老師，您好作文（通用32篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的老師，您好作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師，您好作文 1
歲月匆匆，如逝水無痕，恰似金黃的沙子，雙手捧起，卻在不經(jīng)意間，從指縫里溜走，無聲、聲息。六年的日子，在那一轉(zhuǎn)瞬，一眨眼，一念間，就這么淡淡地過了啊！時光消磨了記憶的棱角，但有的人，就像我的老師一般，在我稚嫩的心靈中烙下了深深的印跡。
對我而言，人生中第一次批評至今都未曾忘卻。依稀記得，那是在一個陽光明媚的早晨，聽說要換一個新的體育老師，對那時年幼的我們來說，這必然是件大事。上課鈴聲剛剛響起，每個同學都規(guī)規(guī)矩矩地坐好，都希望給新來的老師留下個好印象。近了，更近了，腳步聲越來越近。同學們身體前傾，探出小腦袋想看個究竟。當老師緩緩走近教室時，每位同學都瞪大眼睛——一頭棕色的卷發(fā)，脖子上圍著一條碧綠的絲巾，鮮紅的衣服上加雜著五顏六色的花紋。而她那嚴肅的神情與穿著形成了鮮明的對比，她用那雙如老鷹般的眼睛掃視著我們，同學們嚇得大氣也不敢出，直冒冷汗。
“自我介紹一下，我姓金，你們可以叫我金老師�！薄袄蠋熌谩蓖瑢W們用稚嫩的.聲音答道。“現(xiàn)在拿出健教書，開始上課�！苯〗虝�？體育課哪來的書啊？我手心冒出了一層層冷汗，恍惚間突然想起老師開學時是發(fā)給了我們一本書，可我早就丟到九霄云外了��！無奈之下，只好默默地舉起了手，金老師示意我說下去，“老，老師，我把，把書丟家里了……”我小心翼翼地說，雙腿都在發(fā)抖，不敢直視老師的眼睛�！斑�有同學沒帶書嗎？”老師嚴厲地說。班上站起來了三、四位同學，這使我得到極大安慰的，同時又使金老師的怒火更盛了。金老師使勁拍了下桌子，氣憤地說：“你們，你們給我站到后面去！”我拖著沉重的雙腿，宛若灌了鉛般向后走去。
窗外，小鳥站在樹枝上嘰嘰喳喳叫個不停，朵朵白云好像染上了灰色般，天空忽然就昏沉了，好像都在嘲笑我般。金老師大聲地說到：“如果都像你們一樣，將軍上了戰(zhàn)場也不帶槍，那會發(fā)生多么不堪設想的后果……”我的臉漲得通紅，低著頭不敢去看老師，當著全班同學的面這樣說我，我感到有點難堪，不過心里還是服氣的，確實，我沒做好課前準備。無論這件事情是多么微不足道，我們都要做好十足的準備。這是我從人生中第一次批評中明白的。
經(jīng)過那次批評之后，我對金老師的評價一直都是嚴厲的，但長期相處下來，便會發(fā)現(xiàn)，她是一個很有耐心、溫和的人。她用休閑的時間教我們折紙，其中折星星最令我印象深刻，這么簡單的步驟，我立馬就學會了，可是折好之后，卻怎么也無法將星星鼓起來。奇怪，明明看金老師弄得十分輕松��！金老師輕輕幫我把紙重新展開，告訴我星星每邊的長度要一樣長，不能長短不一，哦，原來如此！細節(jié)決定成敗，這是金老師從折紙中教給我們的。
后來，金老師退休了，再遇到已是半年后了，時間果真可以改變一個人許多，原來棕色的頭發(fā)也不知不覺的白了，我依舊恭恭敬敬地站在旁邊，輕輕說了一聲：“老師，您好�！崩先说难壑袆澾^一絲驚訝，隨后又轉(zhuǎn)為欣慰，微微朝我點了下頭，“嗯，好�！彼鸬馈Ｎ业男挠楷F(xiàn)出一股說不出來的滋味，久久停留在心頭。
時光似流水，一味地奔流不息，只是轉(zhuǎn)眼一瞬，就走過了六年春秋，我則如一片秋天葉子，同千萬片落葉一樣將要啟程遠方，可我卻深深地將大樹模樣銘記于心，同千萬片葉子一樣。老師對于我們就像是無論過了多少個春秋，再遇時哪怕已是物是人非，都會在心靈的最深處說上一句：老師，您好……
老師，您好作文 2
“同學們好！”老師站在講臺上問候著。聲音不高，但聽得出里面的親切和誠意。
“老師——您好——”這是不整齊而又懶散的聲音，隱隱透露著不耐煩的情緒。順著聲音望去，甚至有好幾個同學沒站起來，站著的也是神態(tài)慵懶，像被風刮偏的樹。我心里一驚：我們什么時候成這樣了？
恍然間回首六年前，一年級的教室，一年級的講臺，班主任老師站在臺上，“同學們好！”“老師，您好！”一年級的我們齊刷刷地站著，稚氣的聲音整齊有力，眼睛亮亮地看著老師。站姿標準筆直，像一排茁壯的樹。老師聽了，好像精神都為之一振！
而六年后的今天，我卻隱約看到老師的眸子里閃過一絲失落：她一定也想起了小小的我們吧？
我們不是一開始就是這幅模樣的，一年級，二年級，我們都熱切地跟老師問好，站得規(guī)規(guī)矩矩，目光里飽含對知識的渴求。但是后來，學習任務越來越重，知識越來越難，升學的壓力越來越大，我們的情緒也越來越差。每天回家，沒完沒了的升名校模擬卷讓我們焦頭爛額，一次次考試失利讓我們緊張又沮喪，連課堂也變成了難熬的時刻——那一句問候，開始變得應付，開始少了許多真誠；我們甚至暗暗地希望，不要有那句問候才好！“同學們好！”老師，我們不好。
年級一級一級上升，學習好像成了套在我們頸上的一只沉重的枷鎖，壓得人喘不過氣來。而老師，好像無暇顧及我們的感受，反而一把一把往枷鎖上加石塊兒，死死扣著我們玩耍的時間�！袄蠋�，您好！”老師，您讓我們怎么才好？
有一天，在全班同學心不在焉地問候“老師，您好”時，一個情緒失控的男同學和同桌打了起來，一拳一拳，不可開交。老師從講臺上沖了下來，“你住手！”她用單薄的身軀堵了上去，而那位同學竟然還不停手，開始發(fā)狂似地對著老師又踢又打。老師只是努力地捉住他的手，并輕聲撫慰他。看見老師像個活靶子，因為挨打，腰也微微彎曲，我們差不多哭了，拼命跑出去求助男老師�！袄蠋煟�！”老師啊，您千萬千萬要好！后來，那位同學在學習上犯錯誤時，老師仍舊耐心地為他補課講題，不厭其煩地一遍遍提醒他；當我們 還 憤憤不平時，老師卻說：“你們都是我的學生，我欣賞并愛著我的每一個學生！”
直到那個時刻，我們才醒悟：老師真的真的很好！在繁忙的'學習中，我們忘了：我們在艱難學習的時候，老師也更辛苦地陪伴我們幫助我們；當我們在埋怨作業(yè)太多的時候，老師家里的燈光也亮到深夜；當我們發(fā)泄著對繁重學習的不滿時，老師已經(jīng)絞盡腦汁地把任務削減再削減，努力為我們減負！我們這才發(fā)現(xiàn)，皺紋已爬上了老師的眼角，黑亮的頭發(fā)附上了一層淡淡的白霜，她因為要批改作文而不得不經(jīng)常把56個作文本帶回家批改到深夜，她因為我們的小升初而整天整天地坐在電腦前出卷子，連白發(fā)悄悄滋長了都不知道；連她自己要高考的女兒都無暇顧及……為了我們，她真的付出太多太多，我們都是她的孩子，她有五十六個孩子呀！等到畢業(yè)了，我們還怎么問候她？“老師，您好！”老師，您真好！
就要畢業(yè)了，我們也要離開親愛的老師媽媽了，她真的很好。待其桃李滿園時，難忘懷當年恩師，這位栽種桃李的園丁，這束哺育樹苗的陽光！她真的很值得很值得我們真心誠意地問候：老師，您好！
老師，您好作文 3
那山坡上的花開了，為澄澈的天空綻放�！}記
老師您好，我親愛的老師
不知何時，煙雨蒙蒙的出現(xiàn)在城市上空，將城市中的一切，不留痕跡的全數(shù)包裹起來——遠處的青山，潺潺的河水，燈火的喧囂，落日的惆悵都沉浸在這祥和的霧靄中……
那是誰呀？一只手立著布傘，筆直地挺著身板，一步一步的穿行，經(jīng)過茉莉樹下，只看見一樹洋洋灑灑的茉莉花瓣飄飄然墜落，宛若謫仙下凡。他好像隱于霧中，又沒于世間，是我們最敬愛的老師呀！我站在翠沃的山坡上，迷離的望著老師，陷入一段往事中……
窗外鳥鳴稠啾，一枝柳樹丫綠芽、待放，卻輕輕悄悄地伸進窗內(nèi)，同學們正在就著明媚的春光做著作業(yè)，一片靜謐。只見老師抱著厚厚的資料大步流星的走到講臺上，抽出板凳，旋開鋼筆�？瓤葍陕�，語調(diào)清明地說道：“這節(jié)自習課我陪同學們，有不懂的題可以上來問我，但切記一定要思考后還是沒有思路才能來問我！”，說完，他低著頭，鉆研資料，教室又陷入寧靜……
沒過多久，有同學便陸陸續(xù)續(xù)的上前來問問題，老師一邊講題，一邊蕩漾著和藹的笑容，一會時間眨眼間就過去了，但講臺上的同學卻沒有少起來，老師的臉上漸漸的出起汗來，豆大的汗珠從老師臉上一滴一滴滾落下來，臉頰紅得似一團火，照的我的心亮堂堂的，烘的我的心暖烘烘的。
下課了，做完題的同學們一哄而散，老師夾著課本、資料，邁著步伐前往下一個班級。我們望著老師滄桑的背影，不由得想起他授課一天，卻還是強打精神，熬夜給我們批改作業(yè)，那份累，那份苦，是我們無法想象的。我們定要回報老師，用自己專注的精神和優(yōu)異的成績，因為他一直在給予我們知識—盡他所有的精力！
晚自習，老師沒來教室，估計是在辦公室里休息。我征得另一位老師的同意，去抱作業(yè)，進辦公室時，看見我們的老師正手忙腳亂的將一盒感冒藥藏進抽屜中，那時，卻震驚了，只得裝作不知道的樣子把作業(yè)本抱出去，眼淚早已奪眶而出……
他沒有光鮮亮麗的舞臺，沒有團團簇擁的鮮花，他卻有我們這群活潑可愛的學生！
詩曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是呀，您猶如春蠶,吐盡銀絲贈他人御寒，您是無私奉獻的——一直在自己的崗位上奮斗，我們?nèi)松飞弦欢涠渚脑耘嗟闹R花朵，哪一朵不是老師的功勞？
我的腦袋突然嗡響了一聲：亦是？他們也會老吧！
窗外一片寂靜，干枯的樹枝僵直的指向天空。天邊一片血色，氣勢洶涌的云層快要吞沒了執(zhí)著煥發(fā)金光的太陽，我卻只能瞪著一雙眼睛，孤零零的看著這不可違背的自然規(guī)律。我沙啞的`喉嚨發(fā)出一句話：“是我傻吧？”。驟然如風一般的金色年華在一次次教導，在一次次粉筆灰落下黑板，在一次次畢業(yè)生向你揮手眼眶卻充滿淚水中告別。臉上也被歲月無情地劃上幾條斑駁的痕跡，我走出門外，已是黑夜，昏黃的路燈照亮小路。一路狂奔，感受風的戲謔。
老師，是一個什么樣的職業(yè)呢？是不惜一切培養(yǎng)學生的職業(yè)？還是幫助學生踏上人生巔峰的侍者?我細細品味，望著一路向東奔去的河水，我突然想明白了：老師，是一種高尚的職業(yè)，他們義無反顧的流淌自己的時間，把知識灌注在兩岸的花朵，為著這個世界的花朵，便是最大的滿足。
我停了下來—在風的夾梭中，只抬頭望去，月輝灑下，一顆流星，劃過天際。于是，我笑了……
老師，您好作文 4
“老師，您好！”
伴隨著這一聲整齊響亮的問候，我們新認識了一位語文老師—閔老師。
她是一位普通的老師，卻又是那么與眾不同。一頭烏黑亮麗的披肩直發(fā)，一雙溫柔而又不失嚴厲的大眼，頰上幾顆小雀斑，使我們的老師看起來嚴肅又俏皮。
開學第一課，閔老師邁著悠閑而又自信的步伐走上講臺，抑揚頓挫地為我們朗誦了一首《沁園春。雪》，我們似乎看見毛主席在酣暢淋漓地寫詩，感受到了主席的意氣風發(fā)，凌云壯志。我們沉浸在這個磅礴，大氣的意境里久久沒有回過神。后來，閔老師組建了詩歌朗誦會，我迫不及待地報了名。
不久之后，一個好消息來臨了，我們朗誦會將代表學校參加區(qū)朗誦比賽。于是，空閑時間組員便會聚在一起緊張有序地排練，這時候，我才發(fā)現(xiàn)我的朗誦語速明顯要比其他隊員要快，有時候甚至會帶偏整個團隊，使我們的訓練進度停滯不前。每次因為我的原因，閔老師喊“�！钡�.時候，一些竊竊私語便鉆入了我的耳朵：“真是夠了，老是因為她就停下來�！薄霸趺催�好意思待在這里，真是討厭�！薄耙晃覀兗w去和老師說吧”……羞愧，無奈，痛苦，猶豫猶如暴風雨般充斥著我脆弱的心靈，淚水無聲地流了下來，打濕了面前那張薄薄的演講稿—也許，我真得不適合演講！
在一天放學后，閔老師囑咐我來到她辦公室，讓我重新讀一遍演講稿。她歪著頭，一邊聽，一邊輕輕地敲著書桌，時而微笑時而皺眉。我忐忑不安地讀完了演講稿，站在那里，緊張地搓著雙手，抿緊嘴唇，不敢面對閔老師的目光，生怕會被批評。出人意料的是，閔老師對我微微一笑，一改往日的嚴厲，輕聲說：“其實你的感情細膩，把握得很好，如果能調(diào)整好語速問題，你的朗誦水平會突飛猛進，可完全不在閔老師之下哦�！薄罢娴膯幔俊钡玫奖頁P的我就像被喂了一塊蜜糖，驚喜得語無倫次�！澳鞘钱斎焕病！崩蠋熭p輕地握住我的手，指著演講稿，一字一句地引領我，在老師輕柔而富有磁性的讀稿聲中，我放慢了語速，和老師一起沉浸在演講的樂趣中。
跨出辦公室，一句響亮、清脆的話直擊我的心——“相信自己，你一定能行！”我握緊拳頭，在心里默默地為自己加油打氣。
在以后的訓練中，只要一有空，我便拿出朗誦稿來練習，一遍又一遍，一天又一天。辦公室宛如我的另一個演講臺，當同學，老師都已經(jīng)離開了學校，辦公室里依舊回蕩著我朗朗的讀書聲和閔老師溫柔甜美的輔導聲。在周末的時候，閔老師也會在QQ上輔導我，對我的疑問難題總是及時回復。想到閔老師家里還有一個剛上幼兒園的孩子在等著她，感動涌進我的心里，也更加堅定了我朝著目標前進的決心。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)聚集在我身上肯定和贊賞的目光越來越多。
比賽如期而至，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，我站在領獎臺上，深情地看著閔老師。老師也微笑地看著我，那眼里，是一抹意味深長——我知道，那是一份欣慰，一份對我的肯定，還有一份對我未來無限的期待。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。親愛的閔老師，我已漸漸長大，但您的教導我會時刻銘記于心，我會不負您的期望，更加努力！
老師，您好作文 5
老師像燈塔，照亮我們前進的道路;老師像渡船，把我們載向成功的彼岸;老師像石頭，為我們鋪平前方的道路······
我讀了一本書，名叫《老師您好!我的好老師》，我被這本書中記錄的數(shù)百名老師的感人事跡所感動集中展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國教師，在平凡的崗位上勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫了一曲曲壯麗頌歌。
我細細品讀這本書，被書中很多的事跡所感動。這讓我不禁想起了我們的校長——冉校長。冉校長是個非常愛學生、盡職盡責的校長。記得有一次，我肚子疼得厲害，校長聽說后，立即撇下手頭的工作，趕緊帶我到附近的診所弄藥，當他扶我上診斷床時，突然“哎喲”一聲，右手不自覺的垂了下來，臉上現(xiàn)出痛苦的神情，當時我猜想，校長的手臂一定有什么傷痛，但他得知我這樣一個普通的'學生患病時，卻沒有支使其他老師送我上診所，而是毫不遲疑的親自護送我，足見他對他的學生是多么的關心和愛護，想到這里，我內(nèi)心一陣激動，病痛似乎都減輕了許多。后來我向班主任打聽，原來校長患有有嚴重的肩周炎，有時候疼得抬不起手來!瞧，我們的校長就是這樣一位摯愛學生的好校長!
任何一個愛學生的老師，不僅在學習和生活中關心、愛護學生，更會給予學生充分的尊重，而且會成學生的知心朋友。這不禁讓我又想起一位好老師----鄭紅霞老師。鄭老師是個剛踏入社會的年輕的女老師，對于她自己來說，一個剛剛步入教師隊伍的老師來說，同學們都非常的喜歡和尊敬她。因為她是個非常尊重學生的老師。當同學們犯了巨大的錯誤時，她用溫柔的語氣來教育他，從不會太大聲的責罵;當差生失去自尊心的時候，是她來鼓勵差生好好學習，天天向上，讓他們重獲自尊心，成績也隨之逐步提高;當下課時，老師從來不會拿出一副高人一等的姿態(tài)，而是和我們打鬧在一起，平易近人……這就是我們的好老師，一位尊敬學生的好老師!
我覺得很榮幸，我能來到育紅完小讀書。我們學校師生關系很好，老師對待學生像是對待自己孩子一樣，無微不至。有的老師知道班上誰的學習狀態(tài)不好時，她總是細心的了解情況，幫助學生調(diào)整好學習狀態(tài);有的老師知道誰家境有困難時，二話沒說主動地幫助學生交上生活費;有的老師知道哪個學生生病或者是不舒服了，急得像熱鍋上的螞蚱，連忙帶著學生去就醫(yī)…….老師就是一個平凡的職業(yè)，卻做著最偉大的事。
唐朝詩人李商隱詩中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”，就是告訴我們老師您無私的奉獻，培育著我們祖國的花朵，讓我們茁壯成長。您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔;您的愛,天下最偉大,最高潔。
老師是引領我們學習知識的向?qū)�。沒有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒有老師，我們就無法走向光明的大道;沒有老師，我們的人生航道就會失去的方向。在我們求知道路上，老師始終陪伴，帶領我們遨游知識的海洋…….
老師強，則少年強;少年強，則中國強。同學們，請向我們敬愛的老師，向偉大的筑夢人，發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“老師，您好!”
老師，您好作文 6
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得有一次我上一年級的時候，那時候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書走進來，開始上課了，今天上第五課，這課我預習了整整一個晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當吳老師提出一個問題，教室里去沒人回答，其實這個問題很簡單，我問自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來，我想：怎么辦，這個問題我會回答，但又不敢舉手，到底怎么辦�。坷蠋煹哪抗庠谌嗤瑢W的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來回答我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說應應該是。我說地語無倫次，我抬起頭，看見老師那深遂的目光，好像在更我說別怕，把你想說的都說出來。學習是勇敢者的游戲，你要學會勇敢。我似乎有了一點信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次。回答的也越來越大聲，聲音也越來越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開同學的掌聲以及老師的鼓勵。
我感謝老師，感謝同學，我會永遠的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲謝謝你，老師。
老師您好我的好老師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這是對祖國辛勤的園丁教師最恰當?shù)拿鑼懀彩菍π炖蠋熥钫鎸嵉膶懻�。題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結(jié)束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的'天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終于盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進行談話，并時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我?guī)в昃�；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏�。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！
老師，您好作文 7
六年前，當我依偎著爸爸媽媽，來到教室時，您用真摯的笑容迎接了我，我用稚嫩的語氣對您說了一句：“老師，您好！”之后的每日每月每年，我都不忘對您說一句“老師，您好！”
老師，您像園丁，精心培育祖國的花朵；您像蠟燭，燃燒自己照亮了別人；您像人梯，支撐著我們攀登高峰；您像燈塔，指引著我們前進的方向……
老師，當我被一道題難住時，是您耐心地教我；當我因為驕傲而故步自封時，是您告訴了我做人的道理；當我遇到困難一蹶不振時，是您幫我樹立起必勝的信心，讓我走向勝利與輝煌。
老師，您還記得嗎？有一次，我在寫課堂作業(yè)時遇到了一道難題，我絞盡腦汁，卻怎么也想不出解題的辦法。您看到我抓耳撓腮的樣子，便親切地問我：“王志高，你有什么不會的題嗎？”我站了起來，小聲地回答您：“有，最后一道閱讀題不會做。”您聽后，耐心地教我理解題目的`意思，講解解題的思路，我認真地聽著，頓時茅塞頓開，連旁邊的同學也聽得入了迷。幾年過去了，這一幕，我依舊歷歷在目。
如太陽般溫暖，如春風般和煦，如清泉般甘甜。您的愛比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛深厚。您的愛，在我心中，是天下最偉大、最純潔的。
有一次其中考試，我考得特別好，就開始沾沾自喜了——上課不專心聽講，也不積極思考，總覺得自己很了不起。結(jié)果，到了期末考試，我考得很糟�？吹匠煽兊哪且凰查g，我仿佛被一記重錘敲醒了，悔恨的淚水大顆大顆地從我臉上滾落，我傷心極了。您看到我垂頭喪氣的樣子，安慰我說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。如果你能吸取教訓，謙虛謹慎，端正學習態(tài)度，一定能像從前一樣取得好成績的。”您的一番話，讓我重新振作起來。我一改往日的驕傲自滿，腳踏實地、專心致志，學習成績很快就升上來了。老師，您的諄諄教誨我會永遠銘記在心，因為它使我受益匪淺……
老師，您用人類最崇高的感情——愛，創(chuàng)造春天，創(chuàng)造理想，創(chuàng)造力量……用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們最敬愛的老師崇高的勞動。您的工作雖在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學雖在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
如果我們是祖國的棟梁，那您便是支撐起我們這一代人的脊梁；如果我們是船，那您就是帆，迎著風，引領我們在知識的海洋中不斷前進；如果我們是祖國的花朵，那您就是太陽、云朵，用最溫暖的陽光普照，最甘甜的雨露滋潤，使我們綻放出最美麗的笑臉……
一心撲在教育事業(yè)上，為培養(yǎng)教育下一代而嘔心瀝血的人不正是您嗎？人類靈魂的工程師，祖國花朵的培育者不也是您嗎？
老師，我不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，只渴望您那親切的笑容，真摯的話語，細心照料我們的每一個身影。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。”六年的師生情，難舍難分，在這里，我還要真誠地對您道一句：“老師，您好！”
可親可敬的老師，您是否看到那滿園的桃李？那就是對您最好的評價。
老師，您好作文 8
“老師老師您聽我說，我想唱一首愛的歌：您無悔的青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心里有一股暖流涌進我的心頭，她就是我最喜歡的好老師——何老師。
個子高高的，頭發(fā)長長的，臉蛋有兩個可愛的小酒窩�！斑@是誰啊？”同學們在座位上竊竊私語地討論。她就是我們班新來的老師，老師講了一番便開始上課了，我聽得東一頭西一頭，簡直聽得亂七八糟的。我習慣了以前老師的教學方法，這下子是新的老師教我我還不適應到也無心學。在班里我的英語一向在班里都是前幾名的可這次期中考試竟然差了幾十名，這是什么概念啊？起初我還在努力地去學習，可現(xiàn)在呢，看到成績那么差也干脆不想聽課了。老師看見我平時上課根本沒有自覺性，不是睡覺就是影響別的同學聽課。下課的時候老師看著我嚴肅地叫了我去辦公室喝“咖啡”，對上她的眼睛是多么的'和藹可親，她沒有大聲地說我什么，只是很無奈地看向我說：“小敏，你的學習成績之前在班上都是數(shù)一數(shù)二的，別的同學也視你為好榜樣，其他老師也因為有你這么優(yōu)秀的學生而感到驕傲，而你看看現(xiàn)在自己的學習態(tài)度是否端正？你再這樣你的成績只會一步步地往下退。那么優(yōu)秀的你別在戰(zhàn)場上輸給別人我想你也會有堅持不懈的心吧！我希望你能夠改正自己的學習態(tài)度爭取下次取得更好的成績。”聽了老師這些話之后，每當我上課分神老師都會走過來輕輕地拍著我的肩膀，看向我眼神示意說“我能行”。我開始逼著自己去努力可是成績還是提不高。老師見狀放學都會叫我留在課室里幫我補課，一開始我是不喜歡的總會覺得厭煩可慢慢的也習慣了。
那是冬天，天很早就黑暗了，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔而親切的聲音一遍又一遍地給我講解，每當我說還是不懂的時候她也不厭其煩地給我重新講一遍。哪天外面刮起寒風，老師不放心我也會親自送我回家。在路上，她總是摟著我，時不時就問我冷嗎？那個時候，天再怎么寒冷我的心也是那么的暖好暖好暖……好久沒有感受過這種像母親般的感覺，想起老師那疲憊的的身影，眼淚也不由自主地往下流。
就這樣，老師用自己的時間給我補課，不到多久我的成績不斷上升，老師們也重新對我刮目相看。
這是老師嗎？每天用自己的時間給學生補課。這是老師嗎？這個不是老師，她所為我做的一切可以配得上“母親”這個稱呼，一位教我如何做人的老師，我說再多的感謝的話語也不會回報您，只有我不斷地戰(zhàn)勝自己，對于你的教育之恩我無法忘記。您不光教會我知識更讓我明白怎么朝向成功的方向……”老師，我最好最喜歡的老師，您辛苦了，謝謝您！
老師，您好作文 9
還記得六年前的我們，在入學的那一天，躲在爸爸媽媽身后，唯唯諾諾的向老師打了個招呼，“老師，您好。”膽小、害怕的我們。
還記得二年級時的我們，在開學的那一天，一起大聲的向老師問好，“老師，您好！”單純、可愛的我們。
還記得四年級時的我們，在新學期開的的第一天，用充滿不屑、傲慢、甚至是挑釁的語氣向老師問好，“老師，您好！”倔強驕傲的我們。
還記得六年級時的'我們，暑假過后再次聚到了一起的我們，即將面臨畢業(yè)的我們，用充滿期待充滿不舍充滿留戀的語氣向老師道了一聲真誠的問候，“老師，您好！”
即將畢業(yè)，回憶過去的六年，與老師之間的一切都是從一年級入學時的那一句“老師，您好！”展開的。剛從幼兒園畢業(yè)的我們，算3+4還需要扳著指頭算半天的我們，被老師領進校園，老師教會我們拼音，教會我們識字，教會我們提筆寫作，教會我們唱歌跳舞和畫畫，教會一切有利與我們的東西。
老師告訴我們孝敬父母；老師告訴我們熱愛生活；老師告訴我們好好學習；老師告訴我們尊老愛幼；老師告訴我們擁有一顆感恩的心，告訴我們怎樣做人。老師是我們智慧的啟迪者，是我們未來的領導者，是我們夢想的守望者，他們用心教導著每一位自己的學生，無私奉獻著自己的偉大光輝。每每提及老師，我們都會有一股從心底油然而生的敬佩感。老師是一個偉大的職業(yè)，老師是一個值得讓人尊敬的職業(yè)，他們永遠值得讓人敬佩�！芭踔活w心來，不帶半根草去”就是對老師們辛勤工作的最好詮釋。
鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，是因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，是因為大地讓它高聳。而老師，就是我們的雨露、我們的長空、我們的大地。
老師的身上總有一種讓人動容的氣息。備課時的老師，是專心致志的。一筆一劃的寫著、一字一句的讀著，讓人感動；講課時的老師，是無私奉獻的。毫無保留的把知識全都教給我們，讓人感動。課堂之外的老師，是和藹親切的。像我們的朋友，像我們的家人，給予我們無微不至的關懷，讓人感動。這就是老師。
有人說，老師像辛勤的園丁，仔細照料著我們這些幼苗；有人說，老師像蠟燭，默默燃燒自己，給我們帶來光亮；有人說，老師是燈塔，永遠照亮著我們前進的方向，給我們溫暖的港灣；我說，我們都是小苗，只有適合的陽光、溫度和水分才能使我們茁壯成長。而老師，就是我們的陽光、溫度和水分。
在這即將畢業(yè)的時刻，讓我們站在老師面前，真誠的向老師敬個隊禮，說一聲，“老師，您好！”。
老師，您好作文 10
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書卷氣，有時仿佛還攙雜著微微的孩子氣，她愛笑，還總是笑得那么甜美。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時她會被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說我們。這就是她—崔老師。
有時我有不懂的問題，崔老師會把手輕輕搭在我的肩上，我心里就像有一只小兔一樣怦怦直跳，她似乎明白了我的心思微微向我笑了笑，我的心竟有絲甜甜的感覺，像吃了蜜一樣！她的發(fā)絲輕輕落在我的身上，輕輕浮過我的臉頰，有絲淡淡的清香。
崔老師為我們操了不少的心。在學習上崔老師為了我們可以名列前茅，就用她自己的錢，買一些書，本，筆······給考進前十名的同學來頒發(fā)這些獎品，來激發(fā)我們上進心；換座位，她從不按大小個來分配，總是按自己的學習成績來分配，讓我們發(fā)奮圖強的學習，更加有上進心，以致坐在前三排。她生病了，她怕耽誤了我們的學習，依舊給我們上課。我們考試考砸了，她就一一指導我們。不管我們犯了什么樣的錯，她總是心平氣和的`給我們講道理。三年來，我們大大小小的事情總是令她傷心落淚，但崔老師總是跟我們說，她是打不死的小強，是生命力頑強的小草。 在之前，卻發(fā)生了這樣一件事。
那是一個星期三，早晨，天氣陰沉沉的。我和小伙伴結(jié)伴來上早自習。一聽到崔老師沒留作業(yè)，便十分的欣喜若狂，但是一聽到崔老師新選拔的語文課代表：邢愛琳和薛家傲交了作業(yè)后，并且留的非常的多。這就我和鄭子楊十分的不樂意，便開始辱罵他們。下課了，邢愛琳告訴了崔老師。崔老師把我和鄭子楊交到了辦公室，說了我們后，讓我們?nèi)ソ淌依锩姹谒歼^。我這心里就有了點小性子，上課，崔老師把我和鄭子楊叫到了講臺上，崔老師讓我們說說了他們什么，我們偏不說，就又自覺地上后墻站著去了。我們僵持了半天，我的好伙伴勸我去向崔老師到歉，便去找了崔老師，在去的路上，心里認為崔老師絕對會大發(fā)雷霆，可是崔老師只是和顏悅色的，而且語重心長的告訴我說要做一個有擔當，敢作敢當，誠實勇敢，但犯下錯誤是端正好的態(tài)度的人。崔老師的這句話令我終生受益，謝謝崔老師，他永遠是我最親愛的老師。
崔老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明透澈！崔老師就像一根蠟燭，點亮別人，燃燒了自己。
“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止。這些優(yōu)秀的品質(zhì)，屬于像崔老師一樣的老師們，只有他們才無愧于這樣的稱謂！
在這個世界上，所有的老師都是一樣，把我們從懵懂帶入成熟；讓我們從無知變得學有所長；領著我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大!
老師，您好作文 11
最難忘的是我初中的語文老師，因為我從老師那里學到了讓我一輩子受益匪淺的“讀書”。
老師講課，用當時的眼光看很特別，因為其他老師大都是照本宣科，講講課文就行了，可我們的老師卻不是，經(jīng)常給我們“開拓視野”，比如每學完一首古詩，都會再給我們摘抄一首相關的詩，然后再“激揚文字”地給我們講解一番，可我們往往不領情，從未背會過，老師也從未強迫過我們，只是孜孜不倦地抄、講，所以至今我只記得老師專注地在黑板上抄寫的背影，記得那些粉筆末伴隨著“噼吧”的板書聲飄落在老師的頭發(fā)和肩頭，至于那些詩已經(jīng)不記得了。可是老師卻在我的心里種下了一粒種子——熱愛祖國文化的種子，如今這粒種子已經(jīng)生根發(fā)芽，我深愛著我們祖國的文化，我感受到了做為中國人在文化上的幸福感。感謝您！
老師還曾給我們講過他小時候讀書的'故事，就是有一次他得到了一本好書，那天是星期天，他拿著這本書來到一個僻靜的地方，從早晨的八、九點鐘開始閱讀，當一口氣把書讀完的時候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是傍晚了。當時我就在心里想像著老師小時候的樣子，那會是怎樣的一位讀書少年，多年以來那個手捧書本的少年還會時常浮現(xiàn)在我的眼前。老師就是這樣“潤物細無聲”，從未講過讀書有多好，卻處處讓我們感受到讀書的快樂。如今“讀書”已經(jīng)成了我人生的陪伴，是我心中的一片凈土。
當時，我們班的學生都很喜歡上語文課，因為雖然老師從不對我們“吼”，卻讓我們感到即尊敬又可親。有一次上課，有一位女生好象情緒不好，老師讓她回答問題，她很不情愿地站起來，歪著腦袋，輕蔑地說“不知道�！崩蠋熒陨猿聊艘粫䞍赫f：“那你坐下吧！”竟然沒有批評她，這種情緒很快在全班波及開來，最后那節(jié)課是怎么收場的，我已經(jīng)不太清楚了。然而歲月悠悠，驀然回首間才體會到老師那寬厚的胸懷！
老師也許您已經(jīng)不記得我了，但您的身影在我心中卻時常閃現(xiàn)，當我吟誦唐詩宋詞，當我手捧飄散墨香的書本，當我家的“小朋友”興致勃勃地聽我講書……
我們很多年不見了，我也不曾在每年的教師節(jié)向您獻上我的祝福，可是我并沒有將您忘記：
當春天來臨，那第一縷的春風拂過您的額頭，那是我在向您問候！
當夜晚繁星點點，您是否注意到那顆掛在樹梢的星星？那是我正在為您祝福！
當您有些累了，請停下腳步，看看路邊的小花，那是我在向您微笑！
……
很抱歉我不是您出色的學生，但您是我心中最出色的老師。
我這位老師是：金明中學的張少峰老師。“老師，您好嗎？”
老師，您好作文 12
與孫老師的初遇，是在702班的歷史課堂上。
那天陽光正好，落下來暖洋洋的很愜意。孫老師執(zhí)著備好的教案，輕輕推開門。陽光在她的身后散開，推攘著擠進教室，慵懶地鋪了滿地。
以后，便是她——這位看起來溫暖柔和的老師陪伴著我們度過初中美而短暫的三年嗎？挺好的。我低下頭笑了。側(cè)耳聽她簡約明了的自我介紹。
我不知道，孫老師竟還是這樣一位擁有資深教學經(jīng)驗的老教師。她總能將課堂氣氛掌握的恰到好處，總是很輕松，不帶給任何同學壓力的，卻沒有人趁著孫老師說話的空隙偷懶。我很喜歡這樣的課堂。靜心聆聽，偶爾也會隨著孫老師的玩笑而開懷。我也很喜歡這樣的孫老師。笑起來眉眼彎彎，眼睛里像是盈著一汪水，晶亮亮的。傍晚時分，會有金黃色的余暉穿過玻璃，淺淺地映在孫老師瞳孔里。為她整個人都鍍上了一層光輝。是一位光榮老教師的自信和榮譽。
第二學期開學初，學校舉行了“感動二中”人物評選活動。孫老師果然在入選名冊之內(nèi)。之所以用“果然”，是因為我相信，她的入選是“必然”。全校幾千師生面前，她從容邁步，步伐堅定地踏上領獎臺。七年級同學為孫老師獻上一捧極美的鮮花。不知怎的，竟覺得那花竟被孫老師自身的風采壓制下去，顯得沒那么嬌艷了。
也是，三十四年的無私付出，三十四年的默默耕耘，三十四年的堅守崗位；怎能，怎能不獨有一番自己最特別的風采。
我想，孫老師為學校奉獻的很多，對待我們也是如此。盡心盡力，盡職盡責。
聽說過一個傳奇故事。毫無疑問是關于孫老師的。在某一屆畢業(yè)季，她一人擔當起五個初三畢業(yè)班的《歷史與社會》教學。五個！所不能想象的，如此一個小小的身體，如何能擔起這般的重任。便是男人也難做到，她偏偏完成了。完成的這般好。
沒來由地覺得感動。想到孫老師為我們上課時的種種。想起她微揚著嘴角，字字鏗鏘。她微微頷首，將精心備好的課程以最接近完美的方式呈現(xiàn)。說一句略有些煽情、卻真實的'話：在孫老師的課堂上，我們所領略到的，不只是書本上循規(guī)蹈矩的內(nèi)容，更是活靈活現(xiàn)、宛若一副連環(huán)畫呈現(xiàn)在我們的眼前。清晰可見。感同身受。
我不大愿意把一位老師比作紅燭，總覺得那樣過于殘忍。孫老師大概是一葉扁舟，不辭辛勞的將我們運往人生的一個站點。船到站了，她揮手告別，再次返航，去迎接下一班知識海洋上的乘客。
三十四年來，她在這片海洋上來來回回了多少次。我不得而知。我只慶幸我遇到的孫老師是最好的孫老師。
時間又回到我們相遇的那節(jié)課堂。孫老師逆著陽光，淺笑著對我們說：“大家好，以后便由我教授大家的《歷史與社會》了�！�
孫老師，您好。我是八零二班的吳秋萌。我很榮幸能遇到你。
老師，您好作文 13
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，二十年了，老師你還好嗎？
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！
老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的'歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數(shù)學題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。
你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑��！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑�。∵@樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊��！
“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后�！蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢？
老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經(jīng)常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調(diào)整好心情的話，這點小事你不會在意的。
今后，我們會好好地學習，拿出良好的表現(xiàn)和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑！
老師，您好作文 14
老師，如果您是一棵大樹，那我們便是樹上的小鳥，您總是給我們最溫暖的城堡；如果您是一汪清泉，那我們便是河中的魚兒，您總是給我們最熾熱的擁抱；如果您是一座高山，那我們便是山后的青草，您總是給我們最安心的依靠。老師，有您，真好！
還記得六年級開學時的初見，你那炯炯有神的眼睛，搭配上一頭烏黑透亮的頭發(fā)，一臉嚴肅的表情，使我認為您是一位嚴厲的人，同時也很不好相處。但與您相處久了后，我發(fā)現(xiàn)您是一位慈祥、友好、可愛的人。您已經(jīng)快教我大半年了，您對我的好，給予過我的幫助，我統(tǒng)統(tǒng)記在心里，并心懷感激。
老師，您還記得那次評選金質(zhì)少年的事嗎？那次我沒有被評選上，內(nèi)心有些許的小失落，雖然并不甘心，可事實也就擺在那里了，我又能怎么辦呢？回到家后，即使不甘心，也是要投作文的。不曾想，剛投完稿，您卻跟我說了一番話：“老師相信你，你一定會取得比金質(zhì)少年更好的稱號，只要努力了，你就會有收獲�！甭牭侥@一番話，一股暖流涌上了我的.心頭，那感覺可真溫暖。我的心頭不禁一震，這短短的一句話使我幡然醒悟，內(nèi)心的陰霾已經(jīng)消散：可能是因為我還不夠優(yōu)秀，看來，我還要繼續(xù)努力，得到同學們的認可。老師，有您真好，如果不是您，我永遠也不會明白您對我的期望有多大。
您對我的幫助不僅僅是這一件小事，還有那次月考，是您那一句話語，使我深受鼓勵，使我記憶猶新。記得那次月考，我考的成績不是很理想，那時，您把我單獨叫過去詢問，我的內(nèi)心是無比的忐忑不安��！我小步小步的走了過去，雙手緊握著，無處安放，甚至不敢直視您的眼睛。本以為會換來您一頓劈頭蓋臉的責罵，沒想到您卻一臉慈眉善目地說道：“你對這次的考試成績滿意嗎？”聽著您的詢問，我的頭皮不禁一陣發(fā)麻，內(nèi)心就像裝了一只小兔子一樣——蹦蹦跳跳的。
您看著我緊張的樣子，一臉平和，微笑著說道：“放心，你只管說，我不會怪你的�！甭犃诉@番話，我下意識的搖了搖頭，您看了看我的反應，繼續(xù)發(fā)問道：“那你認輸嗎？”我心頭一驚，答道：“我輸了，而且輸?shù)煤軕K�！薄澳悄阏J可自己嗎？還是覺得自己很沒用？”您那一句句犀利的發(fā)問使我啞口無言�！叭绻銓ψ约撼錆M信心，那你就會成功，如果連你自己都不認可自己，那你便會一事無成�！蹦隳且环H鏘有力的話語，使我對自己充滿了信心，對自己下定了決心：無論何時何地，相信自己，我就是最棒的！老師，有您真好，是你讓我學會了失敗時也不放棄的精神。
老師，是您讓我懂得了很多——有您真好，讓我在孤單時也不說寂寞；是您讓我堅強了很多——有您真好，讓我在失落時也不會彷徨；是您讓我成長了很多——有您真好，讓我在失敗時也不言放棄。
老師，有您真好！
老師，您好作文 15
我的班主任范老師身材勻稱，眉心有一顆美人痣，戴著一副紅色的眼鏡。她整天笑瞇瞇的，走起路來像一陣風，辦事也是風風火火的。我很怕她，但是我更愛她，因為她賞罰分明，從來不拖課，即使復習階段也不會占用我們的體育課，在我的眼里，她是最好的老師，因為她很善良。
有一次大課間活動時，范老師急匆匆地跑進教室，把門關好后神秘地說：“猜猜這里面是什么？”我們一下子涌上前去，她連忙做了個保持安靜的手勢，教室里一下子鴉雀無聲了，這時從老師的大挎包里跑出了一只瑟瑟發(fā)抖的小奶貓，尾巴上缺了一塊毛，還隱約有血跡，大大的眼睛驚恐地望著四周�！巴�！是小貓，它受傷了�！蓖缐涸谖业募缟虾捌饋�，教室里頓時熱鬧起來�！皣u——安靜！”范老師小聲說，“小貓剛被幾只大貓欺負，尾巴被咬傷了，我雖然救下了它，但它現(xiàn)在還是很恐懼，安靜會讓它更有安全感�！蔽覀兌架b手躡腳地圍在一起，仔細端詳著這只可憐的小家伙，它實在太瘦弱了，身上沾滿了灰塵和泥點，尾巴上還不斷滲出鮮血，范老師一邊輕輕地呼喚著：“咪咪，咪咪”，一邊小心地掰開面包，撕了一點兒，放在手心里，小貓遲疑了一下，便大口吃了起來，范老師輕輕地撫摸著它的頭頂，慈愛地看著它，不停地用撕得小小的面包喂它，“咪咪乖，放心吃喲，快點長大就不會被欺負了。”范老師喃喃地自言自語。
吃飽了的小貓頓時神氣起來了，在教室里跑來跑去，一會兒躥到這個同學的腳下，一會兒蹦到那個同學身上，一會兒開心地穿梭于課桌之間，還把我的跳繩和同桌的毽子當成了玩具，使勁撓，我們都被它的淘氣逗笑了，玩瘋了的小貓忽然趴到了范老師的腳下，老師微笑著小心翼翼地把它抱到腿上，摸著它的全身說：“小東西，累了吧，按摩一下，休息一會兒吧�！毙∝埛路鹇牰耍斑�，喵——”它奶聲奶氣地叫了幾聲，竟然瞇起了眼睛，打起了盹兒。我們圍著老師都幸福地笑了�！靶刨嚕痪湍軇�(chuàng)造出美好的境界嗎？”看來這句話是真的.。
“叮鈴鈴——”預備鈴響了，我們都回到座位上，范老師依依不舍地對瞇縫著眼睛的小貓說：“我們要上課了，你快回家找媽媽去，孩子們，輕聲跟它說再見吧！”“再見！”前面的王子妍和孫黃蕊都哭了。范老師抱起小貓，我們情不自禁地跟著她走到圍墻邊，小貓飛一般地跑向草叢。“但愿你能找到媽媽，不再流浪。”我在心里暗暗地祈禱著。
“我們要愛每一個生靈，在老師的心里，一個成績很差但熱心善良的學生要比一個成績優(yōu)異但冷酷無情的學生強一千倍。”范老師的這句話深深地刻在我的腦海里，她就是這樣一位好老師，總能通過一些小事讓我們明白一些深奧的大道理！
老師，您好作文 16
“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話，我凝視著這句話，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現(xiàn)在眼前……
我不禁想起了二年級時的班主任李老師。
李老師相貌平平，平時也是衣著樸素，但她教書育人的本事可了不得，俘獲了多少學生的歡心。
二年級的我也是特別不愛發(fā)言，直到那一次……
那天早上，一節(jié)語文課上，李老師給我們教授課后習題，我坐在角落里默默地做筆記，每回李老師問到我們的想法時，同學們都紛紛舉手，討論的場面非常激烈，而我都靜靜坐在教室的角落。
我安靜地聽著，李老師叫我們把書翻到69頁，一看便知道這是一道難題，李老師想要考驗一下我們的閱讀文能力，同學們都紛紛低下了頭，表示不會，先前活躍的課堂這時安靜了。
這時，坐在角落的我緩緩地舉起了手，老師一眼就看到了我，我似乎是大家的救命稻草，李老師眼前一亮，連忙請我起來回答問題。我慢慢地站了起來，全班同學的目光都投放到我的身上，我結(jié)結(jié)巴巴地講了起來，講了一半還停了下來，老師走過來，撫摸著我的頭，說：“沒關系，孩子，你是最棒的！”隨即全班響起了熱烈掌聲，歡呼聲：“柯宇，加油！加油！”我大聲地說出了我的想法，又一次收獲了一波掌聲。之后我每節(jié)課都會發(fā)言，老師也不斷地鼓勵我，而我在不知不覺中養(yǎng)成了好習慣。到六年級了，我在課堂上依然積極舉手發(fā)言。每當聽到老師們對我的贊賞時，我都會情不自禁地想到李老師，我會在心里不由自主地喊道：“李老師，有你，真好！”
在二年級時，我的字跡糊涂，但我從來不放心上，認為只要能應付老師即可。在一節(jié)寫字課上，我漫不經(jīng)心地寫著，忽然在我旁邊出現(xiàn)了一道身影，原來是李老師靜靜地看著我書寫。我抬頭發(fā)現(xiàn)了她，她真誠地看著我，然后在我耳邊說道：“字是人的第二外表，一定要寫好字，可以給你增添魅力喲！”聽了這話，我不自覺地點點頭。從那以后，我不敢馬虎對待我的作業(yè)，課外參加寫字班。幾年的練習，我的字在參加各項比賽都能獲獎。每當我捧著獎狀時，我都會在心里默念：“李老師，有你，真好！”
“有你，真好！”讓我想起了生活中值得感恩的'人——李老師。
教師評語：“有你，真好”當這樣的字眼出現(xiàn)，在人們的內(nèi)心都會有那么一點波瀾。小作者通過回憶二年級李老師的兩件小事：1.李老師鼓勵他大膽發(fā)言；2.李老師激勵他寫好字。因為有老師的幫助與鼓勵，小作者也有了小小的成就，讓他情不自禁地說出“李老師，有你，真好！”全文語言質(zhì)樸，情感真摯，值得一讀。
老師，您好作文 17
昨天傍晚，我和弟弟、媽媽、外婆一起去了春暉公園玩。
當我們一走進春暉公園，我和弟弟就直奔“娛樂城”。
等我們玩了不少項目后，弟弟又奔向了最高難度的――網(wǎng)墻。我這個做姐姐的，心不甘情不愿，也只能跟過去。
本來嘛，我就想站在一邊，看著弟弟爬那個“網(wǎng)墻”。因為上次，我爬這個“網(wǎng)墻”的時候，在網(wǎng)墻的頂上不知道應該怎樣翻到另一邊，心里一害怕，就“啪嗒”，從“網(wǎng)墻”上掉了下來，摔了個“嘴啃泥”，痛得我站都站不起來。所以，直到現(xiàn)在，一看到這個網(wǎng)墻，我就想把它拆了，哪還想去爬啊！
可是，當?shù)艿芘肋^一次“網(wǎng)墻”后，又嫌一個人爬沒勁，吵著要我跟著他一起。我心里害怕又不好意思說，就說沒興趣�？傻姑沟�'是，一旁的媽媽也要我去爬那個“網(wǎng)墻”，顯然她看得出我是被害怕征服了。我橫下一條心，想起《登山》中的列寧，也就膽子壯了。
可當我慢吞吞地走到“網(wǎng)墻”邊一伸手，又膽怯了，手也自覺地縮了回來。媽媽見了，就說道：“你不敢爬，就讓弟弟做你的老師，讓他教你怎樣爬吧！”弟弟一聽，有機會教我這位平日里高高在上的姐姐了，高興得不得了：“好！好！姐姐，快來呀！”一邊說一邊揮動著他的小手。我懊惱�。∫@小不點來教我，傳出去怎么見人啊，55555……我邊這樣想著，邊“狠狠”地向弟弟瞪了一眼：“弟弟，老師好！”
弟弟可沒看出我的心思，儼然把自己當成了哥哥。他先給我示范了一遍，然后又對我說：“你抓著繩子往上爬，爬到上面的木樁上后，坐在上面，用手拉著旁邊的繩子，然后把一只腳翻到另一邊，并踩在繩子上，再把手放到木樁上，讓另一只腳也翻過去，這樣你就到了另一邊，然后往下爬就可以了。”
弟弟說完后，就要讓我去試一試。于是，我無奈地走到“網(wǎng)墻”下，爬了起來，我爬呀爬呀爬呀爬……終于爬到了木樁上，可我剛想把手放在木樁上，把一只腳翻到另一邊，弟弟就開始“煩人”了：“唉，姐姐，不對，不對，你不應該把手放在那上面，應該抓住那根繩子！……”我終于“火山爆發(fā)”，也向弟弟喊道：“你真煩人，一說就是一大竄，還說那么多次，我的手放在哪里都可以，關你什么事？”我嘴上雖這么說著，但還是按照弟弟說的做了，當然也非常順利地翻過了“網(wǎng)墻”。唉，雖然有點討厭他的煩人，有點傷了自己大姐姐的面子，但心里對弟弟還是挺佩服的。沒辦法，爬高這種玩意本來就是男孩子們的強項，對我這樣體育“老大難”的嬌小姐，就更是難上加難了！
不管怎么樣，我下定了決心，好好鍛煉，至少不能讓再讓弟弟有教我的機會！
老師，您好作文 18
今天，我又一次站在領獎臺上�？吹竭h處微笑的你，我的心里就暖暖的。我想對你說：“張老師，你真好！”看到你鼓勵的眼神，我情不自禁地想起去年的事兒。
那天，是星期一。剛上三年級的我第一次上英語課，心中充滿了激動和好奇。上課鈴響了，你微笑著站在講臺上。只一眼，我就喜歡上了你。你烏黑的秀發(fā)微卷，眼睛不大卻有星星一樣的光芒。你讀起英語單詞來悅耳動聽，讓我們百聽不厭。你和我們一說話就微笑，讓我們一點兒也不害怕，上課時一點也不緊張。全班同學都非常喜歡你，我更是喜歡。每天都悄悄模仿你的一言一行、一舉一動。可是對你的喜歡卻并不能讓我讀好英語那些字母，那些單詞就像一個個調(diào)皮的搗蛋鬼，總是和我作對。尤其是課堂上的提問特別讓我苦惱，因為我不是讀錯了發(fā)音，就是記錯了字母組合。我馬上想到一個絕妙的“高招兒”——給英語單詞起一個好記的中文名字。比如說：英語單詞“egg”。我給他起了個中文名字叫“挨個”；“hot”我叫“好他”。有了法寶的我終于不怕突然襲擊了，心中得意了很久。
然而，紙里包不住火。一天在英語課上，你讓我起來讀單詞，我連忙站起來：“雞蛋挨個兒，熱的好他……”我還沒有讀完，同學們就笑得東倒西歪。不知是哪個搗蛋鬼故意給我鼓起掌來，同桌也沖我豎起了大拇指……你一臉嚴肅地拍拍桌子，同學們頓時都不笑了。
我的臉瞬間火辣辣的。心想，這下可丟大人了。天呀，地呀，快裂個縫兒讓我鉆進去吧！
我正在忐忑不安時，你走過來看看我的英語書，溫柔地說：“孩子學英語并不難。像你那樣標注，雖然記住了，但是發(fā)音不正確，會誤導你的。一旦形成錯誤的發(fā)音習慣，更正起來會更難的，只要你上課認真聽，用心跟我讀，你一定能讀的很標準�！笨粗阊壑械墓膭詈推诖�，再想想自己的.小聰明，我羞愧地低下了頭。那一刻，我真是無地自容，懊悔不已。真是聰明反被聰明誤��！
從那以后，你有空就把我叫到身邊，有時下課上廁所也叫上我，我成了你形影不離的小尾巴。你一遍又一遍地幫我更正，我一遍又一遍的模仿，你不厭其煩地指導，我堅持不懈地練習。一天又一天，你越來越滿意，我越來越自信，漸漸地，我的英語發(fā)音成了全班最標準的。
今天，當我光榮的站上領獎臺時，我知道我所有的進步都離不開你——我親愛的Miss張.老師，您教給我的不僅是一個個單詞的發(fā)音，也不僅僅是一句英語會話的朗讀。而是對我做人做事的影響和熏陶。
老師啊，將來會有那么一天，我會飛得很遠。但是，無論我飛向哪里，我都永遠記著您，我心中的好老師。
老師，您真好！
老師，您好作文 19
幾個女老師迎面走來，那個身材高挑、長頭飄逸的就是王老師，我班主任、語文老師。
老師們有說有笑。王老師滿面春風、溫文爾雅。我心下怦怦跳，很怕碰見老師，尤其是碰見幾個老師在一起。怎么打招呼？裝著沒看見，或者從旁邊的道路溜走？這樣會很丟臉，老師看見了會認為我不懂禮貌。但怎么和老師們打招呼呢？老師們正興高采烈地談論她們?nèi)?nèi)事情，也不會注意到我。如果我打招呼她們沒聽到，旁若無人地走過，我不也是很丟臉嗎？我是喊一聲“王老師好”還是喊聲“老師們好”？每當碰到這樣的事情，我就糾結(jié)，不知所措。我無處可逃，一步步靠近她們，我側(cè)臉裝著故意看路邊的一片落葉。落葉被風一吹，挪動身體，翻一個跟頭，似乎朝我吃吃地笑，我臉紅耳赤。就在和老師們擦肩而過時，我眼角瞥了她們一眼。其他老師不是我任課老師，可能不認識我。但王老師天天和我在一起的，我逃不過她的眼光。我低頭側(cè)身而過時，王老師喊我一聲：“李喆，去哪啊？”王老師的聲音一如既往地好聽。我如釋重負，王老師似乎沒有在意我的不禮貌，先和我打招呼。我連忙高興地回答：“去門衛(wèi)那里取東西�！�
如果單獨遇見王老師，那我一點也不拘束，會很主動和她打招呼。只要是遇見她，就能看到她滿臉熱情，眼睛里閃爍著慈愛的光芒。如果一大群同學路遇王老師，那就招呼聲迭起，忙得王老師回答不過來。人多有氣勢，這時同學們打招呼的聲音還特別大，連平時靦腆的'同學都會沖王老師喊：“王老師好！”這時，王老師笑容滿面，向大家招手，不停地說：“好、好、好！”問好聲此起彼伏，很熱鬧。這時，王老師忍不住嘿嘿笑了。見王老師一笑，大家膽子更大。這哪是和王老師打招呼，分明是逗她啊。有機會逗王老師那是很開心的事。
但有時王老師也會將臉上的笑容清掃干凈。比如面對同學作業(yè)不交、課堂上吵鬧，王老師就會在教室里訓話。這時她臉色嚴肅，聲音嚴厲。給人感覺是寒風凜冽的時刻。王老師剛訓完話走出教室，臉上還殘留剛才的表情。這時有同學在走廊里遇見她，偏偏甜甜地喊一聲：“王老師好！”王老師一時還沒有緩過神來，但馬上矯正表情，笑著點點頭，回答道：“好！”一切的緊張都煙消云散，王老師又重新回到春風和煦的狀態(tài)。
就這樣，同學們的一聲聲“王老師好”，譜寫她生命中的音符，讓她人生的交響樂格外優(yōu)美動聽。正如她所說：教書一生，無比美好。最后我問候一聲：王老師好！
老師，您好作文 20
除了父母和親戚，老師對我們來說是最重要的人。我們的生活和成長離不開他們的幫助。老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨。老師是明亮的燈，照亮了我們前方的路。教師是一座橋梁，架起我們通往成功的道路。
別看我數(shù)學成績好，但知道我小學二年級從來沒得過80分。不管我怎么努力，分數(shù)總是在70到79分之間徘徊。每次上數(shù)學課，就像聽天書一樣。每次做完數(shù)學考試，報出成績，我都用渴望的眼神看著老師。我希望我能從他嘴里聽到一個令我滿意的數(shù)字，但我從未如愿以償。于是我的心隨著那該死的70分沉到了谷底。
我不把數(shù)學課當回事。我每天都沒有完成作業(yè)，有時甚至不做或錯過。到了期中考試的時候，我也是抱著臨時抱佛腳的態(tài)度去考的，我一直覺得：反正我一般都考70分，一場大考試也能考好，沒什么好學習的。我試著這樣安慰自己。果然期中考試成績一落千丈，連70分都沒拿到。
之后，我對數(shù)學完全失去了信心�？吹轿疫@個樣子，父母爺爺奶奶勸了我很多次。雖然口頭答應了，但還是沒看到什么結(jié)果。結(jié)果，他們不再向我要任何東西。
冬天來了，但是再多的衣服也趕不走內(nèi)心的寒冷。
直到那一天，二年級結(jié)束，三年級開始，生活才出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。我們班三年級的數(shù)學老師姓馮，我們就叫他馮老師。
兩三個星期后，我在底考中露出了本來面目。我的心不在焉在考試的時候完全被他看出來了，之后的第一次單元測試就更糟糕了，我就被請到了老師辦公室。
四五點，學生都走了，辦公室只剩下我們兩個人。他搬了個凳子讓我坐下，給我倒了杯茶�？吹竭@里，我愣了一下，說了一句很輕的話：“謝謝”。過了一會兒，老師給我拿來了一張白紙和一支筆。白皮書上有一個練習。我拿起筆，把它辨認出來。老師拿出紅筆，仔細批改，圈出我臺階上的錯誤。當他低下頭的時候，我突然發(fā)現(xiàn)他30歲時太陽穴上的'頭發(fā)已經(jīng)蒼白了。
改正后，他給了我題目。上面鮮紅的叉子刺痛了我的眼睛。他注意到自己雙手交叉說：“題目不難，但要用腦子思考，用眼睛觀察，用直覺感受。成功只在做與不做之間。不努力，怎么能看到最美的風景？”
我聽得微微一顫，然后又小心翼翼地做了一遍。這是對的。抬頭一看，只見老師黝黑的眼睛里滿是笑意，眉毛舒展。
冬天，風雪依舊，心卻溫暖如春。
至今我還記得馮老師的那個笑容，我從來沒有讓他失望過，那是我眼中的好老師。
老師，您好作文 21
你如一縷暖陽，將溫暖照進我心田。你如一盞明燈，照亮了我前進的方向�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，沒有一次讀到這句詩而不想起你，然而我也十分愧疚，因為我還沒有學好數(shù)學。
那天清晨，陽光甚好，卻看不出我的開心。當?shù)弥阋x開我們，心里有種說不出的痛。那天你沉重地踏進教室，望著你的臉，看見你清瘦的臉上有兩行淡淡的淚痕。你哭過。你望著我們，將我們的名字都念了一遍。然后露出牙朝我們微笑，本來眼睛就小，一下變成了“彎月兒”，甚是可愛。你輕輕地喊了句：“上課�！宾情g，平時根本不齊的起立竟然整齊劃一。說完，你又笑著，是不想讓我們看到你的悲傷吧！一節(jié)課，望著你在黑板上寫來寫去，又熟練地點名回答問題。我眼已朦朧，只有淚水在打轉(zhuǎn)。
最后一節(jié)數(shù)學課，好像比平時要快得多。而我也沒怎么聽，只是在想你為何要走。你又不舍地看著黑板上的字，看著講臺下的47個孩子。我坐的離講臺較遠，好像隱約看到一串串淚珠劃過你臉頰，我的淚水也早已打濕課本。我沖向講臺，抱住你，緊緊地抱住了你。同學們也不約而同沖上來，也抱住你，我們都舍不得你。我只想時間慢一點，再慢一點。
課后，你派人叫我去辦公室。進門，就看見你在笑，還是那笑。我開口問你：“徐老師，你為什么要走？走去哪？遠嗎？”你聽完我一連串的問題，只是搖搖頭，又轉(zhuǎn)身伸手，拿書架上兩本還未開封的書。你將它放進一個很可愛的袋子里，并將它遞給我：“拿著，里面是我特意買的，很好�！�
我不要，于是推辭著：“不用了，徐老師，謝謝您了�！�
你看我謙讓的樣子，又笑了，從容地說道：“雖然不是很貴重，但是你做了這么多年課代表輔助我，得收下！”我緩緩收下，對你表示感謝：“謝謝您，徐老師！這么多年時間，謝謝您的照顧。有你真好！我永遠不會忘了您！”眼淚也隨著話語留下，淚水劃過臉頰，再到嘴角，還帶有咸味……
寂靜的夜，走在暖暖的.路燈下。我在回想關于你的故事：我難過，你安慰我；我考差了，你批評我；我開心地笑，你與我一起鬧。你是我的老師，更是我的朋友。腦海又浮現(xiàn)出你上課時的畫面：你穿著格子襯衫，牛仔褲。眼鏡后面的一雙小眼睛，一笑又成“彎月兒”……
我終究忘不了你，忘不了你的好。
不知為何，驀然回首，隱約出現(xiàn)幻覺，看見你好像在那燈火闌珊處望著我，告訴我：“往前走，一直走，別回頭，我一直在身后�！�
老師，您好作文 22
我越來越發(fā)覺，老師是那么的和藹可親，讓我覺得他像一位母親。
我在哭，哭得傷心得很呀 ……
事情還得從一天前說起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說，是溫習，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會背了。我把這東西讀了一遍，覺得已經(jīng)會背了，便開始與同桌前后位交談起來。
“叮鈴鈴 ”上課的鈴聲敲響了，老師開始掃蕩起來，開的第一炮就是我的后面的人，仿佛在給我于警告，而我卻滿不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料，接下來就對準我開炮。我張口便被了起來，但不知怎么啦，我背完老師還不讓我坐下，接著提問下一個人。一次掃蕩之后，全班四分之三的同學都站了起來，而且這之中還包括這許多像我這樣的好學生，當然，接下來發(fā)生的事才就能才出來，老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的，然后又問我：“ 姚鑄宸，你知道我為什么讓你站起來嗎”我輕微的搖了搖頭，老師說我連最基本的字就讀錯了。氣頭上，老師讓我們每人寫檢查，不少于兩頁，要不然不來上課。
中午的時候，同學們都說不寫：“老師現(xiàn)在正在氣頭上，所以會讓咱寫這么多作業(yè)，等氣下去了，這件事也就不了了之了，當然不會再追究下去�！蔽矣X得他們說的挺有理的，就也不寫了，因為兩頁畢竟也不是個小數(shù)目。
沒想到下午的時候，老師竟然來真的.啦，先跑到班里來收檢查，結(jié)果只剩我們幾個沒交，老師二話沒說，就去辦公室了。
于是我們幾個趕緊寫了起來，然后又去辦公室。
到了那里，老師讓他們幾個交完就走，卻讓我留了下來。他說：“ 上午為什么不寫我不知的作業(yè)? ”我說：“ 我見他們沒寫，所以 …… ”沒等我說完，老師便發(fā)起啦脾氣：“你跟他們比什么比，他們使他們，你是你，你是班里的優(yōu)秀生啊，你的一舉一動都應該有模范作用。我不說了，你回去好好想想吧 ”
回教室的路上，我玩全茫然了，這還是開學以來老師第一次批評我。
這時，我的腦海里充滿了對老師的仇恨，滿腦子想的都是她生氣時的樣子。
回到教室，過了一會，老師還沒來。我隨口說了一句不上語文課也挺高興的，能夠任意的說話。不知道誰竟把這句話報告給了老師。
第二天，老師來上課，但是眼神中似乎充滿了仇恨。第二節(jié)一上課，老師便讓我出去：“你不是想自由嗎，好
……………………
老師，您好作文 23
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。
我四年級的班主任馬老師就是其中的一個。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。馬老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛著笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。馬老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數(shù)學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數(shù)學學習有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言。
因此我們班的數(shù)學成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高，經(jīng)常是年級前一、二名。馬老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認真批改。同學們遇到不會的'題目去請教她，馬老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白她才放心。
有一次，我因為貪玩，作業(yè)寫得很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業(yè)上的題不會嗎?”我“嗯”了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。馬老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。
馬老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班里有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：“真是臭死了!”而馬老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓她到數(shù)學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，馬老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。
我多么想和我敬愛的老師永遠在一起啊!然而事與愿違，升了五年級，馬老師就不再教我們了，同學們得知后都很傷心。那天，我們?nèi)嗤瑢W唱了《小草》與馬老師惜別，馬老師微笑著說：“同學們你們以后一定會遇到好老師的，成績會更好的�！甭犃T，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班里的每個同學都傾注了她滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。
好多年了，馬老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，馬老師得言行舉止，深深地印在了我的心里，她是我心目中最好的老師。
老師，您好作文 24
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵。我心目中最好的老師就是和藹可親、知識淵博的張老師。您教給我許多知識，使我在知識的海洋中快樂的遨游，您給予我許多關懷，讓我感受到學校這個大家庭的溫暖；您給予我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時能披荊斬棘，勇往直前。我真想對您說：“老師您好！”
您五十多歲，短短的頭發(fā)，嘴角總是掛著一絲微笑，讓同學們看著都很慈祥，在我心中您就像媽媽一樣關心我們。
您一雙彎彎的眉眼仿佛會說話。課堂上，您傳神的眼睛加上娓娓動聽的語調(diào)是那么的引人入勝；課余時間，您常常給我們繪聲繪色地講著精彩動聽的故事；每當有同學成績退步時，您用鼓勵的話語代替嚴厲的訓斥，受“批評”的同學聽到您語重心長的教導后，往往心里憋著一股勁兒，發(fā)誓要把成績趕上去，所以同學們都很喜歡您。
在我五年級時，我的語文成績處于中等水平，尤其怕寫作文。您了解這一情況后，耐心地為我講解寫作要點。您要求每周要寫一篇周記，我的第一篇周記是《小鬧鐘》。當我翻開發(fā)下來的周記本時，首先映入眼簾的是您的評語：“觀察仔細，描寫詳細，記事有條理，再加油！”雖然我只得了“良”，但我認為這是最好的。
當周記本再次發(fā)下來時，我的.第三篇周記得了個“優(yōu)”。您在我寫的好的句子下面畫了波浪線。從那天起我對寫作開始有了信心。您為我打開了寫作的大門，我的寫作興趣越來越濃，作文水平也一天天提高了。
您就像那甘甜的泉水輕輕灑向我們這些弱小的新苗，您像溫暖的太陽照耀著我們這些可愛的向日葵。�。±蠋�，您為我們架起金橋，又為我們鋪設大道，您是人類靈魂的工程師��！如果我是詩人，我會寫一首詩來贊美我的老師；如果我是一名歌唱家，我會用一首歌來歌頌我的老師；如果我是一位舞蹈演員，我會獻一段舞蹈給我的老師。
是您教給了我打開知識寶庫的金鑰匙！是您讓我揚起了理想的風帆！是您溫暖的眼神讓我充滿自信！在您的汗水的滋潤下，知識的種子正在發(fā)芽成長！衷心謝謝您！我的好老師！
每當我看到您勞累的身影，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！每當我看到您認真的批改作業(yè)，我就情不自禁地祝愿：老師，您好！我還有很多話要對您說，但上面的話語也不能足以表達我對您的心意。
我還想說：老師您好，我的好老師！
老師，您好作文 25
老師，是指引我們走向正確道路的人；老師，是辛勤的園丁，栽剪著我們茁壯成長；老師是鑰匙，為我們打開知識的大門。而我身邊也有一位好老師，她就是，我們的班主任陳老師。
每當我們走進教室，總能在黑板上看到陳老師的字跡；這樣的形式每天如此，從來不變。 我記得，陳老師說過：“陳老師遲到一回，我們可以到十回；但，如果我們遲到一回陳老師一定饒不了我們”。就是因為這句話，那些愛遲到的同學，再也不敢遲到了！ 我還記得，四年級開運動會的時候，我們拔河輸了，我們痛哭流涕；您告訴我們：“失敗是成功之母。”緊接著，我們上五年級，參加拔河比賽；我們想起了四年級拔河比賽時犯的錯誤，這次，決不會再犯同樣的錯誤！當裁判員叫到我們班和五(2)班準備比賽時，我們斗志昂揚的來到比賽場地準備和五（2）班殊死拼搏；可是，五（2）班還沒有來，我們就不停地為自己打氣，加油！五(2)班終于來了！他們大搖大擺地走進來，就像我們很差勁似的！當然我們可不能自甘墮落，我們鼓起勇氣，做好了決一死戰(zhàn)的準備！3,2,1，開始！我們用盡全身的力氣再拔，好像跟這繩子有濃厚的感情！我們終于拔贏了五（2）班。馬上要跟五（5）班，決冠軍了，兩位老師不斷的為我們鼓勁，傳授技巧！比賽開始了!我們在用力地拔，老師在用力的喊；在大家的共同努力下我們終于獲得了第一名！您告訴我們：“這就是團結(jié)的力量!”陳老師您所說的：“這就是團結(jié)的力量!”激勵著我們不斷的.去努力，去奮斗！
陳老師，我還記得，學校上次舉行《讓生命充滿愛》的演講活動；當，老師說到：“請同學們跑到老師身邊，去擁抱老師�！庇械耐瑢W和自己的爸爸、媽媽，一起跑到您的身邊；有的同學則和自己的小伙伴一起跑到您的身旁；還有的同學則自己以最快的速度來到您的面前！大聲地跟著臺上的老師喊著：“老師您辛苦了！”“老師我們愛您！”等等。當我們撕心裂肺喊的時候，我發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)流下了感動的淚水；我還發(fā)現(xiàn)有的同學在偷偷地抹眼淚，有的同學低著頭，還有的同學則已泣不成聲了！
陳老師，您為我們做的點點滴滴我們永遠也不會忘懷！ 陳老師您對我們的愛，像春天里的一場雨，給我們送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我們帶來溫暖。在此，我想對陳老師說一句：“陳老師，我們永遠愛您！”
老師，您好作文 26
還記得六年前的我們，入學那天，我們躲在爸爸媽媽身后，一個人向老師打招呼：“老師，你好。”我們既膽小又害怕。
還記得我們二年級的時候，開學那天，我們一起喊著向老師問好，“老師，你好！”我們簡單又可愛。
我還記得我們四年級的時候。新學期的第一天，我們用充滿不屑、傲慢甚至挑釁的語氣向老師問好，“老師，你好！”我們固執(zhí)而自豪。
我還記得我們六年級的時候。暑假過后，我們再次相聚，即將畢業(yè)，滿懷期待。懷舊的語氣向老師致以誠摯的問候，“老師，您好！”
快畢業(yè)了，回想起六年來，跟老師的一切都是從我入學一年級開始的“老師，您好！”展開。我們剛從幼兒園畢業(yè)，我們算作3+4，需要長時間握緊手指。我們被老師帶到了校園。老師教我們拼音，教我們識字，教我們寫字，教我們唱歌跳舞畫畫，教我們一切對我們有益的東西。
老師告訴我們要孝敬父母；老師告訴我們要熱愛生活；老師告訴我們要努力學習；老師告訴我們要尊老愛幼；老師告訴我們要有一顆感恩的心告訴我們?nèi)绾巫鋈�。教師是我們智慧的啟迪者、我們未來的領導者、我們夢想的守望者。他們用自己的心教導每個學生，并致力于他們的偉大。杰出的。每當提到老師，我們都會有一種發(fā)自內(nèi)心的敬佩之情。教師是一個偉大的職業(yè)，教師是一個值得尊重的職業(yè)，他們永遠值得欽佩。 “抱著一顆心來，半草不帶”是對老師們辛勤工作的'最好詮釋。
花謝雨露，因為雨露滋養(yǎng)它生長；蒼鷹感謝天空，因為天空讓它飛翔；山感恩大地，因為大地使它高高在上。而老師，就是我們的雨露，我們的天空，我們的大地。
老師的身體里總有一種動人的氣息。備課時老師很敬業(yè)。一筆一畫，一字一句讀，感人至深；講課的老師是無私奉獻的。毫無保留地教給我們所有的知識，這是感人的。課外的老師和藹可親。就像我們的朋友，也像我們的家人一樣，他們無微不至地關心著我們，感動著人們。這是老師。
有人說，老師就像勤勞的園丁，細心呵護我們的幼苗；有人說，老師就像一支蠟燭，默默地燃燒著自己，給我們帶來光明；有人說老師是燈塔，永遠照亮我們前進世界的方向，給我們溫暖的港灣；我說，我們都是小苗，只有合適的陽光、溫度和水分，才能讓我們茁壯成長。老師是我們的陽光、溫度和水分。
在這畢業(yè)的時刻，讓我們站在老師面前，真誠地向老師致敬，說一聲“老師您好！”
老師，您好作文 27
慢慢小學生涯，我是花朵，您就是育花人；您是園丁，我就是新苗；您是路燈，照亮了我們前進的路。
——題記
月光朦朧，灑向大地。世界仿佛都陷入了寧靜與黑暗之中，只留下那扇窗戶還散發(fā)出微弱的光，窗邊是一個低頭改作業(yè)的剪影，那是王老師您……
王老師，您總喜歡做同學們面前的開心果；您總是和我們一起歡歌笑語；您從不像別的老師那樣擺架子，一直與我們保持著朋友的關系；而且您總是衣著樸素，從不打扮自己，卻總流露出那種干凈、自然的美。
老師啊，這五年來，您為了我們班操碎了心，為我們每個人花費的心血沒有人知道，別人只知道我們班在學習、競賽以及各種活動中取得的成績是優(yōu)秀的，卻不知道這些成績的背后您為我們的默默付出……老師啊，從您的一舉一動，一言一行中我們都能感受到您對我們深深的愛，可您由于過度勞累，原本白皙的臉上逐漸增添了一道道皺紋，盡管如此，您依然把學生排在心中的第一位。
在寒冷的冬天，課堂上聽著您一聲聲費力的咳嗽，我們雖表面不說，其實都看在眼里，疼在心里。而您卻總不忘提醒我們及時增減衣服，還為生病的學生送上一杯熱水，把自己辦公室放的衣服拿來穿在衣著單薄的學生身上…
每年的'六一、元旦，您總是親自親為，提前準備，籌劃，努力的為我們提供著能展示我們才藝的平臺，想讓我們的童年過得豐富多彩。因此每一年我們班的六一活動，歡慶新年也是全校最大的亮點；在暑假也只有您敢于冒險帶我們外出研學，讓我們增長見識；秋天到來，面對陪我們一起成長，長勢誘人的石榴，您也會偷偷摘來和我們一起分享……
老師啊，這一切的一切，都源于您對我們的愛�？晌覀冞@群淘氣的孩子，卻經(jīng)常會在不經(jīng)意間給你抹黑，您雖然也會生我們的氣，但卻毫無怨言，您只想讓我們的童年不留空白，不留遺憾。
在您去鄉(xiāng)村支教的那一年，記得您臨走前的那一天，我們52名同學一起低下頭，流下眼淚，您的眼淚也溢滿眼眶，但您轉(zhuǎn)過身，將它悄悄擦去了。您那天說了很多很多，現(xiàn)在我雖已記不起原話了，卻記得那段話很深奧、很感人……
一片秋楓，一場四季春秋；一點漣漪，一池相思淚；一盞殘燈，一座風月雪城；，一本書籍，一觀人性世界。您這支蠟燭，將自己越縮越小，卻永遠照亮著我們未來的路。
啊，王老師，有您，我學到知識；有您，我感到快樂；有您，我得到進步。王老師——我心中的女神，此生與您相遇，真好！
老師，您好作文 28
小學的生活眨眼間變成了我美好的回憶。小學的老師真是好的沒話說了。
小學的時候，我是一只夜貓，電視要是不看到凌晨我還真就不罷休。自然，第二天是起不來的，父母們連拖帶罵也別想讓我起床。到了學校，同學們都在上第二節(jié)課了，正因為如此，我的學習成績一直是倒數(shù)的，難得有一次及格，這便足以讓父母樂上半天了。
不 知怎么，我的“夜貓事跡”被老師給知道了，她神秘的把我叫到了她的辦公室，拿著一樣東西在我眼前晃了晃，還沒有等我反應過來，老師便開口說話了：“我們班 的門以后就讓你管了�！蔽艺痼@了一下，心中想道：我怎么……。老師像是看透了我的心思一樣，用信任的語氣對我說：“試試看，老師相信你，你一定能行的�！� 晚上，天微微亮，我竟沒遲到，還是第一個來到學校，這一切自然都要歸功于我的老師。
老師對我的好不僅只體現(xiàn)在為我改掉“夜貓”的毛病，更是體現(xiàn)在六年級一次下大雨的事。
老 天爺哭了，哭的十分傷心，不時還會“轟隆隆”的發(fā)下小孩子的脾氣，但這可苦了我，出門忘記帶傘了，回家騎車冒著大雨，說不定明天就醫(yī)院里躺著了。天漸漸暗 了下來，雷聲震耳欲聾，叫人心驚肉跳，難道我晚上要在學校過夜么？不，我得想辦法。正在我焦急萬分的時候，眼前出現(xiàn)了一個熟悉的身影，越來越近。是老師， 可以他很辛苦，批改作業(yè)到現(xiàn)在，但這一切都是為了我們。老師見我這么遲還沒回家便問：“怎么這樣遲了還不回家呀！晚上作業(yè)多，早點回去吧！”我沒解釋，嗯 了一句，就假裝回家了，但我也是無奈之下才騙老師的，我總不能叫老師把她唯一的'雨傘借給我吧！過了不久，老師好像是不放心，又回來了，發(fā)現(xiàn)我還在原地打 轉(zhuǎn)，便生氣地說：“都6點了，怎么你還不回家�。俊睓C靈的老師觀察了一下，親切的問我：“是不是沒帶傘？”我不好意思的點了點頭，老師二話不說把雨傘給了 我，他自己奔跑著回家了，叫我不必擔心他身體好得很。望著他遠去的背景我落淚了。第二天傳來消息說老師感冒了�，F(xiàn)在我是個初中的小伙子了，但還是懷念過去 那美好時光，以前下課時你會搖身一變，變成了幽默大師，和我們談天說地。同學們打架你會教育他們退一步海闊天空。
老師真好，教學生點子多，總是把學生放在第一位，有時這種好不是哪里都有的，有時我甚至覺得老師像是我的父母，那種溫暖就像春天暖風，讓我在學校就像是在家中一般！
老師，您好作文 29
在遇到困難時，您就像一盞指路的明燈，指引著我前進；在遇見不懂的問題時，您是那么細心地為我講解；在不小心犯錯時，您而是在親切地教育我，沒有一點兒責備。
您看上去三十歲出頭，身材瘦瘦的，那一張圓圓的臉上常常掛著微笑，那笑容既親切又溫柔，不時在我的腦海中浮現(xiàn)著，我想對您說：“柯老師，有您真好！”
在三年級第二學期時，我轉(zhuǎn)到了您的班級里。您先做了個自我介紹：“同學們好，我是你們的.班主任，在這一個學期里，讓我們一起快樂地學習語文吧！”說完，同學們鼓起了熱烈的掌聲。
親愛的柯老師，您還記得我嗎？膽小而內(nèi)向的我，在你一次又一次地期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽之下，站起來磕磕巴巴地回答問題。
記得有一次，在四年級第一學期的期中考試，我的作文寫偏題了。當試卷發(fā)到我手中，我望著那鮮紅的“76”分時，如同一把鋒利的匕首刺穿我的心。這是我有史以來考的最低的分數(shù)，我皺著眉頭，心想：唉，這次怎么考的這么差？回家怎么跟媽媽說呢？我為什么不在考試時細心點？為什么不認真審好題呢？這時，您輕輕地走到我身邊，語重心長地對我說：“一次沒考好并不代表什么，不要灰心，只要努力付出，下次一定會考出一個好成績的。但你必須要細心，認真審好題，不要馬馬虎虎的。加油，老師相信你！”說完，您輕輕地拍了拍我的肩膀，并給了我全世界最溫暖的微笑，這時我的心被融化了，一股清泉流進了我的心田。那時，我在心底暗暗下定決心：期末考試我一定要考好，不再辜負您對我的期望了。
記得還有一次，在四年級的時候，您在我們班中挑選了十五名同學去參加競賽，我也在其中。在競賽前的幾個星期里，您自己出錢復印了許多張關于競賽題發(fā)給我們。做完試卷后，您又讓我們放學后都留下來，為我們講解試卷。在這期間里，我們都十分努力地學習。競賽之后，成績出來了，我們都得知了各自的成績，我們班有好幾個同學都獲了獎。我也獲了獎，但這成績并不是特別好�？上覀儼鄾]有人獲得一等獎，但您沒有責怪我們，反而說同學們都已經(jīng)很努力了，但獲獎的同學要繼續(xù)努力，不要驕傲，沒有獲獎的同學，不要灰心，爭取下次考好點。
無論我走到哪里，我都不愿走出您的視線。感謝您一路的呵護，一路的鼓勵。這一路走來，經(jīng)歷了風雨，經(jīng)歷了挫折，我漸漸地成長，變得愈發(fā)成熟。老師，有您真好！
老師，您好作文 30
您是一位和藹可親、對我們無微不至關懷的長者。您從天氣預報得知，明天要下雨降溫，放學時就叮囑我們明天多穿點，帶上雨具。春天來了，天氣漸漸變暖，細菌繁殖活躍，您時時提醒我們勤洗手，防止病從口入。課堂上，您發(fā)現(xiàn)某位同學精神不振，就不聲不響地來到他身邊，問他是不是身體不舒服，需要看校醫(yī)嗎？要放假了，您總是不厭其煩地叮囑我們一定要多鍛煉身體，長高點、變瘦點、不要超重，還事無巨細的反復強調(diào)安全須知。樸實的話，微不足道的舉動，體現(xiàn)您對我們深深地愛。我真心地想對您說：“老師，您好！我們愛您！”
您是一位默默無聞的辛勤耕耘者。沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支粉筆是您耕耘的犁頭，三尺講臺是您奉獻的戰(zhàn)場。日日夜夜，春夏秋冬，您不停地忙碌著，像蜜蜂在天地間辛勤勞作。每個清晨，太陽公公都還沒起床，您就早早地來到靜謐的校園，為當天的課程做足準備。課堂上，您風趣幽默，聲音抑揚頓挫，就像彈著一首美妙的曲子，深深地吸引著我們。一個個生澀難懂的問題經(jīng)過您生動、形象的講解，一下子就變得那么容易理解。以前我認為，老師已教了27年的書，上課對她來講，不就是駕輕就熟的事嘛。后來，不經(jīng)意間看到老師用的課本，上面標注得滿滿的，全是對課本的理解，課本外的拓展知識點，以及教學時的學法指導和提升訓練。啊！這么多的內(nèi)容，需要花費您多少時間來準備啊？我仿佛看見，星光閃爍的夜里，大家已進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，您仍在臺燈下埋頭工作。疲乏的眼睛開始不支，您就眨眨眼，抬頭望望窗外，然后繼續(xù)工作。特別是每周批改我們40個同學寫的作文，大家的水平參差不齊，您卻改得非常細致。每一個標點、錯別字都逃不過您的眼睛。您用紅筆在我們作文本中勾畫的一條條波浪線，打的'感嘆號、問號、修改提示1、2、3等，都傾注了您無限的心血！我由衷地想對您說：“老師，您好！您辛苦了！”
您既是我們的良師，更是我們的益友。當我們考試成績不理想的時候，是您幫助我們分析原因，不要灰心喪氣，要重新鼓起勇氣，走向勝利和輝煌；當我們在體育競賽中遭受挫折或一蹶不振的時候，是您幫我們樹立起必勝的信心；當我們躊躇滿志的時候，是您幫我們找到了前進的方向！我衷心地想對您說：“老師，您好！我們感謝您！”
老師，您好作文 31
您，像一個溫暖的懷抱，在我受冷落的時候給予我溫暖，您像一縷陽光，為我照亮了前進的道路。
您就是我的數(shù)學文老師。記得那天下午，下課鈴響了，文老師宣布完下課，慢慢地走下講臺停在了我的身旁，我正整理桌面一抬眼跟您的目光撞了個正著，我好詫異，心里想著，“我今天是不是犯了什么錯誤？”您關切地看著我說：“慧寧，你今天是不是哪里不舒服？我看你今天上課昏昏沉沉的。”我用雙眼愣愣地看著老師，不知道該如何回答。文老師似乎讀懂了我內(nèi)心的翻騰，耐心地安靜地等著我的回答，我頓時獲得了巨大的勇氣，眼中泛起了淚花，
“今天中午我的同桌邱恒宇把一口飯噴到了我的頭發(fā)上，好惡心，我在衛(wèi)生間用濕巾紙整整擦了一個中午才擦干凈。”
老師問：“那他是有意的嗎？”
“不是，”“那這種事情是第一次發(fā)生嗎？”
“不是，已經(jīng)發(fā)生了好幾次了。”我憤憤地說。
老師繼續(xù)問：“他向你說對不起了嗎？我委屈地回答”“沒有，他還和呂涵一起笑，笑我那狼狽的`樣子。”
老師聽完若有所思地想了一下，拍拍我的肩膀，說：“交給我來處理吧，好好上下一節(jié)課�！闭f完給了我一個溫暖的微笑。
第二天，我聽說老師找了邱同學談話，之后，老師把那兩個男生調(diào)到了最后一排，給我換了一個女生同座位。當老師在全班宣布換座位的決定時，我感謝地看向文老師，雙手合十，默默地對自己說：“終于心想事成了。”
排除了同桌位的干擾，按理說，我的數(shù)學成績應該蹭蹭直上，可是不知道什么原因始終在七八十分徘徊，我覺得好對不起文老師，每每遇到她的眼神，我總是盡可能的躲避。周四又到了周周測的時間，滿心以為這次肯定可以上九十了，沒想到卷子發(fā)下來，八十一分。想著這些天來在家刷題的努力，想著您對我的殷切期待，我忍不住下課跑到衛(wèi)生間小聲的抽泣了起來。這一切恰好被同去上廁所的您毫無意外的捕捉到了，您過來抱著我，拍著我的背安慰道：“不哭不哭了，下次考試的時候仔細點，再哭被其他人發(fā)現(xiàn)就不好了�！蔽翌D時感覺一陣溫暖包圍著我，所有的傷心都飄到了九霄云外，您就這樣摟著我把我送進了教室。
明天又是周測日了，雖然我不確定這次是否可以登上九十，但是有您在我身邊，我相信有一天我一定可以。文老師，有您真好！
老師，您好作文 32
老師，是辛勤的園丁，是指路的明燈，是人類靈魂的工程師。因為有了老師，我們才能懂道理，學知識。我遇到很多老師，而最讓我感激的是我的課外語文老師，因為她，我才能有所成就，所以我很想對她說：“有你，真好。”
我們的語文老師姓石，她戴著眼鏡，黑色的眼鏡框下，有一雙仿佛被鏡片放大了的眼睛，再瞧，又看見了一對筆直翹向上方的眉毛，鼻子下，是一張說話如子彈般的嘴，頭發(fā)常常扎起來，留個馬尾，個子不算高，但搭配上眼鏡，倒覺得很穩(wěn)重，如教授一般。她和我們相處得十分融洽，我們在她面前也非常放松，不知從何時起，大家不約而同地把她叫成“老石”，由于“石”和“師”音近，所以叫起來毫無違和感。
五年級那年，我們整體換教材，舊的學習方式不管用，也沒有往年卷子給我們做，新題型又渾然不知�！袄鲜狈艞壛送卣沟臅r間，專門給我們講新的課內(nèi)知識，講到了方方面面。但幾次測試下來，我的成績還是下滑了，“老石”看到這方法不行，采用了新戰(zhàn)術(shù)，在掌握了基礎的原則上多做題，果然，這樣一來我在學習中的弱點暴露無疑：不會應用。
“老石”發(fā)現(xiàn)我這方面極為薄弱，她主要提醒我，監(jiān)督我，有時給我單獨輔導。各種知識點如瀑布般迎面而來，而我只以滴水的速度接收，但她不焦不躁，和藹可親。滴水可以穿石，經(jīng)過一學期的努力，往日那無法消化的知識，已經(jīng)一點點全部注入我的大腦。果然，期末考試我語文成績?yōu)?9，全年級第一。當知道成績的那一刻，真想一步跨到她的面前，告訴她成績，也希望看到她眉開眼笑、得意洋洋的樣子。那時真想對她說：“有你，真好。”
“老石”教導有方，吸引了許多人慕名而來。因而班級人太多，只能分班：基礎班和提高班。我的成績屬于名列前茅的，本應該是提高班，但因為和其他科的'課時沖突，只好上基礎班。這樣一來一節(jié)課落下的知識點太多了，我非常不滿意。她開導我說：“不要緊，大致方向一樣，有不懂的下課后我單獨給你補”。那一刻我下定決心，一定要在基礎班超過提高班的人。以后每次測試前，我都努力復習，總覺得少復習一點，別人都會把我落下一大截，而她，也在我身邊不斷教導我。終于，我如愿以償，測試的時候比提高班的人考得還好，我不禁想對她說：“有你，真好！”
她是我心中照亮我的明燈，是我學習中指航的燈塔，是溫暖了我的蠟燭……我想說：“有你，真好！”
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