描寫上課的作文600字（通用30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的描寫上課的作文600字，希望能夠幫助到大家。
描寫上課的作文600字 篇1
同學(xué)們，你們是否試過(guò)在課堂上發(fā)生過(guò)一些會(huì)令其他同學(xué)譏笑的事情?就在前幾天，一件使我一輩子都忘不了的事情。
“呤呤呤”，上課鈴從音響中傳出來(lái)。同學(xué)們迅速的回到教室。那節(jié)是數(shù)學(xué)課，可是我根本沒(méi)有準(zhǔn)備好。上課的時(shí)候，老師不停叫同學(xué)到黑板上做題，我整個(gè)人都在猛的發(fā)抖，心里想著:不要叫我，不要叫我……
但只是等是沒(méi)有用的啊!我也趕緊把然后這題做好，就算是老師叫到我，我也萬(wàn)無(wú)一失。我又在想:既然我都做好了，為何不舉手呢?我慢慢地舉我那千斤的手。
“彥君，上去�！崩蠋熃械轿依病Ｎ页錆M自信的上講臺(tái)，從盒子里拿出白色的粉筆。轉(zhuǎn)身向黑板走了一步，做老師指定的題目�！拔�，干嗎把我這題給做了?”我對(duì)另一個(gè)上講臺(tái)做的同學(xué)說(shuō)�！笆裁醋瞿愕念}目，我做第三題，你做第四題!”啊!原來(lái)我聽(tīng)錯(cuò)了!我差點(diǎn)哭出來(lái)了，該怎么辦呢?我當(dāng)時(shí)真想打自己一個(gè)耳光。我不好意思地對(duì)老師說(shuō):“老師，這題我漏做了�！崩蠋�:“不要緊，你可以在下面這些空位筆算。”我計(jì)著計(jì)著，“呤呤呤”下課鈴響了，但我還沒(méi)有把答案計(jì)出來(lái)，可是班上的同學(xué)已經(jīng)大聲的喊出答案了。老師說(shuō):“彥君，你先下去。”我面對(duì)著同學(xué)們走向我的座位上。
我的同位蔑視著我，說(shuō):“嘿，堂堂一個(gè)副班長(zhǎng)竟然連這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)。”這話實(shí)在太傷我自尊心了，我把眼淚都藏在眼球后面了。但我覺(jué)得我這個(gè)副班長(zhǎng)平時(shí)成績(jī)實(shí)在太差了。
經(jīng)過(guò)這件事后，我再也不敢亂舉手了。
描寫上課的作文600字 篇2
課堂，嚴(yán)肅的，安靜的，快樂(lè)的，有趣的……在這么多的形容詞中還有一個(gè)，課堂是“安寧”的�，F(xiàn)在，我就來(lái)講述一個(gè)不太“安寧的課堂。
早晨，草地上花朵綻放燦爛的笑臉。溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)教室，灑在同學(xué)們的課窗上，一片金黃。大家正在認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
忽然，“嗡嗡”的聲音在窗口響起�！把剑恢淮簏S蜂!”一個(gè)同學(xué)叫道。聽(tīng)到他的叫喊聲，大家都不由自主地朝窗口望去�！罢娴氖且恢稽S峰!”“不會(huì)蟄人吧?”頓時(shí)教室里議論紛紛。講臺(tái)前，老師見(jiàn)到這只大黃蜂擾亂了課堂紀(jì)律，便試圖轉(zhuǎn)移全班同學(xué)的注意力：“同學(xué)們，這只大黃蜂是聽(tīng)見(jiàn)我們朗朗的讀書聲才飛進(jìn)來(lái)的。這說(shuō)明我們的課上的很好呀!繼續(xù)上課�！贝蠹疑陨造o了點(diǎn)兒，可大黃蜂卻開(kāi)始撒野了。
只聽(tīng)“嗡??”的一聲，它就從窗口飛到了中間同學(xué)的上空。突然，它徑直俯沖下來(lái)，差點(diǎn)和我來(lái)個(gè)親蜜接觸，把我嚇得魂飛魄散。轉(zhuǎn)眼間又從我身邊飛到了老師那兒。忽高忽低，忽左忽右，大家的尖叫聲也隨之此起彼伏。老師見(jiàn)狀，立即叫同學(xué)“撤離”教室，孤身一人與大黃蜂在教室里“單打獨(dú)斗”。老師在教室里時(shí)攻，時(shí)退，時(shí)進(jìn)，大黃蜂躲躲閃閃，竄上竄下，掘著性子不飛出去。我在心里暗暗地為老師捏了把汗，心想，被大黃蜂蟄到了可不是鬧著玩的。
終于，黃蜂被老師趕出了教室，飛到了一棵樹(shù)上。就在同學(xué)們準(zhǔn)備進(jìn)教室繼續(xù)上課時(shí)，下課鈴響了。大家便在走廊里開(kāi)心地玩起了游戲。老師呢，一邊抹著額頭上冒出的汗珠，一邊走出了教室。
描寫上課的作文600字 篇3
步入初中，多了許多新的課程：歷史課、生物課、地理課、政治課、表演課、花卉課、信息課等，這些都讓我感到很新鮮。
上這些新課程時(shí)，我集中注意力聽(tīng)老師講，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做每一條筆記。節(jié)節(jié)如此，日日如此。
一看課程表，花/心。這是什么課？（花/心：一周只有一節(jié)，一節(jié)只上一門，花卉課和心理課課程交替。）而且沒(méi)有書本？那教學(xué)案該怎么做？我?guī)е鴿M肚子的疑問(wèn)，迎來(lái)了花卉課的老師。
鈴聲一響，全班44雙黑眼睛一起望向教室門。須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人空著手走進(jìn)來(lái)，這讓我們大吃一驚。他是一名中年男教師，頭發(fā)少的可憐。真的沒(méi)有教學(xué)案？這個(gè)老師都不備課的嗎？
這時(shí)，他在黑板上寫下了大大的兩個(gè)字：花卉。哦，原來(lái)是花卉課。老師又在另一塊黑板上寫繁體字，（應(yīng)該是繁體字，因?yàn)槲乙膊徽J(rèn)識(shí)）。不用模板，一筆連著一筆，一直都不停。寫第一個(gè)字時(shí)，我們就已經(jīng)驚訝得不得了了，而他還連著寫了好幾個(gè)字，我們?nèi)伎瓷盗�。寫完之后，老師開(kāi)始講中國(guó)五千年歷史悠久，字的演變過(guò)程也很漫長(zhǎng)等等。我們44個(gè)人中，就有大半人不耐煩，開(kāi)始各做各的了。而我，越想越不對(duì)勁，不是花卉課么，怎么變成書法了，這不是書法課應(yīng)該教的嗎？
就這樣，一節(jié)花卉課結(jié)束了，我們雖然沒(méi)懂多少，但是，我們懂得了中國(guó)真是人才輩出，真是什么人都有啊。老師，我們佩服你！
描寫上課的作文600字 篇4
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，學(xué)校安排吳老師擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時(shí)總是穿著樸素的衣裳，從不追求時(shí)尚。
吳老師上課很輕松，只要認(rèn)真聽(tīng)她講課就行了。她從來(lái)不沖我們發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。有一次總結(jié)作業(yè)，吳老師指著一本本子說(shuō)：“有一位同學(xué)把騰云駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底，看來(lái)那位同學(xué)可真不簡(jiǎn)單，能騎著木頭上天�！痹捯魟偮洌淌依锞拖裾ㄩ_(kāi)了的油鍋，同學(xué)們都哈哈大笑，有的捧著肚子，笑得前府后仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……
過(guò)了好一陣子，吳老師拍拍講臺(tái)說(shuō)：“請(qǐng)那位同學(xué)注意點(diǎn)，以后坐飛機(jī)看云彩就行了�！庇质且魂嚭逄么笮�。大笑之余，我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次，語(yǔ)文課上，吳老師讓我們自習(xí)。同學(xué)們不遵守紀(jì)律，教室里一片雜亂的景象。有的同學(xué)東看看西瞧瞧；有的同學(xué)與同桌小聲說(shuō)話；還有的“調(diào)皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學(xué)“咯咯”直笑。這時(shí)吳老師唉聲嘆氣地說(shuō)：“同學(xué)們，課堂紀(jì)律這么差，別說(shuō)一根針，就是十根釘子――”同學(xué)們?nèi)急牬笱劬ν鴧抢蠋煟暗粼诘厣�，你們也未必�?tīng)得見(jiàn)！”“啊，哈哈哈……”同學(xué)們笑了，同時(shí)也懂得了老師的用意。教室里安靜了，同學(xué)們都在埋頭寫作業(yè)，吳老師看著同學(xué)們專心的樣子，會(huì)心地笑了……這就是吳老師上課的風(fēng)采。
描寫上課的作文600字 篇5
現(xiàn)在的體育課十分辛苦，讓同學(xué)們都有些畏懼體育課了。
從整隊(duì)開(kāi)始，同學(xué)們像小鳥一樣唧唧喳喳的，直到到達(dá)操場(chǎng)，隊(duì)伍中那嘈雜的聲音終于消失了，又回到了清靜的時(shí)候，首先要練習(xí)的是五十乘八。但今天只是適當(dāng)?shù)臒嵘�，之前先是高抬腿，在暑假，我�?jīng)常在家練習(xí)高抬腿，沒(méi)想到這對(duì)提高跑步速度也有很大幫助，我喜笑顏開(kāi)。四十個(gè)高抬腿對(duì)我來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題，很快就完成了，但這突如其來(lái)的炎熱天氣，可是給每個(gè)人制造了很大的難題。練習(xí)甩手臂，可沒(méi)有剛才那么易如反掌，手快速的晃動(dòng)著，想輪胎一樣，快而有秩序。在訓(xùn)練完甩手臂后，我真的很后悔穿著襯衫下樓上體育課，后腦勺汗如雨下，紅通通的臉蛋上寫滿了“熱”這個(gè)字，但大家都沒(méi)有辦法，又不能不上課，每個(gè)人都用不同的想法支撐著自己。八個(gè)標(biāo)志物擺放地很整齊，接下來(lái)要進(jìn)行五十米的練習(xí)，我雖然排在最后，但輪到前兩個(gè)跑時(shí)，我的心就砰砰直跳了，運(yùn)動(dòng)也算是我的愛(ài)好，跑步也小菜一碟，老師挺有創(chuàng)意，居然讓同學(xué)自己找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我找到了楊涵怡，結(jié)果我們倆同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，不分上下。跳繩是我的強(qiáng)項(xiàng)，老師規(guī)定一分鐘跳一百個(gè)，我絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，我練習(xí)過(guò)兩次，都超過(guò)一百個(gè)，所以我并無(wú)后顧之憂 。
艱辛的體育課就這么愉快地結(jié)束了。
描寫上課的作文600字 篇6
還記得上周一，語(yǔ)文月考的日子。考的第一門科目，誰(shuí)也不想在第一門科目的考試就考得不好，這會(huì)讓你一下子就知道與別人的差距，心情變得失落，會(huì)影響到后面的考試成績(jī)。更何況，語(yǔ)文的開(kāi)學(xué)成績(jī)我們班排在倒數(shù)第一，對(duì)大家也有一定的刺激。
在第七節(jié)課，老師訂正完兩張卷子并說(shuō)了一句：“月考的題為99%是這兩張卷子上的�！本蜎_著這句話，大家就是死記硬背，也得背下來(lái)。
第八節(jié)課，是體育。大家都明白，是不會(huì)有機(jī)會(huì)讓你復(fù)習(xí)語(yǔ)文，但有的同學(xué)祈禱著，讓我們自由活動(dòng)吧，大多數(shù)同學(xué)不管有沒(méi)有機(jī)會(huì)都把卷子帶了下去，我也不例外。俗話說(shuō)：“機(jī)會(huì)是自己給自己創(chuàng)造的，”還有“臨陣磨槍，不快也光�！�
我想，在那天，課間的十分鐘，大家充分利用，下樓時(shí)，有一個(gè)人嘴里念念有詞，或是兩三個(gè)人互問(wèn)互答。也不時(shí)掏出那兩張大卷子。操場(chǎng)上，我們班的同學(xué)都在忙著背，恨不得自己是掃描儀。
打鈴了，站隊(duì)了，老師把今天的安排說(shuō)了說(shuō)。先跑五圈，走一圈，再練習(xí)五套操。
許多同學(xué)都豁出去了，邊跑邊背，那天，班主任在操場(chǎng)上監(jiān)督我們的紀(jì)律，大家都不敢惹禍�？擅牧舜蠹�，接近老師時(shí)是絕不能出聲的，兩張卷子不可以讓老師看到，遠(yuǎn)離老師大約三四米便又掏出卷子瞄一眼，再背。就這樣循環(huán)著。大家覺(jué)得，只要背下來(lái)，跑得再累也值。
做操時(shí)，我原以為能一心二用，一邊做操一邊默背。但是呢，背也背不好，做操也是比別人慢了一點(diǎn)兒或者做錯(cuò)動(dòng)作。沒(méi)辦法，只好認(rèn)認(rèn)真真地做操了。
這一節(jié)課，我想大家都過(guò)得很很充實(shí)吧!
大家如果像這樣，有學(xué)習(xí)的精神勁，放在平時(shí)，老師留的作業(yè)上，大家這樣一絲不茍，不斷地把知識(shí)積累起來(lái)。到考試時(shí)也不用這樣“忙碌”了。
描寫上課的作文600字 篇7
我走上講臺(tái)瞇著眼睛，向著盒子中張望。心里不聽(tīng)地念叨著：保佑呀！千萬(wàn)不要抽到自己，否則臉就丟大了！同學(xué)們?cè)谂_(tái)下不停的叫著：“一定要抽到郭老師！”我將手伸進(jìn)盒中，迅速?gòu)暮凶永锍槌鲆粡埣�。可天有不測(cè)風(fēng)云。我把紙片打開(kāi)一看，是“陳杰”。接著，我的手伸進(jìn)裝有地點(diǎn)的小盒子中，緩緩拿出一張紙。仔細(xì)一看,“溜冰場(chǎng)”！陳杰這回你倒霉到家了。溜冰場(chǎng)只能和溜冰配在一起，你可別怨我，這是天意呀！我將手探進(jìn)最后一個(gè)紙盒中，取出一張紙，打開(kāi)一看——我“撲哧”一聲笑了出來(lái)。“陳杰在溜冰場(chǎng)學(xué)老人打拳�！崩蠋煷舐暷畛�。唉，可憐的陳杰呀！在溜冰場(chǎng)上學(xué)老人打拳，那還不摔死！我快速走回位子端端正正坐好，準(zhǔn)備看陳杰當(dāng)眾出丑。
只見(jiàn)，陳杰緩緩走上臺(tái)，腳一邊四處亂滑，一邊學(xué)老人打拳,我再也顧不上“淑女”風(fēng)范，笑了起來(lái)，昱達(dá)笑得差點(diǎn)沒(méi)滾到地上，林城笑得直拍桌子，姜泉笑得前俯后仰……
我們等呀，盼呀，總算盼到郭老師被抽了出來(lái)。李鈺秋又臭了一張，“小溪邊”。同學(xué)們瞪大銅鈴般的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著她的手。最后，她終于抽出了一張。老師在一旁笑呵呵的，老師笑得河鎮(zhèn)從容一點(diǎn)也不緊張。誰(shuí)也沒(méi)想到，鈺秋竟然抽出一張“洗臉”！同學(xué)們個(gè)個(gè)“欲哭無(wú)淚”。唉，看來(lái)，想讓老師出丑——做夢(mèng)去吧！
好笑的句子入組通道都辦一個(gè)接著一個(gè)蹦了出來(lái)。同學(xué)們的笑聲此起彼伏，教室里成了笑的海洋，歡樂(lè)的世界。
不過(guò)，玩歸玩，笑歸笑，玩笑中我們明白了一個(gè)道理：平時(shí)我們寫作文也好，說(shuō)話也好，不能胡編亂造。一定要認(rèn)真琢磨，否則牛唇不對(duì)馬嘴，讓人笑掉大牙。
……
描寫上課的作文600字 篇8
“叮咚叮咚!”上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來(lái)。沒(méi)想到，沒(méi)等來(lái)林老師，卻等來(lái)了教導(dǎo)主任——周老師!
有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來(lái)啦？嚇了我一大跳�！敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧�，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。
這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話語(yǔ)帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語(yǔ)文課。
第二天，周老師如期而至�！耙�!”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè)的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字!”周老師嚴(yán)厲了起來(lái)：“哪里有錯(cuò)!”全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對(duì)!這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫�！闭f(shuō)著在黑板上行云流水般地寫了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來(lái)了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。
后來(lái)，我們才知道林老師因?yàn)椴賱谶^(guò)度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來(lái)大家的歡樂(lè)。
描寫上課的作文600字 篇9
第一節(jié)課后，郭老師對(duì)我們說(shuō)：“你們的郝老師出去學(xué)習(xí)了，兩個(gè)星期后回來(lái)，這一段時(shí)間一位新老師來(lái)代她的課�！蔽覀兟�(tīng)了后，有了一些小騷動(dòng)。同學(xué)們小聲議論著新老師長(zhǎng)什么樣，會(huì)不會(huì)是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會(huì)不會(huì)和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。
我想等到第二節(jié)課一上完，我心中的疑問(wèn)就會(huì)消失了。
“叮鈴鈴”，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著穩(wěn)健的步伐來(lái)到了教室里，我險(xiǎn)些暈倒，我們的新老師竟然是個(gè)男老師。以前我們的正課老師可沒(méi)有男老師，今天來(lái)了個(gè)男老師，也算是個(gè)新鮮事了。
我著意地看了看新來(lái)的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒(méi)有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計(jì)他是從體校來(lái)的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。
上課了，老師三步并做兩步地走上講臺(tái)。老師剛一上講臺(tái)，我就有一種親切感，因?yàn)樗臀覀兊目茖W(xué)老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開(kāi)始講課了，他說(shuō)了一聲；“大家好”，唉，好沒(méi)創(chuàng)意的一句話呀。然后他就在黑板上寫下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，只要用心聽(tīng)講，多動(dòng)腦，多練習(xí)就會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)。李老師講課的時(shí)候，愛(ài)舉例子說(shuō)明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫字一點(diǎn)也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時(shí)，在黑板上寫字時(shí)，是哪里有空寫哪里，而李老師寫字很有規(guī)律，一樣的問(wèn)題放在一起，一豎行一豎行地寫，很有順序。不知不覺(jué)中，一節(jié)課就上完了，我們也喜歡上了李老師。
我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點(diǎn)回來(lái)!
描寫上課的作文600字 篇10
你喜歡英語(yǔ)課嗎？你是不是覺(jué)得英語(yǔ)課只有枯燥的A、B、C呢？我們的英語(yǔ)老師Miss Guan總是想方設(shè)法把英語(yǔ)課上得很精彩，讓我們喜歡英語(yǔ)課。這不，我們剛學(xué)到水果色拉一課，Miss Guan就早早讓大家準(zhǔn)備，要讓我們?cè)趯W(xué)校里做一次水果色拉。
聽(tīng)到Miss Guan要讓我們大家做水果色拉時(shí)，有的同學(xué)一蹦三尺高，還不停地?cái)[出“V”的手勢(shì)。我回家立即把學(xué)校里要做水果色拉的消息告訴了爸爸媽媽，并決定晚飯后就去超市買水果。來(lái)到超市，那里的水果真是琳瑯滿目，我都不知道從何下手。經(jīng)過(guò)商量，我買了火龍果、桔子、香蕉、小番茄和沙拉醬，食物準(zhǔn)備完畢。因?yàn)槲沂墙M長(zhǎng)，我還準(zhǔn)備了一個(gè)盤子和一個(gè)不銹鋼勺子。
第二天我興高采烈地去了學(xué)校。上午第二節(jié)就是英語(yǔ)課，第一節(jié)課后，同學(xué)們紛紛討論著關(guān)于水果色拉的事情。大家有的帶了蘋果，有的帶了桔子，還有的帶了葡萄。上課了，只見(jiàn)Miss Guan走進(jìn)教室，先帶領(lǐng)我們大家讀了一遍課文，然后問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們都帶了什么水果呀？”大家高舉右手，爭(zhēng)先恐后地回答著。Miss Guan在黑板上寫了三個(gè)步驟：談?wù)�、制作、邀�?qǐng)。同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，七嘴八舌地談?wù)撏晁�，制作起了水果色拉。我和陳鑫一股腦地把帶來(lái)的水果全都倒進(jìn)了盤子里，可是太滿了，我們便吃掉了一些；而葛高晗卻小心翼翼地把帶來(lái)的葡萄、蘋果放入果盤中，生怕弄疼了他們；何煒在一旁直咽口水，一直催我們快點(diǎn)。水果色拉做好后，大家紛紛向Miss Guan舉手示意，要讓她來(lái)品嘗一下我們的色拉。Miss Guan嘗了一片水果后，贊不絕口。我們對(duì)自己做的色拉都很滿意，便把盤子的食物一掃而空，陳鑫打了一個(gè)很響的飽嗝，逗得我們哈哈大笑。快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，不一會(huì)便下課了，同學(xué)們只好意猶未盡地收拾東西準(zhǔn)備迎接下一節(jié)課。
這就是我們有趣的色拉課，一節(jié)充滿歡笑的英語(yǔ)課。
描寫上課的.作文600字 篇11
今天，卓老師又來(lái)給我們上語(yǔ)文課了。
卓老師是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，四年級(jí)時(shí)擔(dān)任過(guò)我們班的語(yǔ)文老師。卓老師的上課很生動(dòng)，她的語(yǔ)言似乎有魔力，可以讓平時(shí)上課一向沉默的同學(xué)活躍起來(lái)，并屢屢發(fā)言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語(yǔ)文課。
這不，一聽(tīng)說(shuō)卓老師又要來(lái)給我們上課了的消息，大家都興奮得大叫起來(lái)，熱情地歡迎她。
卓老師上的課文是《用心靈去傾聽(tīng)》。在研讀課題以后，卓老師讓我們?cè)囍爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容。我理來(lái)理去還是沒(méi)有理出頭緒，望了望四周，竟也沒(méi)有一個(gè)人舉手。卓老師見(jiàn)狀，說(shuō)：“這篇文章的確很難概括，我們來(lái)一段一段地看吧�！彼媸巧平馊艘獍�！果然，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內(nèi)容了。這樣，上課就方便多了。她聲情并茂地給我們講課，并不時(shí)地用目光與我們交流。同學(xué)們也是非常地配合，積極地回答著一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動(dòng)了。
下課鈴很不是時(shí)候的響了起來(lái)，我們只好極不情愿的結(jié)束了這堂課——因?yàn)樽坷蠋煹恼n實(shí)在是太有意思了！
沒(méi)想到中午，卓老師放棄了休息時(shí)間來(lái)到教室里，給我們批改她布置的小作業(yè)，并且還進(jìn)行了講評(píng)。
我感到很吃驚，同時(shí)不由得對(duì)卓老師產(chǎn)生了敬佩之情——以前僅僅是喜愛(ài)。中午這段休息時(shí)間，卓老師完全可以放松一下，休息一會(huì)兒�；蛘咦鳛橐恍ＶL(zhǎng)，學(xué)校里一定有許多事在等著卓老師的安排和打理�？勺坷蠋焻s從百忙之中抽出身來(lái)，為我們批改作業(yè)。她的敬業(yè)以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)讓我的心受到了極大的觸動(dòng)。也許這也是我們喜愛(ài)卓老師的原因之一吧！
卓老師上的語(yǔ)文課真好，卓老師真好，希望以后卓老師還來(lái)給我們上課！
描寫上課的作文600字 篇12
今天，我們上了一堂特殊的課。我們?cè)诮淌依餅椤蔽也荒堋?先生舉行葬禮。
大家一聽(tīng)葬禮，肯定很害怕。其實(shí)，并不像你們想象的那樣。這只是一個(gè)特殊的葬禮。當(dāng)楊老師寫下”我不能“三個(gè)字時(shí)，我便一直凝視這三個(gè)大字。心里冒出幾個(gè)問(wèn)號(hào)：楊老師這是干什么？為什么”我不能“三個(gè)字要用引號(hào)？等，這些問(wèn)題一直在我心里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。任務(wù)來(lái)了，楊老師讓我們拿出草稿紙，寫上我們力所能及的，卻沒(méi)做到的事。我接到任務(wù)，迅速的找出紙來(lái)。哼，徐雍琦，倒挺快的，看我的，我唰――唰，下就寫出一大堆。
1、我的作業(yè)不能寫的快又好；
2、我不能經(jīng)常帶書，不寫作業(yè)不能安靜。
楊老師，看了一下時(shí)間。覺(jué)得差不多了，就讓同學(xué)們一組一組的交上來(lái)，同學(xué)們有秩序的走上去，再往另一邊下去，安安靜靜，不打擾別人，走了一圈又回到位子上。
接著，楊老師站起來(lái)，隨后同學(xué)們也跟著站起來(lái)，楊老師此時(shí)神情嚴(yán)肅，因?yàn)檫@時(shí)該念悼詞了，大家都很安靜，也沒(méi)有人做小動(dòng)作。只有坐下時(shí)，鬧了一下。楊老師也念的很流暢，抑揚(yáng)頓挫。葬禮要嚴(yán)肅不能取鬧。
念完悼詞后，我們要將”我不能“先生火化。楊老師把手往口袋里一伸，摸了幾下，火機(jī)被楊老師拿了出來(lái)，只見(jiàn)楊老師，右手拿起打火機(jī)，左手托起盒子。打火機(jī)冒出了小火，小火慢慢地點(diǎn)燃了盒子，盒子也燒起了黃色的火苗，連火心都看不到，隨著紙張的不斷增多，小小的火苗變成了大火，最后變成熊熊大火，之后火熄滅了，但空中仍然彌漫著煙霧。我心中的”我不能“也被我的火給燒毀了。
我們應(yīng)該自信的面對(duì)生活，認(rèn)真的做好每一件事，向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“這個(gè)壞朋友，迎來(lái)了”我能行“這個(gè)好朋友。我的作業(yè)能寫得又快又好，我能經(jīng)常帶好書……，給我們的生命添加一份光彩。
描寫上課的作文600字 篇13
經(jīng)過(guò)我連日來(lái)的軟磨硬泡，老媽終于終于給我買了一只小狗。嘿嘿，那叫一個(gè)可愛(ài)。它長(zhǎng)的胖嘟嘟的，全身潔白如玉，小鼻子一翹一翹的，好像特別神氣。兩只圓溜溜的眼睛配上圓嘟嘟的臉蛋，可愛(ài)極了，我給它起了一個(gè)自認(rèn)為很洋氣的名字—-麥兜。
我還在為自己好不容易有一條小狗而且還起了個(gè)滿意的不得了的名字興奮的時(shí)候，我聽(tīng)到媽媽在客廳大叫：“快給我滾下來(lái)！”我跑到客廳一看，完了，麥兜跑到沙發(fā)上大便了，我暈了，我滴那個(gè)神呀……
老媽說(shuō)麥兜可以暫時(shí)養(yǎng)在家里，這個(gè)暫時(shí)的意思我不說(shuō)大家也知道，那就是有可能隨時(shí)就不讓養(yǎng)了，老媽說(shuō)我必須讓麥兜養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，不能讓它隨地大小便，要是不講衛(wèi)生的話就立馬送回老家讓奶奶養(yǎng)。所以訓(xùn)練麥兜的重任就落在了我的肩上，沒(méi)有辦法，誰(shuí)讓咱太喜歡養(yǎng)狗呢！我卷起了袖子就開(kāi)始給我的小麥兜“上課”。
我找了一根雞毛撣子當(dāng)教桿，拉著麥兜來(lái)到沙發(fā)邊，準(zhǔn)備從實(shí)施思想教育下手，我告訴它不講衛(wèi)生的后果，那就是和我永遠(yuǎn)分開(kāi)。我認(rèn)認(rèn)真真的揮動(dòng)著手里的教桿講的口干舌燥，講的昏天黑地，可人家麥兜卻不以為然，你看它一會(huì)兒鉆到桌子下，一會(huì)兒跳到椅子上，一會(huì)兒又跑到沙發(fā)上，完全沒(méi)有把我這個(gè)“老師”放在眼里。這還得了，簡(jiǎn)直氣死我了，你這個(gè)小家伙是真的不怕和我分開(kāi)呀！我氣的滿臉通紅，卻還是舍不得打它一下。我惱了，真是的，逼我用絕招，我把老媽織毛衣用的毛線拿來(lái)，把麥兜綁在了沙發(fā)上，我這次索性就搬了個(gè)凳子過(guò)來(lái)坐到了它的對(duì)面，嘿嘿，這下它可沒(méi)轍了，還真“認(rèn)認(rèn)真真”的聽(tīng)了起來(lái)……
“麥兜別跑，準(zhǔn)備開(kāi)始上課！”這幾天每天下午，我都會(huì)追著我的小麥兜把它綁在沙發(fā)上“上課”，嘿嘿，弄得它現(xiàn)在一見(jiàn)我拿教桿就自動(dòng)伸出爪子讓我綁！
描寫上課的作文600字 篇14
今天，我們語(yǔ)文老師拿著一塊名叫“高山流水”的石頭來(lái)上課，我們班里立即沸騰起來(lái)。
我們都知道：老師不僅喜歡石頭，更欣賞石頭。常見(jiàn)老師在辦公室里給石頭“洗澡”，對(duì)著石頭發(fā)呆，給石頭取一個(gè)新奇的名字……但是，老師為什么把石頭搬到課堂上來(lái)呢？面對(duì)六十雙睜得大大的眼睛，和投來(lái)的詫異的目光，老師并沒(méi)有做任何說(shuō)明，而是給我們講了一個(gè)故事：一天，一個(gè)小和尚請(qǐng)教師父：我人生最大的價(jià)值是什么呢？師父說(shuō)：“你到后花園搬一塊大石頭，拿到菜市場(chǎng)上去賣�！庇幸粋�(gè)家庭主婦說(shuō)：“那么是20元？我剛好拿回去壓酸菜�！倍U師又讓他去了博物館。有個(gè)藝術(shù)家說(shuō)：“2000元吧，剛好我要用它雕刻一尊神像�！�
禪師讓他明天再把這塊石頭拿到古董店去賣。有個(gè)喜歡收藏的朋友說(shuō)：“我要給你200000元！”聽(tīng)到這里，同學(xué)們不約而同的說(shuō)：“我也要去賣�！边�有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，故意陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)：“媽呀，一塊爛石頭就能賣這么多錢，山上那么多，那不是滿山的錢嗎？”老師繼續(xù)說(shuō)到：小和尚來(lái)到了師傅面前，禪師摸摸小和尚的頭，慈愛(ài)地說(shuō)：“孩子啊，你人生最大的價(jià)值就好像這塊石頭，如果你把自己擺在菜市場(chǎng)上，你就只值20元錢；如果你把自己擺在博物館里，你就值2000元；如果你把自己擺在古董店里，你值200000元！平臺(tái)不同，定位不同，人生的價(jià)值就會(huì)截然不同！你把自己當(dāng)優(yōu)秀，你就是優(yōu)秀的，別人把你當(dāng)優(yōu)秀，你就會(huì)變成優(yōu)秀——就看把你放在什么位置。成佛成魔一念間，一念到天堂，一念下地獄。你心在哪，成就就在哪！接著，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我把你們看做是優(yōu)秀的，同時(shí)我也希望你們相信自己，相信自己是優(yōu)秀的，在今后的人生道路上努力學(xué)習(xí)，飛出更遼闊的天空！”?通過(guò)這節(jié)課，我感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的良苦用心。我要在這里，大聲地宣布：我是一個(gè)有良知的人，是一個(gè)有骨氣的人，我將無(wú)愧對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩，和老師的良苦用心！
描寫上課的作文600字 篇15
“星期一校長(zhǎng)要給我們上《猴王出世》這一課，請(qǐng)大家提早預(yù)習(xí)�！毙瞧谖灏嚓�(duì)課前王老師對(duì)我們說(shuō)。話音還沒(méi)落地，教室里就像開(kāi)了鍋似的沸騰起來(lái)。大家議論紛紛，校長(zhǎng)給我們上課這還是頭一次！
星期天我把課文讀了十幾遍，然后理解了那些文中含意深刻的句子。轉(zhuǎn)眼就到了星期一，我們懷著既激動(dòng)，又有點(diǎn)兒緊張的心情走進(jìn)了微格教室。一進(jìn)教室，大家馬上端正地坐好，準(zhǔn)備開(kāi)始上課。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，校長(zhǎng)從講臺(tái)上走下來(lái)，用洪亮的聲音宣布上課。然后正式開(kāi)始上《猴王出世》。首先校長(zhǎng)和我們討論了西游記中的各種故事，然后讓我們自由朗讀全文。在這過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)平時(shí)上課不讀課文而在下面講話的同學(xué)，竟都在認(rèn)認(rèn)真真地讀起了課文，這原因就是校長(zhǎng)上課。讀完后校長(zhǎng)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，竟然沒(méi)有人舉手，可能是怕在校長(zhǎng)面前出丑。校長(zhǎng)連問(wèn)二遍還是沒(méi)有，這讓局面十分尷尬。我為了打破這個(gè)局面，想也沒(méi)想就舉起了手。“這位同學(xué)粉色來(lái)回答。”校長(zhǎng)說(shuō)，可惜這個(gè)問(wèn)題我只答對(duì)了一半，不過(guò)倒是讓課堂上的氣氛好了一些，也有同學(xué)舉手了。這時(shí)我暗暗地下定決心，一定要完美地回答一個(gè)問(wèn)題。終于，校長(zhǎng)問(wèn)了一個(gè)讓我很有把握的問(wèn)題，我第一個(gè)高高地舉起了手，可校長(zhǎng)并沒(méi)有看見(jiàn)，叫了加一個(gè)同學(xué)，頓時(shí)我的心“咯噔”了一下。不過(guò)那個(gè)同學(xué)沒(méi)有回答對(duì)，我還有機(jī)會(huì)。我再一次舉起了手，校長(zhǎng)叫了我，我不慌不忙地站了起來(lái)，把早已思考好的答案緩緩道出，話音剛落就聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐�！边@“很好”，讓我心花怒放，我在心中暗暗地想：哈哈，得到校長(zhǎng)的贊揚(yáng)感覺(jué)真好！“叮鈴鈴……”下課了，就這樣這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了。
課后，我想：校長(zhǎng)給我們上課的方式和語(yǔ)文老師給們上課的方式?jīng)]有什么不同，但總讓我感到有點(diǎn)兒拘束，這就是因?yàn)榻o我們上課的老師身份不同的原因，要是上課時(shí)更加大膽一些，這堂課就會(huì)更有意思。
校長(zhǎng)給我們上的這節(jié)課真讓人難忘！
描寫上課的作文600字 篇16
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了幾只小麻雀，它們探頭探腦的，十分有趣。我不禁好奇起來(lái)，多看了它們幾眼。
那幾只小麻雀分別占有一個(gè)“座位”，暗褐色的小嘴啄啄這兒，啄啄那兒，偶爾還偏著小腦袋打量這教室，看著黑板上的板書，眨巴著小眼睛，迷惑不解�？瓷先タ煽蓯�(ài)了！我看了捏了一把汗，下節(jié)課就是數(shù)學(xué)課了，那么難的題，小麻雀能解出來(lái)嗎？聽(tīng)天由命吧！
任老師邁著沉穩(wěn)的步子走進(jìn)了教室，講了一會(huì)兒后，老師在黑板上出題，我擔(dān)憂地看了一眼小麻雀，小麻雀拼命伸著小腦袋，大有把窗戶頂個(gè)洞的感覺(jué)呢。為了講述方便，我就把那三只小麻雀編個(gè)名字，最刻苦的那只小麻雀叫麻衣，另外一只懶懶散散的小麻雀叫白翎，還有一只好奇打量我們的小麻雀就叫金喙。
麻衣看著黑板上的題，煩惱地抖抖翅膀，一雙小眼睛“咕嚕咕�！鞭D(zhuǎn)。而白翎就不是那么的勤快了，它懶懶的瞟了一眼題，連看都不看，把小嘴埋到翅膀里梳理，過(guò)一會(huì)兒張開(kāi)翅膀，好像在欣賞。金喙一會(huì)兒跳到這個(gè)欄桿上，看看這位同學(xué)，一會(huì)兒跳到這根欄桿上，看看那位同學(xué)，眨巴著小眼睛，萌翻天了！
肖吉煬推了推我的胳膊，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，看向黑板。黑板上的追及問(wèn)題太難了，我不由得想了半天，畫圖，可算是摸清了一個(gè)大概思路，我的腦袋瓜勉強(qiáng)還夠用，可小麻雀能做出來(lái)嗎？哎呀，我可得幫幫它們！我舉起作業(yè)本，裝作檢查的樣子，實(shí)則是讓它們抄抄。
白翎如獲釋寶，小嘴啄著鐵欄桿，像是在畫圖；麻衣倒不像是這樣了，它看一遍算式，又對(duì)對(duì)黑板上的題，似乎在質(zhì)疑；金喙不知從哪兒撿來(lái)一根小樹(shù)枝，寫著，字跡一定特別工整。
“叮鈴鈴”，清脆悅耳的下課鈴響了，我倒有點(diǎn)戀戀不舍。麻衣白翎金喙三只小麻雀展翅飛走了，臨走時(shí)白翎還向我送來(lái)了感激的目光。
描寫上課的作文600字 篇17
一場(chǎng)村委會(huì)群里，三令五申的貧困戶必須參加的培訓(xùn)，就這樣，以我們情愿不情愿的方式開(kāi)展了！雖然說(shuō)無(wú)論就是從培訓(xùn)的內(nèi)容上，還是從時(shí)間的安排上，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，都并不是滿意的，但是也真的是應(yīng)了老師的那句話，既來(lái)之則安之吧！
畢竟真的是，也算是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了！能夠再一次體會(huì)當(dāng)學(xué)生時(shí)候的感覺(jué)，拿著鉛筆，本本坐在教室里，并且在本本上認(rèn)真的寫著字，聽(tīng)著講臺(tái)上的老師認(rèn)真地講課，也還是一次不錯(cuò)的體驗(yàn)！
所以自己也就自動(dòng)，回歸了，學(xué)生時(shí)代的那種自覺(jué)，認(rèn)真聽(tīng)課，希望成為一個(gè)好學(xué)生！
可是讓我意想不到的事情時(shí)，在開(kāi)學(xué)的第一堂中午課上，自己就赤裸裸的遲到了！當(dāng)然，和自己同時(shí)知道的還有另外四個(gè)人！
本來(lái)以自己計(jì)算的時(shí)間是，從店里到學(xué)校十分鐘的時(shí)間，怎么也夠了。可是自己低估了自己路癡的能力，一條走了好多次的路，最后還是走錯(cuò)了路！
好在最后半路意識(shí)過(guò)來(lái)，返了回去�？勺詈筮�是遲到了，那么二分鐘！剛好錯(cuò)過(guò)了點(diǎn)名！
有的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間過(guò)得挺快的，時(shí)間也挺重要的，二分鐘的時(shí)間就讓自己成了一個(gè)遲到的學(xué)生！當(dāng)然，老師也就是說(shuō)，對(duì)于遲到的學(xué)生得懲罰，表演節(jié)目或者唱歌，并且就是說(shuō)可以選擇獨(dú)唱或者集體合唱的方式！
當(dāng)然，所謂的集體都是我們那些遲到的學(xué)生！
本來(lái)其實(shí)對(duì)于唱歌自己好像也沒(méi)有太多的害怕，因?yàn)樵诩业臅r(shí)候自己偶爾還一個(gè)人在全民K歌上唱歌，但是想了一下，畢竟自己第一次融入一個(gè)新的集體的第一天，所以自己也就選擇了集體唱歌，并且唱的一首歌改編過(guò)的老歌！
因?yàn)槭羌w的唱歌，所以并顯現(xiàn)不出來(lái)誰(shuí)好誰(shuí)壞！好在就是對(duì)于遲到，并沒(méi)有像學(xué)生時(shí)代那樣恐怖的經(jīng)歷，老師會(huì)罰站什么的，只是唱了一首歌而已！
但是一次遲到也告訴自己說(shuō)，以后一定要有時(shí)間觀念，盡量爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)教室！畢竟有句話說(shuō)的是，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，既然自己決定當(dāng)一名學(xué)生，那么就應(yīng)該尊重老師安排的時(shí)間，按時(shí)到校盡量不再遲到。
描寫上課的作文600字 篇18
上課對(duì)于任何人都有著重大的意義，人的一生都在“上課”，都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。
上課就是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，每時(shí)每刻都在做與上課有關(guān)的事情。而怎樣才能做到呢？很簡(jiǎn)單，只要你時(shí)刻都在知識(shí)的海洋里，就可以學(xué)好了。上課也是在課堂上積極回答老師的問(wèn)題，認(rèn)真記錄所學(xué)的知識(shí)，并勤思考、善提問(wèn)。在課堂上留的作業(yè)也要按時(shí)、認(rèn)真地完成。有人認(rèn)為作業(yè)不是被上課所包括的內(nèi)容，其實(shí)不然！在課堂上留的作業(yè)是為了及時(shí)復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)。這樣才不至于像狗熊一樣，手里沒(méi)有留下一個(gè)玉米。在上課這個(gè)整體里，會(huì)有許多調(diào)查作業(yè)，很多人不以為然，回到家一扔書包，就把調(diào)查作業(yè)“晾”在桌子上了。如果不在課后調(diào)查相關(guān)資料，下節(jié)課就沒(méi)有需要的知識(shí)，這樣不但了解不到詳細(xì)的內(nèi)容，而且會(huì)降低課堂的效率，肯定學(xué)不到應(yīng)學(xué)的知識(shí)。所以，之所以許多人上課做不好，是因?yàn)樯险n包含了太多事了。要想做好也不算難，只要把每一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作都認(rèn)真完成，就可以做好上課了。
我在上課的時(shí)候表現(xiàn)只能算是一般，因?yàn)槲腋墒裁词虑槎际腔㈩^蛇尾，并沒(méi)有一直做好，總是開(kāi)始時(shí)優(yōu)秀，后來(lái)就馬馬虎虎應(yīng)付過(guò)去。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，上課還需要持之以恒地努力。
課堂上應(yīng)該努力跟隨老師的“步伐”走，盡量理解老師的方法，老師的思路，盡量學(xué)習(xí)別人的方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用。這樣，才能從上課中得到樂(lè)趣，才能更好地去學(xué)習(xí)，大大增加學(xué)習(xí)的收獲。因此，上課還需要專心、交流和溝通。
上課從各方面來(lái)說(shuō)，就是為了學(xué)習(xí)，而說(shuō)到了學(xué)習(xí)就不得不說(shuō)一個(gè)檢測(cè)的形式——考試�？荚嚳梢蕴岣咦约旱哪芰Γ屪约憾苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在答題中還需要一種寶貴的習(xí)慣——仔細(xì)。如果不仔細(xì)，就會(huì)由于大意失分！由此看來(lái)，上課還要仔細(xì)。
總之，上課就是做好每一件事，做到認(rèn)真、專心、溝通、交流就行了。我們只有上好課，才能成為國(guó)家的棟梁之才，才能成為有用的人。上課用一句話來(lái)說(shuō)，那就是做好當(dāng)前的事，聽(tīng)老師的話。
描寫上課的作文600字 篇19
“鈴——”一聲聲清脆的鈴聲在耳邊回蕩，同學(xué)們?nèi)绯彼阌窟M(jìn)教室。等著老師來(lái)上課。
“一日無(wú)書，百事荒蕪……”隨著胡盈的領(lǐng)讀我們也跟著認(rèn)真的讀起來(lái)，誦讀聲在教室回蕩。
過(guò)了一會(huì)兒，一些調(diào)皮的同學(xué)見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)上課就“大鬧天宮”了。
只見(jiàn)柴瑞環(huán)站在了椅子上，全身抖了一下，雙手把衣服向后一甩，雙手把衣服向后一甩，雙腿叉開(kāi)，向我們拋了一個(gè)媚眼，臉上泛出了燦爛的笑容，露出了兩顆老鼠牙，似乎為老師沒(méi)來(lái)而感到高興。這時(shí)他像變魔術(shù)似的從背后抽出一把掃把當(dāng)作吉他，在掃把的最前頭用手彈著，雙眼微微閉著，一邊搖頭一邊抖著腳，仿佛沉醉在自己的藝術(shù)中。過(guò)了一會(huì)兒，他大嚎一聲：“啊哈，給我一杯忘情水，還我一夜不流淚……”他那“雄厚”的男高音使他的笑容逐漸凝固，耳根已經(jīng)微微泛紅后來(lái)竟變成了面紅耳赤，臉上的肌肉已盡顯無(wú)遺，太陽(yáng)穴上也爆出了青筋。盡管這樣他并沒(méi)有停止歌唱反而越唱越有勁：唱歌的分貝逐漸增高，把雙腿架到了課桌上，手中的掃把也有幾根線被他彈了出來(lái)。真是一個(gè)不折不扣的“笑星”，讓我們笑聲不斷。
“砰砰砰”三聲敲門聲傳入了我們的耳朵我們?nèi)颊J(rèn)為是王老師來(lái)了，都慌忙做好。這時(shí)柴瑞環(huán)嚇得趕緊把掃把向后一扔，連滾帶爬的從桌子上爬下來(lái)，臉上從滿了害怕和恐懼。要知道王老師在我們心中那是又敬又怕呀，想當(dāng)年周余還稱王老師為"王老虎”的那！跟何況柴瑞環(huán)也是天不怕地不怕就怕王老師呀！這足以充分表明了王老師在我們心中的地位了。
當(dāng)我們做的端端正正，做好受王老師批評(píng)時(shí)，在門外傳來(lái)了一陣笑聲，我們驚恐若定的抬起頭，正發(fā)現(xiàn)陳啟明在門外咧著大嘴笑得直不起腰呢。他的這一舉動(dòng)讓我們有氣又笑，半天緩不過(guò)勁來(lái)。
有一聲上課鈴響，王老師來(lái)到了班門口，見(jiàn)我們?nèi)绱顺臭[就狠狠的拍了一下門。我們以為是陳啟明故技重施就沒(méi)有在意，繼續(xù)講起話來(lái)，可是誰(shuí)也不知道王老師此時(shí)正板著臉，怒火已燒上了他的眉頭……
描寫上課的作文600字 篇20
舉手發(fā)言，是課堂上的重要環(huán)節(jié)，是老師檢測(cè)我們是否掌握知識(shí)的一種重要方法，它既可以鍛煉我們?cè)诒娙酥醒葜v訴說(shuō)的勇氣，也能幫助我們快速學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容�？捎行┤藚s認(rèn)為“上課不一舉手發(fā)言———壞處大于好處”。
俗話說(shuō)：“勇氣是走向成功的基石�！比绻氵B一點(diǎn)舉手發(fā)言的勇氣都沒(méi)有，談何成功？談何鍛煉？或許你心中的“墨水”很多，但卻沒(méi)有勇氣，不善言表，即使你再出色，別人也不會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)你的才華。而舉手發(fā)言，為你開(kāi)啟一扇成功的大門，打開(kāi)展示你的平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)走向成功的機(jī)遇，你還在猶豫什么？
也許你認(rèn)為“不一舉手發(fā)言，同樣優(yōu)秀�！蹦阏谂ψC明著這點(diǎn)，其實(shí)你的行為值得鼓勵(lì)，但是你的這種思想、理論錯(cuò)了！為什么這樣說(shuō)呢？你不一舉手發(fā)言將會(huì)與老師的代溝界限越劃越大！雖然你與朋友之間無(wú)所不談，可當(dāng)你站在那個(gè)充滿肅穆緊張氣氛的陌生眾人面前，你將喪失等待你的機(jī)遇，喪失那份勇氣。
同時(shí)，你的成績(jī)也不會(huì)超過(guò)那些用于舉手發(fā)言的同學(xué)，因?yàn)樗麄冏尷蠋熣页鲎约旱牟蛔悖旄玫恼业綄W(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握學(xué)習(xí)方法。可你還得花費(fèi)大量時(shí)間，努力去尋找那個(gè)在你眼前不停跳動(dòng)的方法，很有可能你將失去那份對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成為一個(gè)更加自卑的人。
無(wú)數(shù)事實(shí)證明，舉手發(fā)言的人是有勇氣的人，是善于表現(xiàn)，希望得到別人肯定的自信的人，是努力改正缺點(diǎn)，不斷奮斗向前的人，是……
也許你現(xiàn)在還在抵觸舉手發(fā)言，認(rèn)為它是顯擺自己，不虛心、驕傲得意的表現(xiàn)�？赡阆脒^(guò)沒(méi)有———如果我們?nèi)疾灰慌e手發(fā)言，這世界會(huì)增加多少懦夫，增加多少遠(yuǎn)離成功的人？
舉手發(fā)言，給予了我們勇氣，增加了我們學(xué)習(xí)樂(lè)趣，它是一種機(jī)遇，更是一種走向成功的捷徑，它有助于我們健康成長(zhǎng)，有助于我們走向成功！
因此，我們要學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，學(xué)會(huì)大膽地表現(xiàn)自己，戰(zhàn)勝懦弱，走向成功，與別人分享自己的見(jiàn)解，快樂(lè)成長(zhǎng)！
相信自己，舉手發(fā)言吧，你會(huì)更出色、更快樂(lè)！
描寫上課的作文600字 篇21
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n的鈴聲把正在教室外面瘋玩的我拽到了教室。唉，這一節(jié)是自習(xí)課，瞧，我們班的“搗蛋鬼”又要耍花招了，那上課時(shí)蒙騙老師的招數(shù)真是千奇百怪，讓人大跌眼鏡，下面就讓我為大家介紹幾種吧。
招式一；障眼法
“小高”乃是我們班的頂級(jí)書呆子。剛上課沒(méi)一會(huì)兒，我那狡猾的目光看見(jiàn)他那“細(xì)嫩“的小手從桌兜里神不知鬼不覺(jué)地拿出了一本課外書，于是她又把身體往后一躺，椅子就翹了起來(lái)，把書隔在腿上，只見(jiàn)她又把課本往后拉了拉，拉到老師及看不見(jiàn)課外書，以為她在看課本，又能讓自己看見(jiàn)課外書上面的內(nèi)容。
做好這一切程序以后，她就津津有味地看了起來(lái)�？烧l(shuí)知明察秋毫地老師早就洞察了一切。悄悄地走到她的身后，一把把課外書拿走了。這時(shí)小高一臉可憐像，可憐地看著老師，可“無(wú)情”的老師還是把她的書拿走了。在此，我要?jiǎng)裥「咭痪�，你的方法，唉，有待提高�?/p>
招式二；千里傳音
上課說(shuō)話可是課堂上的大忌�？墒俏覀儼嘤械耐瑢W(xué)就是長(zhǎng)了一張“話簍子”一般的嘴巴。那可怎么辦呢？于是他們就發(fā)名字一個(gè)武林高招——千里傳音，俗話傳紙條。
老師把小高的書收走，我的同桌“小薛”看老師還在氣頭上，沒(méi)看說(shuō)話，可是以她那性格那性格，如果不把心中的感情說(shuō)出來(lái)，她會(huì)憋死的。于是她就給我寫了一張紙條，上面寫著“小高，哈哈活該”然后我們倆就“撲哧，撲哧”地笑了起來(lái)。
正笑得歡呢，只聽(tīng)“啪”的一聲，猶如晴天霹靂。唉，倒霉。原來(lái)是老師發(fā)現(xiàn)了我們，生氣地用手敲了一下桌子。你以為這就完了？那你就錯(cuò)了，接著老師又批評(píng)了我倆一頓！嗚嗚……
唉，我們班的同學(xué)還真有才，不過(guò)最終還是沒(méi)逃過(guò)老師的“法眼”。
為了讓我們長(zhǎng)大更有才，我希望大家，當(dāng)然也包括我自己，還是安分一點(diǎn)，好好上課吧！不然，長(zhǎng)大后，將后悔莫及。
描寫上課的作文600字 篇22
在暑假里，我報(bào)了興趣班，7月2日就開(kāi)始了，可是很不幸，第一天就下了一場(chǎng)傾盆大雨，外婆正好送我，把我們兩都淋成了落湯雞。
早上7點(diǎn)，我和外婆準(zhǔn)備出發(fā)了可看看外面雨下得太大了，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，天就像傍晚一樣，黑漆漆的，傾盆大雨垂直而下，嚇得我們都不敢出門，所以我們就只好在等了10分鐘。10分鐘以后，雨還是很大，但是時(shí)間不等人，我們只好穿上雨披，戴上頭盔，全覆武裝，準(zhǔn)備出發(fā)。打開(kāi)大門，那雨立即拍到了臉上，“嗚”，我們開(kāi)著車走了。
一開(kāi)始，我們的身體都遮得很嚴(yán)實(shí)。可過(guò)了一會(huì)兒，雨越下越大，黃豆大的雨滴落在我們身上，外婆臉上的雨水都不是滴下來(lái)的，而是飛快得流下來(lái)的。外婆有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不住了，就只能“撲撲撲”地把臉上留下來(lái)的雨水吹走，到了中途，天陰沉沉的，烏云密布，雷公電母也來(lái)湊熱鬧了“嘩啦啦——”“轟隆隆——”聲音實(shí)在是太大了，我和外婆都嚇壞了�！暗未鸬未稹�，我的兩個(gè)褲腿都濕了。當(dāng)然，外婆的褲腿也全濕了。過(guò)了一會(huì)兒我也堅(jiān)持不住了，就拿右手在臉上擦了一把，水都掉了，清晰了許多�？删褪沁@幾秒鐘，雨水就把我的右手臂全都淋濕了�！斑�有幾分鐘，堅(jiān)持一下吧�！蔽以谛睦锇蛋的畹�。當(dāng)時(shí)，我的眼睫毛也都濕了，雨水都流了下來(lái)�！暗搅�！到了！”外婆說(shuō)到。我急忙下了車，“�。 蔽殷@嘆到。好像穿著衣服到水里去泡了一下一樣。我把頭盔脫了下來(lái)。頓時(shí)，雨水都嘩啦啦地流了下來(lái)，再把雨披脫下來(lái)，跟頭盔一樣，水都流了下來(lái)。再瞧瞧外婆送我臉，好像洗了一把冷水臉一樣，全都濕透了。
看著外婆全身濕漉漉的樣子，我心疼極了。她這么大年紀(jì)了，還要送我。我趕忙叫外婆早點(diǎn)回去，路上小心點(diǎn)，他們花了這么大的代價(jià)。我在心里暗暗發(fā)誓，我一定要把課上好，拿好的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，不要辜負(fù)了他們的期望。
描寫上課的作文600字 篇23
近日揚(yáng)州大學(xué)的“上課禮”可謂火遍網(wǎng)絡(luò)嬰兒，引發(fā)不少熱議，對(duì)此我個(gè)人十分欣賞，請(qǐng)認(rèn)可這樣最熟悉又陌生的“上課禮”
中國(guó)自古以來(lái)便是迷之邦，漢武帝時(shí)尊師重教之風(fēng)盛行且尤為重視。然而近些年學(xué)生公然在課堂上頂撞老師的現(xiàn)象早已司空見(jiàn)慣，甚至學(xué)生與老師毆打現(xiàn)象也層出不窮。在這樣一個(gè)少年浮躁，禮儀新化的時(shí)代更需要“上課禮”。
上課里雖是在學(xué)校內(nèi)存在，但不要忘記了，每個(gè)孩子都需要經(jīng)歷上學(xué)讀書的歲月，以人為本，以德立校，這是學(xué)校育人樹(shù)人的根本宗旨，求學(xué)階段的十幾年，若能做到上課里這班儀式感尊嚴(yán)感的民族傳統(tǒng)文化的熏陶，孩子也會(huì)潛移默化跟著正確的指引，繼承重視中學(xué)的風(fēng)尚，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
上課里有點(diǎn)顯著的特點(diǎn)，儀式感頗濃，當(dāng)然必要的儀式感在這個(gè)五彩繽紛浮浮躁躁的世界是不可缺少的，正如近些年來(lái)受西方和東方推上的成人禮一樣，儀式感曾經(jīng)漸漸淡出了人們的視野。然而近些年又重新回歸儀式感，在一定程度上有著警醒的作用，具有責(zé)任意識(shí)，上課里這樣莊重嚴(yán)肅的禮儀，可以在孩子入學(xué)時(shí)明確自己的目標(biāo)，找到上學(xué)的真正意義，抱有一顆對(duì)學(xué)問(wèn)研究和鉆研和責(zé)任�？梢哉f(shuō)在一定程度上讓孩子加速準(zhǔn)確的給自己定位，明確今后的學(xué)習(xí)之途。
上課里作為一種傳統(tǒng)民族文化更應(yīng)該被推廣和發(fā)揚(yáng)，上課里以一種新鮮的方式亮相，不但激起了廣大師生的好奇，還有一種復(fù)古的手法，展現(xiàn)了我國(guó)悠久的燦爛的民族傳統(tǒng)文化，無(wú)疑全會(huì)激發(fā)廣大學(xué)子對(duì)傳統(tǒng)文化的重新審視和研究。
上課禮是禮儀的一種，但其分量卻不輕，可以說(shuō)學(xué)習(xí)教育是大多數(shù)學(xué)子的啟蒙，國(guó)有韓玉臣說(shuō)師者所以傳學(xué)授道解惑已人非生而知之者，孰能無(wú)惑眾，你也曾經(jīng)告誡弟子徐而不思則罔，思而不學(xué)則殆，孔夫子曾告誡孔里不學(xué)詩(shī)，無(wú)以立中股而關(guān)禮儀的卻對(duì)人生發(fā)展有著重大的影響，上課里雖說(shuō)新鮮，但對(duì)這個(gè)浮躁的世界意義非凡。
描寫上課的作文600字 篇24
星期五下午第一節(jié)是音樂(lè)課。當(dāng)預(yù)備鈴打響后，班長(zhǎng)洪雨晨在黑板上寫了這樣一句話：通知：這一屆音樂(lè)課在教室里上。當(dāng)這幾個(gè)字印入我的眼簾時(shí)，我感到非常奇怪，因?yàn)椋@節(jié)課是本周的第二節(jié)音樂(lè)課，是要練習(xí)口風(fēng)琴的。但是，如果在班里八十二個(gè)同學(xué)一起吹的話，聲音會(huì)非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員——張劉鋼老師走進(jìn)教室，大家都非常奇怪，有的同學(xué)說(shuō)：“咦？怎么是張老師，這節(jié)課不是音樂(lè)課嗎？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)吧！難道我們的音樂(lè)老師換成張老師了？”我對(duì)我的同桌，非常愛(ài)看書，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——?jiǎng)?rùn)澤說(shuō)：“你看，這節(jié)課換音樂(lè)老師了！”他趕忙抬起頭，發(fā)現(xiàn)張老師站在門口說(shuō)：“音樂(lè)老師今天下午有事，這節(jié)音樂(lè)課你們自己寫作業(yè)或看書。違犯紀(jì)律的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一篇最長(zhǎng)的課文�！睆埨蠋熣f(shuō)話可真是太幽默了，把我們同學(xué)都逗得哈哈大笑。
過(guò)了一會(huì)兒，張老師讓我們班的臧家祥到講臺(tái)上看紀(jì)律，又讓姜云澤把臧家祥點(diǎn)到的名字寫到一張紙上，說(shuō)：“臧家祥一會(huì)兒點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就把第二課抄一遍，并讓姜云澤把你們的名字記到一張紙上，下周一升國(guó)旗之前交給我�！�
我等張老師說(shuō)完話，便拿出《三國(guó)演義》津津有味的看起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，臧家祥點(diǎn)了第一個(gè)人，就是我的好朋友。張老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)她說(shuō)：“把語(yǔ)文書拿出來(lái)抄第二課�！彼懿环䴕獾哪贸稣Z(yǔ)文書，開(kāi)始抄第二課。又過(guò)了好一會(huì)兒，臧家祥又點(diǎn)了一個(gè)男生的名字。張老師說(shuō)：“你也一樣，開(kāi)始工作吧�！�
下課了，同學(xué)們興奮的跑出教室。我想，張老師真好啊！因?yàn)椋矣X(jué)得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放松一下思維，還可以自覺(jué)培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節(jié)這樣的課。
描寫上課的作文600字 篇25
老師自古以來(lái)就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講臺(tái)上的和我們交流的竟是我們的小伙伴周潤(rùn)龍。
周潤(rùn)龍個(gè)子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。鼻梁上架著一副眼睛，可真像一位老師呀！
這是一堂公開(kāi)課。很早，我們便來(lái)到了電教館上課。我們一大群老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學(xué)們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來(lái)，隱約可以看見(jiàn)幾滴汗珠出現(xiàn)在他的額頭，有時(shí)還會(huì)偷偷做一次深呼吸。見(jiàn)了他這種表現(xiàn)，我不覺(jué)擔(dān)心起來(lái)，生怕他上不好這一課。不過(guò)，這種擔(dān)心都是多余的。
上課鈴響了，一堂嚴(yán)肅而又新奇的課開(kāi)始了。周老師用抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏的聲音拉開(kāi)了這堂課的序幕�！巴瑢W(xué)們，讓我們先分享一下各自的小組課題研究吧。誰(shuí)先來(lái)？”周老師親切地說(shuō)。同學(xué)們你看著我，我看著你，面面相覷，教室里鴉雀無(wú)聲。周老師見(jiàn)了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終于一只小手舉了起來(lái)打破了僵局。是楊徐斌。周老師見(jiàn)了，按捺不住激動(dòng)，請(qǐng)了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講臺(tái)，正想說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)“小課題研究”被自己翻錯(cuò)了頁(yè)，他著急起來(lái)，急忙用拿著話筒的手翻起來(lái)。由于緊張的原因吧，他翻書的速度慢了好多，本子還不時(shí)又滑回第一頁(yè)。過(guò)了好久，他終于翻到了那一頁(yè)，他趕忙介紹起來(lái)。由于生性靦腆，他說(shuō)話有點(diǎn)吞吞吐吐，臉紅得像個(gè)紅蘋果。過(guò)了一會(huì)兒，他終于介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講臺(tái)。雖然楊徐斌的介紹有些吞吐，但依舊得到了同學(xué)們與聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。當(dāng)然，其他同學(xué)的“小課題研究”也做得不錯(cuò)。一份份制作精美、內(nèi)容豐富的課題研究令人目不暇接。
接著，我們又一起談?wù)摿藢?duì)《善是一種美德》的理解和感悟。精彩紛呈的發(fā)言、頻頻舉起的一只只小手都令老師贊不絕口。
這節(jié)課讓我們受益匪淺，體驗(yàn)了一次不一樣的上課方式。多別開(kāi)生面的一堂課！
描寫上課的作文600字 篇26
上課了，咦？這不是我的筆嗎？才怪！上語(yǔ)文課時(shí)，我打開(kāi)我的文具盒，對(duì)了，我那支彩色圓珠筆呢？我明明放在文具盒里呀，到底在哪里呢？我急得手心直冒汗，一顆又一顆豆大的汗從手心里劃過(guò)，臉也紅得像大蘋果，腦袋里一片空白，心也被吊橋吊得高高的，突然一個(gè)十分熟悉的身影在我眼前浮現(xiàn)，呀！我的筆在姚靈晚那，我毫不猶豫，身子向前一傾，用力一拔，筆身被我?jiàn)Z了回來(lái)，我用力拍了姚靈晚的凳子，“姚靈晚，還我筆蓋�！蔽覒崙嵅黄降卮舐暫鹊�。姚靈晚答道：“這筆又不是你的。”聽(tīng)了這話，我心里的怒火噌噌噌往上漲，我的心都快被燒化了，姚靈晚卻將我的筆蓋放進(jìn)了她的文具盒里。
看著這些舉動(dòng)，我咬緊牙根，我早想撲過(guò)去奪回我的筆蓋，可現(xiàn)在，不行，不行，上課不能這樣做。這時(shí)，她高昂著頭，手叉著腰對(duì)我喝道：“還我顏料管�！蔽曳瘩g道：“是陳鴻錦從你的課桌里拿了兩根顏料管，跟我有什么關(guān)系？”我心想：姚靈晚，你拿了我的東西就算了，還冤枉人，真是欺人太甚。我心里的怒火燒過(guò)了頭頂，正想用武力的時(shí)候，一個(gè)念頭閃現(xiàn)，對(duì)呀，我可以找證人��！就找伍思語(yǔ)吧，我輕聲地對(duì)伍思語(yǔ)說(shuō)：“這筆是我的嗎？”伍思語(yǔ)回答說(shuō)：“是的。”這如一場(chǎng)大雨澆滅了我頭頂?shù)拇蠡�，我有證人，有理有據(jù)，君子動(dòng)口，不動(dòng)手，姚靈晚，咱們來(lái)講理吧！“就算這筆是你的，你也得幫我找出顏料管，”姚靈晚命令道。我心想：“我憑什么幫你找顏料管呢？哎，算了，好男不跟女斗，下課了，有你的好果子吃�！�
這段上課風(fēng)波影響了老師講課，下課后，老師批評(píng)了我們。我認(rèn)識(shí)到：上課時(shí)發(fā)生了矛盾，應(yīng)該在課后解決，下次我一定要控制住自己的情緒，以后課上看到我的東西在別人那，也要冷靜，等到課后解決。急躁是心中的惡魔，我們要冷靜，把它控制住，讓它也化作心中的天使，溫暖每一處！
描寫上課的作文600字 篇27
“叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師走進(jìn)教室，教室里安靜得連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。可是平靜的湖面下面其實(shí)暗藏波濤洶涌。
咦？我的旁邊怎么有點(diǎn)動(dòng)靜，難道是小文同學(xué)在看課外書嗎？果不其然，我剛轉(zhuǎn)頭，就看見(jiàn)小文同學(xué)認(rèn)真的看著語(yǔ)文書，可是語(yǔ)文書里夾著一本《父與子》，他一邊看一邊笑，仿佛早已忘記自己在上課。你可別以為小文同學(xué)只有這一個(gè)方法看課外書。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。只見(jiàn)他悄悄將一本《米小圈上學(xué)記》放在腿上，只要老師一轉(zhuǎn)身，他就低下頭，津津有味地看起了他腿上的書，只要老師一回頭面向我們，他就一抬腿，課外書瞬間就滑到了他的桌洞，真是配合的天衣無(wú)縫�。�
第二節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。嗯，我的左前方怎么又有動(dòng)靜？我掃視一圈，哦？原來(lái)是小卓同學(xué)和小恩同學(xué)在傳紙條。他們傳的紙條上寫的可不是中國(guó)的漢子，他們寫的是“火星文”，這樣就算老師找到了這張紙條，也看不懂他么在聊什么。小卓用“火星文”寫道：“外面下雨啦！”小恩也用“火星文”回道：“是呀，我也看到了。”你可能好奇他們?cè)趺茨茏x懂這些“火星文”的，原來(lái)，小卓給了小恩一個(gè)小本子，上面寫著什么符號(hào)對(duì)應(yīng)什么字。為了這次偷偷的傳紙條計(jì)劃，他們可真是準(zhǔn)備充分啊，我佩服的五體投地�？墒沁@種優(yōu)點(diǎn)怎么沒(méi)有用到正經(jīng)事兒上呢。
還有些同學(xué)開(kāi)始了“打啞謎”活動(dòng)。只見(jiàn)小李張著嘴，用口型表示：今天吃什么��？是雞腿嗎？小任也用口型回答：對(duì)，好像還有西紅柿炒雞蛋，我都聞到香味了。小李又繼續(xù)回應(yīng)：我最愛(ài)吃西紅柿炒雞蛋啦！你確定有嗎？小任點(diǎn)了點(diǎn)頭，可這動(dòng)作若被老師發(fā)現(xiàn)了，可是免不了要被老師一頓狠批哦。
所謂“道高一尺，魔高一丈”。一個(gè)個(gè)小淘氣總有被老師抓住的一天，一旦被老師抓住，家長(zhǎng)就要來(lái)了，可是消停不了幾天，他們又玩了起來(lái)，真是拿他們沒(méi)辦法。這就是我們班課堂上的秘密活動(dòng)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)，“地下黨們”更是對(duì)此樂(lè)此不疲的活動(dòng)。
描寫上課的作文600字 篇28
郁悶，最近一上數(shù)學(xué)課就瞌睡。沒(méi)節(jié)課堂都是懷著滿心的興奮，然后興奮就被時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的磨光，最后倒頭大睡。
剛上課，兩眼總是有神的穿梭于黑板與課本間那小小的角度。隨著時(shí)間的流逝，就只能聳拉著沉重的腦袋牢牢盯著書本了，偶然的還能仰起疲倦的眼睛掃一下黑板以及黑板旁邊那個(gè)正在我眼中變得極度模糊的物體。當(dāng)課堂進(jìn)行到一半的時(shí)候，正是老師的高潮時(shí)間，終于的，我被流逝的時(shí)間狠狠的拋棄了，我便這樣的“埋頭”與書海之中了。是啊!我怎能厚此薄彼呢?既然都讓眼睛飽嘗了人類的精神的糧食，怎能忍心不讓我可愛(ài)的臉龐與神圣的書本親密且純潔的接觸一下呢?于是我?guī)е唤z不安，然后心安理得的合上了我辛苦太久的眼睛......
當(dāng)我閉雙眼尋找黑暗的時(shí)候，老師他還辛苦的在黑板旁邊張牙舞爪的嘮叨不絕。我如新生兒般睜開(kāi)雙眼時(shí)，卻久久尋不到他那和藹可親的身影了。留下的只是一個(gè)個(gè)如同小碉堡般趴在桌子上睡覺(jué)的同學(xué)。有人說(shuō)，老師就是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。我說(shuō)，老師就像一列駛過(guò)鐵軌的火車，用他碾過(guò)鐵軌是有規(guī)律的聲響哄睡了我們，他卻駛向遠(yuǎn)方......
老師他人很好，很仁慈。據(jù)說(shuō)就罵過(guò)一次人，而且那人還不是我。于是我覺(jué)得他真的就像一性情溫和的小貓，不對(duì)，由于體形問(wèn)題，還是定義為大貓比較合適。就好比一加菲貓，體形大，臉圓，性情溫和且極有幽默感。真的，他完全就是一個(gè)放大版的山寨加菲貓。也正是由于他人很好，我在他課堂上睡覺(jué)總是覺(jué)得愧對(duì)于他。但他總是對(duì)我們說(shuō)：“我知道你們累�！薄拔仪懊嫒ヂ�(tīng)課，我也是瞌睡來(lái)的。”“你們讀書臺(tái)辛苦了。”等等類似的話語(yǔ)來(lái)安慰我們不安的心靈。讓我們更心安理得一些。但我每次于他的課堂迎接黑暗之后，還是有著很大的不安+慚愧+內(nèi)疚，總覺(jué)得挺對(duì)不住他的。
好吧，這次關(guān)于上課睡覺(jué)的專題報(bào)道就進(jìn)行到這里，窗外的狗正在狂吠不已，我得去罵它們幾句了。
描寫上課的作文600字 篇29
經(jīng)過(guò)這件事，我冷靜的想很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)麻煩，還讓老師因?yàn)檫@事而記住我。我這種行為也給班上造成影響，由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響學(xué)校紀(jì)律性，為此，我深深懊悔。
每一個(gè)人都應(yīng)該為自己所犯下的錯(cuò)而付出代價(jià)！因此，我真誠(chéng)的接受老師的批評(píng)，教育還有懲罰。我們作為學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)從老師的話，而我之前沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤。
我知道，作為班一員，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，錯(cuò)已鑄成，留給我的是后悔莫及。我會(huì)以這次違紀(jì)批評(píng)和教育自己，自覺(jué)做好以后每次事。
雖說(shuō)，老師之前曾未說(shuō)過(guò)不能換座位，但我們理應(yīng)自覺(jué)地遵守學(xué)校的規(guī)范。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。我這次卻犯錯(cuò)誤，破壞學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有紀(jì)律可言，對(duì)違反規(guī)范的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家的時(shí)間，想很多，也意識(shí)到自己犯很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也要承擔(dān)責(zé)任與后果。
我們不僅要把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 ，犯這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望是一種打擊，對(duì)于老師的期望也是。
我們盡管成績(jī)不需要有多么的優(yōu)秀，只應(yīng)該把自己的品德修養(yǎng)提高，這才是最為重要的。
深刻反省后，我對(duì)此很慚愧，對(duì)這次事件有深刻的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)錯(cuò)誤，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。懇請(qǐng)老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，以后認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度。
描寫上課的作文600字 篇30
今天，我要以特殊身份——小老師，來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們品讀一篇文章。雖然我在這之前已有過(guò)些許嘗試，也早有心理準(zhǔn)備，但“緊張”卻仍然縈繞在我的心頭，揮之不去。
來(lái)到電教館，我們班的同學(xué)看到聽(tīng)課老師講自己“團(tuán)團(tuán)包圍”的時(shí)候，隱隱約約有些感嘆�？赡苁蔷o張的原因吧，我的心咚咚直跳，我深呼吸著，爭(zhēng)取平靜下來(lái)。
我緩步走上講臺(tái)，推了推眼鏡，當(dāng)看到同學(xué)們的目光都集中到我這里時(shí)，我才開(kāi)始上課。第一個(gè)環(huán)節(jié)是介紹、展示小課題研究成果，可是，剛說(shuō)完要求就冷場(chǎng)了�！疤炷�！”我在心里嘀咕著。不一會(huì)兒，一只手舉了起來(lái)，我忙叫陳晗逸上臺(tái)。陳晗逸首當(dāng)其沖，向我們介紹了她和吳藝迪的小劇本探秘，許愿也展示了她的小小說(shuō)探究。就連平時(shí)十分靦腆的楊徐斌也自告奮勇，舉起了手，我請(qǐng)了他上臺(tái)，但他看似胸有成竹地舉手，自信沉穩(wěn)地走來(lái)，可一上臺(tái)卻亂了分寸，只見(jiàn)他一手握話筒，一手拿著他的人物探索研究?jī)?cè)，還要翻頁(yè)。他剛翻開(kāi)，卻又合了回去，手忙腳亂地反反復(fù)復(fù)了幾次，還未成功，只恨少長(zhǎng)一臂��！我趕忙幫了他一把，卻看到他的臉都紅了，講話起來(lái)也是吞吞吐吐地，看樣子他還真緊張��！他講完了，朝我笑了笑，然后一溜煙跑回了座位。
很快到了最能體現(xiàn)我們寫作水平與創(chuàng)新思維的環(huán)節(jié)了！我抹了抹頭上的汗，看來(lái)我還是十分緊張呀！這一環(huán)節(jié)是填充句子，這可是我們的強(qiáng)項(xiàng)��！因此舉手的同學(xué)也有許多。吳鐵宇的造句很有詩(shī)意，其他同學(xué)專注的聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)投來(lái)贊許的目光；曾彥的也不錯(cuò)，贏得了大家的掌聲�？上彝硕嗾�(qǐng)幾位同學(xué)，于是便看到一些未能展現(xiàn)自己而為此十分失落的眼神，我看著，心里很不是滋味。
課是結(jié)束了，我讓同學(xué)們向聽(tīng)課的老師告別。但是，我卻仍有一些遺憾，聽(tīng)著一些同學(xué)的嘆息與抱怨聲，我心里真是后悔莫及啊！為什么不多情一些同學(xué)暢所欲言呢？
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