【必備】教育意義的作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的教育意義的作文4篇，歡迎大家分享。

教育意義的作文 篇1

　　最近有一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫“別人家……”，意思是羨慕別人家的孩子，而自己卻沒那么命好，沒能碰上。同樣一張?jiān)嚲�，小明考�?8分，結(jié)果得到的“獎(jiǎng)賞”是一個(gè)耳光，小王考了61分，就得到了一個(gè)鼓勵(lì)的親吻。哎，又是一個(gè)“別人家”的家長，同樣一張?jiān)嚲�，�?jiǎng)勵(lì)和懲罰的命運(yùn)卻千差萬別。

　　理解潤親情，鼓勵(lì)成遠(yuǎn)方。成功沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，勝利不一定就是滿分，只不過期望值不同而已。有些時(shí)候，我們習(xí)慣于成功，習(xí)慣于完滿，把標(biāo)準(zhǔn)定得太高，把腳步邁的太大，可能落差也會(huì)更大，還不如春風(fēng)化雨，腳踏實(shí)地，讓成就一步一步積累，讓喜悅一點(diǎn)點(diǎn)綻放。

　　北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無論怎樣強(qiáng)烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開大衣。“南風(fēng)效應(yīng)”告訴我們一個(gè)道理，強(qiáng)扭的瓜不甜，早熟的柿子生澀，早拔的育苗根兒松，漫灌的.鮮花會(huì)被淹死，關(guān)鍵看你如何把控尺度，如何設(shè)置期望值。

　　20世紀(jì)英國著名心理學(xué)大師唐納德·溫尼科特曾提出“足夠好的媽媽”的概念，具體含義是媽媽做到60分，滿足孩子的基本生活需要，給孩子足夠的安全感，把剩下40分的愛以“特別狠心”的方式隱藏起來，留給孩子足夠的空間，讓他自己努力學(xué)習(xí)成長。相反，六一兒童節(jié)之際，湖北武漢一“著急媽媽”火了。從半歲到5歲，她為自己的小孩累計(jì)投入近12萬元，報(bào)了英語、數(shù)學(xué)、聲樂、表演等17項(xiàng)培優(yōu)班，結(jié)果沒想到兒子竟然由“學(xué)霸”變成了“學(xué)渣”。對(duì)比觸目驚心，做“60分媽媽”總比做“著急媽媽”更令孩子接受。

　　教育是一塊橡皮泥，可以任人隨意捏造出各種形狀。那么反向推演，一件成功的雕塑與一件破摔的雕塑，他們的最初狀態(tài)都是陶泥，無所謂孰輕孰重熟好熟壞。我們都羨慕別人家的孩子學(xué)藝雙全，各方面都很優(yōu)秀，但在平凡世界里，我們不甘于平凡但應(yīng)習(xí)慣于平凡。每個(gè)人都想成為鶴立雞群的那只“鶴”，那么誰來成為那大多數(shù)的“雞群”呢?

　　上善若水任方圓。98分的“學(xué)渣”與61分的“學(xué)霸”，獎(jiǎng)懲分明、區(qū)別對(duì)待背后是一種焦慮，中間隔著習(xí)慣性與偶然性的轉(zhuǎn)換差，而這個(gè)差值正是中國應(yīng)試教育下的一種常態(tài)。在此呼吁別讓“中國式焦慮”毀了“中國式教育”，因?yàn)榉綀A即乾坤。

教育意義的作文 篇2

　　今天我來到學(xué)校，老師就 告訴一個(gè)令全班興奮不已的事情。

　　今天開始國防教育！這件事情令我非常興奮，恨不得現(xiàn)在就開始國防教育。雖然我不知道國防教育是怎樣，的但我的姐姐說國防教育很恐怖。所以我也想馬上體驗(yàn)一下這“恐怖”的國防教育是怎樣的。

　　我們上完操 就開始國防教育了。開營儀式開始，我們手里拿著水，認(rèn)真聽著老師們講話老師們講話完畢了，我們才發(fā)現(xiàn)在前面站著五位教官。我們國防教育的`軍官姓曾。我們先練習(xí)原地踏步，可我們一直都踏不好。曾教官就說：“要是再踏不好，就一直踏吧。”我們下一次居然神一樣地踏好了。

　　接下來是練站，大家畢恭畢正地站著，過了一會(huì)兒我就站不住了，忍不住想動(dòng)，但心想堅(jiān)持就是勝利，我就繼續(xù)筆直地站著。這時(shí)二班的同學(xué)活動(dòng)了，依次三班.四班也活動(dòng)了。終于曾教官說：“我們勝利了！”我們就歡呼雀躍起來。曾教官：“去喝水吧，回來可以休息一下�！蔽覀兒韧晁�又開始練習(xí)這次是在太陽下訓(xùn)練的我們很快就堅(jiān)持不住了，這時(shí)下課了。

　　明天還要國防教育，我一定會(huì)認(rèn)真練的。

教育意義的作文 篇3

　　在我的記憶中有許許多多的難忘，這些難忘就像一顆顆繁星，在我記憶的長河中繪成了一幅滿天繁星的夜空。拾取最明亮的一顆繁星，那就是我一次難忘的教育。

　　記得那是寒假的時(shí)候，剛考完試，我就把那笨重的書包和讀書的壓力一起拋到了九霄云外，就像一只剛出籠的小鳥，望著籠外五彩繽紛的世界，展翅要飛翔，無拘無束，自由自在。忘了自己的原則，只顧著玩。整天游手好閑，就像一個(gè)浪子。在家每天睡到太陽烈日當(dāng)空，醒來后，也只是玩。不是玩電腦，就是玩手機(jī)，無所事事。連溫習(xí)也沒有，書也沒有看過了，放假就把學(xué)習(xí)給丟了。每天都過著同樣的生活。

　　過了幾天，突然被細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的問題。來到我面前，說：”女兒，你近日表現(xiàn)可不好喲，你應(yīng)反省一下呀！媽媽帶你去一個(gè)地方，去了之后，你就會(huì)知道自己應(yīng)該怎樣了。”說完，媽媽領(lǐng)著我去了村外的一片田野中。在那，我不僅看到那生機(jī)勃勃，春色盎然的景象，我更看見了小動(dòng)物們辛勤的`勞作。小螞蟻成群結(jié)隊(duì)地在田野尋覓；小蜜蜂嗡嗡嚶嚶地采著蜜；小燕子在天空盤旋視察著哪里有害蟲……每一個(gè)小動(dòng)物都在忙碌地工作著，這一切，如詩如畫。望著這一切，我慚愧地低下頭。心想：我連小動(dòng)物都不如，它們是那樣的充實(shí)，每天都過得多姿多彩。而我呢？每天都在虛度光陰，面對(duì)新的一天卻如此輕率。何不把時(shí)間“浪費(fèi)”的有意義呢？想到這里，我向媽媽許下諾，以后也不再這樣了。媽媽聽了我的諾言后，也露出欣慰的笑容。

　　經(jīng)過這次后，我再也沒有浪費(fèi)過一寸光陰了，每天都過得很充實(shí)，多彩。我也懂得了很多，人的青春是那么的短暫，我們豈能揮霍這寶貴的青春呢？莫讓我們長大后，回首相看，后悔萬分��！要記住一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們好好珍惜和利用自己寶貴的一分一秒吧！

教育意義的作文 篇4

　　只要提到課堂，人們想到的可能會(huì)是在學(xué)校，在干凈整潔的教室里聽著老師講課。其實(shí)不是，在生活中，有很多人都可以給你上一課，比如：你的'爸爸媽媽，一個(gè)陌生人，可能一個(gè)小動(dòng)物或是小植物，都可以給你上一課。而前不久，就有一位老爺爺給我上了一節(jié)十分有教育意義的課。

　　那天，我聽見我家樓下有叫賣聲，原來是賣麻團(tuán)的人從我家經(jīng)過。一向好吃的我有點(diǎn)兒坐不住了，拿了一點(diǎn)零錢，就向樓下奔去。從不遠(yuǎn)處，我看見了一群小孩子，正圍著一位老人，我想生意原來這么好，怪不得天天來叫賣。我走過去一看，那位老人穿著一身洗得發(fā)白的舊軍裝，但看著還是十分干凈整潔的。我遞給老爺爺錢，說：“來兩個(gè)�！敝灰娎先擞靡浑p筷子夾出兩個(gè)，放進(jìn)紙袋里，然后溫和地說：“小心拿好�！蔽覐募埓�里拿出一個(gè)，咬了一口，真是又香又脆。

　　我邊吃，邊往回走，還沒走幾步，卻被老人叫住了。我心里咯噔一下：剛才不是付過錢了嗎？難道他又想要我給錢？我回過頭剛想發(fā)怒，可老人卻給了我四塊錢。他告訴我：“你把五塊錢當(dāng)成一塊錢給我了�！蔽衣犕旰�，心里感到十分愧疚：我怎么可以用這種眼光，去看一位用勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢？老爺爺把錢遞給我后，頭也不回地就走了。

　　這位老爺爺給我上了一堂很重要的課，他不但教會(huì)我什么是誠實(shí)，還教會(huì)我不要以貌取人。

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