我的老師夢(mèng)作文8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的老師夢(mèng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師夢(mèng)作文1
我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。
他長(zhǎng)得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹(shù)，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師，因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐�，我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說(shuō)：“第一組寫(xiě)人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫(xiě)干什么，聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒，老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻�(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來(lái)念成一句話(huà)。老師看了看，一本正經(jīng)地說(shuō)：“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)。”“哈哈哈哈……”同學(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問(wèn)大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎？”“掌握了！”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過(guò)小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識(shí)。
有趣的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開(kāi)本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái)，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開(kāi)心。
這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩(shī)詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊��！“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)：“梁老師，我會(huì)想你的。”“光頭哥，我昨晚都?jí)舻侥懔��！边�有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì)想你的�！边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是！不許不同意，不許反駁！
我的老師夢(mèng)作文2
每個(gè)人都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，我們也在為自己的夢(mèng)想而努力著，奮斗著。
我的夢(mèng)想不大，想當(dāng)一名老師。
小時(shí)候，我總愛(ài)跟小我三歲的表妹玩上學(xué)游戲，我當(dāng)老師，她就是我的忠實(shí)聽(tīng)眾。我教她認(rèn)識(shí)“人，大，天，夫……”她的笑聲和得意讓我滿(mǎn)足。小表妹上學(xué)了，字認(rèn)了不少，可作文寫(xiě)不長(zhǎng)，我就一邊和她玩著游戲，之后便讓她寫(xiě)篇作文，雖然她玩游戲時(shí)很起勁，可寫(xiě)起作文卻干巴巴的，我只好一句一句地教她，她眼中的渴望讓我心花怒放，他作文本上大紅的“優(yōu)＋”令我心滿(mǎn)意足，而她對(duì)我的“崇拜”，更讓我自豪。從此，我下定決心：長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一名老師，教會(huì)他們中國(guó)漢字，讓他們懂得中國(guó)的歷史……
我覺(jué)得，當(dāng)老師需要從小“訓(xùn)練”，中午，我總是不睡覺(jué)，把我的小玩偶，巴布豆，小囧豬，小豹子，可愛(ài)蛇……一一排在桌子上，想象自己是它們的老師，在它們面前滔滔不絕地講著，我還模仿它們的聲音，回答問(wèn)題，對(duì)我說(shuō)：哇，老師，您好厲害！說(shuō)玩后，自己就“呵呵”地笑了起來(lái)。不但如此，我還用壓歲錢(qián)買(mǎi)了個(gè)小黑板，用粉筆在上面涂涂畫(huà)畫(huà)，用竹條在上面指指點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)我會(huì)假設(shè)一個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)，我就小聲而嚴(yán)厲地批評(píng)他，“呵呵”以假亂真好有趣！可，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有“真人學(xué)生”小表妹好。小表妹是個(gè)乖巧的“學(xué)生”，我讓她干什么她就干什么。好，我就再當(dāng)一回老師吧！我們給學(xué)校取名為“懌簌芃”小學(xué)，我還給她安排了日程表呢！我教小妹數(shù)學(xué)加減乘除，英語(yǔ)“ONE TWO THREE FOUY”，以及科學(xué)的動(dòng)植物。看著她越來(lái)越熟練的算術(shù)，流利地報(bào)英語(yǔ)數(shù)字，滔滔不絕地向她媽媽“炫耀”從我這兒學(xué)來(lái)的科學(xué)知識(shí)和父母?jìng)凅@訝的目光，我很開(kāi)心，因?yàn)檫@是我教出的結(jié)果呀！
我知道，我這樣也許連個(gè)實(shí)習(xí)生的水平都達(dá)不到，也許沒(méi)有一個(gè)學(xué)校愿收下我，但，我會(huì)一直朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)。前面的道路，也許會(huì)很坎坷，也許不那么一帆風(fēng)順，也許……但，我一直堅(jiān)信，只要努力，夢(mèng)想就在前方，只要努力，就沒(méi)有什么辦不到的，丑小鴨也可以變成白天鵝，癩蛤蟆也可以吃到天鵝肉，只要努力，夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)。
我的老師夢(mèng)作文3
有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)肅，還有一點(diǎn)小脾氣；有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦！
這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí)，他很少笑起來(lái)，好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿(mǎn)意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器，有時(shí)候不帶；有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō)：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)�！�
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過(guò)，看到以后，就對(duì)我們說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對(duì)不對(duì)？”然后，月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說(shuō)我們的字喲，都寫(xiě)成什么樣了，看都看不懂，就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句：老師你的字我們看不懂��！老師呆住了幾秒就說(shuō)：“我是為了寫(xiě)得快，再說(shuō)了，哪里會(huì)看不懂呀，照你們這寫(xiě)字速度，高考要吃虧的嘞！”全班都被他的話(huà)給逗樂(lè)了。
每次下課，他都會(huì)捧著他的那幾本教科書(shū)回辦公室，仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí)，讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近，愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。
我的老師夢(mèng)作文4
記得，在記憶的深處，藏著比較軟弱的地方，它令我現(xiàn)在先起來(lái)還很難受，難受……
X老師，是我初一時(shí)的班主任，兼英語(yǔ)老師。她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，兩個(gè)甜甜的小酒窩，笑起來(lái)，可好看了。眼睛蠻大的，我姐的，她長(zhǎng)得如天仙一樣美，美麗的無(wú)可挑剔。他是我上學(xué)以來(lái)第一個(gè)對(duì)我最好的老師！
她平常日子對(duì)我們很好，常常拿我們當(dāng)姐妹看，我們班同學(xué)可喜歡他了，常常跟她說(shuō)自己的心里話(huà)，我也不例外，但是，我不習(xí)慣跟老師溝通，我只能有學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)我的痛苦，我努力學(xué)，努力學(xué)。在月考中，老師開(kāi)始注意我。下課，優(yōu)勢(shì)，看見(jiàn)我在位子上捧著課本讀數(shù)，便叫我跟同學(xué)們一塊玩，我表面上不在意，其實(shí)心里美滋滋的，心想：“宥！老師注意我了！”從此之后，每天，便跟我說(shuō)一段話(huà)。我學(xué)習(xí)退步是，他嚴(yán)厲的批評(píng)教育我。我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，她會(huì)美美的贊美我一下。我很愛(ài)她，我覺(jué)得，沒(méi)有她，就像沒(méi)有了我的左右手一樣。終于，我擔(dān)心的這一天來(lái)臨了。她結(jié)婚了。
他結(jié)婚時(shí)，我有幸提前見(jiàn)到了我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師，我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師的到來(lái)令我痛不欲生，（不過(guò)，為我以后跟她較友好相處作了鋪墊）我多么想她，甚至做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)了她結(jié)婚一天后就回來(lái)了，可是，我的夢(mèng)想沒(méi)那么的簡(jiǎn)單�；貋�(lái)3個(gè)月后，她懷上了自己的寶寶，為了她的寶寶，她減去了她的長(zhǎng)頭發(fā)。結(jié)果可想而知，她在初二的時(shí)候終于教不了我們了，回家生寶寶了，這下好了，又換英語(yǔ)老師了！我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诔醵蠈W(xué)期直線(xiàn)下降，我們班有些同學(xué)比我還慘，有的從成績(jī)18名降到了30名。在初二下學(xué)期時(shí)，期末考試成績(jī)降到全班第八。我在夢(mèng)里，夢(mèng)見(jiàn)了他，又聽(tīng)見(jiàn)了她那親切的聲音，她說(shuō)：“你太令我失望了，你要好好學(xué)，你是個(gè)好苗子，你不能這么墮落！你要爭(zhēng)氣！”
醒來(lái)后，我下定決心，一定要好好學(xué)，我有努力，終于從全班第八考到第三�？墒墙吁喽鴣�(lái)令我如晴天霹靂的消息是：“他竟然回校了，但教的不是我們辦了，教的是（n-2班，n+2）班這兩個(gè)班，一個(gè)在我們班樓下，一個(gè)在我們班樓上，隔著我們班。我雨淚無(wú)止……
這一切，都像一個(gè)夢(mèng)，讓我心傷，讓我難過(guò)。我決定丟掉這個(gè)夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)的成果來(lái)給老師看，又聽(tīng)到她親切的語(yǔ)言“你是一個(gè)好苗子，你應(yīng)該為夢(mèng)想奮斗！”
我的老師夢(mèng)作文5
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想：有人想當(dāng)作家,有人想當(dāng)飛行員，有人想當(dāng)航天員，而我呢，想當(dāng)人類(lèi)“靈魂的工程師”——老師。也許有人會(huì)不屑：“當(dāng)老師有什么好的，工資不高，工作又辛苦，責(zé)任重大”，“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王”嘛。但是他們有沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有老師教給我們知識(shí)，那我們豈不是很愚昧？正因?yàn)橛欣蠋焸鞑ブR(shí)，人類(lèi)才越來(lái)越文明，科學(xué)才越來(lái)越發(fā)達(dá)；也正是因?yàn)槔蠋熧n給我們一葉扁舟，我們才能在知識(shí)的海洋里遨游。
記得上幼兒園大班的那個(gè)寒假里，有一天上午，我聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)陌生人拎著幾條大魚(yú)站在門(mén)口，我連忙喊來(lái)爺爺奶奶，這兩個(gè)陌生人問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這里是程老師家嗎？”奶奶連忙點(diǎn)頭：“是的，是的。”“我們是給您二老拜年來(lái)的，小時(shí)候我們不懂事，上課經(jīng)常調(diào)皮，可是您們一直耐心教導(dǎo)我們，還留我們幾個(gè)沒(méi)人照顧的孩子在家吃飯、輔導(dǎo)功課……”后來(lái)他們走了，我得知，原來(lái)這兩個(gè)叔叔是來(lái)感謝他們的老師，雖然只是帶來(lái)幾條魚(yú)，可是這幾條魚(yú)卻表達(dá)了他們對(duì)老師的尊敬。
爺爺奶奶說(shuō)每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，都會(huì)有許多學(xué)生向他們祝福問(wèn)候。從那時(shí)起，我就想：當(dāng)老師真好，雖然不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為有用之才，但是只要他們學(xué)到了知識(shí)和做人的道理，成為自食其力的人，這就是老師的貢獻(xiàn)。我以后長(zhǎng)大了也要當(dāng)老師！
還記得老師為我們做的一切嗎？站在三尺講臺(tái)上為我們嘔心瀝血地講課、批改作業(yè)試卷經(jīng)常加班加點(diǎn)、為我們懵懵懂懂的童年打上一個(gè)個(gè)鮮艷的紅勾勾……你想過(guò)嗎？當(dāng)老師在講課時(shí)，我們?cè)谧鲂?dòng)作；在老師加班的時(shí)候，我們?cè)谙闾鸬膲?mèng)中遨游；當(dāng)白發(fā)悄悄爬上他們的鬢角時(shí)，我們?cè)谖尷蠋煵傩摹氲竭@些，我就更想立刻替老師分擔(dān)一些勞累；撫平老師臉上的皺紋；體驗(yàn)為人師表的辛酸；更享受苦盡甘來(lái)的快樂(lè)！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，三尺講臺(tái)，培育了無(wú)數(shù)學(xué)生的未來(lái)，嘔心瀝血，方能桃李滿(mǎn)天下！在老師們汗水的激勵(lì)下，我將延續(xù)你們的事業(yè)，為我們的祖國(guó)創(chuàng)造美好的明天！老師，快放下您手中的教案歇歇吧，讓您的桃李那諄諄的講課聲飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜……
我的老師夢(mèng)作文6
從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的，到“人類(lèi)靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話(huà)加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的'男性大喊讓他們快些上來(lái)，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了，不明不白呀！”這樣的話(huà)語(yǔ)，隨即問(wèn)我們：“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎？”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著，只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦！不然為啥要玩咧？”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒(méi)有隔閡的談話(huà)我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話(huà)只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒(méi)有我的一份，因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫(xiě)這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開(kāi)它，里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫(xiě)給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫(xiě)了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來(lái)得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話(huà)語(yǔ)，或哽咽聲中聽(tīng)到的，是她作為女兒不自覺(jué)的依賴(lài)。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個(gè)可愛(ài)的老師。
我的老師夢(mèng)作文7
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！笔茄�!每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。
我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事：在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里，因條件差，一年內(nèi)就走了十個(gè)教師，人們都覺(jué)得再不會(huì)有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(zhǎng)跪在遠(yuǎn)處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀!女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔�、上高中、念大學(xué)......后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且，在我眼里，老師很有威嚴(yán)，在講臺(tái)上批評(píng)我們的種植蛔;老師富有文化與內(nèi)涵，在課堂上為我們講解知識(shí)和道理;老師默默無(wú)聞，為我們的學(xué)習(xí)經(jīng)常工作到很晚，批改作業(yè),做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才，教會(huì)我們做人的道理，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì)，讓我心中燃起了也要當(dāng)老師的想法。
但是要當(dāng)上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養(yǎng)我們的口語(yǔ)交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養(yǎng)我和同學(xué)的情感，又能讓我練習(xí)口語(yǔ)能力。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，只有知識(shí)多了，才有當(dāng)老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求，我當(dāng)上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當(dāng)上了，我一定會(huì)好好教育學(xué)生，看著他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì)讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機(jī)器，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題;我也一定不會(huì)給他們布置很多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個(gè)理想努力、加油吧!
我的老師夢(mèng)作文8
20年后我會(huì)做什么呢？我算一算，哎喲，我的媽呀！現(xiàn)在我才9歲，20年以后我已經(jīng)是快30歲的人了。人常說(shuō)30而立，到那時(shí)候我應(yīng)該有一份屬于我自己喜愛(ài)的工作了。
一說(shuō)到工作，我們家里至今意見(jiàn)不一。我自己想當(dāng)一名老師，可爺爺說(shuō)：“你將來(lái)做什么，不完全由你自己，還有祖國(guó)需要的問(wèn)題，”奶奶說(shuō)：“當(dāng)個(gè)醫(yī)生也好嘛，給人家看病，解除痛苦，”大姑姑更直接了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“世界上那么多好的職業(yè)，譬如說(shuō)當(dāng)個(gè)工程師，科學(xué)家，公務(wù)員不好嗎？”，小姑姑馬上接嘴說(shuō)：“當(dāng)個(gè)運(yùn)動(dòng)員也不錯(cuò)，捧個(gè)金獎(jiǎng)回來(lái)，多棒��！”，說(shuō)得全家甜滋滋笑哈哈的。我知道他們都是關(guān)心我，希望我越來(lái)越好，但是我還是想當(dāng)一名教師。
我想20年后，我們國(guó)家的教學(xué)條件會(huì)越來(lái)越好。我們的校園比現(xiàn)在更美麗更漂亮。大門(mén)有機(jī)器人看守著，它們身上有很多功能，是本校的師生就讓你進(jìn)去，不是的就拒之門(mén)外；教室是自動(dòng)組合式，根據(jù)學(xué)生多少和課程內(nèi)容來(lái)安排。不用說(shuō)到那時(shí)候，學(xué)校會(huì)給我們每個(gè)老師發(fā)一臺(tái)電腦，電腦里應(yīng)有盡有。什么教學(xué)計(jì)劃、備課教案、例題講解、測(cè)驗(yàn)試題等等，只要你輕輕敲擊鍵盤(pán)，你要什么電腦就會(huì)給你展現(xiàn)在你面前。而且還提供你多項(xiàng)選擇，再加上全市、全省、全國(guó)實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育，你在那里學(xué)習(xí)都是一樣的。
同時(shí)，教室里的黑板將被液晶顯示屏取代，老師用手指觸摸液晶顯示屏?xí)r，預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容就會(huì)自動(dòng)顯示。到那時(shí)候，學(xué)校也肯定會(huì)在每個(gè)課桌上，給學(xué)生配個(gè)固定電腦，讓他們就在電腦上記筆記、做作業(yè)、答試題，完成后，用電子文件馬上發(fā)給老師批改。而且標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)存在老師的電腦里，只要老師一按鍵，你的作業(yè)或者考試題的成績(jī)馬上就會(huì)顯示出來(lái)�？梢栽O(shè)想，到那時(shí)侯，可能取消書(shū)本作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙化”教學(xué)，老師輕松教學(xué)，學(xué)生也快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。
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