作業(yè)節(jié)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的作業(yè)節(jié)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　近來天氣變化無常，白天在悶熱的教室里，加上周圍那么多的同學(xué)圍在一起的熱量，足夠能煮熟一只雞蛋。晚上又是狂風(fēng)不停撞著咱們寢室的窗戶，騷擾音量可大，吵得寢室長(zhǎng)連舒服地打一個(gè)呼嚕都不得安寧。國(guó)慶中秋放假九天，年級(jí)段的每個(gè)學(xué)生無一是高興的，因?yàn)榘殡S著這兩個(gè)節(jié)日而來的就是一大堆的習(xí)題試卷。

　　要說住宿生那就是回家團(tuán)圓，回家和作業(yè)團(tuán)圓去吧。并且，被同學(xué)們稱作恐怖至極的“作業(yè)節(jié)”即將到來，而此時(shí)，最緊張的，還是七年級(jí)四班……當(dāng)英語老師讓正副課代表分別拿著一幢試卷，一幢報(bào)紙的時(shí)候，同學(xué)們的眼前頓時(shí)蒙了一層霧，本來還在互相快樂慶祝著雙節(jié)快樂的“德芙四兄弟”立刻定住了，僵著笑容并牢牢地盯著那兩幢高高的作業(yè)。時(shí)間足足定格了二十秒，只聽見七年級(jí)四班發(fā)出排山倒海般的“啊”的尖叫聲。

　　我和同桌盧冰馨干脆堵住耳朵，讓在一旁靜靜地聽老師發(fā)號(hào)施令。 “Stop！”英語老師很莊嚴(yán)地說出了這句話，可是您知道么，你的這句話使我們每個(gè)人都心驚肉跳，魂不守舍。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們差不多已經(jīng)知道了英語老師布置作業(yè)的習(xí)慣。只要英語老師把作業(yè)往課代表的面前一擲，那就說明——這九天的作業(yè)，就是這些試卷，但是，如果英語老師對(duì)著課代表往黑板上一指，那又說明——這九天的作業(yè)，不止這么多！現(xiàn)實(shí)是殘酷的，英語老師“金指玉言”，“簡(jiǎn)單明了”地告訴我們還有令人崩潰的抄寫和讀背作業(yè)。我們只好從命，看到發(fā)到手的嶄新試卷和報(bào)紙，我習(xí)慣性地翻看了一下，哇靠！

　　這么復(fù)雜，還有音標(biāo)的拼寫！得，我回家慢慢寫吧，估計(jì)也弄不出個(gè)頭緒來了。 Tom Pan從書包里掏出一塊巧克力，用力地咬了一口，嘴里還在念叨著：長(zhǎng)大后，一定要當(dāng)個(gè)老師，布置超多的作業(yè)，讓學(xué)生連看課外書的時(shí)間都沒有。語文老師和顏悅色地大方走進(jìn)教室，拿出一小疊紙張，溫柔地說：“國(guó)慶中秋讓你們好好玩兒，手抄報(bào)一張，讀五萬字左右的課外書，作業(yè)不多的，要完成的噢！”大家頓時(shí)淚眼汪汪，要知道，多門科目中，語文老師的作業(yè)是最少的，所以我們特別喜歡她。每個(gè)人都低著頭默默地寫著作業(yè)，小昭還說：“在學(xué)校能寫一題是一題。（是能抄一題是一題吧[此舉切記勿模仿]）”。唉！都是苦命的娃呀。

　　只聽見“噠噠噠”的皮鞋聲，噢，是數(shù)學(xué)老師來了。全班頓時(shí)陷入了混沌之中，我們這個(gè)數(shù)學(xué)老師特棒，全班同學(xué)表現(xiàn)好就能減少作業(yè)，這實(shí)在是太幸福啦！走進(jìn)教室的數(shù)學(xué)老師先是一驚，然后笑瞇瞇地說：“今個(gè)兒同學(xué)們的表現(xiàn)都很好呀。”說著，拿出了一大疊的試卷。此舉動(dòng)造成了全場(chǎng)的轟動(dòng)，有N多的同學(xué)都hold不住了，大呼小叫的，這令數(shù)學(xué)老師大跌眼眶。

　　他清了清喉嚨，說：“鑒于同學(xué)們優(yōu)良的表現(xiàn)[說這句話的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師是壓著怒火的]，我決定，把原本的六張?jiān)嚲頋饪s成兩張?jiān)嚲�，打勾的題目必須要做，沒打勾的題目你可以做一做，也可以不用做。我的作業(yè)就這么多，要是被我發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒做的，假期結(jié)束回來我就會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面給你點(diǎn)color see see，到時(shí)候“倒爸子”[方言，丟臉的意思]的是你哈�！睌�(shù)學(xué)老師說這么一大堆話的時(shí)候，我們都感動(dòng)得一把鼻涕一把淚呀，大家實(shí)在是太興奮了。

　　但是就在這個(gè)大家high翻天的時(shí)候，班主任科學(xué)老師走了嚴(yán)肅地走了進(jìn)來，拿著一小疊的試卷和作業(yè)本A、作業(yè)本B，接著，當(dāng)然是按往常的次序來，由課代表報(bào)出那些作業(yè)本和試卷沒通過的人的名字，說實(shí)話，我是越來越同情那些人了，我也曾抄過一次，那是在班級(jí)里大部分人都要抄習(xí)題五遍的情況下的，食指上都腫起了一個(gè)大包。從那以后，我做科學(xué)作業(yè)本都是小心翼翼的，不確定的總是要問科學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，而且要問好幾個(gè)人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選出自己心目中的答案。

　　幸運(yùn)的我沒有在那份“黑名單”里，科學(xué)老師說沒有報(bào)到名字的同學(xué)假期作業(yè)就是把《作業(yè)本A》和《作業(yè)本B》和《全效學(xué)習(xí)》的錯(cuò)題訂正在練習(xí)本上訂正一遍，再把科學(xué)試卷完成就ok了。�。≌媸翘熘�我也，這作業(yè)的量還不錯(cuò)。正當(dāng)我得意之余，耳邊突然響起了媽媽的呼喚：“之怡，別忘了林老師那兒的補(bǔ)習(xí)呀！”什么？還有補(bǔ)習(xí)？我的假期呀……

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