- 相關(guān)推薦
高鼎《村居》賞析及作者簡(jiǎn)介
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，廣義的古詩(shī)，泛指鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)所有的詩(shī)歌，與近代從西方傳來(lái)的現(xiàn)代新詩(shī)相對(duì)應(yīng)。什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？以下是小編整理的高鼎《村居》賞析及作者簡(jiǎn)介，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高鼎《村居》原文
村居①
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙②。
兒童散學(xué)歸來(lái)早③，忙趁東風(fēng)放紙鳶④。
譯文
農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。
楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁?/p>
在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
高鼎《村居》賞析
《村居》描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫(huà)，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫(huà)。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。讀了這首詩(shī)，讀者好像跟詩(shī)人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè)。
第一、二句寫時(shí)間和自然景物，具體生動(dòng)地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)�，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖�！安蓍L(zhǎng)鶯飛”四個(gè)字，把春在的一切景物都寫活了，人們仿佛感受到那種萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏�！胺鞯虠盍泶簾煛保宓脑吧系臈盍�，枝條柔軟而細(xì)長(zhǎng)，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽(yáng)高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩(shī)人用了一個(gè)“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
第三、四句寫的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語(yǔ)，使春天更加富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。
這首詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
高鼎《村居》作者簡(jiǎn)介
高鼎（1821～1861），字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。
清代后期詩(shī)人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間，其人無(wú)甚事跡，有關(guān)他的生平及創(chuàng)作情況歷史上記錄下來(lái)的很少，而他的《村居》詩(shī)卻使他名傳后世。著有《村居》、《拙吾詩(shī)稿》等。
作者簡(jiǎn)介
高鼎（1821～1861），字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。清代后期詩(shī)人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間，其人無(wú)甚事跡，有關(guān)他的生平及創(chuàng)作情況歷史上記錄下來(lái)的很少，而他的《村居》詩(shī)卻使他名傳后世。著有《村居》、《拙吾詩(shī)稿》等。
背景與基本信息
《村居》是清代詩(shī)人高鼎的作品，他生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，生平雖不詳，卻以這首膾炙人口的詩(shī)作被后世所熟知。高鼎的這首詩(shī)創(chuàng)作于1863年他36歲為躲避戰(zhàn)亂來(lái)到寧波鄉(xiāng)村教書(shū)時(shí)，一個(gè)春日的下午，他散步于村邊，被眼前的景色所迷住，遂創(chuàng)作了此詩(shī)。
詩(shī)句賞析
起句：“草長(zhǎng)鶯飛二月天”
此句開(kāi)篇即點(diǎn)明了時(shí)間和自然景象，通過(guò)“草長(zhǎng)鶯飛”四個(gè)字生動(dòng)地描繪了春天到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。“二月天”則具體指出了時(shí)間，與后面的景物描寫相呼應(yīng)。
承句：“拂堤楊柳醉春煙”
詩(shī)人以“拂堤楊柳”為描寫對(duì)象，通過(guò)“拂”和“醉”兩個(gè)動(dòng)詞將楊柳人格化，賦予了其生命和情感。楊柳枝條低垂，輕輕拂動(dòng)，仿佛在春天的煙霧中陶醉。這里的“春煙”指的是春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣，增添了畫(huà)面的朦朧美。
轉(zhuǎn)句：“兒童散學(xué)歸來(lái)早”
詩(shī)人從寫景轉(zhuǎn)向?qū)懭�，通過(guò)描寫兒童放學(xué)歸來(lái)的情景，為全詩(shī)注入了生活氣息。這里的“散學(xué)歸來(lái)早”不僅表現(xiàn)了兒童的天真活潑，也暗示了春天的陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗。
合句：“忙趁東風(fēng)放紙鳶”
此句承接轉(zhuǎn)句，進(jìn)一步描寫兒童的活動(dòng)。兒童們趁著東風(fēng)放起風(fēng)箏，歡聲笑語(yǔ)與黃鶯的啼鳴互相應(yīng)和，營(yíng)造了一個(gè)歡樂(lè)、和諧的氛圍。同時(shí)，“東風(fēng)”也象征著春天的到來(lái)和生機(jī)的勃發(fā)。
藝術(shù)特色
動(dòng)靜結(jié)合：全詩(shī)前半部分以靜寫景，后半部分以動(dòng)寫人，物態(tài)人事互相映襯，動(dòng)態(tài)靜態(tài)彼此補(bǔ)充，使得全詩(shī)在村居所見(jiàn)的“春”景這一主題下得到了統(tǒng)一。
擬人手法：詩(shī)人通過(guò)擬人手法將楊柳人格化，使其具有生命和情感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。
色彩豐富：詩(shī)中通過(guò)“草長(zhǎng)”、“鶯飛”、“楊柳”、“春煙”等詞語(yǔ)的描繪，構(gòu)成了一幅色彩繽紛的春天畫(huà)卷。
思想感情
《村居》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天田園風(fēng)光的熱愛(ài)和向往之情。通過(guò)對(duì)春天景物的細(xì)膩描繪和兒童活動(dòng)的生動(dòng)呈現(xiàn)，詩(shī)人營(yíng)造了一個(gè)歡樂(lè)、和諧的氛圍，表達(dá)了對(duì)自然和生活的熱愛(ài)與贊美。同時(shí)，這首詩(shī)也反映了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往和追求，體現(xiàn)了他超脫世俗、回歸自然的情懷。
【高鼎《村居》賞析及作者簡(jiǎn)介】相關(guān)文章：
高鼎村居原文及賞析02-09
高鼎村居全文、注釋、翻譯和賞析_清朝04-27
村居原文及賞析12-17
村居詩(shī)詞賞析01-21
村居原文及賞析02-24
寶鼎現(xiàn)·春月賞析12-17
柳梢青原文賞析及作者簡(jiǎn)介11-25
《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》音樂(lè)賞析，作者簡(jiǎn)介10-21
[精華]村居原文及賞析07-05
村居苦寒原文賞析07-12