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人際交往作文

時(shí)間:2022-09-06 16:51:40 人際交往 我要投稿

有關(guān)人際交往作文錦集4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的人際交往作文5篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)人際交往作文錦集4篇

人際交往作文 篇1

  俗話說(shuō):“在家靠父母,出外靠朋友.“

  的確,在人生的旅途中行走,如果一個(gè)朋友也沒有,決對(duì)不會(huì)成大事.所以在人生的旅途中,我們應(yīng)該盡可能的多交朋友.

  如果你仔細(xì)去看成功者,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同之外,那就是他們的人際關(guān)系相當(dāng)不錯(cuò).只有擁有了廣泛的人際關(guān)系,才能建立起一個(gè)龐大的信息網(wǎng),這樣就比別人多了一些成功的機(jī)遇和橋梁.

  美國(guó)前任總統(tǒng)林頓能夠成功贏得竟選,與他擁有廣泛的人際關(guān)系也是分不開的.在他竟選的過(guò)程中,擁有高知名度的朋友們扮演這舉足輕重的角色.這些朋友包括他小時(shí)候在熱泉市的玩伴,年輕時(shí)在喬治城大學(xué)與耶魯法學(xué)院的同學(xué)及日后當(dāng)羅德學(xué)者的舊朋友等.

  這些朋友為了克林頓的成功,四處奔走,全力的支持他.所以克林頓任總統(tǒng)后非常感慨的說(shuō),朋友是他生活最大的'安慰.

  想要成功,就必須有一個(gè)好的人際圈子,要知道僅憑一個(gè)人的能力是很難完成自己的事業(yè)的。只有有人愿意幫你,不斷給你提供各種資源,你才能有更多的成功機(jī)會(huì).

  當(dāng)然,你所交的朋友可能是壞朋友,但那是可以避免的.

  所以為了自己的前途著想,搞好人際關(guān)系吧!

人際交往作文 篇2

  新學(xué)期開始了,桐要坐車去離她家較遠(yuǎn)的中學(xué)讀書。她上了車,看見一個(gè)男孩,他很安靜地坐著,與其他的男孩不一樣。河童沒有留意他,其實(shí)他就是皓。桐走到最后一個(gè)靠窗的座位坐著,托著頭,看著外面的風(fēng)景,心想:今天是我的.一個(gè)新起點(diǎn),一定要好好努力!

  到站了,桐下了車,徑直向新學(xué)校走去。來(lái)到自己的班級(jí),心“撲通撲通”地跳,因?yàn)楹油娜穗H交往能力很差,她沒有勇氣與別的新同學(xué)說(shuō)話。就這樣,在沒有和別人說(shuō)話的情況下,一天過(guò)去了。放學(xué)了,桐向車站走去,突然發(fā)現(xiàn)今天早上的那個(gè)男生也在車站!笆遣皇俏覀儼嗟哪,很眼熟啊!蓖┬南,因?yàn)橥┑挠浶院懿,不記得她班是不是有皓了。想著想著,有一輛公共汽車來(lái)了,桐趕緊上車,發(fā)現(xiàn)那個(gè)男生跟在她后面上車,之后又發(fā)現(xiàn)他和她一起下車。桐想:要是我能和他做朋友就好了,我們多么有緣!

  第二天上學(xué),桐見那男生也在車站,很想走上前問他是不是和她是同一班的,但是桐沒有這個(gè)勇氣,她覺得如果不是的活會(huì)很尷尬。于是就沒有說(shuō)話,默默地一直到了學(xué)校。

  今天班上點(diǎn)名,桐終于認(rèn)出了皓,就坐在不遠(yuǎn)處,她很想去和他說(shuō)說(shuō)話,但是桐的膽子很小,不敢去。

  直至半個(gè)學(xué)期后……

  桐今天心情很好,因?yàn)樗煽?jī)有進(jìn)步,她很想找個(gè)人分享一下。她第一時(shí)間就想到了皓,于是她鼓足勇氣跟他說(shuō)話:“我們交個(gè)朋友好嗎?”皓先是一楞,然后微笑著說(shuō)“好啊! 之后他與她有了第一次的談話,第一次的歡樂……那天他倆都很高興,因?yàn)樗闶钦业搅酥骸?/p>

  之后每天,桐與皓都會(huì)在等車時(shí)談話,坐車時(shí)談話,走去學(xué)校時(shí)談話。

  有一次,星期五放學(xué),老師拖堂,桐和皓都還要坐車回家,皓對(duì)桐說(shuō):“我今天要晚一點(diǎn)回家。”桐問:“為什么?”皓說(shuō):“因?yàn)樵谛瞧谖,我越晚回到家就越有成就感!蓖@訝:“那你始終要回家的呀!你準(zhǔn)備幾點(diǎn)回到家呢?”皓說(shuō):“不知道,大概7點(diǎn)吧!币惠v公共汽車來(lái)了,皓走前去,桐拉住他:“你干什么,又不是我們要坐的車!别┱f(shuō):“我知道,但是有很多種方法可以回家的,你要不要跟我一起?”桐臉紅:“好吧!痹谲嚿,他倆仍然坐在一起,一起談話……

人際交往作文 篇3

  我們從來(lái)都不否認(rèn)人際交往這個(gè)事情。它更可能的只是看你是否去迎合大眾。一一題記。

  晚自習(xí)下課后,大家都在那里嘻嘻哈哈。我沒有朋友,只能走出教室去呼吸一下新鮮空氣,慵懶的趴在欄桿上。戴上帽子感覺一切都要窒息。

  我好難過(guò),我不知道這段時(shí)間是怎么了,我被分到一個(gè)小組里。我的同桌后面的同學(xué)和左邊東西他們都玩的很好,但是他們沒有跟我玩的很好。往往就是他們聊的嘻嘻哈哈,而我只能假裝沒有聽到。

  人際交往到底是什么?

  它更可能指的就是你跟班里的同學(xué)以及同事相處的怎樣,這是我的理解。

  我在人際交往困惑。我從來(lái)都不說(shuō)自己是個(gè)很聰明的人,但至少很努力。拼命努力后換來(lái)社會(huì)的第一名70分滿分100分,卻被他們說(shuō)成說(shuō)不定可能是作弊呢。

  那種感覺是什么?在你面前不當(dāng)你是個(gè)人。直接的說(shuō)你不在乎你的`感受。至少你可以看出我我在人際交往相處并不是很好。

  我之前有過(guò)很好很好的一個(gè)朋友,我們經(jīng)常在打碗飯之后繞著操場(chǎng)那里走來(lái)走去,經(jīng)常都是我說(shuō)她聽偶爾發(fā)表一下自己的建議。那時(shí)候可真美好,有著暖陽(yáng)陪著我。我單純的以為這就是我想要的。

  可今年10月我們就到此為止,到現(xiàn)在她沒有找過(guò)我。我不可以,我不想再去認(rèn)輸。看到在底下吃飯的時(shí)候看到她們?cè)跇涞紫聨讉(gè)女生在一起嘻嘻哈哈,看到班長(zhǎng)叫她們一起去的時(shí)候就感覺心臟莫名的疼。

  這就是孤立。

  沒人去找你。也沒有人去問你最近過(guò)得好不好,沒有人在你失魂落魄的時(shí)候問開不開心?甚至沒有一句關(guān)懷你。反而幸災(zāi)樂禍地貶低你。

  所以那些曾經(jīng)被孤立的同學(xué)有著多大的勇氣,不能在那里哭。明明感覺很累,很想發(fā)泄,但卻在那里假裝,假裝自己很堅(jiān)強(qiáng),假裝沒有人發(fā)現(xiàn)。

  其實(shí)從種種實(shí)例說(shuō)明人際交往并不是很好去得到,于我而言吧。

  我們看到太多贊美人際交往的文章說(shuō)很容易的了好容易得到,卻忽略了現(xiàn)實(shí),F(xiàn)實(shí)是有這么好嗎?現(xiàn)實(shí)就是,交往就是這樣,簡(jiǎn)單粗暴,從來(lái)不顧及你的感受。就算你再怎么去討好她也沒有用,畢竟你學(xué)習(xí)又沒別人好。說(shuō)不定你只是別人的一顆棋子。

  我們都太單純了,以為有著一顆熱烈心就可以去成為朋友。卻忽略了朋友也分三六九等,而我就是那最末的而已。

人際交往作文 篇4

  訓(xùn)練題目在平時(shí)你同很多人有過(guò)交往,有親人、老師、同學(xué)、朋友。回想一下你同他們之間發(fā)生的事情,選擇印象最深的一件寫下來(lái)?梢杂谩拔液**”做題目,要圍繞中心把事情寫具體、寫清楚,把語(yǔ)句寫通順。

  訓(xùn)練重點(diǎn)圍繞中心把事情寫具體、寫清楚。

  寫作要求用“我和**”做題目,要圍繞中心把事情寫具體、寫清楚,把語(yǔ)句寫通順。

  教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

課前教師布置你們把與別人交往的過(guò)程中。印象最深的一件事講給父母聽,你們最深是件什么事?(指三四名說(shuō))今天這節(jié)課,我們就以與人交往中印象最深的一件事為題材寫一篇文章。

  二、出示訓(xùn)練題目

  三、明確題要求

1、這次作文的題目是什么?“**”代表什么?

2、注意事項(xiàng):“我和**”要注意不能單寫我的事,也不能單寫“**”的事,必須是我和“**”之間發(fā)生的事。

3、下面哪個(gè)題材符合這次作文題目的要求?

4、提出了哪些要求:圍繞中心把事情寫具體、寫清楚,把語(yǔ)句寫通順。

5、重點(diǎn)要求是什么:圍繞中心寫具體。

  四、回顧課文

  五、小組思索討論

1、這件事中心說(shuō)具體了嗎?人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)寫清楚了嗎?

2、人物的內(nèi)心活動(dòng)寫清楚了嗎?

  六、學(xué)生作文

  七、教師總結(jié)

這節(jié)課,我們寫了一件與人交往中印象最深的事,知道能圍繞中心把事情寫具體、寫清楚,大家根據(jù)要求把文章修改后謄寫。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)寫作興趣投影片出示一位學(xué)生的'文章

  教學(xué)反思學(xué)生能夠把事情經(jīng)過(guò)寫得比較完整,對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作文所存在的不夠具體的情況,教師可以在平時(shí)多多進(jìn)行補(bǔ)充句子的訓(xùn)練。

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