精選高中的作文集錦5篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的高中的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
窗外細雨絲絲，風拂翠綠，屋內(nèi)燈影朦朧，沉寂平靜，我喜歡，喜歡在這樣的深夜，枕著《紅樓夢》入睡，伴著林黛玉在紅樓中追尋已逝的夢。
黛玉，你目下無塵，孤高自許，背叛這個腐朽污濁的世界，卻最終逃不開，掙不脫這個世界，紅樓夢斷，夢斷紅樓，你可知，這不僅是你的悲哀，賈府的悲哀，也是那個時代必定走向沒落的悲哀。
當你告別病中的父親，踏上離鄉(xiāng)的路，兩岸的綺麗風光卻無法撫平你緊攢的眉峰，青山在你眼里，成為了頹廢的容顏，船底的流水聲在你心中，是悲慘的嗚咽，微風吹散了你長發(fā)，你衣袂臨風的背影，是如此的纖細，又是如此的孤寂，當一聲聲輕嘆飛進風里時，當一行行清淚隨著滔滔江水融為一體時，你翩然走進了那座極盡奢華的大園，行動如柳扶風嫻靜似姣花照水，淚眼盈盈中，僅僅是一瞥，卻系下了一生不解的情和緣。
盡管是錦衣玉食，盡管有數(shù)不清的珍器古玩，可寄人籬下的生活讓你難展笑顏，你不愛榮華，也不圖富貴，你不愛名利，也不喜歡喧囂，你有自己追求悠遠寧靜的在水一方，在這個充滿了世俗氣息的深府里，你顯得那么格格不入，在這個豪華宏大的園子里，卻只有一顆心能與你緊緊相依，你們一起吟詩，一起作畫，一起嬉戲，一起在花樹下品讀西廂。
夢醒了，卻又斷了，幾點冰涼的殘面，開始渲染寧靜，你狠心點燃所有記憶，轉(zhuǎn)身，離去，去赴另一場人生，紅樓夢斷，是一片空白；夢斷紅樓，帶一路風塵……
燈影下，我手捧《紅樓夢》，仿佛手心里放的不是一本書，而是一個沉甸甸的美麗而又極易破碎的夢，薄薄的紙頁扇動著淡淡的墨香，我分明看到一個柔弱女子，在紙頁間翩翩起舞，素裙，拈花，輕顰卑，徘徊于花間小徑，葬下芙蓉秋水。
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐，漫天花雨中的身影，林黛玉，那可是你？
高中的作文 篇2
期待，就只為這一時刻。
——題記
它，有點任性，也有點調(diào)皮。
在你滿心期待的時候，它就在你看不見的地方，一邊忽悠忽悠悠閑著，還可能愜意的享受著午后的陽光。懶洋洋的喝著下午茶。
可，在你不再等待，絕地里痛苦的時候，它便像人間天使一樣，揮動著光芒四射的翅膀，帶著所有的美好，降臨在你身邊。
在那刻，便不再苦苦巴望，用雙手，緊緊的捉住它，它便會微笑看著你說：“你好，我是機遇�！�
但沒有多少人，能真正認識它。
中國首次人工牛胰島素，使國人頓時提升榮譽，光耀無比�？上В喂鈽s，也無法得到最高的稱號：諾貝爾醫(yī)學獎。正正因為，研究的人很多，但全部都想得到榮譽，于是，機遇就擦肩而過。
因為貪婪而舍棄機遇，便成了如今中國的遺憾，沒有一個諾貝爾獲獎者。滿心期待的心情，頓時落空，讓一切都回到了原點，唯一改變的，就多了一項醫(yī)學研究罷了。
它，那時侯來過，只是，正好被貪婪遮住了。
但也有不少人，了解它。
比爾蓋茨19歲那年遇見了它，并緊握著它，開創(chuàng)新的行業(yè)——電腦軟件，就一路上，努力與汗水成倍的流動，蓋茨就成了，世界矚目的首富，也同樣，光耀無比。
因為懂得而捉住機遇，便成了如今讓人意想不到的一切。一個轉(zhuǎn)身能夠挽留許多，一個時刻能夠改變?nèi)松�，機遇，就讓人如此的難以琢磨不透，也讓人苦苦追尋它的足跡。
有些時間里，很多人都只為追尋它而忙碌不已，而從未想過為捉住它，緊握它而思考，一大半輩子就存活在苦苦哀求與埋怨中度過，虛度生命蓬發(fā)的光陰。
相反，因為懂得，因為清楚知道，便微笑反握住機遇雙手，對它說：“你好，謝謝你�！币磺�，都好像《友誼天長地久》里唱起的所有一樣，一生一世便如此。因為，捉住機遇，便改變了自己的未來。
那一個時刻，并非易得，必先磨礪自己，強化自己，讓自己擁有了能力。
那么，所有期待，就只是這一時刻。
與機遇，握手，相擁。
高中的作文 篇3
寒風吹，冷雨下，我的手無力的向你揮著，眼中噙滿了淚水。再也無法忍耐，一顆晶瑩的淚珠順勢流下，將你清晰的模樣倒映在我的臉上，定格在我的淚光里。
我的淚光中有你，隨著那一滴晶瑩淚花的綻放，你從中一躍而出，仿佛又和我回到了故鄉(xiāng)的老屋，回到了那一望無際的稻田。你結(jié)實有力的'大手輕輕的牽著我的小手，和我一起走在田埂上。忽然，一個綠色的東西從水田中一躍而出，一下飛到了田埂上，你大叫一聲：“青蛙。”便毫不猶豫地拉上我向前撲去，沒有料到我的步伐太慢，一下栽下了田埂，狠狠地摔在了水田中，全身濕了個透心涼，待我慢慢用雙手撐起，掛滿淚痕的臉對著你時，你一臉的驚慌失措，東望望西望望，那可愛又可笑的模樣被我的淚光無情的記錄了下來。
我的淚光中有你，隨著那一滴晶瑩的淚珠打落在地上，發(fā)出了那令我心為之顫抖的一聲清響，又好似你笛聲的悠揚。在那故鄉(xiāng)老屋的山坡上，每天傍晚你都和蟋蟀和蟈蟈一起歡快的演奏，發(fā)出一陣又一陣好聽的交響樂旋律，將滿天星星都給招呼了出來，為你打著節(jié)拍，月亮姐姐也用她的一雙巧手給你披上了一身銀裝。那時那片山坡就好像東方的維也納，我也忍不住開始引吭高歌，突然一切回歸寧靜，你站起了身，擺了擺手說；“今天到止為止吧�！睔獾梦译p眼通紅，滿腔怒火化作兩股強大水流，惡狠狠地噴向你，你滿臉壞笑跑下山坡，獨留我一人用淚光記錄下你的背影。
我的淚光中有你，隨著那一滴淚花幻化成水汽遙寄給你。我們倆在球場上爭雄的情景跌入眼簾。你全然不顧血肉之情，橫沖直撞如入無人之境，我挽起手如餓虎撲食一般沖向你，只聽一聲山崩地裂之響，我的血肉之軀如碰利石，右胳膊上立刻火燎一片，鉆心的痛。這次你是真慌了神，抓起我就往家里跑，一路上我的眼淚全部毫不猶豫跳上你的衣袖。回到家中，一頓猛批，你一下子喪失了球場上的霸王之氣，竟像個小護士一樣鬧著要給我按摩，笑得我淚花四濺，與大地一同分享著歡樂時刻。
可如今你要向著遠方踏上漫漫人生征程了，我沒有叮囑也沒有什么東西可以送給你。權且將這記錄了我們美好時光的一腔熱淚都放出來，再好好回顧一遍，保持住他們的溫度罷了。
寒風起來，冷雨打濕了肩頭，打在臉上化成一朵淚花，花蕊中露出你的模樣。
高中的作文 篇4
一、現(xiàn)代教學媒體在作文教學中的重要作用
信息技術使教學發(fā)生了很大變化，豐富的資源，教學形式的多樣化，學習的自覺性和活動的交互性，以及動態(tài)的形象化等。多媒體還能綜合處理聲音、視頻、文字、圖形、動畫和語言文字等，具有很強的受控性和表現(xiàn)力。通過多媒體的演示，教學結(jié)構(gòu)更緊湊合理，能使學生在有限的時間里學到各種信息，充分調(diào)動主動性和積極性，提高學習效率，提高綜合能力。
1.有利于提高學生的綜合素質(zhì)。作文教學，有自身的目標和功能，內(nèi)容極為廣泛，這就要求教學方法要多樣�，F(xiàn)代化的教學手段可以讓學生更直觀地感知教學內(nèi)容，并欣賞無奇不有的大千世界，讓學生的知識更全面。在高中信息課上培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，包括信息的搜索、分析、篩選、綜合等。這些技術素養(yǎng)對學生今后寫作有很大幫助，學生可根據(jù)作文的要求對材料進行甄別并加以存儲。又如在播放或展示圖像、圖形、文本、圖畫、視頻和聲音時，可以要求學生學會觀察比較，并充分發(fā)揮想象。這樣作文教學中師生互動和人機互動更頻繁，寫作氣氛更濃郁，學生之間交流更深刻，有利于學生提高寫作水平。
2.有利于培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。寫作能反映學生的思維品質(zhì)。良好的思維品質(zhì)包括思維的靈活性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性。寫作是通過創(chuàng)造性地運用語言文字反映客觀事物、表達思想的一種技能，這要求學生具有較強的思維能力。在寫作前，可以利用多媒體創(chuàng)設情境，使學生在聲音、形象和情感的觸動下，根據(jù)所觀察到的，再發(fā)揮想力，確定寫作的主題，找到正確的語言表達�？梢砸龑W生從多角度認識事物，體驗不同的情感，提高作文表達能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。
二、信息技術在高中作文教學中的運用
1.直觀演示，引發(fā)興趣。學習是外部的刺激和主體心理相互作用的結(jié)果，如果人們對這個刺激物感興趣，就能激發(fā)學習欲望。在高中作文講解中，要充分利用信息技術帶來的便利，可以演示一些與主題相關的畫面，通過色彩變換、動靜結(jié)合為學生創(chuàng)設聲像一體的情境，這更容易引發(fā)學生的興趣，打開學生的想象空間。比如在以“節(jié)約”為主題時，學生一開始不知道怎么下筆。這時可創(chuàng)設情境，利用信息技術的直觀性，將圖像圖形和視頻音頻等內(nèi)容演示出來，播放一些大肆浪費的圖片，也可以擺放一些公益性質(zhì)的短片如《舌尖上的浪費》、“網(wǎng)民呼吁遏制餐飲行業(yè)的‘舌尖上的浪費’”的閱讀材料等，這些材料能讓學生明確寫作的主題和方向。
2.通過信息技術的交互性，分層施教。信息技術具有交互性的特點，教師可以充分利用這點特性，根據(jù)學生的成績和認知能力，安排教學內(nèi)容和選擇更合適的教學方法，使各層次的學生都有收獲，有進步，參與到課堂中。傳統(tǒng)的寫作課，教師通常是將習作中的毛病一一挑出來進行講解，這樣過于空洞，無法取得顯著效果，且不能留有足夠的時間展示和分享佳作，但是多媒體教學可以克服這方面的困難。講評作文時通過在電腦上放映范文，共同分析優(yōu)秀的句子和段落和有問題的片斷，這樣可以培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生之間互相借鑒，打開作文的思路。這樣展示作文，使全班不同層次的學生都能受益。
3.通過信息的海量化，積累作文素材。心理學家經(jīng)研究，學生在寫作之前，都應該用相關經(jīng)驗或是表象，可以是在生活中所看到的所感悟到的現(xiàn)實材料。當然，由于高中生還未步入社會，生活經(jīng)驗相對缺乏，且一直忙于各科目的學習，沒有足夠的人生經(jīng)歷，因此他們頭腦里積累的材料是有限的，寫起作文來力不從心。多媒體可以將現(xiàn)實生活中的場景和事物直觀形象地展示出來，讓學生有更加感性的材料，激起豐富的想象，積累寫作素材。比如，在寫“感恩”這篇作文時，可以查找不同的環(huán)境下，不同的人物表達感激之情的情景圖片或者是視頻，讓學生進行探討，相互啟發(fā)，使寫作內(nèi)容更充實。
4.明確目標，使學生主動學習。信息技術環(huán)境下的作文教學，其實信息技術主要起著輔助的作用，真正的主體是課程，教學活動要以課程目標為主，教學設計要以學生的學為中心，創(chuàng)造發(fā)揮學生主動性的環(huán)境。比如在寫“走近蘇軾（司馬遷或屈原等）”這些論文時，語文老師可以先拿出一些資料，說明這些資料的用處和查找方法，這可以激發(fā)學生查找更多資料的熱情和欲望。在這一過程中，學生有了明確的目標和任務，針對性地利用網(wǎng)絡尋找資源，將課內(nèi)知識拓展到了課外，拓寬了學生的知識面。學生有了豐厚的寫作素材，對所要寫的人物有了一定的了解后，可以選定角度，主動寫作，不再是老師逼學生寫，而是學生主動地寫。這一過程鍛煉了學生對資料的閱讀、分析、探究、篩選、組織能力。
任何事物都具有兩面性，信息技術像一把雙刃劍，教師利用得當，能趨利避害，使信息技術充分發(fā)揮作用，使作文教學更加完善完美，切實將信息技術與作文課堂完美整合。葉圣陶先生說：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息�！毙畔⒓夹g能給學生帶來豐富的寫作素材，能有效激發(fā)學生的寫作興趣，豐富學生的內(nèi)心體驗，促進學生構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，從而有效實現(xiàn)作文教學目標。
高中的作文 篇5
站在公交車上，腦中卻浮想了一幕幕美麗的場景，一位女生靜靜地躺在一名男生懷里，長發(fā)隨風飄逸，男生雙目有神，與女生美麗的棕色大眼睛深情對視，嘴角向上揚起一個微微的角度……這想必就是愛情吧！我思索著一個問題，到底什么是愛情呢？
愛情，就是相濡以沫，至死不渝，心心相印，將心比心，開誠相見，不欺不棄。這就是我對愛情的理解。愛情，是一個非常微妙的關系，說不透，摸不著，但心里卻可以感知，但我卻不懂。
愛情，就是不離不棄。我想到了5月份熱映的一部電影《歸來》，它雖然劇情老套，也不是一個真實的故事，但它卻讓千千萬萬的觀眾熱淚盈眶，它非常好地詮釋了愛情的可貴。陸焉識本是一名教授，但后來被誣陷，被關在牢里20年，被迫與妻子、女兒分離，他的妻子因此變成一個“瘋子”天天去火車站等待，后來，陸焉識找到了他的妻子，但他的妻子已經(jīng)不認識他了，近在眼前，卻不可以相認……雖然妻子不認識他，忘記他了，但陸焉識依舊悉心照顧，電影的最終，妻子還是沒有想起他。想到這兒，突然好想懂了什么，這個力量是偉大的，它超脫了一切，雖然妻子早已不認識他，女兒丹丹也長大成人，但陸焉識沒有對她放棄，是什么力量支持著他？不就是他對妻子的愛嗎？盡管妻子不認識他了，但妻子心里記著的，念著的，不就是丈夫?qū)λ暮脝�？是什么導致了這一切？不就是愛情嗎？時隔20年，是什么讓他們彼此尋找，念念不忘？不就是愛情嗎？當初再多的苦難，只要有他在身邊就好。
愛情，就是不管對方的外貌，家庭，一切虛偽的東西，只是單純的喜歡一個人的內(nèi)心，品性。有一天，在大街上有一對情侶在爭吵，周圍有許多人圍觀，當然，我也在內(nèi)，爭吵的理由非�？尚�，就是男人覺得女友家里窮，長得不好，帶出去沒有面子，想和她分手，但女友卻不同意，再三請求，最后吵起來了。試問，你們在大街上吵起來，難道就非常有面子？要是那個女生是我，我會毫不猶豫的放手，因為他并不是真的愛你，一個真正愛你的人，會在意你的外表，身份嗎？難道他終身的伴侶就是為他撐場面的嗎？這種人不值得你愛，你在他身上浪費了那么多年的光陰，青春，他拋下你，甩頭就走，就只因為你長得不夠好？又何必在乎一個虛假，外表美麗的皮囊？那樣的人不值得你喜歡。
我仿佛又看見了，在廈門的白城沙灘，一對情侶坐在沙灘上，女生散著長發(fā)，依偎在男生肩上，面朝大海，迎面吹著海風，依舊是那長發(fā)隨風飄逸……想必這就是愛情吧！
愿天下有情人能夠終成眷屬！
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