數(shù)學作文400字三篇
無論在學習、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的數(shù)學作文400字3篇,希望對大家有所幫助。
數(shù)學作文400字 篇1
棕色的頭發(fā),胖胖的身子,訓起人來兩眼瞪得像銅鈴,她是誰?她就是我們嚴厲的數(shù)學老師——洪老師。
洪老師圓圓的臉蛋上面架著一副黑框眼鏡,一看就知道非常有學問,整天笑瞇瞇的。別看她平時笑瞇瞇的,可是她對一些沒完成作業(yè)的人,那叫一個嚴格,我們一起來看看吧!
記得有一次,洪老師剛批完作業(yè),氣沖沖地走進了教室。她環(huán)顧了一周,最后鎖定在朱璇同學的身上,我們知道朱璇肯定要挨訓了。果然,洪老師向朱璇走去,并把朱璇“請”到了講臺之上,然后拿起她的作業(yè)本展示給我們看。我們看到了兩頁空白的作業(yè),我們看完后,洪老師轉(zhuǎn)向朱璇,對她說:“作業(yè)沒完成,現(xiàn)在到辦公室里去補起來!快!”朱璇可能是懵了,站在那里一動沒動。洪老師這會兒是真的火了,沖著朱璇說:“你再不去,我就和你媽媽說了!”朱璇只好耷拉著腦袋,乖乖地和洪老師去了辦公室。過了幾分鐘以后,老師回來了,對我們說:“家庭作業(yè)不完成的同學,以后都和我去辦公室做!逼蹋淌依镬o的好像一個無聲的'世界。
雖說我們的數(shù)學老師是一個讓我們十分敬畏的人,但是我們都知道她是為了我們好。所以才嚴格要求著我們的,因此我們打心眼里愛戴我們的數(shù)學老師。
數(shù)學作文400字 篇2
“哎呀!我的數(shù)學小冊呢?”臨走時,我一看書包——數(shù)學小冊“神秘失蹤”了!不可能的,一定是我沒仔細找!我一邊想,一邊開始仔細翻書包?墒,我都把書包翻了個“底朝天”,也沒找到!莫非數(shù)學小冊長了腳——自己溜了?對了,我的數(shù)學小冊還可能在我后面同學的書包里!
在經(jīng)過她的同意下,我滿懷希望地在她的書包里東翻西找,一邊找,一邊念叨:“出來……出來……”——唉!還是沒有!會不會……想著,我沖出教室——可惜,我的同桌——祁恒奕,已經(jīng)回家了,我回到教室,象一個泄了氣的皮球!不過,我還是認為我的數(shù)學小冊正“躺在”他的書包里“睡覺”,因為,我當時就將數(shù)學小冊放在桌上,說不定就“跟著”祁恒奕的其它本子進了他的書包;氐郊,我希望能盡快到第二天,這樣我就可能找到數(shù)學小冊了。
“祁恒奕,我覺得我的數(shù)學小冊在你的書包里,能讓我看一下你的書包嗎?”一到學校,我見了祁恒奕就問他。“看吧!”于是,我認真地找起來……哈!我猜對了!數(shù)學小冊就在他的書包里!
“總算找到了!”我的心一下就從嗓子眼兒返回了原位!
數(shù)學作文400字 篇3
今天,我們又遇到了我們的“老朋友”百分數(shù)。我們先溫習一下“老朋友”百分數(shù)吧,因為“溫故而知新”嘛!以前我們主要學了兩種百分數(shù)的應(yīng)用,第一種是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?解決辦法:一個數(shù)除以另一個數(shù)等于百分之幾;第二種是求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾分之幾?今天我們將學習,求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾?
我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘,我們探索得沒什么收獲,張老師看到我們,教了我們一些小道理,又使出了張老師的老辦法“分析題目”,我們將分析題目了起來,例如書上的“盒子中有45立方厘米的水,結(jié)成冰后,冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾?”我們按照張老師的辦法,把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來,又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形,又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米,在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣,我們慢慢地去探索了,我們知道了求這道題的方法,求這道題的方法就是:先求相差,再用相差除以單位“1”。
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