學(xué)活動。

　　3、建立院級教學(xué)管理工作督導(dǎo)員制度，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

　　4、制定《經(jīng)濟學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動計劃》，并認(rèn)真組織實施。

　�。ǘ�）實施階段（10月10日——11月11日）

　　1、加強制度建設(shè)，院長辦公會議就影響經(jīng)濟學(xué)院教學(xué)評建活動的若干重大問題進行充分討論，達成了共識，在思想上、組織上形成了全院支持教學(xué)工作的良好氛圍。

　　2、以教學(xué)系（專業(yè)）為單位，開展教師之間的聽課、評課活動。

　　3、組織經(jīng)濟學(xué)院青年教師授課技能培訓(xùn)和課堂教學(xué)競賽，做好學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競賽參賽人員的推薦工作。一名教師獲得學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競賽二等獎。

　　4、院、系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科長、兩級督導(dǎo)員按照分工對全院教師進行了逐個聽課，聽課率達到100%。同時完成了對教師使用的多媒體課件的考查工作并提出具體改進意見。

　　5、按照評估要求，學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真做好青年教師導(dǎo)師制的檢查工作。

　　6、制定經(jīng)濟學(xué)院教師輔導(dǎo)答疑要求和檢查辦法，對相關(guān)教師布置和批改作業(yè)情況進行了檢查。

　　7、舉辦經(jīng)濟學(xué)院教師教案、授課計劃、教學(xué)大綱、作業(yè)和優(yōu)秀課件展示活動，為課堂教學(xué)文件質(zhì)量的進一步規(guī)范、提高奠定了基礎(chǔ)。

　　8、建立健全院級學(xué)生教學(xué)信息員制度，及時了解學(xué)生對課堂教學(xué)、學(xué)生導(dǎo)師制的意見和要求，加強對學(xué)生的教育、管理和疏導(dǎo)，形成了和諧的師生關(guān)系與良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　9、加強師生互動、共同參與，召開由院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科、學(xué)生科工作人員及各班班委參加的院級“教學(xué)信息員”暨“教學(xué)評建”情況學(xué)生通報會。向同學(xué)們傳達了學(xué)校有關(guān)評建工作的文件精神，通報了經(jīng)濟學(xué)院目前的工作進展情況及下一步的努力方向。統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，為進一步提高我院的評建工作質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　10、不斷加強專業(yè)建設(shè)研究，成效顯著。在由教育部高等教育培訓(xùn)中心發(fā)起組織，包括中國高教研究雜志社、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、中國社會科學(xué)院經(jīng)濟研究所、中國人民大學(xué)商學(xué)院、北京航空航天大學(xué)高等教育研究所、上海外貿(mào)學(xué)院、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)經(jīng)濟與金融學(xué)院、東北大學(xué)工商管理學(xué)院、揚州大學(xué)等90所院校120多人參加的“全國高等院校國際貿(mào)易專業(yè)教育教學(xué)研討會”上，我院曲建忠和余萬林老師的論文被評為一等獎

　　11、努力提高經(jīng)濟學(xué)院的本科教學(xué)評建工作質(zhì)量，進一步提高教師的課堂教學(xué)工作水平，召開了學(xué)院教師代表與教務(wù)處、評估辦有關(guān)負責(zé)人參加的評建工作情況溝通會。對經(jīng)濟學(xué)院教學(xué)工作情況進行了總結(jié)，形成迎評期間經(jīng)濟學(xué)院關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的宏觀設(shè)計和具體工作安排。

　　12、切實加強我院的本科教學(xué)評建工作，派出兩位教師參加了由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評估”研討會。

　　13、召開了教師代表參加的課堂教學(xué)質(zhì)量交流座談會。院領(lǐng)導(dǎo)針對評建工作的開展，評估基礎(chǔ)材料的集中修改等問題作了相關(guān)的說明。與會教師對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、畢業(yè)論文、教研課題、教研論文的獎勵與資助等問題也分別進行了廣泛、深入的討論。

　　14、啟動教學(xué)科與各教學(xué)系系主任聯(lián)席會議機制，并召開首次聯(lián)席會議。進一步規(guī)范了學(xué)院教學(xué)工作程序，使學(xué)院各教學(xué)部門的分工更加明確，為本學(xué)期和今后教學(xué)工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　15、舉辦了全院教師參加的教學(xué)名師示范教學(xué)和青年教師教學(xué)方法培訓(xùn)講座。聘請曾多次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎,并多次被評為校優(yōu)秀教師的法學(xué)院張述環(huán)教授為全院教師上了生動、精彩的示范課，張述環(huán)教授還結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗談了如何做好課堂教學(xué)工作的心得和體會。之后，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員許紹鵬教授，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗及聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，就教學(xué)過程的實質(zhì)、備課、上課和課堂教學(xué)評價四個方面進行了系統(tǒng)的經(jīng)驗傳授，使全院教師受益菲淺，取得了良好的效果。

　　16、舉辦考研報告會、英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、七名北大博士參加的“我與北大博士面對面”、第二屆“挑戰(zhàn)前沿”科技文化知識競賽等活動，開拓了學(xué)生視野，進一步提高了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

　　17、為更好的服務(wù)教學(xué)服務(wù)同學(xué)，加深院領(lǐng)導(dǎo)與廣大同學(xué)之間的交流與溝通，開展了院領(lǐng)導(dǎo)接待日活動。確定每周四下午為院領(lǐng)導(dǎo)接待日，院主要領(lǐng)導(dǎo)將在接待日期間輪流值班，負責(zé)解答廣大同學(xué)提出的有關(guān)教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活以及科研等方面的問題；同時，為更好地推進活動的進行，學(xué)院還公布了各位領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系電話。便于同學(xué)們及時反映相關(guān)的問題。

　　18、將課堂教學(xué)質(zhì)量活動月與本科教學(xué)評建工作相結(jié)合，按照評估要求加班整理20xx—20xx學(xué)年的試卷、畢業(yè)論文及各類教學(xué)文件等需要歸檔、上報的材料。經(jīng)過全院教師的共同努力，取得了良好的效果，為我院評建工作的進一步深入開展奠定了基礎(chǔ)。

　　19、為努力作好課堂教學(xué)工作，滿足廣大同學(xué)不斷增長的＂知識＂需求，統(tǒng)一安排各教學(xué)系分別召開了部分教師、學(xué)生代表座談會。廣泛聽取了學(xué)生代表提出的各項建議和要求，并進行了認(rèn)真總結(jié)，有效促進了學(xué)院課堂教學(xué)水平的整體提高。

　　20、為促進校企聯(lián)合，相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高，更好的將企業(yè)文化和經(jīng)營理念帶到學(xué)校廣大師生中來，聘任山東鋁業(yè)公司黨委副書記尹雪春先生，淄博商廈股份有限公司黨委書記、董事長、總經(jīng)理王亮方先生為客座教授。

　　21、為完善教師隊伍結(jié)構(gòu)，解決師生比例失調(diào)問題，與校教務(wù)處、人事處共同進行20xx—20xx年度人才引進面試考核工作。

　　（三）檢查總結(jié)階段（11月14日——11月18日）

　　1、學(xué)院組織召開院、校兩級教學(xué)督導(dǎo)員、系主任以上干部會議，形成經(jīng)濟學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量活動月情況的書面總結(jié)報告。

　　2、為在回顧與總結(jié)的基礎(chǔ)上，更好的完成學(xué)校下達的各項教學(xué)、評建工作任務(wù)，結(jié)合“課堂教學(xué)質(zhì)量月活動”的總結(jié)工作，利用學(xué)院網(wǎng)站舉辦經(jīng)濟學(xué)院20xx年度教育、教學(xué)工作網(wǎng)絡(luò)圖片回顧展。

　　3、推選經(jīng)濟學(xué)院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動月中表現(xiàn)突出的`職能部門和個人，給予相應(yīng)精神和物質(zhì)獎勵。

　　三、存在的主要問題及改進措施

　　（一）存在的主要問題

　　1、個別教師課堂教學(xué)經(jīng)驗不足，水平有待進一步提高。

　　2、個別教師課堂教學(xué)文件不規(guī)范，需進行認(rèn)真整改。

　　3、個別課程選用的教材不合理，要認(rèn)真研究解決。

　　（二）改進措施

　　1、對在課堂教學(xué)質(zhì)量月活動中存在問題和各方面反映較大的教師，進行新一輪聽課、評課，促使其盡快勝任授課工作。

　　2、教師是課堂教學(xué)的實施者，是加強和改進課堂教學(xué)工作的主體。要繼續(xù)加強教師的課堂教學(xué)責(zé)任心，力爭全體教師均把提高課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量作為自己義不容辭的義務(wù)和光榮職責(zé)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任心積極按學(xué)校統(tǒng)一要求規(guī)范自己課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動。

　　3、學(xué)生是學(xué)校的主體。要一方面加強對學(xué)生課堂紀(jì)律教育與管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和學(xué)習(xí)效果，另一方面也要了解學(xué)生的意愿和要求，并將之反映到教學(xué)計劃的修訂和教師的引進培養(yǎng)工作中。

　　4、進一步規(guī)范課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，建立健全課堂教學(xué)監(jiān)控體系，加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和學(xué)習(xí)效果。

　　5、要采取積極措施，建立創(chuàng)新機制，努力提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。各教學(xué)系（專業(yè)）和職能科室要根據(jù)學(xué)校整體安排認(rèn)真做好相關(guān)工作，要把質(zhì)量月活動取得的成果融入今后的日常教學(xué)工作中，并不斷發(fā)揚、完善。

　　在“課堂教學(xué)質(zhì)量月活動”期間，經(jīng)濟學(xué)院全體師生在學(xué)院黨、政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行校黨委提出的“凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)”工作精神，始終遵循“以評促建、重在建設(shè)”的本科教學(xué)評建工作思路。堅持以提高本科教育、教學(xué)工作質(zhì)量為中心，扎扎實實地開展了一系列活動。我院將在校教務(wù)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下，進一步鞏固此次“課堂教學(xué)質(zhì)量活動月”取得的成果，加強教學(xué)管理工作的落實，深化教學(xué)改革，全面提高經(jīng)濟學(xué)院教師的教學(xué)素質(zhì)和學(xué)院的整體教育教學(xué)水平，努力使我院的教學(xué)工作再上新臺階。

課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇3