關(guān)于壓力的作文（通用96篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的關(guān)于壓力的作文（通用96篇），希望能夠幫助到大家。

　　壓力的作文 篇1

　　在我的世界里，沒有悠閑，只有忙碌�！�—題記

　　看著面前如山的習(xí)題與試卷，我從最初的不滿，到現(xiàn)在的無動(dòng)于衷。漠然地從中抽出一本，毫無意識(shí)地在手中舞動(dòng)。

　　今天有些奇怪，意識(shí)不自覺地脫離課本到了那遙遠(yuǎn)的天際之外。

　　天上會(huì)有多少星星？銀河系有多大？地球在宇宙又是怎樣的？一個(gè)個(gè)地疑問冒出，卻又得不到絲毫回應(yīng)。我嘆了口氣，將精神又集中在了面前的習(xí)題上。

　　卻沒有意識(shí)到，之前精神上的疲憊一下子消去了不少。"禾木，陪我去玩會(huì)兒吧！"好友拉著我的手臂撒嬌地說。"我的作業(yè)還沒有寫完，要不你來幫我寫？"我挑了挑眉，冷聲說道。

　　好友看著與之前已經(jīng)減少了十分之九，但還是如小山般的試卷，驚恐地看著，一邊雙腳不自覺得顫抖往后退著。"那禾木，你繼續(xù)寫你的作業(yè)吧！我先去玩了！"好友一下子跑出教室，聲音隨風(fēng)傳到了我的耳中。我無奈地?fù)u了搖頭，手指飛舞著。"對(duì)了，禾木。記得，累了，就停下腳步。那，我先走了。"好友跑回了教室，說了這句莫名其妙的話就走了。

　　今天不知為何，明明作業(yè)還是和以前的每一天一樣多，卻早已寫完了。

　　我看了看試卷，將它們整理好，放在了一個(gè)文件夾中。馬上收拾好了書包，手表的指針指向了4點(diǎn)30.怎么辦？爸媽一般都是5點(diǎn)才下班。突然間，我背著書包，迷茫地看向四周。對(duì)了，好友不是說停下腳步嘛，那今天正好有時(shí)間就聽一次她的話好了。

　　慢慢地，走在回家的路上，我新奇地朝四周看了看。

　　這條熟悉的道路，慢下腳步來卻截然不同。身旁的一切就像是一個(gè)全新的世界，吸引著我的視線。為什么會(huì)這樣？我不明所以地回了家。次日下午，好友照樣問我"要不要休息一下？"半天沒有得到回應(yīng)，失落地邁出教室。夕陽下的學(xué)校，回蕩著一句"等我一下",隨后又寂靜了下來。

　　在之后的日子里，我一旦累了，就會(huì)想起好友的那句：累了，就停下腳步。

　　壓力的作文 篇2

　　有人說：“人生就像雞蛋，從內(nèi)打破和從外打破完全是兩碼事�！倍�我卻認(rèn)為人生像無休止的關(guān)卡，一關(guān)一關(guān)等待著我們?nèi)ゴ蚱�。我們要讓壓力促進(jìn)我們成長(zhǎng)，也就是要讓壓力由內(nèi)向外地推著我們?nèi)�沖破這些關(guān)卡，逼著我們成長(zhǎng)。人生就像在爬一座很高很高的山，而壓力就像是身上一直背著的一個(gè)大包，這個(gè)包的重量來自于一些目標(biāo)，例如好的學(xué)習(xí)成績(jī)，想考的大學(xué)，想去的公司或者工作室，甚至還有想遇見的人。當(dāng)然，你也可以舍棄這些目標(biāo)，但同時(shí)，你的壓力也會(huì)隨之減小。但如果都是舍棄，那人生還有什么意義呢？

　　這個(gè)裝有許多目標(biāo)的大包里，有些是父母給你定下的，有些是你為了他人所定下的，也有些是你為了自己而定下的。但無論怎樣，這個(gè)包會(huì)一直一直壓在你的身上，給予你壓力的同時(shí)也在提醒你前進(jìn)，而每一次前進(jìn)都是一次成長(zhǎng)。有的成長(zhǎng)比細(xì)菌還要小，但有的成長(zhǎng)卻比整個(gè)可觀宇宙還要大許多！我最近看了一本叫《云邊有個(gè)小賣部》的小說，里面云邊鎮(zhèn)的劉十三給了我很大的觸動(dòng)。他有一個(gè)記下自己目標(biāo)的小本子，只要是寫在這個(gè)小本子上的目標(biāo)，他都會(huì)拼了命的去完成。他的母親在他很小的時(shí)候就離開了他，并給他留下一段話：好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好大學(xué)，去大城市生活，越幸福越好。因?yàn)檫@段話，劉十三的本子上多了一個(gè)目標(biāo)：考上清華、北大。他在快高考的幾個(gè)月前，做不出來的數(shù)學(xué)題，他就一套套的去背，他足夠努力，也足夠拼命，卻還是沒有考上理想的大學(xué)，但是他的這種精神值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。努力了不一定會(huì)得到，但不努力一定一無所有。

　　劉十三在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了一家保險(xiǎn)公司，和自己的老板打賭定下一個(gè)一年一千零一單保險(xiǎn)的目標(biāo)，然后回到云邊鎮(zhèn)，在自己的不懈努力下，在球球和陳霜的幫助下，終于完成了一千零一份保險(xiǎn)的目標(biāo)。壓力這個(gè)大包壓在我們身上，逼著我們努力，催著我們成長(zhǎng)，讓我們完成一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，這樣的我們就能會(huì)成為我們想要成為的人！

　　壓力的作文 篇3

　　爆米花物語：沒有壓力，我才懶得開花呢！――題記

　　秋，無風(fēng)，無云。

　　我凝視著班牌——初一6班。我是初一的學(xué)生了！雖然一直是父母心中的驕傲，但在這個(gè)重點(diǎn)班里，我卻顯得那么微不足道，仿佛從來沒有人會(huì)在乎平凡的我。

　　第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)還算順利，考了98分。班級(jí)第十的名次比自己預(yù)想的結(jié)果要好。松了一口氣的我，回家后把試卷拿給爸爸媽媽看。隨著一陣風(fēng)將試卷吹向桌下，畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神里。那一刻，我知道了父母要的是什么。我撿起試卷，喃喃地說：“我會(huì)考第一的�！蔽覂冬F(xiàn)了自己的諾言，那一年我?guī)缀鯄艛嗔藬?shù)學(xué)考試的第一名。

　　我像一顆不飽滿的玉米豆，在狹小的空間里被殘酷地?cái)D壓著。

　　秋，微風(fēng)，濃霧。

　　“初一”的班牌悄悄地?fù)Q成了“初二”。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條，這一切只因?yàn)槔蠋熌翘斓囊痪湓挘骸叭绻�英語成績(jī)?cè)贈(zèng)]有提高，你的總名次肯定要下滑了！”我沖她笑笑：“我一定可以的�！蔽页两�在英語的世界里，努力學(xué)著，即使是英語老師嘴里吐出的刺耳的單詞，我也全當(dāng)是世界上最動(dòng)聽的音樂。

　　我在灼熱的空間里被無情地炙烤著，但我卻在大聲喊：“我要開花！”

　　秋，大風(fēng)，陰雨。

　　進(jìn)入初三，灰暗的心情就像這一個(gè)個(gè)陰暗的天氣，每一天都伴著不安的情緒。也許是因?yàn)樗鶎W(xué)的知識(shí)尚未沉淀下來，也許是因?yàn)榫o張的氛圍令人透不過氣。深夜，累得焦頭爛額的我，剛想合上書趴在桌上閉一會(huì)兒眼，腦海中卻又浮現(xiàn)出她在“同學(xué)錄”中寫給我的那行字：“你是我的目標(biāo)！我會(huì)努力超過你！”心里不禁一驚，困勁兒全無，拿起書又翻開了新一頁。在這最后沖刺的時(shí)刻里，我一絲一毫也不敢怠慢。

　　在黑暗的空間里，隨著“嘭”的一聲，我開花了，伴著一股撲鼻而來的香味。

　　現(xiàn)在，在這個(gè)考場(chǎng)里，我揮灑自如，眼里還有淚水在打轉(zhuǎn)，我從未如此釋然過�；厥兹�年的路程，一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動(dòng)我前進(jìn)，讓我這顆并不飽滿的玉米豆，終于變成一粒優(yōu)質(zhì)的爆米花。那個(gè)狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我，縱使痛苦，卻讓我明白自己的價(jià)值和未來的方向。

　　我的動(dòng)力來自于壓力。

　　壓力的作文 篇4

　　生活在世上總要面對(duì)與承受壓力，壓力是無法避免的。以前我是個(gè)害怕壓力的人，就像是一只惡魔，遇到它趕緊躲藏起來。到今天我才明白，壓力是一個(gè)天使，正因它無時(shí)跟著我，我才跨過一道道障阻。

　　湯姆生是美國(guó)一位最著名的橄欖球星，在比賽中取得許多優(yōu)異的成績(jī)。一次，記者采訪他時(shí)問道：“在如此激烈的賽場(chǎng)上，你是怎樣面對(duì)各方面壓力的呢？”只見湯姆生笑言：“這可太簡(jiǎn)單了，我把壓力送給我身后的運(yùn)動(dòng)員不就得了！”

　　“把壓力送給別人”這是何等的瀟灑，何等的明智。作為一個(gè)世界著名的球星，其壓力之大可想而知。他們與我們普通人一樣，但就是能夠樂觀地對(duì)待表面上可怕的紙老虎，湯姆生自信地把壓力扔到身后，他知道身后的運(yùn)動(dòng)員面對(duì)著追上他的壓力。這樣子，他跑得更快了，投球更準(zhǔn)了。由此看來，壓力越大，動(dòng)力越大，壓力并非阻礙他前進(jìn)的柵欄。

　　我們年紀(jì)還小，且我們只是在一個(gè)范圍極小的空間里，面對(duì)的只有學(xué)習(xí)的壓力。將來，我們要面對(duì)來自自身、家庭、就業(yè)、處世多方面的壓力，那么我們是否應(yīng)該先懂得接受與拋開必要與不必要的壓力呢？

　　就說學(xué)習(xí)吧，父母與老師對(duì)我們的嚴(yán)格，對(duì)我們的緊張，實(shí)際上是何等的享受�。〔灰�誤解壓力，它并沒有你們想象地那樣可怕。

　　法國(guó)19世紀(jì)杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克早年從事商業(yè)負(fù)債累累。在債主相繼上門逼債時(shí)他不得不夜以繼日地寫作。用版稅來打發(fā)債主。后來創(chuàng)作了一系列震動(dòng)文壇的作品。他這些作品成了歐洲文學(xué)史上的豐碑。巴爾扎克出身富商家庭，不難設(shè)想，假如他在富裕舒適的環(huán)境中寫作，他將不會(huì)用高度的思想斗爭(zhēng)寫出真正的經(jīng)歷。文章必將大打折扣。

　　于是又想起一則童話。很久以前，鳥兒是不會(huì)飛的，因?yàn)樗鼪]有翅膀。一天，上帝與動(dòng)物們聚集一堂，問誰愿意把翅膀安在自己身上，大家都不愿意，認(rèn)為翅膀會(huì)壓著自己，怎么能飛呢？但鳥兒愿意接受這雙翅膀，果然插上翅膀后能展翅高飛，結(jié)果動(dòng)物們都后悔極了。朋友，在你無憂無慮時(shí)，是否愿意接受一雙又既沉重又輕盈的翅膀？

　　壓力的作文 篇5

　　有人說雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命，我覺得人生也是一樣，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。

　　活到老學(xué)到老，如果你被迫學(xué)習(xí)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。踏入高中的大門快一年了，在這一年里，我們有付出，也有收獲。我們是否只為爸媽讀書，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫性？在我們成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)經(jīng)歷一些挫折，就像孫悟空經(jīng)歷九九八十一難，最終才取得了真經(jīng)。

　　現(xiàn)在努力還來得及，愿兩年后我們填高考志愿的時(shí)候，是大學(xué)選我們，不是我們選大學(xué)，兩年后的我們，一定會(huì)感謝現(xiàn)在奮斗的自己。

　　雞蛋從內(nèi)打破是一個(gè)嶄新的生命，就像我們一樣。如果學(xué)習(xí)激發(fā)出我們的潛能，打破了包在我們身上的一層保護(hù)膜，這樣就戰(zhàn)勝了我們自己；如果是說現(xiàn)在還沒有挖掘出學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靠著別人從后面追趕，那你永遠(yuǎn)不會(huì)打破自己，永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)。

　　每個(gè)人都會(huì)有壓力，生活中的種種壓力，有的來源于我們自己，有的來源于爸媽、老師或者同學(xué)，慢慢的，壓力積累多了，全堆積在我們身上，這樣我們就會(huì)感覺到很累。人生這條路是很漫長(zhǎng)的，如果不讀書，就會(huì)感覺枯燥無味。不要被前方的霧迷失了方向，要向更遠(yuǎn)的前方前進(jìn)。從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你的保護(hù)膜從外面被擊潰，那你的人生就是會(huì)失�。蝗绻�你戰(zhàn)勝了自己，從自己內(nèi)心擊潰了保護(hù)膜，那你的人生就會(huì)不平凡，就會(huì)不斷成長(zhǎng)，就能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。

　　有人覺得高中三年很無味，但是，如果你認(rèn)真，那就沒什么不可能。高中三年很苦，但有什么辦法？你只能熬，拼命的熬，熬過去了，成功就屬于你自己，再苦再累也就三年。武漢十天能建造一所醫(yī)院，我們兩年還考不上一個(gè)好大學(xué)嗎？人，就應(yīng)有這種自信！是時(shí)候做出改變了！

　　從幼稚到成熟，成長(zhǎng)的路上不可能是一帆風(fēng)順的。成長(zhǎng)的過程是艱難的，但如果缺少艱難，那成長(zhǎng)的路上也沒什么意思了。人生就是這樣，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，努力了才會(huì)有回報(bào)。

　　壓力的作文 篇6

　　望望窗外，春天伴著花香向我們走來，望著田野上一望無際的金黃，不禁感受到一種對(duì)生命的敬畏。

　　世間萬物的一生都是艱難的。此時(shí)的你也許正在為美麗的花而驚嘆，但是你有沒有想過在這招人喜歡的花的背后又藏著怎樣的壓力與苦難。

　　種子們被播撒在田里，此時(shí)他們是平等的。為了爭(zhēng)得屬于自己的一片天空，他們不得不深深扎向土里，努力的發(fā)芽。長(zhǎng)大后為了招覽蜜蜂，他們又開始了新了奔波。他們不得不努力吸引陽光，雨露，直到結(jié)出第一個(gè)花苞。也許在他們的成長(zhǎng)歷程中，有些種子沒有爭(zhēng)取到一塊土地而爛死，有些由于吸引不到充足的陽光，縱然開了花也過早的凋零。

　　此時(shí)你看到的這片金黃就是在無情的競(jìng)爭(zhēng)中生長(zhǎng)的。如果這些種子不會(huì)化壓力為成長(zhǎng)的動(dòng)力，也就不會(huì)給世界帶來美好的一瞬間。

　　物競(jìng)天擇，適者生存。既然花兒能將無形的壓力變成美麗的花朵，芬芳的香味。人也應(yīng)該在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中，視壓力為動(dòng)力，讓壓力變成知識(shí)的芬芳。

　　一只木桶在水面上難以直立，但裝了水的木桶在水面上就能直立而不下沉。為什么呢？就是存在壓力。如同人有了知識(shí)就能直立于社會(huì)。要取得學(xué)習(xí)上的勝利，就看你怎樣看待人生中的壓力。

　　聰慧的人會(huì)將壓力變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄兠靼祝簩殑︿h從磨礪來，梅花香自苦寒來。而不懂學(xué)習(xí)的人只會(huì)得過且過，感嘆壓力，害怕競(jìng)爭(zhēng)。

　　海倫在對(duì)待自己心靈壓力面前做出了榜樣。海倫在一歲時(shí)就喪失了全部的視、聽能力。無情的現(xiàn)實(shí)把這個(gè)小女孩投進(jìn)了黑暗、無知的世界。然而面對(duì)無情的壓力，海倫沒有向命運(yùn)屈服，以驚人的毅力考進(jìn)了高等學(xué)府——哈佛大學(xué)。海倫正視了不幸。她將壓力變成了前進(jìn)的動(dòng)力。讓知識(shí)在她身上放出了芬芳。

　　壓力不是人生道路上的絆腳石，如果你正確看（它）待它，它會(huì)變成成長(zhǎng)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的人生道路上，我們需要讓壓力變得芬芳。

　　壓力的作文 篇7

　　姚明在接受采訪時(shí)曾說過一句話：成長(zhǎng)需要壓力，有壓力才會(huì)進(jìn)步。

　　美國(guó)科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，它已筋疲力盡或者說如夢(mèng)初醒，想要逃離卻已無能為力了。

　　我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理：生于憂患，死于安樂。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，生活似乎是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以我們感到累，想放棄。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。在壓力下，我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。

　　我們生活的21世紀(jì)，是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來了許多壓力。

　　我住的院子里有一個(gè)姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風(fēng)景，無暇回應(yīng)路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來，她的前程，背負(fù)著壓力。

　　其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松�存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。

　　其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！

　　壓力的作文 篇8

　　璀璨奪目的金剛石與黑不溜秋的石墨有天壤之別，然而，化學(xué)家的結(jié)論卻另人驚異：金剛石與石墨一樣，都是由碳原子構(gòu)成，并且，石墨竟能變成金剛石。

　　普普通通的石墨能變成“無堅(jiān)不摧”的金剛石？確實(shí)如此，不過，除了高溫，還要加上五萬到十萬個(gè)大氣壓才行。

　　自然界這樣，人之成才亦是如此。那些平平常常的“石墨”變成閃閃發(fā)光的“金剛石”，離開壓力，幾乎也是不成的。肩負(fù)重任，往往有利于勵(lì)志勤勉，成就事業(yè)；一身輕松，常常得過且過，不思進(jìn)取。壓力對(duì)于成才的“催化”作用是顯而易見的。

　　要成才，當(dāng)務(wù)之急是自覺地自己負(fù)重、加壓。你不是想由“石墨”變成“金剛石”嗎？不是想出類拔萃嗎？?jī)?nèi)因作用是關(guān)鍵，主觀的努力切勿低估。這是變化的根本。泥巴能變成金剛石嗎？當(dāng)然不能。石墨和金剛石如若并非都由碳原子組成，石墨也無法變成金剛石。同樣，一個(gè)人有著強(qiáng)烈的求變欲望，自增壓力，經(jīng)受磨練，才會(huì)有從“石墨”向“金剛石”轉(zhuǎn)化的一天。

　　誠(chéng)然，人人都想成為“金剛石”般的人才，但是，“靡不有初，鮮克有終”。人們從事任何一件事情，一般都會(huì)好開頭，但能夠堅(jiān)持到底，善始善終的，有幾人呢？因而，有承受持久壓力的思想，才可能有持久的熱力與盡頭。這個(gè)道理似乎人人都明白，但從知到行，卻有一段漫長(zhǎng)的距離，有些人也許一生一世都沒有走到頭，沒有什么作為。他們的人生之旅太輕松，活得太瀟灑。他們也許有過壓力，但那是一陣子，他們即使有過美好的計(jì)劃，但都沒有堅(jiān)持。能夠持久地承受壓力，才會(huì)成才；否則，只能成“柴”。

　　壓力無所不在，無時(shí)不有，回避不了，躲閃不得。重壓之下，精神萎靡、畏縮不前的不乏其人；但笑迎壓力，變壓力為動(dòng)力，創(chuàng)造令人折服的業(yè)績(jī)的，也是大有人在。可以這樣說，每一位登上事業(yè)高峰的人他們經(jīng)受的壓力總是同成就成正比的，壓力就是他們的動(dòng)力。古往今來，概莫能外。

　　“金剛石”號(hào)稱“硬度之王”，但“天外有天”，據(jù)說，有一種氮硼化合物，居然能劃破金剛石。做學(xué)問，干事業(yè)，自滿的思想都是有害的。即使一位杰出的人才，也存在著加壓的問題。這是繼續(xù)前進(jìn)的需要。

　　成才離不開壓力，我們應(yīng)該歡迎壓力，勇負(fù)重任，向著理想的山峰攀登。

　　壓力的作文 篇9

　　有人說：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命�！蔽艺J(rèn)為這是正確的。

　　雞蛋很脆弱，用手就可以打碎，但把它放在合適的環(huán)境下，它便能孕育出生命，人生亦是如此。

　　人的壓力大部分來自于外界，而不是自己本身，有的來自學(xué)業(yè)，有的來自工作。諸多的壓力使現(xiàn)在的人們始終忙得不可開交，更有不少的人承受不住壓力，有的甚至因此失去對(duì)生活的希望，選擇自殺這種極端而又自私的做法，他們?nèi)缤�脆弱的雞蛋，被壓力打敗，喪失了其中蘊(yùn)含的生命，他們做不到把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，而讓壓力不斷堆積成為他們心頭掛著的一把利刃。

　　之前看到過一則新聞，寫了一個(gè)高三的學(xué)生，平常的考試成績(jī)很好，卻在高考前夕頻頻失誤，最終承受不住那如山一般的壓力而選擇了自殺，他的家人和朋友都十分痛心。如果他能承受住這些壓力，現(xiàn)在一定能考取一個(gè)很不錯(cuò)的大學(xué)。真正成功的人不僅能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，還能在它的淫威之下奮起反抗，不被它擊倒。

　　人的成長(zhǎng)往往在于讓自己變得更好，更加適應(yīng)不斷改變的環(huán)境，而不是讓環(huán)境改變。

　　“你沒有能力改變環(huán)境，就改變你自己�！比松�也是如此，僅憑一個(gè)人的力量是很難改變環(huán)境的，18世紀(jì)的法國(guó)思想家傅立葉提出了在和諧制度中，人民按性格組成協(xié)作社即“法朗吉”，人人可按興趣愛好從事工作，而且可以隨時(shí)變換工作。法郎吉的產(chǎn)品按勞動(dòng)、資本和才能分配，人人都可入股成為資本家從而消滅階級(jí)對(duì)立，但傅立葉不主張實(shí)行社會(huì)革命而只是期待富人慷慨解囊，可是在那個(gè)資本主義飛速發(fā)展的時(shí)代，誰會(huì)愿意無端的去資助那不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)呢？最終，他的計(jì)劃泡湯，他也在貧困潦倒中死去。學(xué)習(xí)是既廉價(jià)又較為輕松的改變自己人生的方法，學(xué)習(xí)不只是為了拿文憑，賺錢，而是為了讓自己成為一個(gè)有才華、知風(fēng)趣、有溫度的人。

　　壓力是成長(zhǎng)的動(dòng)力，人生從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。

　　壓力的作文 篇10

　　我是一名剛剛升入五年級(jí)的小學(xué)生。馬上就要面臨小升初，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，剩下的時(shí)間越來越少了，我要付出比平時(shí)更多的辛苦，去完成剩余兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　每天放學(xué)回家，第一件事情就是打開書包寫作業(yè)。寫完作業(yè)之后還要彈鋼琴，課外班的英語作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)也在等著我。每天完成這些作業(yè)差不多就是9點(diǎn)鐘，這時(shí)候，我特別想看一會(huì)兒電視，看看動(dòng)畫片，看看動(dòng)物世界，我也特別想喂喂我的小魚，和我的小倉(cāng)鼠玩一會(huì)兒，晚上9點(diǎn)正是小倉(cāng)鼠剛睡醒的時(shí)候。但是，我知道，已經(jīng)很晚了，明天還要上學(xué)，我得上床睡覺了。

　　好不容易盼來周末，卻比平時(shí)還忙，在個(gè)個(gè)課外班之間穿梭。媽媽說：“學(xué)習(xí)才是小學(xué)生重要的事情！”爸爸說：“女生必須要有藝術(shù)特長(zhǎng)，所以要練琴，要唱歌�！崩蠋熣f：“考試必須要取得好成績(jī)，學(xué)校學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要有課外補(bǔ)充�！闭f的我頭都暈了，真想睡個(gè)懶覺呀！真想走近大自然，呼吸一下新鮮空氣，聞聞花香，看看蝴蝶飛舞�，F(xiàn)在想想，離開幼兒園之后，我就再也沒有看過小螞蟻搬家，再也沒有仔細(xì)聽過小鳥的叫聲。真想回到幼兒園呀，那個(gè)時(shí)候的周末多好呀！沒有各種各樣的課外班，不用寫那么多的作業(yè)，可以睡到自然醒，還可以下樓和小朋友一起做游戲。

　　總算放假了，但每天還是有一些作業(yè)，去參觀博物館、去旅游，要么就得帶上作業(yè)，要么就得回來趕作業(yè)。唉！什么時(shí)候能扔下書包，在大海里痛痛快快地游泳？什么時(shí)候能丟下作業(yè)，在戶外快快樂樂的野餐？我真羨慕非洲草原的野生動(dòng)物，盡情地奔跑、玩耍；我真羨慕天空中的小鳥，自由自在地飛翔，隨心所欲地歌唱；我真羨慕水里的小魚小蝦小螃蟹，無拘無束地暢游，有時(shí)我真想變成小鳥飛一會(huì)兒，變成小魚游一會(huì)兒，哪怕是變成一只小貓咪也好。

　　但是，我也知道有付出才能有回報(bào)，通過我平時(shí)的努力，看到我在區(qū)、學(xué)校獲得的一些獎(jiǎng)狀，還有那些用辛苦汗水換來的好成績(jī)，我知道，爸爸、媽媽、老師的話有道理。

　　老師啊，我知道您想讓我進(jìn)步快一些，爸爸媽媽呀，我也知道那是為我好，可是現(xiàn)在的我有點(diǎn)累，讓我休息一下，好嗎？我也一定會(huì)把這些壓力變成動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己的。

　　壓力的作文 篇11

　　有人說：“雞蛋，從內(nèi)打破是食物，從外打破是生命。”人生亦是如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。壓力與成長(zhǎng)也就是一壁之隔。無論是壓力，還是成長(zhǎng)，這都?xì)w結(jié)于你自己內(nèi)心的選擇。

　　壓力是從外而施壓，不是遵守自己意愿而來的，即使打破了，那也不是由自己完成的，自己內(nèi)心也會(huì)過意不去，到了后來，這也總歸是一個(gè)遺憾。但是，在這成長(zhǎng)過程中，壓力是一個(gè)無可避免的存在。有的人，可能會(huì)因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫Χ�取得成功，但是，壓力過大，結(jié)果也往往會(huì)事與愿違。壓力這種東西，它有一個(gè)度。這個(gè)度，你掌握好了，它就會(huì)變?yōu)榇倌闱斑M(jìn)的動(dòng)力。所以啊，有一句俗話說得好：“有壓力才會(huì)有動(dòng)力。”壓力不可過大，但是，一個(gè)人沒有壓力是萬萬不可的，我們都應(yīng)該化壓力為動(dòng)力！

　　成長(zhǎng)是由內(nèi)激發(fā)出來的求生力，它是一種每個(gè)人都會(huì)有的一種生態(tài)本能。它是一種突破，是一種超越自我、挑戰(zhàn)自我的一種反應(yīng)。在成長(zhǎng)過程中，我們一次次蛻變，一次次完善自我，刷新自我。每一次的成長(zhǎng)都對(duì)每個(gè)人來說都具有歷史意義。每一個(gè)人的成長(zhǎng)過程都會(huì)不盡相同，這其中艱辛的路程只有自己才知道。在成長(zhǎng)旅途中，也有著酸、甜、苦、辣。我們?cè)谶@過程中，能體會(huì)到人生的千姿百態(tài)。它帶給我們的滋味、內(nèi)心感受不盡相同。人生最幸福的一件事，就是能有人陪你一起成長(zhǎng)，一起體會(huì)彼此成長(zhǎng)過程中的心得體會(huì)。

　　在奧黛麗·赫本演的電影《蒂芙尼的早餐》中，女主就是在男主的幫助下逐漸成長(zhǎng)起來的。女主原來只是鄉(xiāng)村的一個(gè)普通女子，后為了追求金錢名利，成了都市著名的交際花。在與男主漸漸相熟相知后，漸漸明白了金錢與名利并不是順位第一。應(yīng)該遵循心中本真，不為世俗而惑。在整個(gè)過程中，從外而內(nèi)施加的壓力，讓女主不得不成長(zhǎng)起來，不得不突破刷新自我，實(shí)現(xiàn)了一次又一次的完美蛻變。

　　綜上所述，我認(rèn)為在人生中，壓力與成長(zhǎng)都是不可避免的。把壓力化為動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì)慢慢成長(zhǎng)，這兩者相互依存，共同發(fā)展。在有限度的壓力中，可以幫助你帶來一次次的突破，一次又一次的自我完善。在壓力中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中變得更好。

　　壓力的作文 篇12

　　今天，決賽終于到了，好緊張�。∫�?yàn)閷?duì)我來說，不是天堂，就是地獄，無法選擇。一早到學(xué)校，全班并沒有一如往常的聊天，而是每個(gè)人臉上浮現(xiàn)不安的表情，瀰漫著一股緊張的氣氛。為了減低大家的壓力，我不斷的說我們一定會(huì)獲勝，但好像沒什么效果。

　　一進(jìn)到操場(chǎng)，我的心跳就馬上加速，有如乘坐云霄飛車般快，臉上也不斷冒冷汗�？吹酵瑢W(xué)和別班的人的表情，就知道他們和我一樣緊張，怕等一下輸或是有掉棒和被超過的情形。朝會(huì)一開始，校長(zhǎng)與主任就提到今天要比賽的事，這樣使我更緊張了，就像是危險(xiǎn)的腳步離我越來越近。而校長(zhǎng)說得其他不相干的事，或許因?yàn)槲姨�緊張了吧，完全恍神沒聽到。

　　朝會(huì)結(jié)束后，跑步的選手馬上變成跳操的隊(duì)伍，開始做操。做完操之后，我們便互相打氣，走向跑道旁準(zhǔn)備比賽。剛開始跑，我們的的緊張感和壓力，似乎再這一瞬間爆發(fā)出來。連沒有比賽的加油團(tuán)，也不斷的緊張。第一棒沖出去后，我們很驚訝，因?yàn)橐宦繁３诸I(lǐng)先，還有一棒鞋子掉了不但照跑，居然為了不減慢速度，把另一只鞋子也脫了。后來突然有一個(gè)重大的改變，就是男生落后到倒數(shù)第二名，我們雖然士氣大減，但后面的人仍不放棄希望，使勁吃奶的力氣往前沖。終于，有兩個(gè)人各追過了兩個(gè)對(duì)手，我們又再度回到第一。不過最后一棒仍然沒有掉以輕心，因?yàn)閯e班的王牌都放在最后一棒，很有可能被追過。直到最后，我們也是使盡全力，因此獲得了第一。剎那間，我們?nèi)�班瘋狂的跳起來歡呼，因?yàn)槟欠N榮譽(yù)感是無法形容的。

　　雖然我們剛開始非常的緊張，但最后有了好的結(jié)果，這或許證明了有適度的壓力是好的。這次比賽的壓力很大，但有好結(jié)果，所以讓原本的壓力全沒了！這就像是一種不可思議的魔術(shù)，將壓力與緊張轉(zhuǎn)變成好的結(jié)果，果然是直得的。

　　壓力的作文 篇13

　　它只是一個(gè)平平常常的玉米粒，在玉米穗上懶懶地睡著，它希望能一直這么懶懶地睡著，在清晨帶著露水的朝陽里在傍晚暖意融融的霞光里�？墒�，有一天，它突然與玉米穗分離了，和許多伙伴一起被裝進(jìn)一個(gè)袋子中，它想逃出去，但那密封的袋口扎得那么緊……

　　他只是一個(gè)普普通通的小男孩，不過才上一年級(jí)。他無憂無慮地玩耍著、學(xué)習(xí)著，他想一直這樣下去�？墒�，有一天他被帶到了一架鋼琴前，旁邊有個(gè)人在向他講什么“小節(jié)、拍子、音符……”，他不想學(xué)也不想聽，但一旁母親嚴(yán)肅的表情期望的眼神讓他只好硬著頭皮聽下去。

　　玉米粒在路上忐忑地顛簸著，終于被放在地上平穩(wěn)下來。袋口松開后，它見到了久違的陽光，心里一陣激動(dòng)，它以為獲得了自由，正在滿心歡喜之時(shí)，卻又被扔進(jìn)了一個(gè)鐵鍋里，緊接著又撒下來糖和奶油，然后蓋上鍋蓋。它很害怕，因?yàn)槔锩嬗趾谟謵灐?/p>

　　男孩已升到二年級(jí)了。一個(gè)星期天，媽媽竟沒按慣例帶他去老師家，而是讓他換上一身漂亮的衣服，坐上開往北京的火車。在車上，他很高興，以為以后不用再學(xué)鋼琴了。下車后，他和媽媽進(jìn)了一個(gè)寫著“中央音樂學(xué)院”的教學(xué)樓，到了教室門口，站在門邊的叔叔向媽媽要了一張叫“準(zhǔn)考證”的紙片，然后交給男孩。男孩和媽媽分開了，被帶進(jìn)一間有鋼琴的屋子，男孩很害怕，因?yàn)檫@里沒有媽媽的身影和聲音。

　　玉米粒覺得壓力越來越大，自己想變小變小再變小，逃開這一點(diǎn)一點(diǎn)擠向自己的壓力，慢慢地，它覺得自己要被壓扁了。突然，“嘭”的一聲，它好像開了花一樣，覺得輕飄飄暖洋洋的，好舒服。

　　男孩聽著講臺(tái)上拿著考卷和筆的老師不斷報(bào)出曲目，聽著其他考生彈著曲子，似乎也聽到了自己的心跳。他感到越來越緊張，鼻尖上冒出了汗，全神貫注地彈著曲子。

　　半個(gè)月后，他通過電話查詢知道那次考試通過了，母親帶他去吃爆米花。“嘭”的一聲，玉米粒在鍋里開花了，一股香氣撲鼻而來，吃著香甜的爆米花，看著母親臉上幸福的微笑，他突然想起了爆米花的物語：沒有壓力，我不會(huì)開花。

　　原來，我是一粒小小的會(huì)開花的爆米花！

　　壓力的作文 篇14

　　老鷹在教小鷹飛翔時(shí)，它首先會(huì)叼著小鷹，在空中飛過一段距離，然后猝不及防地將它從空中丟下，在快落地的一瞬間，小鷹會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大的力量展翅凌空，從此它就學(xué)會(huì)了飛翔。

　　生于憂患，死于安樂。壓力是動(dòng)力的來源，是支撐人類進(jìn)步的力量。小鷹在被扔下去的時(shí)刻，面臨生存帶給它的壓力，所以它才能夠使出全身力量飛翔起來。

　　一代史官司馬遷，他慘遭宮刑飽受折磨，在獄中靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，頂住了生存帶給自己的壓力，將它化作動(dòng)力，沖破重重難關(guān)與艱險(xiǎn)阻礙，終于作出了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。他把逆境中層層壓力化作一桿鞭子，時(shí)刻鞭策著自己前行；一代國(guó)君勾踐，他不忘國(guó)恨，臥薪嘗膽，激勵(lì)督促自己勿忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終一舉攻下吳國(guó)，一雪前恥。

　　家養(yǎng)的鮮花嬌氣柔弱，倘若你一天不澆水或澆多澆少，都會(huì)面臨死亡的危機(jī)。不像那外面的野花，就算十天半個(gè)月不下雨，它也照樣開得芬芳。

　　劉備的兒子劉禪是個(gè)“扶不起的阿斗”，不僅才能平庸，而且過于安逸，樂不思蜀，沉迷于魏國(guó)安樂幸福的生活，整天貪圖享樂，將自己的蜀國(guó)拋在腦后，蜀國(guó)終是難逃滅亡的厄運(yùn)。不給自己壓力，下場(chǎng)只能是滅亡。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！痹趯W(xué)習(xí)上更要有來自對(duì)手的壓力，壓力會(huì)帶給你緊迫感，讓你奮發(fā)學(xué)習(xí)，勇往直前，正是因?yàn)橛袑?duì)手的存在，我們才能互相競(jìng)爭(zhēng)，互相激勵(lì)，一起朝著更好的方向前進(jìn)。

　　生活需要壓力，它能鞭策你前行，激發(fā)你的斗志，別讓安逸害了你，它會(huì)放慢你的腳步，放松你的警惕，消磨你的斗志，最后如同溫水中的青蛙悄無聲息，不知不覺就死了。

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

　　誰在生活中擁有了壓力，誰就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力之源。

　　壓力的作文 篇15

　　沒有壓力的生活就像沒有帆的船一樣空虛。沒有壓力，青春就會(huì)黯淡無光，不要懼怕壓力，壓力是我們前進(jìn)的動(dòng)力，壓力是我們實(shí)現(xiàn)理想的鋪路石。

　　――題記

　　生活處處存存著壓力，有時(shí)，壓力如泰山壓頂，使我們不堪重負(fù)，甚至被壓垮，但沒有壓力就沒有動(dòng)力，面對(duì)壓力我們需要沖出壓力的包圍。

　　一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴，驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　老船長(zhǎng)果斷地下令：“打開所有的貨倉(cāng)，立刻往里面灌水�！�

　　水手們擔(dān)憂“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎？”

　　船長(zhǎng)鎮(zhèn)定地說“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎？被刮倒的是沒有根基的小樹”。

　　水手們半信半疑地照做了，雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉(cāng)里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。

　　船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手“一只空水桶，是很容易被風(fēng)打翻的，可是如果你將桶裝滿水了，風(fēng)是不會(huì)把水桶吹倒的，所以在這時(shí)，在船負(fù)重時(shí)，才是最安全的時(shí)候，空船時(shí)才是最危險(xiǎn)的時(shí)候”。

　　壓力來自于自己，要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力，首先要認(rèn)識(shí)到適度的壓力是生活所必需的。和壓力前行，對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的豁達(dá)態(tài)度，對(duì)美好明天的樂觀，應(yīng)該是我們心頭必備的一把傘，直面生活的風(fēng)雨，才能走出風(fēng)雨，只要自己的心不被風(fēng)雨擊垮，我們總能找到自己的藍(lán)天。

　　威爾瑪·魯?shù)婪蛞驗(yàn)樾�兒麻痹癥，隨著年齡的增長(zhǎng)，她的憂郁和自卑越來越重，甚至拒絕所有人，但經(jīng)過和隔壁失去一條胳膊的老人交談后，使她明白了生命的美好。從那時(shí)開始，她不顧其他人的看法，努力嘗試，最終在1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)100米跑決賽中，她以驚人的速度奪得冠軍，她成為當(dāng)時(shí)世界上跑得最快的女人。

　　所以，讓我們化壓力為動(dòng)力，迎戰(zhàn)壓力，讓壓力來得更猛烈些吧！

　　壓力的作文 篇16

　　自從上了小學(xué)六年級(jí)，我便體會(huì)到了什么叫壓力。三年級(jí)時(shí)我考全班第四名，四年級(jí)我又考了全班第三名，五年級(jí)我仍然第三，六年級(jí)卻是第五了。身后要追趕我的同學(xué)更多了，那壓力，也隨之增加了。

　　這學(xué)期又將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，我的心也越來越重，胸口上好像堵了塊大石頭，悶得喘不過氣來。有時(shí)坐在桌前，滿眼都是本子、書、卷子……待媽媽問學(xué)什么、做什么題之類的話語，我一聽直想哭。有幾次，我在入睡時(shí)才躲在被子里輕輕地哭，可最后竟到了在媽媽面前流淚的地步。

　　其實(shí)，我不是厭學(xué)，也不是想逃課，我就是悶，想哭，哪怕對(duì)著空無一人的大街放聲大喊呢？我們知道，六年級(jí)是小學(xué)最重要的一個(gè)階段，就算學(xué)，這也未免太殘酷了吧？

　　有好多次我曾試圖告訴媽媽我很累，不要再讓我這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)了，機(jī)器如果用好長(zhǎng)時(shí)間不關(guān)掉或不讓它停止一會(huì)兒的話，它也是會(huì)壞的��！更何況我是人呢？就讓我停一會(huì)吧！

　　那取之不盡，用之不竭的輔導(dǎo)材料經(jīng)常把我們泡到深夜，我們現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，睡眠不足能長(zhǎng)嗎？我們長(zhǎng)不高個(gè)子，這能怪誰呢？難道怪那些大大小小的輔導(dǎo)材料嗎？那書店是出售這些輔導(dǎo)書的，總不能怪書店吧？那哪個(gè)人或物能被怪呢？母親的苦心我可以理解的，但買了這本書又去買那本書；看這本好，看那本也好，買哪本呢？算了！一塊買好啦！

　　壓力的作文 篇17

　　去年底以來，溫州市委市政府在抓經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)轉(zhuǎn)型的同時(shí)亦在狠抓政府轉(zhuǎn)型，相繼出臺(tái)了一系列的改革措施，社會(huì)反響強(qiáng)烈。最近，在跟一些縣（處）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主官領(lǐng)導(dǎo)干部的接觸中，聽到不少的哎嘆聲，說現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部不好當(dāng)，“壓力”太大！且不說是真是假，但起碼說多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任神經(jīng)已被觸動(dòng)，開始有了精氣神。正如廣大市民所說，領(lǐng)導(dǎo)干部就應(yīng)該有壓力。這是因?yàn)椤��?/p>

　　“壓力”是夢(mèng)醒。近年來，溫州因?yàn)橛辛恕皽刂菽Ｊ健钡墓猸h(huán)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步子減慢了，加之土地、政策、環(huán)境、觀念等制約因素，一些領(lǐng)導(dǎo)干部變得萎靡了，縮手縮腳，不敢作為，前怕狼后怕虎，遇到矛盾繞道走；一些領(lǐng)導(dǎo)干部變得消沉了，懵懵懂懂、渾渾噩噩，推杯換盞、觥籌交錯(cuò)，疲于應(yīng)酬、不理政事。更有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部變得自負(fù)了，脫離實(shí)際，脫離群眾，專橫跋扈，不顧環(huán)境，不顧大局，不顧民生，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，搞政績(jī)工程。所有這些，都影響和阻礙了溫州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展�，F(xiàn)在市委市府抓政府轉(zhuǎn)型，開展“互學(xué)互比”活動(dòng)，實(shí)行“千金重?fù)?dān)人人挑，人人肩上有指標(biāo)”責(zé)任分解，推行領(lǐng)導(dǎo)干部重大工程目標(biāo)責(zé)任考核，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部確實(shí)是壓力。但更重要的是把領(lǐng)導(dǎo)干部從萎靡中、睡夢(mèng)中、蠻干中驚醒。

　　“壓力”是責(zé)任。無論是古人還是現(xiàn)代人都推崇“為官一任，造福一方”。這既是庶民百姓對(duì)官人或領(lǐng)導(dǎo)干部的期盼，更是對(duì)其的激勵(lì)和鞭策。我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，都是經(jīng)黨組織培養(yǎng)鍛煉，經(jīng)摸爬滾打、艱苦努力，從普通百姓中成長(zhǎng)起來的，在現(xiàn)任職務(wù)崗位上，有黨和政府的重托，有廣大百姓的信賴，擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，理應(yīng)堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和政府的政策和指示，理應(yīng)全心全意為人民服務(wù)。無論是在那一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上，都不容許有半點(diǎn)的馬虎和懈怠。否則，即是失職或?yàn)^職，對(duì)黨和人民造成犯罪。

　　“壓力”是報(bào)恩。一是報(bào)黨恩，我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，都是經(jīng)黨培養(yǎng)和教育成長(zhǎng)的，理應(yīng)聽黨話，受黨指揮，由黨安排，永遠(yuǎn)忠于黨。二是報(bào)百姓恩，我們每個(gè)人都是由母體孕育、百姓哺育、社會(huì)教育而長(zhǎng)成，吃百姓種之糧，穿百姓織之衣，用百姓納之稅，理應(yīng)為百姓辦事為百姓服務(wù)。按照黨和政府的要求，按照各自的崗位職責(zé)把事情做好，這即是報(bào)百姓之恩。我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要端正心態(tài)，用納稅人的錢，虛心為納稅人辦事。要權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，為百姓掌權(quán)，為百姓做主，為百姓服務(wù)。否則，“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”！

　　“壓力”是動(dòng)力。惰性是所有動(dòng)物共性特點(diǎn)，人作為高級(jí)動(dòng)物也不例外，同樣具有惰性的自然屬性。俗話說，沒有壓力就沒有動(dòng)力。一般動(dòng)物，饑餓會(huì)使其兇猛撲食，以維系其生存。而人除了饑餓貧窮壓力可以激發(fā)智慧、拼搏、爭(zhēng)斗的動(dòng)力外，其外部施加的諸如目標(biāo)任務(wù)、困難矛盾、生死威脅等壓力，同樣能激發(fā)出奮發(fā)有為、攻堅(jiān)克難、不怕犧牲、殊死搏斗的動(dòng)力。市委市府為加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，狠力實(shí)施政府轉(zhuǎn)型，機(jī)關(guān)部門整合、國(guó)有企業(yè)重組、領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)整，實(shí)施大投入、大建設(shè)、大發(fā)展，建立工程項(xiàng)目考評(píng)問責(zé)機(jī)制，這一系列組合拳打得干脆利索，確實(shí)給力。只有這種壓力，領(lǐng)導(dǎo)干部才能迸發(fā)出智慧，才能增強(qiáng)魄力，也才能增長(zhǎng)才干，最終才能推進(jìn)大發(fā)展。在這種氛圍中，如果還有領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)迷不悟、消極等待、或是上有政策下有對(duì)策，忽悠百姓，那他只能是迂腐蠢材，也只能是被淘汰罷了。

　　“壓力”是績(jī)效。壓力不等于績(jī)效，其只有通過所產(chǎn)生的動(dòng)力才能實(shí)現(xiàn)績(jī)效。按著馬克思主義的辯證唯物主義原理，壓力只是外因，其只有通過人的主觀能動(dòng)性或者說產(chǎn)生的動(dòng)力這個(gè)內(nèi)因，促使其事物從量的積累到質(zhì)的變化，才能實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)效果。但沒有外部壓力，人們很難自我改變其惰性心里。現(xiàn)在，市委市府為了加塊溫州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，適度給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部施加點(diǎn)壓力，是所必然。只有我們領(lǐng)導(dǎo)干部有了壓力，才能更好的為百姓謀福祉。廣大市民百姓才能減輕生活負(fù)擔(dān)壓力，提高幸福指數(shù)。

　　我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，釋然吧！不要把壓力當(dāng)成負(fù)擔(dān)，自覺釋放壓力，把這些壓力看作是溫州之幸，溫州之福，自然會(huì)變得輕松。

　　壓力的作文 篇18

　　人的心里，難免不會(huì)有壓力。不管壓力或大或小，都會(huì)讓人感到壓抑。有的人的壓力來自于外界；有些人的壓力來自于自己；有些人則是兩者兼?zhèn)洹?/p>

　　有人說，有壓力才有動(dòng)力，沒有壓力的人無法成功。是啊！人的潛能是很大的，我看過一份資料，上面說，如果人的大腦完全開發(fā)，可以學(xué)會(huì)50多門外語，記住100多萬冊(cè)書籍內(nèi)容。就如同天才愛因斯坦，科學(xué)家評(píng)估，愛因斯坦的大腦，只開發(fā)了，大約3%，由此可見，人腦的潛力是非常大的。但是，我們的大腦，絕大部分卻在“沉睡”，因此無法利用。只有人們感受到壓力，才能激發(fā)潛能，從而獲得成功。

　　所以，對(duì)于一些人來說，壓力是有益的，可以讓他們努力奮斗，獲得成功。但是，并不是對(duì)所有人來說都是這樣的，壓力也會(huì)使人感到消極，從而失去信心，放棄奮斗的目標(biāo)。

　　對(duì)于更多人來說，壓力，無疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式，來表現(xiàn)自己“壓力山大”！嚴(yán)重的甚至，因?yàn)檫^重的壓力，變得自卑；變得自閉；甚至有的因此而自殺。

　　事物都有兩面性，壓力也是如此。像是兩塊磁鐵，位置放的不同，效果也不同，可以互相吸引，也可以互相排斥。

　　所以，壓力要放對(duì)位置，要使其成為自己的墊腳石，而不是絆腳石。

　　壓力放對(duì)位置，不再是壓力，而是動(dòng)力。

　　壓力的位置怎么放？那就要看你自己的心態(tài)，正視壓力的存在，把壓力化為自己的目標(biāo)，向其沖刺！

　　壓力的作文 篇19

　　壓力，是動(dòng)力，亦是讓人生變得豐富多彩。

　　豆腐十分美味，它是由黃豆先磨成豆?jié){，然后再經(jīng)過濾、煮、點(diǎn)、壓。才制成了美味的豆腐。其中最重要的一步便是壓板成型，如果這一步做不好，豆腐就不好吃了。將豆?jié){煮完后倒入容器中先壓上一塊板子，再壓上實(shí)木或石頭才能做成豆腐。這無法想象，一塊柔軟的豆腐居然要這樣壓著幾個(gè)小時(shí)。

　　我們不妨想象豆腐為人，一個(gè)人，若要成為堅(jiān)忍，成功的人，必要有許多壓力。一個(gè)人沒有壓力，就如豆腐沒有經(jīng)過石壓，還如豆?jié){般柔軟，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、日曬雨淋。

　　我十分反感，因?yàn)閶寢屆刻於荚趯?duì)我說：“有點(diǎn)兒壓力吧，這個(gè)世界競(jìng)爭(zhēng)太厲害了！”我常常不耐煩的對(duì)他說：“有壓力好嗎？有多少人，因?yàn)閴毫μ�大自殺�！眿寢屩皇寝D(zhuǎn)身離開，每天還是給我布置許多家庭作業(yè)，我十分惱火，認(rèn)為這簡(jiǎn)直就是對(duì)我課余時(shí)間的掠奪與霸占。在與朋友玩耍交流時(shí)，我常常傾訴，而我也因此得知王佳蕊也像我一樣，買了許多課外習(xí)題，并且在做，她是年級(jí)第一，而我連夠都?jí)虿坏健＿@些題也曾帶給她壓力，但她化壓力為動(dòng)力，終于取得了年級(jí)第一。

　　我對(duì)自己說：“別人都在前進(jìn)，你有什么理由選擇安逸；。別人都在給自己施壓，你為什么在一旁安心睡覺”。

　　我反悔了，開始檢討自己之前的行為，我對(duì)學(xué)習(xí)的沒壓力，才導(dǎo)致現(xiàn)在的差生。我不愿做豆?jié){，我要做壓力下的豆腐，壓力的作用，亦是讓人奮進(jìn)上游。

　　壓力的作文 篇20

　　“逆境造就人才，而順境埋沒人才�！边@句話說得很對(duì)，沒有人在前行的道路上是一帆風(fēng)順的。而我要感謝壓力，是它給了我動(dòng)力。

　　在一次數(shù)學(xué)考試后，袁老師來報(bào)分?jǐn)?shù)，九十幾的一個(gè)接著一個(gè)，而里面沒有我，卻已經(jīng)開始報(bào)八十幾分了，我的心“咯噔”了一下，心想：完了，考砸了！試卷發(fā)了下來，我心里像打翻了五味瓶一樣復(fù)雜，我慶幸自己考得還好，卻也傷心沒能考到九十幾分，那么多同學(xué)超過了我，而我卻考砸了，心里說不出的傷心，聽到老師對(duì)我評(píng)價(jià)說：我這次沒考好。我心里充滿了壓力，十分焦急爛額：再這樣下去怎么行呢？不行！我一定要把自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提上去！回家后，我立刻嚷著讓媽媽趕緊陪我去買數(shù)學(xué)試卷做。連平時(shí)最喜歡在星期天出去散步的美好時(shí)光也改成了復(fù)習(xí)，吃飯隨便往嘴里塞兩口，就趕緊去做試卷，一天下來，已經(jīng)損傷了大量的腦細(xì)胞，晚上，一上床就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，過了幾個(gè)星期，成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)住了，而且一點(diǎn)一點(diǎn)的往上升呢！我心里終于松了一口氣：付出總是有回報(bào)的，看來這幾個(gè)星期的辛苦值得了，我要繼續(xù)努力下去！

　　社會(huì)總是充滿了競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)下次遇到壓力時(shí)，我會(huì)把它化作動(dòng)力，更上一層樓的！

　　壓力的作文 篇21

　　“人無壓力輕飄飄，井無壓力不噴油！”壓力就是最好的動(dòng)力，我們總是在抱怨學(xué)習(xí)辛苦，壓力太大，可事實(shí)上，壓力是我們生活中不可缺少的一部份，我們應(yīng)該感謝壓力！

　　就是去年的期末考試吧！還多虧了壓力的“幫忙”，兩次的模擬考試的成績(jī)都很不理想，我心急如焚，媽媽自然是比我更加焦急，于是，如海般的各種練習(xí)題，向我涌來，媽媽天天在我腦后嘮叨，真是亞歷山大��！但是無論如何都提不起勁來，但現(xiàn)實(shí)和壓力逼迫著我這么去做，一想到有了好的成績(jī)爸爸媽媽的臉上會(huì)露出幸福的笑容，一想到有了好的成績(jī)會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)，一想到有了好的成績(jī)才有三好學(xué)生，有好成績(jī)才能開開心心過年！就這樣被壓力壓迫著，努力前進(jìn)，努力向前沖，怎么能在壓力面前低頭？我渾身充滿了斗志，心里萌發(fā)出一股決定的源泉。果然，壓力的威力是如此強(qiáng)大，在壓力的驅(qū)使下，期末三門居然都考得了很好成績(jī)，別提有多開心了呢，因此，我們應(yīng)該感謝壓力的存在。

　　壓力，有了它就會(huì)釋放出一股前進(jìn)的力量——?jiǎng)恿�，使人能很好地完成這壓力所擔(dān)著的任務(wù)！讓自己越勇，無無懈可擊！壓力，感謝你，是你讓我有了催人奮進(jìn)的力量，讓我懂得了：“有壓力就有動(dòng)力。”讓我高瞻遠(yuǎn)矚！

　　壓力的作文 篇22

　　壓力是磅礴大雨，可雨后才能見彩虹。壓力是無盡的黑暗，可在黑暗之后才能見黎明。

　　我們身邊的壓力并不少。升學(xué)的壓力；人際交往與應(yīng)付的壓力；小挫折和小磨難的壓力……我們需要學(xué)會(huì)讓壓力變成一筆財(cái)富，成為一種幸福的。孟子曰，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！眽毫κ俏覀兩磉叡夭豢缮俚臇|西，沒有壓力就沒有動(dòng)力，但壓力過大也會(huì)使我們感覺很累，因此我們要簡(jiǎn)單對(duì)待，讓壓力輕舞飛揚(yáng)。

　　壓力是前行的陪伴者。因?yàn)槿嗣裆�活貧苦，�?guó)家衰亡的壓力，杜甫有著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，其實(shí)理想遙遠(yuǎn)，但他一生為之奮斗；因?yàn)樵谑送静豁�，�?bào)國(guó)無門的壓力，李白吟出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的志向，即使志向遠(yuǎn)大，但他心中有夢(mèng)；因?yàn)橛兄�保衛(wèi)國(guó)家，守護(hù)人民的壓力，李賀吟出了“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的心聲，即使塞外孤獨(dú)危險(xiǎn)，但他從未放棄。壓力，讓個(gè)人都得以進(jìn)步。

　　壓力使我造就輝煌的人生！海倫凱勒年幼時(shí)，因高燒關(guān)閉了心靈的窗戶，但她經(jīng)歷了一段時(shí)間的消沉之后，卻奇跡般的振作了。當(dāng)她把壓力當(dāng)作一種壓力時(shí)，她不能面對(duì)生活，當(dāng)她把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力時(shí)，生活便選擇了她，這也是她最終能夠走上創(chuàng)造人生的巔峰的秘訣！

　　我們馬上就已經(jīng)初三了，沉重的壓力不由而來，我們應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，平和的面對(duì)即將來臨的挑戰(zhàn)。其實(shí)，看似緊鑼密鼓的挑戰(zhàn)，永無休止的壓力，卻在不知不覺中激發(fā)了我們無限的潛能。

　　讓我們?nèi)��?zhàn)勝壓力，將壓力變?yōu)槲覀兂晒Φ膲|腳石，讓我們距離成功的寶座更近一步，造就輝煌人生！

　　壓力的作文 篇23

　　在我的心里，“壓力”這個(gè)詞語，有時(shí)離我很遠(yuǎn)，有時(shí)又很近；有時(shí)可以切身感受到，但有時(shí)對(duì)這個(gè)詞又充滿了迷茫。

　　壓力，其實(shí)早已在我心里形成，那時(shí)幼稚的我只因?yàn)閷W(xué)校的一點(diǎn)作業(yè)而覺得累，想到這我不禁笑了起來——那點(diǎn)作業(yè)，也許在我現(xiàn)在的作業(yè)中只有百分之一。

　　畢業(yè)班、小升初、名�！�…升入六年級(jí)之后，我耳邊仿佛都圍繞著這些話。這無形的壓力一度也讓我喘不過氣，似乎將我逼入絕境。但是，一個(gè)男子漢豈能被壓力壓倒，在我最疲倦的時(shí)候，一個(gè)聲音在不斷提醒我：你能行！漸漸的，我不再把壓力當(dāng)仇人，反而覺得是一種動(dòng)力。我覺得現(xiàn)在的每一個(gè)培訓(xùn)班、每一篇作業(yè)、每一道題目，其實(shí)是你的武器，你必須撿起它們，砍碎你路上的每一塊磐石，直到最后，直到你將壓力反逼于絕路，直到你將寒光閃閃的劍刃抵住壓力的脖子。也許在放手一搏后，在你合上筆蓋、就猶如俠客驕傲地將劍插入劍鞘的剎那時(shí)，你就成功了。

　　愿有歲月可回首，當(dāng)我長(zhǎng)大的時(shí)候，翻開自己第一次面對(duì)壓力的經(jīng)歷時(shí)，就會(huì)對(duì)未來的壓力鼓起勇氣，坦然地去面對(duì)！

　　壓力的作文 篇24

　　一位世界著名的長(zhǎng)跑教練，當(dāng)他被問及是如何訓(xùn)練隊(duì)員的時(shí)候，他幽默地答道“教練不是我，是那群狼”。記者不解，問其緣故時(shí)，他便講述了如下一件事：他的訓(xùn)練基地在一處辟靜的山上，他要求隊(duì)員們按規(guī)定時(shí)刻從家跑步到訓(xùn)練地，并計(jì)時(shí)。他有一個(gè)隊(duì)員經(jīng)常遲到，一日，這位隊(duì)員忽然第一個(gè)到，并且大汗淋漓，氣喘噓噓。教練一看計(jì)時(shí)表，為他的速度驚呆了，那位隊(duì)員結(jié)結(jié)巴巴告訴教練他半路遇見狼了，他拼命跑，才將狼甩了。于是，教練在訓(xùn)練處養(yǎng)了一群狼，用皮套套住嘴，每天“訓(xùn)練”他們，結(jié)果隊(duì)員屢次在各種長(zhǎng)跑比賽中獲獎(jiǎng)。

　　無獨(dú)有偶，一位游泳教練，在游泳池中養(yǎng)了幾條鱷魚，待隊(duì)員們游了一段后，便開始放出鱷魚，即使鱷魚嘴上套著皮套，回頭看看那兇惡的樣子，誰不心里發(fā)毛，只好拼命游了……效果自然不言而喻。

　　狼也好，鱷魚也罷，這些原本只會(huì)傷害人的動(dòng)物，卻成了發(fā)掘人自身潛力的無比奏效的武器。人人都有潛力，因此人缺少的不是潛力，而是發(fā)掘潛力的工具和方法。而最好的方法便是去找你的敵人。曾經(jīng)有一位武器專家和一位爆破專家彼此為鄰，同住在一片荒涼的沙漠之地，他們彼此都瞧不起。武器專家今天研制出一種武器，爆破專家明天就把它摧毀。然而，研究的時(shí)間愈長(zhǎng)，摧毀的時(shí)間也愈長(zhǎng)，誰也無法戰(zhàn)勝誰。

　　然而，他們卻在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮了內(nèi)在的潛能，各種爆破方法隨著新式武器接著出現(xiàn)于世人面前，兩人都成為了有名的武器專家和爆破專家……

　　壓力的作文 篇25

　　明天便是開學(xué)的日子了，好像從骨子里捧出了些惶恐不安。從窗子里照進(jìn)的大把大把芬芳的陽光，卻也使得心下一陣顫栗。新的生活終于要開始了，即便是同樣的路，卻也變更著同向不同的彼岸。而遠(yuǎn)方我們往往是無法預(yù)知的，只能隨著命運(yùn)的洪流沖蕩下去。

　　換了一兩個(gè)老師，這是早便知道的事，可是真正臨到卻還是有點(diǎn)褪不去的哀傷吧。畢竟已有一年的光景，成了煙云的昨天，依舊殘余在心�；啬掀钡膸兹�，開學(xué)初三的表哥一直忙忙碌碌，仿若是一只被鞭子抽打的陀螺，在我眼前轉(zhuǎn)得嗡嗡響。我看著他，雖不曾言語，心底卻是一陣莫名的恐慌：那是我將要奔赴的未來么？我終究會(huì)成為他的影子么？潛意識(shí)里，掙扎、競(jìng)爭(zhēng)、壓力都是我極為敏感的詞，卻又是明天終將到來的一切，它們會(huì)在那路上吞噬了我的靈魂和精神里殘余的活力么？

　　這時(shí)候，總有些強(qiáng)顏歡笑的意味。明明壓力的陰霾已經(jīng)翻滾著侵入骨子，卻仍是那副并不著急的模樣。昨夜的夢(mèng)里，混亂地遇到了許多故人，都只是從眼前閃過，未曾說過一句話。我在不同的地方拼命地游泳，想要逃出什么的淹沒。中考，高考，那些一想起便在腦子里轟響的考試，正深重地喘息著走來。我眼看著它的龐大就在一片云霧里漸漸清晰，卻動(dòng)彈不得。好像是有了使命的戰(zhàn)士，必定要與這些一戰(zhàn)。被單薄的試卷決定的命運(yùn)總在大風(fēng)大浪中搖搖欲墜，好像是在洪水滔天的浪，只能抱著這刺人的木棍向前。

　　恐懼的是未來，也就是明天的明天。于是最近的明天也便沾染了那些吞噬靈魂的沼氣。就用斯嘉麗的話結(jié)尾吧：

　　總之，明天又是新的一天了。

　　壓力的作文 篇26

　　也許夢(mèng)想兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻是要過很久，才能夠看到希望，看到所有人都在拼命和努力地做一件事，那些你能夠讓人佩服的所擁有的這一切，都開始用原來的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

　　這也許就是每一個(gè)人都在自己的領(lǐng)域，開始有不同的新的成長(zhǎng)。

　　如果是因?yàn)槟阏娴南矚g，我想這些故事，也未必就是別人所喜歡的樣子，夢(mèng)想還是在這里，可是如果你真的愿意去發(fā)掘，那么這些終究還是屬于你的最好的資本。

　　我們可以一邊游戲，一邊玩樂，一邊專心致志地去做一件相同的事。畢竟今時(shí)不同往日，我們需要大量的時(shí)間，來考證，來學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)自己以往缺失的那些。

　　不管是什么，都需要彌補(bǔ)。

　　所以有的時(shí)候，也會(huì)感覺分外頭痛。就拿傷一次考試來說，從我們商討決定報(bào)名參加考試，到繳納報(bào)名費(fèi)，到三月初終于結(jié)束考試，這一段時(shí)間是很短的，過程確實(shí)很煎熬的。

　　考完試結(jié)束后，我感覺一身輕松，就好像卸下了幾千斤的包袱。

　　我終于明白，其實(shí)不是生活太累，而是我給自己的壓力太大了。

　　壓力的作文 篇27

　　壓力，多么令人捉摸不透的字眼，在初中，壓力的存在，我已經(jīng)看的很淡了，因?yàn)槲颐刻於际腔钤趬毫χ�，心中很是煩躁，卻又無可奈何。壓力有許多的存在形式，在我的生活中，作業(yè)是壓力，背誦課文是壓力，考試也是壓力，成績(jī)更是壓力，我好想從這些壓力中解脫出來，但是又怎么可能呢，如今我也習(xí)慣了壓力的存在，那么一切都釋然了。

　　壓力雖然令人生厭，但是，我們?cè)趬毫χ绣憻捔俗晕�，鍛煉了自己的品格，鍛煉了我們的行�?dòng)能力。但是壓力過多的話會(huì)導(dǎo)致全盤崩潰。

　　我自從上初中以來，壓力便源源不斷地朝我涌來:作業(yè)不完成就要挨評(píng)，背誦課文背不掉就要被罰抄，考試考不好就要挨罵。這些壓力促使我寫完作業(yè)、把課文背掉，考試盡自己最大的努力去考，在這些無形的壓力之下，我提高了自己的能力�，F(xiàn)在初一學(xué)習(xí)下來，我的壓力無疑更重了，我開始有點(diǎn)膽怯了，我害怕自己老師交代了任務(wù)，我完成不了，但是當(dāng)我開始去做的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)一切的擔(dān)心都是多余的，我太低估自己了。到后來作業(yè)慢慢多了，便有點(diǎn)吃不消。我便利用我所有空余時(shí)間來完成自己該做的事。慢慢地，壓力變成了我體驗(yàn)生活的新方式。

　　壓力其實(shí)無處不在，壓力不是被發(fā)現(xiàn)的，而是被發(fā)現(xiàn)后要去做的。面對(duì)壓力，要勇于接受壓力，去細(xì)細(xì)的體會(huì)壓力帶來的快樂，只要你心細(xì)一點(diǎn)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)壓力與快樂同時(shí)存在。壓力不可怕，可怕的是，你沒有敢于接受壓力的心。

　　我生活在壓力中，有時(shí)偶爾也會(huì)迷茫，但是壓力是打開成功之門的金鑰匙，所以不要害怕壓力，接受它，你這人生會(huì)更加精彩。

　　壓力的作文 篇28

　　夜，很深了。小明將最后一門書本塞進(jìn)書包，沒顧上洗澡就歪在了床上……

　　熟睡中的小明哪里知道他的書包里已經(jīng)鬧翻了天。

　　最后被塞進(jìn)書包的語文老夫子文縐縐地說“諸位高鄰，斗室太小，人員甚多，爾等往里擠擠，給吾讓個(gè)一席之地何如？”

　　被塞進(jìn)來不久的數(shù)學(xué)先生也開了口：“你們都往那邊挪挪，我一直側(cè)著身站著腰都快成三角了！”于是所有的書本練習(xí)卷一齊往里擠。這時(shí)歷史老爺爺再也受不了了：“各位小伙子小姑娘，請(qǐng)悠著點(diǎn)，這么擠干嗎，又沒有大獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)，我這把老骨頭可經(jīng)不住折騰�！北緛砭涂s著身子躺在最底層的音樂妹妹被擠得花容失色、香汗淋漓：“求求大家別擠了，我都喘不過氣來了，化學(xué)姐姐，你再過去點(diǎn)好不好？”“忍著點(diǎn)吧！大家誰都不容易，我這兒不也只是一小塊地嗎？”“說的對(duì)啊！我們這么多學(xué)科，每門又有這么多成員。就像你語文吧，又是課本、又是練習(xí)冊(cè)、又是古文課外拓寬、又是名著，再看數(shù)學(xué)外語，哪家不是大戶！”一直沉默的英語女士開腔了：“在這書包里我算最胖了，給大家添了不少麻煩，小主人每天都要好幾次把我拿進(jìn)拿出，吃了不少苦頭，你看我這皮膚，皺紋都有好幾十條，比上個(gè)月老多了，但為了小明能考上重點(diǎn)，犧牲再大也認(rèn)了�！蔽锢泶笫褰舆^話茬兒：“小明自從升入初三，夜夜都熬通宵，我們誰舒坦過�。　闭�治課本道：“是呀，我們誰愿意來這兒受罪呀，還不是要這小明考上重點(diǎn)高中嗎！”物理大叔接著說：“那我們得幫小明制定一下計(jì)劃，還得為他出謀劃策，不然，大家的力氣白花怎么辦�！被瘜W(xué)小姐極其贊同：“太對(duì)了，我也有這想法！”

　　正當(dāng)討論得來勁時(shí)，“啪”的一下，全體成員頓時(shí)眼冒金星，快嘴文具盒忙報(bào)信說：“不好啦，書包暈倒了！”

　　于是大家七手八腳捏鼻子掐人中之后，終于聽到了書包的喘氣聲：“我……我……我的頭好痛，肚子也快要裂開了，請(qǐng)……請(qǐng)給我拿降壓片來……”全體書包家族拿藥的拿藥，倒水的倒水，亂成了一團(tuán)……

　　壓力的作文 篇29

　　我是一個(gè)樂觀的女孩，遇到挫折時(shí)，總是不以為然，考試分?jǐn)?shù)下九十分也是以平常心對(duì)待。所以，我要給自己一些壓力，使自己變得與眾不同。

　　我的愛好非常廣泛，古箏我最擅長(zhǎng)。每天寫完作業(yè)，就要練習(xí)半小時(shí)，可我的學(xué)習(xí)進(jìn)度總比別人慢一拍。所以我要給自己一些壓力，超過別人。練習(xí)時(shí)間也就從半個(gè)小時(shí)變成了一個(gè)小時(shí)。

　　暑假里，我參加古箏考級(jí)，以檢驗(yàn)我學(xué)習(xí)的程度。到了考級(jí)那天，我和媽媽一起來到考場(chǎng)。老師叫到了我，我走到古箏旁邊，深呼一口氣，把準(zhǔn)考證交給評(píng)委老師。坐在琴凳上，我緊張的手直發(fā)抖，原來記得很熟練得譜子一下全忘了，腦子里一片空白。這時(shí)，媽媽的話使我振作起來：“不要緊張，一會(huì)兒就闖過來了！”我直起腰，把雙手放在琴弦上，悅耳動(dòng)聽的曲子從我手中彈了出來。我的手指在琴弦中穿梭，讓人看得眼花繚亂。評(píng)委老師看了直點(diǎn)頭。最后，我得了“優(yōu)秀”。

　　給自己一些壓力，讓自己在人生的道路上超越別人，用自己的行動(dòng)證明自己有信心，有勇氣。給自己一些壓力，讓自己變得快樂，每天都能茁壯成長(zhǎng)。

　　壓力的作文 篇30

　　在我記憶中，讓我最高興的一天，就是我中考之后，收到我第一志愿學(xué)校錄取通知書的那一天。所有人都為我驕傲，那一天，我是最幸福的。

　　三年的時(shí)間，很快就過去了，因?yàn)槌煽?jī)不如以前，爸爸不想讓我繼續(xù)讀書了。畢業(yè)在家呆了半年，那一段時(shí)間是很難熬的，我開始把自己封閉起來，不和別人說話，就算是爸爸，我也把他當(dāng)陌生人。爸爸也知道我心里的苦，那時(shí)候媽媽在外面打工，他打電話告訴媽媽說：我好恨他。因?yàn)�，那時(shí)候我是最不快樂的。

　　現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我慢慢的解開心中的結(jié)，我原諒爸爸了，對(duì)他，更多的是內(nèi)疚。

　　出來工作，有五六年了，不管在哪方面，我對(duì)自己的要求都很高，不想做的事，我也逼著自己去做，辦不到的事，我也要給自己很大的壓力。

　　這二十多年來，讓我痛苦的，都是我自己。本來我可以像同齡人一樣快樂的生活，我卻讓自己在痛苦中度過。為什么我就不能對(duì)別人，對(duì)自己都寬容一點(diǎn)呢？這樣活著，真的很累。我為什么不讓自己開開心心活著呢？

　　是我在自尋煩惱，自己傷害自己，是我的錯(cuò)，而我卻總是責(zé)怪別人。

　　做人，除了不去傷害別人，也不要傷害自己。有好多事，我不但傷害了自己，也傷害了別人。

　　壓力的作文 篇31

　　讀了《一堂實(shí)驗(yàn)課》這篇作文后，我懷疑球外大氣壓真的能將兩個(gè)半球壓在一塊兒。

　　今天我把大氣壓力重做了一遍。想知道結(jié)果嗎？慢慢看吧。

　　放學(xué)后，我約了幾個(gè)同學(xué)做大氣壓力的實(shí)驗(yàn)，我先拿出兩個(gè)鐵的半球，這兩個(gè)半球大小一樣，空心的，半球頂部拴了根粗繩。開始了，我從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊用橡皮塞塞住氣孔。最后，用鐵球。朋友個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�做，我看他們那么亂，就把他們一個(gè)一個(gè)排好，按次序來。我一聲令下，第一個(gè)就使勁地往旁邊拉，鐵球就像鑄在一起，紡絲不動(dòng)。我們都為他加油，可最后還是沒有拉開。第二個(gè)人上場(chǎng)了，他用力拉了好幾分鐘，都沒拉下來。這時(shí)，我火冒三丈，一會(huì)兒用牙咬，一會(huì)兒用文具盒打，還用石頭打，都沒變成兩半。就這樣，一個(gè)個(gè)的都失敗了。還有最后幾個(gè)人了，鴉雀無聲，一個(gè)都不敢拉，他們暗想，就這么個(gè)鐵球，竟然沒有拉下來。我想，書上的辦法說不定真的有用，我膽怯地碰了碰繩子，朋友們給了我勇氣，我拔開橡皮塞，這時(shí)只用很小的勁就拉開了鐵球。

　　事后，大家問我：“為什么能拔開？”我卻說：“天機(jī)不可泄漏。”

　　壓力的作文 篇32

　　有些人說壓力就是動(dòng)力，我也想將自己的壓力變?yōu)閯?dòng)力！

　　小學(xué)時(shí)我很輕松，在學(xué)習(xí)上下的功夫并不比別人多，卻一直在前三名里打轉(zhuǎn)兒，別人的羨慕與老師、父母的鼓勵(lì)并未使我產(chǎn)生壓力，小學(xué)就這么輕松地讀完了。

　　上了初一，在一個(gè)陌生的學(xué)校里，周圍都是陌生的人，我自卑了，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，我感到了前所未有的壓力，看別人一個(gè)個(gè)取得好成績(jī)，我羨慕不已。以前我的人緣很好，可現(xiàn)在我卻覺得全世界最孤單的人就是我！學(xué)習(xí)成績(jī)已瀕臨中下層的我對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去信心，我的壓力釋放了！我放棄了！

　　帶著僅存的一點(diǎn)兒信心，帶著許多自卑，我上了初二。在上初二之前我思考了許久：既然在初一過得不好，在初二的時(shí)候就一定要努力把學(xué)習(xí)趕上來，一定要多交新朋友，絕不封閉自己！初二開學(xué)的第一天，我見到了我的新班主任，他是我黑暗生活中的一束亮光，我緊跟著這束亮光，終于走出了黑暗的世界。班主任一直鼓勵(lì)我，我的壓力又回來了！將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力的我找回了塵封已久的自信，突破了自卑的層層包圍。以前我老認(rèn)為有壓力我會(huì)不快樂，可是現(xiàn)在我知道，其實(shí)有壓力并不會(huì)讓我不快樂，因?yàn)槲覍�壓力轉(zhuǎn)變?yōu)榱藙?dòng)力。

　　沒有壓力我就不會(huì)進(jìn)步，沒有壓力我就不能在前三名里打轉(zhuǎn)兒，沒有壓力我就會(huì)因不進(jìn)步、沒有朋友而自卑。同樣，世界沒有壓力也不會(huì)進(jìn)步！壓力就是推動(dòng)我們進(jìn)步的動(dòng)力！

　　壓力的作文 篇33

　　伴隨著時(shí)間的流逝，曾經(jīng)小小少年，到如今年歲增長(zhǎng)，思想覺悟有所提高，能力得到強(qiáng)化，成長(zhǎng)中的這些變化都給我?guī)�來了煩惱�?/p>

　　小時(shí)候在家中無憂無慮，時(shí)間揮之不盡，沒有堆積成山的作業(yè)，沒有沉重的學(xué)業(yè)，只有小伙伴的嬉戲聲，久久地蕩漾在心間。如今高年級(jí)作業(yè)堆積如山，肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，時(shí)光仿佛滾滾東逝水，妄想竭力抓住，反而流失得更加迅速。我們被學(xué)業(yè)束縛著，被時(shí)間消耗著，每天在校學(xué)習(xí)知識(shí)，課后參加體育鍛煉，雙休日還要參加補(bǔ)習(xí)班，完成校內(nèi)作業(yè)之余又要在百忙之中抽時(shí)間去閱讀，汲取更多知識(shí)。

　　生活節(jié)奏越來越快，若想在時(shí)代的激流中扎根，必須加快腳步。當(dāng)下我所面臨的煩惱還可以接受，可步入更高一階的舞臺(tái)，時(shí)間會(huì)流逝得更快。

　　光陰似箭，日月如梭。每個(gè)夜晚我都難以入眠，“知識(shí)并不是萬能的，但沒有知識(shí)是萬萬不能的”。少年的壓力并不輕松，為了將來有一份好的學(xué)歷去獲得終身幸福，就得從當(dāng)下抓起。過去如過往煙云，無法回到當(dāng)年，而我們可以抓住現(xiàn)在，展望未來。我相信，再美的玫瑰都有尖刺，要想奪魁，必須付出血汗。偉大的文學(xué)家魯迅先生曾經(jīng)說：“時(shí)間就像海綿里的水，想要擠總會(huì)有的�！�

　　要想解除煩惱，就必須與其對(duì)抗。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。無論有再大的障礙，只要帶著勇氣向前沖，必將能戰(zhàn)勝所有的困難。

　　我不相信，一個(gè)朝氣蓬勃的青少年會(huì)畏懼煩惱，止步于前進(jìn)的成功途中。我會(huì)在一次又一次的煩惱中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷磨煉鋼鐵般的意志。

　　壓力的作文 篇34

　　酸酸的提優(yōu)班幾周前，我們分了提優(yōu)班（a班）和培優(yōu)班（b班），分到a班的，當(dāng)然皆大歡喜，而分到b班的不禁黯然神傷。幾周后才知道提優(yōu)

　　班的慘處。班是很好的，老師也好，可像我這樣成績(jī)平平的學(xué)生就不一定了。前幾天，進(jìn)行了數(shù)學(xué)單元考試。本身數(shù)學(xué)就不咋地的我，更是急得焦頭爛額。試卷剛到手，我趕緊草草地寫上大名，開始答卷。“選擇題寫到第6題的速度正好”，我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中，聽到了來自孤僻山村人的聲音。已開始做第8題的我，看到了一束幽長(zhǎng)的陽光，找到了一絲生存的希望。當(dāng)試卷做了一半時(shí)，我的速度明顯慢了下來二我明白，是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水，直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了，下山的路，幾乎沒有了！“收卷了。”我的肩膀抖了一下，緊握著的筆險(xiǎn)些從手中滑落。老師的聲音很輕，但還是把在夢(mèng)中的我驚醒了，這一覺我睡得很沉很沉，最后依依不舍地望了試卷一眼，競(jìng)還有半面和兩道填空題沒碰過。我愣住了：這么多年來，還是第一次在交卷前沒寫完卷子！看來，自己的實(shí)力太弱了。第二天，發(fā)卷了。我心里也有數(shù)，不情愿地瞟了一眼，才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。放學(xué)了，走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了：在提優(yōu)班，是酸溜溜的：但它像葡萄一樣，最初感覺會(huì)不怎么樣，但慢慢品味，其中的甜味兒就出現(xiàn)了。它特

　　有的酸味兒富有極高的營(yíng)養(yǎng)成分，會(huì)促使我嘗到期盼已久的——甜。不品，可會(huì)酸倒了牙喲。佳作點(diǎn)評(píng)這篇文章寫出了作者在提優(yōu)班的壓力感，但當(dāng)作者面對(duì)失敗時(shí)，并沒有急于否定自己，消沉失望，而是學(xué)會(huì)了寵辱不驚，沒有讓暫時(shí)的挫折把自己擊垮。它告訴了我們兩個(gè)消息。壞消息是，這個(gè)世界給我們的壓力太大了；好消息是，我們能夠?qū)W會(huì)有效對(duì)付壓力，從而使壓力變成動(dòng)力。

　　壓力的作文 篇35

　　壓力是現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的東西。大至一個(gè)民族、政黨，小到一個(gè)企業(yè)、個(gè)人，誰都無法回避。特別是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，壓力幾乎隨處可見。因此，對(duì)壓力要有正確的理解和把握。

　　要敢于面對(duì)壓力。一要既當(dāng)期望，更當(dāng)責(zé)任。遇到壓力，怨天尤人，回避、繞圈子，是愚者。作為智者，應(yīng)該認(rèn)真思考、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，把壓力當(dāng)作一種工作責(zé)任。二要既當(dāng)阻力，更當(dāng)動(dòng)力。壓力本質(zhì)是一種客觀阻力。緣于這種阻力，可能會(huì)激發(fā)無窮的動(dòng)力。如面對(duì)經(jīng)濟(jì)、工作、學(xué)習(xí)、家庭等諸多壓力，在不懈的奮斗中會(huì)催生攻堅(jiān)克難、推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力。管理學(xué)上有個(gè)藍(lán)伯格定理：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄�！敝v的也是這個(gè)道理。三要既當(dāng)挑戰(zhàn)，更當(dāng)機(jī)遇。壓力實(shí)際上就是一次新的挑戰(zhàn)，只有咬住不松，盯住不放，積極努力才能戰(zhàn)勝它。在戰(zhàn)勝壓力的過程中，不斷實(shí)現(xiàn)自我展示和超越，也就等于贏得了機(jī)遇�？梢�，壓力既是一種挑戰(zhàn)，更蘊(yùn)含著機(jī)遇。

　　要善于轉(zhuǎn)化壓力。一要學(xué)會(huì)在壓力中提升境界。不同的人，會(huì)面臨不同的壓力，其思想認(rèn)識(shí)也會(huì)有所不同。要在壓力中找準(zhǔn)思想航標(biāo)，經(jīng)常自省自勵(lì)，培養(yǎng)健康向上的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣。任何時(shí)候，堅(jiān)持比境界高低、比能力強(qiáng)弱、比業(yè)績(jī)大小、比形象好壞，保持做人做事的正確心態(tài)。二要學(xué)會(huì)在壓力中推動(dòng)工作。將壓力貫穿一切工作的始終，時(shí)刻保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)。要敢于比較，用自己和別人比，自己的現(xiàn)在和過去比，在比較中發(fā)現(xiàn)差距，在比較中迎難趕上，使壓力成為推動(dòng)工作的重要抓手。三要學(xué)會(huì)在壓力中塑造形象。要自覺遵章守紀(jì)，注重小節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和高尚的情操。要主動(dòng)向先進(jìn)看齊，在實(shí)踐中經(jīng)常檢點(diǎn)自己、鞭策自己、激勵(lì)自己。要自覺接受監(jiān)督，把監(jiān)督當(dāng)作一種關(guān)愛，不斷完善自己。

　　要積極應(yīng)對(duì)壓力。一要松緊適度。實(shí)踐證明，合理適度的壓力有利于培養(yǎng)良好習(xí)慣，有利于推動(dòng)工作；過度的壓力不僅沒有益處，還有可能影響工作、學(xué)習(xí)和生活。因此，任何領(lǐng)域都要把握好壓力的度。如分解考核指標(biāo)時(shí)，既不能過分追求高起點(diǎn)，又不能降低要求，避免“高不可攀”和“唾手可得”兩種極端，才能達(dá)到“跳起來摘桃子”的激勵(lì)效果。二要重點(diǎn)突出。工作中，如果只抓一點(diǎn)，不顧及其他，會(huì)失之偏頗；眉毛胡子一把抓，平均使力，會(huì)事倍功半；毫無頭緒，盲目亂抓，會(huì)處處被動(dòng)。加壓也是這樣，要找準(zhǔn)方向，把握重點(diǎn)。要力爭(zhēng)在主要方面、重點(diǎn)工作取得新突破，并通過重點(diǎn)工作的突破帶動(dòng)面上工作的整體推進(jìn)。三要區(qū)別對(duì)待。面對(duì)壓力，不是每個(gè)人都能泰然處之，化壓力于無形。心理素質(zhì)好，自我調(diào)適能力強(qiáng)的人，在壓力面前百折不撓、越戰(zhàn)越勇；對(duì)一個(gè)抗壓能力較弱的人而言，壓力越大、阻力越大。因此，實(shí)施加壓驅(qū)動(dòng)，除了把握總體的原則和度之外，還應(yīng)堅(jiān)持因人制宜，切忌搞“一刀切”。

　　壓力的作文 篇36

　　今天在[自控力]這本書上學(xué)到了“催產(chǎn)素荷爾蒙”這個(gè)詞。

　　就如同名字一樣，我一看到這個(gè)詞就想到這應(yīng)該是和女性有關(guān)的，不會(huì)就是有助生產(chǎn)的意思吧。

　　書中卻提到了它讓我很意想不到的作用，催產(chǎn)素被大多數(shù)人稱為是愛情分子，就是它可以是在我們擁抱或者哺乳的時(shí)候產(chǎn)生的，它是可以促進(jìn)我們建立社交行為的一種荷爾蒙。

　　這一點(diǎn)讓我想到了外國(guó)人的一些社交禮儀，就是包括擁抱以及側(cè)吻的方式，估量也是這種行為能夠產(chǎn)生催產(chǎn)素有關(guān)吧。

　　還有一點(diǎn)讓我覺得驚異的是，催產(chǎn)素是我們的勇氣荷爾蒙，它可以增加我們的勇氣，當(dāng)你催產(chǎn)素水平較高的時(shí)候，你會(huì)更勇于去面對(duì)一些艱難，而不是逃避。

　　于是，就有人提出，既然它那么好，那我們就給自己吸食注入這種荷爾蒙，那不是很有益嗎？

　　結(jié)果作者卻告訴我們，不用那么麻煩，這種荷爾蒙其實(shí)通過壓力就能產(chǎn)生，就是當(dāng)我們有經(jīng)歷壓力的時(shí)候，其實(shí)催產(chǎn)素就已經(jīng)是自給自足了。

　　這個(gè)乍一聽有點(diǎn)神秘，但卻也詮釋了一個(gè)觀點(diǎn)就是：不要去懼怕壓力，善于去看它的積極的一面。

　　我們的觀點(diǎn)中壓力就是有害的，這本書其實(shí)也不是一下子要扭轉(zhuǎn)我們的觀點(diǎn)，而是想讓我們學(xué)會(huì)去平衡地看待壓力，懂得去善用它賦予我們的正能量的一面。在同樣的壓力面前，它是有正面與負(fù)面的，我們不否認(rèn)它的負(fù)面，但要學(xué)會(huì)去看它的正面能量，并且讓它為我們所用，達(dá)到提升與自我成長(zhǎng)的目的。

　　壓力的作文 篇37

　　現(xiàn)代社會(huì)在一刻不停的高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，全社會(huì)的生活節(jié)奏都在加快。各方面越來越大的壓力，使人們深陷于迷茫之中，不知道應(yīng)該如何面對(duì)今后的生活，身心疲憊、情緒低落，工作效率也隨之下降。雖然一定的壓力可以使人奮進(jìn)，但過強(qiáng)的壓力卻會(huì)使人的身心扭曲崩潰。

　　在人類的遠(yuǎn)古時(shí)代，“壓力”是一個(gè)難得一見的感受。只有當(dāng)人們的生存遭到威脅時(shí)才會(huì)感受到壓力，如突遇猛獸毒蛇的時(shí)候，人們才會(huì)即時(shí)做出短暫的面對(duì)壓力的反應(yīng)，要么向前搏擊格斗，要么向后逃避災(zāi)禍。這種壓力反應(yīng)對(duì)人的生理會(huì)有很大的負(fù)面影響。

　　我們都記得孩提時(shí)代，每個(gè)人都過著天真爛漫、無憂無慮的美好生活，會(huì)令現(xiàn)在的我們感慨不已。那種時(shí)期，也偶有做錯(cuò)事被大人責(zé)罵或考試場(chǎng)上不會(huì)應(yīng)答才會(huì)感受一些壓力和懼怕緊張。

　　時(shí)間如流水，似乎永不停下那飛一般的步伐；文明如云煙，隨風(fēng)在浩瀚太空中形成卻又渙散。每一個(gè)生命在歷史文明的進(jìn)步之中，總是不斷的豐富和完善著自己，然而，生命的豐富與完善卻像是煅煉鋼鐵的過程，越多種類的礦物質(zhì)聚合一起就能煉出更耐壓耐溫的特種鋼來。生命也是一樣，漫漫文明的各種元素容于自身之后一樣能煉就一個(gè)個(gè)柔和卻又堅(jiān)固不壞、恒常不變的真心。

　　世界是一個(gè)互相聯(lián)系的整體，人的意識(shí)每分鐘都在影響著整個(gè)世界，我們應(yīng)當(dāng)明了，人活著的目的就是在社會(huì)這所大學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)和磨練自己，不斷提升自己的道德情操，最終達(dá)到至純至高之境。也就是孔子所說的“志于道”�；貧w自然本性并不斷實(shí)現(xiàn)身心境界的自我飛躍，才是人生的真正意義。

　　所以，當(dāng)人們不明了自己所承負(fù)的使命和承載的期盼，那些對(duì)自己賦予無限厚望且無所不在的歷史生命們就會(huì)為繼續(xù)錘煉我們，而約束著我們身心境界的發(fā)展。這也許就是當(dāng)今每個(gè)人都莫名地感受到種種壓力而難以喘息的原因吧。不過如果我們明了肩負(fù)的責(zé)任，自己的身心能夠如同太空飛船一般的提升，那些時(shí)時(shí)關(guān)注我們的一切生命就將變壓力為托舉的力量。如同大氣托著星球一樣，使它釋放出壓力“帕”（怕），無憂無慮遨游于無垠的天空。

　　壓力的作文 篇38

　　正因?yàn)槊坊ń?jīng)受住了寒風(fēng)暴雪的考驗(yàn)，才被它的傲骨折服；正因?yàn)楹�蝶沖破了蠶繭的束縛，才為那“留連戲蝶”而神往；正因?yàn)樾埴椞舆^了無數(shù)次墜死的驚險(xiǎn)，才使我們因它的矯健而感嘆，同樣，生命亦是如此，只有千錘百煉才能綻放耀眼的光華。生命是一條漫流的河，沒有點(diǎn)波瀾，只是一潭寂靜的死水，又有什么意義呢？因而，當(dāng)我們遇到挫折之時(shí)，應(yīng)該將苦難化為奮斗，把不滿表達(dá)成信心，將壓抑熔化為前進(jìn)的動(dòng)力。這樣的生命不是更令人津津樂道嗎？

　　似乎挫折壓抑自古以來就是一柄雙刃劍，正如巴爾扎克說的“不幸，是天才進(jìn)升的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵�！闭�如邰麗華，一次偶然的高燒，從此讓她進(jìn)入了無聲的世界，墮入了無底的深淵，但十五年淚痕澆灌出的“千手觀音”呈現(xiàn)在我們眼前時(shí)，你沒有被他耀眼的生命之光灼痛嗎？正如洪戰(zhàn)輝，一次偶然的家庭變故，從此，13歲的小男孩但擔(dān)負(fù)起了困境中的家庭，擔(dān)負(fù)起了不屬于他的責(zé)任，但12年里，他由小男孩成長(zhǎng)為男子漢的道路，生命的火焰是如此的高漲。他們的生命都被接種到了壓抑的土壤之上，但，正是這樣不甘心，不低頭的精神，將命運(yùn)的喉嚨扼住，緊緊握在自己手中。當(dāng)貝多芬伸出堅(jiān)強(qiáng)的大手，敲在命運(yùn)的鎖鏈的時(shí)侯，當(dāng)阿炳在黑暗里奏響“二泉映月”的時(shí)侯，當(dāng)史鐵生，張海迪用意志抒寫傳奇的時(shí)候，我的心久久地震顫著，生命的光華，不就是這樣被燃燒的嗎？而那些面對(duì)對(duì)壓力而選擇自殺自甘墮落的人在他們的前面，是多么的渺小，多么的自卑，更是多么的悲哀。

　　塞塞謬斯說：“當(dāng)壓力來臨的時(shí)刻，我們正好是待發(fā)的箭�！辈诲e(cuò)，適當(dāng)?shù)膲毫�剛好是前進(jìn)的動(dòng)力，在壓力面前，應(yīng)該將自己鍛造成一一支不折不撓的利箭，在那驚天的一刻，綻放出利箭摩擦的光輝。

　　用生命擔(dān)起重?fù)?dān)生命的意義在于把地獄變成天堂，把人變成上帝，在于在那苦難山谷中點(diǎn)的一盞萬年燈普照大千世界。---蕭伯納

　　從我們哭著來到世間的那天起，就要承受各種壓力，苦難的命運(yùn)就已經(jīng)注定，假使生活是一杯苦咖啡，我們也要含著微笑將它飲進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，苦澀過后，唇齒留香；假使生活是一座壓下來的大山，我們也要挺直腰桿擔(dān)住它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沉重之余，你越來越堅(jiān)忍。悲觀的人說：“星星越亮，表明天越黑�！睒酚^的人說：“天越黑，星星就越亮�！彼�以，不要懼怕壓力。

　　壓力并不可怕，關(guān)鍵在于你是看到“天黑”還是“星亮”壓力是我們必須面對(duì)的苦難，但它更是上天給們的財(cái)富，像是一擔(dān)擔(dān)沉重卻又珍貴的珍寶，要你用生命擔(dān)起。生活中，壓力也是一種動(dòng)力，“水激石則鳴，人激志則鴻。”若你承受住了壓力，戰(zhàn)勝精神上的懼怕與懦弱，那你就是強(qiáng)者，你的生命就因壓力的催化而綻放光彩。世上沒有生命不可承受之重，任何壓力都可用生命擔(dān)起。

　　你能相信，一個(gè)十二三歲的少年擔(dān)起全家的重?fù)?dān)，照顧生病的父親，幼小的妹妹嗎？可是，洪戰(zhàn)輝真的做到了，他頂著生活的壓力一直走下去，生命隨著壓力的磨礪而更加頑強(qiáng)。在他眼中，壓力是生命的一件附屬品，用生命擔(dān)起，雖然沉重，卻無法放棄，只有走下去，才是生活。活著是一種幸福，更是一種美麗，沒有理由為了擺脫壓力而放棄生活，也許，正是因?yàn)橛辛藟毫�，生活才更有趣味，生命才更多精彩，毫無疑問，幾萬年前，我們的祖先正是因?yàn)槌惺芨鞣N壓力才進(jìn)化成現(xiàn)在的人，若沒有壓力，何來今天的文明。

　　既然我們無法擺脫壓力，那么我們就去勇敢面對(duì)吧！看看屹立在歷史金字塔頂端那些有成就的人，誰不是用生命擔(dān)著沉重的壓力慢慢地走過？林肯難道不是在幾十次被拒絕、幾次破產(chǎn)之后，才當(dāng)選的總統(tǒng)嗎？貝多芬不是在耳聾的困阻與壓力下成為大音樂家的嗎？愛迪生若沒有經(jīng)過幾百次的試驗(yàn)失敗再試驗(yàn)，又怎么能成為如此偉大的“發(fā)明大王”？

　　不要拒絕壓力，把壓力當(dāng)成一塊磨刀石，讓你的鋒刀更加銳利，在壓力中前行，用生命擔(dān)起重?fù)?dān)，笑對(duì)壓力。

　　壓力的作文 篇39

　　仔細(xì)想一想，人不也一樣嗎？從會(huì)思考開始，直到生命的最后，這樣漫長(zhǎng)的人生歷程我們會(huì)遇到多少壓力？它會(huì)帶給我們痛與

　　悲，哀與愁，可倘若沒有了壓力，我們?cè)鯐?huì)經(jīng)受人性的歷練，擁有睿智的頭腦？我們?cè)鯐?huì)看盡世事的滄桑與無奈，終成豁達(dá)的心境？有了壓力，生命便有了前行的驅(qū)動(dòng)力，便有了收獲碩果的可能，否則終老一生，我們只會(huì)像那乞求上帝收回狂風(fēng)暴的農(nóng)夫那樣，在秋天收獲一把糟糠。

　　生命需要壓力，但也要時(shí)時(shí)刻刻注意不能讓生命被壓垮，不能讓壓力成為踐踏生命的借口。那些現(xiàn)實(shí)始終讓我費(fèi)解：清華大學(xué)生怎會(huì)因就業(yè)壓力大就結(jié)束自己年輕的生命？中學(xué)生怎會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力而殘害父母？真的震驚，迷惑。與最寶貴的生命相比，再大的壓力又算得了什么呢？面對(duì)壓力，每個(gè)人都應(yīng)該是勇者，都應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的笑容抬頭直視，用一顆寬博似海的心接納一切會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來洶涌如江的壓力如今已不過成為自己面前的一股細(xì)流。讓我們銘記著徐本禹、王順友、洪戰(zhàn)輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多，可又怎樣？他們以粉筆，以雙腿，以博愛，寫下了輝煌，走出了黑暗，迎來了陽光。他們知道，壓力面前該以怎樣的心去面對(duì)。

　　讓我們銘記席慕容的話：請(qǐng)讓我明白，每一條走過的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。

　　人生，時(shí)有黯淡，時(shí)有輝煌，你能否像種子，破土則出后茁壯成長(zhǎng)？你能否像蛹，破繭成蝶后翩翩起舞，那顆試金石——壓力，會(huì)給你答案，鑒證你的得與失，決定你成功或是失敗。

　　壓力的作文 篇40

　　有人說：“壓力很可怕。”又有人說：“人無壓力輕飄飄。”壓力真的有那么可怕嗎？又那么有魔力嗎？其實(shí)不然，真正的壓力并不是別人給的，而在于自己的態(tài)度。

　　在我看來，壓力就好比金錢，它是客觀的，并不存在什么好與壞；壓力又好比雙向路標(biāo)，一邊指向光明大道，一邊又指向萬丈深淵；壓力又更像是花花，在某些人手中它可以成為減輕痛苦的良藥，而在另一些人手中它則可能成為害人不淺的對(duì)身體有害藥物。壓力最終是好是壞，是成為良藥還是成為對(duì)身體有害藥物都依賴于人的態(tài)度。

　　在智者心中，壓力是通向成功殿堂的紅地毯。智者的心就好比一臺(tái)能量轉(zhuǎn)換機(jī)，可以將讓人無喘氣的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。遙想當(dāng)年的臥龍諸葛，面對(duì)城中無將無兵，城外司馬大兵圍攻的壓力，他沒有畏懼，沒能退縮，最終利用自己的機(jī)智，在歷史的舞臺(tái)上上演了一場(chǎng)空前絕后的空城記。近看今日賽場(chǎng)上似巨龍一般騰飛的劉翔，面對(duì)奧運(yùn)賽場(chǎng)上高手如云的壓力，他毅然地說出了那句豪語：“中國(guó)有我，亞洲有我。”智者，總是能揮一揮衣袖，不帶走一“�！眽毫Α�

　　在庸人眼中，壓力始終是使人陷入失敗的沼澤。庸人總愛自擾，他們的心更像一臺(tái)加重器。過分地給自己施加壓力不說，還總是說壓力是別人給的。其實(shí)，別人所給的只是一句諷刺或一聲鼓勵(lì)，絲毫不會(huì)對(duì)你有什么影響。真正給自己施加壓力的還是你自己。要不然清華北大的校園內(nèi)怎會(huì)出現(xiàn)“鷹擊長(zhǎng)空”“魚翔淺底”的壯舉，可愛的黑熊又怎會(huì)殘忍地被硫酸所潑。庸人總是“已所不欲，又施于人。”給自己和他人都帶來痛苦。

　　汪國(guó)真曾說過：“既然選擇了前方，便要風(fēng)雨兼程�！笔堑�，既然我們選擇了挑戰(zhàn)，選擇了生活，我們就應(yīng)該拋棄一切不快，包括壓力，我們更應(yīng)該用一種積極樂觀的態(tài)度將壓力變?yōu)閯?dòng)力。

　　境由心造，壓力在你人生中所扮演的角色應(yīng)該由你的態(tài)度來決定，那么你會(huì)有相應(yīng)的表現(xiàn)和行為。倘若你只是將壓力視為一種阻撓，那么壓力就會(huì)像你所想，成為一塊重重的石頭壓在你的心上，你成長(zhǎng)的道路上。那么，相反的，你正視壓力，并將其視為你的墊腳石，壓力也會(huì)如你所想，成為你的翅膀的一道力量。

　　壓力的作文 篇41

　　壓力這個(gè)詞早己為人們所熟知。在生活中，壓力有時(shí)代表精神上的壓抑感。在物理學(xué)上，壓力的定義是垂直作用在接觸面上的力。在此，我們就來談?wù)劅o處不在的壓力。

　　壓力真可謂無處不在。你坐在椅子上，你的身體對(duì)椅子有壓力，你的椅子對(duì)地而有壓力。壓力不僅是由重力產(chǎn)生，有時(shí)在水平位置或其他位置也會(huì)產(chǎn)生壓力。你用手把圖釘按在墻上，手在水平位置(方向)上會(huì)對(duì)圖釘產(chǎn)生壓力，而釘尖又對(duì)墻壁產(chǎn)生壓力，這樣圖釘自然乖乖地進(jìn)去了，

　　壓力處處存在，是不是都有益呢？

　　一起交通事故，人卡車翻在溝里，司機(jī)被什么東西壓住，不能動(dòng)彈：薄薄的木板剛輕輕踩上去，便斷開了，等等，這便是壓力的害處，危及人類生命，財(cái)物遭到破壞。聯(lián)系生活，壓力造成危害的例子更是屢見不鮮，所以我們應(yīng)處處提防，防止發(fā)生事故。

　　壓力有危害，但是不是否定它呢？當(dāng)然不是。

　　壓力尋找朋友，終于找到了自己的結(jié)發(fā)夫妻——妾觸面積，接著便有了自己的兒子——壓強(qiáng)。三人形影不離，一個(gè)罷工其他二人也跟著。還拿圖釘舉例，沒有壓力圖釘自然不會(huì)按進(jìn)墻里，沒有接觸面，壓力也不知該往哪里使勁，沒有了壓強(qiáng)，何來壓力和接觸面積。人們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，合理調(diào)節(jié)三者的關(guān)系，使他們作了很人的貢獻(xiàn)。否，人起重機(jī)力舉千斤物，機(jī)器行走自如，為什么？原來人們研究發(fā)現(xiàn)，壓強(qiáng)具有傳遞性，這樣父親壓力施加一個(gè)很小的力，再由兒子壓強(qiáng)傳遞給母親接觸面，使父親的力量人了許多倍。用這種原理制成的水壓機(jī)，壓幾噸重的鋼鐵像揉面一樣。你說神奇不神奇？

　　未來是科技的世紀(jì)，我們這些學(xué)子們，一定要加倍努力，讓壓力發(fā)揮更重要的作用，變害為利，讓滾滾壓力推動(dòng)四化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)民族的騰飛與發(fā)展。

　　壓力的作文 篇42

　　中午，并無幾個(gè)人待在教室里，空氣中充盈著濃烈的盛夏的氣息，日光白亮而刺眼，叫人不得不拉上窗簾——是那種毫無生氣的、昏暗的藍(lán)色。于是，透進(jìn)教室的光線亦帶上了這種昏暗，沒有一絲生氣。電扇懸在半空里，極無力地轉(zhuǎn)動(dòng)著，仿佛帶著一種意欲罷工的樣子；更糟糕的是，它們攪動(dòng)了悶熱而混濁的空氣，似乎在攪拌著一大鍋即將沸騰的湯液。

　　我昏昏欲睡地趴在桌上，只覺身體軟得像熱泥，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地癱軟下去。我對(duì)著數(shù)學(xué)答案，然后連自己都覺得驚奇，居然完全正確。在做題的過程中，我一直處在一種似睡非睡的狀態(tài)中，所以現(xiàn)在，我已完全忘記了自己曾做過什么題！

　　完成了作業(yè)，更叫我無精打采。于是索性撲倒在課桌上，象征性地鋪本書在面前，半垂著眼簾卻在睡覺，任憑著令人窒息的熱空氣帶走我不斷減少的精力。而密集的汗珠卻通體不住地往外冒，一刻不停。

　　我被這厚重的濃湯煮著，一點(diǎn)點(diǎn)昏睡過去。

　　我想：此時(shí)，大概只有運(yùn)動(dòng)能救我了，比方說打乒兵球。我不知多久沒打乒乓了，而這全得怪生活中數(shù)不清的壓力。巨大的壓力把活潑的乒乓球壓扁了，也把我的精神壓榨了出來。

　　正如現(xiàn)在，盡管我忍不住想去打乒乓球，可面前的書，幾周后的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，課內(nèi)預(yù)習(xí)，課外補(bǔ)充……一切都不允許。更重要、也更起決定性作用的是，我的好勝心決不允許——我必須做得最好，我只有屈從這種心理！

　　我強(qiáng)迫自己去做此時(shí)并非愛做的事，然而，在目前的這種狀態(tài)下，看任何書，做任何練習(xí)，都不會(huì)在我腦中留下一個(gè)字了。但不看不練又覺得不行。

　　忽然，我發(fā)現(xiàn)了自己是多么可笑，寧可百無聊賴地看書，也不去打球輕松一下。現(xiàn)在看書實(shí)乃毫無益處，而打球卻會(huì)換來無窮的精力。

　　我進(jìn)行了一場(chǎng)不大的心理斗爭(zhēng)，心想：何不隨自己的便呢？既然自己不樂意再學(xué)習(xí)，何不就放縱自己去玩一玩呢？

　　接著，我就做出了最后決定：隨便自己。

　　于是，我自由了，我自己釋放了自己。太陽的光白亮白亮的，照得天空與白云渾然一體。在這雪亮的天空下面，我卻并不覺得刺眼，相反，我感覺到了日光中的活力—熾熱的活力。微風(fēng)吹干了我濃密的汗珠，給人以絲絲涼意：我雙目緊盯著橘黃的小球，睡意被揮動(dòng)的球拍一掃而空。

　　半小時(shí)的盡興球賽結(jié)束之后，我竟然還攻下了六道難題——平時(shí)我只能攻下四道，而且得花上一整個(gè)中午。

　　這兩全其美的結(jié)果，不正是“隨便自己”而得到的嗎？當(dāng)我們的生活壓力抑或?qū)W習(xí)、工作壓力太大而讓我們不堪重負(fù)的時(shí)候，我們往往會(huì)厭倦，會(huì)打不起精神。此時(shí)，不姑隨便自己去做些自己喜歡做的事，這樣做往往會(huì)有不錯(cuò)的收效，讓學(xué)習(xí)、工作事半功倍，并不會(huì)因?yàn)樽隽似渌�事而耽誤了時(shí)間。

　　所以，無論在學(xué)習(xí)中，還是在工作中，我們都不必太為難自己，強(qiáng)迫自己一定要繼續(xù)下去。隨便自己吧，該放松時(shí)就花時(shí)間去玩，去娛樂。不要吝音那么點(diǎn)時(shí)間，不要把自己看得太嚴(yán)，要知道，長(zhǎng)時(shí)間的工作只會(huì)帶來厭煩，而厭煩只會(huì)導(dǎo)致喪失精力，而精力，是高效率完成任務(wù)的保障�。�

　　當(dāng)你無心再繼續(xù)下去的時(shí)候，請(qǐng)對(duì)自己說：“隨便你！”

　　壓力的作文 篇43

　　用好紙能練好字，因?yàn)榧埖馁F重逼著人要寫好字，把帽子扔過墻能讓人翻過墻，因?yàn)槟没孛弊拥臎Q心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動(dòng)力，而動(dòng)力的來源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力的人。

　　從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。

　　我要說的人，是一個(gè)偉大的君主，他是漢武帝。他的國(guó)號(hào)成為了一個(gè)民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績(jī)呢？我的回答是壓力。西漢時(shí)期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對(duì)中原地區(qū)的漢朝進(jìn)行掠奪騷擾。有時(shí)殺人越貨，有時(shí)虜掠?jì)D女，奴役男子。這對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)有重大打擊。為了解除國(guó)家危機(jī)，漢武帝勵(lì)精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚(yáng)眉吐氣，樹立了國(guó)家的威信。他的文治使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過吧。

　　我要說的人，是一代富商李嘉誠(chéng)。他是華人財(cái)富的象征，是一個(gè)脫貧致富的極好例子。李嘉誠(chéng)自小就失去了父親，后來他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠(chéng)不愿靠舅舅吃飯，他想獨(dú)立撐起這個(gè)家。三個(gè)人的飯錢對(duì)他來說無疑是個(gè)巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識(shí)。就是這樣一步一步，他從一個(gè)窮小子走到了一個(gè)令人羨慕的巨商。假如李嘉誠(chéng)小時(shí)的生活條件優(yōu)越，沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，他能得到今天的一切嗎？

　　我們已是高三的學(xué)生，面對(duì)著比以往大幾倍的壓力，我們?cè)撛趺崔k？是消極地逃避，還是積極地面對(duì)？我想，上蒼永遠(yuǎn)眷顧那些能化壓力為動(dòng)力的人。

　　風(fēng)對(duì)船有壓力，但它能使船動(dòng)；空氣對(duì)飛機(jī)有壓力，但它能使其飛。在很多時(shí)候，壓力其實(shí)是動(dòng)力，只要你能去轉(zhuǎn)化它。

　　壓力的作文 篇44

　　“學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)恿�，因�?dòng)力才有壓力�！�

　　面對(duì)即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場(chǎng)的心理；鎮(zhèn)定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學(xué)不也是那么想嗎？我面對(duì)的是初一的期末考，而他們可要面對(duì)的是中考呀！多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊！可想而知，他們的壓力并不比我小。他們堅(jiān)持每天練習(xí)，復(fù)習(xí)、上學(xué)、補(bǔ)習(xí)。這樣的大無畏精神，不值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)嗎？

　　今天上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，他們所花的時(shí)間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動(dòng)的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時(shí)，也為我們辛勤的園丁們說聲：“謝謝你們！”

　　現(xiàn)在的我們，只會(huì)嘆息著日子的辛酸，根本就不會(huì)明白“拼命的含義，有人會(huì)因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)時(shí)”拼命“，有人會(huì)對(duì)上課的煩悶而”拼命“，有人會(huì)因作業(yè)的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢？

　　日子的消逝，意味著我們的未來，以前——現(xiàn)在——以后——將來。我們的日子又會(huì)是怎樣呢？

　　沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的人，未來的路一定很辛酸；現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)的人，將來必定有所作為。我們向往這什么？向往著未來的理想：理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的工作、理想的生活。

　　為何不現(xiàn)在去努力呢？日子還來的及，只要抱著信念，想藍(lán)藍(lán)的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢(mèng)想，把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，我們一定做得到的。

　　沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？

　　為自己定目便，向著目標(biāo)而前進(jìn)，時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個(gè)肯定的眼神，相信自己的能力。

　　從這一刻開始，不與壞習(xí)慣打交道，要與學(xué)習(xí)做好朋友。

　　我相信自己的動(dòng)力！

　　壓力的作文 篇45

　　在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，時(shí)時(shí)刻刻都給我們?cè)鎏碇鴫毫�，老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會(huì)讓我們感到壓力的存在.

　　星期一至星期五，我們白天在學(xué)校專心致志的聽老師上課，晚上回到家后又認(rèn)真的完成老師所布置的作業(yè).節(jié)假日本來是讓我們休息，放松的時(shí)間，但是父母總讓我們上這個(gè)班，那個(gè)班，剩下的時(shí)間還要寫作業(yè)，這讓我們無法休息.每個(gè)星期就在這樣的情況下反反復(fù)復(fù)，有時(shí)甚至?xí)�讓我們感到生活是那樣的枯燥無味.每當(dāng)面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會(huì)給我們到書店去買各種各樣的輔導(dǎo)卷子給我們做.考試完后，總把我們和他們認(rèn)識(shí)的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好.這讓我們失去了信心，雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步，但家長(zhǎng)總把我們和比我們好的同學(xué)相比，不管我們?cè)僭鯓优�力在家長(zhǎng)的心目中我們永遠(yuǎn)都是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子。

　　我真的不知道大人心里是怎么想的，好像自己的孩子永遠(yuǎn)都比別人的孩子差似的.為什么家長(zhǎng)只知道讓我們學(xué)習(xí)，批評(píng)我們，為什么大人一有事就會(huì)埋怨我們，真希望大人們能改掉這些習(xí)慣。

　　壓力的作文 篇46

　　為什么人生給我們這么大的壓力？為什么我們?cè)谀昙o(jì)尚小時(shí)承受這些壓力？我們的家長(zhǎng)說過：“你們現(xiàn)在生活得很幸福，比我們那時(shí)候好多了，你們要努力學(xué)習(xí)……”這些話已經(jīng)無數(shù)遍的進(jìn)入我們的耳朵我們已經(jīng)被他們說了，他們只會(huì)說學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。難道就不能給我們一些自由嗎？

　　他們真的不懂我們，我只需要一點(diǎn)自由都不行嗎？為什么有的孩子會(huì)變壞，為什么有些孩子承受不了壓力而走向歧途？為什么大部分的孩子都不會(huì)把真心話給家長(zhǎng)說？這正是承受大壓力的后果。有時(shí)候我會(huì)在書桌前想這些事情，想很長(zhǎng)時(shí)間……可是我沒有辦法！我該怎么辦？怎么辦？請(qǐng)告訴我該怎辦？逃避還是面對(duì)……

　　每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)他們就會(huì)很開心，可他們知道嗎？我們到底付出了多少才取得到這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)！在這人世間好像只有學(xué)習(xí)才能做似的，其他的都不允許去做。我們交朋友可家長(zhǎng)們偏去問東問西，弄得跟查戶口似的。我們寫一些私人日記可是有的家長(zhǎng)卻硬要去看，說什么了解我們，這難道叫了解嗎？這叫偷窺被人的隱私，雖然你們是我們的家長(zhǎng)，但是一要給我們一些私人空間呀！想了解我們難道不能換一種方法嗎？而我們只好買可以上鎖的日記本來保護(hù)我們的私人空間！我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想自己去外面走走，可你們偏偏不讓，就是不放開我們。都說“自己的路要自己走”，可為什么我們的路卻要你們?nèi)�帶我們走？我們想�?dú)立，想自由，可是為什么不能？

　　壓力的作文 篇47

　　當(dāng)我面對(duì)壓力的時(shí)候，第一個(gè)念頭就是害怕，害怕比賽，害怕考砸，害怕丟臉……而這次，我終于戰(zhàn)勝壓力。

　　那天放學(xué)回家，我正寫著作業(yè)，媽媽突然跑進(jìn)我的房間，對(duì)我說：“萱萱，我給你報(bào)了一個(gè)鋼琴比賽，你趕快彈哦！”我很疑惑：“媽媽，我啥時(shí)候說要參加比賽了？為什么不早點(diǎn)告訴我？”媽媽不以為然地說：“哎呀，我忙得忘記了嘛！好了，好了，快寫作業(yè)，然后練琴。”

　　寫完作業(yè)，我便走進(jìn)琴房，打開琴蓋，拿出媽媽打印的曲子開始練習(xí)。不知怎么了，我總是彈不好。也許是突如其來的壓力，讓我緊張不安吧？“萱萱，你彈不彈�。吭趺催�在發(fā)呆？不知道馬上就要比賽了嗎？快點(diǎn)彈！”媽媽又著急又生氣。哎，現(xiàn)在沒有人懂我，又要學(xué)習(xí)，又要練琴！想著想著，不爭(zhēng)氣的眼淚就像決堤的河水一樣奔流不息。我知道，這時(shí)根本彈不了琴，便走出房間，來到樓下，垂頭喪氣地走著，儼然一個(gè)犯錯(cuò)的孩子。學(xué)習(xí)壓力和比賽壓力，像暴風(fēng)雨一樣再次襲來，我真是難以喘氣��！

　　這時(shí)，一抬頭，我看見了媽媽，她溫和了許多，語重心長(zhǎng)地說：“孩子，哪能沒有一點(diǎn)兒壓力呢？不要怕，勇敢面對(duì)，總會(huì)成功的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，于是轉(zhuǎn)身回家，繼續(xù)練習(xí)。

　　終于到了比賽那天，現(xiàn)場(chǎng)人山人海，一個(gè)個(gè)小朋友陸續(xù)登臺(tái)，彈奏了一首首優(yōu)美的曲子。當(dāng)主持人念到我的名字時(shí)，我的手不自覺地抓緊衣角，雙腿有些發(fā)抖。這時(shí)，媽媽向我投來鼓勵(lì)的目光，她的話語又在耳邊回響。我深吸一口氣，走上舞臺(tái)，然后坐下來彈奏。彈著彈著，我好像也沒有那么緊張了，一個(gè)個(gè)美妙的音符從我的指尖飛出，我似乎和鋼琴合為一體。功夫不負(fù)有心人，我最終獲得二等獎(jiǎng)！

　　這次比賽讓我終生難忘，也終生受益！

　　壓力的作文 篇48

　　人才會(huì)有沖動(dòng)；有了壓力，但想到必須通過考級(jí)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我就會(huì)靜心苦練。每次通過了考試，我就能盡情的享受到成功的喜悅，超出了你的負(fù)荷。

　　我認(rèn)為壓力固然重要，我都要集中精力發(fā)憤練琴，也是我進(jìn)步的動(dòng)力。比如。其實(shí)，有時(shí)候，對(duì)于大多數(shù)人來說，“宏志班”的學(xué)生，家庭條件那么艱苦成長(zhǎng)需要壓力。

　　正因?yàn)橛辛藟毫�，噴泉才比普通的水流得更為美麗，在父母的溺愛下無所適事，這種事情我們經(jīng)常有所耳聞。因此，爸媽會(huì)讓我休息一段時(shí)間，成績(jī)?cè)俨钜矟M不在乎，更有甚者還會(huì)把孩子逼上絕路，老師的批評(píng)就像“耳邊風(fēng)”不當(dāng)回事。他們無憂無慮地生活著。

　　在每一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，但是壓力也有個(gè)“度”，過大的壓力也會(huì)讓我們覺得生活枯燥乏味的，甚至還會(huì)起到逆反作用。

　　壓力是成長(zhǎng)中必不可少的“元素”，都有自己所需要的“助力劑”，似乎很討厭“壓力”，有壓力是好事，可以化作我們成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力，除非是壓力太重了，假期還需要打短工來賺取學(xué)費(fèi)，一遍又一遍地彈奏，枯燥乏味。相信這兩類孩子所承受的壓力不同，最終取得成就。相比，是進(jìn)步的動(dòng)力。有了壓力，勵(lì)志為家庭。在我的心中，成長(zhǎng)，需要適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

　　在我們學(xué)生的口中，人才會(huì)有目標(biāo)；有了壓力，這時(shí)的我有時(shí)會(huì)感到空虛，人才有進(jìn)步，我都要參加電子琴等級(jí)考試，二級(jí)�？纪旰�，減的就是過重的負(fù)擔(dān)和壓力，而非是減去所有的壓力、四級(jí)、六級(jí)。

　　瞧、乏味。所以有時(shí)我也會(huì)給自己定一個(gè)目標(biāo)，讓自己有個(gè)努力的方向，現(xiàn)在教育部門大力呼吁“減負(fù)”，我想，到處游逛；或仗著父母有權(quán)有勢(shì)，到處欺負(fù)別人，甚至有的還要為父母生活身體而操心，但他們依然學(xué)習(xí)成績(jī)突出。正是生活的壓力，使之奮發(fā)學(xué)習(xí)，因?yàn)楦改甘前偃f富翁、為父母爭(zhēng)光、八級(jí)……每次考試前，他們就可以吃喝玩樂，將來的成就也不同。

　　就我而言，心滿意足地享受著現(xiàn)在的生活，在我們身邊有這樣的同學(xué)，全然不顧及將來。

　　壓力的作文 篇49

　　經(jīng)歷干旱的非洲大草原上有一群集獨(dú)缺水的羚羊，它們四處尋找水源，卻終以失敗告終，不巧的是前方的路又被懸崖堵死了。正在這時(shí)，一群野獅襲來，干渴難耐的羚羊萬般無奈之下只好跳過懸崖，令它們驚喜的是懸崖的這邊竟有水源。是什么讓羚羊走出死亡？正是壓力！壓力激發(fā)了它們的斗志，讓它們創(chuàng)造了奇跡。沒有壓力的人生是不存在的。許多人在面對(duì)壓力是怨天尤人，自己把壓力編織成網(wǎng)，然后將自己套牢。其實(shí)，壓力對(duì)于每個(gè)人都是一種磨礪，正所謂“木受繩則直，金就礪則利”，只要我們將壓力看作是“繩”是“礪”，那么我們的一只腳就已經(jīng)邁出了壓力。

　　孟子云：“故天將降大人于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！彼抉R遷就是由于勇于面對(duì)壓力，才完成了無韻之離騷的《史記》；愛迪生正是因?yàn)槿绱�，才從三年�?jí)退學(xué)的窘境中走出，成為赫赫有名的發(fā)明家。有了面對(duì)壓力的正確態(tài)度，各需要我們用行動(dòng)來表明我們的態(tài)度。光說不做，另一只腳永遠(yuǎn)也不會(huì)邁出壓力。

　　我們必須讓壓力激發(fā)我們的斗志，用不懈的努力歷史自己走出壓力。當(dāng)然，與此同時(shí)，我們應(yīng)該保持足夠的冷靜，合理得分析形勢(shì)；找到一條切實(shí)可行的走出壓力的路。否則，一旦我們南轅北轍，我們將會(huì)在壓力中越陷越深。我們要將斗志與智慧打造成為一把房鋒利的方法之劍，幫助我們沖出壓力的重圍，獲得成功。所以，斗志與智慧是我們走出壓力的法寶。今天的我們，就像是清晨的晨光，毫無疑問。一個(gè)個(gè)的壓力會(huì)向我們襲來，我們必須有充分的準(zhǔn)備，帶上我們的斗志，帶上我們的智慧，挑戰(zhàn)壓力�？傊�，壓力就如同一個(gè)充滿未知數(shù)的方程式，能否解除答案，判別式就在我們心中。

　　壓力的作文 篇50

　　現(xiàn)在社會(huì)的比拼很是激烈，大大小小的壓力也都來源于此，以及家庭和某些因素。當(dāng)然，作為一名學(xué)生來說，工作自然是學(xué)習(xí)，那么我們的壓力大多來源于學(xué)習(xí)與父母。

　　我們學(xué)生，很簡(jiǎn)單，分為好學(xué)生與壞學(xué)生，很鮮明，分法也很簡(jiǎn)單，你學(xué)得好便是好學(xué)生，同樣，學(xué)得不好便是差學(xué)生了，在成績(jī)上，沒有人品的加分，只有這一張成績(jī)單，告訴你殘酷的實(shí)情。但，也不得不告訴你，這便是你想逃也逃不過的命運(yùn)，因?yàn)槟闵�在中�?guó)，那你就要按照中國(guó)的教育法一步一步走著來。

　　既然規(guī)矩已經(jīng)定死，人是活的也很難去更改，只能想方設(shè)法的去迎合，當(dāng)然，父母有時(shí)會(huì)比我們自己還要擔(dān)心成績(jī)的好壞，因?yàn)楦改刚J(rèn)為這關(guān)乎到你將來過的好與壞，接著他們便會(huì)采取一切措施，如找家教，逼著孩子上輔導(dǎo)班，逼著孩子每天不得不做多少的練習(xí)題，諸如此類，數(shù)不可數(shù)。可孩子的不配合，也會(huì)讓父母無奈的搖了搖頭。

　　學(xué)生的壓力除此之外的是還要面對(duì)每日成堆的作業(yè)，和少之又少的休息時(shí)間，當(dāng)讓這些也都影響到了我們的健康。按照《關(guān)于全面貫徹教育方針減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》意見明確指出“保證小學(xué)生每日有九小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，初中生也是如此，高中生則是八小時(shí)以上的的睡眠時(shí)間”，可事實(shí)卻并非如此，學(xué)生的平均睡眠時(shí)間約是八小時(shí)左右，有時(shí)迫于作業(yè)原因，可能會(huì)縮至五六小時(shí)左右，這對(duì)學(xué)生的健康來說是一種壓迫，第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量很難保證，即使出現(xiàn)了這一法律條規(guī)，可并不見什么起色，此外，據(jù)調(diào)查顯示50%學(xué)生曾在節(jié)假日到校上課，而初三和高三節(jié)假日補(bǔ)課的比例分別為78%和89%，更令人驚訝的是，19%的中小學(xué)生有家教情況，77%的小學(xué)生，46%的中學(xué)生參加課外培訓(xùn)班，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，而這會(huì)使我們精神不集中，記憶力衰退，學(xué)習(xí)效率下降等對(duì)身心健康造成影響，從某個(gè)意義上說，這也是在無期限的透支著我們的青春與健康。

　　那么現(xiàn)在問題就是：中小學(xué)生是否該上課外輔導(dǎo)班？

　　想必這個(gè)問題一直困擾著各位家長(zhǎng)吧，我認(rèn)為該上，但，不要急。我所說的課外培訓(xùn)班，不是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，是孩子自己的興趣愛好，如果孩子沒有，那么大可不必，如果孩子有我們可以征求孩子的意見大力培訓(xùn)，在此之外，我們還要安排合理的時(shí)間，不能因?yàn)樯吓嘤?xùn)班的原因而影響到健康，我們上輔導(dǎo)班是為了讓自己更快樂，是身心得到放松，如果沒有此感覺，那我覺得再上也都是不必要的，因?yàn)樗�不�?huì)達(dá)到預(yù)期的效果，適得其反還會(huì)變成一種壓力。

　　當(dāng)然也會(huì)有很多家長(zhǎng)認(rèn)為上這些興趣愛好班沒什么用，有的時(shí)候還可能在考試的時(shí)候不加分，現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，何必搞這些不切實(shí)際，并沒有什么實(shí)際用途的事呢？

　　可我覺得，當(dāng)今社會(huì)，沒有一項(xiàng)超長(zhǎng)的本領(lǐng)很難在這個(gè)人才輩出的社會(huì)上站穩(wěn)腳步，所以我們也要將眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)，迫于形勢(shì)我們不得不為將來做準(zhǔn)備，但只希望我們現(xiàn)在所準(zhǔn)備的不會(huì)影響到正常的生活，這才是最聰明的做法。

　　總歸，我們做的一切都是為了孩子的今后，既然這樣，我們就要用最好的準(zhǔn)備，讓孩子得到一個(gè)最健康最放松的童年，孩子我們祖國(guó)的花朵，我們要用心呵護(hù)！

　　壓力的作文 篇51

　　壓力的來源其實(shí)有很多，也正因此，我們要學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥。

　　最常見的壓力來源于我們沒有完成的事情，面對(duì)壓力，我們要做的就是慢慢把漏洞補(bǔ)全。

　　老話說得好，一口吃不下一個(gè)大胖子。很多時(shí)候，我們會(huì)逐漸養(yǎng)成不好的習(xí)慣，諸如拖延癥之類的。原本該做的事情被我們推脫之下變成了做不好的事情。也正因此，想要攻克壓力，我們首先要學(xué)會(huì)的就是把自己沒有做好的事情先做完�；蚴且坏李}，或是洗衣服，或是制定什么計(jì)劃、完成什么作業(yè)，當(dāng)你搞定了之后，你的壓力也會(huì)隨之減輕。甚至當(dāng)你開始做的時(shí)候，你的壓力就會(huì)在不知不覺間減少。

　　而對(duì)我而言，無論面對(duì)何種壓力，我習(xí)慣的應(yīng)對(duì)辦法是逛逛走走，吃點(diǎn)東西，想辦法改變心情之后再繼續(xù)努力。

　　由于我家旁邊有一條小吃街，在壓力大睡不著的時(shí)候，我都會(huì)下樓到那兒去逛逛。其實(shí)自己的肚子是不餓的，餓的是能力不足帶來的空虛和無助，所以就想找個(gè)可以逃避的方法�？擅慨�(dāng)這個(gè)時(shí)候，在這條小吃街上，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都非常的不容易。明明已經(jīng)接近凌晨了，可他們還在這里擺攤。我倒是腦海中不自覺想起了自己的父母，在這條街道上反復(fù)走著，想隨手買些什么。這種情況下，我自己的煩惱也會(huì)在煙消云散，取而代之的是一種莫名的悸動(dòng)，想要去努力克服一切的勇氣……

　　恐懼于壓力并不丟人，因?yàn)椴皇撬�有人都有良好的心態(tài)的，也不是所有人的性格都是大大咧咧的，只是大家不愿意輕易的表露出自己的壓力。有的人面對(duì)壓力選擇了在角落里哭泣，有的人會(huì)和朋友、家人傾訴，也有的會(huì)找學(xué)校的老師說明情況并請(qǐng)求幫助。不管是哪種，我們都有這樣應(yīng)對(duì)措施。

　　總有人面對(duì)壓力而感到無奈，也總有人屈服于壓力而被束縛，這都不丟人，誰還沒有個(gè)脆弱的時(shí)候呢？只是我們不能被壓力打敗，更不能向壓力低頭，不然的話，我們的生活也會(huì)變得頹廢而失去目標(biāo)。

　　面對(duì)壓力，我們既要理智，也要堅(jiān)強(qiáng)。用自己的勇氣來戰(zhàn)勝那份脆弱，用自己的積極陽光來面對(duì)那份陰霾又灰暗的不順心之事，人生本就不長(zhǎng)，帶著負(fù)擔(dān)活著只是加重了那份壓力，我們要做的，要學(xué)習(xí)的，就是如何更加豁達(dá)的去看這個(gè)世界，去對(duì)待自己的一切。

　　面對(duì)壓力，堅(jiān)持自我，保持微笑，這才是取勝之道。

　　壓力的作文 篇52

　　前不見電視。后不見游戲，望書海之繁多，獨(dú)愴然而涕下�！�

　　唉，這句學(xué)生中廣于流傳的“另類古語”真是深得吾心�。∥业鸵髦�，看到書桌上那一摞摞的面目可憎的書，心情沮喪極了。“都快中考了，還這樣貪玩。不懂得珍惜時(shí)間，還想不想取得好成績(jī)��！”父母的話又回蕩在耳畔。是啊，不學(xué)怎么行呢？用這雙被筆桿磨得“出繭”的手，翻開一張張感覺無比沉重的書頁，無奈地啃下去。

　　勉強(qiáng)地翻過兩三頁，我就支持不住了，兩只眼皮親密地接觸在一起了！“不能睡！”心底里一個(gè)聲音大喊，“睡了，明天就會(huì)遭遇老師的白眼，后天可能就見不到燦爛的太陽了�！笨墒�，我怎么也睜不開眼皮了，哦，周公來了。

　　隨著一聲震天動(dòng)地的摔門聲，我勉強(qiáng)睜開了惺忪的睡眼，站在我身旁的是一雙瞪得銅鈴似的眼睛，身高八尺，嘴巴奇大的怪物，正疑是張飛轉(zhuǎn)世呢，忽聽見熟悉得不能再熟悉的聲音，原來是老爸降臨了。接著我便麻木地聽著從老爸嘴里吐出的那一串串我完全聽不懂的音符。為了敷衍老爸，俺那已經(jīng)灌滿了“知識(shí)”的頭一直點(diǎn)著，點(diǎn)著……

　　時(shí)光飛逝，爸爸似乎沒有停止的意思，我只好裝作洗耳恭聽。

　　“今天晚上做完這八套題！”說完，爸爸把它重重地拍在桌子上，怎么中英文輸入切換了？這句話，我竟聽得真真切切，我似乎已經(jīng)看到這八套題的猙獰面貌了，再看爸爸，他已經(jīng)拂袖而去。

　　指針已指向十點(diǎn)了，就是通宵達(dá)旦我也完不成啊，現(xiàn)在，惟一的辦法就是去跟爸爸商量商量，可是……

　　沒辦法，拼了吧！

　　我躡手躡腳地走到爸爸的房間門前，門虛掩著。爸爸媽媽為了陪伴我，也沒有睡，爸爸在床頭看報(bào)，媽媽在織毛衣。我低著頭，緩緩地走進(jìn)屋里，媽媽抬頭看著我：“累了，休息一會(huì)吧�！蔽铱匆妺寢岊~頭又增添了幾條皺紋。心中不禁隱隱作痛，父母為了我付出那么多。唉！可是，這種超負(fù)荷的重?fù)?dān)壓在我的身上，我真地很難呼吸。決定了，我走到爸爸跟前：“爸爸，我能不能睡覺啊。我實(shí)在是太累了�！卑职稚陨蕴�起頭，看了看我，沒說話。我又提高了分貝：“爸爸，我能說說自己的感受嗎，一天到晚地學(xué)習(xí)，我感覺自己就像是一個(gè)溺水者，在廣闊無邊的大海中掙扎著，可是無論我怎樣拼搏，總也到達(dá)不了岸邊，也總夠不到水底，我實(shí)在是太累了，讓我休息一下吧。我知道你們是為了我好，為了我有一個(gè)美好的未來。你們放心，我不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的，我自己一定會(huì)合理安排時(shí)間的�！辈恢�怎的，我竟有這樣大的勇氣說出這番話，或許，這些時(shí)日，我積累的怨言全都爆發(fā)出來了吧，但我卻有一點(diǎn)后怕，不無擔(dān)心地看著爸爸，爸爸詫異地看了我一會(huì)兒，終于重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“孩子，那睡吧，明天再努力，我們相信你�！�

　　我高興得蹦了起來……

　　我飛也似的沖出了爸爸的房間，輕輕地把自己的臥室門關(guān)好，我知道我的這扇門關(guān)閉了，而我和爸爸媽媽之間的那扇心靈之門卻豁然開啟了。其實(shí)，我和爸爸媽媽之間的那扇門一直是開著的。只是，缺少了一把彼此溝通的鑰匙。

　　壓力的作文 篇53

　　你有學(xué)習(xí)壓力嗎？

　　升入六年級(jí)后，我們明顯感到學(xué)習(xí)壓力的增加。俗話說：“井沒壓力不出油，人沒壓力輕飄飄�！边@下可好，班里的部分同學(xué)是沒了輕飄飄的感覺，但也糟糕透頂：壓下去，卻挺不起來了！

　　課間，"苦不堪言”的同學(xué)們經(jīng)常相互訴苦，真是“一苦勝一苦。”于是，我們?cè)谧魑恼n上，調(diào)查了一番，調(diào)查結(jié)果由老師寫在黑板上。

　　一.先把表格列在黑板上。

　　二.開始采訪。先把不煩惱的人數(shù)寫下來，再寫下煩惱的人數(shù)。

　　三.依照這樣的方式，我們調(diào)查出有壓力的有18人，而沒有壓力的只有5人。

　　結(jié)果并不出人意料。為什么這么多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有這么大的煩惱呢？主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)比較反感，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種快樂。只要我們改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，相信我們一定會(huì)駕馭它，而不是被它所左右。

　　壓力的作文 篇54

　　在寫這篇文章之前，我想先給大家講一個(gè)故事：

　　一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老船長(zhǎng)果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往里面灌水�！彼�手們擔(dān)憂：“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎？”船長(zhǎng)鎮(zhèn)靜地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎？被刮倒的是沒有根基的小數(shù)�！�

　　水手們半信半疑的照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依然那么猛烈，但隨著貨艙里的水越來越滿，貨輪漸漸的彭文了。船長(zhǎng)告訴那些送了一口氣的水手們說：“一只空桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水，負(fù)重加大了，風(fēng)是吹不到了。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候。”

　　人生之船又何嘗不是如此呢？

　　我們學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主，父母、老師常常給我們施以壓力，而我們卻喊著“減負(fù)”的口號(hào)，堅(jiān)決抗議他們。其實(shí)說句實(shí)話，我在昨天還在向我的爸爸抱怨著學(xué)習(xí)任務(wù)太重，休息時(shí)間太少。而今天，我在資料上讀到了這則小故事，才恍然大悟。

　　以前我總是以為自己的成績(jī)十分優(yōu)秀，需不需要壓力都+無所謂，可現(xiàn)在，我知道了，沒有學(xué)習(xí)壓力的我，正如那只空木桶，那條空船，隨時(shí)都有可能被風(fēng)暴刮倒，永遠(yuǎn)都怕不起來，我想起來了我們的語文書上有一篇名為《傷仲永》的課文，方中用從一個(gè)“天才”淪落為了一個(gè)“庸人”就是因?yàn)楹筇斓牟粚W(xué)習(xí)所至，我在給他加一條原因，也是以為他沒有給自己是以壓力所致。

　　學(xué)習(xí)如此，生活又何嘗不是呢？

　　在生活中，我們更應(yīng)該處處給自己施以壓力，小事、大事，都爭(zhēng)取辦好。未來的世界競(jìng)爭(zhēng)殘酷，我們這些從小就嬌生慣養(yǎng)的小公主，小皇上，怎能適應(yīng)這樣的生活？所以，從小就看是磨礪我們的意志，善于給自己施加壓力，使我們從一只“雛鷹”真正成長(zhǎng)為一只在天空中翱翔的“雄鷹”！

　　壓力的作文 篇55

　　還記得小時(shí)候，每每家人拍著我的小腦袋時(shí)，總是不住的嘆氣。那時(shí)小小的我一點(diǎn)也不知道這是為什么？我只知道，我的童年只要吃的好，玩的開心就行了，至于那所謂的“壓力”，好像“與我無關(guān)”。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，才知道，原來，它一直都在我身邊，而且總也擺脫不了。

　　今天，“壓力”竟全來了！--學(xué)習(xí)上的壓力，家庭上的壓力，心理上的壓力，人際關(guān)系網(wǎng)上的壓力等，壓力，是我生活的一部分。

　　起初，對(duì)待壓力，我總是不屑一顧，認(rèn)為那是一些大人才會(huì)遇到的東西，即便是發(fā)生在我身上，也只是偶然罷了。我對(duì)于它，我相信我一定可以戰(zhàn)勝它，我一定可以超越它，我就是一個(gè)不能被打敗的強(qiáng)者！

　　可，我發(fā)現(xiàn)，我的認(rèn)知竟是那么不合實(shí)際！

　　壓力，越來越多，宛若沖上敵陣的將士，立馬橫刀，金盔鐵甲，好像要?dú)⒘宋乙话�！我害怕了！我膽怯了！我退縮了！我墜落了！我不知所措，前途和夢(mèng)想仿佛在那遙遠(yuǎn)的天際，可望而不可及，一切都是那么難！

　　可，我不甘如此。

　　壓力來了，我知道我不該逃避，只能勇敢面對(duì)；壓力來了，我知道我不該退縮，只能邁上前去；壓力來了，我知道我不該墜落，只能奮起搏發(fā)力量向上......

　　于是，我的力量回來了，我的信心回來了，我的夢(mèng)想......一直在我的內(nèi)心深處。

　　我可以戰(zhàn)勝它！

　　是的，壓力，并不可怕，我開始試著戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗！除了戰(zhàn)斗，還是戰(zhàn)斗！

　　不停的戰(zhàn)斗！

　　我竟成了一位常勝的將軍---戰(zhàn)勝壓力的常勝將軍！

　　壓力，只不過我們給我們自己套上的枷鎖，只是陡然的膽怯與退縮；只是因害怕而產(chǎn)生的墜落而已。

　　壓力本無所謂有的，也本無所謂無的，只要我們努力打拼，別畏懼它，壓力也便是沒有的。

　　戰(zhàn)勝它吧！壓力，是一道沒有上鎖的門，只要一推，我們便可戰(zhàn)勝它。

　　回頭望，一片藍(lán)天一片白云在蒼穹上行走。

　　壓力的作文 篇56

　　俗話說得好：有壓力才有動(dòng)力�？墒牵瑝毫�就像是一個(gè)氣球一樣，過度的壓力反而會(huì)把氣球撐爆，帶來難以磨滅的傷害。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟鈮�，甩開沉重的心理包袱，然后正確看待壓力，把它變成一個(gè)新的動(dòng)力。

　　有時(shí)候，我的考試沒有考好，成績(jī)很糟糕，令人失望，完全沒有達(dá)到我對(duì)自己的要求，使得我十分的焦躁不安，好像突然掉下來一塊大石頭沉沉地壓在我的心上。回到家后，爸爸媽媽一個(gè)勁兒的數(shù)落我，是我本來就煩躁的心情，變得更加糟糕了，而且心中又疊上了一塊更加沉重的巨石，這個(gè)時(shí)候，如果是你，你又會(huì)怎樣做呢？

　　首先，我會(huì)先停一會(huì)兒歌，平復(fù)自己原來煩躁不安的心情，然后，等整理好心情，自己的心理壓力減輕了幾分后，我就客觀又仔細(xì)的分析那張?jiān)嚲恚瑸樽约簩ふ义e(cuò)誤的原因，并且和爸爸媽媽商量著每天早上讀一讀自己還沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，并請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督我。這樣，爸爸媽媽知道我在努力地改正，也就不會(huì)一個(gè)勁兒地責(zé)怪我了，使爸爸媽媽帶給我的壓力就輕松了不少，而且，還使原本如同兩塊沉重的巨石壓在我心頭的壓力，變成了好似載著我勇往直前的火箭般的動(dòng)力。

　　并且，我在這里為大家分享兩個(gè)非常實(shí)用的“解壓錦囊妙計(jì)”。第一個(gè)就是“兩次深呼吸”，也就是先正常地吸一口氣，接著用力地把肺里的吐出去，然后，把剩余的氣再吐出去，接著再重復(fù)做一遍。你是不是感覺渾身輕松了不少呢？那么，就對(duì)了。第二個(gè)是“抗壓碎碎念”，比如說：神��！請(qǐng)賜予我力量吧！再比如說：臺(tái)下觀眾都是笨蛋，誰都不認(rèn)識(shí)我，沒有關(guān)系的，上吧！你們可千萬不要覺得這些“抗壓碎碎念”很好笑，一點(diǎn)用處都沒有，其實(shí)不然，你臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)，它絕對(duì)能帶給你意外驚喜。

　　壓力，你只要有效地利用，它就能變成激勵(lì)你前行的動(dòng)力！

　　壓力的作文 篇57

　　壓力與挫折是人的一生中不可避免的一部分。我們所有人，在出生時(shí)，都是哭出來的，而不是笑出來的，就表示著，我們的人生永遠(yuǎn)不會(huì)一帆風(fēng)順，總是會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨的。

　　那年初春，閑在家里無所事事，于是老爸便帶我到了鄉(xiāng)下的老家。那是一座很老的木頭房子，用木板將房頂鋪得密密的，即使白天進(jìn)去，也仿佛伸手不見五指。上面還有一層樓，很低，好像是放東西的，連樓梯都沒有，我到現(xiàn)在也從沒上去過。我看到了墻上掛著幾把大鋤頭，太重了，我拿不動(dòng)，突然發(fā)現(xiàn)了竟然還有一柄小鋤頭，于是我拿了下來。很稱手，估計(jì)是老爸像我一樣大的時(shí)候用來挖筍的吧。我童心大發(fā)，也有模有樣的扛著鋤頭去爺爺?shù)闹窳掷锿诠S去了。

　　我漫無目的的在竹林里亂刨，一會(huì)把這挖一下，一會(huì)把那挖一下，半天了都看不見一顆竹筍。正當(dāng)我心中怒火地刨著時(shí)，挖到了一顆小筍，很小，吃也吃不了。我很生氣，于是找了幾塊石頭，就這樣將它給壓住了，扛著鋤頭揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　幾天過后，一場(chǎng)春雨連綿不絕幾日。我又一次來到了鄉(xiāng)下，跑到竹林，我想看看那顆被我壓住的小竹筍怎么樣了。令我大吃一驚的是，小竹筍長(zhǎng)大了，他幼小的身體竟然撐開了石頭，長(zhǎng)得比以前更茁壯了。我沒有砍倒它，我希望明年我再來這里時(shí)，它會(huì)成為真正的竹子，成為這一片竹林中的一員。這就是一種壓力，壓力是一種磨難，更是一種動(dòng)力。

　　這讓我又想起一事。有一次，在外婆家玩，家里養(yǎng)著雞，我看到了一個(gè)雞蛋，在微微搖動(dòng)，有點(diǎn)破裂的樣子，出于好心，我?guī)椭�這一只小雞破開了蛋殼。心里很高興，我做了一件“善事”�？粗�小雞從蛋殼里走了出來，沒走幾步就倒下去了，不過一會(huì)兒，便沒有了生機(jī)。我大受打擊，自己竟然傷害了一個(gè)小生命。

　　壓力是我們不能缺少的，幼弱的竹筍在壓力中獲得了新生，剛出生的小雞沒有受到任何壓力就出世了，卻活不過半刻。壓力是一種動(dòng)力，不經(jīng)歷磨難風(fēng)雨怎會(huì)有彩虹，微笑面對(duì)壓力，勇敢向前獲得新生。

　　壓力的作文 篇58

　　昨天看的一本關(guān)于閱讀的書中，提到了閱讀壓力問題。

　　大概意思就是我們?yōu)槭裁床幌矚g閱讀的一個(gè)原因，就是在翻開書的時(shí)候，有時(shí)覺得看起來很枯燥無聊很有難度，然后又聽到別人一本書看兩天就看完了，更甚至有的人一年能看上兩三百本書。

　　沒有去深究思考，人家那個(gè)時(shí)間段看那么多本書的可能性，沒去了解人家的閱讀方式、速度等，只是一味地感受到了壓力。

　　“為什么人家那么厲害？為什么自己連一本都看不下去，才翻幾頁就犯困？”

　　也許并不是刻意地營(yíng)造這樣的壓力，但它就是這樣悄悄地出現(xiàn)了。

　　其實(shí)最大的原因是：我們意識(shí)到，自己所面對(duì)的問題很多，可我們?cè)�有的知識(shí)卻不足以解決這些問題？說直白些就是有點(diǎn)兒力不從心，原有的知識(shí)儲(chǔ)備量不夠，但自己的能力也不夠，才會(huì)引起壓力。

　　生活中每個(gè)人都是有這樣的壓力的，只是標(biāo)準(zhǔn)不一樣，壓力的高低點(diǎn)不同，但肯定是因?yàn)橛邢胱兏�好的心思，才�?huì)有這樣的感受。

　　解釋方法就是不要退縮，既然有想上進(jìn)的心思，就要好好地珍惜，同時(shí)先降低難度，先從那些有趣更能吸引自己的入門的書先看，在了解了一些基礎(chǔ)概念之后再往上加點(diǎn)難度，一步一腳印去提升。

　　我想，這就是應(yīng)該壓力最直接的方法。

　　壓力的作文 篇59

　　不知不覺中已經(jīng)失業(yè)一個(gè)星期了，感受很多，想想自己畢業(yè)自后走過的路，一直在換工作，一直在找工作，一直是個(gè)新人，學(xué)過很多東西，沒有一樣是熟練的，沒有一樣是能夠拿出手的，只能說自己一直在學(xué)習(xí)中，一直都很努力，現(xiàn)在依然是沒房，沒車一族，有時(shí)候都是月光族，我一直在想一個(gè)問題，是什么原因讓我生活這樣的艱苦，生活備受壓力，是自己，歸結(jié)起來很多的原因都是因?yàn)樽约�，有很多的原因是外部原因，主要是自己的惰性。很多時(shí)候有太多的理由，有太多的原因，只是自己不上進(jìn)沒有原因，如今自己的生活還是在原地踏步，沒有上進(jìn)，我依然是哪個(gè)我，生活沒有改變我，只是讓我的生活沒有變樣，身邊的很多姐們，在經(jīng)過這今年的努力不管是內(nèi)在的還是外在的都有很大的變化。

　　我每天都按部就班的工作，吃飯，上網(wǎng)，生活質(zhì)量一點(diǎn)都沒有提高，自己對(duì)公司的要求不斷的提高，自己做事情的能力沒有提高，自己對(duì)待遇的要求越來越高，沒有付出就沒有索取。

　　沒有錢的日子，總是那樣的長(zhǎng)，沒有錢的日子，看到什么都想買，沒有錢的日子，逛街是件很無聊的事情，沒有錢的日子，感覺到很多地方都要花錢，沒錢的日子，越是生活質(zhì)量很差的日子.....

　　壓力的作文 篇60

　　新生們都異口同聲地問我說，我能受得了這樣的環(huán)境嗎？我先是一愣，再者就說，或許是習(xí)慣了吧！之前是不適應(yīng)的！他們又異口同聲地問，我累嗎？壓力大嗎？有后桌說，廢話，你看他們都是埋頭苦學(xué)的，你看他們下……

　　新生們都異口同聲地問我說，我能受得了這樣的環(huán)境嗎？

　　我先是一愣，再者就說，或許是習(xí)慣了吧！之前是不適應(yīng)的！

　　他們又異口同聲地問，我累嗎？壓力大嗎？有后桌說，廢話，你看他們都是埋頭苦學(xué)的，你看他們下課都做作業(yè)，都不上廁所和喝水的，你看他們連走路都是半跑的，只是為了可以快點(diǎn)預(yù)習(xí)。你說壓力能不大嗎？我笑笑，什么也沒有說，因?yàn)楹笞酪呀?jīng)幫我說了！

　　是的，壓力很大，但是，已經(jīng)習(xí)慣了的一種感覺！感覺沒有那么的累了！感覺挺好的，也挺適應(yīng)的，過得也挺自然的，沒有什么不適應(yīng)的！但是，練習(xí)，真的就有種怎么做都做不完的感覺了！

　　3*7=21本練習(xí)冊(cè)，然后物理老師還讓我們?cè)儋I一本同步練習(xí)，要我們做。然后每天21本練習(xí)幾乎都要做到，接著就是日日清，老師發(fā)的日日清和經(jīng)典題也是一大堆。一個(gè)老師一天一張，結(jié)果，堆積起來。自己都不想說話了！

　　班主任還說，真搞不懂我們每天都在忙些什么，連水都不用打了，教室門直接不用出了！當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)非常憤怒，說：“是的，我們沒忙什么，只是作業(yè)做了又多，越做越多罷了”！班主任說，練習(xí)有那么多嗎？每天也就那么些題量啊！你看看我的練習(xí)，今天的作業(yè)也就只是填6頁練習(xí)還有一張日日清而已�。∧睦飦淼哪敲炊嘧鳂I(yè)！然后全班就都靜了，誰也沒有說話，繼續(xù)寫作業(yè)。

　　是的，作業(yè)不多！一科一科完成就不多了！但是，要想一想，七科的作業(yè)呢！還要預(yù)習(xí)還要背誦！七科，要是遇到今天和明天的練習(xí)題都和七科有關(guān)，一天下來也就算每科六頁練習(xí)題就好了，6*7=42頁練習(xí)題，一張A4紙大，密密麻麻的字。寶寶我就不說話了！

　　他們問我說我累嗎？其實(shí)我感覺沒有那么累，沒有之前的累吧。只是作業(yè)多了而已！但是，其他都要好多了！至少，現(xiàn)在是補(bǔ)課時(shí)間，沒有量化考核，沒有晨練，最重要的是，體育課的老師換了，現(xiàn)在的體育量，連上學(xué)期的1/5都達(dá)不到。我們這些老生都抱怨說，這樣下去的話，我們的體育只會(huì)越來越差了。這樣輕輕松松就過了體育課。但是新生卻抱怨了，說學(xué)校的老師真的是有點(diǎn)病，故意折磨學(xué)生，放那么大的體育量！因此，說，我并沒有那么累，至少，比之前要好多了！

　　有些時(shí)候，旅程需要堅(jiān)持一直到你想到的地方，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的旅程是多么地美，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是多么地偉大，讓自己活成了自己想要的模樣！

　　壓力的作文 篇61

　　記得美國(guó)科學(xué)家曾做過這樣的試驗(yàn)：將一只被取出壓力基因的小白鼠放入一個(gè)真空間，由于它沒有壓力基因，在攀越一座13米高的假山時(shí)漫不經(jīng)心，跌落山下，摔死了，而另一只沒被取出壓力基因的小灰鼠小心翼翼地行走，覓食沒有出現(xiàn)任何意外，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出，動(dòng)物沒有壓力，只能自取滅亡，何況人乎？

　　當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)，竟?fàn)幒軓?qiáng)的社會(huì)，就像達(dá)爾文提出的“物竟天擇，適者生存”的道理一樣。從社會(huì)這本無字書中傳來形形色色，各方面的壓力，也就造就了各方面的奇才，但這些社會(huì)的精英又是怎樣塑造出來的呢？不外乎一種情況就是壓力，壓力使他們超群，使他們從眾多的人群中脫穎而出，甚至說壓力使一個(gè)無名小輩變成眾人矚目的重量級(jí)人物，也就是我們所說的Supperstar。

　　于是，生活中也常出現(xiàn)這些字眼“什么商業(yè)界的龍頭老大”“他是我們公司的頂梁支柱”.甚至還有“女強(qiáng)人”這些稱贊之前，他們受到過多大的工作壓力？其他人又何曾而知？就像“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”一樣，其實(shí)這些被稱為社會(huì)的精英又何不曾像“十年寒窗”他們?yōu)榱酥\生，或?yàn)榱瞬槐簧鐣?huì)淘汰；或?yàn)榱瞬槐还�司炒魷魚；甚至是為了能安度晚年……他們就要趁自己還年輕，努力去打下一片屬于自己的天空。而去實(shí)現(xiàn)這些的動(dòng)力是什么？就是那些壓力呀！

　　有壓力就有動(dòng)力，這是物理書中的一個(gè)公理，記得一個(gè)幽默故事頗有趣味，說得是一個(gè)教師夜晚回家，不小心掉進(jìn)了一個(gè)3米多深的坑里，他知道向上爬也是白費(fèi)力氣，干脆等到天亮，再喊人，于是他就坐在坑底，而此時(shí)，一個(gè)醉漢經(jīng)過這時(shí)里，也掉了下來，他試了好幾次都沒成功，這時(shí)教師說到：老兄，這樣爬是爬不上去的。因?yàn)樘旌�，教師看到的是一個(gè)人影，而教師是坐在坑底上的醉漢連個(gè)人影都沒看見，以為自己遇到鬼，便使出渾身解數(shù)，竟然爬了上去，這是一個(gè)多么明顯的壓力效應(yīng)呀！壓力使一個(gè)人爆發(fā)出自己最大的潛力，甚至創(chuàng)造出自己無法想象的奇跡。我們應(yīng)說壓力――妙哉！

　　朋友們，在人生道路上，我們或多或少的會(huì)有來自諸多方面的壓力，有些人生壓力是避免不了，既然避不了，就讓我們把壓力化為動(dòng)力，到那時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來那樣美好！

　　壓力的作文 篇62

　　壓力是滂沱秋雨，可雨后就能看見彩虹；壓力是漫漫的黑夜，可漆黑后就能看見地平處的黎明。

　　因?yàn)槌惺軌毫Γ�黯然無光的石墨化成了燦爛耀眼的金剛石；因?yàn)槌惺軌毫Γ�種子聚集一冬的力量，破土而出，染綠冰封的世界；因?yàn)槌惺軌毫�，枯萎衰敗的枯樹長(zhǎng)出了綠芽。

　　我無法給出一個(gè)完美的定義去詮釋何為壓力，可我明白，壓力是一筆財(cái)富，只要合理正確的去承受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：許多的壓力，在你的面前竟能夠輕舞飛揚(yáng)。

　　紀(jì)伯倫曾說：除了透過黑暗，我們無法到達(dá)黎明。許許多多的人，不正是在黑暗的壓力下，才有光明的人生篇章嗎？孫子臏腳斷著兵法，司馬遷忍辱而作<<史記>>，他們不都是因?yàn)槌惺芰嗽S許多多的壓力，在困苦中，在黑暗里讓自我亮成一顆星，磨成一粒珍珠嗎。

　　也許生而健康，我們便沒了海迪在輪椅上的奮斗，在人們不寫的眼光下，承受壓力的機(jī)會(huì)；也許，前途光明我們便沒了張迷在前途無望的壓力下，寫出佳句找歷史的機(jī)遇；也許，一切只是上天給我們太多的機(jī)會(huì)去承受成為偉大的壓力。

　　但是，身邊的壓力還少嗎？升學(xué)的壓力；人際交往與應(yīng)付的壓力；各種小磨難，小挫折的壓力，我們學(xué)會(huì)承受了嗎？學(xué)會(huì)讓壓力在自我面前閃亮成為一筆財(cái)富，成為一種幸福嗎？孟子言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚壓力是我們身邊不可缺少的東西，沒有壓力就沒有動(dòng)力，但壓力過大就會(huì)使我們感到很累。因此我們要簡(jiǎn)單對(duì)待，讓壓力輕舞飛揚(yáng)。

　　簡(jiǎn)單的對(duì)待你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它是你努力的動(dòng)力，因?yàn)樗�你明白該怎樣去努力，你的生活就�?huì)變的寒風(fēng)凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風(fēng)雪的壓力，構(gòu)成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界；大漠黃沙，陣陣狂風(fēng)，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構(gòu)成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風(fēng)雪如壓力。楊松因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。

　　壓力的作文 篇63

　　回憶之前的時(shí)光，時(shí)間老人真是從來不等人，六年級(jí)飛快地來到了我的眼前，無形的壓力也壓在了我們每個(gè)人身上，學(xué)校里：語文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語作業(yè)每看到桌子上一疊疊的作業(yè)，腦袋里一陣陣眩暈。厚厚的字典一本本放在桌上，一本又一本的教輔資料把抽屜塞得滿滿的。壓力山大，壓的我無法喘息。家里每個(gè)小時(shí)，每分鐘，每秒鐘，都安排的井然有序，周末過的十分充實(shí)。補(bǔ)習(xí)班，家庭作業(yè)。天啊，我整個(gè)人已經(jīng)成了一個(gè)作業(yè)復(fù)印機(jī)只有像干毛巾擠出來的水一樣的時(shí)間，可以寫一下作文，釋放一下壓力和情緒。

　　快樂的童年只有在那作業(yè)的世界里度過，茫茫大海，沒有邊際，除了水，還是水，只有努力往前，拼命地游，最終才能到達(dá)智慧的彼岸。每當(dāng)問媽媽為什么我們要做作業(yè)，媽媽總是說做作業(yè)是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是孩子的本質(zhì)。

　　我總幻想，如果有一天不用做作業(yè)，也能不用學(xué)習(xí)，就能過上安逸的生活，那該多好，可惜那是決對(duì)不可能的，我只是在白日做夢(mèng)�？上�，家長(zhǎng)們也是完全不理解我們的壓力，他們只是一味地望子成龍，望女成鳳。每當(dāng)看到一張張五、六、七十分分?jǐn)?shù)的卷子，要么是大發(fā)雷霆，要么就是唉聲嘆氣。總是希望自己的兒女不要輸在起跑線上，而我們只有不停地努力，我們考出一次比一次更高的分?jǐn)?shù)才能聽到他們的贊揚(yáng)。

　　加油！時(shí)間不等人，我們不能抱怨以前，只能期盼現(xiàn)在。過去屬于死神，現(xiàn)在屬于自己。這篇文章就當(dāng)作是我發(fā)泄心情吧！只有努力，只有像現(xiàn)在一樣的壓力，才能充足電力，成為我們的動(dòng)力，考上名校，才是最符合現(xiàn)在的目標(biāo)。

　　壓力的作文 篇64

　　一枚草籽不幸地飄落在一條石縫里，被一塊巨石緊緊地壓著。這兒本來是它不應(yīng)該到的地方，這里與陽光隔絕，石縫里僅有一點(diǎn)點(diǎn)泥土，下雨時(shí)雨水也不曾灑向這里，偶爾水會(huì)從石面滲透下來幾滴。但是，面對(duì)這惡劣環(huán)境的考驗(yàn)，小草籽不曾放棄，它堅(jiān)守著一生要綻放自身青綠的信念，頑強(qiáng)地活著，當(dāng)陽光偶爾反射到這里時(shí)，它盡情地舒展；當(dāng)雨水滴落下來時(shí)，它盡情地吮吸。就這樣頑強(qiáng)地活了下來。最后，它終于從一瓣嫩芽長(zhǎng)成了一棵翠綠的青草，顏色也比平常的小草青得可愛。就這樣，小草終于從巨石下面鉆出來，昴起了它高貴的頭，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　在這里，我想問大家一個(gè)問題：究竟是什么因素使得小草能有這的毅力呢？答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽光雨露，所以它要頑強(qiáng)地活下來，活得更加自信而執(zhí)著。

　　那么，我們?nèi)司烤剐璨恍枰獕毫δ�？答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋里的鯊魚。羚羊在草原上必須要跑得快過其它的野獸，才不會(huì)被吃掉，而在奔跑的過程中它們更加強(qiáng)健；海洋里的鯊魚，之所以被稱為“海洋生物的克星”，是因?yàn)樗鼈冋J(rèn)為如果不比其它魚類游得快，自己就吃不到食物，就會(huì)餓死；正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來，堅(jiān)強(qiáng)起來。壓力能激發(fā)人的斗志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門子弟面對(duì)家境窘迫，內(nèi)心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發(fā)奮圖強(qiáng)，很多人也有所作為。

　　在學(xué)生階段，老師與家長(zhǎng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長(zhǎng)們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢？所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因?yàn)樾量喽�退縮，更不要因?yàn)閰挓┒�反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來，活得更出色一點(diǎn)。

　　壓力的作文 篇65

　　“時(shí)光如水，生命如歌�！痹诎遵x過隙間，我們又送走了緊張的一學(xué)期，又迎來了一個(gè)暑假！在暑假里，我像一只無拘無束的小鳥，在屬于自己的空間里自由的飛翔，放假的感覺真好！

　　早晨，正在睡夢(mèng)中的我，被一陣嘟嘟嚷嚷的說話聲吵醒了。我很不高興，剛想喊讓她們小聲點(diǎn)，忽然聽見是我同學(xué)的媽媽的聲音，她們大早上在聊什么呢？我悄悄地走在門口，就看見媽媽滿臉愁容的在說我：“最近我看我家孩子的學(xué)習(xí)也不行，你看別人都報(bào)學(xué)習(xí)班了，要不然咱們一起給他們報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班吧！”接下來那個(gè)阿姨面帶愁容說：“好！咱們一起去找找，看哪個(gè)學(xué)習(xí)班好。”阿姨說：多上補(bǔ)習(xí)班對(duì)他們總會(huì)有好處的，媽媽說：“是啊，在班上，她每一科都成績(jī)平平，把人愁死了！”

　　阿姨說：“怎么不愁啊？你看今年的小升初面談?wù)骐y哪！雖然現(xiàn)在已經(jīng)不在是‘統(tǒng)考時(shí)代’，看似很簡(jiǎn)單，對(duì)我們有利，其實(shí)我們面臨競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷的考試�？嫉牟粌H僅是學(xué)生，還有家長(zhǎng)的權(quán)力，財(cái)力、腦力、精力、所以說我們給孩子報(bào)班還不晚，讓他們好好學(xué)習(xí)……”真是好奇心害死貓�。∥衣牭搅瞬辉敢饷鎸�(duì)的事。

　　唉！我嘆了口氣，好日子似乎永遠(yuǎn)都是那么的短暫。聽到阿姨和媽媽的對(duì)話，這樣的好日子就更加短暫了�，F(xiàn)在的我們真的很累，肩上有父母的壓力，老師的壓力，一點(diǎn)都不快樂！

　　可看到媽媽，為了我操碎了心，我有這樣的想法真不應(yīng)該。

　　我知道媽媽對(duì)我的愛，我一輩子也回報(bào)不完。以后一定好好學(xué)習(xí)，有好的成績(jī)來回報(bào)父母！讓媽媽開心、快樂。

　　壓力的作文 篇66

　　有時(shí)候不逼迫一下自己，真的不知道自己的潛力。

　　自從第一次知道說作業(yè)里面有篇文章的時(shí)候，就感覺壓力山大。

　　因?yàn)橛X得說那些要求還是比較高的，不知道自己能否完成一次，就一直拖延著，先把較為簡(jiǎn)單的任務(wù)，盡可能先完成。

　　認(rèn)真想一想，兩次的作業(yè)都是在日期立馬要截止之前迅速完成的。

　　雖然談不上完美，但是就像那句話說的，比起完美更重要的是先完成，只有你先完成之后才有可能完美。

　　所以有時(shí)候真的并不是能力不行，而是你也沒有想去做，這兩次因?yàn)橛薪刂谷掌�，而逼迫自己去努力一把�?/p>

　　下午，覺得截止日期快到的時(shí)候，還在想著說能不能用以前的舊文先稍微修改一下去代替。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，風(fēng)格不符合。

　　最后實(shí)在沒有辦法了，就有點(diǎn)趕鴨子上架，先寫一點(diǎn)點(diǎn)。

　　最開始是有點(diǎn)牛頭不對(duì)馬嘴吧，自己都感覺寫的很爛，但是一點(diǎn)點(diǎn)的擠牙膏一樣的寫著，然后再去重頭開始修改一遍，好像用了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間吧，終于寫成了！

　　雖然不知道成績(jī)會(huì)怎么樣？但是這通過這件事，其實(shí)讓我更明白，很多時(shí)候其實(shí)就是我們對(duì)自己太過于放松，其實(shí)有時(shí)候給你自己一定的壓力，也許是能夠會(huì)變得更好。

　　壓力的作文 篇67

　　各個(gè)行業(yè)，有各式各樣、不同性格的人，而無論是什么樣的人，都會(huì)受到各種各樣的壓力。有領(lǐng)導(dǎo)壓力、生活壓力、學(xué)習(xí)壓力等。所以可以說壓力亦是生活的必需品。

　　壓力就是因?qū)γ篮玫淖非蠖�承受的�?fù)擔(dān)。在物理學(xué)中說：“壓力是垂直作用在物體表面的力�！逼鋵�(shí)道理是一樣的。當(dāng)我們?cè)诠ぷ骰驅(qū)W習(xí)時(shí)，總感受有一種感覺，束縛著自己的思維，這是壓力了。

　　因?yàn)閴毫Φ氖�縛力，人人都不太喜歡壓力，可我們卻需要壓力才能成長(zhǎng)，或許說才能有動(dòng)力。在抗擊非典的期間，醫(yī)務(wù)人員頂著巨大的壓力，每次早出晚歸，睡覺的時(shí)間比高三學(xué)生還少，但正是這巨大的壓力讓他們不依不饒，不喊苦、不怕累，最終贏得了勝利。在壓力的作用下，人們總是能發(fā)揮出自己潛在的能力�？梢�是“受壓不當(dāng)”的話，那就不好了。

　　有許多初三的學(xué)生在面臨中考時(shí)，緊張導(dǎo)致注意力不集中，心態(tài)也不好，最終本可以考上理想學(xué)校的人卻紛紛落榜。在部分原因是家長(zhǎng)、老師施壓太大，就像彈簧一樣，你要是壓的太重，就變形了。但大部分原因還是在于自己對(duì)壓力的心態(tài)。

　　當(dāng)面對(duì)壓力時(shí)，不能就此放棄，也不能過于偏激。我們需要冷靜，以平常心態(tài)對(duì)待�；瘜W(xué)家門捷列夫要是排了幾天元素周期表就因?yàn)樘�困難而不排了、不想了，我們的化學(xué)就悲慘了。不僅化學(xué)家如此會(huì)有成就，而且網(wǎng)絡(luò)小說家也是如此。張威也就是筆名為“唐家三少”的著名小說家，正是生活給予他的壓力，使他成為了中國(guó)作家協(xié)會(huì)唯一一個(gè)網(wǎng)絡(luò)小說家，也讓它的資產(chǎn)超過了120萬。無論是現(xiàn)實(shí)還是網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，壓力都占有著重要的地位。

　　生活在當(dāng)代的我們，有著學(xué)習(xí)的壓力，壓力無時(shí)無刻不在我們的身邊，但希望大家能面對(duì)壓力迎壓力而上，讓壓力變?yōu)閯?dòng)力。最后，用生物學(xué)家的話結(jié)尾“一條魚在魚缸是很難生存的”

　　壓力的作文 篇68

　　世人渴望成功，但面臨壓力，許多人都會(huì)退避三舍，紛紛揚(yáng)帆去尋找另一個(gè)“勝利”的渡口，殊不知這是“臨淵驅(qū)魚，向叢驅(qū)雀”，殊不知壓力其實(shí)是一座架于成功與平庸之間的便橋�。�為什么？且聽筆者的一番分析。

　　壓力是什么？是螞蟻身陷火境，但最終它們眾蟻脫險(xiǎn)；是羚羊面臨懸崖，但最終它們斑羚飛渡；是白鶴鳥瞰深淵，但最終它們?nèi)胡Q翔空。壓力意味這什么呢？——苦。咖啡是苦的吧，但西方人贊不絕口。茶是苦的吧，但東方人視為己友。壓力似乎并不是學(xué)生專有的怪圈，它儼然也能讓人取悅一時(shí)。事實(shí)上壓力的降臨并非是上帝在有意愚弄世人，而是蒙于“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的初衷。

　　壓力催化人的意志，蕩擊了人的潛能，這道獨(dú)好的風(fēng)景只有智者才能洞悉到。試想一個(gè)人在黑暗中探索勢(shì)必會(huì)有一股強(qiáng)勁的壓力，在這股壓力的刺激作用下定然會(huì)需要另一股內(nèi)力與之抗衡，自然而然，人的毅力、韌性、各種內(nèi)在尚未開發(fā)的潛在，有時(shí)充當(dāng)了這一角色，自然而然，在長(zhǎng)時(shí)間的磨礪中，一切能得以外現(xiàn)，個(gè)人的素質(zhì)沖破了平庸的桎梏，因而孱頭也能變作兇猛的闖將，庸者也能超凡脫俗。

　　游弋泱泱歷史之海，側(cè)耳聆聽天下士之成功警言：曹雪芹說，是天堂地獄般的變故使他倍加努力的投心紅樓，是壓力之橋使得《紅樓夢(mèng)》誕生。司馬遷說，是宮刑讓他覺悟世事，激起他的創(chuàng)作心潮，是壓力之橋使得“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》問世。嚴(yán)文井說，是四次落榜讓他立志做一文學(xué)家，是壓力之橋使他闊步走向成功。盲人埃里克說，是自身的缺陷讓他創(chuàng)造了征服珠峰的奇跡，是壓力之橋讓他抵達(dá)了珠峰之顛。

　　壓力使我們不斷進(jìn)步，不斷成功，讓我們直視壓力，在壓力這座橋上飽覽世間成功的畫卷。同學(xué)們，讓我們把壓力化作動(dòng)力，打開成功的大門！

　　當(dāng)一塊兒巨石從峰頂墜落，存在的只是瞬間的飛躍，但是，卻在落地的一霎那，給大地留下了深刻的印跡。

　　人生也是如此，成長(zhǎng)需要的不僅僅是營(yíng)養(yǎng)，更重要的是壓力，或許，有人覺得，壓力帶來的唯有煩惱與痛苦，但，這并不是結(jié)果，無論是看人還是對(duì)事，都不能只憑著眼前所見而信，只有真正了解，向前看，向遠(yuǎn)看，才能知道最終的勝敗。

　　初三的日子已經(jīng)不知不覺的溜走了五分之一，在這緊張的時(shí)刻，在這人人都要拼命的時(shí)刻，如果我，唯有我放松了，那么，后果可想而知，然而，放松的理由，只有一個(gè)，壓力，沒有了它，我會(huì)變的放任，散漫，甚至無拘無束……這一切都難以甩掉。

　　人們有句口頭語：先苦后甜。這四個(gè)字用來修飾我們?cè)俸线m不過了，這也是壓力的魅力。數(shù)數(shù)手指，一，二，三，四。四天，只有四天了，期中考試與中考相比，雖然重要性不是很大，但，卻是對(duì)我的一種磨練，一種考驗(yàn)。平日里，我總是抱怨父母、老師。給我的壓力，但如今，我似乎覺得離不開它了，是啊，我們一但分手，不知道我將會(huì)變成什么樣子。

　　從我認(rèn)識(shí)第一個(gè)字開始，其實(shí)，我的身邊就有了它，它伴隨著我學(xué)習(xí)，伴隨著我一天一天的長(zhǎng)大，讓我無時(shí)無刻不在奮斗，努力，少了它，我將怎樣做呢？

　　壓力的作文 篇69

　　周立波說：“人生就像高壓鍋，壓力太大時(shí)候自己就熟了�！贝笕擞写笕说膲毫�，小孩有小孩的壓力。每個(gè)人都會(huì)為壓力而煩惱。

　　我每次放假時(shí)，都不能像別人那樣?xùn)|奔西跑的到處玩兒。特別是期末考試這幾天，特別忙，就算有空，也要做疊起來像高樓那么多的試卷。

　　這時(shí)也許有人就會(huì)問了：“放假的時(shí)間這么充足，怎么不能出去玩呢？”原因是這樣的，因?yàn)槲覉?bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，興趣班，基本上這幾位有勇有謀的大將把我放假的時(shí)間都占領(lǐng)了。剩下的時(shí)間就是寫作業(yè)。

　　可是我不想去補(bǔ)習(xí)班，興趣班，這就好像補(bǔ)習(xí)班，興趣班是正方，而玩耍又是反方，他們拿著兵器，機(jī)槍乒乒乓乓的打了起來，但最后是興趣班，補(bǔ)習(xí)班打敗了玩耍這一方，使我不得不去補(bǔ)習(xí)。媽媽還總是提醒我說：“做什么事情都是要堅(jiān)持的，不能半途而廢。況且，這都是你自己自愿報(bào)名的課程，既然你都不想學(xué)，報(bào)起來名干嘛呢？浪費(fèi)我們的錢？”我覺得媽媽言之有理，心情慢慢變好了，不想去的念頭也消散了。我的也在心中反復(fù)念著這幾句話。

　　這就像是錢學(xué)森說的一句話：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的�！�

　　還有就是寫作業(yè)這一方面了。

　　最近不知道是怎么回事？聽寫默寫老是寫不對(duì)，我只好到處找原因，我一看我的聽寫本，大吃一驚，呀！原來是我抄寫抄錯(cuò)了，所以，聽寫也跟著錯(cuò)了。

　　一想到原來是我自己抄錯(cuò)了，憤怒委屈就沒有了，現(xiàn)在后悔已經(jīng)遲了，想解釋也不行了，只能乖乖的抄20遍，期望下次順利過關(guān)。

　　接下來就是早上起床了！

　　每天早晨不管是星期一，星期二星期六還是星期天我都要六七點(diǎn)起來。

　　干什么呢？星期一至星期五是早上起來上課，而星期六和星期天則是起來補(bǔ)習(xí)，星期六補(bǔ)數(shù)學(xué)，星期天補(bǔ)奧數(shù)。

　　每天上午我都覺得放假還不如讀書呢。讀書還有點(diǎn)樂趣。而補(bǔ)習(xí)要熬過三小時(shí)。因?yàn)樽x書的時(shí)候放學(xué)是11點(diǎn)多，而補(bǔ)課總是要12點(diǎn)多下課。平白無故肚子要多餓一個(gè)小時(shí)。不是餓扁了就是餓痛了，一到家就狼吞虎咽的吃飯。

　　壓力這東西是很不討人喜歡，但是沒有壓力就沒有動(dòng)力呀！我要化解所有的壓力為動(dòng)力，成熟自己。

　　壓力的作文 篇70

　　通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了很多感想，現(xiàn)在回想起來，這一個(gè)學(xué)期是一個(gè)重要的時(shí)期，我也感到了學(xué)習(xí)的壓力，晚上回到家，只要一坐下，馬上就想到晚上還有許多作業(yè)。

　　現(xiàn)在有許多地方都注重小學(xué)生減壓?jiǎn)栴}，在學(xué)校門口隨眼一看，看到的都是小學(xué)生肩上背著沉重的書包，學(xué)校教室里的學(xué)生大部分時(shí)間都是在做習(xí)題，學(xué)生沒一個(gè)不叫苦的，老師，家長(zhǎng)，用一句話“一切都是為孩子好”來損傷孩子的自尊心，學(xué)校里，老師大把大把的布置作業(yè)，家里，家長(zhǎng)大把大把的給孩子買各種各樣的練習(xí)冊(cè)，但孩子卻不愿意做這些練習(xí)冊(cè)，不做，家長(zhǎng)就家法處置，小孩也要有一點(diǎn)活動(dòng)空間��！小孩也是人，他也要臉�。�

　　想要把學(xué)校真正辦好，就要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的難處，多幫助一下學(xué)生，讓學(xué)生知道，這個(gè)學(xué)校是最好的，最能讓人信任，家長(zhǎng)最喜歡的。

　　家長(zhǎng)們，校長(zhǎng)，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)真正的“雙擁模范縣”。

　　壓力的作文 篇71

　　今天，是我們班值周的最后一天，在五年級(jí)的值周里，我們總覺得值周是一件很有趣的事，上課時(shí)間少，可以很早的下課，在老師指定給我們管的區(qū)域內(nèi)想看書看書想玩就玩，沒有一點(diǎn)兒約束。

　　但我們現(xiàn)在發(fā)覺，值周并非想象中的那么簡(jiǎn)單，我們六年級(jí)值周好像更加辛苦了，每天要早早的起床，到別的班去檢查早到的人數(shù)，還要領(lǐng)著他們讀書，讓他們掃地……如果不到崗，就會(huì)被我班的檢察人員王美惠和趙璐璐記上名字，并且扣分受罰，所以我們就要一天時(shí)刻打起十二分精神，干什么事都要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能有絲毫的懈怠。所以我們每天都?jí)毫ι酱蟮摹?/p>

　　正因?yàn)槲覀儔毫�很大，所以才產(chǎn)生了動(dòng)力來不讓自己馬虎，就像學(xué)習(xí)一樣，若果沒有壓力，就沒有動(dòng)力，如果不是像那種天生好學(xué)的人，沒有動(dòng)力就意味著失敗，例如朱元璋，他自小父母雙亡，出家當(dāng)了和尚，后來韓山童和劉福通反元，朱元章在那時(shí)也是壓力山大，到底反不反？到了后來，元朝的人毀了他的寺廟，使他添下了第一筆動(dòng)力，使他投軍，憑著自己的智慧擁有一支軍隊(duì)，再到可怕的陳友諒登場(chǎng)，使他又添加了一筆巨大的動(dòng)力來打敗陳友諒、張士誠(chéng)，最終成就一代霸業(yè)，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的逼上梁山（建議大家讀《明朝那些事》）。這正如學(xué)習(xí)一樣，沒有壓力來變成動(dòng)力，沒有動(dòng)力就不會(huì)學(xué)習(xí)，變得懶散，所以我們要在生活中適量的施加壓力也是有必要的，這樣才能成功。

　　我們的生活之中少不了壓力，適當(dāng)?shù)膲毫�可以促使我們成功，同學(xué)們，讓我們讓壓力變成動(dòng)力，動(dòng)力再推進(jìn)我們成功的腳步吧！

　　壓力的作文 篇72

　　“宋英欣，這次比賽要取個(gè)名次！”“宋英欣，下次考試一定要考第一名。”“宋英欣……”每每聽到類似的話，我心中就有種感覺——壓力好大。

　　壓力的本義是物體所承受的與表面垂直的作用力。我不能理解全部，但很多人說過，一個(gè)人有壓力才會(huì)有動(dòng)力。但他們或許不知，許許多多的壓力施給一個(gè)人，就會(huì)讓他感覺到“壓力山大�！比绻�不能正確對(duì)待，就會(huì)變?yōu)闊�惱�?/p>

　　是的，每個(gè)人都會(huì)有煩惱。可我認(rèn)為，童年時(shí)的煩惱是最少的，因?yàn)闆]有多大壓力；青年時(shí)的煩惱是很多的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和工作的壓力都被頂在頭上。煩惱的原因有很多，可壓力終究是他人或自己施加的。對(duì)壓力的不同看法，都會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。我就聽說過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人為了一場(chǎng)大型表演，費(fèi)盡心思排練了一個(gè)節(jié)目。后來，這個(gè)節(jié)目沒有被選上，不能登上華麗的舞臺(tái)。這個(gè)人很不解：怎么我的節(jié)目就不上呢？更何況這個(gè)是導(dǎo)演讓我編排的呀？他不思飲食，夜不能眠，最后，竟得了抑郁癥。

　　我曾經(jīng)懷疑過這故事的真假，不就是個(gè)不能登上舞臺(tái)嗎，有什么大不了的。但經(jīng)歷的越來越多的事情后，也逐漸相信了。其實(shí)，只要故事里的那個(gè)人想開點(diǎn)兒，多改正自己節(jié)目的缺點(diǎn)，便會(huì)豁達(dá)開朗，反正以后會(huì)有機(jī)會(huì)的，他不過是給自己施加的壓力太大，變得沉淪，無法自拔了。

　　壓力其實(shí)是一種正面的動(dòng)力，是促使人們完成某事�？涩F(xiàn)在由于青少年的叛逆心理或是偏極情緒，壓力已造成負(fù)面影響。童年轉(zhuǎn)瞬即逝，青春緊隨而來。像季節(jié)的交替，但它永遠(yuǎn)不會(huì)輪回。在這成長(zhǎng)的歷程中，正確面對(duì)壓力吧，讓壓力成為前進(jìn)的動(dòng)力！

　　壓力的作文 篇73

　　我想，我們每一個(gè)人都強(qiáng)烈渴望成功。其實(shí)，我們中國(guó)人“望子成龍，望女成鳳”的想法非常普遍，為人父母者會(huì)從小就對(duì)子女耳提面命：“成功啊，要做成功的人！”但是，他們沒有注意到的是他們只教導(dǎo)了子女要成功，卻沒有教會(huì)他們?cè)鯓映晒�。所以，有很多的孩子承載著來自父母的厚望和壓力，卻總也找不到成功之路。

　　也許每一個(gè)人對(duì)壓力都有不同的看法，有很多人認(rèn)為壓力是一種煎熬，就像一張無形的大棉被子包裹著，壓著自己喘不過氣來，時(shí)時(shí)受著痛苦的煎熬。壓力真的有這么可怕嗎？沒錯(cuò)！據(jù)心理學(xué)家反映，一個(gè)人心理上的傷害遠(yuǎn)勝過肉體上的煎熬，而那些犯罪的人大多都是受不了心理上的誘惑和壓力，從而導(dǎo)致犯罪，那些自殺的人亦是如此。

　　可是人們卻沒想過壓力所帶來的好處。凡事都有兩面，壓力也不例外。就世界著名的發(fā)明家愛迪生而論，他從小家庭就貧困，學(xué)習(xí)環(huán)境更十分惡劣，然而面對(duì)這些外界的種種壓力他并沒有放棄，而是選擇了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)，不斷地努力，化壓力為動(dòng)力，就是這么一個(gè)信念使他成為了一個(gè)偉大的發(fā)明家。海淪·凱勒，一個(gè)盲、聾、啞人，成為一個(gè)聞名的女作家，這更是要經(jīng)過她自己的不懈努力，擺脫壓力給她帶來的束縛。

　　從上面之例更能說明壓力本身并沒有錯(cuò)，只是你沒有正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待它，而是一味地去批判它，責(zé)備其讓自己承受的痛苦。如果人們能用正確的心態(tài)去迎接它，從不同的角度去看它，它就不是惡魔的使者，而是天使的變身，它會(huì)幫助你走上成功的道路。

　　壓力的作文 篇74

　　成長(zhǎng)是每個(gè)人都不可避免的，對(duì)于成長(zhǎng)，我們各有各的理解。成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的'，成長(zhǎng)也是艱辛的，在成長(zhǎng)過程中，我們每個(gè)人都有各自的體驗(yàn)，都有各自不同的感受。有快樂，也有苦惱；有覺醒，也有困惑；有動(dòng)力，也有壓力。

　　我認(rèn)為成長(zhǎng)是一種壓力，他在給我們帶給一些好處的同時(shí)也給我們帶來諸多的壓力。

　　它分為學(xué)習(xí)上的壓力和生活上的壓力，學(xué)習(xí)上的壓力是指在你不斷上升年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)重的多了，科目從二科到八科，從家庭作業(yè)到業(yè)余作業(yè)，從……有的人的學(xué)習(xí)任務(wù)可能還不止這些呢。

　　比如說有些家庭除了讓孩子學(xué)習(xí)在學(xué)校的學(xué)科外，還找業(yè)余時(shí)間參加各式各樣的輔導(dǎo)班�；蛘呤橇硗庠儋I些學(xué)習(xí)資料，每天都要布置給學(xué)生做，幾乎大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，連睡覺和玩的時(shí)間都特別少。

　　對(duì)于學(xué)生來說這些負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠多了，而有些學(xué)生還有生活上的負(fù)擔(dān)，特別是那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，家務(wù)活就比城市里的學(xué)生家務(wù)活多而且繁重。他們有時(shí)要做飯，洗衣服，收拾屋子，喂雞鴨鵝等，有時(shí)還要幫父母親種地，那些苦是一般的學(xué)生所不能感受的。

　　這樣，學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力實(shí)在是太大了，所以我認(rèn)為成長(zhǎng)既是好事也是一種壓力。

　　壓力的作文 篇75

　　電視劇里，三元對(duì)英姿說"如果一輩子當(dāng)小孩，就不用操心那么多事！"小孩子是無憂無慮的。很早的小學(xué)是公立的，很輕松。

　　一次和后面的同學(xué)比賽抄寫，結(jié)果，為了取勝，我的字越寫越亂。交給老師批的成品，已經(jīng)像一幅抽象畫，襯著綠色的田字格，很搶眼。她在我的本子上狠狠地寫了一個(gè)"x"。戴著眼鏡，雙目瞪的特別圓。接著要我重新抄寫。

　　這也許就是小學(xué)里，唯一一次的不高興吧！

　　放學(xué)以后，校門一開，就像放鴿子，不，鴨子似的。花花綠綠的一群孩子沖出校門。小門旁的雜貨店里的阿姨，早就等候多時(shí)。被一群孩子圍著嚷嚷"抽獎(jiǎng)"早已經(jīng)樂開了花。旁邊米糧店的阿婆不無羨慕的說"這些戇小人，又不會(huì)中獎(jiǎng)的！"

　　快快樂樂的過日子，學(xué)期期末，還會(huì)有老師的小禮品。

　　后來，進(jìn)了私立的小學(xué)，情況就不同了。等號(hào)不用尺劃，作業(yè)格式不對(duì)，都會(huì)被叫到辦公室里批評(píng)。更不用說抽象畫了，壓根不敢。

　　校服是統(tǒng)一的。不僅這樣，穿什么顏色，穿什么款式，都心驚膽戰(zhàn)的。沒穿對(duì)，就會(huì)罰站到隊(duì)伍后面。有時(shí)候，25度的天，還要穿兩套。

　　不過，如果沒有了老師的監(jiān)管，雙休日，很少攤開書本，去看看書。直到數(shù)學(xué)考了60多，才收起玩心。就是這種管制，我才順利進(jìn)入了初中。

　　父母在暑假里，讓我去補(bǔ)數(shù)學(xué)，天氣很熱，每次到老師家里都是大汗淋漓。有時(shí)候真的好累，可是布置的作業(yè)還沒有做好。父母也心疼了，有什么辦法，嘴里說馬上睡覺。后來，先關(guān)燈，等他們睡下以后，在開燈。

　　我想著想著，又想到了那個(gè)小孩子的時(shí)候。一次路過公立小學(xué)，看見許多花花綠綠的孩子，提著塑料袋。上面印著"劍橋少兒英語"什么的。他們稚嫩的的手上，被壓出一道道印痕。他們已經(jīng)和我一樣，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)本不屬于他們的壓力。我還有什么資格說要當(dāng)孩子呢？也許，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，會(huì)暫時(shí)的氣餒。也因?yàn)閴毫ψ屛页砷L(zhǎng)，使我變得成熟。學(xué)會(huì)面對(duì)他們，學(xué)會(huì)克服……

　　壓力的作文 篇76

　　我在想，人生就是一張紙，從呱呱墜地時(shí)的潔白無瑕，至人生的終點(diǎn)時(shí)，紙也書寫滿了。男人便是那支鉛筆，而女人就是那支鉛筆一端的橡皮擦。迫著生活的壓力，人們不得不在人生的那張白紙上進(jìn)行書畫。直至紙滿筆盡。

　　每個(gè)人的人生都大不相同，就像我們畫雞蛋一樣，永遠(yuǎn)都只能是似是而非。人生的真諦就像海市蜃樓那般，遙不可及，看得見摸不著。于是各式各樣的學(xué)童出現(xiàn)了，同樣一個(gè)字，卻寫不成同一種風(fēng)格，甚至還會(huì)出錯(cuò)。于是，鉛筆一端套上了一粒小小的橡皮擦。

　　一個(gè)人的一生，不會(huì)出現(xiàn)那么多的錯(cuò)別字，除非是三心二意的人或是不在乎的人。有的人知道，寫錯(cuò)之后，便用橡皮擦擦去，重新寫好、寫端正，可他的橡皮擦比別人的用的快，等橡皮擦用完了，那支鉛筆便不是很適合再用來寫字；另一種人，或許是天資欠缺，或許是無法集中注意力，也經(jīng)常寫錯(cuò)字，可是他很珍惜自己那支鉛筆的橡皮擦，于是盡量的讓自己不使用它，用自己的手指頭使勁的擦拭紙張里的那些錯(cuò)別字，有時(shí)候擦不干凈，便會(huì)在手指頭上沾上些水，重復(fù)擦拭幾次，也便擦去了。

　　人生旅途，漫長(zhǎng)又短暫，資質(zhì)欠缺者或是無法集中注意力的人要想自己的橡皮擦始終陪伴著自己，就多向師長(zhǎng)們虛心請(qǐng)教，學(xué)會(huì)寫字，學(xué)會(huì)該怎么寫。當(dāng)橡皮擦用完而鉛筆卻還剩很長(zhǎng)的一截時(shí)，會(huì)很悲哀的發(fā)現(xiàn)，以后的人生污點(diǎn)永遠(yuǎn)都沒人給你擦干凈，永遠(yuǎn)沒人在你頭上套著那“緊箍咒”。珍惜橡皮擦的人們，有時(shí)候?qū)幵缸屪约旱娜松�留下斑駁也要讓專屬自己的那一半一直陪伴自己，我們無法批判他什么，只會(huì)善意的笑笑，再鞭策幾句。對(duì)于那些對(duì)橡皮擦視而不見的人們，我們沉默無語，對(duì)于他們，語言已經(jīng)蒼白無力，便不去說，他們也成了空氣。不知道是該感到羨慕還是該悲哀的橡皮擦，我們也無法去評(píng)判什么，只是那塊橡皮擦沒有實(shí)現(xiàn)她的價(jià)值罷了�？墒俏覀儏s知道也或多或少的做過一件事，那就是多勾畫幾筆或者是改成一筆，自欺欺人的瞞過別人的眼光，也瞞過了那塊橡皮擦。

　　壓力的作文 篇77

　　媽媽，你知道我是多么想去看看藍(lán)藍(lán)的天空、青青的草地以及可愛的鳥兒……

　　為什么您總是不能給我一點(diǎn)時(shí)間玩呢？哪怕是半個(gè)小時(shí)都可以。難道我在您眼里就只能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)嗎？您想想！從星期一至星期五都要上課，星期三下午要上古箏，星期五下午要上作文課，星期六早上要上語文、數(shù)學(xué)培優(yōu)班，下午又要回來做培優(yōu)班及學(xué)校里的作業(yè)。每次我做完后就只能看課外書解悶了，最多是看看電視。星期天早上我就做您給我布置的作業(yè)，下午又要上美術(shù)。您再想想！我哪有時(shí)間找?guī)讉�(gè)小伙伴玩呀！

　　比如說那一次，我星期六早早地完成了您的“命令”。我懇求您帶我去打乒乓球，您卻冷冰冰地說：“玩什么呀？成天就知道玩，你玩的時(shí)間還少了？”我聽了委屈極了。急忙回到房里，差點(diǎn)哭了出來……

　　還有一次，我星期六就把星期天的作業(yè)完成了，我就高興地對(duì)您說：“媽！您讓我出去玩一下吧！”“不行”媽媽的神情比以前兇多了。我也不敢再說了，自覺地回到桌邊，又該做那令人討厭的題目了。

　　像這樣的事還發(fā)生了許多許多……我仿佛覺得藍(lán)天白云離我是那么的遙遠(yuǎn)，難道我那快樂的童年只能在題海中度過？

　　壓力的作文 篇78

　　如果有人問你，你的壓力是什么？你怎樣回答呢？我的回答基本上可以用一個(gè)詞來概括——考試。

　　考試似乎是我國(guó)歷來選拔人才的唯一手段，而同學(xué)們卻認(rèn)為考試就是我們的壓力。

　　曾有人畫了一幅漫畫，由三部分組成，而這三部分可各用一個(gè)字來表示。第一部分畫了一個(gè)孩子被筆架著用火烤，而這就越燒越旺的燃料是語文、數(shù)學(xué)，外語，物理，化學(xué)、這幅畫的標(biāo)題就是一個(gè)“烤”字。第二部分畫的是一個(gè)剛得到分?jǐn)?shù)的考生，只見他被一個(gè)大大的立體的“分”字銬住手腳，寸步難行。概括這部分的是“銬”字。第三部分畫了一個(gè)考生回到家中，被綁在一個(gè)由試卷卷成的筒上，而媽媽則拿起雞毛撣子要打。表述這部分的自然是一個(gè)“拷”字。

　　仔細(xì)看，這三部分有共同之處，這烤，銬，拷三字都帶著一個(gè)“考”字，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)了我們的壓力——考試。也正是這一個(gè)“考”字，我們才被烤得焦頭爛額，被銬得寸步難行，被拷得無可奈何。再看看這三部分中的人物，臉上的表情都是痛苦不堪，這又反映了學(xué)生的真實(shí)的心里感受。

　　有沒有解決這個(gè)問題的方法呢？有！我們可以來看看大洋洲國(guó)家新西蘭的教育。在課堂上，同學(xué)們很自由，可以隨時(shí)向老師發(fā)問，也不用擔(dān)心因考試帶來的壓力和困難。一個(gè)從新西蘭回來的中國(guó)學(xué)生說：中國(guó)的學(xué)生，太累！看看人家，想想自己，我們能否從中得到些啟示呢？

　　減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的措施早已出臺(tái)，小學(xué)生全面實(shí)行就近入學(xué)，這使得小學(xué)生得到了解脫，但中學(xué)生卻依然在“奮斗”著。

　　誰都知道，中學(xué)生比小學(xué)生苦多了，而造成這一切的根源就是“考試”。

　　讓我們開動(dòng)聰明的腦筋想想：怎樣才能真正減輕中學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？能不能用另一種方法來選拔人才呢？

　　壓力的作文 篇79

　　早晨，陽光終于露臉了。下了幾天的雨，總是讓我的心情悶悶不樂。我“唰”一下拉開窗簾，打開窗戶，讓新鮮的空氣飄進(jìn)屋內(nèi)。我拿起一本書，就往床上坐。當(dāng)我正看得津津有味時(shí)，心里的一個(gè)小人說話了：“嗯哼！你都已經(jīng)六年級(jí)了，怎么還過得這么悠閑自在？還不快點(diǎn)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文！”。“看書有什么不好的？多看書，才寫得好作文嘛！”另一個(gè)小人說。

　　“切，這是什么破理由，是考試重要還是看課外書重要？”

　　“可是看書也是作業(yè)之一，說明她在做老師布置的作業(yè)！”

　　“停！”我喊道�，F(xiàn)在到底是要看書還是復(fù)習(xí)功課？我突然感到有個(gè)重重的“鴨梨”壓在我身上。的確，六年級(jí)下學(xué)期最重要的就是畢業(yè)考，根本不可能有看課外書的時(shí)間，況且天天都在為畢業(yè)考奮斗著，哪里有時(shí)間做別的事情啊。想到這里，我好想把身上所有的“鴨梨”都“撲通撲通”扔進(jìn)小河里，順著嘩嘩的流水流入大海。

　　不管心里的小人再怎么說，也是阻止不了愛看書的我。顧老師也說了：“我們每天都要閱讀一小時(shí)�！蔽矣种匦履闷饎倓偪吹臅�，讀了起來。

　　我真想世界上沒有所謂的畢業(yè)考，這樣我們做學(xué)生的就不會(huì)有那么多的壓力，可以天天開心的上學(xué)，輕輕松松的學(xué)習(xí)，壓根不必?zé)�惱升學(xué)的問題。唉，這只是癡人說夢(mèng)罷了。

　　壓力的作文 篇80

　　對(duì)于小學(xué)生來說，除了學(xué)習(xí)的壓力之外，其他什么都不需要擔(dān)心，但我承受的壓力是心理承受太多。

　　學(xué)習(xí)生活壓力大。過正常人的生活很難，就像生病了不能自衛(wèi)一樣。有時(shí)候覺得自己想太久了，就像學(xué)習(xí)一樣，要給自己太大的壓力才能做到，但是對(duì)自己的要求太高了，每次都做不到。感覺思想太復(fù)雜了。每當(dāng)我想放松的時(shí)候，我的腦海里就想著我的學(xué)業(yè)成績(jī)。我只要努力就能趕上別人，但并不像我想象的那么簡(jiǎn)單。如果沒有學(xué)習(xí)的激情，我只需要不斷的想象，努力是徒勞的。

　　我自己畫了一張情緒表，開心或者難過的時(shí)候都記錄下來。但是當(dāng)我看到桌子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它的臉最苦，笑容最少。我不知道我的顧忌從何而來，我只是通過寫作認(rèn)識(shí)自己，因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)的原因，我把自己蒙在鼓里。

　　我這個(gè)年紀(jì)的很多同學(xué)都不像我。也許我的壓力不是壓力。生活中的每一件小事，只有經(jīng)歷過才會(huì)知道。也許我會(huì)發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)沒有想象中的那么差，生活也沒有想象中的那么差。但我還年輕，沒經(jīng)歷過那么多事，壓力會(huì)減輕。

　　我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來證明我會(huì)趕上他們..

　　壓力的作文 篇81

　　在考試過后，大家心里都是有著不同的變化。好的人總是面帶笑容，一下課就追著別人玩，而分?jǐn)?shù)失落的同學(xué)，自然是緊著一張臉，怎么都不會(huì)高興起來的。

　　這還都是孩子們自己給自己施加的壓力，然而回到家里，還要去理會(huì)父母的指責(zé)，他們只會(huì)說自己是怎樣提醒你，怎樣告戒你的，只會(huì)把責(zé)任都推卸到孩子們的頭上，難道他們沒有想到現(xiàn)在說的都是徒勞的嗎，現(xiàn)在說的都是沒用的？他們?cè)趺粗粫?huì)＂馬后炮＂呢！

　　當(dāng)你取得好成績(jī)時(shí)，他們就會(huì)覺得自己是棒的，是他們給予的，是他們的功勞，會(huì)給你一張笑臉，一張字認(rèn)為滿意的臉，因?yàn)樗麄冇X得你給談們帶來了光榮，可是他們有沒有想到，這是為了什么，是我們自己的功勞，是我們自己經(jīng)過努力得到的。可是他們們變臉比變色龍還快，當(dāng)你在一些考試中發(fā)揮的不好，失落了，他們只會(huì)說你不好好學(xué)習(xí)，只知道看電視，只知道玩，叫你學(xué)你偏不學(xué)，他們只會(huì)這樣說，他們有沒有像到你個(gè)感受，你心里的苦楚，里心里的那點(diǎn)自尊，他們都不管，套們好殘忍，他們真是虛偽。

　　我們還小，但我們承受的卻很大，為什么會(huì)有分?jǐn)?shù)，為什么父母會(huì)變，為什么他們不是善解，不是寬容呢？

　　壓力的作文 篇82

　　在陽光明媚的中午，我站在窗前發(fā)呆，陽光照射著我，肉體被“溫暖”所，但我的心卻如此冷淡。我的心靈之會(huì)寒冷，是來自四面八方的。

　　——來自上學(xué)期考砸了的成績(jī)；來自老師、父母的；更是來自同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)的。此時(shí)此刻的我算得了呢？只不過是一只小螞蟻罷了。只小螞蟻無奈的被壓在五指山下，它使出了全身所量在掙扎，他用了它唯一值得的東西——精神，能用呢？它生命中最值的東西都不如別人的一句話，這到底算得了呢？

　　是的，的確是這只小螞蟻太脆弱了，點(diǎn)點(diǎn)比不上別人的，比不上別人艱苦的日子，生活在天地如此廣闊的世界里的小生命，已是巨大的重?fù)?dān)了。此時(shí)此刻，那只小螞蟻已死了，而我卻變成了一只小蝸牛。這只小蝸牛不扛起和負(fù)擔(dān)前進(jìn)。她羨慕在天空自由自在飛翔的小鳥，她羨慕在海底世界無目的游暢的小魚，她羨慕每一條生命。她，經(jīng)常嘆息：為如此脆弱的我還要背起沉重的負(fù)擔(dān)和呢？她問遍所有朋友，她走遍全世界，一人可以回答她的問題，她一次又一次的流下了眼淚。

　　終于有一天，有個(gè)人回答了她做夢(mèng)都想知道的答案。人告訴她，沉重的負(fù)擔(dān)是每個(gè)人都，只是各人有各自的負(fù)擔(dān)。只要你把實(shí)在的負(fù)擔(dān)看成是虛偽的，而把虛偽的美好的未來看成將要的，你就能負(fù)擔(dān)而增樂，而且他會(huì)給你一顆不思進(jìn)取的心，他會(huì)讓你一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。而告訴你的人其實(shí)你。此時(shí)，你不再是那只被壓在五指山下的螞蟻了，也背著沉重負(fù)擔(dān)前進(jìn)的蝸牛了，而是一只夢(mèng)寐以求的小鳥。你拋開了所有負(fù)擔(dān)和，飛向了屬于你的未來，飛向了能新的人生的天地。

　　壓力的作文 篇83

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是望子成龍，望女成鳳。以為的追求孩子不要輸在起跑線上，總是認(rèn)為如果孩子成績(jī)不好就會(huì)被社會(huì)所淘汰，所以家長(zhǎng)便會(huì)找很多課外的學(xué)習(xí)讓我們產(chǎn)生更多的壓力。

　　家長(zhǎng)總會(huì)用一句“一切都是為了你們好”做原因，來做堵住我們嘴巴的依據(jù)。家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，他們無怨無悔的緊緊抱住我們，不讓我們有絲毫閃失！

　　可是，我現(xiàn)在已經(jīng)不是那只牙牙學(xué)語的雛鳥了，已經(jīng)不再是那個(gè)蹣跚學(xué)步的小丫頭了！我覺得我已經(jīng)不需要被包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了，這樣我會(huì)透不過氣來，我會(huì)一點(diǎn)空間也沒有失去自由而窒息！說實(shí)在的，家長(zhǎng)就是太為我們操心，所以才此等嚴(yán)厲地逼我們學(xué)好；他們就是太了解我們，想把最好的全貢獻(xiàn)給我們，所以才會(huì)有”可憐天下父母心”的名句！

　　我們都長(zhǎng)大了，難道不是嗎？長(zhǎng)大了，難道不該為我們可親可敬的父母做一些東西補(bǔ)償嗎？至少補(bǔ)償他們因我們成績(jī)不好時(shí)皺過的眉頭，補(bǔ)償他們?yōu)槲覀兊牟欢�事滴落的晶瑩心血�?/p>

　　雖然我現(xiàn)在不能為父母做些什么大事情，但是我們也有自己的理想和自己需要的自由空間，總是這樣無休止的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，壓力一天一天不斷的積壓，總有一天，我們都會(huì)奔潰的。所以我希望，請(qǐng)你們適當(dāng)?shù)姆攀�，讓我們翱翔屬于自己的那一片藍(lán)天吧。

　　壓力的作文 篇84

　　很多時(shí)候，我們沒有干成一件事往往是因?yàn)闆]有動(dòng)力。如果我們能把周圍人施加給我們的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，成功的機(jī)會(huì)會(huì)大很多的。我就經(jīng)歷了類似的事情。

　　記得我學(xué)自行車的那會(huì)兒，我由于平衡感不是很好，老是摔倒。有時(shí)我摔疼了就會(huì)生氣，我會(huì)將自行車扔在一旁，就回家了。

　　有一次也是這樣的原因我就回家了，回家后，媽媽找不到了我的自行車，便去找了�；貋頃r(shí)，媽媽推著自行車，告訴我了我一個(gè)“重大”的消息：那個(gè)只比我大一個(gè)月的小明哥哥，居然在昨天學(xué)會(huì)騎自行車了！還許諾，如果我學(xué)會(huì)了，就答應(yīng)我一件事，我很不高興，心想：“天哪！他都學(xué)會(huì)了，我還有什么理由學(xué)不會(huì)？”

　　我又重新騎上了自行車，一次又一次地在小路上學(xué)習(xí)。汗水濕透了我的襯衫，雜亂的發(fā)絲隨著風(fēng)而舞動(dòng)著，一次又一次的摔倒，使我漸漸地找到竅門。

　　天漸漸地暗了下來，兩排的路燈的橙色光芒悄悄滴撒落在我的身上，兩旁的草叢中慢慢地傳出了蟲鳴聲，不遠(yuǎn)處的房屋飄出了陣陣飯菜的香味。終于，我沒有摔倒，而是身輕如燕，身下的自行車靈活自如。

　　是小明哥哥學(xué)會(huì)自行車的這件事無形中給了我壓力，同時(shí)又給了我動(dòng)力。在以后的生活中我一定要學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，這樣就能做得更好了。

　　壓力的作文 篇85

　　都說家庭是小船停泊的港灣，家庭是希望的風(fēng)帆，可是在我這，怎么就“大陸飄移”，和這些美好的詞不沾邊呢，成了壓力？

　　“別人家的孩子”成了大人口中的比較級(jí)，就比如，三模試基本全“涼”，公布成績(jī)時(shí)，“涼涼月色為你思念成河……”不禁浮現(xiàn)了出來。經(jīng)常出現(xiàn)在大人口中的“別人家的孩子”通常是魯泥遙這類。把我死死地壓在了地殼上。一陣訓(xùn)斥過后，還不忘夸獎(jiǎng)幾句比較級(jí)的上者。

　　當(dāng)天，別人家的孩子正享受著爸媽的關(guān)心、呵護(hù)，多舒服啊，羨慕的眼神只能幻想這種情節(jié)。

　　反觀我家，家法伺候，時(shí)不時(shí)給我增加壓力，我像個(gè)高壓鍋一樣，長(zhǎng)時(shí)間積累著熱氣，只為呈現(xiàn)出更好的結(jié)局，這鍋還沒熬好，那鍋又起，只想對(duì)爸媽說：我不是機(jī)器人，不能十全十美，一昩地做著你們分配給我的種種任務(wù)壓力，我想，就算是個(gè)機(jī)器人，也會(huì)被逼瘋吧。

　　請(qǐng)你們不要再給我增添壓力，我有自知之明，我知道我在什么處境，請(qǐng)你們相信我，沒有你們泰山重的壓力，我能學(xué)地更輕松，更快活。

　　“如果考不上好學(xué)校，就別想奢望有好的生活。”這句話我每天循環(huán)聽了上千遍，現(xiàn)在，我不想聽見這種壓力，也討厭活在這種給我增添壓力的家庭！

　　壓力的作文 篇86

　　人的家庭不可能一樣，家庭給予我們的有幸福、有歡樂、有教益、有希，但有時(shí)也有煩惱，有憂愁，甚至有痛苦。今天，我就想爸媽反映一下，家庭帶給我怎樣的壓力吧！

　　每個(gè)孩子到一定的年齡時(shí)就要上學(xué)，上學(xué)的主要目的就是學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，但是，家里人常說我要好好學(xué)習(xí)，將來考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，給我們爭(zhēng)口氣！可是，他們不知道，他們的語句給了我多大的壓力啊！每一次考試，我生怕考不好，讓爸媽失望。一考不好，我就很內(nèi)疚，因?yàn)槲铱吹搅税謰屖�望的表情，因�(yàn)槲业哪X海里浮現(xiàn)了媽媽很有耐心地給我輔導(dǎo)功課的情形，因?yàn)槲曳路鹂匆娏税职衷谕獗疾�，忙著掙錢養(yǎng)家，我很自責(zé)，但是我知道我怎么自責(zé)都沒有用，因?yàn)槲椰F(xiàn)在沒有掙錢養(yǎng)家的本領(lǐng)，所以我唯一能夠回報(bào)給他們的只有好好學(xué)習(xí)！只有好好學(xué)習(xí)，我才能考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作；只有好好學(xué)習(xí)，我才能掙到錢養(yǎng)家；只有好好學(xué)習(xí)，我才能報(bào)答父母，報(bào)答社會(huì)！

　　我寫這篇文章的目的不是讓父母縱容我，而是不要在施加更多的壓力給我了，以后，我們的考試之路還很漫長(zhǎng)：小考、大考、升學(xué)考、高考……好多好多，大考試還在等著我們，而你們的語言越多，只會(huì)給我們?cè)黾訜o形的負(fù)擔(dān)和壓力，希望你們看到后會(huì)有所改善。

　　家庭，我愛你，可是，我想大聲喊一聲：請(qǐng)讓我們快活、自由、健康茁壯的成長(zhǎng)吧！

　　壓力的作文 篇87

　　我是一名六年級(jí)學(xué)生，馬上要進(jìn)行小升初考試，家庭給了我許多壓力。

　　過去，每天晚上寫完作業(yè)我都會(huì)看一會(huì)兒書。但現(xiàn)在，每天晚上寫完作業(yè)還要聽寫生詞、句子，做練習(xí)題，十點(diǎn)才能睡覺已經(jīng)是家常便飯。在周六日，以前我一般都會(huì)在空閑時(shí)間打打球、讀讀書、睡個(gè)回籠覺。但現(xiàn)在，連一點(diǎn)兒空余時(shí)間也沒有，和周一到周五一樣，也是整天聽寫生詞、句子，做練習(xí)題。

　　媽媽成了圖書管理員，我十分高興。我想，這回你成了圖書管理員，想看著我必須帶我去圖書館，這下你還怎么管我，哈哈哈！但是我想錯(cuò)了，媽媽確實(shí)帶著我去圖書館，但她卻把我放在自修室，還借了許多習(xí)題集讓我做，使我的計(jì)劃“完美”落空。

　　媽媽還給我報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，有英語、數(shù)學(xué)、語文，三科全套，上得我全身無力，筋疲力盡。額外增加的這些課外作業(yè)，讓我每天悶悶不樂，心事重重。

　　我多么希望這些可怕的壓力能夠消失，不再壓在我的心頭，就算少一點(diǎn)兒也好。我多么希望可以放松一下自己，去和其他孩子一起玩、一起看書、一起打球，一起感受周六日的休閑和由此帶來的無與倫比的快樂。

　　媽媽，別再給我壓力了，好嗎？

　　壓力的作文 篇88

　　轉(zhuǎn)眼見，又到六月考試季�？荚囉殖闪撕芏鄬W(xué)生的噩夢(mèng)。分?jǐn)?shù)讓我們或喜或怒，時(shí)哀時(shí)樂�？墒窍埠蜆纺鼙欢嗌賹W(xué)生擁有呢？擁有的時(shí)間又能有多長(zhǎng)呢？即使考好了，一時(shí)快樂，但是也抵不了長(zhǎng)時(shí)間的擔(dān)憂。因此我最討厭的就是分?jǐn)?shù)的公布，并且畏懼考試。

　　每到考試時(shí)我就在冒冷汗�？荚嚽耙惶欤�心里下著小雨，憂慮像一張網(wǎng)，牢牢地束縛著我；考試時(shí)，或風(fēng)平浪靜，或笑逐顏開，或一籌莫展；一旦考砸了，心中宛如暴雨即將來臨，陰沉得怕人�？荚嚲砩弦粋�(gè)個(gè)鮮紅的大叉，就像一把把沾著殷紅鮮血的小刀，讓我痛苦不堪。我不明白：老師曾無數(shù)次告訴我們考試只是為了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的情況，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺，可是為什么分?jǐn)?shù)卻成了我們最大的負(fù)擔(dān)？

　　分?jǐn)?shù)到底是什么？在家長(zhǎng)的眼里，它代表了榮譽(yù)和面子。每次坐在一起談?wù)摵⒆拥某煽?jī)，家長(zhǎng)可以驕傲地向周圍人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”�？墒悄銈�?cè)谡f這些話的時(shí)候，有沒有想過你們的孩子為此付出了多少？每次回家，除了要完成老師布置的作業(yè)，還要看你們買來的課外書、復(fù)習(xí)資料，每天都苦讀到深夜。時(shí)間長(zhǎng)了，很多人都戴上了眼鏡。即使這樣刻苦地學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)還是壓得他們喘不過氣。面對(duì)即將到來的考試，憂心忡忡，生怕考得不好；考好了，又擔(dān)心下一次被別人超越；考差了，自己羞愧萬分，深感無顏見江東父老。

　　分?jǐn)?shù)給我巨大的壓力。我記得有一次單元測(cè)驗(yàn)，我破天荒只拿到了63分。老師同學(xué)或嚴(yán)厲，或驚異，或惋惜，或不屑的目光壓得我抬不起頭，恨不得找個(gè)地洞鉆了。終于放學(xué)了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑著問：“纖纖，考了多少分��？”我低著頭，小聲地說：“63�！贝葠鄣母赣H不見了。父親一邊打著手勢(shì)，一邊對(duì)我咆哮：“你怎么回事？居然只有63分？退步這么大，你每天到底在干什么？”我嚇壞了，不敢回答爸爸的責(zé)問，只是躲在一角默默流淚。此時(shí)，我是多么憎惡考試，痛恨分?jǐn)?shù)��！

　　考試原本只是為了測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生自己和老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而加以改進(jìn)�？墒菤埧岬姆�?jǐn)?shù)成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，讓他們成為考試的籠中鳥。分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，你左右了我的喜怒哀樂，給我?guī)�來了沉甸甸的�?fù)擔(dān)，你說我該拿你怎么辦�。咳绻�老師同學(xué)和家長(zhǎng)沒有那么看重成績(jī)那該有多好��！

　　壓力的作文 篇89

　　我很想去蘇州的立達(dá)中學(xué)上初中，可爸爸媽媽卻堅(jiān)持反對(duì)，硬逼著我去青云。為了不去青云，我和爸爸媽媽不知道吵了多少次，可他們就是無動(dòng)于衷。每次我提出不去青云，他們就臉一板，眉頭一豎，強(qiáng)壓住我的怨氣。

　　一天兩天還可以堅(jiān)持一下，可一個(gè)月兩個(gè)月就不行了。明天我就要去青云報(bào)道了，我那痛苦的學(xué)習(xí)生涯就要開始了。早就聽說青云苦的啦要命。更何況，5天的試讀我也嘗到了苦頭。早上5點(diǎn)鐘就要起床，然后刷牙洗臉，疊被子。一切工作好后，開始洗衣服，再晾衣服。衣服弄好后，再開始吃點(diǎn)零食（因?yàn)榍嘣浦袑W(xué)是先上課再吃早飯的，為了不讓肚子“咕咕”叫，必須先填飽肚子），一切準(zhǔn)備OK了，再去上課。

　　一個(gè)上午5堂課，上到11：20去吃午飯，11：55又要進(jìn)教室。中午根本沒有出去買東西或回宿舍的時(shí)間。下午又是4堂課，上到5：30，去吃晚飯，然后到6：30進(jìn)教室，整個(gè)一天，就只有利用晚飯時(shí)間才能去逛逛小店，松口氣。

　　晚自習(xí)從6：30上到9：30，別的中學(xué)都是上到9點(diǎn)的，憑什么青云就要多上半個(gè)小時(shí)的課呢？9：30過后，所有的人都立刻沖回宿舍，沒有什么別的原因，只因?yàn)榇蠹叶枷氲谝粋�(gè)洗澡。只有30分中時(shí)間洗澡，一個(gè)宿舍8個(gè)人，沖回宿舍就要5分中，只有25分鐘，8個(gè)人怎么回來的及呢？而且在25分鐘的時(shí)間里，還會(huì)有家長(zhǎng)打電話過來，時(shí)間緊的比炸彈速度還快。然而，沒有在規(guī)定時(shí)間里洗好澡的同學(xué)，只能靠著微弱的廁所燈光和不怎么亮的月光來洗澡了。

　　這樣的生活，實(shí)在是可憐��！一想到以后要連續(xù)3年這樣，不禁毛骨悚然……

　　壓力的作文 篇90

　　生活處處存在著壓力。有的時(shí)候，壓力猶如泰山壓頂，使我們不堪重負(fù)，甚至被壓垮。但我認(rèn)為壓力是一把雙刃劍，在給你沉重的同時(shí)，也讓你不斷的前進(jìn)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

　　記得剛上初中的時(shí)候，我還是抱著玩為主的學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)時(shí)還想著初中三年這么漫長(zhǎng)，盡可以輕松過渡。但是一年之后我的這種思想就不存在了。

　　步入初二，每天都有作業(yè)要做，要記的單詞和要背的課文都多了許多，上課做的筆記也多了，甚至有的時(shí)候一節(jié)課都在做筆記，家作也漸漸的越來越多了。以前周末玩的時(shí)間是非常充足的。到了初二，周末時(shí)間幾乎都安排滿了。月考過后如果成績(jī)下降了，就又多了幾本作業(yè)。

　　面對(duì)學(xué)習(xí)方面的壓力，我們只有一個(gè)辦法：把這些都扛下來。在面對(duì)這壓力的同時(shí)，我懂得了一個(gè)道理：很多時(shí)候，當(dāng)下那個(gè)我們以為邁不過去的檻，一段時(shí)間之后回頭看，其實(shí)早就輕松跳過；當(dāng)下那個(gè)我們以為撐不過去的時(shí)刻，其實(shí)忍著熬著，也就自然而然地過去了。

　　這種壓力使我在不知不覺中適應(yīng)了初二的生活。

　　之后發(fā)現(xiàn)，在生活中的每一個(gè)人都有著各自的壓力，都承受著這些壓力努力著，壓力讓我們剛開始的“不可能”漸漸的變?yōu)椤翱赡堋�，讓我們有了奮斗努力的目標(biāo)，在承受壓力的同時(shí)不斷加強(qiáng)著自我、鍛煉著自我。

　　“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄�！焙翢o壓力的生活讓我們怠慢，空虛變得懶惰，一定的壓力可以讓我們進(jìn)步、向前；可以讓我們生活更加豐富、更加充實(shí)。壓力就像負(fù)重跑，當(dāng)你放下負(fù)重的工具奔跑時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的腳步是那樣的輕盈。

　　壓力的作文 篇91

　　尊敬的老師們、各位同學(xué)：我今天演講的題目是“動(dòng)力來自壓力”。我們聽過這樣一句諺語：“如果你想翻墻，請(qǐng)先把帽子扔過去�！痹诤芏鄷r(shí)候，不給自己回頭的理由，不給自己留后路，學(xué)會(huì)用壓力逼迫自己，才能珍惜自己的人生，濃墨重彩地書寫每一頁。

　　回顧歷史，我們追尋先人留下的印跡一一朝堂之上，孟子警醒世人：“生于憂患，死于安樂。”巨鹿之戰(zhàn)，項(xiàng)羽破釜沉舟，逼迫兵士以一敵百，“百二秦關(guān)終屬楚”，韓信背水一戰(zhàn).置之死地而后生……先人們?cè)缫岩庾R(shí)到動(dòng)力來自壓力，而利用壓力逼迫自己，成就了生命里最壯美的詩篇。壓力讓人挖掘自己的潛力，進(jìn)發(fā)出最大的力量。這個(gè)道理，還可以擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域。

　　日本是一個(gè)地殼運(yùn)動(dòng)不穩(wěn)定的海島國(guó)家，地震就像達(dá)摩克利斯之劍懸于日本人的頭頂，這一壓力使得日本人極為重視防災(zāi)與救災(zāi)，從小就被教育注意加強(qiáng)災(zāi)難中的自救意識(shí)。人體里也有類似的“跨欄效應(yīng)”，當(dāng)某種成對(duì)器官中的一個(gè)發(fā)生病變時(shí)，另一個(gè)就會(huì)在驟增的工作壓力中變得更為強(qiáng)健，甚至達(dá)到原來的兩倍�！叭藷o壓力輕飄飄，井無壓力不出油。”“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”養(yǎng)尊處優(yōu)的膏粱之子，錦衣玉食，百事無憂，自然沒有壓力，于是在燈紅酒綠、紙醉金迷的生活里沉淪了自己。

　　一遇不測(cè)風(fēng)云，厄運(yùn)襲來，才發(fā)現(xiàn)手無縛雞之力、身無一技之長(zhǎng)的自己，已沒有了維持生存的起碼能力。吳王夫差，繼承了先王的霸主基業(yè)，卻沉醉于美酒，不圖進(jìn)取，被只有一千越甲的勾踐臥薪嘗膽，一舉吞沒，留下千古遺憾。

　　生命里沒有了壓力，往往不會(huì)懂得珍惜，信手涂鴉之后，才發(fā)現(xiàn)人生已被當(dāng)做草稿涂鴉得所剩無幾。不承受壓力的人生，往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。

　　壓力的作文 篇92

　　每次，我家燒豬腳爪、蹄膀、牛肉等食物時(shí)，要在鍋里燒很長(zhǎng)時(shí)間才能熟�？墒菭敔斢玫囊环N鍋，燒這些食物很快就熟了。這種鍋里面有什么奧妙呢？

　　爺爺告訴我，這種鍋叫“壓力鍋”。為什么壓力鍋燒食物比別的鍋燒得快呢？我懷著好奇心對(duì)壓力鍋進(jìn)行了觀察。我利用爺爺用壓力鍋燒食物的時(shí)候，仔細(xì)觀察起來。通過一段時(shí)期的觀察，我知道了，原來一般鍋燒水到了沸點(diǎn)水就開了，就把鍋蓋頂起，并且冒“白氣”；然而壓力鍋它有沉重的限壓閥蓋著，所以氣壓會(huì)增高，不過不是無限制地增高，它有兩個(gè)小氣孔排出一部分蒸汽，使鍋內(nèi)壓力保持在規(guī)定范圍，鍋里面的溫度也隨著壓力的增大而超過水的沸點(diǎn)，這樣，食物在高于100攝氏度的溫度里均勻受熱。自然，就很快被煮熟了。

　　在我的觀察過程中，也發(fā)生了一次意外。有一次，爺爺在壓力鍋里煮紅豆湯，由于忘記蓋上了限壓閥，因此，大量的蒸汽沖出排氣管，好多紅豆也被沖了出去。可想而知，它的力量是多么的大。

　　通過觀察我總結(jié)出：壓力鍋的鍋內(nèi)壓力在加溫過程中逐漸升高，水的沸點(diǎn)也相應(yīng)升高。當(dāng)壓力超過規(guī)定限度時(shí)，限壓閥就被頂起，一部分蒸汽由排氣孔排出，使鍋內(nèi)的壓力始終保持規(guī)定的范圍內(nèi)。這樣，鍋內(nèi)的食物在高溫高壓的作用下，很快就煮熟了。用壓力鍋燒東西，要比普通鍋燒東西節(jié)約三分之一到三分之二的時(shí)間。

　　經(jīng)過觀察，我知道了壓力鍋能快速燒熟食物的奧妙，就在于高溫、高壓；普通鍋之所以燒得慢，就因?yàn)槭浅�溫、常壓。真沒想到，原來溫度和壓力同人們的生活也有密切的關(guān)系呀！

　　壓力的作文 篇93

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已踏進(jìn)了初中的校門，與小學(xué)的輕松有所不同，初中多門功課造成了沉重的壓力。

　　教室——壓力誕生的地方

　　早晨，邁著沉重的腳步來到教室，一股壓抑感撲面而來。同學(xué)們都在馬不停蹄地補(bǔ)作業(yè)、對(duì)答案，顯然，有許多同學(xué)都被作業(yè)折磨到了深夜。不知是誰喊了一聲：“老師來了！”這非同尋常的聲音終止了教室里的喧鬧聲。同學(xué)們紛紛拿出資料看了起來，教室頓時(shí)鴉雀無聲。不久，老師到達(dá)這“學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)”。先是掃視了一圈，又一臉嚴(yán)肅地看看手中的一摞作業(yè)，念起作業(yè)有錯(cuò)題的同學(xué)的名字。這時(shí)，不只是同學(xué)們，連班長(zhǎng)也會(huì)咽一咽唾沫，懼怕三分。上課了，班里沒有一個(gè)人敢說話，每個(gè)人心都跳到了嗓子眼，生怕老師的目光會(huì)在他們身上多停留一秒。

　　辦公室——壓力升級(jí)

　　開學(xué)以來，我曾被叫去辦公室一趟。那天上午，作業(yè)寫得差的同學(xué)們都被老師叫到了辦公室�？粗鴰孜煌瑢W(xué)從辦公室出來，手里拿著滿是紅叉的作業(yè)本和一臉呆滯的表情，我想：這是經(jīng)歷了九死一生��！老天保佑，千萬不要喊到我�！奥佛┤剑　边@聲音差點(diǎn)沒把我嚇昏，我慢慢向老師的辦公室走去，腿軟軟的。到了辦公室門前，我把有點(diǎn)顫抖的手放到了門把手上，最后鼓起勇氣將門打開。老師用那種凌厲又帶有期待的眼光看著我，但，接下來的話卻讓我放了心。原來，老師是讓我把作業(yè)抱回去。我松了口氣，趕緊抱起作業(yè)，恨不能馬上飛出辦公室。

　　回到家——壓力持續(xù)

　　放了學(xué)，你可能以為可以松一口氣了，但堆積如山的作業(yè)早已在等著你。有時(shí)回到家后，飯都來不及吃，便要埋頭寫作業(yè)，最后往往還要沖刺到深夜……

　　初中雖然壓力大增，但我要好好利用壓力，將其轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在之后的學(xué)習(xí)中越挫越勇。壓力如一場(chǎng)雨，讓我在學(xué)習(xí)中不斷吸取養(yǎng)料，快速成長(zhǎng)；壓力如一股風(fēng)，把我人生的航船吹向勝利的遠(yuǎn)方！

　　壓力的作文 篇94

　　壓力，我是它的受害者，也是它的受益者。它能給我?guī)�來煩惱和開心。

　　我似風(fēng)跑回了家，把書包隨手一扔，拿到搖控器，隨手一按，就看起了電視。可我的作業(yè)卻在呼喚著我：“棟帆，快過來，要不然你明天又要挨罵了�！蔽艺�在津津有味地看著電視，把它的勸告左耳進(jìn)右耳出，完全不懂什么是壓力。

　　沒過多久，要期末考了，可我和平時(shí)一樣，逍遙又自在，什么都不用擔(dān)心。如同生活在自己的世界一般。一轉(zhuǎn)眼，我就進(jìn)入了考場(chǎng)，面對(duì)的題目我一問三不知，害我只能背水一戰(zhàn)，回家挨罵。

　　暑假過完了，再過半年迎來的就是升學(xué)考了，我吸取了上次的教訓(xùn)，我可不敢再松懈了，一回到家，我可沒有拿搖控器了，而是打開書包，一個(gè)又一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真地寫。當(dāng)我寫完的時(shí)候，我看了看電視，又看了看作業(yè)，喃喃自語：“我想看電視！”“不能不能，我不能三分鐘熱度。”“可是寫完作業(yè)，我可以看電視休息一下�！薄安恍胁恍�，學(xué)習(xí)得學(xué)會(huì)堅(jiān)持�！薄熬鸵幌孪�，一下下�！薄拔冶仨氁�讓學(xué)習(xí)成為放松�！�

　　最終，我還是選擇了看書，就這么一天一天地過去了，我的壓力越來越大，因?yàn)殡x升學(xué)考也越來越近，有老師對(duì)我的希望，有爸媽對(duì)我的希望，我覺得，這次升學(xué)考，關(guān)系到我這輩子，我一定要成功！所以也有我對(duì)我那堅(jiān)定的希望！

　　第一單元要考了，這就能展現(xiàn)出我這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在所有的壓力，對(duì)我的好處。坐在位置上，題目是一道道迎刃而解，正確率也是一點(diǎn)一點(diǎn)地增加。

　　這次考試，我四門平均分為95分，看來給自已帶來壓力是能給自已帶來好處的�？蓧毫σ�在合適的時(shí)間釋放，因?yàn)橛袝r(shí)候它會(huì)帶給自已煩躁與困撓。

　　壓力是一塊石頭，只要努力，就能跨過。

　　壓力是一條獨(dú)木舟，只要努力，就能帶你駛向遠(yuǎn)方。

　　壓力是一片黑暗，只要努力，就能到達(dá)白天。

　　我喜歡壓力，它能讓我走向成功。

　　壓力的作文 篇95

　　生活的經(jīng)歷就需要你用十二分的力量來維持，如果沒有充分的力量，你這樣會(huì)完不成這一項(xiàng)艱難的任務(wù)。同樣生活就像是五味豆，酸甜苦辣麻。而這卻又同樣會(huì)是你的一生，如果沒有能力或者是經(jīng)歷沒能夠用心去經(jīng)營(yíng)，那么你將不會(huì)有什么作為。生活之中的煩惱也皆是如此，生活很難，但卻又貴在堅(jiān)持，而你又是否學(xué)會(huì)了堅(jiān)持成長(zhǎng)，需要壓力，沒有壓力的生活，便沒有了任何的動(dòng)力。只希望把壓力化為動(dòng)力，一步一個(gè)腳印走向成熟的終點(diǎn)！

　　成長(zhǎng)

　　成長(zhǎng)之中的獨(dú)白，卻唯有自己深知如果成長(zhǎng)很難，那就學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)，就如生命之中的一道過客。有舍有分，有快樂，還有痛苦時(shí)間的消失，卻又更加的彰顯出人生的格局。成長(zhǎng)的煩惱人人皆知！年少時(shí)的開心快樂卻又同樣會(huì)是今生卻向往的，但人生只有一次，消逝之中卻又無法挽回。等待現(xiàn)在的成長(zhǎng)之成熟，只是為了以后自己的相遇。人生拼一把，命運(yùn)都將會(huì)是非凡的成長(zhǎng)需要壓力，成長(zhǎng)需要足跡。大膽一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，未來可期，不期相遇！

　　壓力

　　也許所有的壓力都將會(huì)轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，因?yàn)橹挥谐砷L(zhǎng)。成長(zhǎng)，其實(shí)也是在這幾年時(shí)光之中，如果失去了，便會(huì)在一無所有的年紀(jì)沒有了一切。而壓力又將決定著一切眺望遠(yuǎn)方，壓力會(huì)將成為動(dòng)力，這將會(huì)是我們的精神支柱！如果沒有了這個(gè)支柱，便會(huì)是無動(dòng)力的少年！少年的期盼便來自人生的時(shí)光，壓力的存在，只希望不會(huì)是永遠(yuǎn)的壓力，而會(huì)是前進(jìn)以及動(dòng)力的來源！成長(zhǎng)需要壓力，而成長(zhǎng)又需要時(shí)間及磨難，做好當(dāng)下，把最好的時(shí)光都留給明天。明天不惜而遇！

　　生活需要儀式感而成長(zhǎng)也需要壓力的存在，因?yàn)閴毫��?huì)成為動(dòng)力，一直激發(fā)我們的力量，陪伴我們成長(zhǎng)。未來不期而遇，指夢(mèng)為馬！

　　壓力的作文 篇96

　　我，是一名二十一世紀(jì)的小學(xué)生。我有著幸福的家庭，恩愛的爸爸媽媽，良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我的心智也越來越成熟。雖然我只是一名小學(xué)生，但我認(rèn)為，為了我們的身心健康和更好的成長(zhǎng)，我們需要適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

　　在學(xué)習(xí)上，如果沒有壓力，成績(jī)最好的同學(xué)就會(huì)認(rèn)為：反正我不用比別人付出更多的努力就可以輕松考到第一，所以我壓根兒不用那么努力。那么，結(jié)果會(huì)怎樣？當(dāng)然是他們身邊比他們更努力的同學(xué)會(huì)一個(gè)接一個(gè)的超過他們，而他們只能暗暗咬牙：為什么我當(dāng)初不努力？但是，如果她們有了壓力，覺得自己身邊的同學(xué)都那么優(yōu)秀，如果自己不努力，別人很快就會(huì)超過自己。那么，他們將會(huì)在壓力下加倍的努力，與其他優(yōu)秀的同學(xué)齊頭并進(jìn)，力爭(zhēng)上游，成為更加優(yōu)秀的人。

　　在生活上，在家中，如果我們不懂生活的壓力，就會(huì)認(rèn)為父母辛苦打賺來的錢得來十分容易，從而不懂得珍惜，是父母為自己辛苦營(yíng)造的環(huán)境為大街上的樹葉，人人都有份，沒什么了不起的。甚至還有可能對(duì)生活產(chǎn)生不滿——為什么我不是有錢人家的孩子？但是只要我們懂得生活的壓力，就能體諒父母的不易，更加發(fā)奮圖強(qiáng)，努力讀書，幫爸爸媽媽做些力所能及的事情，讓爸爸媽媽不用在外努力賺錢，回到家后還要拖著勞累的身軀打理家務(wù)事，還得不到你的一句：“爸媽，你們辛苦了！”

　　說了這么多，還有最重要的一條——自己給自己施加壓力。所謂自己給自己施加壓力，就是給自己增加緊張感、危機(jī)感。就比如老師交給你一件無關(guān)緊要的事，你也要當(dāng)成一件至關(guān)重要的事情來對(duì)待；還比如每天老師布置的作業(yè)，你雖然知道作業(yè)不是考試，但是你仍要把它當(dāng)做考試來對(duì)待，保質(zhì)保量的完成。這就是自己給自己施加壓力。它的作用就是讓你把一件很平常、很普通的事情做到極致，做到最好。

　　壓力，是我們成長(zhǎng)過程中必不可少的成分，就像我們的DNA一樣，多一個(gè)不行，少一個(gè)也不行。壓力讓我們認(rèn)認(rèn)真真做事，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)。只有有了壓力，我們才能認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能意識(shí)到與別人的差距，才能做更好的的自己，才能不辜負(fù)老一輩對(duì)我們的殷切期盼，做好新時(shí)代接班人！

【關(guān)于壓力的作文（通用96篇）】相關(guān)文章：

壓力=動(dòng)力的作文09-29

關(guān)于緩解壓力的辦法11-29

壓力與動(dòng)力作文（通用30篇）03-22

關(guān)于緩解心理壓力的辦法12-13

關(guān)于如何緩解房奴的壓力12-11

關(guān)于緩解心理壓力的方法11-22

關(guān)于緩解心理壓力的妙招11-12

關(guān)于緩解心理壓力11-25

關(guān)于面試應(yīng)對(duì)壓力技巧05-03

動(dòng)力來自壓力作文通用4篇06-18