以站立為題的作文600字九年級(jí)（通用37篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的以站立為題的作文600字九年級(jí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇1
每天清晨醒來(lái)，望著窗外將升未升的太陽(yáng)，耳邊回蕩著鍋鏟叮當(dāng)?shù)呐鲎猜�，空氣中彌漫著食物迷人的香味。我稍微一�?cè)頭，目光穿過(guò)廚房玻璃門(mén)，總會(huì)看見(jiàn)那個(gè)熟悉的身影在清晨的陽(yáng)光中站立著。
初升的太陽(yáng)把光和熱灑向大地，一截一截，穿過(guò)窗戶(hù)打在那個(gè)站立的身影上。七八年了，那個(gè)微微彎曲的背影早已在我的腦海中留下了抹不掉的記憶。
媽媽就這樣每天在朝陽(yáng)的晨曦中，為我做了許多年的早餐。豐富多樣的早餐為的是我的健康。小時(shí)候，媽媽跟我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我現(xiàn)在給你做早餐，你可學(xué)著點(diǎn)兒，等你稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，媽媽就不給你做了�！比缃裎以缫验L(zhǎng)大，可媽媽的愛(ài)心牌早餐卻一天都沒(méi)有停過(guò)，從幼兒園一直到現(xiàn)在。
其實(shí)，上幼兒園的時(shí)候，學(xué)校里是有早餐的，但一個(gè)學(xué)期下來(lái)就那么幾種，要不就是蛋糕和牛奶，或是面包和牛奶，最多就是白粥和一些其他輔食，這和媽媽每天早餐不重樣的愛(ài)心牌早餐比起來(lái)就遜色多了。
那個(gè)每天清晨站立在灶臺(tái)前忙碌的身影，深深的印在我的腦海中，與之相聯(lián)系的是餐桌上餐盤(pán)里精心擺放的美味早餐。每天早晨洗漱后，我便坐在桌前開(kāi)始享受精美的愛(ài)心早餐，這時(shí)，媽媽不會(huì)立刻吃飯，也不會(huì)離開(kāi)。她總是靜靜的坐在我的對(duì)面，看著我狼吞虎咽的把早餐吃干凈，才露出滿(mǎn)意的笑容。
上了初中，在緊迫的時(shí)間面前，可口的早餐常常也無(wú)法抓緊我的味蕾，為了趕時(shí)間，飯菜往往是只吃了幾口便仍在桌上，匆忙收拾洗漱。這時(shí)，媽媽總是默默地嘆口氣，然后目送我離開(kāi)……
但我知道，第二天的清晨，那個(gè)站立的熟悉的身影，依然會(huì)在晨光的照耀下，忙碌在廚房里，為我?guī)?lái)健康美味的早餐……
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇2
一棵已經(jīng)生存了幾百年的樹(shù)，雖然外表上很美觀，能夠起到環(huán)保的作用，但帶給我的不僅僅是這些，還讓我學(xué)習(xí)到了它堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)！
一次考試，我因?yàn)闆](méi)把知識(shí)點(diǎn)學(xué)扎實(shí)而沒(méi)考好，這讓我很難過(guò)，也沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，心里很煩躁。中間休息的時(shí)候，我站了起來(lái)，走到了陽(yáng)臺(tái)邊，拿起了那張照片……
那是一張我在山上拍的，照片中一棵已經(jīng)存活了幾百年的樹(shù)，它很粗，看上去很年邁。我看到它后又高興又驚訝，高興的是，看到它我的心情一下子好了許多；驚訝的是，這位幾百歲的“老爺爺”雖然老了很多，但是對(duì)生命卻沒(méi)有一絲絲放棄，我很佩服它！
回頭再看看我的學(xué)習(xí)成績(jī)，雖然有些知識(shí)點(diǎn)很薄弱，但是我可以通過(guò)自己的努力，多練習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，戰(zhàn)勝困難。經(jīng)過(guò)反復(fù)鞏固和“題海戰(zhàn)術(shù)”后，我果然收獲了不小的知識(shí)，也很快樂(lè)。
這也告訴了我，事事都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)有很大的難關(guān)等著我們，在迎接挑戰(zhàn)時(shí)，我們要像大樹(shù)一樣堅(jiān)持下去，即使每天頂著寒風(fēng)或烈日下，經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也要樂(lè)觀面對(duì)！
在你最難熬的夜晚，想想大樹(shù)，再想想自己，堅(jiān)持自我，勇敢的奮斗下去，咬咬牙，再大的難關(guān)也度過(guò)去了！就像現(xiàn)在抗戰(zhàn)在一線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員，面對(duì)生死的考驗(yàn)，依然選擇了逆行，治好了病人，為我們創(chuàng)造了幸福生活。
讓生命站立成樹(shù)，時(shí)刻保持著頑強(qiáng)的生命，努力渡過(guò)難關(guān)！
當(dāng)我再次拿起那張照片時(shí)，眼前浮現(xiàn)出了那位在懸崖邊上奮戰(zhàn)的朋友，生命的堅(jiān)強(qiáng)和倔強(qiáng)，在那一刻做了詮釋。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇3
那抹雪松，伸腰立枝，像一座高聳入云的寶塔，既挺拔又茂盛。
父親是名警察，他如一棵雪松，把腰板挺得直直的。即使經(jīng)歷了風(fēng)雨的打擊，仍不動(dòng)搖。
人們都說(shuō)他是個(gè)死腦筋，不會(huì)辦事，腦子一點(diǎn)也不靈光，因此他受到了很多不公的待遇。
一次輪到父親值夜班。說(shuō)是值班，無(wú)非就是開(kāi)著警車(chē)隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)了也就在車(chē)?yán)锊[一會(huì)，醒就再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，如果是遇著什么事口頭勸一下，也就完了，就要是事大的話(huà)，也就到局子里坐坐。幾個(gè)月都碰不著一回的事，可就讓父親碰上了。有幾群人在那打群架，這性質(zhì)可就嚴(yán)重了�？善�是哪個(gè)當(dāng)官的兒子，這還讓他同事給認(rèn)出來(lái)了，父親的同事一直勸他不要管，況且還是在小巷子里，沒(méi)幾個(gè)人看見(jiàn)的。
父親的執(zhí)意讓他遭受了莫大的不公的待遇。
他還是去了，還把人帶回去了，拘留了還不到幾天就出來(lái)了。
那人倒是沒(méi)受多少懲罰，父親卻降了職，父親不理解上面為什么要這么做，也去找領(lǐng)導(dǎo)反映了，沒(méi)有得到任何結(jié)果。父親每月拿著點(diǎn)微薄的工資，家里的生活水平也日益下降。再這樣下去真的都要吃不飽了。
母親一向是支持父親的，在經(jīng)歷過(guò)這次事后，竟連她也開(kāi)始埋怨了。父親始終堅(jiān)定自己的原則，說(shuō)這沒(méi)什么不對(duì)，如果不管他們會(huì)更加猖狂的。
那抹雪松，在風(fēng)雨交加中，既挺拔又茂盛地生長(zhǎng)著。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇4
“跌倒了再爬起來(lái)”，這句話(huà)對(duì)于一個(gè)四肢健全的人來(lái)說(shuō)是一件容易的事，但對(duì)于一位雙腿被車(chē)軋過(guò)的人來(lái)說(shuō)，談何容易？但是，她卻做到了……
那是去年的春天，住在我家旁邊的一個(gè)姐姐去圖書(shū)館借書(shū)，結(jié)果過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)回來(lái)，后來(lái)才得知她的腿被車(chē)子給軋了。
過(guò)了幾個(gè)月，她的腿漸漸好了起來(lái)，可以坐輪椅了，但是，她卻不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，硬是要學(xué)會(huì)站。
每次，她都是一手扶著墻壁，一手去幫助自己的腿，一步一步地往前走。起先，她只能一小步一小步地緩慢走，后來(lái)步子大了點(diǎn)兒，接著又大了點(diǎn)兒……半個(gè)月以后，她走路已經(jīng)不再那么困難了。
有一次，我?guī)讲》客庾咦�，看�?jiàn)一個(gè)小女孩兒摔倒了，我還沒(méi)來(lái)得及跑過(guò)去把她扶起來(lái)，那姐姐已經(jīng)搶先了一步，一點(diǎn)一點(diǎn)地走了過(guò)去，伸出手，艱難地把小女孩拉了起來(lái)。
看著看著，我的心里莫名地涌出一種感覺(jué)，當(dāng)時(shí)我也不知道那種感覺(jué)是什么，后來(lái)回想，我才知道那種感覺(jué)是對(duì)姐姐由然而生的一種敬佩之情。
站立并不困難，主要是看自己的毅力。只要是自己定下的目標(biāo)，照這個(gè)目標(biāo)去努力，是會(huì)成功的。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要努力去拼博，朝著自己定的目標(biāo)去奮斗，就會(huì)成功。
姐姐通過(guò)自己的努力站了起來(lái)，我也會(huì)努力向上攀登的，同學(xué)們，你們也會(huì)向上攀登嗎？
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇5
同學(xué)們!你們肯定一看這題目就覺(jué)得游戲很簡(jiǎn)單，如果這么想，你就錯(cuò)了!快來(lái)讀讀文章吧!
星期五下午第一節(jié)課時(shí)，丁老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫站立�！蔽覀円宦�(tīng)完，就叫：“不就是站立嗎，站起來(lái)就好了�！庇械耐瑢W(xué)還真得像木頭人似站在座位上，一動(dòng)也不動(dòng)。還有的同學(xué)做出了金雞獨(dú)立的動(dòng)作。丁老師和藹可親地說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)一下規(guī)則，我們要選三位同學(xué)一起用自己的方法站在這張8開(kāi)的紙上，不能超出紙，哪一組的站的最久，就是贏家�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌，最后，決定我,周秦禾和上官鶴嚴(yán)來(lái)比賽，先是上官鶴嚴(yán)背著周秦禾，然后是我站他們旁邊，我說(shuō)：“你背著他，你行嗎?”上官把胸脯拍得響響的，說(shuō):沒(méi)問(wèn)題!“
我們走到操場(chǎng)上，我們把白紙放在地上，然后上官把周秦禾背起來(lái)，我拉著周秦禾的衣服比賽開(kāi)始了，我一直像個(gè)木頭人似的站在那兒，過(guò)了好久，許多組同學(xué)都失敗了，就只有我們組的和第二組還在頑強(qiáng)地堅(jiān)持，這時(shí)一只蟲(chóng)子飛，叮在周秦禾的手臂上，周秦禾 的身子抖起來(lái)，我快村被他弄倒了，我趕緊拍了下，還好!蟲(chóng)子飛了。這時(shí)鄭皓元在旁邊喊：漏油!漏油!”我知道這會(huì)讓我分心，我趕緊閉起眼睛，心想：一定要加油!最終，我們組贏了，我們組的同學(xué)聽(tīng)到了，高興地歡呼起。應(yīng)未來(lái)卻只為自己
高興，把我像不倒翁似的搖來(lái)?yè)u去，弄得我白天都能看見(jiàn)星星了。
這次游戲太開(kāi)心了!上官可是名副其實(shí)的大力士呀!
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇6
你總站在這個(gè)十字路口，看見(jiàn)川流不息的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，臉上沒(méi)有任何表情，但眼中卻能隱隱看出一絲欣喜。
你總穿著這樣一身衣服。它并不好看，并不潮流，但穿在你身上，就會(huì)顯出一身正氣和非凡的氣質(zhì)。就是這種氣質(zhì)，使得你在茫茫人海中是那么亮眼。
你總用你的雙手創(chuàng)造出美好，手勢(shì)不斷改變著，在空中劃出美妙的弧線(xiàn)。就是這雙手讓我好奇和欣喜。
這小小的安全臺(tái)，被歲月侵蝕的不堪入目。這臺(tái)面上有一雙腳印，那是你的。聽(tīng)說(shuō)，在這水泥還未干時(shí)，你迫不及待得踩了上去，你說(shuō)，絲毫不可以松懈，不可以擅離職守。這路只要有你在，便絕不讓它出事。你說(shuō)的那樣堅(jiān)定。這一站可是一整天吶！一動(dòng)不動(dòng)，這該有怎樣的耐力��！漸漸得，一雙整齊的腳印便踩了出來(lái)。這小小的安全臺(tái)上，風(fēng)吹日曬雨打，歲月讓你變得好滄桑好憔悴�。《嗌倌炅�，你始終如一日的工作著！
你知道嗎？其實(shí)你住在我家樓上，我認(rèn)識(shí)你，但你卻不認(rèn)識(shí)我。我的房間緊挨樓梯，只隔著一堵墻。每天夜里，挨家挨戶(hù)的燈都關(guān)了。這時(shí)，你拖著疲憊的步伐走過(guò)，我聽(tīng)得一清二楚。
你的種種事跡，種種品質(zhì)都十分深刻的影響著我。讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，在題海中永不言棄。讓我學(xué)會(huì)了滿(mǎn)足，而不是一味的挑剔與抱怨。讓我學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)，對(duì)自己更是對(duì)他人。是你在我的人生道路上留下步步腳印。
于是，在你下班后，我輕輕敲響了你家的門(mén)。你的頭從門(mén)縫里伸了出來(lái)。蒼老的臉上掠過(guò)一絲驚訝，但很快又平靜了。我看著你的眼睛，十分真誠(chéng)的說(shuō)了聲：
“交警叔叔，謝謝你！”
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇7
他們家在農(nóng)村，一共有五個(gè)孩子。雖然生活非常勉強(qiáng)，可兄弟五個(gè)都考上了大學(xué)并順利畢業(yè)。
一個(gè)農(nóng)村家庭，怎么供得起五個(gè)孩子讀大學(xué)？原來(lái)，他們家是以梯隊(duì)精神來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的：當(dāng)老大考上大學(xué)的時(shí)候，老二主動(dòng)休學(xué)一年，和父親種菜賣(mài)菜供老大上學(xué)。當(dāng)老二考上大學(xué)，老大又用兩份家教的報(bào)酬供弟弟……就這樣，他們兄弟間相互支持，一一完成了學(xué)業(yè)。
而且這兄弟五個(gè)并不只是團(tuán)結(jié)向上、學(xué)業(yè)優(yōu)秀，他們大學(xué)畢業(yè)后，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)、部門(mén)工作，個(gè)人能力、人品素養(yǎng)都相當(dāng)出眾。
記者采訪(fǎng)到他們的大哥、如今是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)校長(zhǎng)，問(wèn)道：“你們的父親施行了什么特別的教育方法？”
大哥回憶說(shuō)：“父親與大多數(shù)農(nóng)民一樣，沒(méi)受過(guò)什么教育，一生老實(shí)巴交。惟一不一樣的是，我們犯錯(cuò)或相互打鬧時(shí)，父親從來(lái)不打不罵我們，而用一種簡(jiǎn)單的懲罰方式———罰我們一條腿站立�！�
無(wú)論冬夏，只要他們犯錯(cuò)或相互打架，父親便會(huì)將他們那只凌空的腳脫掉鞋，在腳底涂上白灰，誰(shuí)想有絲毫取巧，都會(huì)在地上留下痕跡。父親要他們誠(chéng)懇地反思自己，直到他滿(mǎn)意才可以將腳放下來(lái)。
起初，他們放下那條酸痛的腿后感覺(jué)到，兩條才可以長(zhǎng)久承擔(dān)重量。尤其是在路障面前，哪怕只需要你一條腿走十步，都比兩條腿行萬(wàn)步困難，即便是找一根拐杖作依靠，也永遠(yuǎn)不可能重獲兩條腿時(shí)的力量。父親是要他們明白，親人之間的團(tuán)結(jié)互助有多么重要。
他們一條腿站立無(wú)數(shù)次后，又有了意外的發(fā)現(xiàn)：擁有健全的雙腿是最好的，但如果自己不幸只有一條腿，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，善于借助拐杖和別人的幫助，仍然可以像有兩條腿那樣自如生活。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇8
生命中不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信；黑暗過(guò)后是黎明，寒冬過(guò)后是陽(yáng)春。
——題記
第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋里，我迅速睜開(kāi)了朦朧的眼睛，以最快的速度梳洗后，抓起書(shū)包向外飛奔去。清晨的路邊顯得有些寧?kù)o，只有依稀可數(shù)的幾輛車(chē)和過(guò)路人。今天是月考后發(fā)成績(jī)單的日子，也是學(xué)生最痛苦的日子，“勝者為王，敗者為寇，”一切只能聽(tīng)天由命了。
……
我看著成績(jī)單上刺眼的分?jǐn)?shù)，笑容此刻在臉上凝固了，昔日的歡笑像是躲到了烏云的身后，老師的聲音猶如晴天霹靂在我頭頂轟炸。上天為什么總是這么不公？回想起我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，被一道數(shù)學(xué)題難得死去活來(lái)；回想起媽媽陪我坐到深夜，送我上床睡覺(jué)的情景；回想起老師日漸斑白的兩鬢和那充滿(mǎn)期望的眼神，此刻委屈、憤懣化作不爭(zhēng)氣的淚水流了下來(lái)。若有一場(chǎng)大雨該有好��！讓它沖去心靈的創(chuàng)傷，讓它帶來(lái)成功的歡笑。思想在飄蕩，靈魂也仿佛要出竅，我氣憤地將那張成績(jī)單揉成了一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶。
望著窗前的樹(shù)被風(fēng)吹來(lái)吹去，吹謝了花朵，吹落了樹(shù)葉。當(dāng)風(fēng)用力地扭著樹(shù)的身子時(shí)，樹(shù)發(fā)生了形變；然而風(fēng)一撒手，樹(shù)又恢復(fù)了原狀，絲毫沒(méi)有退讓的意思。樹(shù)孤獨(dú)地立在風(fēng)里，接受狂風(fēng)的考驗(yàn)。
我終于想通了，哪個(gè)人的一生會(huì)是一帆風(fēng)順的呢？小草有了風(fēng)雨的洗禮，變得更加堅(jiān)韌；竹子有了碎石的磨練，變得更加頑強(qiáng)。人們都是在逆境中成長(zhǎng)，但只要你拼搏過(guò)，奮斗，過(guò)便無(wú)愧于天地，無(wú)愧于自已。
孟子說(shuō)過(guò)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！彪m然我只是個(gè)平凡的學(xué)生，不曾擁有“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，但我堅(jiān)信：風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇9
每天清晨醒來(lái)，望著窗外將明未明的天空，耳邊回蕩著鍋鏟碰撞的聲響，鼻腔中彌漫著那包子迷人的香味，眼中瞥見(jiàn)的還有那離門(mén)不遠(yuǎn)，靜靜站立的母親。
早晨起來(lái)，經(jīng)過(guò)廚房，總會(huì)見(jiàn)到一抹熟悉的身影在晨曦中站立著。初升的太陽(yáng)灑下陽(yáng)光，一截一截，穿過(guò)窗楞，一塊一塊地鋪在那個(gè)身影上，空中的浮塵，隨著動(dòng)作的起伏不斷飛舞著。那個(gè)站立的身影既是站立也非站立，那稍微彎曲的背影，和那天天不變的站立姿勢(shì)印下了那雙暗暗的腳印。
腳印，這是因?yàn)槟赣H，這么日復(fù)一日，年復(fù)一年地站立著。
是的，母親在晨曦中為我做了許多年的早餐，為的是我的飲食健康。在我那隱隱約約的記憶中，母親的早餐是從小學(xué)一直做到現(xiàn)在，才會(huì)如此熟練。
其實(shí)小學(xué)也是有早餐的，但與母作文親的早餐比起來(lái)便十分遜色了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)就這么幾種早餐：不是蛋糕和牛奶，就是面包和牛奶，再多便是白粥與一些調(diào)味的副食。而一天一個(gè)花樣的母親當(dāng)然會(huì)變得好吃，每天親自下廚給我做早餐。
十多年了，那個(gè)印在晨曦中的，站立在那的母親。每天早晨快速的洗漱過(guò)后，總會(huì)看見(jiàn)做好的早餐擺在飯桌上，有時(shí)候是面等等，而母親去不在休息，而是靜靜的站立在桌旁，看著我幸福的笑容。
可是我總是讓母親歇不好，美味可口的早餐，在時(shí)間面前常常無(wú)法抓緊我的食欲，升高中后往往是吃了幾口便晾到一邊，因?yàn)樯蠈W(xué)擔(dān)心遲到，那站立的身影又開(kāi)始忙碌了。早餐被制成了便于攜帶型的，因此即使吃不完，也可以帶來(lái)學(xué)校吃。
做了將近十年早餐的母親，那道站立時(shí)的身影格外的深刻。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇10
我們小區(qū)中種花，其中有一個(gè)花壇種的是菊花，秋天一到，整個(gè)花壇如同煙花一般綻放出美麗的顏色。而這個(gè)花壇通常是一位雙腿殘疾的老人照顧的。后來(lái)我聽(tīng)別人說(shuō)這位老人姓吳，腿是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期被日軍的地雷炸斷的。“原來(lái)是一位抗戰(zhàn)老兵啊�！蔽倚南搿�
作為一位愛(ài)花人士，我便不由自主的與老人攀談起來(lái)。老人最?lèi)?ài)的花便是菊花，他常常跟我說(shuō)：“做人要像菊花一樣有氣節(jié)，要有那錚錚鐵骨�！蔽也](méi)把他的話(huà)放在心上，只是淡淡一笑，老人雖年過(guò)古稀，也有像陶淵明一樣“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡囊饩�。漸漸的，我了解到，老人的孩子在城里打工，所以家中只有老人一人，一切事物包括洗碗拖地，做飯弄垃圾，全都是老人一個(gè)人在干。一位雙腿截肢的人竟有如此的毅力。
有一天放學(xué)早，我早早的來(lái)到小區(qū)門(mén)口，發(fā)現(xiàn)爺爺正卡在小區(qū)的殘疾人專(zhuān)用通道中，由于坡太陡，所以爺爺?shù)妮喴紊喜粊?lái)。我見(jiàn)狀立馬跑過(guò)去想要幫忙。爺爺擺了擺手說(shuō)：“我自己可以�！蔽艺f(shuō)：“爺爺，您上不去這個(gè)坡，還是讓我?guī)湍阃粕先グ��！币矒u了搖頭，雙手抓住兩旁可以扶著的欄桿，一步一步爬了上去，可連續(xù)幾次都在半途滑了下來(lái)，我有些著急，爺爺也滿(mǎn)臉通紅，喘著粗氣，額頭上沁出細(xì)細(xì)密密的汗珠，但他依舊堅(jiān)持。
他雙手把著欄桿，一點(diǎn)一點(diǎn)攀著欄桿，終于上去。夕陽(yáng)西下，落日的余暉灑在他身上，黃黃的，多么像一只菊花呀。那一刻，我仿佛讀懂了爺爺對(duì)我說(shuō)的那些話(huà)。爺爺身不能立，但他的心靈，但他的意志卻是站立著的，從他的背影中，我仿佛讀懂了一位老人歷經(jīng)滄桑卻不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)精神，他的背影在我眼中愈發(fā)高大，他的光芒越來(lái)越耀眼。
那一刻我終于懂得了站立。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇11
現(xiàn)在的我們正處于“馬拉松”的中點(diǎn)，拼搏的是耐力，因?yàn)橹挥凶屝螢樾囊郏赂艺酒�，才能完成這場(chǎng)賽事，沖向夢(mèng)在的遠(yuǎn)方。
阻礙我們的不是別的，正是我們那依賴(lài)的心理，依賴(lài)他人，依賴(lài)父母，依賴(lài)?yán)蠋�，沒(méi)有自己的想法與主見(jiàn)，甚至可以說(shuō)沒(méi)有自理能力。
曾聽(tīng)說(shuō)這樣的一段話(huà)：一個(gè)中國(guó)學(xué)生被問(wèn)到：“什么是對(duì)數(shù)？什么是原子結(jié)構(gòu)？”學(xué)生流暢地回答�！叭绻阍谝巴饷月妨耍趺崔k？”學(xué)生苦想各類(lèi)化學(xué)反應(yīng)，最后茫然地回答：“不知道�！薄澳乔嗖硕嗌馘X(qián)一斤呢？”學(xué)生仍是“不知道�！薄�
這是一個(gè)中國(guó)學(xué)生鬧出的笑話(huà)。它讓我明白站起，不僅要在學(xué)習(xí)上站起，還要在生活上站起。然而，想要在生活上站起，就要放下對(duì)父母的依賴(lài)，放下那些所謂的理所應(yīng)當(dāng)。只有讓青春站起，才能在人生路上走得更遠(yuǎn)。
我們的先輩們之所以能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)造出現(xiàn)在的美好生活，正是因?yàn)樗麄冊(cè)谇啻郝飞显缭绲卣酒稹Ｋ麄冊(cè)谙裎覀円粯拥哪挲g時(shí)，就肩負(fù)著為祖國(guó)而奮斗的偉大使命而留學(xué)國(guó)外，將自己的滿(mǎn)腔熱血撒在中國(guó)的大地上。他們的青春更加堅(jiān)強(qiáng)。不要說(shuō)時(shí)代不同，即便是不同的時(shí)代，也存在著共性。雖然我們現(xiàn)在尚不能肩負(fù)祖國(guó)未來(lái)，但至少我們應(yīng)當(dāng)為自己、家人和未來(lái)負(fù)責(zé)。
溫室里的花朵不是贊美，堅(jiān)硬的水晶玻璃不是贊美，因?yàn)槟腔ǘ涫窃跍卮驳暮亲o(hù)下成長(zhǎng)的，經(jīng)受不住風(fēng)雨的考驗(yàn)；那水晶玻璃雖然外表堅(jiān)硬，卻極易破碎。不要甘于被他人圍起的海綿墻壁包裹，那四面嚴(yán)密而柔軟的“墻層”不該是我們的歸宿。
稚鳥(niǎo)終高飛，淺溪終入海，我們也終將走向社會(huì)，獨(dú)面人生，只有堅(jiān)強(qiáng)地在青春路上站起，才有能力、有希望走到夢(mèng)的遠(yuǎn)方。
請(qǐng)讓青春站立！
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇12
遠(yuǎn)處，你一襲長(zhǎng)衫，臨風(fēng)站立，眉頭緊縮，少了往日的幽默;雨中，你婀娜多姿，低眉淺笑，無(wú)奈中有幾許歡笑?
行走在人世界，寂寞時(shí)常做伴，風(fēng)中哭泣，暗夜傷神，游蕩的靈魂無(wú)處依附。于是，識(shí)得網(wǎng)上幾多人，或幽默，或哀傷，或年少輕狂，或沉穩(wěn)老練，或寡言少語(yǔ)，或真誠(chéng)相待，虛擬的世界紛至沓來(lái)，醉在虛無(wú)飄渺的世界，忘了時(shí)間的輪回。忽一日，熟悉變?yōu)槟吧�，淡出視線(xiàn)，不再交際，你可安好?牽掛的越來(lái)越遠(yuǎn)，陌生人的熟悉人，未曾謀面的紅顏知己，混亂的思維里漸漸模糊了所有的記憶，偶爾的問(wèn)候久久也等不來(lái)回音，只記得那幾個(gè)字，“一路有你”。
數(shù)數(shù)歲月，經(jīng)歷了幾個(gè)年頭，不曾記得，昏花了眼眸，每天的時(shí)光不再閃耀，僅僅只是告訴外界，這個(gè)人還在那個(gè)角落，活著，暗淡的歲月，曾經(jīng)的閃亮，遠(yuǎn)方，你還好嗎?
剪剪記憶，努力尋找那些點(diǎn)滴，一言一行，說(shuō)過(guò)什么?太久了，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，謝謝你!常常說(shuō)：“謝謝你”，你的歡笑，你的陽(yáng)光，你的青春，畢竟那些也只屬于你，那個(gè)清純的歲月，你會(huì)說(shuō)"一路有你”于是，我從記憶中再也抹不去。
淅淅瀝瀝的江南，那個(gè)撐著一把油傘，著一身旗袍，江南溫婉的女子消失在街的盡頭，清新的風(fēng)撲面而來(lái)，用文字細(xì)細(xì)敲打著生活，素面朝天的日子里細(xì)數(shù)流年里的光陰，鐘靈敏秀，盡善盡美，那個(gè)如風(fēng)的女子，終是雨打芭蕉，逃不脫命運(yùn)的捉弄，如可穿越時(shí)空，我定擁你入懷，看盡世間山水，讀遍人世繁華，然，最終只留下“一路有你”
靜夜獨(dú)坐，千山萬(wàn)水永隔，唯歲月蒼老了年華，青絲盡染白發(fā)，絲絲縷縷的那份牽掛亦如歲月老去，歲月老去，唯獨(dú)路上一直有你!
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇13
有人這樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人！”
阮文憑，一個(gè)殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時(shí)代課教師。開(kāi)學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤(pán)山石階爬行，4小時(shí)之后，來(lái)到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾�，橫梁腐敗;一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有，學(xué)校已停辦3年。
沒(méi)有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動(dòng)員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動(dòng)。正常人1個(gè)小時(shí)走完的路程，他卻要花4個(gè)小時(shí)�？柿耍赖缴綔侠锖纫慌跎饺�；餓了，從衣兜里掏出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會(huì)兒……終于有5個(gè)孩子返回了課堂。雖然不算多，但也給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)………弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書(shū)聲。
在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使花了3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒(méi)有缺過(guò)一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌在崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時(shí)真想大哭一場(chǎng)，要是有人扶他一把該多好呀！
11年里，弄懷小學(xué)的在校生從0發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童的入學(xué)率達(dá)100﹪。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒(méi)有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè)；沒(méi)有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣(mài)豬的400多元錢(qián)買(mǎi)了籃球和木頭，用木頭做了籃球架和籃球板；沒(méi)有水，他籌借資金3000多元修建了一口水塘……
一條山路，一個(gè)人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇14
那是一堂語(yǔ)文課，一堂我生命中最難忘的語(yǔ)文課。那堂課我的身體站立著，心也在戰(zhàn)栗著。
那堂課，老師像往常一樣給我們講作業(yè)，講到了一道古詩(shī)賞析題，是范仲淹的《漁家傲》。我看見(jiàn)老師的目光在教室里一遍又一遍地掃視，一副要提問(wèn)的樣子。突然，老師的目光落到了我身上，我心里一驚，害怕老師叫到我，趕緊低下頭，心里默默祈禱著：“不要叫我，不要叫我……”但是怕什么來(lái)什么，我心里還沒(méi)祈禱完，就聽(tīng)到老師喊了我的名字�！鞍�，不要��！”我在心里無(wú)助地喊著。
我緊張地站了起來(lái)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才極不流利的、蹦豆似的蹦出了幾個(gè)字。老師站在講臺(tái)上冷冷地說(shuō)：“如果我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，我前幾天剛講完吧！答得不好，你先站會(huì)！”老師的話(huà)每一個(gè)字都像針一樣刺痛著我，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�！胺吨傺驼婵蓯�，寫(xiě)了這么高深的一闋詞；出題的人更可惡，害我被罰站；然而最可惡最可恨的，是我自己。前幾天老師不是剛講過(guò)嗎？上課不認(rèn)真聽(tīng)講，答不出來(lái)了吧？讓你罰站也應(yīng)該！”我在心里暗罵自己。
我穿著鮮黃色衣服站在人群中，格外顯眼。我終于體會(huì)到站立者戰(zhàn)栗著的感受了。
下課的鈴聲終于響起來(lái)了，本想坐下來(lái)休息的我被老師叫到了講臺(tái)前，老師對(duì)我進(jìn)行了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，鼓勵(lì)我要更加努力，更加勤奮。
老師的一番話(huà)，也使我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了一番思索，我明白了：勤奮是成功的第一步，真正的成功者，他們都曾揮汗如雨過(guò)，也曾流下過(guò)心酸的淚水。雄鷹不經(jīng)歷無(wú)數(shù)次暴風(fēng)雨的洗禮，怎能自由地搏擊長(zhǎng)空？生鐵不經(jīng)歷無(wú)數(shù)次爐火的焚燒怎能煉成真鋼？不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
雖然這堂課已經(jīng)過(guò)去了好長(zhǎng)時(shí)間，但是至今我依然記憶猶新。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇15
就像是做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)醒時(shí)分，所有的人都要謝幕散場(chǎng)。“你已經(jīng)離開(kāi)了，是嗎？”我聽(tīng)見(jiàn)自己的嗓子干啞得不像話(huà)，話(huà)語(yǔ)被風(fēng)吹散，如同擂鼓一般沉重，一聲一聲�？諘绲牡厣�，只余風(fēng)的肆虐，依稀可見(jiàn)幾條曬得發(fā)干的樹(shù)根。
我攥緊了拳頭，恥辱像是海底生長(zhǎng)的水草般蔓延開(kāi)來(lái)。我仿佛看見(jiàn)老師眼底的嫌惡，耳邊隱隱約約地，傳來(lái)母親的訓(xùn)斥聲。我想我是瘋了，以致于產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)一種深深的怨恨和抑制感。
走在校園安靜的小徑里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我以三百多度的近視眼看見(jiàn)了高大的你，以一種堅(jiān)定的站姿，像一位驕傲的軍人。我走近了你，不由自主地伸出了手去撫摸，手心傳來(lái)有些硌手的微刺感。“你不累嗎？”我喃喃出聲。然后樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的響聲，像是你給我的回應(yīng)�！翱墒俏液芾�，每天都要像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，還要給自己安上一個(gè)結(jié)實(shí)的偽裝甲，這樣才能把自己保護(hù)好�！毖劭粑⑺�，我哽咽出聲。
風(fēng)止，這樣的你好像在沉思，想要給我一個(gè)答案�！澳俏遥賵�(jiān)持一會(huì)兒吧，要給我回答呦�！甭曇粝袷怯旰蟮纳介g緩緩流動(dòng)的溪泉。我以一種強(qiáng)大的姿態(tài)入駐了排名榜，同學(xué)驚詫的目光，老師的贊語(yǔ)紛至沓來(lái)。但，你依舊如此沉默，依舊如此挺拔，卻又時(shí)時(shí)給我堅(jiān)持下去的理由。不知道是不是物極必反的原理，原本身體很好的我學(xué)不會(huì)，而學(xué)會(huì)的我就要生一次病來(lái)相抵。
這一病，就是一個(gè)星期�？晌覜](méi)想到回到學(xué)校居然看不見(jiàn)你。我聽(tīng)見(jiàn)了過(guò)往的同學(xué)互相感慨出聲：“那棵樹(shù)的樹(shù)底真被掏空了呀，真危險(xiǎn)啊，我平時(shí)還經(jīng)常去哪兒……”我感到皮膚上浮起細(xì)碎的顫栗，從腳底蔓延至心臟，涼意入骨�！澳阋呀�(jīng)離開(kāi)了，是嗎？”“那么，再見(jiàn)了。”我的朋友。別了，我的，永遠(yuǎn)站立的朋友，永遠(yuǎn)沉默挺拔的朋友。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇16
校園里有一棵老槐樹(shù)，這棵樹(shù)已經(jīng)枯萎，但樹(shù)干卻仍筆直地挺立在那里。每當(dāng)見(jiàn)到這棵樹(shù)，我便會(huì)想起我的祖父。
祖父是一個(gè)樸實(shí)的人，一道道深深的皺紋爬滿(mǎn)了臉頰，頭上白花花的頭發(fā)寫(xiě)滿(mǎn)歲月的滄桑。
祖父對(duì)我很好。
那個(gè)秋天，下雨了，我沒(méi)有帶傘，只能裹緊衣服，快步向前跑去。在一棵巨大的槐樹(shù)下，我站住了腳步，這棵槐樹(shù)以它高大的身軀，為我遮風(fēng)擋雨。
雨越下越大，豆大的雨點(diǎn)不斷沖刷著路邊的落葉。這時(shí)，我看到前方好像出現(xiàn)了一個(gè)身影，越來(lái)越近了。終于，我分辨出，這是祖父。他拿著一件雨衣卻沒(méi)有穿，身上，手上，到處都在往下滴滴噠噠地落下一串串小水珠。
他快步走了過(guò)來(lái)，將雨衣往我身上一套，便拉起了我的手�！澳銥槭裁床淮┯暌拢俊蔽医K于反應(yīng)過(guò)來(lái)，問(wèn)道�！拔以诩覜](méi)有找到雨衣，在路邊兒給你新買(mǎi)的�！彼驹陲L(fēng)雨中，朝我一笑。我看見(jiàn)，雨珠要命似的往他身上砸著，他的笑容卻那樣溫暖。我身上的寒意，突然消失了。他好像是一棵大樹(shù)，撐開(kāi)自己的傘蓋，想為我擋住外面的風(fēng)雨。我的眼圈突然紅了，流下淚來(lái)。我低下頭，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。
祖父就是這樣一個(gè)人，關(guān)心他人，卻默默無(wú)聞。雖不愛(ài)表達(dá)，但從通過(guò)生活中的各種瑣屑，都向我傳遞著他對(duì)我深深的愛(ài)。
祖父活成了一棵樹(shù)，一棵無(wú)私奉獻(xiàn)的槐樹(shù)——像我們校園中的那棵樹(shù)，雖已枯萎，但是卻被一根根綠藤攀上了。青藤在微風(fēng)的吹拂下，借助槐樹(shù)的樹(shù)干生長(zhǎng)出的綠葉在風(fēng)中擺動(dòng)。
祖父就好像那棵老槐樹(shù)，我就是那根青藤。老槐樹(shù)快活地看著我們玩耍，看著我們微笑……
爬滿(mǎn)青藤的老樹(shù)
用自己的身軀
支撐著青藤的全部
它們一生
只詮釋一個(gè)主題
奉獻(xiàn)與糾纏
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇17
站立式起跑是起跑中的一種方法，運(yùn)用于800米、1500米等長(zhǎng)跑比賽起跑，教學(xué)中也常用的一種起跑方法。也是做好快速起跑的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它主要鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和快速啟動(dòng)能力。對(duì)于剛接觸站立式起跑的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥乏味,但新鮮又好奇，為了能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望，提高了練習(xí)的熱情。我采用引導(dǎo)、實(shí)踐式，由淺入深方法來(lái)進(jìn)入課堂。
首先激發(fā)興趣，求知欲。我采用引導(dǎo)式：學(xué)校即將舉行體育節(jié)，一年級(jí)有60米跑比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽。將比賽與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)合，激發(fā)興趣。接著帶學(xué)生認(rèn)識(shí)60米跑道，認(rèn)清60米的起點(diǎn)、終點(diǎn)。這時(shí)，學(xué)生的求知欲已燃燒起來(lái)，引出課的主題-----站立式起跑。
由淺入深，“先學(xué)后教，強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中來(lái)認(rèn)知站立式起跑的動(dòng)作，緊接著吃透重難點(diǎn)“姿勢(shì)正確，反應(yīng)迅速，步幅合適�！弊プ∽藙�(shì)正確，既起到了鍛煉姿勢(shì)和反應(yīng)能力。預(yù)熱了身體，使學(xué)生們的身心完全投入到課堂里。接著，比賽氣氛貫穿教學(xué)始終，讓學(xué)生當(dāng)一回運(yùn)動(dòng)員。--------60米比賽馬上要開(kāi)始----請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員上道----各就位----預(yù)備-----跑。用比賽方法促進(jìn)站立式起跑的掌握，再次提高他們的練習(xí)興趣，同時(shí)又鍛煉了他們的反應(yīng)能力，達(dá)到了一定的活動(dòng)量。
整堂課下來(lái)，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，先學(xué)后教，強(qiáng)化訓(xùn)練的教學(xué)模式，以學(xué)生的學(xué)作為教師教的基礎(chǔ)和前提，以教作為學(xué)的發(fā)展和深化，以賽作為練的鞏固和提高。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也有45%左右，在教學(xué)中啟迪學(xué)生智慧，活躍思維，氣氛活躍，學(xué)生在開(kāi)心比賽中完成教學(xué)任務(wù)。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇18
4歲的時(shí)候，他從炕上摔下來(lái)，脖子陷進(jìn)胸腔里。從此，她的下頜總被推出30度，她只能抬頭。
上學(xué)了，同學(xué)笑她，她哭過(guò)。
勉強(qiáng)讀到了高考了，沒(méi)有學(xué)院能要她，她只有放棄。她也哭過(guò)。
回鄉(xiāng)下學(xué)插秧吧，可是為了把秧苗插進(jìn)田里，她必須把腰彎了再?gòu)�，臉幾乎都要扣到膝蓋了，才能讓眼睛找到那個(gè)角度。她也哭過(guò)。
她哭得時(shí)候跟別人哭的時(shí)候不一樣。別人需要低下來(lái)頭，用毛巾擦眼淚。她擦眼淚的樣子很滑稽，把頭揚(yáng)著，手高舉著毛巾。再臉上擦過(guò)去的那一個(gè)手勢(shì)，不像再拭去讓人同情的憂(yōu)傷，倒像輕輕挽起照在臉上的陽(yáng)光。
后來(lái)，她學(xué)會(huì)了用電腦。她學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)。她的詩(shī)到處是高天與飛鳥(niǎo)的痕跡。
再后來(lái)，她又了一份工作，那份工作是為許多詩(shī)人和作家策劃出版圖書(shū)。她成了一位非常受歡迎的出版社編輯。
她被人當(dāng)作傳奇。
她抬著頭，微笑著說(shuō)：“其實(shí)我非常感謝命運(yùn)給我的這顆永遠(yuǎn)不會(huì)低下的頭.”
因?yàn)樘ь^成了習(xí)慣，所以上小學(xué)時(shí)。她看黑板就不像別的同學(xué)那樣抬頭覺(jué)得脖子酸痛。
因?yàn)橹荒芴ь^，所以她像鄉(xiāng)下姐妹們一樣俯身大地練習(xí)播種就變的非常困難，但她正是因此看到了更遼遠(yuǎn)的天空。不能行走，但必須飛翔。
因?yàn)橹荒芴ь^，所以她覺(jué)得自己天生就是一個(gè)朗讀詩(shī)歌、書(shū)寫(xiě)詩(shī)歌的人。
因?yàn)橹荒芴ь^，所以她哭泣的樣子，顯得那樣的神圣，于是她在哭泣的時(shí)候，天上的神也在她的眼睛里放進(jìn)了陽(yáng)光。
因?yàn)橹荒芴ь^，所以她的視線(xiàn)只能永遠(yuǎn)向上、向上……
她把手放在額上，再一次輕輕拭去眼淚——不，是輕輕挽起陽(yáng)光——她說(shuō)，無(wú)法低頭，便不得不昂首：只能抬頭，就永遠(yuǎn)不想再屈服！不能改變的是苦難本身，而能夠享受的，卻是在苦難中掙扎著站起來(lái)的雙倍的幸福。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇19
她，是我一個(gè)同學(xué)，小名叫小琳，我應(yīng)該感謝她，是她讓我從膽小中站立起來(lái)的，她純真、善良而又可愛(ài)，從她幫助我的那一刻起，我一直記著她，她雖然轉(zhuǎn)學(xué)了。
她天真、可愛(ài)，非常討人喜愛(ài)。在我讀二年級(jí)，我轉(zhuǎn)到她那個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我很不熟悉這里，膽子也比較小，什么事也不敢跟別人說(shuō)，連跟老師說(shuō)也不敢，有些人在嘲笑我，我并沒(méi)有傷害他們，只是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
放學(xué)后，我一個(gè)人撐起傘走向我家，忽然，有人拍了拍我的肩膀，“你好！你是新來(lái)的吧？我叫林琳，你叫我小琳就行，很高興認(rèn)識(shí)你！”我很驚訝，只有她，和我說(shuō)過(guò)話(huà)，“你好！我……我叫若……兮！”她看我很緊張，說(shuō):“做人不要緊張，要大膽地去面對(duì)，不要膽��！”說(shuō)著，她走了，我真的搞不懂她在說(shuō)些什么，因?yàn)槲业男愿癖容^靦腆。
到了學(xué)校，她不自覺(jué)地對(duì)我說(shuō):“若兮，早啊！”“��？哦，早……啊！小……琳！”“你是不是又把我說(shuō)的那句話(huà)忘了？”我沒(méi)搭理她。
緊接著，放學(xué)后，她不再和我一起走了，我總覺(jué)得對(duì)不起她，看著她一個(gè)人在走，我走了過(guò)去:“小琳，一起走！”“耶！你終于大膽了，以后就要這樣！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們以后的關(guān)系特別好了。
在學(xué)校，我深呼了一口氣，走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō):“大家早上好！”下面紛紛議論著:“原來(lái)她的聲音這么好聽(tīng)啊！”“她笑起來(lái)真好看！”“早知道以前就不罵她了！”……下課后，大家爭(zhēng)先恐后地來(lái)我這兒交朋友。
從那時(shí)起，我戰(zhàn)勝了膽小，從此，變得膽大起來(lái)，我說(shuō)話(huà)不再結(jié)結(jié)巴巴、支支吾吾的了�？伤瑓s轉(zhuǎn)學(xué)了，我竟然沒(méi)有感謝她，我真的該感謝她，謝謝她，讓我從膽小中站立起來(lái)，希望她看到這篇文章能回信給我。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇20
親愛(ài)的長(zhǎng)輩們，請(qǐng)你們以信任的目光待待著我們美好明天的到來(lái)。
不要擔(dān)心我們會(huì)因沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而在不遠(yuǎn)的前方摔倒。哪里有摔跌就從哪里爬起來(lái)，我們一定能夠在沒(méi)有朋友的幫助下而勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。努力克服困難，走向更遠(yuǎn)的明天。不要什么事都是你們代替我們完成。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些事情我們自己會(huì)處理了。
我們心里明白，你們每時(shí)每刻都在關(guān)心著我們，你們所做的一切都是為了我們好。你們將屬于自己的青春全部織進(jìn)了我們年年變長(zhǎng)的衣衫里，你們希望我們有朝一日騰空而起，成為一條讓你們感到驕傲自豪的“龍”。于是你們說(shuō)什么也不肯放手，你們總是緊緊地?cái)v著我們的手，生怕我們被一路風(fēng)雨嚇壞了。
當(dāng)我產(chǎn)接受并體味你們愛(ài)的同時(shí)，我們想說(shuō)：“讓我們自產(chǎn)更生吧！我們?nèi)鄙俚氖秋L(fēng)雨的打擊�！�
總有一天我們會(huì)遠(yuǎn)離你們的懷抱，而這一天的日歷已在我們目光所及的地方挑戰(zhàn)似的高高揚(yáng)起。
有些事情好像是無(wú)法回避的，如成長(zhǎng)中的煩惱，考試中的失利……輕松的流行曲，隨時(shí)可以播放，但生活中的旋鈕卻不允許我們隨心所欲地調(diào)來(lái)調(diào)去。
哦，親愛(ài)的長(zhǎng)輩，一勤勤懇懇都不要說(shuō)了，你們走過(guò)的路，已給了我們太多關(guān)于人生，關(guān)于命運(yùn)的啟迪。信得過(guò)的話(huà)，就把你們肩頭的重?fù)?dān)卸一點(diǎn)給我們吧！正是因?yàn)槲覀兊募绨蛱哿耍浟�，所以企求能夠給予它更多磨煉和鍛煉的機(jī)會(huì)。
把攙扶我們的雙手收回去吧！讓我們用自己的雙腳支撐我們漸漸長(zhǎng)大的身軀！
有一句誓言，我們銘刻在心：
站立著，我們是一棵樹(shù)！
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇21
親愛(ài)的長(zhǎng)輩，請(qǐng)你們以信任的目光為我們送行吧！
不要擔(dān)心我們會(huì)在前面不遠(yuǎn)的地方摔倒，不要總是在我們耳邊絮絮叨叨叮嚀個(gè)沒(méi)完。給我們一個(gè)機(jī)會(huì)吧，給我們一次自作主張、獨(dú)立運(yùn)行的機(jī)會(huì)吧！
我們心里真的很明白：你們每時(shí)每刻都在全心愛(ài)撫著我們，呵護(hù)著我們！你們將屬于自己的青春全部織進(jìn)了我們漸漸形成長(zhǎng)的骨骼和年年變長(zhǎng)增大的衣衫里。你們?cè)趬?mèng)中也念叨我們的名字，你們希望我們有朝一日騰空而起，成為一條讓你們感動(dòng)驕傲的“龍”。于是你們說(shuō)什么也不肯放手，你們總是緊緊的，一步一步扶著，一步一步牽著，生怕我們被風(fēng)吹了，被雨淋了……
哦，讓我們說(shuō)些什么呢？親愛(ài)的長(zhǎng)輩！
當(dāng)我們?cè)诮邮�、在體味并從內(nèi)心感謝這份愛(ài)的同時(shí)，我們想說(shuō)：“不能僅僅是這些呀！請(qǐng)?jiān)谖覀兊纳钪腥鲂}吧！比起攙扶，我們?nèi)鄙俚氖撬ご�，是碰撞，是搏擊�?/p>
總有一天，我們會(huì)“遠(yuǎn)走高飛”，而且這一天的日歷已經(jīng)在我們目光所及的地方挑戰(zhàn)似的高高揚(yáng)起了。
有些事情好像是無(wú)法回避的，如成長(zhǎng)中的煩惱、考試中的失利……輕松的流行曲，隨時(shí)可以為我們播放；而生活的旋鈕卻不允許我們隨心所欲的調(diào)頻。
親愛(ài)的長(zhǎng)輩，一切都不要再說(shuō)了。你們走過(guò)的路，已經(jīng)給了我們?cè)S多關(guān)于人生，關(guān)于命運(yùn)的啟迪。信得過(guò)的話(huà)，這一刻就把你們肩頭扛著的重荷卸一點(diǎn)到我們肩上來(lái)。正是因?yàn)槲覀冞@副肩膀太軟太嫩，所以乞求分量與使命能夠給予它更多磨煉的機(jī)會(huì)。
把曾經(jīng)塞給我們手里的拐杖收回去吧！讓我們用自己的雙腳支撐著我們漸漸長(zhǎng)大的身軀！
有一句誓言，請(qǐng)?jiān)试S我們鑿刻在前方那座山峰的頂端之上——
站立著，我們當(dāng)是一棵樹(shù)！
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇22
你可以算一算，在我們短暫的一生中，我們一共需要站立多久？你可以回頭仔細(xì)想想，我們有多少次站著的時(shí)候，想到了要去躺一躺或坐一坐。
雖說(shuō)是簡(jiǎn)單地站立，可它卻難過(guò)任何一道數(shù)學(xué)題。
當(dāng)教官教給我們正確的軍姿以后，我們就一直站在那里。當(dāng)我們站得兩腿發(fā)軟，眼冒金星，覺(jué)得一年都快過(guò)去的時(shí)候，教官才讓我們休息。我們直呼“好累”，教官卻笑呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“我們才站了二分鐘。”
第二天，剛開(kāi)始訓(xùn)練，教官又讓我們開(kāi)始站軍姿了。我原以為只要站兩三分鐘就算完事了，可沒(méi)想到是十分鐘。
漫長(zhǎng)的十分鐘開(kāi)始了。剛開(kāi)始，我還在心里數(shù)數(shù)：一，二，三，四……當(dāng)我數(shù)到一百的時(shí)候，我覺(jué)得好累，再也沒(méi)有精力去數(shù)了�，F(xiàn)在的我，只想好好放松一下�？山坦俨粩嗟卦陉�(duì)伍里穿梭，幫我們改正站姿。
我努力挺了挺胸，希望自己的軍姿可以完美一點(diǎn)。無(wú)奈的是，教官走了過(guò)來(lái)，狠狠地打了一下我的手。原來(lái)我的手沒(méi)有緊貼著褲縫，而是放松地垂著，我趕緊改正�？梢挥昧Γ嵬吹母杏X(jué)便從全身襲來(lái)，我咬了咬牙，等待著結(jié)束。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我也不知究竟過(guò)了多久。在此刻，教官說(shuō)的最多的一句話(huà)是“堅(jiān)持就是勝利”。我也很想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉一下我的毅力，可我還是很想動(dòng)一下，此刻的腳難以支撐，一會(huì)兒向前，一會(huì)兒向后。我努力著，把整個(gè)人的重心穩(wěn)住。
我用力站好，使自己的軍姿標(biāo)準(zhǔn)了一些，可教官又打我的手了。沒(méi)辦法，我真的已經(jīng)很努力地把手貼在褲縫上了�！皥�(jiān)持，堅(jiān)持��！”我只有在心中默念。
……
教官所謂的十分鐘終于過(guò)去了，可后來(lái)經(jīng)同學(xué)證實(shí)，我們站了將近二十分鐘。天曉得，我究竟是怎樣度過(guò)的這二十分鐘。呵呵，其實(shí)我也很有“成就感”，我竟然站了這么久！
因?yàn)檫@簡(jiǎn)單的一站，讓我懂得了很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字——堅(jiān)持。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇23
人的一生只能選擇一種姿勢(shì)站立。
狂風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候不肯倒下，大雪壓頂?shù)娜兆硬豢锨樗僚暗乃查g不甘俯首，刀斧臨頭的黃昏不肯折腰。
這是樹(shù)的姿勢(shì)，人更需要這樣一種姿勢(shì)。
陶淵明的一生選擇的是站立。雖然自己的生活窮困潦倒，但為了避開(kāi)官場(chǎng)的污濁，他不為五斗米折腰，選擇了歸隱田園。于是，便有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自由和“晨興理荒廢，帶月荷鋤歸”的閑適。
司馬遷的一生選擇的是站立。他因直言進(jìn)諫而遭受宮刑�！氨从趥�，詬莫大于宮刑”，受到這種侮辱，他并沒(méi)有選擇自盡，而是在獄中專(zhuān)心寫(xiě)作，于是便有了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。
蘇武的一生同樣選擇的是站立。面對(duì)匈奴的威逼、利誘，他沒(méi)有選擇投降，被流放到北海�？岷異毫迎h(huán)境中的他不可能沒(méi)有痛苦，但他從未改變自己對(duì)國(guó)家的忠貞。于是，十幾年后，大漢的丹青上書(shū)寫(xiě)下了他堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。
陶淵明、司馬遷、蘇武都選擇了站立這種姿勢(shì)，得以青史留名。同樣還有許多人在站立，為了國(guó)家的安全和民族的尊嚴(yán)。
劉胡蘭面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷問(wèn)不曾屈服，寧愿站著死，何曾跪著生？董存瑞冒著生命危險(xiǎn)去炸敵人的碉堡，手舉炸藥包的身軀如塔般屹立！邊防軍戰(zhàn)士手握鋼槍?zhuān)緧彿派�，他們的站立如鋼鐵長(zhǎng)城，保衛(wèi)著人民的錦繡河山！還有那飄揚(yáng)著五星紅旗的國(guó)度，自力更生，艱苦奮斗，不屈不撓，傲然屹立在世界的東方。
在現(xiàn)在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，我們更應(yīng)該選擇這樣一種姿勢(shì)站立。我們必須自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)與各國(guó)之間的交往，堅(jiān)持把“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”緊密聯(lián)系在一起，這樣中國(guó)才能立于不敗之地。
茫茫大漠，一棵樹(shù)站起來(lái)便是一座豐碑；巍巍雄關(guān)，千萬(wàn)棵樹(shù)站起來(lái)便是一道長(zhǎng)城；悠悠河岸，所有的樹(shù)站起來(lái)就是一條蛟龍……
站起來(lái)吧，對(duì)著皇天后土，展示出你偉岸的身姿，那是一種不可抗拒的力量，一個(gè)撼天動(dòng)地的奇跡！
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇24
站起來(lái)是一種行為，一種精神，一種偉岸的風(fēng)景。
站起來(lái)的時(shí)候，伸手就可以撫摸漫天燦爛的云霞；站起來(lái)的時(shí)候，曾經(jīng)暴戾，曾經(jīng)不可一世的大海正俯首聽(tīng)命地倒伏于你的腳下。
從漫漫洪荒時(shí)期的類(lèi)人猿站立成今天的我和你，我們的先祖歷經(jīng)了千萬(wàn)年的悲苦滄桑。
站立起來(lái)實(shí)在是不容易！山路坎坷崎嶇，大海有暗礁風(fēng)暴，天空有烏云雷鳴。何況，
歲月悠悠，長(zhǎng)路漫漫，前行的征途有無(wú)法預(yù)料也無(wú)法避免的荊莿和陷阱……
但生命依然要在每一個(gè)清晨站立起來(lái)，挺直不屈的腰桿面對(duì)驕陽(yáng)烈日、凄風(fēng)冷雨、雷雨霹靂。然后以不倒的姿勢(shì)昂首走進(jìn)每一個(gè)或晴朗亮麗或陰霉潮濕的日子。
誰(shuí)愿意躺在地上任千人踩萬(wàn)人踏？誰(shuí)不想“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，飽覽世上無(wú)限絢麗的風(fēng)光？或許你還不曾對(duì)小小的成功回首一笑，享受欣喜，不期而至的厄運(yùn)就悄無(wú)聲色地降臨在你的頭上，歲月的河流雖有迂回停滯，但終是一浪接一浪的滾滾向前，不堪重負(fù)的生命要經(jīng)受多少無(wú)可言說(shuō)的失意和磨難。
但你不能回避，不能后退，不能趴下，不能因?yàn)樯娜跣《视谀鎭?lái)順受，甘于庸碌無(wú)為，甚至自暴自棄。你看，小草雖然渺小柔弱，但它顫顫而自信地從石頭的縫隙竄出來(lái)的瞬間是何等壯觀，其氣勢(shì)足以擎天撼地。
在生命之潮大起大落中，你除了站立別無(wú)選擇，只有抖落一身疲憊和畏縮，摒棄心中的猶豫和顧忌，咬緊牙關(guān)積蓄力量，在猙獰和恐怖的淫威中再次勇敢地站立起來(lái)。
站立起來(lái)，在驚濤駭浪中站成含笑的礁石。
站立起來(lái)，在暴風(fēng)驟雨中站成威嚴(yán)的雕像。
站起來(lái)是一種超凡的人格，一種執(zhí)著的信念，一種高遠(yuǎn)的境界。
也許，你站立不成巍峨的高山，但你依然可以挺拔成一棵樹(shù)抑或一根修竹，為生命曾添一份濃濃的綠意。要不，就以亙古的傲笑貫穿生命故事中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，站立成你自己的風(fēng)景！相信自己，給自己一個(gè)站立的機(jī)會(huì)吧！
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇25
常常在想，站成什么樣，才是最顯挺立，讓人終生無(wú)悔？
仿佛是從跨越時(shí)空的蒼穹里飄來(lái)一聲低沉的回音：“大寫(xiě)的人生當(dāng)如山立！”
山，是大地的脊梁，是高空的根基。山從未言語(yǔ)也無(wú)須言語(yǔ)，山的姿態(tài)便昭示出它的靈魂。山始終以一種原始的形態(tài)聳立并俯視著蕓蕓眾生。像山一樣站立的人，會(huì)是一個(gè)最無(wú)悔的人。
是的，像山一樣站立，就忘記了大起大落的欲海。像山一樣站立，會(huì)斷卻爾虞我詐、朋比為奸的念頭，會(huì)拂去唯利是圖，攀附權(quán)貴的想法。像山一樣站立，就銘記了“頭可斷，血可流，士節(jié)不可屈”的無(wú)畏無(wú)懼，就恪守了質(zhì)樸無(wú)華的為人準(zhǔn)則，就在黃土和巖石之間堅(jiān)忍地支撐著讓人敬仰的為人尊嚴(yán)。
古往今來(lái)，有這么一些人，他們以獨(dú)立的人格、廣闊的胸懷、深邃的思想像山一樣站立在這個(gè)世界上。
人說(shuō)李白，擁有艱難困苦的人生。在朝為官的挫折，永王之亂的牽連等，人生的風(fēng)雨酸甜，實(shí)在令后世哀嘆，但他對(duì)官場(chǎng)人生的透徹領(lǐng)悟，對(duì)權(quán)貴的無(wú)情蔑視，對(duì)名利財(cái)富的漠視也著實(shí)令人欽佩，“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”，他擁有山一樣的姿態(tài)，留名于青史之中。
正如海明威筆下的桑地亞哥，他可以被折磨，但決不會(huì)被打倒；可以被禁錮，但心不會(huì)死。一旦有機(jī)會(huì)，他就會(huì)如同依米花一樣，在干旱的沙漠中開(kāi)出鮮艷的花來(lái)。他歷經(jīng)人生苦難的歲月，他披荊斬棘，一路前行，海明威本人終獲輝煌的文學(xué)成就，再登人生的顛峰，成為人生的勵(lì)志典范。
正因?yàn)橄裆揭粯诱玖�，才有了王�?guó)維為文化而殞身的“經(jīng)此事變，又無(wú)再辱”；才有了譚嗣同血濺菜市口“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；才有了魯迅東渡日本探求救國(guó)真理的“我以我血薦軒轅”……
因?yàn)橄裆揭粯诱玖�，便剛正不阿，便�?jiān)定不屈，便淡定從容，便無(wú)怨無(wú)悔。
像山一樣站立，這才是真正大寫(xiě)的人生！
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇26
我們活在浩瀚的宇宙里，漫天飄浮的宇宙塵埃和星河光辰，我們都是比這些還要渺小的存在，你并不知道生活在什么時(shí)候就突然改變方向，陷入墨水一般濃稠的黑暗里去——
“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！币髦n涼悲壯的哀歌，他如一枚一去不復(fù)返的箭鏃鎮(zhèn)定地邁上弓弦。白幡獵獵，萬(wàn)馬齊喑，誰(shuí)都清楚這意味著什么。寒風(fēng)中那屏息待發(fā)的劍厘已緊固到結(jié)冰的程度，濃重的血腥味在每一個(gè)送行人的心頭擴(kuò)散。
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”烏江畔的他不會(huì)知料，千年后，一位淡雅如菊花般的女子會(huì)如此稱(chēng)頌他。面對(duì)生的希望，他選擇讓自己的戰(zhàn)馬活下去，毅然留在了了無(wú)希望的絕境。
“李陵將軍投降匈奴，定是權(quán)宜之計(jì)……”金壁輝煌的未央宮中，流轉(zhuǎn)著一片死寂，一片嘈雜的指責(zé)凝固在了皇帝鐵青的臉色中。百官?lài)W然，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地匍伏在地，而不知死活的他卻仍然堅(jiān)挺著脊梁，傲然陳述：“兵盡糧絕，李廣利貪生怕死，畏縮不前……”而后，他只能在廷尉大牢里，仰望著一絲微弱的光。
被失望拉進(jìn)深淵，被死亡拖進(jìn)墳?zāi)�，被挫折踐踏得體無(wú)完膚。被嘲笑，被諷刺，被討厭，被怨恨，被拋棄，但是我們?nèi)匀徊煌玖ⅰ?/p>
夕陽(yáng)西下，荊軻握緊劍柄，手掌結(jié)滿(mǎn)霜花，縞綾飛卷，修長(zhǎng)的身影像一脈葦葉昂著遠(yuǎn)去，朝著那遇先埋伏好的結(jié)局逼近。
再無(wú)一兵一卒，面對(duì)過(guò)往下屬的一片傲然與鄙夷，項(xiàng)羽堅(jiān)定地站立著，揮舞著手中的天子劍，在一片血海里作著最后的拼殺。英雄，是至死也不會(huì)屈膝的偉岸。
嘲笑，諷刺，那些冰冷的字眼接二連三地撞擊著司馬遷作為文人的傲骨。大難之后，他選擇繼續(xù)站立在朝堂上，堅(jiān)挺著他不屈的背脊，以一支不屈的剛筆，直寫(xiě)紛紜歷史。
會(huì)被嘲笑，會(huì)被諷刺，會(huì)被討厭，會(huì)被怨恨，會(huì)被拋棄，但我們不會(huì)遺失自己的靈魂，跳動(dòng)著不甘放棄的心，無(wú)畏地站立。這小小的站立，變成了無(wú)邊黑暗的星辰，點(diǎn)亮在浩瀚的宇宙中。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇27
周末放學(xué)回家時(shí)，公交車(chē)照例是分外擁擠的。又到了一站，車(chē)門(mén)緩緩開(kāi)啟，透過(guò)人群縫隙，一雙木頭拐杖出現(xiàn)在車(chē)門(mén)口，緊接著一只腳，那只腳艱難挪動(dòng)著，勉強(qiáng)站穩(wěn)后，另一只腳下才出現(xiàn)在我的視線(xiàn)中，然而那條褲腿竟是空的!
我驚詫地抬起頭，便看見(jiàn)一個(gè)中年男子，清瘦矮小，眼神有些犀利，帶著屬于他的一種頑強(qiáng)勁，白色的外衣套在身上，雙手熟練地操縱著夾在身旁的拐杖，那平常人看來(lái)無(wú)比吃力的動(dòng)作到他這卻顯輕松。
不過(guò)，即便是這樣，他行動(dòng)起來(lái)也不能和我們正常人相比。他的行動(dòng)并不十分快，兩根拐杖向前移動(dòng)，到后面人較空處，停下，雙手夾著那雙拐杖，其中一只手抓住座位的扶手。出于道德，我想將自己的座位讓給他，剛剛想要站起身，前面那個(gè)叔叔就站了起來(lái)，說(shuō)：“你坐這兒吧!”說(shuō)著，雙手準(zhǔn)備去扶他。
只見(jiàn)他愣了下，趕忙擺了下手說(shuō)：“不用不用，謝謝謝謝，你坐吧，我站著沒(méi)事沒(méi)事，再說(shuō)……”他頓了下，拍拍腋下的雙拐，笑了笑——他的笑如此自然，如此坦蕩。
全車(chē)的人都看向了他，有人還勸他：坐下吧，一份心意。他先有些不好意思，隨即發(fā)出爽朗的笑聲，他拍拍胸口，像是在顯示自己的強(qiáng)壯，但無(wú)論如何，他怎么也不肯就座。車(chē)上大家都似受了感染，他周?chē)藗兗娂娤蜻吷贤撕髱仔〔�，即使是這么擁擠的空間，大家也都為他留出足夠空間，讓他可以站得舒坦一些。
原本嘈雜的車(chē)廂就這么漸漸靜下來(lái)，所有的寧?kù)o都從他站立的地方彌漫開(kāi)來(lái)。一個(gè)小小的公車(chē)霎時(shí)令我感動(dòng)，因?yàn)檫@上面有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂駐足。
就這樣，一路上，他隨著車(chē)左右搖晃，當(dāng)轉(zhuǎn)彎時(shí)，他便把全身力量?jī)A斜到雙拐上，拐底死死頂住車(chē)底，雙手緊握雙拐，依稀可見(jiàn)他手臂上暴起的青筋。他的唇緊抿著，眼中卻看不到一絲乞求與妥協(xié)，仍是一如既往的平靜而又堅(jiān)定。他就這么直直挺立著，像極了那不向風(fēng)雨妥協(xié)的勇士——白楊樹(shù)。
他挺立在這顛簸中，挺立在所有人的心靈深處!
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇28
在很多不如意的事情背后，總會(huì)有些事無(wú)意間流露出它最美好的一面，并來(lái)感化你。
日復(fù)一日，平凡的日子里夾雜著平凡的瑣事；然而在某一天，平凡的事跡突然被一些小小的矛盾沖破時(shí)，那一天也就變得不平凡了。
與同學(xué)發(fā)生口角的那一天，我因?qū)ν瑢W(xué)的話(huà)感到不服氣而郁悶了一天，總有種想要和同學(xué)打一架的沖動(dòng)。
放學(xué)后，我拖著煩悶的心情擠入一輛公交車(chē)內(nèi)，想著可以快點(diǎn)放學(xué)回家向媽媽吐吐苦水，順帶想想怎么可以維持那差點(diǎn)崩壞的友情。
車(chē)上人很多，擠得像個(gè)沙丁魚(yú)罐頭。我略帶憤恨地?cái)D開(kāi)一個(gè)人走至車(chē)廂最后，狠狠地抓在一旁的扶手上。
我知道我現(xiàn)在一定是陰沉著臉，眉頭緊鎖，雙眼瞪著似要吃人一般。我努力深呼吸，但就是不能平復(fù)心中那抹悶悶的感覺(jué)。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)音調(diào)起伏略平淡的聲音傳來(lái)：“誒，別亂竄吶！很危險(xiǎn)的�！迸ゎ^一看，一個(gè)戴著眼鏡稍顯斯文的中年男子正被一個(gè)丁點(diǎn)兒大的小男孩拖著使勁往后門(mén)擠過(guò)來(lái)。
然后，只見(jiàn)小男孩伸出他饅頭般短短胖胖的小手，指著車(chē)門(mén)前那塊黃色的地面，脆生生地念到：“站、立、茶、區(qū)！”然后仰起小小的臉龐，黑黝黝的眼睛撲閃撲閃地盯著他爸爸，一臉求表?yè)P(yáng)的神情。他爸爸笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，乖乖，你真棒！”接著又說(shuō)：“不過(guò)，”他指了指“禁”字：“那可不念茶，該念禁！”小男孩滿(mǎn)足地歪著頭，咬著手指，含糊重復(fù)道：“站、立、禁、區(qū)！站、立、禁、區(qū)！站……”
很快到站了，父子倆夾雜在人群中下了車(chē)。我看著他們互動(dòng)的背影，瞬時(shí)覺(jué)得心頭一陣輕松。前一刻我還在為跟同學(xué)吵架一事而郁悶，這時(shí)想起來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己還真是幼稚得很呢。此時(shí)的我發(fā)現(xiàn)，哪怕是車(chē)廂，也沒(méi)有原先那么悶了。
我感到自己嘴角慢慢勾起，我感到心情漸漸愉悅，我感到內(nèi)心暖烘烘的。明明如此平凡的一幕，卻瞬間修復(fù)了我的心情，它是如此美好恬靜，平凡而耀眼。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇29
“看看你的背！又駝了，站直一點(diǎn)。身體放松，不要像去打架一樣！”
近似這樣的嘮叨常常掛在母親的嘴旁，她常常像這樣對(duì)我嘮叨著。我也不厭其煩地在那一會(huì)把背挺直，后又繼續(xù)彎下。
“把背挺直�！笨梢哉f(shuō)是我們家的家風(fēng)了，因?yàn)槲沂沁@樣一個(gè)十分懶散，對(duì)任何都少有興趣的人。自然，我走路就偷懶，所以背也常常彎下。因此，這個(gè)家規(guī)橫空出世，成了我家唯一，且最重要的家規(guī)。
說(shuō)到站姿，古人講究站如松，但因?yàn)闀r(shí)代的變化，就漸漸簡(jiǎn)化成把背挺直來(lái)。在街上行走的人們，無(wú)不都是個(gè)個(gè)挺直腰板，挺著胸膛，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走路。
“看看他們，走得那么威武，而且還自信陽(yáng)光，再看看你，天天就愛(ài)彎著背走，長(zhǎng)大后還不要變成駝子？”母親看著軍人威武地穿過(guò)操場(chǎng)后，總是這樣對(duì)我說(shuō)。
漸漸地，走路，坐下，站直時(shí)，把背挺直就成了自信的表現(xiàn)。
母親常常指著大街上那些背彎得如同包一樣的老人，把他們當(dāng)成我繼續(xù)駝背后晚年時(shí)的樣子。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是有點(diǎn)懼怕成為那樣�？纯此麄兊谋�，彎得如同一個(gè)大包子頂在身上一般。那個(gè)樣子，我絕不要。雖說(shuō)這樣，但我還是時(shí)常對(duì)這些嘮叨感到厭煩，因?yàn)橐恢敝敝澈芾�，像我這樣如此怕累的.人，又如何能頂?shù)淖∧兀坑谑俏蚁肓艘粋�(gè)辦法，每天我都背貼著墻站一會(huì)兒，去體會(huì)直的含義。
母親常常對(duì)我說(shuō)，站就要如松一般挺直，這才是一個(gè)人精，氣，神的體現(xiàn)。也因此，一個(gè)人正直陽(yáng)光，就應(yīng)該站得挺直。現(xiàn)在想想確實(shí)十分感謝我的母親，因?yàn)檫@條家規(guī)，我家的人都站得如松一般地直，這樣才可以作為我的榜樣來(lái)讓我站如松。
站立如松，簡(jiǎn)單的說(shuō)是一種行為，但往深層里說(shuō)，這是一個(gè)人為人處事以及其本質(zhì)的性格的體現(xiàn)。母親常說(shuō)，一個(gè)人的行為是其性格與道德品質(zhì)的體現(xiàn)。也因此，人一定要站立如松。只有這樣，才可以培養(yǎng)其自身的正直。
站立如松，是父母對(duì)我的美好祝愿，是他們對(duì)我的歷練，是他們對(duì)我最深沉的愛(ài)。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇30
作家三毛曾用文字表達(dá)她對(duì)生命的態(tài)度，她說(shuō)來(lái)生要做一棵站成永恒的樹(shù)。生命好像是一個(gè)非常宏大的命題，但作家三毛筆下的樹(shù)，是那樣符合生命的姿態(tài)“一半在塵土安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。”
生命中充斥著成功、苦難和平淡，讓生命站立成樹(shù)，可使我們?cè)诮?jīng)歷成功的喜悅后不過(guò)分張揚(yáng)，可使我們?cè)谠馐艽煺鄣拇驌羧员Ａ糁活w積極樂(lè)觀的心，在平淡的生活中耐住平凡，享受平淡的幸福，不淪為平庸。讓生命站立成樹(shù)，既是在陽(yáng)光普照下安然矗立，也是在暴風(fēng)雨下的永不低頭，在風(fēng)和日麗的日子里享受生命本身的幸福。
在生活的苦旅中，面對(duì)困難挫折，學(xué)著站立成樹(shù)，必將獲得克服苦難后的成功。蘇軾的仕途之路異�？部�，在他42年的官宦生涯中，有三分之一的時(shí)間在“下放”中度過(guò)，而他并沒(méi)有自暴自棄，放浪不羈，而是將一腔悲憤化作了文學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)力，以樹(shù)的姿態(tài)，保持豁達(dá)的情懷和一種積極向上的人生態(tài)度，有了一種明亮而不刺眼的光輝，將一道神秘的天光引向黃州，《赤壁賦》等名篇從此橫空出世。
但令人遺憾的是，作家三毛在遭受了生命給她的種種打擊，積極向上的精神動(dòng)力被苦難耗盡后，選擇了悄然離世，給自己的家人和書(shū)迷們無(wú)限遺憾。讓生命站立成樹(shù)，需要我們博大的胸襟，非凡的氣度，而樂(lè)觀的人生態(tài)度擁有一種積極向上的精神動(dòng)力，是事業(yè)成功的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。
讓生命站立成樹(shù)，不僅要學(xué)習(xí)樹(shù)的姿態(tài)，更要學(xué)習(xí)一種從容的處世態(tài)度。陶潛天性愛(ài)好自然，不喜做官。當(dāng)他意識(shí)到繼續(xù)做官?gòu)恼粫?huì)給他內(nèi)心帶來(lái)痛苦后，毅然辭官，歸隱田園，尋求精神世界的滿(mǎn)足與幸福。所以當(dāng)生命站立成樹(shù)后，我們會(huì)獲得對(duì)人生的徹悟和透視，體會(huì)到生命最本真的幸福。
讓生命站立成樹(shù)，意味著用自己的方式書(shū)寫(xiě)人生。不論是喜是悲，只要我們學(xué)習(xí)樹(shù)的姿態(tài)，領(lǐng)會(huì)生命的真諦，安然挺立，便能“所謂逆境，下去也是前程萬(wàn)里�！�
讓生命站立成樹(shù)吧，體會(huì)生命本身的幸福。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇31
鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。唯有時(shí)刻牢記住自己的使命和人生方向的敢于擔(dān)當(dāng)之人，才能讓自己的靈魂站立成樹(shù)。
孫中山曾說(shuō)：惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石欄�？荩松砩写�，此心不死。是啊，世界會(huì)向那些有擔(dān)當(dāng)牢記歷史使命之人讓路。
當(dāng)東方之星沉沒(méi)的消息傳來(lái)，官東主動(dòng)請(qǐng)纓，參加生死大營(yíng)救，作為一名軍人，他牢記自己的責(zé)任使命，在人民需要他的時(shí)候挺身而出，用肩膀擔(dān)當(dāng)起救人于水火的責(zé)任，用生命擔(dān)當(dāng)起救人為先的生死大義。官東，用他的熱血與大義譜寫(xiě)了一曲勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那啻褐琛?/p>
官東，用理智和肩膀擔(dān)當(dāng)自己的社會(huì)責(zé)任，若沒(méi)有對(duì)自己使命和人生方向的堅(jiān)毅踐行，又怎會(huì)有關(guān)鍵那一刻，只想著救人的舍己為人的情懷？
滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，時(shí)代在變，人亦隨萬(wàn)物在變，不變的是我輩擔(dān)當(dāng)自己的使命，是讓靈魂站立成樹(shù)，讓祖國(guó)站立成樹(shù)的決心與信念。孔子的擔(dān)當(dāng)，是在厄于陳蔡之際，仍能講誦禮樂(lè)不衰；梁?jiǎn)⒊膿?dān)當(dāng)，是事之不濟(jì)，吾儕死之，決不亡身的鏗鏘之聲；林則徐的擔(dān)當(dāng)，是茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之的民族大義；草嬰先生的擔(dān)當(dāng)，是不目迷五色四分心處，一輩子對(duì)翻譯工作的執(zhí)著追求
他們，都用厚重的肩膀擔(dān)負(fù)起責(zé)任，肩膀上的理智光芒用于照亮責(zé)任的長(zhǎng)路，用堅(jiān)韌的意志來(lái)完成對(duì)一生使命的踐約。
縱觀當(dāng)下，有的人少了這份理智，缺了這份擔(dān)當(dāng)。復(fù)旦大學(xué)投毒的林森浩正是缺乏了對(duì)人性的擔(dān)當(dāng)誤入歧途，讓人唏噓不已。是什么，讓一雙本該握著手術(shù)刀的手握了屠刀？是什么，讓身處象牙塔頂端的天之驕子喪失了對(duì)人性最起碼的尊重？是沒(méi)有牢記歷史使命，擔(dān)當(dāng)?shù)懒x！是沒(méi)有讓自己的靈魂站立成樹(shù)！
擔(dān)當(dāng)，不需要像愛(ài)國(guó)先賢那樣以天下為己任，拋頭顱，灑熱血，殺身成仁。而需要在當(dāng)今時(shí)代，牢記作為祖國(guó)未來(lái)接班人的責(zé)任！
你
所站立的地方，就是你的中國(guó)。你是什么，中國(guó)便是什么。你有擔(dān)當(dāng)，中國(guó)便不會(huì)沉淪。讓靈魂站立成樹(shù)吧！祖國(guó)需要我們！未來(lái)需要我們！
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇32
我愿讓生命站立成樹(shù)，像大樹(shù)一樣在風(fēng)雨中依然高大挺立。我愿讓生命站立成樹(shù)，像大樹(shù)一樣細(xì)心呵護(hù)樹(shù)下的小草。我愿讓生命站立成樹(shù)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)堅(jiān)韌不屈。
我愿讓生命站立成樹(shù)，暴風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí)，生命們都紛紛尋找能遮風(fēng)避雨的地方，而我卻依然傲然挺立在風(fēng)雨中，任由狂風(fēng)暴雨沖擊著我的身體。一片片樹(shù)葉宛如下雨一般，紛紛落下，和豆大的雨珠一起“啪嗒”地掉在地上。與其他大樹(shù)站在一起，誰(shuí)也不想倒下，都暗暗心里叫苦，卻都沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，一場(chǎng)激烈的毅力比賽就在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中開(kāi)始了。每一棵樹(shù)都東倒西歪，樹(shù)葉被刮得“沙沙”響，就像我們每個(gè)人在經(jīng)歷挫折時(shí)不想輕易被困難打倒一樣，做著最后的掙扎。
我愿讓生命站立成樹(shù)。天氣惡劣時(shí)，我成為了其他生命們的避風(fēng)港。下雨了，刮風(fēng)了，它們紛紛跑到我的樹(shù)干旁，我龐大的樹(shù)葉和樹(shù)枝成了避風(fēng)擋雨的大傘。在夏日，太陽(yáng)直直地照射在大地上，而我的“大傘”卻可以為它們乘涼，讓它們免受酷熱的折磨。孩子們可以圍著我做游戲，追逐打鬧，在我身上爬上爬下。清早，學(xué)生們可以靠著我安靜地讀書(shū)、學(xué)習(xí)，世間的這一切，都仿佛如此美好。
我愿讓生命站立成樹(shù)。無(wú)私的奉獻(xiàn)自己，幫助他人，在別人有需求時(shí)伸出援手，無(wú)論是隊(duì)友還是對(duì)手。我愿讓生命站立成樹(shù)，在風(fēng)雨、挫折、困難中依然不放棄，堅(jiān)持不懈，風(fēng)里雨里堅(jiān)韌不屈。我愿讓生命站立成樹(shù)，遠(yuǎn)離這世間的殘酷與黑暗，安靜地享受著。即使經(jīng)歷了“紅塵”，我們也要活得瀟灑，用樹(shù)的立場(chǎng)和視角享受這世間繁華。沒(méi)了萬(wàn)馬奔騰的熱鬧，沒(méi)了來(lái)來(lái)往往的繁華，生命也可以很簡(jiǎn)單，世間也可以很美好。
我愿讓生命站立成樹(shù)�？粗鴣�(lái)來(lái)往往的街道，看著高聳入云的宏偉的高樓大廈，看著蔚藍(lán)遼闊的天空，看著像棉花糖一樣白白軟軟的云朵。聽(tīng)著小鳥(niǎo)們悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，聽(tīng)著海鷗們的鳴叫，聽(tīng)著大自然的聲音，永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)的自己，直到生命的最后一刻，不為任何人，也為了任何人。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇33
看，大地上白茫茫的一片，潔白的雪塑造了一個(gè)完美的銀色般的世界，在那里沒(méi)有小孩的嬉戲聲，沒(méi)有大人們的談話(huà)聲，靜得舒適，靜得安詳。
在白茫茫的一片中，突然隱隱約約透出一點(diǎn)另類(lèi)的白發(fā)，那猶如女孩白嫩的臉被風(fēng)吹得泛紅的小臉。我向那兒走近。她猶如仙女般優(yōu)美地在那兒站立著，那就是梅花。
但她卻讓我感到孤獨(dú)、寂寞。沒(méi)有美麗的蝴蝶的陪襯，就那樣安靜而又孤單地在那兒站立著，周?chē)帐幨�，沒(méi)有任何植物與她陪伴。我看著那在白銀世界里站立著，在光禿禿的樹(shù)干上努力地盛開(kāi)著白里透紅的她，我不禁感到疑惑和傷心。為何讓這樣美麗的花兒孤獨(dú)地站立在白色的世界里呢？為何讓如此脆弱的她承擔(dān)著風(fēng)雨的摧殘……她一定很孤單吧！
當(dāng)我為她感到惋惜時(shí)，她卻在向我揮手，輕輕地?fù)u動(dòng)著自己。風(fēng)雪要來(lái)了，她也隨風(fēng)飄舞著，粉紅色的花瓣像小孩子一樣活潑地跳著，圍繞著那位我曾經(jīng)為她感到悲傷的姑娘，她們跳著。風(fēng)雪在呼嘯，她在舞動(dòng)，仿佛為我的到來(lái)而歡唱，而起舞。我走近，在走近，一股花香隨著風(fēng)傳到我的鼻尖，溫暖的感覺(jué)傳遍我的全身。�。∥颐靼琢�，她并不脆弱，她是一朵在風(fēng)雪中堅(jiān)強(qiáng)的盛開(kāi)的梅花。雖然沒(méi)有玫瑰的艷麗，沒(méi)有牡丹的高貴，但她卻有竹葉的頑強(qiáng)，她永遠(yuǎn)不屈服于暴風(fēng)雪中，她只會(huì)戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪。每一場(chǎng)暴風(fēng)雪的過(guò)后都會(huì)生長(zhǎng)出一多美麗的梅花。
漸漸的，風(fēng)雪停了，又靜了，大地又變得寧?kù)o了。但卻不再只是白茫茫的一片了，大地上多了幾點(diǎn)粉紅，那正是剛才舞動(dòng)著的梅花。其實(shí)她并不孤單，雖然沒(méi)有蝴蝶、百合的陪伴，但卻有著潔白的雪的襯托。我錯(cuò)了，這才是梅花，她是不會(huì)感到孤單與寂寞的，更不會(huì)是脆弱的。
她時(shí)而隨風(fēng)飄舞，為白銀世界增加了歡樂(lè)；時(shí)而靜靜地站立著，在白茫茫的世界里點(diǎn)上一點(diǎn)淡紅。梅花，她就在那兒站立著，堅(jiān)強(qiáng)地站立著，仿佛在說(shuō)：“讓下一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！讓大地再次歡快地舞動(dòng)吧！”
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇34
我玩過(guò)好多有趣的游戲，可今天我們玩的“單腳站立賽”讓我非常難忘。
今天是周五，我們班有活動(dòng)課，可外面下起了雨，我們很焦急。上課鈴聲響了，老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：今天的活動(dòng)課我們?cè)谑覂?nèi)上，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲叫“單腳站立賽”，我們從來(lái)沒(méi)玩過(guò)呢，老師這樣一說(shuō)我們高興地跳了起來(lái)。
老師先給我們講了游戲規(guī)則：我們分成三個(gè)小組。分組進(jìn)行比賽。參加比賽的同學(xué)要站到前面，用有力的一條退著地，另一條腿要抬平，腳尖向下，與地面成直角，然后將兩臂伸開(kāi)抬平，身子不能晃動(dòng)�？凑l(shuí)站的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)就是勝利者。老師講過(guò)之后，我的心里是即緊張又害怕，心里像揣了一個(gè)小兔子。我被分到了第一組。我們站好之后，老師說(shuō)了一聲：“開(kāi)始”！我們都咬著牙，繃著臉，使勁地站好。教室里很靜，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去。站了一會(huì)兒，我的腳就有點(diǎn)麻了，胳膊也酸了，有點(diǎn)站不住了。我看了身旁的小明，他的臉紅紅的，身子開(kāi)始晃動(dòng)了，一下子被罰下了。剩下我們?nèi)齻�(gè)人了。我們都咬牙堅(jiān)持著。同學(xué)們開(kāi)始給我們加油。我想：我一定要堅(jiān)持到最后，堅(jiān)持就是勝利。汗水順著我的臉流了下來(lái)。兩個(gè)同學(xué)都堅(jiān)持不住了，他們掉下去了，啊，我勝利了。接下來(lái)是第二組和第三組的比賽，然后，我們?nèi)M的優(yōu)勝者最后開(kāi)始了冠軍爭(zhēng)奪賽。
我心里很緊張，但我很有信心。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們使勁給我們加油助威。我們都堅(jiān)持著，實(shí)力都很強(qiáng)。我們班的小強(qiáng)長(zhǎng)的人高馬大，站在那就像一棵樹(shù)一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。我的腿開(kāi)始打顫了，課我還是咬著牙堅(jiān)持著。一個(gè)人堅(jiān)持不住了，另一個(gè)也開(kāi)始晃動(dòng)了。我把自己想象成了一顆釘子，一直堅(jiān)持到了最后。我勝利了！同學(xué)給了我最熱烈的掌聲。
比賽結(jié)束了，老師告訴我們：這場(chǎng)比賽不僅是體力的較量更是人的意志的較量。我下定決定，以后更要鍛煉好身體，爭(zhēng)取下次比賽還當(dāng)冠軍。
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇35
老槐樹(shù)是那樣平凡，在微風(fēng)吹拂下，“嘩嘩啦啦”地?cái)[動(dòng)著枝葉，就像一位慈祥的老人，看著我們玩耍，微笑……
那是我童年時(shí)間最快樂(lè)的一段時(shí)光，因?yàn)楣ぷ鞣泵�，母親把我送到日照姥姥家。
依稀記得，那天，母親開(kāi)車(chē)將我送到了那里。隔著一段距離，我便看見(jiàn)，在一棵高大的老槐樹(shù)下，一個(gè)挽著發(fā)圈，穿著一件開(kāi)滿(mǎn)墨綠花瓣的小夾襖的老人正在向我們招著手。她的臉蠟黃蠟黃的，可一雙充滿(mǎn)歡喜與期盼的眼睛，讓我感到了一莫名的親切感。我下了車(chē)飛快地奔去，緊緊摟住她，將頭埋在她的襖間，喊了一句姥姥。一陣槐花的甜香撲入鼻中，我好喜歡這個(gè)味道��！這是姥姥身上的味道，還是老槐樹(shù)枝丫上那一嘟嚕一嘟嚕白花的味道？
姥姥就是槐樹(shù)，槐樹(shù)就是姥姥，都很香很香，我孩子氣地想。
第二天，姥姥一大早便起了床，拿著一個(gè)大盆子下了樓。過(guò)了很久，清晨的陽(yáng)光已逐漸照入房中，姥姥端著滿(mǎn)滿(mǎn)一盆的白花上了樓，屋里立刻彌漫著一股甜香。我揉了揉惺忪的雙眼，歪頭問(wèn)道：“姥姥你拿著一盆花進(jìn)廚房干嗎呀？”姥姥看到我這模樣，大笑起來(lái)，皺紋擠在一起：“乖乖，姥姥要給你做槐花飯�！�
中午，我吃到了蒸槐花。蒸好的槐花配上姥姥秘制的醬料，讓一向挑食的我大快朵頤。我大口大口吃著，滿(mǎn)嘴抹了蜜似的，不住地夸贊著姥姥。姥姥只是笑，不停地笑，用溫?zé)岬碾p手撫摸著我的頭。
在這之后，姥姥便經(jīng)常為我做蒸槐花、槐花餅、槐花饃、槐花飯、槐花茶……
時(shí)間是長(zhǎng)腿的吧！美好的時(shí)光總是短暫的吧！我要與充滿(mǎn)槐花香的姥姥家分離了！
那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的天氣，姥姥又站在了那一棵高大的槐樹(shù)下向我招著手。她笑著，卻滿(mǎn)眼盈淚。我轉(zhuǎn)身靠向后座位，淚水早已流了滿(mǎn)臉。我扭頭，發(fā)現(xiàn)姥姥仿佛與槐樹(shù)合二為一。
老槐樹(shù)是那樣平凡，在微風(fēng)吹拂下，“嘩嘩啦啦”地?cái)[動(dòng)著枝葉，就像一位慈祥的老人，看著我們玩耍，微笑……
就像，我的姥姥……
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇36
即使你只是株仙人掌，也可以有參天大樹(shù)的夢(mèng)想生活。
我經(jīng)常想起那盆仙人掌，那盆吃了不少苦頭的仙人掌。
它曾經(jīng)被裝在一輛大卡車(chē)上，拉著去它的新居——媽媽的新辦公室。
我去媽媽的新辦公室時(shí)，看到了它——那盆快即將枯萎的仙人掌。聽(tīng)媽媽說(shuō)，它本來(lái)綠綠的，帶有雪白的刺。自換辦公室后，沒(méi)有人澆它，看著就快要枯萎了。我聽(tīng)后，小心翼翼地把它平穩(wěn)地端回去，生怕傷了它的根�；丶液笪野阉胖迷陉�(yáng)臺(tái)上，每隔一星期去澆一次水。
三四次星期后，我發(fā)現(xiàn)它慢慢地有了變化：頂部開(kāi)始泛綠了！那是我第一次看到一個(gè)將要枯萎的生命又重新有了生機(jī)。這就如同希望一樣，春風(fēng)吹又生。過(guò)了一段時(shí)間，仙人掌就變成了翠綠色，那綠色讓人看起來(lái)是那般的耀眼，那般的舒服，那般的新鮮。它身上原來(lái)柔軟的小刺也變得發(fā)硬，就像一顆顆鋼針。又過(guò)了一段時(shí)間，它身上又長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵。慢慢地，越來(lái)越大，最后開(kāi)出了一個(gè)紅色的大紅花，看起來(lái)真是漂亮極了！聽(tīng)媽媽說(shuō)，能看到仙人掌開(kāi)花，可不是件容易的事，因?yàn)橄扇苏坪枚嗄瓴砰_(kāi)一次花。然后，我不斷見(jiàn)證那棵仙人掌的奇跡：長(zhǎng)出新的小球體，長(zhǎng)成成株，不斷長(zhǎng)高，向著陽(yáng)臺(tái)外面的天空……
聽(tīng)說(shuō)在南方一些地區(qū)，溫度比較適宜，冬天也不會(huì)太冷，仙人掌可不斷的生長(zhǎng)，甚至長(zhǎng)成大樹(shù)，高達(dá)十幾米。那我的這棵小小的仙人掌，也有一個(gè)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的夢(mèng)呢！
每一個(gè)仙人掌起初都會(huì)有成為大樹(shù)的夢(mèng)想，但在艱難的成長(zhǎng)過(guò)程中，大多數(shù)被苦難磨掉了信心。而那極少數(shù)堅(jiān)持下去的，奇跡總有一天會(huì)出現(xiàn)。我的仙人掌啊，她始終沒(méi)有放棄那個(gè)綠色的參天夢(mèng)想。
這株仙人掌，讓我想到了英國(guó)著名的女作家夏洛蒂·勃朗特——她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌。我，也會(huì)是她，在逆境中一樣會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想的她！
陽(yáng)臺(tái)上小小的仙人掌啊，把自己的生命站立成一棵參天大樹(shù)……
以站立為題的作文600字九年級(jí) 篇37
有一些話(huà)題是嚴(yán)肅也很有分量的，諸如生命，人格，尊嚴(yán)。信念，精神，道德，等等，我們面對(duì)這些往往會(huì)給自己一個(gè)底線(xiàn)，那就是做人的最起碼最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
羅伯特？科赫是德國(guó)著名的醫(yī)生，更是心靈站立的高度。故事從這里開(kāi)始，有一天，他被召去給國(guó)王看病，國(guó)王說(shuō)：“你給我看病，不能像看其他人一樣�！蹦菚r(shí)，我有些落寞，科赫定會(huì)像別人一樣說(shuō)違心的話(huà)語(yǔ)，或是阿諛?lè)畛幸杂憞?guó)王歡心，會(huì)像一只小狗向國(guó)王歡快的搖尾巴討封賞，而他的回答卻讓我目瞪口呆。他說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)�，陛下，在我眼里所有的病人都是�?guó)王。”國(guó)王聽(tīng)此回語(yǔ)緊緊地皺緊了眉頭，略有些生氣，狠狠地握緊了椅把手，那一秒科赫出奇的鎮(zhèn)定讓所有人為他緊緊地捏了一把冷汗，所有的侍臣都在顫抖著，這在挑戰(zhàn)國(guó)王的威嚴(yán)么？
那一秒我同樣在顫抖，額頭上流滿(mǎn)了為科赫焦急的冷汗，此時(shí)心中不知不覺(jué)的在質(zhì)問(wèn)著他：你不知道這樣做的后果嗎？你不想要升職或討國(guó)王歡心么？你是想要聆聽(tīng)曼珠沙華的圓舞么？不是，都不是他果斷地回答我，他只想要心靈站立。
我們的心靈正如科赫而言，更要站立，在種種誘惑下絕不彎腰低頭，那些彎腰低頭的人都將心靈降下了半旗，他們是真正的失敗者，他們將成為金錢(qián)的奴隸，那一次性的榮譽(yù)讓他們迷失自我，戴上了永恒的枷鎖。這一次，錯(cuò)誤的選擇抹去了他們本該輝煌的一生，在他們通往輝煌的岔路口他們聽(tīng)從了惡魔的召喚，成為了見(jiàn)風(fēng)打卦，心靈時(shí)刻準(zhǔn)備下跪的奴隸。利益成了一條皮鞭，抽打著他們，他們失去了靈魂，他們是行尸走肉失去了做主人的權(quán)力！
科赫的當(dāng)頭一棒打醒了一個(gè)個(gè)即將陷入沼澤的人，只有追求真理，把堅(jiān)守自己的靈魂作為生命的最高目標(biāo)時(shí)你的命運(yùn)才會(huì)掌握在你自己的手中，你才是你自己的主人，才是自己的主宰！
這心靈的站立不知給了多少人一束陽(yáng)光一片金色的希望�？坪漳阌肋h(yuǎn)是我心靈的方向標(biāo)，你那偉岸的身影將永遠(yuǎn)屹立在我的心中！
【以站立為題的作文600字九年級(jí)（通用37篇）】相關(guān)文章：
以立為話(huà)題作文02-25
以風(fēng)景為題的作文通用15篇03-01
以寬容為題的作文通用13篇02-28
以面對(duì)為題的作文(通用10篇)02-24
以尋找為題的作文通用15篇02-17
以生活為題的作文(通用15篇)02-14
以等待為題的作文通用15篇02-11
以掌聲為題的作文(通用8篇)01-29