竹節(jié)人作文（通用36篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的竹節(jié)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
竹節(jié)人作文 篇1
學(xué)了《竹節(jié)人》這篇文章后，我對竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣！一心惦記著要做一個自己的竹節(jié)人。國慶節(jié)的第一天，天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下爺爺、奶奶家。經(jīng)過了一小時的顛簸，終于來到了爺爺奶奶家。進(jìn)了屋沙發(fā)還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節(jié)人的想法，誰知爺爺爽快地答應(yīng)了。他帶著我，騎著“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉后，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細(xì)的竹竿，一路上激動的笑容溢滿了我的臉龐。
回到家，正式開工了，一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子，朝著竹子一頓鋸。誰知怎么也鋸不好，不是把側(cè)面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于，經(jīng)過我的努力下，完成了鋸竹這個任務(wù)。低下頭來整理，這才發(fā)現(xiàn)，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節(jié)竹管，愛如珍寶，輕輕地捧在手里，吹去上面的灰塵。接著，開始鋼絲鉆孔，這可是高難度的工序。綠得發(fā)亮的竹管壁十分厚實，上面又仿佛抹了一層油脂，即使再對準(zhǔn)了標(biāo)記，只要一不留神就會偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難，鉆第一個孔最艱巨，好在我有九牛二虎之力。后面就容易多，只要如法炮制就可以了。等全部鉆好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和紐扣，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了，總是不聽話，怎么也穿不進(jìn)去。這時，我靈機一動，拿上一邊被削下的竹絲，將它對折，中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過去，然后輕輕一拉，線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了，一個竹節(jié)人便完成了。
周圍路過的爺爺奶奶們，都明白這是什么。可當(dāng)我拿著它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節(jié)人瞬間就站了起來，真像課文里說的那樣成了個壯士模樣，威風(fēng)凜凜的，真霸氣。我的手一松一緊，那竹節(jié)人也扭動起來，手里的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。
通過這次親自制作竹節(jié)人，我加深了對課文的理解，更是明白了宋代大詩人陸游說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
竹節(jié)人作文 篇2
前幾天，我們上了《竹節(jié)人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節(jié)人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀，用風(fēng)箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里，同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的背上，神氣！
在老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節(jié)人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的沖勁太大，看見我的竹節(jié)人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節(jié)人結(jié)束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
竹節(jié)人作文 篇3
竹節(jié)人，是我國一種傳統(tǒng)手工制作玩具。
竹節(jié)人，顧名思義，這是用天然竹節(jié)制作成人的模樣的玩具。它沒有炫酷的外表，更沒有高科技含量，與零零后喜歡的樂高積木、變形金剛這些玩具相比，顯得特別樸實，甚至有些簡陋。然而，正是這樣的手工傳統(tǒng)玩具，卻承載著長輩們童年的快樂時光、美好記憶。
竹節(jié)人初級玩法兒很容易入門。頭一步是要學(xué)會如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子，竹節(jié)人放在桌面上，串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊，跟著拉緊另一端，再把兩頭一合，它就像個士兵一樣，站得筆直了。緊接著，操控者雙手一齊向左右滑動，竹節(jié)人就可以在桌面上自如地來回活動了。在運動中再配上動作，劈叉、向后躺、舞動兵器……就成了竹節(jié)人的“獨舞”表演。
玩竹節(jié)人，大家往往不會滿足“獨舞”，找一個玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個小人相互搏斗，那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合，不能毫無方向地讓竹節(jié)人亂動。其次，既需要保護(hù)自己不讓對方壓制，又需要發(fā)起進(jìn)攻，擊敗對方。有時候一不注意，兵器就會被對方壓住，夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人，你打到這兒，我就躲到另一邊，你追過來我就逃走……這種方法一般不會輸，但也贏不了，就沒有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法：一開戰(zhàn)，雙方就兵戎相見，刀槍并舉，很快分出勝負(fù)，圖個痛快。
玩竹節(jié)人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節(jié)人裝上道具，讓它扮成故事里的人物。例如，加上一根冰棒棍兒，就成了齊天大圣孫悟空；裝上一把刀，就成了關(guān)公；按上月牙鏟，就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色，竹節(jié)人耍刀弄槍，手里的兵器來回舞動，讓人眼花繚亂，更讓作戰(zhàn)雙方沉浸在引人入勝的情節(jié)中，操控者和玩具合二為一，便能享受到經(jīng)典故事那無與倫比的趣味。
竹節(jié)人的益智功能不僅在它的玩法，還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段，一寸多長的竹節(jié)用來做身體，兩端分別打兩個小洞，用來裝手臂。剩下的八段當(dāng)四肢，用一根細(xì)皮繩將四肢和身體按順序穿在一起，一個竹節(jié)人就完成了。如果想要玩起來更有趣，還可以給竹節(jié)人裝上喜歡的兵器，甚至可以披上一套盔甲。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具做法簡易，玩法卻變化無窮，充滿了魅力。
竹節(jié)人作文 篇4
公園里賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食，沒有之一。
糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔里肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這么晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉著到家。
漸漸長大了，漸漸了解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個小公園里的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪里。那里賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長柄勺一揮動，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人，和朋友一人一個，不吃，光在那兒“斗法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入云霄！呔——
那時就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的斗武場下墊了一張白紙。當(dāng)糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時，就吮著光溜溜的棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進(jìn)自己嘴里。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責(zé)罵。
又去一次糖畫爺爺那里，爺爺看著我們嘆了口氣，說這可能是他最后一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深，但還是濃濃的不舍。驚喜的是，爺爺說要送我們一人一個照著我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個小人在爺爺?shù)那墒窒聺u漸成形，算不上精細(xì)，但是神似得很。我面部的特征無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手里拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著，陽光順著梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點模糊的糖人，我和朋友對視一眼，咯咯地笑了起來。
竹節(jié)人作文 篇5
“將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來�！狈跺a林爺爺筆下的竹節(jié)人似手活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了我的眼前�！昂诨⑻托模√┥綁喉�！雙龍搶珠！”好想擁有一個竹節(jié)人，我決定親手制作一個……
我找來兩根吸管和幾個廢瓶蓋，準(zhǔn)備好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。說干就干！比照著書上的插圖，我開始“忙活”起來。
我先用尺子測量出吸管的長度，“咔嚓！”“咔嚓！”剪出了八截2厘米長的做四肢；一截3厘米長的做身軀；再來一根長點兒的，4厘米的當(dāng)腦袋。只是做腦袋還得費些功夫，我又用刻刀在1厘米處貼上了一對小眼兒，供之后穿繩子用。我又很用心地用彩筆給它畫上一雙機智的雙眸、一張倔強的小嘴兒。
嘿，真神氣！
吸管太軟了，得在竹節(jié)人腳下搭一個“平臺”，好讓它搏斗時站得穩(wěn)腳跟。就用瓶蓋吧！給瓶蓋鉆一個眼兒，真是小菜一碟！
我緊握刻刀，用盡九牛二虎之力妄圖在瓶蓋中間鉆出一個小孔。只是瓶蓋的“脾氣”真犟，硬是不讓我鉆穿。正當(dāng)我絞盡腦汁，無計可施時，“及時雨”媽媽想出了主意。她用鐵制的尖針在火上烤了一會兒，尖針頂端就被燒得紅通通的。這時再將針往瓶蓋上懟，穿破它，竟不費吹灰之力！太神奇了！我不禁嘖嘖贊嘆：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。沒想到，小小的竹節(jié)人也得用巧辦法才能做好呀！”
接下來，我便找來了一根麻繩，陸續(xù)把幾個部位穿在一起。沒想到，看似簡單的步驟，實踐起來竟碰到了“攔路虎”。當(dāng)繩子需要把腦袋和手臂連接起來時，居然怎么也無法成功“穿越”。我緊鎖眉頭，將麻繩的一頭牢牢攥在手中，一次，兩次，三次……后來，還是在媽媽的提醒下，在繩子一頭沾了點唾沫，才挑戰(zhàn)成功。嘿，看來真需要用點巧勁。
最后，在打結(jié)處穿一根長吸管，竹節(jié)人便成了手舞金箍棒的孫悟空，再系上一根用筆蓋穿成的雙截棍，它又搖身一變，成了“功夫小子”李小龍�？粗矍吧駳馐愕闹窆�(jié)人，威風(fēng)凜凜，真令人欣慰！
偉大導(dǎo)師馬克思說過：“實踐出真知�！边@話真是太對了。小小的竹節(jié)人，不僅帶給我無窮的樂趣，更讓我明白了：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀�！�
竹節(jié)人作文 篇6
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學(xué)會了制作竹節(jié)人，老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個小刀，筆芯。但我找材料時發(fā)現(xiàn)沒有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹枝，鐵棍，吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯！
東西備好了開始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線將他們穿起來，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過失敗乃成功之母，第二次還按照那個流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的偷著樂。
第二天，竹節(jié)人爭霸賽一觸即發(fā)，同學(xué)們個個蓄勢待發(fā)，揮舞著自己的竹節(jié)人，別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的竹節(jié)人那細(xì)小的身子，別說打架了，站都站不起來，大戰(zhàn)開始了首先現(xiàn)場的是最強壯的樂高大圣，看他那強健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對手是神威，五個神威都沒有一個樂高大圣強壯，但神威好像并不怕樂高大圣，比賽開始就給了他一個下馬威，同學(xué)們對神威刮目相看，但樂高大圣也不甘示弱，兩個人扭打在了一起，同學(xué)們?nèi)滩蛔g呼，并打起了口號：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負(fù)已分，樂高大圣驕傲的說道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個比我壯的傻大個，同學(xué)們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個，終于戰(zhàn)斗開始了，我開始的時候節(jié)節(jié)敗退，毫無還手之力，眼看就要被打下無盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見齊天小圣給大個子當(dāng)頭一棒，他兩眼迷糊，沒等他反應(yīng)過來，我就上去開始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學(xué)們歡呼，我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來竹節(jié)人這么好玩，竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人，我更佩服祖先的智慧！
竹節(jié)人作文 篇7
這次，我去鄉(xiāng)下外老太家，看到他家的院子里放了幾捆竹竿，我眼前一亮：這不是做竹節(jié)人的材料嗎？
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》一課，作者范錫林記敘了他兒時和同學(xué)們做竹節(jié)人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也學(xué)著作者做一做竹節(jié)人，也來體驗一下作者兒時玩竹節(jié)人的樂趣？
我把這個想法告訴了爺爺，爺爺就幫我在那幾捆竹竿里，挑選了一根像毛筆桿一樣粗細(xì)的竹竿，爺爺告訴我，這樣的竹竿孔小肉厚，適合做竹節(jié)人。
回到家之后，我就立即找來了鋼鋸條，按照作者所說的要求，開始鋸竹節(jié)。哪知，我的手力不夠大，加之竹竿細(xì)，不能很好固定，鋸條在竹竿上老是打滑，要么鋸不開，要么鋸的不在位置，要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么辦？
這時爺爺過來了，他告訴我，手力小，可以借助工具；鋸條打滑，可以調(diào)整給鋸條壓力，同時，不要一個鋸口鋸到底，鋸的時候要轉(zhuǎn)動竹竿，邊鋸邊轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊鋸。根據(jù)爺爺?shù)闹笇?dǎo)，我很快就搞定了8根竹節(jié)（竹節(jié)人的臂膀）和一個稍長的竹節(jié)（竹節(jié)人的身子）。
接著是在竹節(jié)人身子上打眼，這更是一個不易的事，竹竿又硬又滑，錐子在上面錐眼的時候，勁小了，錐不進(jìn)去；勁大了，竹竿就破裂了。還好，竹竿上的對過眼總算打成了----其實應(yīng)該是慢慢的一點一點磨成的。
下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線，照著課本上的插圖，開始穿線。但是線是軟的，很難穿進(jìn)竹節(jié)的孔眼里去，怎么辦呢？
這時爺爺遞過來一根鐵絲，我就用鐵絲頭頂著線，讓鐵絲帶著線，穿過竹節(jié)的孔眼。線穿過了竹節(jié)人身子的兩個小眼，兩邊分別穿上兩個竹節(jié)，環(huán)過做金箍棒的鐵絲，再穿回來，順著竹節(jié)人身子的兩個小眼穿進(jìn)去，將線從竹節(jié)人身子里面引下來，然后在這兩條線上各穿上兩個竹節(jié)，做竹節(jié)人的下肢。啊，一個活靈活現(xiàn)的竹節(jié)人就出現(xiàn)在了我的眼前。
我找了一條桌縫，引下線去，把手伸進(jìn)桌底下，拉緊線，嘿，竹節(jié)人站起來了，再抖動線，竹節(jié)人果然手舞足蹈起來，哈哈，還真有趣哎！
《竹節(jié)人》的作者小時候創(chuàng)造性地制作玩具，而且玩得那么投入，我真是自嘆不如。如今我學(xué)著作者做了一個竹節(jié)人，玩一玩，還真享受到了其樂無窮的過程。
竹節(jié)人作文 篇8
我們平時的玩具大都是花錢買現(xiàn)成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節(jié)人的任務(wù)可是破天荒頭一遭。同學(xué)們自然會抓住這千載難縫的好機會，大顯一番身手。
昨天晚上，我開始了竹節(jié)人的制作。家里沒有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備，只欠東風(fēng)，我不禁幻想著我的“管節(jié)人”如何威風(fēng)凜凜、英姿颯爽。可希望越大，失望也就越大。經(jīng)過一小時的忙碌，我眼前卻出現(xiàn)了一個病怏怏的“管節(jié)人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風(fēng)，與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠(yuǎn)。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長得丑不算事，能打就是條真漢子。”可結(jié)果更是令我失望透頂！我的“管節(jié)人”只能勉強站起，卻一動不能動，活脫脫一個小兒麻痹癥患者，稍有松動，便倒頭栽去，看著它幾乎折斷的脊背，我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上，同學(xué)們迫不及待地掏出自制的竹節(jié)人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節(jié)人進(jìn)行第一輪搏斗，只見他們面色沉著，嘴里念念有詞：“我是不會輸給你的！”“哼！誰怕誰！”在他們的操縱下，兩個竹節(jié)人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。
觀戰(zhàn)的同學(xué)們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當(dāng)竹節(jié)人不戰(zhàn)而敗，大家總會哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時不時將倒下的竹節(jié)人扶起。沒擠進(jìn)圈內(nèi)的同學(xué)更是心急如焚，一邊用手盡力撥開人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰(zhàn)況如何了……”
打斗結(jié)束，同學(xué)們作鳥獸散，也開始了各自龍爭虎斗的比拼，各種聲音在教室里交織著，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節(jié)人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿意足了。
這次制作竹節(jié)人的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力，還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。
竹節(jié)人作文 篇9
“不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，風(fēng)吹雨打都不倒�！�
幼兒園時，老師常給我們念的歌謠，又一次回響在我耳邊，我眼前仿佛又出現(xiàn)了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂童年的時光。
六年級的課文中，有一篇《竹節(jié)人》。讀完此文，我想：何不學(xué)學(xué)作者，自動手，制作一個不倒翁，來紀(jì)念我的童年生活呢？
說干就干，我上網(wǎng)查找資料，知道了不倒翁可以用雞蛋制作，方法也很簡單。于是，我在家里挑了一個圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個洞，將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗干凈。當(dāng)我學(xué)著網(wǎng)上的教程，抓了一把小米，從頂部塞進(jìn)雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風(fēng)��！
俗話說，失敗是成功之母！我馬上進(jìn)行第二次制作。我再次挑選了一個大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個環(huán)節(jié)我都格外謹(jǐn)慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過，貼紙帽的時候膠水沒擠夠，我就用了點力想捏緊一點――結(jié)果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺得自己的心也被捏扁了。
看著那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這么易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個弱不禁風(fēng)的不倒翁呢？
我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災(zāi)樂禍，還把我的“杰作”當(dāng)靶子，用乒乓球去扔它。
看著那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機一動――可以用乒乓球代替雞蛋啊！我再找出一個乒乓球，用螺絲釘鉆出一個洞，然后塞入一些沙子。做這些時，我既不需要小心翼翼，也沒有破碎的風(fēng)險，當(dāng)我在乒乓球上畫完臉譜，一個威風(fēng)凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎么也不會破碎。
我把不倒翁帶到了學(xué)校，下課后就跟同學(xué)們一起玩。無論大家怎么推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣后，就會穩(wěn)穩(wěn)站著，露出它威風(fēng)凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無恙。同學(xué)們都爭著來玩我自己制作的不倒翁，都夸我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。
竹節(jié)人作文 篇10
今天我們語文課上《竹節(jié)人》這一課，里面說的內(nèi)容讓我對竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣，我不相信課文上面竹節(jié)人做法一定準(zhǔn)確，我想親自嘗試一下做竹節(jié)人。
課文上有的材料我們沒有，比如毛筆做四肢和身體，由于毛筆太難用剪刀剪了，所以我準(zhǔn)備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來，沖得一干二凈；再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段，其中要有一根是最長的，是其他小段的兩倍。這最長一段的四分之一處，在兩邊各打一個小孔，用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關(guān)鍵的一步來了，我們得用針帶線，從身體上的兩個公共的一個孔穿進(jìn)去，也將另一個穿進(jìn)去，把兩條線穿出來，將兩個手臂穿進(jìn)去，多余的線系著一根木棍，“OK！頗費了九牛二虎之力，終于完成了。”我邊撇著頭上的汗邊說道。
我得意極了，我興高采烈地來到教室，把“筆節(jié)人”放在桌子上。大家看到我?guī)У男峦嬉鈨海娂娺^來圍觀，翁鈺鑫興奮地說：“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒，規(guī)則很簡單，手控制竹節(jié)人下面兩根線，操控竹節(jié)人去攻擊對手，我倆借用兩張桌子拼起來的縫隙，雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來。周圍觀戰(zhàn)的同學(xué)跟著歡呼起來，歡呼聲越來越大，甚至有的同學(xué)配起樂來，“咚咚鏘，咚咚鏘”有的同學(xué)為我喊起了加油，“陳子皓，加油，陳子皓加油”我越玩越起勁，每一棍都重重的打在了對手身上，發(fā)出啪啪的聲音，對手被我打得既不能攻擊，又不能防守。對方選手翁鈺鑫也越打越興奮，眼睛緊緊地盯著他手中的竹節(jié)人，張大著嘴大叫著，發(fā)出“啊……”的聲音。我的筆節(jié)人不甘示弱好像真正的勇士一般，左線一拉，右腳抬起一腳踢在對手的身上，接著對手又吃力地站了起來，我沖了過去，就差一點點將他推向懸崖，此時，我心里樂開了花，看來我要贏了。出人意料，對方掙扎著又想站起來，可又倒了下去，翁鈺鑫急得用力拉線，突然線被拉斷了。這時我也找準(zhǔn)機會沖了上去，直接將對方的筆節(jié)人撞散架了，我贏了！周圍全是掌聲。我心中有說不盡的喜悅。
竹節(jié)人是古代人民智慧的結(jié)晶，也帶給我們快樂，同時也讓我明白了：凡事只有想不到，沒有做不到。
竹節(jié)人作文 篇11
窗外艷陽高照，沒有一絲風(fēng)，只聽到幾聲時斷時續(xù)的蟬鳴；教室里，沙沙沙，沙沙沙，只聽到同學(xué)們飛快的寫字聲，大家正緊皺雙眉，神情專注地進(jìn)行著數(shù)學(xué)考試。
突然，一個陰影映照在我的試卷上，時而上，時而下，時而左，時而右。就在我準(zhǔn)備循著影子尋找來源時，影子忽然不見了。于是，我又埋頭考試。終于做到最后一道思考題啦，我的心中暗自竊喜，就在這時，影子又出現(xiàn)了，忽上忽下。我趕緊隨著影子望去，原來是一個竹節(jié)人，蕩在窗外，是從樓上垂下來的。我的腦海里開始浮想聯(lián)翩：樓上的班級有人上課的時候在玩竹節(jié)人？會是誰呢？
叮鈴鈴隨著下課鈴聲響起，我大叫一聲：你們看，窗外有個竹節(jié)人。頓時，同學(xué)們一擁而上，一起擠到窗口看著竹節(jié)人。有個大膽的同學(xué)竟然一伸手，一把抓住了它，拽了進(jìn)來。只見這是一個用毛筆桿做成的竹節(jié)人，頭連著身子，還有八截短的竹子分別做成了竹節(jié)人的四肢，并用一根繩子串連起來，臉蛋上還畫著五官，看起來威風(fēng)凜凜。看著這竹節(jié)人，大家嘰嘰喳喳鬧開了：這是怎么做的？好厲害��！這個怎么玩呀？給我看看，給我看看！我知道怎么玩，給我玩玩！大家你一言我一語，掙著搶著要玩。
不知什么時候，老師出現(xiàn)在大家身后，大聲問道：你們圍在一起干什么？作業(yè)都寫完了嗎？大家一哄而散，回到自己的座位上。我拿著竹節(jié)人，對老師說：汪老師，剛才我們數(shù)學(xué)考試的時候，從樓上教室里垂下來了這個竹節(jié)人。汪老師仔細(xì)看了一眼竹節(jié)人，問道：從樓上垂下來的嗎？是的。我回答。是上課的時候垂下來的？是的。同學(xué)們答道。汪老師似乎明白了什么，意味深長地看了我們一眼，清了清嗓子，語重心長地說道：同學(xué)們，這個玩竹節(jié)人的同學(xué)上課一定不在專心聽講，竟然把玩具從窗戶里蕩下來玩，還影響到了我們班考試，你們覺得他這樣做對嗎？大家異口同聲地回答：不對！是呀。汪老師繼續(xù)說道，他這樣做，既影響了自己的學(xué)習(xí)，也影響了我們大家的學(xué)習(xí)，這樣的行為是損人不利己的。請你們記住三句話：損人不利己的事，堅決不做；損己利人的事考慮著做；利人利己的事一定要做！大家記住了嗎？記住了！
好，上課！
起立！
同學(xué)們好！
老師好！
請坐！
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)
竹節(jié)人作文 篇12
自從上了《竹節(jié)人》這一課，我們都心里癢癢的。接著正好碰上國慶長假，大家都不約而同地各自做了一個“竹節(jié)人”，帶到學(xué)校來了。
老師看到后，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰(zhàn)場”也來斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見小周的“斗士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學(xué)的，簡直是“身高過丈”；小王同學(xué)的“竹節(jié)人”卻是單手持棍，有的同學(xué)因為沒有竹子，異想天開地用印花塑料筆桿做了個“花竹節(jié)人”，有的同學(xué)不但給“竹節(jié)人”取了名字，還戴上了“頭盔”……
開戰(zhàn)了。小周同學(xué)兩手在桌子下一松一緊地拉著線，一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大，但卻像一個靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學(xué)見他的“竹節(jié)人”并沒有大的殺傷力，就大著膽子湊過去，指揮著“竹節(jié)人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了，沒想到小王的“竹節(jié)人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事？哦，原來小王的“竹節(jié)人”正掄起棍子的時候，小周那個賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”，小王的“小個子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場。
小許同學(xué)一看，帶著她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節(jié)人”）上場了。雖然這個“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙云！只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤也十分穩(wěn)固。一來二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來了。接下來，其他同學(xué)的“竹節(jié)人”也一個個地從“花木蘭”的手上敗下陣來�！盎咎m”屢戰(zhàn)屢勝，好一位“女戰(zhàn)神”！
戰(zhàn)斗正酣，下一節(jié)課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿意足了。
竹節(jié)人作文 篇13
童年的游戲有許許多多，尤其是那些傳統(tǒng)的玩具。如：吹泡泡、做風(fēng)箏、布老虎、滾鐵環(huán)、木陀螺和抓桃核……這里面我也有許多喜歡的游戲，但直到今天，我才發(fā)現(xiàn)一個更好玩的傳統(tǒng)玩具，那就是“竹節(jié)人”。
竹節(jié)人的做法也是挺簡單的。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了，在上面裝一對小眼，供樁手臂用，在距8節(jié)短的，分別得4枝，用一根納鞋底的線把它們穿在一起就成了，鋸的時候要小心，那么好一個個崩裂前功盡氣。我也學(xué)著這樣做了一個竹節(jié)人。只是我用的不是毛筆，也不是竹子，而是水彩筆管而已。橙色為身體，四肢而是橘黃色，擁有金剛不壞之身，坐如山不塌，威風(fēng)凜凜，這就是我的竹節(jié)人“金剛銅人”了。
在課堂上我們就展開了激烈的竹節(jié)人大戰(zhàn)。我的“金剛銅人”要對戰(zhàn)的就是同桌的“混世小不點兒之鐵鉤小王子”。剛開始的時候，我還非常得意洋洋，因為從個子來看，我的“金剛銅人”明顯比同桌的“鐵鉤小王子”大上兩三倍，絲毫不畏懼他。戰(zhàn)斗打響了，我和同桌都在戰(zhàn)場的下面控制著竹節(jié)人打斗。其實竹節(jié)人的動作壓根不有扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的一線一緊一松間的胡亂松動而已，可看上去卻真的挺像那么一回事。我們一邊控制著竹節(jié)人，一邊喊著招式“黑虎掏心！降龍十八踢！金雞獨立！”
咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！咚咚鏘！
打著打著我漸漸開始不由得慌張了起來，雖然我的“金剛銅人”根本打不到小巧玲瓏的“鐵鉤大王”。而他總能靈巧的用他那雙鉤牢牢的勾住“金剛銅人”的腰圍，還用另一只雙溝直接向“金剛銅人”的要害刺去。但我的“金剛銅人”卻也絲毫不弱，面對他的進(jìn)攻總是臨危不亂。我們倆就這樣，你贏一局，我輸一局，我贏一局，你輸一局樂此不疲的玩耍著，歡呼著……
我喜歡的游戲和玩具都挺多，但現(xiàn)在我最喜歡的就是“斗竹節(jié)人”。
竹節(jié)人作文 篇14
周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學(xué)過的課文《竹節(jié)人》，就準(zhǔn)備試著做一做。
準(zhǔn)備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節(jié)人的身體，再剪四段短的，做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節(jié)人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”，神氣！
第二個似乎順利多了，我又細(xì)心地做了一個不同顏色的竹節(jié)人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節(jié)人就一個“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以��！這招在哪兒學(xué)的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節(jié)人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵啊！”他引著竹節(jié)人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節(jié)人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
竹節(jié)人作文 篇15
今天我們學(xué)了一篇文章《竹節(jié)人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節(jié)人，并斗竹節(jié)人。
當(dāng)天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細(xì)的線和一支馬克筆。首先我先將毛筆據(jù)成九段，其中一段較長；然后拿線將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫一個表情，就這樣一個帥氣的竹節(jié)人就做成了。
半個小時后，我和媽媽都做好了竹節(jié)人，我們倆找來兩張桌子合并在一起，將竹節(jié)人的腳線嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節(jié)人就威風(fēng)凜凜地立在了桌子上，好似一名戰(zhàn)士，十分威武。比賽開始了，我的手在桌子下將竹節(jié)人的腳線一松一緊，竹節(jié)人就手舞足蹈的動了起來。此時媽媽的竹節(jié)人也動了起來，兩個竹節(jié)人在不知疲倦地搏斗著。我看媽媽的竹節(jié)人有些笨拙，心里十分得意的想著：我一定會贏的�？删驮谶@時我得意洋洋的時候。我的竹節(jié)人掉鏈子了，它的線被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著肚子竟挨揍，看著她被欺負(fù)的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點把卡住的線弄好，可越急越不行，就在我剛把線弄出來時，我的竹節(jié)人倒下了，我輸了。通過這次十分激動的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
通過制作竹節(jié)人和斗竹節(jié)人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續(xù)尋找祖先留下來的東西。
竹節(jié)人作文 篇16
竹節(jié)人，對于我來說較為陌生，但它也許是某一代人的童年回憶。在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這篇課文時，我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，趁著國慶長假，我也來嘗試做了做。
爺爺為我找來一根青蔥的綠竹，又細(xì)又直的長竹竿上，還長著一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉，留下光禿禿的竿子，這就是制作“竹節(jié)人”的材料了。
“千磨萬擊還堅勁”，毛竹的竹竿異常堅韌，用刀鋸都很困難。我一手拿刀，一腳踩緊竹竿，使勁地磨啊磨，刀發(fā)出“呲呀呲呀”刺耳的響聲。好不容易，才鋸出了一截竹子�？晌乙徱唤亻L，八截短的，想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一只手可以輔助著扶住竹竿，并且鋸的時候一定要用刀中間部分鋸，掌握了技巧，我又試了下，輕松多了！我像是大力水手吃了菠菜，立馬來了勁，八截竹竿不在話下。
就像“丁香結(jié)”，一個花苞開花了，樹上便又長了一個花苞——沒錯，我又迎來了嶄新的任務(wù)以及問題。我需要用一根線將九截竹子穿起來，這樣才是一個真正的竹節(jié)人，現(xiàn)在只能算是散架的。穿線先打孔，我用剪刀小心翼翼地在長竹竿的中偏上位置鉆了兩個對稱的小孔。這個步驟很危險，稍有不慎會劃到手或者弄破竹子，我可是連大氣都不敢出地鉆完孔的。
穿線時，我先依著書上的成果圖整理了下思路，等心中有了大概的想法才開始行動。八截小竹子，兩截一只手，兩截一只腳，使竹節(jié)人的手仿佛有了關(guān)節(jié)，可以活動。穿完線，我還在它兩只手處各綁了一只筆，像兩個武器，也解決了線頭的問題。
到了這一步，這個竹節(jié)人的身子已經(jīng)成形了，但還需要一個點睛之筆，那就是要給竹節(jié)人畫上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫完你會發(fā)現(xiàn)，這個竹節(jié)人立刻栩栩如生，活靈活現(xiàn)了。
大功告成，我內(nèi)心一種滿足感油然而生，雖然做竹節(jié)人的過程相對艱難，但看著成果，這些都是不值一提。忽然覺得在爸爸媽媽那代人小時候，雖然沒有手機、電視、電腦，但他們的娛樂活動也是十分有趣的。也許快樂不一定是物質(zhì)條件決定，而是你的心決定的。
竹節(jié)人作文 篇17
從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手制作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，布置了一項特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節(jié)人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風(fēng)般走來了，雙手一交叉，讓同學(xué)們來說說自己是如何制作的，不少同學(xué)興致勃勃地介紹著自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節(jié)人。
老師終于讓同學(xué)們拿出竹節(jié)人來PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節(jié)人，往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學(xué)紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節(jié)人，軟弱無力，毫無戰(zhàn)斗力。我還是不甘心，轉(zhuǎn)過身跟同學(xué)比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時我仿佛聽到我那不起眼的竹節(jié)人在說：“我想跳就跳，想對戰(zhàn)就對戰(zhàn)，誰也管不了我！”我調(diào)整好陣勢，繼續(xù)拉動繩子，向?qū)Ψ焦羝饋�，擺動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節(jié)過于粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退后，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處于上風(fēng)！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節(jié)人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節(jié)課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節(jié)人不是個個那么威風(fēng)凜凜，但它給人無限的歡愉！
竹節(jié)人作文 篇18
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”，那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié)，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當(dāng)，太用力會讓管節(jié)人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風(fēng)，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態(tài)爆炸。
當(dāng)我來到班上看到別人的竹節(jié)人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風(fēng)！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準(zhǔn)備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了�！俺晕乙徽校 毙と鸾馨l(fā)起進(jìn)攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民，一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變?nèi)�，我開始對自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
竹節(jié)人作文 篇19
“看我的雙節(jié)棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個班級發(fā)出來的呢？他們在干什么呢？哈哈，原來我們班正在舉行竹節(jié)人爭霸賽呢！
今天一早，同學(xué)們就早早來到了教室，因為老師說今天斗竹節(jié)人，所以大家都十分開心。經(jīng)過了漫長的等待，終于到了同學(xué)們期待已久的語文課了。梅老師宣布大賽開始，教室里頓時炸開了鍋。
我的竹節(jié)人是用一些管子拼成的，制作時可不容易哩！要找齊竹節(jié)人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點，還得穿繩子……準(zhǔn)備了好久，終于等到了這天，我可要好好珍惜這次機會。
相比起其他竹節(jié)人，我的竹節(jié)人是個“巨無霸”，因為我是用管子做的，所以同學(xué)們都叫我的竹節(jié)人是“管節(jié)人”。同學(xué)們做的竹節(jié)人千姿百態(tài)，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齊天大圣；有的是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……
“我的竹節(jié)人可是巨無霸，誰來和我挑戰(zhàn)？”我高聲呼喊著，有些“竹節(jié)人”嚇得連連后退，有些“竹節(jié)人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負(fù)。先來應(yīng)戰(zhàn)的是一個手握尖刀的竹節(jié)人，我們二話不說就開始了戰(zhàn)斗。我先將我的大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿著他那尖尖的細(xì)刀，向我進(jìn)行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴(yán)重，但我并不氣餒。終于，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節(jié)人來不及反應(yīng)，一下子掉下來萬丈深淵�！耙�！我勝利了！”我高聲歡呼著，而那個斗敗的同學(xué)則灰溜溜地逃走了。
最精彩的要數(shù)盧雨晨和樓亦琛的竹節(jié)人比賽了。他倆可謂是王者之戰(zhàn)，盧雨晨的竹節(jié)人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節(jié)人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打著，打了好幾個回合，都不能決出勝負(fù)。突然，樓亦琛發(fā)出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會摔倒，就輸了！”同學(xué)們的心都懸著，都在為盧雨晨擔(dān)心。突然，盧雨晨像變魔術(shù)似的，一個后空翻，躲過了致命的一擊。同學(xué)們在一旁，都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學(xué)們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的榮譽。
這次比賽，讓我走進(jìn)了范錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。
竹節(jié)人作文 篇20
在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節(jié)人。
竹節(jié)人是用毛筆桿做成的，一個竹節(jié)人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。
我做竹節(jié)人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復(fù)琢磨終于做成了。反應(yīng)過來時已是汗流浹背，一看表過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。
開學(xué)了，我們興高采烈的帶著竹節(jié)人來到學(xué)校，上了第二節(jié)課，老師便讓我們拿出竹節(jié)人來玩兒。
彭浩淵的竹節(jié)人手持丈八蛇矛，威風(fēng)凜凜；尚煜耀的竹節(jié)人手持狙擊槍，一臉嚴(yán)肅。
一轉(zhuǎn)頭的功夫，小彭和小尚都開始了斗搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節(jié)人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節(jié)人卻啪一下摔倒，觀戰(zhàn)同學(xué)喝倒彩……
全班一片喧鬧，無數(shù)個竹節(jié)人不知疲倦的對打，鏖戰(zhàn)猶酣。最耀眼的要數(shù)那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風(fēng)，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節(jié)人。
每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場，沒有竹節(jié)人的同學(xué)紛紛站起來觀戰(zhàn)，教室里人頭攢動。
這節(jié)課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
竹節(jié)人作文 篇21
相信大家都愛玩具，我愛的玩具是竹節(jié)人，它是仿照人形的一個古武玩具。
它的外形身體是用竹子來做成的，中間是一個較長的竹子來代替它的頭與身體，剩下的八段竹子是來做手與腳用的。把頭鉆兩個孔小洞，用繩子穿過去，再把繩穿出，手中系一個兵器，把線一拉，就變成一個威風(fēng)凜凜，滿身全是肌肉的小武士了，再系一個紅袍子，簡直就成為了一個帥氣的大將軍，一個竹節(jié)人在是在練武功，兩個竹節(jié)人就是在搏斗，只見一個把大刀一砍，另一個把金箍棒一架，好不威風(fēng)，十分精彩。
我和妹妹玩竹節(jié)人，只見她胡亂聳動，一會黑虎掏心，一會猛虎歸山，而我的招式更厲害，雙龍戲珠，猴子偷桃，哪吒鬧海，泰山圧頂，就這樣我們搏斗了很久，都不知道玩了快兩個小時了。
最后，在我的一記重刀一刺之下，妹妹竹節(jié)人的帽于被我打了下來。我大聲喊道：“我勝利了！”
竹節(jié)人雖是一個簡易的玩具，但是在我的回憶里它是十分美好的，因為它讓我的童年是金色的。
所以，我最愛的是竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 篇22
哈！竹節(jié)人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細(xì)細(xì)地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。
怎么辦呢？
有了！我從床底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面后就完成啦！竹節(jié)人可以在上面打斗了！
我把竹節(jié)人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節(jié)人站起來了！我把下面的線一松一緊，竹節(jié)人就舞動起來了，先來個帥氣的蛟龍過海，竹節(jié)人的竹棍子的兩頭上下?lián)u動，讓敵人無法前進(jìn)。
再來個翻山倒海，竹節(jié)人先面向左邊，再突然一下轉(zhuǎn)到右邊。
再來個……突然竹節(jié)人卡在了上面，不動了�！鞍ρ�！怎么不動了？”我著急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節(jié)人拿出來，仔細(xì)地檢查。
“哦，原來是線上的結(jié)太大了，線卡在洞上了�！闭f完，爸爸把原來系的大結(jié)散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節(jié)人立馬站了起來。
修好了竹節(jié)人，我又和妹妹開始了PK。“蛟龍過海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節(jié)棍……嗯啥啥過海來著？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最后我用堅持得到了勝利。
竹節(jié)人真是件極有趣的玩意兒。
竹節(jié)人作文 篇23
昨晚，月兒朗照，透過云層，直直照進(jìn)我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著桌上的竹節(jié)人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節(jié)人“大俠”，不禁想到古戰(zhàn)場上的斗毆場景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當(dāng)然就成了我接下來的目標(biāo)。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構(gòu)造簡單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰(zhàn)一觸即發(fā)，伴隨著棉線的一松一緊，“侯木蘭”先發(fā)制人，揮動著手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機會彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個重心不穩(wěn)，向后栽去。
本以為勝負(fù)已定，不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來，趁大俠不備向他發(fā)起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因為“腳”大還結(jié)實，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個來回，依舊不分勝負(fù)，比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個平手。
只不過，這小小竹節(jié)人，既承載了無數(shù)人童年的美好回憶，又讓家中又出現(xiàn)了久違的歡笑！
竹節(jié)人作文 篇24
不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節(jié)人，再上傳一個小視頻到釘釘群。
我照著語文書上做了。只見我的竹節(jié)人身披紅色披風(fēng)，右手拿著一柄矛，左手拿著一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著豆眼，臉上有著許多笑意。
做好后，我便邀對門鄰居拿著他的竹節(jié)人和我決斗。兩個竹節(jié)人來來去去，總分不出勝負(fù)。要么就是他贏了，要么就是我贏，要么就是兩個人打平。
他的竹節(jié)人不像我的靈活，雙手托著丈八蛇矛，一只手不能靈活活動，在我的竹節(jié)人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時，我在晾衣架下將線一松一緊。開始，那竹節(jié)人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節(jié)奏地拉扯，那竹節(jié)人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。
到現(xiàn)在，我還清楚地記得當(dāng)時的背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一松一緊，便作出一派武將風(fēng)范，威風(fēng)凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場，干脆利落。
我相信，只要正常發(fā)揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。
竹節(jié)人作文 篇25
“我打！呀！我閃，耶！我贏了。”一陣歡呼聲從我家中傳來，我家正舉行一場“武林大會”。
說到竹節(jié)人，那可是現(xiàn)階段風(fēng)靡我班的神玩具��！人人動手，各自精彩。
現(xiàn)在是下午四點整，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。我的竹節(jié)人手握著一根“如意金箍棒”，渾身套著“金鎧甲”，頭上載著一圈“緊箍圈”好有一番齊天大圣來打架的姿態(tài)。
比賽終于開始了，我與另一個小朋友小王，擺好陣式，隨著一聲口令，我們把自己的竹節(jié)人舞了起來。
定眼一看，他的竹節(jié)手上系著一根冰棒棍子和一個盾牌，儼然是位大將軍。
我控制竹節(jié)人往前沖去，眼看就要與對面的竹節(jié)人親密接觸了，突然我往后一撤，對面的矛正好從我剛才的地方掃過。
我奮力一沖，舉起金箍棒往他身上打，對方躲閃不及，只好舉起盾，接受著我的“十八連棍”。
盾似乎要支撐不住了，他只好改攻為守，在一瞬間放下盾，往后一閃，我的最后一棍也到了，直沖沖地掃了空氣，但是這一波我氣勢上已經(jīng)完全輾壓他了。
他舉起他的冰棒棍子直沖我的胸口，好家伙，“黑虎掏心”！我只能硬攻了，只見冰棒棍與金箍棒撞在一起發(fā)出“嗒嗒”的聲音。
場面陷入了僵局，突然我往后一撤，對方來不及反應(yīng)，我的棒子就以迅雷不及掩耳之勢往他身上掃去。
他也算有點兒真本事，盾一豎，后一撤，棒一點往我這沖來�！斑�挺厲害！”我嘀咭了一句，并使出了“泰山壓頂”一技，我知道這樣做會傷敵一千，自損八百，但也要試試，萬一對面為我“折腰”了呢？
于是當(dāng)頭一棒便到了他頭上，當(dāng)胸一點便到了我身上，“金鎧甲”都被刺破了，場面安靜下來。雙方竟然都沒有為他人“折腰”。
對方愣了一下，我迅速反應(yīng)過來，往后一退，并且“回頭一棒”被使了出來。只可惜對方慢了半拍，被我壓制了住，被頂?shù)搅恕皦恰本退隳阍賲柡�，也無力回天了。小王只好投降認(rèn)輸。
我贏了，鼻尖豆大的汗珠滾落下來，對方離勝利僅一步之遙，“下次再來找你對戰(zhàn)！”小王對我道，并拿著竹節(jié)人匆匆離開了，一看時間，呀！已經(jīng)5點多了，我還有課呢！想罷便扔下竹節(jié)人并也匆忙離去……
竹節(jié)人作文 篇26
看著新鮮出爐的竹節(jié)人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節(jié)人并沒有像預(yù)想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點灰心，后來慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時用點兒力，可以使竹節(jié)一個個緊密地連在一起，讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動得不那么嚇人了。來！配個Music！隨便點了一首有節(jié)奏感的歌。
跟隨著音樂的節(jié)奏，我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來個太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設(shè)置好配音：“你過來呀！”
比賽開始，電動小青蛙首當(dāng)其中，頂著個大腦袋朝著竹節(jié)人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的.“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節(jié)人，死死地盯著它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰(zhàn)場。
現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。
無奈，我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉，失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！
通過看似普通的玩竹節(jié)人，讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時空的交流，與數(shù)十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
竹節(jié)人作文 篇27
��！終于做好了竹節(jié)人了，看見別的同學(xué)玩的十分癡迷，我也迫不及待地玩了起來。
我的竹節(jié)人手上拿了一根金箍棒－鉛筆，名叫“戰(zhàn)無不勝”。我把竹節(jié)人嵌在一個盒子上，在下面一拉緊，那倒在裂縫上的“戰(zhàn)無不勝”就站了起來，像是一個守護(hù)邊疆的戰(zhàn)士。
我將紅線一松一緊，那竹節(jié)人就擺動了起來，然后叫上我爸就開始拳擊搏斗了。
比賽正式開始，我一拉一松，一個掃堂腿，踢了我爸竹節(jié)人一腳。我爸一拉他的竹節(jié)人用三叉戟打了戰(zhàn)無不勝，我用力一拉，回?fù)袅艘幌�，我接著一套連擊把他打得沒有招架之力。
突然我爸一個靈活躲閃，躲過了我的連擊，他一個黑虎掏心，把我打的沒有了退路，我只能放手一搏了，我大喊道：“你是贏不了我的，呀呀呀呀呀……”我一個泰山壓頂成功把他擊退，他又一個鞭腿，差點我就倒了，幸好我穩(wěn)住了陣腳。
打了半天還是沒有分出勝負(fù)，突然我爸微微一笑，被我看出端倪，我立刻防守，他重重一打，只聽“哈哈，你輸了，嘿，我贏了！”我大喊道。原來是他用力過猛把線扯斷了，所以我才取得了勝利。
欲速則不達(dá)，用力過猛的后果就是扯斷了線。玩竹節(jié)人，不僅增添了樂趣，還增長了智慧，真有意思。
竹節(jié)人作文 篇28
學(xué)了第十課《竹節(jié)人》，看了作者與同學(xué)之間激烈的“戰(zhàn)爭”，不禁心有些癢癢，想做一個竹節(jié)人。
竹節(jié)人的制作材料有：竹子或毛筆或吸管，還有納鞋底的線等。
家里物資緊缺，書上說的毛筆，網(wǎng)上看的吸管，竹子都沒有，只好用彩紙來代替。
首先，我先裁了一張長大約25厘米，寬大約10厘米的紙條，將它卷成一個空心管，作為竹節(jié)人的身體和腦袋，再做八個長大約3厘米，寬大約25厘米的紙條，將它們卷成空心管，作為竹節(jié)人的四肢。
我把做腿的部分做得稍長些，做手的部分做的稍微短些，形成一個比例。
接著，把納鞋底的線從九個空心卷中間穿起來，手上再綁了根棍。
最后，我在竹節(jié)人臉上畫了表情，背后寫了“齊天小圣”這幾個字，這個竹節(jié)人就成了。
我按這種法子做了兩個竹節(jié)人，遠(yuǎn)看，排在一起，神氣極了。
這個似竹節(jié)人又非竹節(jié)人的物品，玩起來又會有怎樣的效果呢？
我找了一個有裂縫的凳子，將線從凳子里穿過去，這時竹節(jié)人立起來了，只要拉動底下的繩子，竹節(jié)人就可以動了。
我趕緊找來爸爸和他進(jìn)行了激烈的比賽，可玩著玩著就發(fā)現(xiàn)上身部分，特別是手怎么也不會動了，我研究了一下，覺得是線沒穿好，我改進(jìn)了下，感覺好多了。
這樣看來，我覺得用毛筆做和用彩紙做的區(qū)別就是做法不一樣和材質(zhì)不一樣，毛筆直接鋸就行，彩紙要卷，而且毛筆比彩紙更牢固。
不過，我覺得彩紙做的竹節(jié)人，不管是做還是玩，都給我?guī)砹藙e樣的樂趣。我非常喜歡呢！
竹節(jié)人作文 篇29
嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周圍有一圈黑腦袋。嘿嘿！我和我的同學(xué)在一起玩各自制作出的那威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人。
我的竹節(jié)人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風(fēng)，那叫一個神氣！
而我的對手的竹節(jié)人是用竹子制作成的，十分結(jié)實，防御力特別強，但進(jìn)攻就十分差勁。
一開始，我的竹節(jié)人就瘋狂地對對方的竹節(jié)人發(fā)起了進(jìn)攻，左一下，右一下的，打得對方的竹節(jié)人根本就沒有還手之力。
可奈何對方的竹節(jié)人防御力太強了，我實在很難拿下他。
打了50個回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫。可對方趁我不注意，便開始了反擊。
雖然我的防御力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節(jié)人來說只能是撓一撓癢癢。
就這樣，又進(jìn)行了100個回合，經(jīng)過我長時間的觀察，終于發(fā)現(xiàn)了對方的竹節(jié)人的致命弱點，那就是對方的竹節(jié)人下盤不穩(wěn)，因為上身的竹子太重了。
我如獲至寶，開始反擊。我先用我竹節(jié)人的腳撞對方竹節(jié)人的腳，果然對手竹節(jié)人開始搖晃。
我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連后退，但對方的竹節(jié)人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結(jié)束了比賽。
賽后，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實地告訴他我發(fā)現(xiàn)他竹節(jié)人的致命弱點才獲勝的事實。
我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿載而歸，滿意喜悅。
竹節(jié)人作文 篇30
昨天下午，我和妹妹進(jìn)行了一場竹節(jié)人之間的較量。
妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛極了！
我則拿出了我心愛的“藍(lán)頭葫蘆娃”，看到這個名字，你大約已經(jīng)猜到了它的樣子，沒錯，它有一個藍(lán)色的頭和葫蘆似的大胖身子。
妹妹看著我的竹節(jié)人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰(zhàn)場肯定摔倒，豆大點兒的個兒還想贏了我的‘佩奇公主’？”
我拿起“藍(lán)頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會兒看看誰會贏！”
“好��！比就比，誰怕誰！”屋里響起了她不服輸?shù)穆曇簟?/p>
“現(xiàn)在，比賽開始”我大聲宣布！
“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸?shù)舻拇笄嗤�！”她一邊說著一邊扯動著手中的線，“佩奇公主”跟隨著她的手朝我撲來。
我也不甘示弱，雙手扯著線，“藍(lán)頭葫蘆娃”揮舞著手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。
“沖呀！沖呀！沖呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍(lán)頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏得了勝利！
妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓著你的！再來一局！再來一局！我肯定不會再讓著你了！”
于是，又一輪比賽開始了……
竹節(jié)人作文 篇31
每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具，這些玩具應(yīng)該像天上的星星那么多吧？但是有一個玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位，他就是竹節(jié)人。
今天我要做竹節(jié)人，這個制作方法按照課文竹節(jié)人來制作的，竹節(jié)人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準(zhǔn)備材料，用膠水粘出幾個又細(xì)又長的圓筒，這就是竹節(jié)人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半長的和八個半寸長的，但是這個長度是不用非得多長？這個是可以根據(jù)個人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之后是一個讓我崩潰的環(huán)節(jié)，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之后猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也。”一開始學(xué)習(xí)這兩句話的時候并沒有明白什么意思？現(xiàn)在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時，我被扎了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這么難嗎？”最后又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王。
現(xiàn)在我就拿了兩個板凳，對上開始試戰(zhàn)環(huán)節(jié)了，這時玩竹節(jié)人是要守在下面，一松一緊，可是我發(fā)現(xiàn)我的紙猴王壓根站不起來，所以我又給他加了兩個紙夾片，是為了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點當(dāng)然是學(xué)校了，到了學(xué)校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個桌子對齊，然后把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經(jīng)準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，你在那里為自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“�。 绷硪贿叴蠛啊拔掖�，吃我老孫一棒�！币粓鱿聛�，同學(xué)們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當(dāng)時想：“一定要贏�。 辈贿^想象很美好，現(xiàn)實很骨感，最后被敵人抓住一個時機，一個神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂臺。
在這次活動中，學(xué)到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動手操作的玩具，提高動手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！
竹節(jié)人作文 篇32
竹節(jié)人，我相信老一輩的人應(yīng)該都知道，甚至玩過這個玩具，我們就學(xué)了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會，就讓我們制作了竹節(jié)人。
由于沒有竹子，我們就用紙來做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當(dāng)四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當(dāng)武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個威風(fēng)響亮的名號，我們的“比武場”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開始制作了，每組人都十分認(rèn)真的做著，但由于我們組開頭做的并不怎么好，有一位組員沒有跟我們協(xié)商好，便開始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過程中，我們出師不利，將竹節(jié)人的一肢做得太細(xì)，好在能夠穿過去，接著又是一道漫長的制作工序，結(jié)果我們個個都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個好一點的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個小手。最終，我們和別的隊員一起做，終于了一個有點模樣的小竹節(jié)人了，又找來了一根小棍子當(dāng)武器，還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個竹節(jié)人卻沒有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節(jié)人，可羨慕死我了。
這次制作竹節(jié)人的活動讓我知道了，無論做什么事情，都要細(xì)心、專注才能做好。
竹節(jié)人作文 篇33
今天美術(shù)課上，老師安排我們做手工——竹節(jié)人。相信肯定有很多人沒聽過。這是一種傳統(tǒng)玩具，在70年代，它可是風(fēng)靡校園的。
制作竹節(jié)人的材料需要毛筆桿，納鞋里的線，因為我們沒有毛筆桿，所以要用紙來替代�？墒羌埬敲窜洠趺醋瞿�？老師給我們出了個主意，要我們把紙卷成合適的長度之后，再用膠帶粘起來，老師在上面講做竹節(jié)人的步驟，我們在下面聚精會神的聽著，生怕一時大意而遺漏了哪個細(xì)節(jié)，就不會做了。
我們先要把手和腳做出來，腳可是一個難題。第一，不能做的比身子細(xì)，不然容易穿進(jìn)身體里，第二，要在卷的時候卷硬一點，不然當(dāng)你用線拉的時候容易塌。關(guān)注了這兩點，腳就好做了。腳做完之后就是手了，竹節(jié)人的手倒是沒太多講究，只要在卷的時候弄粗一點就可以了。接下來就是最重要的身子了，因為身子和頭是連在一起的，所以要弄長一點，然后再上面合適的位置鉆兩個孔，最后用線組合起，緊緊一拉活像一個壯士一般。
通過這節(jié)課，我明白了，無論做什么事，都要有耐心，不能心急，只要有耐心，就能把它做好。
竹節(jié)人作文 篇34
今天班里舉行了斗竹節(jié)人大賽，每個人都興高采烈，跺腳拍手，高聲吶喊的人處處都是。
經(jīng)過了淘汰賽便是小組賽。第2輪就輪到我了，我信心滿滿將膠線嵌入板凳中，手在下面一拉緊，我的竹節(jié)人便威風(fēng)凜凜地站了起來，我輕輕轉(zhuǎn)動竹節(jié)人，將武器對準(zhǔn)對手，深吸一口氣，對闕已晨說，我準(zhǔn)備好啦，開始吧。
我把手里的線快速地一松一緊，便是快速小范圍攻擊了。對手也不甘示弱，拿出兵器猛地一掃，啪，剛好被我橫著的武器給截住了，我在板凳下的手也不知不覺地加大幅度，對他進(jìn)行死死地壓制，加油把他打倒�？彀l(fā)力，快發(fā)力，不然就要輸了！旁觀的組員七嘴八舌地討論著戰(zhàn)況，他們都恨不得把頭也插到縫里，好更仔細(xì)地觀看這場戰(zhàn)斗。經(jīng)過大約兩分鐘的激戰(zhàn)，我的竹節(jié)人順利了，順利晉級第3場。
雖然第三場沒能成功，沒能代表小組出戰(zhàn)，但我也體驗到了當(dāng)觀眾的樂趣。
和大家一樣，我全神貫注地盯著那打斗的兩個竹節(jié)人，連眼睛都不敢眨，生怕錯過了精彩瞬間。
半決賽，決賽，沒有哪個不讓人著迷，直到比賽結(jié)束，同學(xué)們才一個個依依不舍，意猶未盡地離開了教室。
竹節(jié)人作文 篇35
叮叮叮上課鈴響了，這節(jié)課全班的直接人都會經(jīng)歷一場戰(zhàn)爭，誰都不知道誰是最后的贏家。
第一次沖鋒開始，這次沖鋒會淘汰許多人，可竹節(jié)人們臉上絲毫沒有驚慌的神情，反而鎮(zhèn)定自若。我遇到了品翰的竹節(jié)人“陰陽關(guān)”，我們纏斗在一起，一會兒我壓住它，一會兒它刺中我，打得難舍難分。撤退的號角吹響了，我們只好各自向后撤。
這次沖鋒，我方和敵方加起來，一共損失了二十個竹節(jié)人左右。我們稍作休整，因為我們小組中爭斗領(lǐng)袖的戰(zhàn)爭就要開始了，我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最后的斗爭，這將決定誰是領(lǐng)主。
戰(zhàn)斗開始，我一棒劈在它頭上，它也不甘示弱，把我的棍子死死夾住……最終，我們還是沒有分出勝負(fù)。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進(jìn)行最后的角逐，可是只有一個名額。結(jié)果有一組放棄的人，讓我和它都得以進(jìn)入下一場戰(zhàn)斗。
我一路過五關(guān)斬六將，終于到了我和張皓然的竹節(jié)人決斗的時候了。
我按架式站好，我的眼睛死死盯住張皓然的竹節(jié)人，雙眼仿佛要噴出火來。我極速向前奔去，棍子一揮，“咔！”張皓然的竹節(jié)人竟抵擋住了攻擊，我向后退了幾步，再次發(fā)起沖鋒，我們纏斗在一起，我咬緊牙關(guān)，使出渾身解數(shù)與它對抗。當(dāng)結(jié)束的號角吹響時，我與它打了個平手。
我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準(zhǔn)備的袋子里，昏昏沉沉地睡去了。
竹節(jié)人作文 篇36
耶，馬上就要進(jìn)行竹節(jié)人PK大賽嘍，隨著同學(xué)們的歡呼，同學(xué)們期盼已久的竹節(jié)人PK大賽拉開序幕。
大家紛紛拿出自己精心制作的竹節(jié)人，每個人的竹節(jié)人都各具特色，有的是翠綠色的，有的是土黃色，大大小小，還有的同學(xué)別出心裁，給自己的竹節(jié)人畫上了五官，戴上了帽子，有的同學(xué)還給竹節(jié)人背上了一把鋒利的長矛，看起來既威風(fēng)又神氣。
幾分鐘后第1場班級淘汰賽開始了，同學(xué)們各自找到伙伴，開啟了竹節(jié)人之戰(zhàn)，大家玩的都不亦樂乎，一邊笑一邊滑動著手臂，雖然戰(zhàn)場上很混亂，但看起來卻非常有趣。
不一會兒決賽的時間到了。只見陳浠文和張浩然各自走上講臺，嘴上露出了笑容開始一聲令下后，兩人開始了激烈的戰(zhàn)斗，只見張浩然用盡力氣在桌子下?lián)]動著手臂，眉毛緊鎖著，表現(xiàn)出一副嚴(yán)肅的樣子，嘴角還不時的露出笑容上面的中間人瘋狂的打在一起，突然張浩然的中間人躺了下來，本以為輸了，讓他又努力的將竹節(jié)人站起來，同學(xué)們又叫了起來，過了好一會兒，兩人還沒定勝負(fù)，可是下課的鈴聲響了，兩人只好停下，雖然不知勝負(fù)，但每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
“我還沒玩夠呢！”有的同學(xué)說到看來中間人現(xiàn)在成為了班級里最有趣的東西。
【竹節(jié)人作文】相關(guān)文章：
竹節(jié)人作文10-07
【薦】竹節(jié)人作文10-21
【熱】竹節(jié)人作文10-22
【精】竹節(jié)人作文10-22
竹節(jié)人作文【熱門】10-22
竹節(jié)人作文【推薦】10-22
有趣的竹節(jié)人作文10-20
竹節(jié)人作文【薦】10-22
【熱門】竹節(jié)人作文10-24
竹節(jié)人作文【精】10-24