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【實用】點評作文錦集十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的點評作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
點評作文 篇1
在星光下的大海漫步最好;在月色下的荷塘談心最好;在草原的落日下馳騁人生的夢想最好;校園的早晨一縷陽光照在身上最好。ㄊ闱殚_頭,文筆唯美,引出下文。望你今后多看《作文選》自我點評,還要注意情商的自我培養(yǎng),會寫的更好,生活也會充滿情趣。
五月的陽光屬于天真爛漫的孩子;五月的陽光屬于奮發(fā)向上的少年;五月的陽光屬于中年人如日中天的事業(yè);五月的陽光屬于悠然自得的老年人,五月的陽光屬于每一個人!(抒情過渡。)
(這一段,開始要有必要的環(huán)境描寫渲染到位,再突出陽光下的`生活,會有身臨其境之感!)你瞧那邊幼兒園的小朋友們正在跳小蘋果呢!圍觀的有很多人,你看他們一點兒也不怯場,正在大膽的表現(xiàn)自已。那位圍觀的老大媽正拍手給他們鼓掌呢!
看,書聲朗朗的二實驗小學(xué),朝氣蓬勃的少年們正在寬闊的操場上做廣播體操,他們一個個表情嚴(yán)肅,神情專注的做操。
看,那個年輕人鼻梁上駕(架)著一副黑邊眼鏡,西裝革履,行色匆匆地向單位趕去。
再瞧,那幾個身子骨硬朗的老人正在那下象棋。老人用馬吃了對方的象,對方的車緊跟著馬,而沒有注意馬能吃將,勝利了!這個老人臉上笑開了花。(以上四段內(nèi)容,沒有做到詳略得當(dāng),也沒有做到描寫到位,動靜結(jié)合和虛實相間。望你認(rèn)真揣摩老師批語,想一想“手語作文技巧”,把缺的內(nèi)容補(bǔ)上!可參考空間里崔永航的《五月的陽光》。)
五月的陽光,屬于每一個熱愛生命的人;五月的陽光屬于每一個熱愛生活的人;五月的陽光屬于每一個對世界充滿希望的人!(抒情結(jié)尾,首尾呼應(yīng),很棒,開頭結(jié)尾值得大家學(xué)習(xí)。
點評作文 篇2
山東省泰安市肥城第六高級中學(xué)高三(20)班 梁嘉瑋
在我的印象里,父親永遠(yuǎn)都是一副笑臉?臻e時,澆澆花,喂喂魚;繁忙時,樂呵呵,笑吟吟,很是自在。
中考那年,正是我秣馬厲兵、躍躍欲試的關(guān)鍵時刻,母親卻被查出癌癥晚期。隨著病痛加劇,母親不堪其苦,常常是疼到極點便尋死覓活,痛不欲生。在這期間,父親到底承受了多少,壓力有多大,內(nèi)心有多悲苦,只有他自己知道,他什么都不告訴我。問他“媽媽什么病”“情況如何”的時候,他只是微笑著說:“沒事沒事,就是貧血,保養(yǎng)一段時間就好了,你安心上學(xué),不用擔(dān)心。”于是,我在父親的寬慰下繼續(xù)心安理得地學(xué)習(xí),心安理得地要錢,心安理得地任性。一天,兩天,三天,四個多月過去了,粗心的我并沒有察覺,任憑父親獨(dú)自一人陪著母親住了好久的院,母親的病還是沒有好轉(zhuǎn)。母親去世后,我見到了一張張的賬單,常常是一天幾萬元,這些天文數(shù)字,想想都會讓人喘不過氣來,可父親臉上依舊清風(fēng)明月,不見一點兒為難或者煩躁,更沒有絕望。
記得那時候,被疾病折磨的母親,常常像垂死的母獅,雖近膏肓,可發(fā)起瘋來卻是誰都難以抵擋。她摔板凳,砸東西,神志不清地罵人,可父親只是笑著安慰,默默承受。“車到山前必有路,安心治病,啥也不用想。”“想哭你就哭,想罵你就罵,難受別憋著!备赣H總是這樣勸慰她。就這樣,母親病輕一點兒的時候,父親就會帶著母親去花卉市場看花,只要母親覺著好看,他就會買回家,仔細(xì)修剪,澆水。母親住院時,他把養(yǎng)的花拍下來,等母親無聊時給她看,和她一塊兒回憶他們的點點滴滴。情緒安定的時候,母親說:“家里冷清,再回家的時候買兩條金魚吧。”父親答應(yīng)了,下午就親手粘了一個一米見方的大魚缸,買了十幾條五顏六色的金魚。母親一面嗔怪父親花錢大手大腳,一面幸福地笑,父親便也笑起來。
放寒假的時候,母親還在住院,我去醫(yī)院看她,那時她正在病房休息,父親卻不在。我在走廊里四下張望,一回頭,看到了從衛(wèi)生間走出的他,手里拎著拖把,拿著消毒液。原來一個病人吐得廁所里到處都是,他的家人不在,他又沒法收拾。父親怕有病人進(jìn)來不方便,也怕母親嫌臟,就一點一點地打掃起來,扔進(jìn)垃圾桶里,再用消毒液仔細(xì)地擦干凈。我在走廊里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到了臭味,心疼地問:“不臟么?”他抬頭看著我,依舊是笑著說:“沒事,一洗就好了,你媽不也得上廁所嘛!
盡管父親每天無微不至地照顧著母親,可母親還是走了,走得那么匆忙,讓我和父親連反應(yīng)的時間都沒有。父親看著我,突然號啕大哭,眼睛通紅。那是我第一次看到要強(qiáng)、溫和的父親,哭得那樣傷心,哭得說不出一句話,哭到干嘔……我看著他,不知道該怎么辦,只能拉著他的手。他反應(yīng)過來,趕緊擦干了眼淚,又是輕輕一笑說:“孩子,沒事!毖劢堑臏I花,輕輕滑落。
忙完了母親的后事,父親開始拼命打工干活,還債。我問他累么,他總是笑著說:“沒事,不累!彼嬖V我,母親從來沒有離開我們,她正在天上看著我們,我們要快樂,要讓天上的'母親放心,只有我們快樂了,她才會快樂。我點點頭。
母親走了,可父親的習(xí)慣沒變。每次下班回家的第一件事就是滿心歡喜地去給每一盆花澆水,仔細(xì)地用干凈的抹布把每一片葉子擦亮。他總是笑著,嘴里說著什么,或者哼著歌喂魚、收拾房間。家里的每一個角落都是他和母親辛苦掙來的,家里的每一個地方都記載著他們的愛情。每天,父親像什么事都沒發(fā)生一樣,做著他的事情。
可是,真的是什么都沒發(fā)生么?可明明他把家里的沙發(fā)換了,把自己的床單換了,把他和母親的所有照片都放在了柜子里,卻沒讓別人動母親的衣物,母親的梳子、洗面奶依然在鏡子前面安靜地放著。
我終于明白,他不是不想,是不敢想,他是個男人,是家里的頂梁柱,他不能倒下。母親走了,他還有母親留給他的念想——我這個女兒,他得撐起這個家,這個只有我們兩個人的家。他只能忘記,只能微笑,只有微笑,好讓自己走出來,好逼著自己走出來。
真的謝謝父親所做的一切,雙手撐起我們的家,總是竭盡所能把最好的給我。謝謝父親的微笑,讓我從陰影里走出來。
這就是我的父親,喜歡笑的父親。
心蕓點擊
動人最是深情處
陪伴是最漫長的告白,而這種告白在面對苦難的時候,更為珍貴。人說父愛如山,那么父親對母親的愛則像一條綿延的小溪,充溢在文章里。沒有華麗的辭藻,也沒有絢爛的技巧,平白如話的敘述中娓娓道來的是深沉的愛意。這份愛意既有父親對女兒愛的厚重,更有父親對母親愛的柔情。他的笑臉是剛強(qiáng),是深情,是讓人久久不忘的喟嘆!
記敘文寫作的精義,在某種程度上是指講好一個故事。一個故事如果能讓讀者心生感慨,讓讀者與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴,那么,這則故事就完成了它所承載的使命,這篇記敘文就當(dāng)之無愧地堪稱佳作。因此,對記敘文的寫作無須高屋建瓴地拔高,也無須詞采華茂地鋪排,只要我手寫我心,用真摯的文字書寫動人的深情,佳作自然水到渠成。
點評作文 篇3
多少個世紀(jì)中,我只是地球上一只普通的動物,整天四處奔波——為尋覓食物,也為逃避高級動物的捕殺?墒牵F(xiàn)在,我卻成了重點保護(hù)對象,被成百個高級動物侍候著。多么奇妙的事啊!
高級動物——也就是自稱人類的動物,給我制作了一大片“樹林”。林中有“山”、有“瀑”,有“花”、有“鳥”,還有滿枝頭的“果實”?墒,山不巍峨,瀑不壯觀,花不芬芳,鳥不歌唱,更不用說,果實也不能吃。盡管如此,每天還是有許多人類來觀賞這假林以及假林中真實的我。據(jù)說,這星球上已不存在哪怕是一小片真正的樹林了,而我,已成了這星球惟一的低級動物。每當(dāng)我看見人類進(jìn)入“林中”后所表現(xiàn)出的歡欣時,我就想,若他們看見了真正的大森林,不知會有什么樣的表情。
我小時候,就住在真正的.大森林里。那里有藍(lán)天,有碧水,有綠草,有紅花,還有我親密的伙伴們以及其他的住戶。
清晨,林中薄霧被緩緩揭去,陽光透過葉縫照進(jìn)來,在地面上留下一個個閃動的亮點:小鹿們頂著美麗的犄角,徜徉在青青的草地上;鳥兒們歡快地亮開嗓子,吐出清脆的音符;我和小伙伴們嬉鬧著從這棵樹攀到那棵樹……森林中繁忙而快樂的一天就這樣開始了。傍晚,夕陽給森林披上了一件奇異的紅霓裳。林中,處處回蕩著母親喚兒歸巢的聲音。這是一個美麗而祥和的地方。只有老虎出現(xiàn)時,才會引起騷動,但老虎不餓時,絕不會輕易來打擾我們的生活。
但是,人類不知怎的,侵入了我們這個地方,于是,一場滅頂之災(zāi)悄然降臨。
人類首先抓走了老虎,然后,成群成群地搜捕小鹿,殘忍地鋸下它們美麗的犄角。最讓我驚懼的是人類對待我的親人的手段。我親眼看見:他們怎樣麻利地將我的親人的四肢縛在鐵架上,怎樣從容地敲開他們腦袋,怎樣興高采烈地品嘗那灰白色的腦漿。老虎是為了生存捕食,人類是為了什么?
有時,我真想自絕以免慘遭毒手,可是我不能。母親臨死前,曾這樣預(yù)言:“人類發(fā)跡于智慧,也將毀滅于智慧!蔽乙H眼看看人類怎樣走上末路。當(dāng)人類千方百計延長我的壽命時,我也很積極地配合他們,到現(xiàn)在,我已記不清自己有多少歲了。
我知道,這一天即將來臨了。他們砍伐森林,濫采礦藏,鐵爪伸進(jìn)了地核,空氣被污染得無從治理,地球升溫,一年到頭炎熱干燥,風(fēng)沙鋪天卷來,江河漸細(xì)漸斷,X病的疫苗雖研制成功,卻出現(xiàn)了新環(huán)境的怪胎——Y病,這種病靠空氣傳播,很快將席卷全球,以智慧自居的人類恐怕再也難逃此劫了。
我要笑,學(xué)著人類發(fā)出那種獰笑;我又想哭,母親的預(yù)言實現(xiàn)了,我這最后一只猴子也可以“壽終正寢”了?赡切┰诰G色樹陰下?lián)u晃的美妙記憶也將灰飛煙滅,永遠(yuǎn)消失在浩瀚的宇宙,這使我不禁悲從中來……如果當(dāng)人類不那么自以為是,不那么貪婪,能把一點點新生和寬容給予其他生物,與自然和平共處,那么,也許在這個美麗的藍(lán)色星球上,人類所走的將是另一條道路。
但是,一切已太遲了,太遲了。
評點:“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”,本文領(lǐng)異標(biāo)新之處在于借地球上最后一只猴子的自述,表現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的主題。作者根據(jù)當(dāng)今人們對環(huán)境的恣意破壞,推論演繹出若干年后的故事:森林消失,物種消絕,江河斷流,地球升溫,“人類發(fā)跡于智慧,也將毀滅于智慧!彼遥@一切還未成為現(xiàn)實,人類現(xiàn)在已覺悟到保護(hù)地球家園的重要。
點評作文 篇4
這天,天氣真晴朗。就在這陽光燦爛的日子,我開始了被“騙”旅程。
一大清早,媽媽就大呼小叫地叫我起床。經(jīng)過媽媽一番猛烈的“折磨”,我終于醒來了。媽媽笑瞇瞇地對我說:“妮子,今天是你的生日!蔽彝吮怀承训牟豢欤吲d得眉飛色舞,手舞足蹈。就在我正高興的時候,媽媽說:“祝你愚人節(jié)快樂!”我恍然大悟,嘟著嘴、陰著臉向媽媽表示強(qiáng)烈的不滿和“抗議”。媽媽為了安慰我,立馬拿出給我買的一雙新鞋作為補(bǔ)償。不管怎么說,這也是愚人節(jié)的意外收獲嘛,我迫不及待地穿上新鞋上學(xué)去了。
到了學(xué)校我一點兒也沒有想到要“騙”別人,倒是被別人“騙”了好幾次。剛一進(jìn)校門,就有人對我說:“你鞋帶開了!蔽蚁乱庾R地看了看,發(fā)現(xiàn)我的鞋子上根本沒有鞋帶,愚弄我的那個家伙在旁邊笑彎了腰。我暗下決心,今天一定不再受騙了。
可沒走幾步,就聽身后有人喊:“卞旭冉,你丟東西了。”我頭也不回地回答:“我丟的`東西歸你了!蔽业靡鈽O了:“小樣兒,你愚弄自己去吧,本姑娘聰明著呢!嘿嘿!蔽业浇淌依飫傋ǎ瑢W(xué)習(xí)委員就對我說:“阿冉,數(shù)學(xué)老師要你到辦公室去一趟。”()我機(jī)智地說:“謝謝相告,我不會上當(dāng)?shù)摹!睂W(xué)習(xí)委員認(rèn)真地說:“我真的沒有騙你啊,反正我已經(jīng)告訴你了,責(zé)任不在我!蔽蚁?qū)W習(xí)委員做了個鬼臉,表示不屑。過了一會兒,數(shù)學(xué)老師真的走進(jìn)教室來喚我了,我趕忙走出教室。數(shù)學(xué)老師在教室外的走廊上批評我,說我昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)漏掉了兩道題,還特意叮囑我以后要避免這類低級錯誤。我真希望數(shù)學(xué)老師跟我玩的是愚人節(jié)的游戲,可數(shù)學(xué)老師說的卻是真話。唉,我暈頭轉(zhuǎn)向,真假難辨了。
我是不是被愚弄傻了?愚人節(jié),我真是拿你沒辦法呀!
點評作文 篇5
夏日的陽光透過細(xì)碎的枝葉灑滿一地,猶如落雪后的腳印,斑斑駁駁。望著這斑駁的樹影,記憶隨之飄忽到推薦生考試的那天。那天,是我初中生活中永遠(yuǎn)不能忘記的一天。(山東濟(jì)寧市中考滿分作文《我的初中生活》)
點評:環(huán)境描寫,襯托心情。以倒敘寫景開頭,引出對事件的敘述。描繪的夏景,既寫出了天氣情況,暗示了事情發(fā)生的`時間;又能把讀者引入優(yōu)美的意境中去,喚起想象、聯(lián)想和對人生、世事的思考,從而為理解全文作好思想準(zhǔn)備。
點評作文 篇6
一簇簇幽幽香菊在院子里靜放,嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,山澗清泉一直流過家院門口;早上,霧色漸漸散去,透過微薄的陽光,一位老人拿著鋤頭,提著竹籃,向院中走去!吧綒馊障,飛鳥相與還……” 他吟唱詩句,步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明。 幽幽香菊與他為伴,下地耕耘自給自足。閑暇時,便以清泉沏上菊花茶,細(xì)細(xì)品味;農(nóng)忙時,便與菊花枕相依,樂在其中。陶淵明的確生活得自在,他的身上處處洋溢著清閑與曠達(dá)! 可是,他真的活得像世人所說的那樣:處于桃源之地,與世隔絕,別有洞天?有多少人又能理解他離開了人人都認(rèn)為是幸福生活的官場情懷?你能體悟出他那處在世俗紛爭、虛偽污濁的官場中的苦痛?他明白,一個人無力挽回歷史潮流,既然這樣,他只有憤然出世。也只有他自己明白,他走得無奈,走得悲傷,走得落寞,他痛恨自己的志向竟被這渾濁的世俗掩埋。他只有內(nèi)在心理矛盾,派生出外在的“菊花”人生。于是希望自己“入”則清閑、自在,忘記一切,超凡脫俗,回歸自然;“出”則兼濟(jì)貧窮百姓,以文穿透社會,抒寫人生情懷;蛟S正因為他的抑郁和極度掙脫,使得他在與自己的拼搏中,給了世人一種驚世駭俗的超然,一種出乎尋常、回歸自然的超越自我的靜美。 “詩人對宇宙人生,須入乎其內(nèi),又須出乎其外。”“出乎”的,便是外在豁達(dá)瀟灑;“入乎”的,似乎就幾近于閑情、雅致。我們常常只看到陶淵明簡單的怡然自得、情趣盎然的“外乎”,卻不知,他的思想掙扎、心情苦悶而復(fù)雜的“內(nèi)乎”;蛟S有人說他超然,或許有人說他超傻,這些相對他而言并不重要。在陶淵明的眼中,重要的是菊花是其真愛,是他人生的`全部詮釋!安删諙|籬下,悠然見南山”,我們分明地看到超凡脫俗的陶淵明,端一盅菊花茶,悠然地品味著他的菊花“出入”的人生!
【點評】:
陶淵明的歸隱,是大家再熟悉不過的歷史故事了。我們都為他歸隱的灑脫叫好稱頌,可本文小作者卻透過他灑脫的外表透視到了他內(nèi)心的苦痛,品出了陶淵明“入乎其內(nèi),出乎其外”的菊花人生之味。審題準(zhǔn)確,語言優(yōu)美,表現(xiàn)力較強(qiáng)。內(nèi)蘊(yùn)深厚,融哲理于情思之中,能打動人心,給人以啟示。但這“一人一議”式的雜感,其抒情味兒實顯不足
點評作文 篇7
1. 整體的結(jié)構(gòu),描寫都還不錯。
2. 這篇文章總體來說寫的還可以,語句通順,用詞恰當(dāng),字體工整,寫出了自己的感受,望以后繼續(xù)努力。
3. 神態(tài)描寫生動傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的`個性。
4. 敘述簡略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個性特征。
5. 內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點式的細(xì)描。
6. 與時代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。
7. 重點突出,中心明確,立意鮮明。
8. 觀點明確,好惡立場分明,使人一目了然。
9. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。
10. 主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。
11. 中心不夠明確,立意不夠清晰。
12. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
13. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實,空而無力。
14. 主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
15. 情節(jié):情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
16. 情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
17. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
18. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
19. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
20.情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
點評作文 篇8
美麗的故事,當(dāng)其遭遇“人類發(fā)展史”的思索,它便只是書架上等待蒙塵的失落一族。而當(dāng)它以童話的姿態(tài)站在世界面前,它便成為了全世界兒童心中的故鄉(xiāng),成了筑夢的奇跡工廠。人生亦如這本險遭埋沒的童話:站對舞臺,造就成功。
當(dāng)無數(shù)歆羨的目光投注到諾貝爾文學(xué)獎獲得者,村上春村身上之時,誰又能想象他曾與妻子開著一家小店,整日為柴米油鹽的瑣碎煩惱?一支能鐫刻山河,能序?qū)懭松墓P,怎能這樣在世俗的人間里蒸干油墨?他毅然決定全家搬到鄉(xiāng)下,過一種清幽的生活。終于,他成了一名最純粹的作家,他找到了文學(xué)這一個真正屬于他的舞臺,他造就了最炫目的成功!人生的選擇就在一瞬之間被作出,從此生命逆轉(zhuǎn),朝著無比光明的前方,勇往直前。
當(dāng)無數(shù)的掌聲響徹賽場,伊辛巴耶娃,這一撐桿女王,再次面對成功綻放她芬芳的笑靨。她如玫瑰般美麗盛開之時,誰又曾知曉她曾面對著一個體操賽場。黯自神傷?身高的突增使她被迫與體操告別。可她選擇了一個更適合自己的領(lǐng)域,從此一根竿,一個絕美的女子,演繹著體育王國的一個童話,和她的名字一起,搖曳在無比絢麗的人生頂端。那一方舞臺,回報她的,不僅是名利,還有一種來自生命底端的極致欣喜。
當(dāng)人們閉著眼睛,享受著貝爾坎農(nóng)那宛若天籟的嗓音,是否會有個聲音提醒著你;他曾在政壇打拼!每一個日日夜夜,當(dāng)他作為巴西文化部長四處演講,口干舌嗓,嗓子嚴(yán)重不適之時,貝爾就會坐在一個安靜的角落,他期待改變,他要做真正適合并且有趣的事。終于,政壇少了一個顯然不太油滑的政客,樂壇多了一個能激蕩人心的歌者。是的,他站對了舞臺,在麥克風(fēng)前,唱出了人生的最強(qiáng)音,這樣的選擇無疑比無數(shù)程序化的`演講,更令人動容。 事實上,人人都是人生的主角,許多人只是站錯了舞臺,才使短暫卻珍貴的一生耗費(fèi)在一個看不到出路的角色上。聰明的朋友,這個世界有許多舞臺,正是這無限的選擇,給你機(jī)會成就自己。讓我們睜開靈動著智慧的雙眼,尋那樣一方美麗的天地,去釋放生命的能量,去完成從一塊不起眼的頑石到人人稱羨的瓊瑤的華麗轉(zhuǎn)身。
站對人生的舞臺,成就人生的輝煌!你覺得呢?
點評作文 篇9
提起我的好朋友,一種敬佩之情便油然而生。她,就是李紅。說起她的“三大特征”我應(yīng)當(dāng)向你介紹介紹,不信,你看看吧!
說起這第一個特點,那就是“高音喇叭”,只要你走進(jìn)吵吵鬧鬧的教室,第一個聽到的聲音就是她。因此,“宣傳委員”的桂冠就歸她啦!上課發(fā)言時,不管你在教室哪一個角落,都可以聽到她的聲音。
第二個特征嘛,就是“樂于助人”。記得有一次,學(xué)校組織到“黃金海岸”游玩,因為我們是坐大巴去的,路上,宇杰就暈車了,吐了一地。我想:倒霉,我偏偏坐在他前面,臭死了!“有誰能和宇杰換一下座位?”陳老師說?纱蠹椅铱纯茨,你看看我,誰也沒有回答。突然,一聲清脆的“我”!同學(xué)們循聲望去,啊!是李紅,李紅便到宇杰的座位上坐下,好像沒聞到那一陣陣臭味似的,仍沒事兒似的坐著!皟兝罴t,自己找苦吃!”頓時,人群里議論紛紛,而我卻被她感動了。
“鐵面無私委員來了!”不錯,李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧!一個風(fēng)和日麗的下午,我到圖書館借書,啊!真巧,今天是李紅值班,當(dāng)我借書時,李紅還不停說:“小心點兒,不要弄壞了!”“行行行!煩死人了!”我不耐煩地說。可是晚上表弟來我家玩兒時,卻不小心將書撕破了好幾頁!鞍。懔,九點了,來不及補(bǔ)了,對了,或許李紅明天會原諒我!”我安慰自己。第二天,我便到圖書館還書,李紅見我來了,便笑著一邊和我說話,一邊檢查起來。突然,她皺起眉頭,“為什么破了這么多!”“噓,小點兒聲,我不小心將書撕破了,反正又沒有人看見,再說我們還是‘鐵姐們兒’呢!”“什么什么,不行,你補(bǔ)好了才可以還,還是回去補(bǔ)吧!”“嗯!補(bǔ)就補(bǔ),咱們走著瞧!”我說完,嘴里還嘀咕著:“真不夠朋友,破了幾頁就這樣小題大做!薄霸姇裕崩罴t追上來,“公物是要愛護(hù)的,如果每人都這樣,那......”“好的,我補(bǔ)!”我羞愧地低下頭,但心里卻佩服著她呢!
瞧!這就是我的`朋友李紅,你喜歡她嗎?
點評:
1.“我”的好朋友是一個特點十分鮮明的人,文章以介紹朋友的“三大特點”開篇,并以這三個特點為中心展開敘述。
2.文章塑造了一位讓“我”感動和佩服的好朋友形象。描述生動形象,內(nèi)容充實,將朋友的大嗓門兒、助人為樂和鐵面無私等特點充分體現(xiàn)出來。
3.語言流暢,條理清晰,通過語言描寫體現(xiàn)出了不同人物的個性特點。
點評作文 篇10
材料中,一個孩子第一次考100分被親吻獎勵,第二次考98分被打臉懲罰;另一個孩子第一次考了55分被打臉懲罰,第二次考了61分被親吻獎勵。諸如漫畫中的情景在應(yīng)試教育大行其道、結(jié)果決定一切的今天可以說是隨處可見。這值得引起我們的深思。我的觀點是,莫以成敗論王寇,合理歸因施獎懲。
莫以成敗論王寇,合理歸因施獎懲就是要求我們在孩子的教育問題上重結(jié)果更要重過程重原因。無疑,在很多事情上,尤其是在教育上,結(jié)果是重要的,因為如果沒有結(jié)果的考核我們可能就無法反饋和檢查我們教育教學(xué)的有效性,但是,顯然,結(jié)果非一切,歸因更重要!我們的老師包括我們的家長不能因為我們的學(xué)生和孩子有了一次退步就對孩子又打又罵的,當(dāng)然,也不能因為我們的學(xué)生和孩子有了一次進(jìn)步就對孩子又獎又吻的,我們應(yīng)該看到的是他們進(jìn)退的背后原因,我們應(yīng)該看到的是他們進(jìn)退的過程付出,我們應(yīng)該幫助他們對過程進(jìn)行科學(xué)合理地歸因,如此,孩子們才會在進(jìn)步中找到經(jīng)驗,在退步中吸取教訓(xùn),才會在人生的考場上書寫他們自己的更加精彩的生命答卷!
莫以成敗論王寇,合理歸因施獎懲就是要求我們在孩子的成長問題上追求成功更追求孩子的健康成長追求自我價值的實現(xiàn)。當(dāng)今社會,人人追求成功,這是無可非議的,但是,所謂的“成功學(xué)”鋪天蓋地,也暴露出了不少的人對成功的定義顯然是過于狹隘的——那種認(rèn)為有權(quán)有名有錢才叫成功的人生觀不僅是錯誤的,也是有害的,尤其是對青少年來說。其實,每個人對成功的定義都應(yīng)該是不一樣的,至少是多元的,分?jǐn)?shù)考了一百固然好,成績有了進(jìn)步難道不值得獎勵嗎?不但如此,在孩子的成長過程中,我們對孩子的獎懲其實是大有學(xué)問的,它是講究有度和有效的,而不是粗暴的'“胡蘿卜加大棒”,不是簡單的“親吻和巴掌”,在對孩子獎懲上,我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)我們在更多時候手段是有限的,所以效果也是有限的,我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)不會獎勵如同不會懲罰一樣對孩子的健康幸福成長是很不利的,我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)既然孩子的進(jìn)退有因,我們的獎懲就應(yīng)該有度。如此,我們才能真正做到科學(xué)歸因進(jìn)退,適度合理獎懲。
莫以成敗論王寇,合理歸因施獎懲就是要求我們應(yīng)該以更開放的心態(tài)去寬容對待社會上那些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者。其實,不單單在孩子的教育問題上,不單單在孩子的成長問題上,我們應(yīng)該科學(xué)歸因進(jìn)退,適度合理獎懲。在企業(yè)管理、績效評定、人才選拔,等等,我們都應(yīng)該做到如此。因為,成功和失敗都不是簡簡單單的只有一種,所以我們不能簡單地急功近利地“以成敗論英雄”,那些創(chuàng)業(yè)的大眾,創(chuàng)新的萬眾需要我們的鼓勵支持和鮮花掌聲,需要我們?nèi)ァ把┲兴吞俊倍皇恰板\上添花”,需要我們獎勵他們的成功更允許他們的失。
無疑,漫畫材料中兩個孩子的前后天壤之別給我們的啟示啟發(fā)是多方面多角度的,那就是,無論是在孩子的教育問題上,還是在孩子的成長獎懲上,或是對待創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的成敗上,我們都應(yīng)該真正做到——莫以成敗論王寇,合理歸因施獎懲,如此,唯有如此,我們的孩子才會學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步,我們的孩子才會成長快樂幸福,我們的社會才會創(chuàng)新無限,活力四射!
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