生命的意義小學(xué)作文通用15篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的生命的意義小學(xué)作文，歡迎大家分享。
生命的意義小學(xué)作文1
生命每個(gè)人只有一次。我們可以用自己的生命來(lái)做一些對(duì)人民，對(duì)世界有益的事情。保爾柯察金說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。”
我讀過(guò)一篇題目是《蝙蝠悟出的道理》的故事。這篇故事說(shuō)，從前的蝙蝠沒(méi)有什么本領(lǐng)，吃喝全靠別人施舍。可憐的蝙蝠希望改變這種狀況。它去找麻雀，它對(duì)麻雀說(shuō)：“我也有一對(duì)翅膀，我和你們一起生活吧！”麻雀?jìng)儐?wèn)它：“你有羽毛嗎？”“你會(huì)跳嗎？”……它沒(méi)法回答，羞愧地飛走了。麻雀?jìng)儾皇樟羲�，它的�?nèi)心中痛苦極了，它真想掉進(jìn)河水中自殺。
好心的燕子勸告它說(shuō)：“你何必投靠別人呢，要靠自己，要自立，要學(xué)點(diǎn)有用的本領(lǐng)�！�
蝙蝠覺(jué)得燕子說(shuō)得有理，從此它不怕苦，不怕累，勤學(xué)苦練，終于成為了其它動(dòng)物都比不上的捕捉蚊子蒼蠅等昆蟲(chóng)的高手。它受到了人們的喜愛(ài)和贊揚(yáng)。它發(fā)明的回聲定位和磁性導(dǎo)航技術(shù)，還成為了人類競(jìng)相模仿和利用的高新技術(shù)呢！
蝙蝠是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。一個(gè)人如果不練就一種謀生的本領(lǐng)，也就談不上為社會(huì)作貢獻(xiàn)。他是會(huì)被人瞧不起的。也是無(wú)法生存的。
生命的意義小學(xué)作文2
作家巴金曾說(shuō)過(guò)：生命的意義在于給予，在于付出，而不在于索取，也不在于爭(zhēng)取。生命是有限的，給予是無(wú)限的，哪怕給予別人一瓶水，給別人潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，也叫做給予，這是給予給別人救命之水。對(duì)于我來(lái)說(shuō)；生命的意義在于給予，莫過(guò)于自己的身體的一部分。在同樣的藍(lán)天下生活，別人看不見(jiàn)了光明，你死了后，把角膜捐給別人，他們會(huì)重見(jiàn)天日。
我知道琳達(dá)的媽媽他有像巴金一樣說(shuō)的話，自己知道生命的意義是什么，是：一個(gè)人死后，捐給別人的莫過(guò)于自己身體的一部分，只要我們捐的器官有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。最后，媽媽死了，醫(yī)生問(wèn)琳達(dá)的爸爸可不可以把尊夫人的角膜捐給他人，讓別人重見(jiàn)天日，并像女兒溫迪那樣畫出一只只栩栩如生的馬兒，爸爸同意了，琳達(dá)卻不懂得生命的意義，長(zhǎng)大后的琳達(dá)漸漸懂得了生命的意義，她告訴溫迪她死后也要像父母一樣捐贈(zèng)身體上所有的器官，尤其是眼睛角膜，所以，溫迪說(shuō)為父母做的一切感到驕傲。
生命是短暫的，人生是有限的，給予是無(wú)限的，為別人做事是無(wú)限的，讓我們穿越時(shí)空，使生命成為永恒吧！為人類作出更多的奉獻(xiàn)、給予。
生命的意義小學(xué)作文3
生命是寶貴的，生命的意義在于給予，我們不能讓生命白白流失，要把有限的生命體現(xiàn)在無(wú)限的價(jià)值上。
雷鋒就是這樣的一個(gè)人，他一生中都在為人民服務(wù)。雖然他僅僅只活了二十幾歲，但是他活得十分有意義。
還有愛(ài)因斯坦，他一生中都在為人類造福，他發(fā)現(xiàn)了核，用核給人們帶來(lái)了許多的電。當(dāng)軍隊(duì)用核去制造原子彈時(shí)，他極力制止，所以他活得很有意義。
這兩個(gè)例子告訴我們要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。我當(dāng)初上課時(shí)不專心聽(tīng)講，老師講什么我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家做作業(yè)時(shí)有些題目都不會(huì)做，考試的成績(jī)也很差。知道生命的意義后，我明白了上課要專心聽(tīng)講，于是，我的成績(jī)也提高了許多。
生命是多么的寶貴啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，從小掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后還要為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
生命的意義小學(xué)作文4
我常想：生命的意義是什么？現(xiàn)在，我明白了，生命的意義就是永不放棄。
記得有一次，我的家里不知道怎么回事，來(lái)了一群“黑士兵”——螞蟻。在客廳里、臥室里、廚房里，到處都能見(jiàn)到它們的身影。那天晚上，我正在書房里聚精會(huì)神地寫作業(yè)，忽然，地上一只小螞蟻引起我的注意，我好奇地望著它。只見(jiàn)它“抱”著桌腿一步一步地向上爬。看到這里，我決定戲弄一下它。于是，我對(duì)它輕輕地吹一口氣，只見(jiàn)螞蟻掉了下去。雖然這只是輕輕地一口氣，但是對(duì)于一只螞蟻來(lái)說(shuō)，這可是威力無(wú)比的龍卷風(fēng)呀！正當(dāng)我以為螞蟻不會(huì)再爬上來(lái)時(shí)，突然我看見(jiàn)螞蟻又向上爬，我毫不客氣地再一次將它吹下去，它又爬上來(lái)。就這樣，我三番五次地將它吹下去，而它一次又一次地往上爬，我的心頭怦然一震，這一震，使我懂得了生命的意義是什么——是勇氣。最后，它終于以勝利的姿勢(shì)爬到了“終點(diǎn)”——桌面，它仿佛在問(wèn)我：“怎么樣，服不服？”我輕輕地對(duì)它說(shuō)：“我真服了你”。
看到這里，我不禁想：連小小的螞蟻都懂得堅(jiān)持不懈，永不放棄，更何況我們?nèi)四兀?/p>
生命的意義小學(xué)作文5
我總是想生命是什么呢？老師經(jīng)常講起課文中那些英雄們，他們生命的意義。我不是太懂，媽媽說(shuō)這個(gè)詞需要在你人生中慢慢體會(huì)、領(lǐng)悟，因?yàn)槊總�(gè)事物的生命意義都不同，有堅(jiān)強(qiáng)的、脆弱的，有高大的、渺小的。
去年暑假，我回到了農(nóng)村奶奶家，通往奶奶家的農(nóng)田路上，我偶然發(fā)現(xiàn)了路中間有一株小小的野花，它瘦瘦的，矮矮的，枝頭上開(kāi)了一些小花。一副弱不禁風(fēng)的樣子，來(lái)來(lái)往往的人們?cè)谒^上經(jīng)過(guò)�？伤偸钦哿搜种逼饋�(lái)，周而復(fù)始，可是對(duì)這些，我卻不已為然，我認(rèn)定它堅(jiān)持不了多久。
有一個(gè)晚上，下起了傾盆大雨，狂風(fēng)大作，一個(gè)晚上我都牽掛著這株小草，天一亮，我就飛野似的跑到田邊，看見(jiàn)了令我感動(dòng)的一幕，朝陽(yáng)中它的身上掛滿了雨水，可它依然挺立著他那瘦小的身軀。昂首挺胸的迎著朝陽(yáng)。
頓時(shí)，我明白了生命就是一種堅(jiān)強(qiáng)，一種對(duì)生活的不屈不撓，是你對(duì)待自己生活的一種態(tài)度！
生命的意義小學(xué)作文6
有一天，正當(dāng)天空下著傾盆大雨的時(shí)候，我看見(jiàn)陰暗的墻磚上有一香瓜子。
過(guò)了幾天，我想看啊可能它長(zhǎng)多大了，沒(méi)想一看到的竟然是一截小瓜苗，那截小瓜苗使我心頭一震。小小的種子里竟蘊(yùn)含著一種多么強(qiáng)大的生命力�。∷鼪_破了堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光的照耀下，沒(méi)有雨水的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)，不屈不撓。它的一舉一動(dòng)讓我感動(dòng)不已，同時(shí)也讓我明白了生命的意義是勇氣！
一般的小瓜苗都是在溫暖的的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，而這課小瓜苗卻跟它們與眾不同。在沒(méi)有一絲溫暖的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，盡管僅僅只能活短暫的幾天，可是它還是要出來(lái)闖一闖這個(gè)奇妙無(wú)比的世界。
它那么弱小，我可以白白的糟蹋它，讓它在幾天內(nèi)枯萎，也可以細(xì)心的照料它。讓它在這世界活下去，這一切全由我決定。
從中我發(fā)現(xiàn)了人的生命是脆弱的，只要我們以一個(gè)稍微的不小心都有可能丟失，所以我們一定要好好珍惜這脆弱的生命，絕不允許讓它白白流失……
生命的意義小學(xué)作文7
生命的意義是什么?這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的腦海中。直到有一天，我在書上看到了一篇文章才恍然大悟。
上帝創(chuàng)造了三個(gè)人。他問(wèn)這三個(gè)人同樣的問(wèn)題：“到了人世間，你應(yīng)該怎樣度過(guò)你的一生?”
第一個(gè)想了想，回答：“我要充分利用生命去創(chuàng)造。”
第二個(gè)想了想，回答：“我要充分利用生命去享受�！�
第三個(gè)想了想，回答：“我既要利用生命去創(chuàng)造，又要利用生命去享受�！�
于是這三個(gè)人都來(lái)到了人間。
三個(gè)人的回答決定了三個(gè)人的命運(yùn)。
第一個(gè)人表現(xiàn)出不平常的奉獻(xiàn)感和拯救感。他默默的為別人奉獻(xiàn)，甚至屢遭誤解也無(wú)怨無(wú)悔。他去世前還把眼角膜捐獻(xiàn)給一個(gè)雙目失明的小女孩。當(dāng)他離開(kāi)人間的時(shí)候，所有的人都依依不舍。人們從四面八方趕來(lái)為他送行。直至若干年后，他還被人們深深地懷念著。
生命的意義小學(xué)作文8
你知道生命是什么嗎？
在一個(gè)下雨天，我在門前玩耍，忽然，我隱隱約約地感覺(jué)到有一群芝麻大的黑點(diǎn)在蠕動(dòng)，原來(lái)是螞蟻。它們想爬上樓道的臺(tái)階，第一次差點(diǎn)成功了，可它們被雨水沖了下來(lái)。第二次爬的時(shí)候，只差一點(diǎn)點(diǎn)就上去了，可是雨水越積越多，它們又被沖了下來(lái)。它們已經(jīng)奄奄一息了，可是生命的力量驅(qū)使它們重新站起來(lái)。它們好像也不甘示弱，經(jīng)過(guò)它們的一番努力，終于上去了。螞蟻那股強(qiáng)大的生命力令我震撼，它們使我知道了生命是什么。
門前的石堆縫中，掉進(jìn)一粒瓜子。過(guò)了幾天，它竟奇跡般地冒出一小截瓜苗。它不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)，雖然它只活了幾天，但它那不屈向上的精神使我知道了生命是什么。
樹(shù)，砍了可以再生；草，除了可以再長(zhǎng)；可是，人死了便不能再?gòu)?fù)活。所以，我們下定要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，用這短暫的生命為人類做出更多的貢獻(xiàn)，使自己的生命充滿光彩！
生命的意義小學(xué)作文9
每個(gè)人的生命都只有一次，我們要在離開(kāi)這個(gè)世界之前，給別人留下最美好的印象，這樣你就能永遠(yuǎn)“留”在這個(gè)世界上。
其實(shí)，我們身邊有很多人熱愛(ài)生命、對(duì)人對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)：像同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；像上班族對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)；像父母對(duì)自己的兒女負(fù)責(zé)。我們身邊的殘疾人們，他們從未想過(guò)放棄生命，還是努力地生活下去；還有一些瀕臨死亡的人們，把自己的器官捐贈(zèng)出來(lái)，讓殘疾人恢復(fù)健康，也讓自己在別人的心里開(kāi)啟了另一個(gè)世界的大門。
大自然里的其它生物，也是非常熱愛(ài)生命的。小花小草也能不懼風(fēng)雨、茁壯成長(zhǎng)；動(dòng)物們廝殺的過(guò)程中，努力拼博，沒(méi)有哪一方想因此丟失生命。如果有動(dòng)物重傷，有其它動(dòng)物救了它，那它也不會(huì)欠下這份情，所以動(dòng)物也是特別重情義的。
我們也要熱愛(ài)生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們也要向身邊熱愛(ài)生命的人學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不放棄自己、他人的生命。
生命的意義小學(xué)作文10
我常常想，生命的意義是什么呢？
有一次，我正在家里寫作業(yè)，突然天空中電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，我心里想：院子里的小草可遭了殃，他們肯定被雨水淋死了，要知道，人在雨中站一個(gè)小時(shí)，準(zhǔn)會(huì)成為落湯雞，更不用說(shuō)柔弱的小草了。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，雨終于停了，我跑到院子一看，“啊”！我忍不住叫了起來(lái)，小草并沒(méi)有死，它還是站在泥土上，我好像聽(tīng)到它們說(shuō)：“我不會(huì)死”，“我還比原來(lái)長(zhǎng)得更高了，我要繼續(xù)為人民服務(wù)”。
小草這樣默默無(wú)聞的精神讓我想起可敬可愛(ài)的白衣天使，這次雅安7。0級(jí)大地震，使傷亡的人不計(jì)其數(shù)，雖然醫(yī)院的樓房已經(jīng)塌了，但是他們并沒(méi)有放棄，他們架起了一座愛(ài)的帳篷，在這個(gè)帳篷里，醫(yī)生和護(hù)士正在全力以赴地給傷者治病，一干就是四五天。天空中雖然下起大雨，汗水把他們淋濕了，并且余震還在源源不斷地向他們發(fā)起進(jìn)攻，但是，他們沒(méi)有放棄，還在默默無(wú)聞的堅(jiān)守崗位。
通過(guò)這個(gè)事情，我真正明白了：生命的意義并不是在于有錢，吃喝玩樂(lè)，而是在于熱愛(ài)，貢獻(xiàn)和勇氣。
生命的意義小學(xué)作文11
樹(shù),砍斷枝條可以再生,草,燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯成長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)。
有一次上體育課。自由活動(dòng)時(shí)，我坐在乒乓球桌旁的石頭上，還躺了下來(lái)，仰望著蔚藍(lán)的天空。我起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)地下有一只黑黑的東西——蜘蛛，它想爬上這塊石頭。平常我見(jiàn)到蜘蛛，都會(huì)被嚇一跳，可這次不知怎地，看到蜘蛛不但不怕，反而還笑了起來(lái)。
蜘蛛有好幾條腿，臉上有白白的兩條弧線，還一動(dòng)一動(dòng)的。身上還有黑白相間的花紋。
這只蜘蛛與其他的蜘蛛不同，它不會(huì)飛，而且很小很小，它想要爬上石頭，也不是一件易如反掌的事。
它現(xiàn)在在石頭底下，何時(shí)才能爬上來(lái)？我想，也許幾天，也許幾星期。它有時(shí)沒(méi)有爬上，滑了下來(lái)，但它沒(méi)有放棄。有些人說(shuō)：“這小東西在浪費(fèi)自己的生命，如果它上了石頭，是不是又少了一只昆蟲(chóng)呢？”也許，在蜘蛛界，也有好多朋友在不停地勸它，可以，它為什么不聽(tīng)呢？
看來(lái)，這只蜘蛛還真是“訓(xùn)練有素”沒(méi)會(huì)兒就爬到了1/3的地方，這次“大冒險(xiǎn)”，肯定是有備而來(lái)的。對(duì)人類探險(xiǎn)家來(lái)說(shuō)，一塊石頭，簡(jiǎn)直就是小菜一蝶，但對(duì)它來(lái)說(shuō)，攀登石頭跟攀很聳的山一樣。
生命的意義小學(xué)作文12
也許有人會(huì)問(wèn)，生命的意義是什么呢？生活中，有人虛偽，狡詐，策劃，陰險(xiǎn)，也有人真誠(chéng)，知恥，自信。很多人的一生是迷茫著過(guò)去，認(rèn)為別人不理解自己，卻不知道自己也永遠(yuǎn)不可能理解別人。也有很多人能在別人冷的時(shí)候送上火，熱的時(shí)候送上水�；ú輼�(shù)木也以他們獨(dú)特的方式詮釋著世間的美好。特別是桂花。
人，都希望自己能引人注目的，轟轟烈烈的過(guò)完這一生。而桂花卻不如此。它們靜靜的立在枝頭，等待悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道他們已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。它們的來(lái)臨不使人震撼，也不使人驚惶。有一種漫步而來(lái)的綽約，以緩慢節(jié)奏，進(jìn)入生命最開(kāi)始的燦爛，也是最后的燦爛。沒(méi)有一絲保留，像愛(ài)與死！它們盡情綻開(kāi)無(wú)悔，它們生命短暫，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。我隨即發(fā)覺(jué)，有一朵的生命已奄奄一息。原來(lái)如陽(yáng)光般燦爛，光芒四濺，幾可灼傷人目；后卻慢慢為暗黃，只隱約露出些許其原來(lái)的風(fēng)骨神韻。最后悄悄凋零。除了我，沒(méi)人知道。
生命的`確如此！花開(kāi)剎那，如幻如夢(mèng)。生命，只要活得無(wú)愧于良心，就可以了。就像桂花。
好好活著。
生命的意義小學(xué)作文13
生命的意義是什么呢？我常常想著這個(gè)問(wèn)題，直到我遇見(jiàn)那棵小樹(shù)苗，我找到了答案。
那是一個(gè)雨后的清晨，我百無(wú)聊賴地在小區(qū)邊散步。突然后面一聲聲響驚動(dòng)了我。我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)兩個(gè)人在吵架呢！正當(dāng)我要把頭轉(zhuǎn)回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一棵小樹(shù)苗立在了一個(gè)不起眼的屋頂上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那棵小樹(shù)苗。這棵小樹(shù)英姿颯爽的，仿佛就像一名守護(hù)著這塊土地的衛(wèi)士。小樹(shù)苗那枝上的嫩葉，綠得像一塊塊無(wú)暇的翡翠，蒼翠欲滴。嫩葉也是密密麻麻地一層連著一層，不留一點(diǎn)兒空隙，茂盛得很。
我靜靜地看著小樹(shù)苗，看著葉子上的露珠，仿佛看見(jiàn)了它在風(fēng)雨中傲然挺立，有幾次它倒了下去，眨眼間它又站了起來(lái)。風(fēng)愈刮愈猛，雨越下越大，小樹(shù)在屋頂上搖搖晃晃的，可是，它硬是用自己細(xì)小的根，牢牢地抓住了屋頂那層薄薄的泥土。在這個(gè)傾盆大雨過(guò)后的早晨，它仍然重新為人們輸送著空氣，帶給了人們一些綠意，帶給人們頑強(qiáng)的生命力。
想到這兒，我的心頭怦然一震，這一震使我明白了生命的意義是什么——-堅(jiān)強(qiáng)。只要你有堅(jiān)強(qiáng)，一切困難都會(huì)被你踩在腳底下。
生命的意義小學(xué)作文14
我讀了課文《生命 生命》之后，有幾個(gè)問(wèn)題一直不明白：生命的意義到底是什么？為什么生命的意義都不同？
飛蛾被捉住時(shí)拼命地掙扎，渴望自由，絲毫無(wú)法逃生，體現(xiàn)了飛蛾生命的渺小。小瓜苗沒(méi)有任何富裕的條件，卻鉆破墻縫里的水泥，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，體現(xiàn)了瓜苗生命的堅(jiān)強(qiáng)。兩種生命卻有兩種價(jià)值，這更讓我搞不懂了。
有的人說(shuō)，生命是脆弱的；有的人說(shuō)，生命是偉大的；有的人說(shuō)，生命是短暫的；有的人說(shuō)，生命是永恒的。生命的意義這么多，我自己也搞不懂。所以，我決定觀察小動(dòng)物，看課外資料，觀察植物，一定要自己探索出生命到底是怎么樣的。
看了足夠的資料后，我明白了。生命的意義沒(méi)有固定的解釋，每一個(gè)生命都是不同的。有人家境貧寒，卻通過(guò)努力，走向成功的道路；有人家庭富裕，因?yàn)椴慌�，過(guò)上了連普通人都不如的生活；有人努力地做任何事，但是并沒(méi)有成功，還是個(gè)普通人。每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷，而每個(gè)人的生命經(jīng)歷都是不同的。不只是人，植物，動(dòng)物也是有不同的命運(yùn)。有的種子能受到花匠的照顧，長(zhǎng)的健康漂亮，有的種子會(huì)掉在路邊，經(jīng)受風(fēng)吹雨打。
每一個(gè)生命都是不同的，每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。我們應(yīng)該珍惜生命，應(yīng)該充實(shí)利用自己的時(shí)間。
生命的意義小學(xué)作文15
我的生命究竟是為了什么而存在？
我扎根在漆黑的土壤中，等待著春雨將我喚出土壤，然后慢慢探出頭抬頭望著四周，我的身旁是兄弟姐妹們。我只是一棵不起眼的小草，每天看著農(nóng)民伯伯們?nèi)龇N，在看著那些種子慢慢成長(zhǎng)，每天看著各種各樣的人從我身邊走過(guò)，就這樣過(guò)著平靜的一天天。
后來(lái)，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)那些種子越長(zhǎng)越高，而我的兄弟姐妹們?cè)絹?lái)越少，我親眼看著他們從嫩草變成翠綠色，然后慢慢變成黃色。我們生存的地方總是彌漫著臭臭的味道。我的生存也被這味道所影響，而那些植物已經(jīng)越來(lái)越茂盛，我和兄弟姐妹們的身體變得越來(lái)越黃，直到我們的腰已承受不起上身的力量，有氣無(wú)力的垂著。
我看著面前那些植物已經(jīng)結(jié)出新的果實(shí)，他們的身上也發(fā)黃了，我想這黃對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？兄弟姐妹們告訴我，那意味著死亡，我突然有些害怕，我不想回到那土壤中，我想，多看看眼前的風(fēng)景，我還想聽(tīng)小鳥(niǎo)，經(jīng)過(guò)所唱的歌謠，我想著想著，想努力把身體打直，我越努力越是徒勞，眼睛不受控制的睜睜合合，最終眼前一片漆黑……
結(jié)束了嗎？我又回到土壤中了嗎？我的生命如此短暫，那讓我存在又有什么意義呢？
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