竹節(jié)人作文【熱門(mén)】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的竹節(jié)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
竹節(jié)人作文1
今天，我們上完了第十課——《竹節(jié)人》。上完課后，我對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了好奇，想一睹課文中竹節(jié)人那英姿颯爽的模樣，便開(kāi)始嘗試將它做出來(lái)。
根據(jù)文章的介紹，竹節(jié)人是由幾節(jié)長(zhǎng)短不一的竹子和兩根繩子穿制而成的。我在家里找了個(gè)遍，只找到兩根繩子并沒(méi)有竹子。于是我嘗試用另一種制作方案：用紙卷成小棍子來(lái)代替竹子，剪成我想用的長(zhǎng)度，最后用繩子穿起來(lái)。有了想法就要就要行動(dòng)起來(lái)，說(shuō)干就干。我選用綠色的卡紙，用一根小鐵棒來(lái)固定紙卷的直徑。卷好九根棒子之后，我用剪刀剪出了一根長(zhǎng)點(diǎn)的紙棒和八根長(zhǎng)度相同的短紙棒。接下來(lái)再用繩子穿好，再在手中捆上燒烤的竹簽作武器，竹節(jié)人就這樣誕生了。
我迫不及待的馬上把玩，當(dāng)竹節(jié)人右腳向前邁一步之后，右腳的紙就被我的拉力給壓成了一個(gè)皺皺的小紙腿�？吹竭@樣的竹節(jié)人一玩就壞，我只好宣布這個(gè)竹節(jié)人制作失敗。
但是，我怎么可能就這樣輕易放棄，我總結(jié)了先前的不足，紙質(zhì)材料過(guò)于偏軟，應(yīng)當(dāng)選擇更堅(jiān)固且堅(jiān)硬的材料。于是我又翻找了一遍，最后在我敏銳眼光的尋找下，找到了一包塑料吸管，拿起一根我用力的擠壓，沒(méi)有變形，而且塑料吸管比紙更有一定的彈性。介于這點(diǎn)，選擇了吸管作為第二批竹節(jié)人的制作材料。
我按照步驟先將吸管裁剪成九段，一長(zhǎng)八短的吸管，再用線穿起來(lái)�？删驮诖┚�時(shí)我發(fā)現(xiàn)塑料管很難打孔，這就很傷腦筋了。用剪刀剪？不行，難剪而且洞口難看；用針穿？不行，那樣洞太小了。這時(shí)候我的目光偶然瞟了一眼那根小鐵棒，唉！可以用打火機(jī)將鐵棒一頭燒熱，再?gòu)乃芰瞎艽┻^(guò)去，這樣不僅洞口美觀而且大小合適，真是天助我也！但是需要用到火，我不能用打火機(jī)，但媽媽可以，于是我就拜托媽媽用打火機(jī)燒熱鐵棒再?gòu)奈艽┚�處穿過(guò)去。終于洞打好了，我從洞里引了一根線，穿過(guò)手臂，綁上竹簽的一頭，另一根也照做。最后給它畫(huà)上臉，穿上鞋子——雪花片，一個(gè)塑料竹節(jié)人就做好了。
一個(gè)小小的竹節(jié)人，為人們帶來(lái)了許多快樂(lè)。而這份快樂(lè)將永遠(yuǎn)的留在大家的記憶中。
竹節(jié)人作文2
學(xué)了《竹節(jié)人》這篇文章后，我對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣！一心惦記著要做一個(gè)自己的竹節(jié)人。國(guó)慶節(jié)的第一天，天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下?tīng)敔�、奶奶家。�?jīng)過(guò)了一小時(shí)的顛簸，終于來(lái)到了爺爺奶奶家。進(jìn)了屋沙發(fā)還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節(jié)人的想法，誰(shuí)知爺爺爽快地答應(yīng)了。他帶著我，騎著“小電驢”來(lái)到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉后，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細(xì)的竹竿，一路上激動(dòng)的笑容溢滿了我的臉龐。
回到家，正式開(kāi)工了，一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過(guò)鋸子，朝著竹子一頓鋸。誰(shuí)知怎么也鋸不好，不是把側(cè)面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于，經(jīng)過(guò)我的努力下，完成了鋸竹這個(gè)任務(wù)。低下頭來(lái)整理，這才發(fā)現(xiàn)，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節(jié)竹管，愛(ài)如珍寶，輕輕地捧在手里，吹去上面的灰塵。接著，開(kāi)始鋼絲鉆孔，這可是高難度的工序。綠得發(fā)亮的竹管壁十分厚實(shí)，上面又仿佛抹了一層油脂，即使再對(duì)準(zhǔn)了標(biāo)記，只要一不留神就會(huì)偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬(wàn)事開(kāi)頭難，鉆第一個(gè)孔最艱巨，好在我有九牛二虎之力。后面就容易多，只要如法炮制就可以了。等全部鉆好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和紐扣，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來(lái)了。這麻線太柔軟了，總是不聽(tīng)話，怎么也穿不進(jìn)去。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，拿上一邊被削下的竹絲，將它對(duì)折，中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過(guò)去，然后輕輕一拉，線就出來(lái)了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了，一個(gè)竹節(jié)人便完成了。
周圍路過(guò)的爺爺奶奶們，都明白這是什么�？僧�(dāng)我拿著它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節(jié)人瞬間就站了起來(lái)，真像課文里說(shuō)的那樣成了個(gè)壯士模樣，威風(fēng)凜凜的，真霸氣。我的手一松一緊，那竹節(jié)人也扭動(dòng)起來(lái)，手里的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。
通過(guò)這次親自制作竹節(jié)人，我加深了對(duì)課文的理解，更是明白了宋代大詩(shī)人陸游說(shuō)的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
竹節(jié)人作文3
竹節(jié)人，是我國(guó)一種傳統(tǒng)手工制作玩具。
竹節(jié)人，顧名思義，這是用天然竹節(jié)制作成人的模樣的玩具。它沒(méi)有炫酷的外表，更沒(méi)有高科技含量，與零零后喜歡的樂(lè)高積木、變形金剛這些玩具相比，顯得特別樸實(shí)，甚至有些簡(jiǎn)陋。然而，正是這樣的手工傳統(tǒng)玩具，卻承載著長(zhǎng)輩們童年的快樂(lè)時(shí)光、美好記憶。
竹節(jié)人初級(jí)玩法兒很容易入門(mén)。頭一步是要學(xué)會(huì)如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子，竹節(jié)人放在桌面上，串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊，跟著拉緊另一端，再把兩頭一合，它就像個(gè)士兵一樣，站得筆直了。緊接著，操控者雙手一齊向左右滑動(dòng)，竹節(jié)人就可以在桌面上自如地來(lái)回活動(dòng)了。在運(yùn)動(dòng)中再配上動(dòng)作，劈叉、向后躺、舞動(dòng)兵器……就成了竹節(jié)人的“獨(dú)舞”表演。
玩竹節(jié)人，大家往往不會(huì)滿足“獨(dú)舞”，找一個(gè)玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個(gè)小人相互搏斗，那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合，不能毫無(wú)方向地讓竹節(jié)人亂動(dòng)。其次，既需要保護(hù)自己不讓對(duì)方壓制，又需要發(fā)起進(jìn)攻，擊敗對(duì)方。有時(shí)候一不注意，兵器就會(huì)被對(duì)方壓住，夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人，你打到這兒，我就躲到另一邊，你追過(guò)來(lái)我就逃走……這種方法一般不會(huì)輸，但也贏不了，就沒(méi)有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法：一開(kāi)戰(zhàn)，雙方就兵戎相見(jiàn)，刀槍并舉，很快分出勝負(fù)，圖個(gè)痛快。
玩竹節(jié)人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節(jié)人裝上道具，讓它扮成故事里的人物。例如，加上一根冰棒棍兒，就成了齊天大圣孫悟空；裝上一把刀，就成了關(guān)公；按上月牙鏟，就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色，竹節(jié)人耍刀弄槍，手里的兵器來(lái)回舞動(dòng)，讓人眼花繚亂，更讓作戰(zhàn)雙方沉浸在引人入勝的情節(jié)中，操控者和玩具合二為一，便能享受到經(jīng)典故事那無(wú)與倫比的趣味。
竹節(jié)人的益智功能不僅在它的玩法，還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段，一寸多長(zhǎng)的竹節(jié)用來(lái)做身體，兩端分別打兩個(gè)小洞，用來(lái)裝手臂。剩下的八段當(dāng)四肢，用一根細(xì)皮繩將四肢和身體按順序穿在一起，一個(gè)竹節(jié)人就完成了。如果想要玩起來(lái)更有趣，還可以給竹節(jié)人裝上喜歡的兵器，甚至可以披上一套盔甲。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具做法簡(jiǎn)易，玩法卻變化無(wú)窮，充滿了魅力。
竹節(jié)人作文4
最近我學(xué)了《竹節(jié)人》這課，對(duì)竹節(jié)人十分感興趣，于是我決定自制一個(gè)竹節(jié)人。
第一次，因?yàn)檎也坏街褡�，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當(dāng)我把它放在“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它只能躺在地上，無(wú)法站立。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它一是身子粗細(xì)不同，二是繩子太粗，沒(méi)法靈活拉動(dòng)。
有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我又開(kāi)始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來(lái)鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準(zhǔn)備“拆卸”。毛筆桿著實(shí)很硬，小鋸子鋸起來(lái)真費(fèi)力�！鞍�，這毛筆可真頑強(qiáng)�。 蔽倚闹胁唤锌�。于是我更加“發(fā)憤圖強(qiáng)”，加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時(shí)，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個(gè)威猛高大的竹節(jié)人制作成功了！
我把它領(lǐng)上“戰(zhàn)場(chǎng)”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來(lái)。看著這帥氣的“大俠”，我的心里樂(lè)開(kāi)了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶著它去了學(xué)校。一到下課，我就將它拿出來(lái)，與立杰的“寒刀武士”對(duì)戰(zhàn)。我把線卡進(jìn)椅子的縫隙中，做好了準(zhǔn)備。再看立杰，他正調(diào)整著松緊。隨著小許的一聲“開(kāi)始”，我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應(yīng)十分敏捷，一個(gè)“掃堂腿”不僅躲過(guò)了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個(gè)“橫掃千軍”，立杰的竹節(jié)人躲避不及，被我當(dāng)胸捶了一棍。正當(dāng)我得意的時(shí)候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個(gè)小刀片，我的線有可能會(huì)被砍斷，那我就可能成為竹節(jié)而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒(méi)有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。哈哈，沒(méi)想到，這一倒竟然躲過(guò)了一劫“寒刀武士”沒(méi)刺中我！趁此機(jī)會(huì)，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節(jié)人無(wú)路可退，當(dāng)頭挨了一棍，轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈兒，腳下的紐扣也卡進(jìn)了縫里，隨即，倒在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。我猜，它此時(shí)一定已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學(xué)們看見(jiàn)這個(gè)情景，都哈哈大笑起來(lái)。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當(dāng)他打算和我再戰(zhàn)一場(chǎng)的時(shí)候，上課鈴響了�？鞓�(lè)的時(shí)光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過(guò)，大家都期待著下課再戰(zhàn)。
竹節(jié)人作文5
“看我的雙節(jié)棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個(gè)班級(jí)發(fā)出來(lái)的呢？他們?cè)诟墒裁茨�？哈哈，原�?lái)我們班正在舉行竹節(jié)人爭(zhēng)霸賽呢！
今天一早，同學(xué)們就早早來(lái)到了教室，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)今天斗竹節(jié)人，所以大家都十分開(kāi)心。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待，終于到了同學(xué)們期待已久的語(yǔ)文課了。梅老師宣布大賽開(kāi)始，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
我的竹節(jié)人是用一些管子拼成的，制作時(shí)可不容易哩！要找齊竹節(jié)人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點(diǎn)，還得穿繩子……準(zhǔn)備了好久，終于等到了這天，我可要好好珍惜這次機(jī)會(huì)。
相比起其他竹節(jié)人，我的竹節(jié)人是個(gè)“巨無(wú)霸”，因?yàn)槲沂怯霉茏幼龅�，所以同學(xué)們都叫我的竹節(jié)人是“管節(jié)人”。同學(xué)們做的竹節(jié)人千姿百態(tài)，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齊天大圣；有的是用毛筆做的'，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……
“我的竹節(jié)人可是巨無(wú)霸，誰(shuí)來(lái)和我挑戰(zhàn)？”我高聲呼喊著，有些“竹節(jié)人”嚇得連連后退，有些“竹節(jié)人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負(fù)。先來(lái)應(yīng)戰(zhàn)的是一個(gè)手握尖刀的竹節(jié)人，我們二話不說(shuō)就開(kāi)始了戰(zhàn)斗。我先將我的大砍刀甩起來(lái)，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿著他那尖尖的細(xì)刀，向我進(jìn)行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴(yán)重，但我并不氣餒。終于，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節(jié)人來(lái)不及反應(yīng)，一下子掉下來(lái)萬(wàn)丈深淵�！耙�！我勝利了！”我高聲歡呼著，而那個(gè)斗敗的同學(xué)則灰溜溜地逃走了。
最精彩的要數(shù)盧雨晨和樓亦琛的竹節(jié)人比賽了。他倆可謂是王者之戰(zhàn)，盧雨晨的竹節(jié)人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節(jié)人是“鋼鐵巨人”。他們倆個(gè)人沒(méi)頭沒(méi)腦地廝打著，打了好幾個(gè)回合，都不能決出勝負(fù)。突然，樓亦琛發(fā)出了致命的一擊——掃堂腿�！巴炅�，如果被擊中，就會(huì)摔倒，就輸了！”同學(xué)們的心都懸著，都在為盧雨晨擔(dān)心。突然，盧雨晨像變魔術(shù)似的，一個(gè)后空翻，躲過(guò)了致命的一擊。同學(xué)們?cè)谝慌裕寂氖纸泻�。那個(gè)火影忍者一個(gè)擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學(xué)們歡呼起來(lái)，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的榮譽(yù)。
這次比賽，讓我走進(jìn)了范錫林的童年生活，感受到了無(wú)限樂(lè)趣。
竹節(jié)人作文6
每一個(gè)人在童年時(shí)期都有一些有趣的玩具，這些玩具應(yīng)該像天上的星星那么多吧？但是有一個(gè)玩具，無(wú)論是怎樣精美的玩具都撼動(dòng)不了他在我心中的地位，他就是竹節(jié)人。
今天我要做竹節(jié)人，這個(gè)制作方法按照課文竹節(jié)人來(lái)制作的，竹節(jié)人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒(méi)有竹子，只好用紙張來(lái)代替，再把線和剪刀膠水拿過(guò)來(lái)，這就是準(zhǔn)備材料，用膠水粘出幾個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的圓筒，這就是竹節(jié)人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半長(zhǎng)的和八個(gè)半寸長(zhǎng)的，但是這個(gè)長(zhǎng)度是不用非得多長(zhǎng)？這個(gè)是可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之后是一個(gè)讓我崩潰的環(huán)節(jié)，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過(guò)去之后猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫(xiě)的：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也�！币婚_(kāi)始學(xué)習(xí)這兩句話的時(shí)候并沒(méi)有明白什么意思？現(xiàn)在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來(lái)，一步一步走，第二次適時(shí)，我被扎了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這么難嗎？”最后又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王。
現(xiàn)在我就拿了兩個(gè)板凳，對(duì)上開(kāi)始試戰(zhàn)環(huán)節(jié)了，這時(shí)玩竹節(jié)人是要守在下面，一松一緊，可是我發(fā)現(xiàn)我的紙猴王壓根站不起來(lái)，所以我又給他加了兩個(gè)紙夾片，是為了用來(lái)保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點(diǎn)當(dāng)然是學(xué)校了，到了學(xué)校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個(gè)桌子對(duì)齊，然后把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經(jīng)準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，你在那里為自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語(yǔ)，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“�。 绷硪贿叴蠛啊拔掖�，吃我老孫一棒�！币粓�(chǎng)下來(lái)，同學(xué)們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個(gè)子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當(dāng)時(shí)想：“一定要贏��！”不過(guò)想象很美好，現(xiàn)實(shí)很骨感，最后被敵人抓住一個(gè)時(shí)機(jī)，一個(gè)神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂臺(tái)。
在這次活動(dòng)中，學(xué)到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動(dòng)手操作的玩具，提高動(dòng)手能力，也可以給我們帶來(lái)樂(lè)趣。我今天真高興！
竹節(jié)人作文7
“我打！呀！我閃，耶！我贏了。”一陣歡呼聲從我家中傳來(lái)，我家正舉行一場(chǎng)“武林大會(huì)”。
說(shuō)到竹節(jié)人，那可是現(xiàn)階段風(fēng)靡我班的神玩具�。∪巳藙�(dòng)手，各自精彩。
現(xiàn)在是下午四點(diǎn)整，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。我的竹節(jié)人手握著一根“如意金箍棒”，渾身套著“金鎧甲”，頭上載著一圈“緊箍圈”好有一番齊天大圣來(lái)打架的姿態(tài)。
比賽終于開(kāi)始了，我與另一個(gè)小朋友小王，擺好陣式，隨著一聲口令，我們把自己的竹節(jié)人舞了起來(lái)。
定眼一看，他的竹節(jié)手上系著一根冰棒棍子和一個(gè)盾牌，儼然是位大將軍。
我控制竹節(jié)人往前沖去，眼看就要與對(duì)面的竹節(jié)人親密接觸了，突然我往后一撤，對(duì)面的矛正好從我剛才的地方掃過(guò)。
我?jiàn)^力一沖，舉起金箍棒往他身上打，對(duì)方躲閃不及，只好舉起盾，接受著我的“十八連棍”。
盾似乎要支撐不住了，他只好改攻為守，在一瞬間放下盾，往后一閃，我的最后一棍也到了，直沖沖地掃了空氣，但是這一波我氣勢(shì)上已經(jīng)完全輾壓他了。
他舉起他的冰棒棍子直沖我的胸口，好家伙，“黑虎掏心”！我只能硬攻了，只見(jiàn)冰棒棍與金箍棒撞在一起發(fā)出“嗒嗒”的聲音。
場(chǎng)面陷入了僵局，突然我往后一撤，對(duì)方來(lái)不及反應(yīng)，我的棒子就以迅雷不及掩耳之勢(shì)往他身上掃去。
他也算有點(diǎn)兒真本事，盾一豎，后一撤，棒一點(diǎn)往我這沖來(lái)�！斑�挺厲害！”我嘀咭了一句，并使出了“泰山壓頂”一技，我知道這樣做會(huì)傷敵一千，自損八百，但也要試試，萬(wàn)一對(duì)面為我“折腰”了呢？
于是當(dāng)頭一棒便到了他頭上，當(dāng)胸一點(diǎn)便到了我身上，“金鎧甲”都被刺破了，場(chǎng)面安靜下來(lái)。雙方竟然都沒(méi)有為他人“折腰”。
對(duì)方愣了一下，我迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)，往后一退，并且“回頭一棒”被使了出來(lái)。只可惜對(duì)方慢了半拍，被我壓制了住，被頂?shù)搅恕皦恰本退隳阍賲柡Γ矡o(wú)力回天了。小王只好投降認(rèn)輸。
我贏了，鼻尖豆大的汗珠滾落下來(lái)，對(duì)方離勝利僅一步之遙，“下次再來(lái)找你對(duì)戰(zhàn)！”小王對(duì)我道，并拿著竹節(jié)人匆匆離開(kāi)了，一看時(shí)間，呀！已經(jīng)5點(diǎn)多了，我還有課呢！想罷便扔下竹節(jié)人并也匆忙離去……
竹節(jié)人作文8
讀了《竹節(jié)人》這篇課文，突然覺(jué)得竹節(jié)人很有趣，正好老師也布置了一個(gè)特別的作業(yè)——親手制作一個(gè)竹節(jié)人。我想，可真是太好了。
課文中，同學(xué)們的竹節(jié)人，一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，神氣十足，在“戰(zhàn)場(chǎng)”上打打殺殺，不知疲倦。于是，我也想象著自己制作出來(lái)的竹節(jié)人，它手持一根長(zhǎng)棍棒，身體靈活敏捷，好一個(gè)“精神小伙”！這樣想著，我心里不禁美滋滋的。
不過(guò)，光幻想可沒(méi)用，行動(dòng)最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因?yàn)榧依餂](méi)有吸管，所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個(gè)操作重復(fù)兩次，再找出一條結(jié)實(shí)的繩子、一把剪刀，準(zhǔn)備工作就完成了。
接下來(lái)，我按照課文中敘述的制作方法，開(kāi)始“忙活”起來(lái)。
我先將一根管子用剪刀剪成9截，其中1截長(zhǎng)4厘米，作為腦袋和身軀，此外的8截長(zhǎng)2厘米，作為手和腳。然后，我在腦袋的位置上用牙簽戳一對(duì)小孔，供安裝手臂用。
現(xiàn)在，只剩下最關(guān)鍵的一步了，就是把這幾個(gè)零件串聯(lián)起來(lái)。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來(lái)，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這看似簡(jiǎn)單的操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過(guò)小孔連接手臂時(shí)，我嘗試了幾次，繩子都無(wú)法穿過(guò)。我緊皺眉頭，睜大雙眼，手里緊緊捏著繩子，小心翼翼地試著，想想可真有趣，這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著，不知道試了多少次，感覺(jué)脖子都酸了，好不容易才讓繩子穿過(guò)小孔，順利將手臂連接起來(lái)了。最后，我在打結(jié)處系上另一根管子。為了使自己的竹節(jié)人更加活靈活現(xiàn)，我用黑筆在它的腦袋上畫(huà)出五官，剎那間，這個(gè)竹節(jié)人就變得栩栩如生，大功告成！
制作完了竹節(jié)人，我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊，竹節(jié)人立刻就威風(fēng)地站起來(lái)了。我將繩子一松一緊，有時(shí)往右扯，有時(shí)又往左扯，竹節(jié)人也隨著繩子胡亂聳動(dòng)，真是其樂(lè)無(wú)窮啊。但因?yàn)槭羌堊龅�，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，竹節(jié)人身上就滿是皺痕，站也站不牢了。不過(guò)，竹節(jié)人的制作過(guò)程實(shí)在帶給我許多趣味！
如今，“竹節(jié)人”這樣的玩具已成為了“老古董”了，但今天制作這簡(jiǎn)單樸素的玩具卻充滿趣味，不但鍛煉了動(dòng)手能力，還豐富了課余生活，我喜歡這類玩具！
竹節(jié)人作文9
“不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，風(fēng)吹雨打都不倒�！�
幼兒園時(shí)，老師常給我們念的歌謠，又一次回響在我耳邊，我眼前仿佛又出現(xiàn)了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂(lè)童年的時(shí)光。
六年級(jí)的課文中，有一篇《竹節(jié)人》。讀完此文，我想：何不學(xué)學(xué)作者，自動(dòng)手，制作一個(gè)不倒翁，來(lái)紀(jì)念我的童年生活呢？
說(shuō)干就干，我上網(wǎng)查找資料，知道了不倒翁可以用雞蛋制作，方法也很簡(jiǎn)單。于是，我在家里挑了一個(gè)圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個(gè)洞，將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗干凈。當(dāng)我學(xué)著網(wǎng)上的教程，抓了一把小米，從頂部塞進(jìn)雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風(fēng)��！
俗話說(shuō)，失敗是成功之母！我馬上進(jìn)行第二次制作。我再次挑選了一個(gè)大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個(gè)環(huán)節(jié)我都格外謹(jǐn)慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過(guò)，貼紙帽的時(shí)候膠水沒(méi)擠夠，我就用了點(diǎn)力想捏緊一點(diǎn)――結(jié)果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺(jué)得自己的心也被捏扁了。
看著那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這么易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個(gè)弱不禁風(fēng)的不倒翁呢？
我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍，還把我的“杰作”當(dāng)靶子，用乒乓球去扔它。
看著那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機(jī)一動(dòng)――可以用乒乓球代替雞蛋啊！我再找出一個(gè)乒乓球，用螺絲釘鉆出一個(gè)洞，然后塞入一些沙子。做這些時(shí)，我既不需要小心翼翼，也沒(méi)有破碎的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)我在乒乓球上畫(huà)完臉譜，一個(gè)威風(fēng)凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎么也不會(huì)破碎。
我把不倒翁帶到了學(xué)校，下課后就跟同學(xué)們一起玩。無(wú)論大家怎么推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣后，就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)站著，露出它威風(fēng)凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無(wú)恙。同學(xué)們都爭(zhēng)著來(lái)玩我自己制作的不倒翁，都夸我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。
竹節(jié)人作文10
在老班里，好玩的東東很多，比如……墨囊槍！
這玩意兒我們也不知道是誰(shuí)翻的浪，只知突然一下子，全班就都玩了起來(lái)。
墨囊槍的做法很簡(jiǎn)單，但是對(duì)材料要求比較高，一定要是英雄牌的鋼筆，筆蓋中一定要有一個(gè)“鼻子”，而且必須是U型的（筆蓋的頂端，往下有一個(gè)U型的銀棒），所以那段時(shí)間英雄鋼筆的價(jià)格總是很高，但畢竟是墨囊槍，沒(méi)了墨囊肯定不像樣，將墨囊一支按照U的小肚子磨插進(jìn)去，千萬(wàn)別松手，用手將其抬著（U型棒），這時(shí)從側(cè)面看，會(huì)看到墨囊和筆桿之中有一個(gè)小縫，再將另一根墨囊硬插進(jìn)去，一個(gè)墨囊槍就做好了！
做好槍，要爆頭的時(shí)候，將筆尾對(duì)準(zhǔn)，輕輕一按，豎起來(lái)的墨囊，橫著的墨囊就會(huì)飛出去，但是，發(fā)射快樂(lè)的那幾秒一過(guò)，就該愁了，飛出去的墨囊——“飛了”，那時(shí)，一盒墨囊一天就能飛完，所以小賣(mài)部的生意永遠(yuǎn)那么好！
記得那天20xx年XX月XX日，我被換了座位，坐在“多事兒”后面，雖然她是一個(gè)女生，但是槍法出奇的準(zhǔn)（也不知道是她的槍法真的好，還是那天我和那根墨囊有緣），自習(xí)課上得好好的，只見(jiàn)她的頭發(fā)忽然飛起來(lái)了，我想：完了！她又要……還沒(méi)想完，一顆子彈就飛上了腦門(mén)，我無(wú)意識(shí)閉上眼睛，腦門(mén)紅了，她竟然還厚著臉皮：“把墨囊還我唄。”
“我……”只能給她，唉——好痛�。≈x天謝地那不是真的子彈，不然就“透腦涼，腦飛揚(yáng)”了，過(guò)了一會(huì)，一瞬間，一個(gè)子彈以飛快的速度飛過(guò)來(lái)了，正中嘴巴，墨囊和牙把嘴唇一擠，“我xx！疼啊！”這話一吼出口，我就后悔了“楊心一！來(lái)我辦公室一趟！”完了，完了，沒(méi)了沒(méi)了！小命玩完了！“涼涼月色……”一首《涼涼》送自己，更氣的是，禍因她而起，她不但沒(méi)去老師辦公室，還給我舉起了一個(gè)手掌，邪魅地笑了一下，給了一個(gè)“拜拜”的手勢(shì)，天公預(yù)亡楊啊！
經(jīng)過(guò)……一頓以后，我不滿地回到家，張嘴一看，嚄，我的小牙怎么搖了？今天在學(xué)校還很結(jié)實(shí)呀？莫非……“多事兒”你賠我牙！
如今細(xì)想一下，不愧是孤的玩具啊，殺傷力這么大！
竹節(jié)人作文11
公園里賣(mài)的糖畫(huà)是我幼時(shí)最喜歡的零食，沒(méi)有之一。
糖畫(huà)是將融化的麥芽糖舀起來(lái)，在一個(gè)鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣(mài)糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫(huà)遞給我。糖畫(huà)入口即化，甜絲兒地在口腔里肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這么晶瑩剔亮的糖畫(huà)給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒(méi)了。從公園買(mǎi)的糖畫(huà)，能舉著到家。
漸漸長(zhǎng)大了，漸漸了解的地方也多了，我的糖畫(huà)之“旅”也從一個(gè)小公園里的流動(dòng)攤販移到了開(kāi)滿店鋪的一個(gè)十字坊鋪里。那里賣(mài)糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長(zhǎng)柄勺一揮動(dòng)，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買(mǎi)下兩個(gè)糖人，和朋友一人一個(gè)，不吃，光在那兒“斗法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入云霄！呔——
那時(shí)就愛(ài)玩，糖畫(huà)碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫(huà)的斗武場(chǎng)下墊了一張白紙。當(dāng)糖畫(huà)磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時(shí)，就吮著光溜溜的棒子，一邊把散下來(lái)落在紙上的糖畫(huà)抖摟進(jìn)自己嘴里。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責(zé)罵。
又去一次糖畫(huà)爺爺那里，爺爺看著我們嘆了口氣，說(shuō)這可能是他最后一天賣(mài)糖人了。我們對(duì)離別的感觸不深，但還是濃濃的不舍。驚喜的是，爺爺說(shuō)要送我們一人一個(gè)照著我們樣子畫(huà)出來(lái)的肖像版糖人，我們一聽(tīng)可樂(lè)了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長(zhǎng)柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個(gè)小人在爺爺?shù)那墒窒聺u漸成形，算不上精細(xì)，但是神似得很。我面部的特征無(wú)一缺漏的澆了出來(lái)，甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個(gè)女孩手里拿著糖畫(huà)蹦蹦跳跳地走著，陽(yáng)光順著梯子滑下來(lái)，透過(guò)女孩的眉眼折射到地上，一個(gè)個(gè)小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽(yáng)光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點(diǎn)模糊的糖人，我和朋友對(duì)視一眼，咯咯地笑了起來(lái)。
竹節(jié)人作文12
我們學(xué)完課文《竹節(jié)人》后，語(yǔ)文老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：自己動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我覺(jué)得這是個(gè)不可能完成的事。顧名思義，竹節(jié)人就是把竹子鋸成小截來(lái)做的，我們可沒(méi)有竹子啊，弄得那么麻煩干嘛？直接去買(mǎi)一個(gè)，它不香嗎？
但是想了想，我發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人還可以換一種做法，用吸管來(lái)做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動(dòng)動(dòng)手做做玩具，可以鍛煉一下我的手藝，也不是什么壞事。
我開(kāi)始翻箱倒柜的，找材料，做竹節(jié)人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點(diǎn)難找了。要什么樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細(xì)了，搞不好一個(gè)用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那么粗，估計(jì)都比吸管大了。最后，找來(lái)找去，找到了一根上次端午節(jié)時(shí)，編蛋兜用剩下的繩子。
接下來(lái)開(kāi)始干活。我把吸管按著課文中說(shuō)的，先剪下一節(jié)三四厘米的一段當(dāng)頭和身子，再剪下較短但又長(zhǎng)度相同的八段，當(dāng)手和腿。我拿來(lái)針，在長(zhǎng)的那一段上小心翼翼地扎出一對(duì)孔來(lái)，然后用牙簽將他們慢慢擴(kuò)大，直到夠繩子通過(guò)。然后把手和腿穿起來(lái)，這時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，一邊的繩子可以從外面穿進(jìn)來(lái)，但是另一邊的繩子只能先穿過(guò)“身軀”再?gòu)睦锩娲┏鰜?lái)，這可怎么辦？媽媽給我出了個(gè)主意：“你可以讓繩子整個(gè)穿過(guò)那個(gè)身子，然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來(lái)不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，姜還是老的辣呀！我按照媽媽說(shuō)的做，果然，很輕松的，就讓繩子穿過(guò)孔了。這樣，竹節(jié)人的大體模樣已經(jīng)做好了，接下來(lái)只剩腳底板和武器了。
我找來(lái)硬紙板，裁剪出合適的大小，然后如法炮制地鉆出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至于武器嘛，家里樂(lè)高那么多，我找來(lái)幾塊零件，給竹節(jié)人做了一把霸氣的青龍偃月刀。
做完后仔細(xì)一看，嘿！儼然一個(gè)帥氣的武士，雖然說(shuō)不上威風(fēng)凜凜，但也有大俠那味兒了。
我試著玩了一下，因?yàn)槲芴浟�，不能像正版的竹�?jié)人那樣手舞之身擺之的動(dòng)著，但看著我辛苦做出來(lái)的成果，還是滿意的笑了。
竹節(jié)人作文13
窗外艷陽(yáng)高照，沒(méi)有一絲風(fēng)，只聽(tīng)到幾聲時(shí)斷時(shí)續(xù)的蟬鳴；教室里，沙沙沙，沙沙沙，只聽(tīng)到同學(xué)們飛快的寫(xiě)字聲，大家正緊皺雙眉，神情專注地進(jìn)行著數(shù)學(xué)考試。
突然，一個(gè)陰影映照在我的試卷上，時(shí)而上，時(shí)而下，時(shí)而左，時(shí)而右。就在我準(zhǔn)備循著影子尋找來(lái)源時(shí)，影子忽然不見(jiàn)了。于是，我又埋頭考試。終于做到最后一道思考題啦，我的心中暗自竊喜，就在這時(shí)，影子又出現(xiàn)了，忽上忽下。我趕緊隨著影子望去，原來(lái)是一個(gè)竹節(jié)人，蕩在窗外，是從樓上垂下來(lái)的。我的腦海里開(kāi)始浮想聯(lián)翩：樓上的班級(jí)有人上課的時(shí)候在玩竹節(jié)人？會(huì)是誰(shuí)呢？
叮鈴鈴隨著下課鈴聲響起，我大叫一聲：你們看，窗外有個(gè)竹節(jié)人。頓時(shí)，同學(xué)們一擁而上，一起擠到窗口看著竹節(jié)人。有個(gè)大膽的同學(xué)竟然一伸手，一把抓住了它，拽了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)這是一個(gè)用毛筆桿做成的竹節(jié)人，頭連著身子，還有八截短的竹子分別做成了竹節(jié)人的四肢，并用一根繩子串連起來(lái)，臉蛋上還畫(huà)著五官，看起來(lái)威風(fēng)凜凜。看著這竹節(jié)人，大家嘰嘰喳喳鬧開(kāi)了：這是怎么做的？好厲害��！這個(gè)怎么玩呀？給我看看，給我看看！我知道怎么玩，給我玩玩！大家你一言我一語(yǔ)，掙著搶著要玩。
不知什么時(shí)候，老師出現(xiàn)在大家身后，大聲問(wèn)道：你們圍在一起干什么？作業(yè)都寫(xiě)完了嗎？大家一哄而散，回到自己的座位上。我拿著竹節(jié)人，對(duì)老師說(shuō)：汪老師，剛才我們數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，從樓上教室里垂下來(lái)了這個(gè)竹節(jié)人。汪老師仔細(xì)看了一眼竹節(jié)人，問(wèn)道：從樓上垂下來(lái)的嗎？是的。我回答。是上課的時(shí)候垂下來(lái)的？是的。同學(xué)們答道。汪老師似乎明白了什么，意味深長(zhǎng)地看了我們一眼，清了清嗓子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：同學(xué)們，這個(gè)玩竹節(jié)人的同學(xué)上課一定不在專心聽(tīng)講，竟然把玩具從窗戶里蕩下來(lái)玩，還影響到了我們班考試，你們覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎？大家異口同聲地回答：不對(duì)！是呀。汪老師繼續(xù)說(shuō)道，他這樣做，既影響了自己的學(xué)習(xí)，也影響了我們大家的學(xué)習(xí)，這樣的行為是損人不利己的。請(qǐng)你們記住三句話：損人不利己的事，堅(jiān)決不做；損己利人的事考慮著做；利人利己的事一定要做！大家記住了嗎？記住了！
好，上課！
起立！
同學(xué)們好！
老師好！
請(qǐng)坐！
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)
竹節(jié)人作文14
今天我們語(yǔ)文課上《竹節(jié)人》這一課，里面說(shuō)的內(nèi)容讓我對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣，我不相信課文上面竹節(jié)人做法一定準(zhǔn)確，我想親自嘗試一下做竹節(jié)人。
課文上有的材料我們沒(méi)有，比如毛筆做四肢和身體，由于毛筆太難用剪刀剪了，所以我準(zhǔn)備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來(lái)，沖得一干二凈；再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段，其中要有一根是最長(zhǎng)的，是其他小段的兩倍。這最長(zhǎng)一段的四分之一處，在兩邊各打一個(gè)小孔，用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關(guān)鍵的一步來(lái)了，我們得用針帶線，從身體上的兩個(gè)公共的一個(gè)孔穿進(jìn)去，也將另一個(gè)穿進(jìn)去，把兩條線穿出來(lái)，將兩個(gè)手臂穿進(jìn)去，多余的線系著一根木棍，“OK！頗費(fèi)了九牛二虎之力，終于完成了�！蔽疫吰仓^上的汗邊說(shuō)道。
我得意極了，我興高采烈地來(lái)到教室，把“筆節(jié)人”放在桌子上。大家看到我?guī)У男峦嬉鈨�，紛紛過(guò)來(lái)圍觀，翁鈺鑫興奮地說(shuō)：“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒，規(guī)則很簡(jiǎn)單，手控制竹節(jié)人下面兩根線，操控竹節(jié)人去攻擊對(duì)手，我倆借用兩張桌子拼起來(lái)的縫隙，雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來(lái)。周圍觀戰(zhàn)的同學(xué)跟著歡呼起來(lái)，歡呼聲越來(lái)越大，甚至有的同學(xué)配起樂(lè)來(lái)，“咚咚鏘，咚咚鏘”有的同學(xué)為我喊起了加油，“陳子皓，加油，陳子皓加油”我越玩越起勁，每一棍都重重的打在了對(duì)手身上，發(fā)出啪啪的聲音，對(duì)手被我打得既不能攻擊，又不能防守。對(duì)方選手翁鈺鑫也越打越興奮，眼睛緊緊地盯著他手中的竹節(jié)人，張大著嘴大叫著，發(fā)出“啊……”的聲音。我的筆節(jié)人不甘示弱好像真正的勇士一般，左線一拉，右腳抬起一腳踢在對(duì)手的身上，接著對(duì)手又吃力地站了起來(lái)，我沖了過(guò)去，就差一點(diǎn)點(diǎn)將他推向懸崖，此時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花，看來(lái)我要贏了。出人意料，對(duì)方掙扎著又想站起來(lái)，可又倒了下去，翁鈺鑫急得用力拉線，突然線被拉斷了。這時(shí)我也找準(zhǔn)機(jī)會(huì)沖了上去，直接將對(duì)方的筆節(jié)人撞散架了，我贏了！周圍全是掌聲。我心中有說(shuō)不盡的喜悅。
竹節(jié)人是古代人民智慧的結(jié)晶，也帶給我們快樂(lè)，同時(shí)也讓我明白了：凡事只有想不到，沒(méi)有做不到。
竹節(jié)人作文15
“將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)�！狈跺a林爺爺筆下的竹節(jié)人似手活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了我的眼前�！昂诨⑻托�！泰山壓頂！雙龍搶珠！”好想擁有一個(gè)竹節(jié)人，我決定親手制作一個(gè)……
我找來(lái)兩根吸管和幾個(gè)廢瓶蓋，準(zhǔn)備好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。說(shuō)干就干！比照著書(shū)上的插圖，我開(kāi)始“忙活”起來(lái)。
我先用尺子測(cè)量出吸管的長(zhǎng)度，“咔嚓！”“咔嚓！”剪出了八截2厘米長(zhǎng)的做四肢；一截3厘米長(zhǎng)的做身軀；再來(lái)一根長(zhǎng)點(diǎn)兒的，4厘米的當(dāng)腦袋。只是做腦袋還得費(fèi)些功夫，我又用刻刀在1厘米處貼上了一對(duì)小眼兒，供之后穿繩子用。我又很用心地用彩筆給它畫(huà)上一雙機(jī)智的雙眸、一張倔強(qiáng)的小嘴兒。
嘿，真神氣！
吸管太軟了，得在竹節(jié)人腳下搭一個(gè)“平臺(tái)”，好讓它搏斗時(shí)站得穩(wěn)腳跟。就用瓶蓋吧！給瓶蓋鉆一個(gè)眼兒，真是小菜一碟！
我緊握刻刀，用盡九牛二虎之力妄圖在瓶蓋中間鉆出一個(gè)小孔。只是瓶蓋的“脾氣”真犟，硬是不讓我鉆穿。正當(dāng)我絞盡腦汁，無(wú)計(jì)可施時(shí)，“及時(shí)雨”媽媽想出了主意。她用鐵制的尖針在火上烤了一會(huì)兒，尖針頂端就被燒得紅通通的。這時(shí)再將針往瓶蓋上懟，穿破它，竟不費(fèi)吹灰之力！太神奇了！我不禁嘖嘖贊嘆：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。沒(méi)想到，小小的竹節(jié)人也得用巧辦法才能做好呀！”
接下來(lái)，我便找來(lái)了一根麻繩，陸續(xù)把幾個(gè)部位穿在一起。沒(méi)想到，看似簡(jiǎn)單的步驟，實(shí)踐起來(lái)竟碰到了“攔路虎”。當(dāng)繩子需要把腦袋和手臂連接起來(lái)時(shí)，居然怎么也無(wú)法成功“穿越”。我緊鎖眉頭，將麻繩的一頭牢牢攥在手中，一次，兩次，三次……后來(lái)，還是在媽媽的提醒下，在繩子一頭沾了點(diǎn)唾沫，才挑戰(zhàn)成功。嘿，看來(lái)真需要用點(diǎn)巧勁。
最后，在打結(jié)處穿一根長(zhǎng)吸管，竹節(jié)人便成了手舞金箍棒的孫悟空，再系上一根用筆蓋穿成的雙截棍，它又搖身一變，成了“功夫小子”李小龍�？粗矍吧駳馐愕闹窆�(jié)人，威風(fēng)凜凜，真令人欣慰！
偉大導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐出真知�！边@話真是太對(duì)了。小小的竹節(jié)人，不僅帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，更讓我明白了：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”
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