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有什么的作文

以有趣為題作文五年級

時間:2021-12-28 08:31:52 有什么的作文 我要投稿

以有趣為題作文五年級

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的以有趣為題作文五年級,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

以有趣為題作文五年級

以有趣為題作文五年級1

  老師從包里拿出一個橘子。橙色先生穿著一件綠色的連衣裙,像一個綠色的小球。觸摸橙子,感覺外觀粗糙不平;聞橘子散發(fā)出沁人心脾的香味,讓人垂涎欲滴。

  開始剝橘子。老師左手拿著橘子,右手小心翼翼地剝下“橘子先生”的綠色外衣,不讓皮脫落。老師興高采烈地說:“我看見有人在吞東西。”這時,全班哄堂大笑。老師手里拿著一個橘子,像剛啄了一個雞蛋的雞。老師把橘子遞到鼻子上,聞了聞,說:“好香!”讓學(xué)生流口水三千尺。綠皮一剝下來,我就看到黃澄澄的橘色肉像幾個朋友一樣在一起竊竊私語。橘黃色的肉上覆蓋著一層小白膜,像一根白線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一個橘子就像一朵盛開的蓮花。好看!

  老師給每個欄目一個橘子吃,有同學(xué)瞇著眼睛皺著眉頭,形狀是“四川”。好像他們的橘子是酸的;一些學(xué)生在微笑。顯然,他們的橘子很甜。我嚼著橘子,嘴里溢出一股又冷又甜的汁液。

  這節(jié)課不僅讓我們吃到了酸甜的橘子,還讓我們學(xué)會了如何仔細(xì)地描述它們。這門課真的很有趣!

以有趣為題作文五年級2

  鈴聲一響,所有的學(xué)生都跑出教室,來到操場,頓時熱鬧起來。

  操場上的一些學(xué)生正在打羽毛球、跳球、有趣的游戲、跳繩和…

  看,4(7)班的同學(xué)正在塑膠跑道上玩跳球,卻看到他們把一只腳放在球的一邊,又小心翼翼地把另一只腳放在球的另一邊,用兩只腳把球夾在上面,使勁向上跳。有些同學(xué)還需要幾個同學(xué)幫忙才敢上去。一個人還沒來得及跳,他們就摔倒了。周圍看的同學(xué)都忍不住笑了。一些學(xué)生玩跳球。

  我們班的學(xué)生打籃球。我排隊等著拿個鐵環(huán)玩。拿到手后,我用鐵棒上的鉤子鉤住了它,卻無法轉(zhuǎn)動。我急得像熱鍋上的螞蟻。我看了其他同學(xué)怎么玩。我看見他傾斜鐵棒,用鉤子鉤住它。我看了看,心想:就這么簡單。練完馬上學(xué),但是練了幾次就不行了。我想也許我不是認(rèn)真的,所以我只是

  丁——下課鈴響了,同學(xué)們依依不舍地離開了操場,操場又恢復(fù)了平靜。

以有趣為題作文五年級3

  請注意在山里扮演小孩的徐欣怡和扮演弟弟的柳承浩!端褪磷印否R上就要開始了。三,二,一,拍——!孩子放下背囊,才吁了口氣,正要拿出山柿。突然,一個小哥哥跑了出來,看到山上的柿子,垂涎三尺。他忍不住大喊,“耶!有紅山柿子吃!”話音剛落“站!”一開始才放,被導(dǎo)演叫停了。原來是城里的演員不小心說了一句山里孩子不知道的網(wǎng)絡(luò)語言:“是。 焙孟裰恍枰囊幌。然而,演員并沒有改變他的教導(dǎo),這讓觀眾笑了。唉,真是“江山易改,本性難移”!誰告訴他他是城里人?

  《送柿子》不太好。我們來看看第二組的《給藥材》。

  三,二,一,拍——!我看見孩子高興地說:“爺爺,明天一早請你幫我把這捆藥材拿到鎮(zhèn)上買……”他說著把藥材遞給爺爺。誰知道,他本來想跟爺爺解釋自己賺的錢的用途,卻被爺爺打斷了。爺爺一收到藥就有條件地說:“好的,謝謝!痹捯魟偮,就傳來一陣笑聲,這次連演員和導(dǎo)演都笑了?赡芩(xí)慣了接?xùn)|西說“謝謝”,所以連該感謝誰都不知道。

  唉,城里的演員真的很難演好山里的劇本!

以有趣為題作文五年級4

  我經(jīng)歷過很多有趣的`事情。我做的有意思的事情就是和爺爺奶奶還有農(nóng)村的兄弟姐妹一起去地里撿蝸牛。我和爺爺、哥哥、姐姐去地里干活。一開始我有點潔癖,怕臟。

  后來慢慢放下,不由自主的玩了起來。在田里,我認(rèn)真的看著爺爺撿蝸牛,速度很快。我像爺爺一樣撿的。一開始我是一個一個撿起來的。后來發(fā)現(xiàn)爺爺是一大堆魚。這時我心里想:我不能輸給爺爺。于是,我也跟爺爺學(xué)著一起釣魚。突然,“敵人的大炮向我開火了”。不一會兒,我就被抓了。原來是我調(diào)皮的弟弟妹妹們。他們向我扔鐵棍。我只好“割愛”,攻擊他們。我們在田野里玩得很開心。我向他們?nèi)幽喟,他們也扔我。突然,我想起我還沒有撿蝸牛。我把弟弟妹妹叫到一邊說:“我們不能讓爺爺一個人打架。讓我們一起幫爺爺把它們撿起來。”哥哥姐姐們毫不猶豫地說:“沒問題,我們幫爺爺撿蝸牛吧!蔽液臀业男值芙忝脗兡弥环菹匆聠。在田野里,我和哥哥姐姐們有說有笑。過了一會兒,我的洗衣單就滿了。我一轉(zhuǎn)身,看看他們,他們的洗衣單都滿了。我們面面相覷,傻傻地笑了。今天,我們滿載而歸。

  今天是我最難忘的一天,因為我體會到了撿蝸牛的樂趣,我永遠(yuǎn)不會忘記今天發(fā)生的一切。

以有趣為題作文五年級5

  今天下午,老師對我們說:“明天,我們要上一節(jié)學(xué)生想不到的課!”我們?nèi)喽己芷诖,但也充滿了恐懼。

  第二天來了,《丁》。學(xué)生的聲音都沒了,只聽見老師走路的清脆聲音。老師走一步,我們的心就跳一跳。

  老師來到教室,只在黑板上畫了個圈,問我們是什么。我是第一個舉手的,老師讓我先說。我說是太陽,同學(xué)都不接受。就說是煙囪,罐子,盒子。大家都話很多。老師說:“這個問題沒有確定的答案。”張馨問:“為什么?”老師和藹地說,“在現(xiàn)實生活中,有很多事情就像一個形狀,很多人有不同的想法,所以答案自然是不同的!

  老師開心的笑了笑,說:“你不再害怕這個班了嗎?”我們異口同聲地說:“我不怕!蔽殷@訝地問:“老師,你怎么知道我們害怕?”老師說:“我學(xué)過心理學(xué)!”

  所以我們不再害怕,而是自信。是老師喚醒了我們學(xué)習(xí)的興趣,推開了想象的大門。

  這是多么有趣的一課!

以有趣為題作文五年級6

  書有時會減輕我的負(fù)擔(dān),讓我放松,有時會帶給我無盡的快樂和知識,有時會改變一個人的品質(zhì)……書是我們永遠(yuǎn)的伴侶,是我們永遠(yuǎn)不能拋棄的東西。他會帶我到智慧之門。

  小時候,我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于父親笑話的書。剛開始只是隨便看了一下,但是我就愛上了那本笑話書,讓我笑啊笑啊。有時候會因為一件事生氣,但是生氣的拿起書,不自覺的看了一會,不僅不生氣,還像只快樂的小鳥一樣在天空中自由的飛舞。這就是書的力量。

  當(dāng)我學(xué)會使用字典時,我會用它的功能來幫助我學(xué)習(xí)漢字。當(dāng)然,它可以提高我的記憶力和識別漢字。有時候,我在創(chuàng)造新詞的時候,經(jīng)常會用到。這就是字典給我的能量。

  我也將閱讀作為一個文件來提高我的作文。有時候,我也會看一些小說。有時候,看作文會讓我想吃想喝。我喜歡讀我的作文書。

  面對這片充滿書香的森林,就像面對遙遠(yuǎn)的宇宙。它的厚度和純度不會隨時代而去。它是滋養(yǎng)人類智慧的不竭源泉。

以有趣為題作文五年級7

  在一節(jié)科學(xué)課上,老師給了我們15分鐘做實驗:測量光的強(qiáng)度和溫度。首先,我們準(zhǔn)備了實驗設(shè)備:用過的紙或一片枯葉,多倍放大鏡和鏡子。我們組有兩個放大鏡和一面鏡子。第二步,我們明確分工:我和另外兩個戴放大鏡的同學(xué)把反射和折射的光聚焦到一個點上,其他同學(xué)負(fù)責(zé)為陽光“開路”:不讓路過的同學(xué)擋住光線。

  安排好后,實驗開始了。讓我們用鉛筆在紙上畫一個圓,把所有的光都射進(jìn)這個圓里。調(diào)整好方向后,我們靜靜等待。五分鐘后,我沒有看到任何進(jìn)展;過了幾分鐘,還是沒有進(jìn)展,我們有點著急。就在這時,一個同學(xué)喊道:“馮恒信的紙燒著了,快來看!”我們一看到,火焰底部的藍(lán)光就出現(xiàn)在這張紙上,上面有一團(tuán)微弱的紅色火焰。我發(fā)現(xiàn)光線應(yīng)該照射在紙的邊緣。于是,我又在紙的一邊畫了一個圈,叫大家過來繼續(xù)實驗。“努力有回報”,一分多鐘后,紙上出現(xiàn)黑點;過了一會兒,紙邊開始卷曲,黑點變得更加明顯;終于,紙在我們的灼熱下慢慢點燃了火星;終于火起來了,我們成功了!

  這個實驗真的很有趣。它不僅能培養(yǎng)我們的實踐能力,還能讓我們從失敗走向成功。

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