【必備】三年級(jí)寫事作文匯總七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的三年級(jí)寫事作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)寫事作文 篇1
今天(10月3日)，我和爸爸一起去了濱湖國際會(huì)展中心，那里正在舉行車展，可好看啦!下面我就給大家講一講吧!
一進(jìn)會(huì)展中心的主入口，就看見一輛路虎車正在一塊蹺蹺板上行動(dòng)自如。俗話說的好：“上山容易下山難”，別看路虎車上蹺蹺板時(shí)很輕松，可下時(shí)真的要有真功夫，最后憑借駕駛員高超的技藝和路虎車的高性能，安全的下到了地面。接下來，我們又來到了廣汽傳祺的舞臺(tái)邊，那里在舉行黃曉明模仿秀，
只見一位模仿者邊唱邊向舞臺(tái)下扔布娃娃，我也趕緊去搶，可是就在一個(gè)布娃娃快到我手時(shí)卻被一位阿姨搶走了，我郁悶極了。正在這時(shí)，黃曉明的模仿者又扔下了一個(gè)玩具小熊正好被我爸爸接住，我失而復(fù)得的禮物又回來了，開心極了。接下來，我們來到了吉利汽車的舞臺(tái)前，通過有獎(jiǎng)競(jìng)猜我又收獲了一個(gè)大禮包。
后來，我和爸爸來到展廳里，參觀了各種品牌的汽車，見識(shí)了各種汽車，也收獲了很多。
啊!這真是個(gè)快樂的一天!
三年級(jí)寫事作文 篇2
放學(xué)回家，小狗還一扭一扭地朝我搖尾巴，小狗這一天生活得還好吧，于是我就放下心來去寫作業(yè)了。
可是我作業(yè)做完時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)小狗不見了！
“咦？小狗到底在哪呀？”我自言自語著。我在沙發(fā)底下、床底下、門后面、衣柜里……都找遍了，可是還是沒找到。我好著急呀，“怎么辦呀，怎么辦呀？我用主人的身份，命令你，快給我出來！”可是我等了好一會(huì)兒，小狗還是沒有出來。完了，完了！媽媽回來一定會(huì)說我的，說我怎么會(huì)把小狗弄丟呢？都三年級(jí)了還不能把小狗管好？我大聲地叫了小狗的名字，可它依然沒有出現(xiàn)。我大聲叫道：“小狗啊，你就當(dāng)我求你了，快給我出來吧�！蔽也铧c(diǎn)兒要哭出來。我也許真的沒有救了，因?yàn)楝F(xiàn)在都17：30了。
“砰”的一聲，門開了，媽媽回來了。嗚嗚，我肯定要被媽媽批評(píng)得很慘，我心想。
可是，小狗突然從陽臺(tái)上竄了出來，救了我一命。小狗也許在和我玩躲貓貓吧，怪不得我叫你都不吭聲。
小狗啊小狗，你怎么這么調(diào)皮？一會(huì)兒讓我著急，一會(huì)兒又讓我驚喜。
三年級(jí)寫事作文 篇3
作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多同學(xué)對(duì)作文有“老虎吃天，無處下嘴”的感覺, 作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語。那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生“作文入門”呢？以下幾“多”十分重要。
一、多讀
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！闭f明學(xué)生是要“多讀書，讀好書�！痹谧魑慕虒W(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報(bào)刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。閱讀的實(shí)踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西；同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語言等方面的啟發(fā)。所以要支持學(xué)生們訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А贰ⅰ栋偌易魑闹笇?dǎo)》、《作文大王》等。這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸?zhēng)讀課外書籍，人人摘錄優(yōu)美詞語，人人珍藏生動(dòng)章節(jié)，作文時(shí)才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識(shí)，才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
二、多說
“說”，即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語言。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我們發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我們讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。
在一次作文課上，我們先對(duì)一位愛說話的男生提問：“你給大家講講你的媽媽吧�！边@位男生先是奇怪，但還是回答了：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子�！蔽覀凕c(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說：“我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢！”接著又問了其他幾個(gè)同學(xué)，效果都不錯(cuò)。于是，板書了《我的媽媽》，然后我們又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來。這樣做，學(xué)生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太“難”，而是把它當(dāng)成一種樂趣。
三、多寫
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語言文字的技巧。
俗話說：“好腦筋，不如爛筆頭�！卑蜒劭础⒍牭脕淼摹安牧稀�，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫作時(shí)暫時(shí)又想不起來、寫不出來。那就可以把平時(shí)得來的“材料”，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語言生動(dòng)。
在課內(nèi)，我們指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生做草稿，要求學(xué)生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語句修改過來，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。在這一活動(dòng)中，學(xué)生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計(jì)地把別人作文中在的問題找出來，有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生的潛在智能得到了開發(fā)，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多鼓勵(lì)
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。學(xué)生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。我們常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在黑板報(bào)上，使學(xué)生“對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺，對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣”，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
在此，佐樂米作文認(rèn)為，小學(xué)階段的作文起步，只要堅(jiān)持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵(lì)，多多點(diǎn)擊，就能使小學(xué)三年級(jí)學(xué)生順利跨進(jìn)“作文大門”，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。
指導(dǎo)作文例文
例文1
生活是由各種各樣的愛組成的。有親人的愛，同學(xué)的愛，老師的愛……但讓我感動(dòng)的是來自一個(gè)陌生人的愛。
今天，陽光明媚，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……”我哼著小曲兒，獨(dú)自出去遛遛，但使我意想不到的事情發(fā)生了!
我在路上興高采烈的騎著我的自行車，正當(dāng)我得意洋洋沖上臺(tái)階的時(shí)候，一顆石子正好別在我的車輪下面，使車子失去平衡，斜倒下來。當(dāng)時(shí)我是頭朝地的，在我的頭快要著地的時(shí)候，在那千鈞一發(fā)的時(shí)候，在那萬分緊急的時(shí)候，我的本能反應(yīng)使我的左臂撐在地上，發(fā)出“咯嘣”的一聲。當(dāng)時(shí)，我很緊張，趴在地上，劇痛使我來不及多想，便在地上打滾。那個(gè)痛，使我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷……
后來，兩位與我素不相識(shí)的老奶奶將我扶起來，看到我慘白的臉時(shí)，焦急不堪，急忙把我送往醫(yī)院。醫(yī)生在拍片檢查的時(shí)候，使我感到了刻骨銘心的痛，但老奶奶的愛心和關(guān)心，將我的疼痛沖淡了……
愛，世界上的愛有親情，友誼，愛情，陌生情……愛很微妙，這是不可改變的。
例文2
記得我五歲那年，有一次，媽媽帶我去超市，
三年級(jí)寫事的作文
。媽媽自己忙著買家庭用的生活用品，就在賣魚肉、蔬菜的貨臺(tái)轉(zhuǎn)悠，相中了就買，全然不顧幼小的我對(duì)這些東西是極不感興趣的。
等媽媽買完魚，卻發(fā)現(xiàn)我不見了。她急得滿頭大汗，快步疾飛，不停地詢問，最后在超市一個(gè)賣芭比娃娃的柜臺(tái)前找到了我。我入神地看著穿著各式各樣美麗衣裙的芭比娃娃，心中充滿欣喜與仰慕，忘卻了媽媽和周圍的一切。媽媽找到了我，舒了一口氣，上前一把抱住了我。我見到媽媽，急忙對(duì)她說："媽媽，我要芭比娃娃!"售貨員阿姨對(duì)媽媽說："孩子這么喜歡，給她買一個(gè)吧!"沒想到媽媽剛聽完阿姨的話，竟頭也不回地拉著我走了。一顆冰冷的淚珠落在了我的衣袖上。
回到家，我腦海里總是浮現(xiàn)著芭比娃娃那高貴可愛的身影，她輕盈地舉手投足，優(yōu)雅地向我點(diǎn)頭微笑。我吃不下一口飯。雖然我知道家里生活并不富裕，爸媽有他們的困難，但我心里好想有一位芭比娃娃來跟我作伴呀!晚上，我獨(dú)自躲在衛(wèi)生間，默默地祈禱：芭比娃娃，你快來到我身邊!我默念了三遍，我覺得這樣就會(huì)夢(mèng)想成真!
6月6日，一個(gè)令我盼望許久的日子，我的生日到了!隨著生日蠟燭的.點(diǎn)燃，我閉上了眼睛，在心里說出了我的愿望——芭比娃娃，請(qǐng)你來到我的身邊!當(dāng)我睜開雙眼，哇!我震驚了，一位美麗的芭比娃娃站在了我面前!這時(shí)，一股暖流融進(jìn)我的心里，我的眼睛濕潤(rùn)了。我以為上帝聽到了我的祈禱，給我送來了生日禮物，我小小的心靈充滿了快樂!媽媽親切地對(duì)我："孩子，芭比娃娃來找你玩了。"過了幾天我無意中發(fā)現(xiàn)了一張超市購物小票，上面寫著，芭比娃娃：100元。原來是媽媽送給我的芭比娃娃。我的眼睛又一次濕潤(rùn)了。媽媽，你真好!
時(shí)光流逝，我已經(jīng)11歲了，這么多年里，媽媽的頭上生出了白發(fā)。我也明白了媽媽給予我的不僅是生命，她把整個(gè)世界都作為禮物送給了我，還給了我一顆珍惜生活的心。母愛無疆，我想對(duì)媽媽大聲呼喊："媽媽，我愛你!"
三年級(jí)寫事作文 篇4
有個(gè)孩子叫西瓜，他非常愛吃西瓜。有天早上，媽媽去水果店買了一個(gè)大西瓜，西瓜把西瓜吃得津津有味，吃好了，西瓜想：我想再吃西瓜!垃圾桶離我太遠(yuǎn)了!就把西瓜皮從窗戶扔出去吧!準(zhǔn)備吃下一塊西瓜。
剛?cè)映鋈�，一位白發(fā)蒼蒼的奶奶路過窗戶外，一個(gè)不注意踩到西瓜皮，摔了個(gè)四腳朝天，大叫：“哎喲!”西瓜跑下來看見一位奶奶倒在地上，西瓜問：“奶奶你怎么摔的呀?”奶奶說：“我踩到了西瓜皮�！蔽鞴线B忙彎下腰把奶奶扶起來，西瓜羞愧地低下了頭說：“對(duì)不起!”奶奶說：“沒關(guān)系。”
西瓜撿起西瓜皮，放進(jìn)垃圾桶，奶奶在后面眉開眼笑。
奶奶走到西瓜的旁邊，撫摸著西瓜的頭，夸獎(jiǎng)?wù)f：“知錯(cuò)就改還是好孩子�！蔽鞴险f：“我再也不亂扔西瓜皮�！�
三年級(jí)寫事作文 篇5
一個(gè)夏天的傍晚，天氣非常熱。晚飯后，媽媽帶我去柳葉湖散步，我蹦跳著跟著媽媽出了門，來到湖邊，這里好多人��！都是晚飯后來鍛煉身體或者乘涼的。湖邊的風(fēng)，吹在身上，非常涼快。
我和媽媽隨著人群繞著湖邊走了半圈，忽然，我看見了路邊地?cái)偵嫌幸粋�(gè)小玩具——魔術(shù)盒。我的腳步放慢了，站在了魔術(shù)盒旁邊。媽媽明明知道我想要魔術(shù)盒，但是偏不買。我很不高興，最后急得哭了起來：“媽媽，你不給我買玩具，我就不回去了！”我一邊哭一邊跟媽媽斗氣。
“好呀，你還威脅我！你不回去呀，我回去了！”媽媽頭也不回地走了，可是我還站在原來的地方哭鬧，引得周圍的人都歪著腦袋看我，他們都在笑呢。眼看著媽媽越走越遠(yuǎn)，直到快看不清媽媽的背影了，我才有一點(diǎn)緊張。見媽媽沒有回頭哄我的意思，我突然不哭了，撒腿就跑，追上了正在生氣媽媽：“媽媽，對(duì)不起，我不要那魔術(shù)盒了！”我拉著媽媽的手，連忙給媽媽道歉。媽媽蹲下身，撫摸著我的頭，微笑著說：“表現(xiàn)好了，媽媽就給你買！”我聽了連連點(diǎn)頭。
過了幾天，也是晚飯后，我正在寫作業(yè)，媽媽忙完了家務(wù)后就對(duì)我說：“你在家認(rèn)真完成作業(yè)，等會(huì)兒我回來檢查！”我很聽話地應(yīng)了聲“好！”，媽媽就出門了。半個(gè)小時(shí)后，就聽見有人在敲門，我開門一看，是媽媽，媽媽手中拿著的，正是我想要的魔術(shù)盒。
“開心吧？這是獎(jiǎng)品，最近表現(xiàn)不錯(cuò)！”媽媽把魔術(shù)盒遞給了我，我驚喜得大笑。我捧著這個(gè)心愛的魔術(shù)盒，沒有立即去玩，而是繼續(xù)回到書房寫作業(yè)。媽媽見我這樣聽話，開心地笑了。
三年級(jí)寫事作文 篇6
過年了，初四那天爺爺過生日，我們?nèi)ムl(xiāng)村呼吸新鮮空氣，去親戚家辦酒席給爺爺祝壽。那天下午，爸爸領(lǐng)著其他伯伯的孫子們，去一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的球場(chǎng)打藍(lán)球，我們分成兩個(gè)隊(duì)，爸爸和其兩個(gè)小朋友一個(gè)隊(duì)，另一個(gè)大哥和我一個(gè)隊(duì)，我把平時(shí)的絕招全部使岀來了，哥哥比我更厲害，打了半天，爸爸他們輸了。
后來媽媽來了，又加入我們這個(gè)隊(duì)，爸爸打藍(lán)球，從頭到尾就沒投進(jìn)過，但爸爸一直堅(jiān)持著，怕我受涼，跑熱了才給我一件件脫，那天的鍛煉是我新年第一場(chǎng)球賽，打得很開心，我和爸爸一起又為爺爺祝了壽，又鍛煉了身體。
三年級(jí)寫事作文 篇7
十年前，當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，我的小眼睛里就哭出了惱人的眼淚，當(dāng)時(shí)姥姥說我會(huì)是個(gè)累人的“小難纏”。的確，我如姥姥所說，一點(diǎn)也沒讓爸媽省心。
剛上幼兒園小班第一天，媽媽由于工作忙托小姑來接我，結(jié)果發(fā)生了車禍，具體的事故原因已經(jīng)不記得，反正我的頭皮開裂，縫了八針。這次事故在媽媽心中留下了記憶的傷痛，在以后的日子中，無論多忙，只要是我的事媽媽一定會(huì)在日程安排中放在首位。
當(dāng)我正恣意享受著媽媽略帶放縱的愛的時(shí)候，原來我已慢慢長(zhǎng)大，成了一名小學(xué)生。
第一次挨打是在一個(gè)星期天，著著急急完成作業(yè)找媽媽簽字，可由于字跡潦草媽媽拒簽，心里還想著我的動(dòng)畫片，邊對(duì)媽媽嚷嚷：“我哪個(gè)字寫的不好了，真是煩死了�！痹捯粑绰�，您一個(gè)巴掌打在我的臉上，我還沒哭出來，您已是淚流滿面，您心疼而又恨鐵不成鋼的眼神，讓我一下子明白，我哭著說：“媽，我錯(cuò)了，我一定改�！�
“媽媽”兩個(gè)字意味著責(zé)任、辛勞，每天豐盛的飯菜、生病時(shí)無微不至的照顧，都是您在默默付出，媽媽我以后不想讓您掉淚了，女兒喜歡您對(duì)我露出欣賞而燦爛的笑容。
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