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我的初中語(yǔ)文老師作文600字

時(shí)間:2023-10-21 10:50:42 毅霖 關(guān)于我的作文 我要投稿
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我的初中語(yǔ)文老師作文600字(通用26篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的我的初中語(yǔ)文老師作文600字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的初中語(yǔ)文老師作文600字(通用26篇)

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 1

  我的寫(xiě)作老師叫張伯,是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高,年紀(jì)不大,可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究,一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳,與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看,可卻愛(ài)笑,一笑起來(lái),就露出一對(duì)難看的大大的牙,臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“豈有此理”。

  那一次,也不知是心有所感,還是心血來(lái)潮,我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》,結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀,還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作,惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒,偷偷地說(shuō)了一句:“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里,他怒目而視,隨口甩出一句:“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我,臉上難看的微笑又來(lái)了:“你說(shuō)說(shuō),你是如何寫(xiě)成這篇作文的!笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿,我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了,同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著,老師也好像挺激動(dòng),不住點(diǎn)頭,臉上的`微笑更燦爛了,那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌,嘴里不停的說(shuō)著:“真實(shí)感受,有道理!”可以說(shuō),從那次以后,我就更愛(ài)寫(xiě)作,更愛(ài)上胡哲老師的課了,而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。

  張伯老師愛(ài)發(fā)火,一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤,他就大發(fā)雷霆,嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅,然后大聲訓(xùn)斥,毫不留情:“怎么搞的?上課不好好聽(tīng),又不完成作業(yè),多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來(lái)講課,他的聲調(diào)充滿(mǎn)了嚴(yán)厲,臉繃得緊緊的?墒锹,他的聲調(diào)就緩和了許多,臉上又找回了微笑,那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了,還不時(shí)地輕聲問(wèn):“你們聽(tīng)懂了嗎?”我們知道,原來(lái)他不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答:“聽(tīng)懂了!”他笑得更歡了。

  寫(xiě)作老師,我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 2

  “老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

  陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。

  記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后,立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買(mǎi)……”當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但我神志很清醒!瓣惱蠋,您來(lái)了!蔽覍(duì)陳老師說(shuō)!笆堑模⒆,老師來(lái)了。孩子,你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒(méi)有去學(xué)校上課,陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū),便對(duì)我說(shuō):“孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的,你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我……想到這里,我的.淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好了起來(lái);氐綄W(xué)校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒(méi)有上課,我才考了70多分。這時(shí)候,陳老師又忙來(lái)安慰我:“孩子,這次考試沒(méi)有考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到:“‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,不能夠代表未來(lái),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后,我多想對(duì)陳老師說(shuō):“陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!”

  現(xiàn)在,我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師,可我還是想對(duì)她說(shuō):“陳老師,您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 3

  古人有云:“古之學(xué)者必有師,謂師者,所以傳道授業(yè)解惑也”這說(shuō)明了,從古至今的所有讀書(shū)的人都一定有老師。而我也當(dāng)然不例外,從小學(xué)步入初中,也曾有過(guò)學(xué)學(xué)多多的老師?缮狭顺踔泻,他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊,而迎來(lái)的卻是將會(huì)伴隨我走過(guò)三年春秋的新老師們!

  自從在上學(xué)以來(lái),校長(zhǎng)要求我們要全面發(fā)展。所以,在初中就多了們學(xué)科,也就是多了四位老師。不過(guò)在他(她)們當(dāng)中,使我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師——龍老師。

  在我們開(kāi)學(xué)的第一天,第三節(jié)課就是語(yǔ)文課。當(dāng)龍老師進(jìn)入教室時(shí),我們議論紛紛,猜想著老師姓什么。我見(jiàn)他穿著馬掛,皮鞋尖尖的,頭發(fā)也怪怪的,全身打扮比其他老師要高貴得多。心想:這肯定不是啥好老師。他突然說(shuō)“安靜”班上隨后就變得鴉雀無(wú)聲,目不斜視地注視著講臺(tái)上。他戴著話(huà)筒,趴在講臺(tái)上。突然很幽默的說(shuō):“同學(xué)們,我們今天不上課,來(lái)聊會(huì)天吧!”這語(yǔ)氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑:來(lái)教室不上課,聊什么天啊!過(guò)了一會(huì)兒,龍老師說(shuō):“從今天起,我就是你們的語(yǔ)文老師了,你們肯定會(huì)問(wèn),我叫什么,是吧!”隨即,就用粉筆在黑板上用草書(shū)寫(xiě)了個(gè)“龍”字,那字我當(dāng)時(shí)都還沒(méi)看明白,就聽(tīng)老師說(shuō):“我姓龍,你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起,我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師。

  從那天起,我就認(rèn)識(shí)我的新語(yǔ)文老師,本來(lái)我對(duì)他的印象不是很好,可經(jīng)過(guò)跟他一番聊天后,心里竟然對(duì)他產(chǎn)生了一種崇高的敬意!

  龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的.,后來(lái)因?yàn)橛幸恍┰,使龍老師不得不教語(yǔ)文。不過(guò),龍老師的讀書(shū)語(yǔ)文成績(jī)非常好,就是語(yǔ)文和英語(yǔ)太差了,所以只得做老師。龍老師跟我們說(shuō)這話(huà)時(shí),眼中略帶一點(diǎn)感嘆,我也十分喜歡文學(xué),所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了,我先跟我的龍老師說(shuō)聲:祝龍老師教師節(jié)快樂(lè)!

  希望以后能跟我的龍老師相處融洽,建立一座良好的師生關(guān)系。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 4

  我的初中語(yǔ)文老師對(duì)我影響很大。

  她留著棕色的長(zhǎng)發(fā),十分愛(ài)笑,盡管她是一名老師,但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴(yán)”。

  我第一次看見(jiàn)她時(shí),是在學(xué)校的圖書(shū)館里。她雙手捧著一本書(shū),臉上沒(méi)有一絲表情。我心想:“這個(gè)老師一定很冰冷,要是成了我們的代課老師,我就涼涼了!”

  唉,真是怕什么來(lái)什么,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到居然“美夢(mèng)成真”了。

  那天,我請(qǐng)假返校,離教室老遠(yuǎn)的走廊里,便聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣大笑聲。我心想:“這動(dòng)靜,可能是班上的哪個(gè)人又出糗了吧!”

  于是,我便加快了步伐,向教室跑去!皥(bào)告!”我推開(kāi)教室的門(mén),班上頓時(shí)一片寂靜,仿佛連一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚。霎時(shí)間,所有的'目光都集中在我身上,隨即同學(xué)們便開(kāi)始捧腹大笑。我呆呆地站在教室門(mén)口,有些不知所措。

  “如果下次語(yǔ)文課再遲到,就不要進(jìn)來(lái)了!”我又一次看見(jiàn)了那張嚴(yán)肅的臉。

  “我請(qǐng)假了!蔽疫B忙解釋道。解釋完,我便趕緊逃到了我的座位上。同學(xué)們看見(jiàn)我狼狽的樣子,又一次大笑起來(lái)。我十分尷尬,只想趕緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。因?yàn)樵谀菚r(shí),那尖銳的笑聲充滿(mǎn)了對(duì)我的諷刺和嘲笑,讓我顏面盡失。也在那時(shí),我非常討厭她。

  當(dāng)我回到宿舍,舍友提及此事:“你不覺(jué)得她對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格嗎?”這句話(huà)似乎點(diǎn)醒了我。以后的日子,我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會(huì)刻意針對(duì)某個(gè)學(xué)生,而是一切都按照規(guī)矩來(lái)。于是,我便開(kāi)始打心眼里敬佩起她來(lái)。

  這就是我的語(yǔ)文老師,她給我上了第一堂課,也是最有意義的一課——影響我的一生。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 5

  今天是我上初中第一天上語(yǔ)文課,我的心情十分緊張,我在想,我的語(yǔ)文老師是什么樣的呢?

  “叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們都在教室里等著老師。忽然,有一個(gè)手里拿著教科書(shū),梳著一個(gè)辮子,身體偏旁的`一個(gè)人走到我們班講臺(tái)上,我想:這應(yīng)該就是我們班的語(yǔ)文老師吧。語(yǔ)文老師的脾氣很兇的,嚇得我們一動(dòng)也不敢動(dòng),但我知道,這完全是為了我們好。語(yǔ)文老師挺辛苦的,當(dāng)她給我們班上完課,她又要去給230班上課,晚上又要批改作業(yè)到很晚。

  我們班同學(xué)大多數(shù)都不太喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文老師太兇了,同學(xué)們都怕語(yǔ)文老師。但是,她也是在教育我們呀!

  記得有一次上課,老師給我們講一篇《走一步,再走一步》這篇課文,老師叫我們把課文分成兩段,一段是遇險(xiǎn),一段是脫險(xiǎn),過(guò)了一會(huì)兒,有人舉手了,說(shuō)是1—14段為一段,15—23為一段,老師又說(shuō)有沒(méi)有人跟他不一樣的呢?后來(lái),有人舉手了,說(shuō)是1—15段為一段,16—23段為一段,老師把這兩種都寫(xiě)在了黑板上,老師說(shuō):“覺(jué)得第一種好的請(qǐng)舉手!”我回頭一望,根本只有二三個(gè)人,老師又說(shuō):選擇第二種的人請(qǐng)舉手。同學(xué)們齊刷刷的舉起了手,后來(lái),老實(shí)說(shuō),有沒(méi)有人覺(jué)得第一種好,并說(shuō)出他的理由,有一個(gè)同學(xué)舉手了,他把第一種解釋了一下,老師又說(shuō),選擇第一種的人請(qǐng)舉手,現(xiàn)在,選擇第一種的人要多得多,這回老師笑了,他把正確答案說(shuō)出來(lái)了,其實(shí)是第二種,同學(xué)們都笑了。

  “叮鈴鈴”下課了。這次,同學(xué)們上課特別輕松,同學(xué)們開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文不那么討厭了。我想:老師能讓同學(xué)們對(duì)她的看法一百八十度大轉(zhuǎn)彎,這應(yīng)該就是語(yǔ)文老師的特別之處吧!

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 6

  在我的初中生涯里,擔(dān)任語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的是劉老師,在和劉老師相處的這一年多的時(shí)間來(lái)看,我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的`重要。

  劉老師,身材偏瘦,身高有一米六左右,皮膚有點(diǎn)黑,戴著一副眼鏡,鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利,不得不說(shuō),這對(duì)眼睛使劉老師親切中又添了那么一點(diǎn)兒嚴(yán)肅。

  記得有一次,我們?cè)谏纤枷肫返抡n,老師在講臺(tái)上津津樂(lè)道的上課,同學(xué)們?cè)谙旅嬗械目磿?shū),有的做作業(yè),還有的講悄悄話(huà)......實(shí)在有趣極了。我呢,實(shí)在無(wú)聊,便提議和同桌換座位,這樣,我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書(shū)了!再說(shuō)老師也不會(huì)察覺(jué),真是一舉兩得啊。

  正當(dāng)我眼睛看得有些發(fā)酸,想偷偷地望向窗外看看風(fēng)景時(shí),劉老師竟忽然出現(xiàn)在窗前,這著實(shí)把我嚇了一跳。只見(jiàn)劉老師的一對(duì)眼睛緊緊的盯著我,眼光中似乎帶著些責(zé)備,又好像帶著些失望,神情嚴(yán)肅的望著我。我打了個(gè)寒戰(zhàn),再也受不了老師那嚴(yán)厲的目光,頭一低,手里的課外書(shū)已掉在了地上......

  事后,老師找我去談話(huà)。依舊是那對(duì)眼睛,這次卻笑瞇瞇的望著我,頓時(shí),我的臉紅了,下定決心以后再也不敢在上課看課外書(shū)了。劉老師還告訴我,現(xiàn)在的思想課已經(jīng)涉及到法律,我們要好好學(xué)才行。

  平常,劉老師可是非常貼心的,在我們每天緊張的學(xué)習(xí)生活中,劉老師會(huì)經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng),或者在班里搞些別開(kāi)生面的活動(dòng),愉悅我們的身心,每每此時(shí),同學(xué)們的笑聲合著老師那對(duì)愛(ài)笑的眼睛就組成了一道亮麗的風(fēng)景。

  老師的目光總是陪伴著我們,時(shí)時(shí)教育著我們,不過(guò),我希望永遠(yuǎn)都能看到老師那對(duì)愛(ài)笑的眼睛!

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 7

  一只手伸了過(guò)來(lái)!皼](méi)事吧?”清柔的女聲響起。

  “扭到腳了……”痛得有些變形的童音。女孩的臉皺成了包子,白皙的小臉上已滿(mǎn)是汗珠。

  “來(lái),我背你!彼紫,把烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)披到粉嫩的臉旁。她身形纖柔,看起來(lái)弱不禁風(fēng)。

  “沒(méi)事,我能走……嘶!”雙腿沒(méi)了力氣!八懔税,您。您背不動(dòng)我的,還是叫人來(lái)吧!

  “不行,”她斬釘截鐵地說(shuō),“我來(lái)背你,現(xiàn)在就去醫(yī)務(wù)室……”

  堅(jiān)持要背受傷學(xué)生的這位身體纖弱的女子,就是我初中的第一位語(yǔ)文老師蔣老師,受傷女生就是我。

  “現(xiàn)在請(qǐng)把語(yǔ)文書(shū)翻到課文《春》”。

  我怔怔地看著她,還在想那件事……

  她目光掃向我說(shuō):“譚詩(shī)來(lái)回答一下吧!蔽易鲃(shì)站起。

  “唉,等等,你的腳還沒(méi)好呢,坐下說(shuō)!”她有些急。

  “總結(jié)一下《春》的內(nèi)容,給每一段擬一個(gè)小標(biāo)題!彼⑿χ,眼眉彎成小月牙,嘴角笑出小酒窩。

  思索片刻,我答道:“草長(zhǎng)詠春圖,繁花嘆春圖,和風(fēng)頌春圖,細(xì)雨潤(rùn)春圖,眾生迎春圖”

  她的笑意更濃了,墨染的眸子里有些驚奇。她向全班同學(xué)招呼:“我們一起來(lái)讀一下……”

  我們班同學(xué)都是剛升入初中的,相處時(shí)間不長(zhǎng),師生之間大多互不了解,自從我的作文《軍訓(xùn)生涯,磨練鋼鐵意志》在學(xué)校得了一等獎(jiǎng),我才引起了師生們的.注意,蔣老師更是關(guān)注,她總笑著在同學(xué)們面前夸我說(shuō):“你真棒!”

  新入初中,蔣老師對(duì)我的幫助,對(duì)我的厚愛(ài),我銘記在心。著名作家魏巍的文章《我的老師》中,蔡蕓芝老師幫助魏巍排除過(guò)生活和精神上的困擾,讓作家魏巍對(duì)蔡老師產(chǎn)生了一種無(wú)比感激和依賴(lài)之情,蔣老師對(duì)我的幫助和厚愛(ài),也同樣讓我對(duì)蔣老師產(chǎn)生了這樣的情感,

  很希望,我的初中語(yǔ)文,一直由蔣老師帶。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 8

  進(jìn)入了初中,學(xué)習(xí)漸漸加重了。第二天上學(xué),我便看到了語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師月其他老師不一樣,因?yàn)樗龖言辛。她不高不矮,烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),顯得他更加美麗。

  語(yǔ)文老師上第一節(jié)課,給我的感覺(jué)是十分嚴(yán)厲,一點(diǎn)也不好接近,于是,我漸漸不喜歡上語(yǔ)文課了,但經(jīng)過(guò)我們和語(yǔ)文老師幾周的接觸,我又改變了看法。老師現(xiàn)實(shí)從最基礎(chǔ)的讀音等方面,開(kāi)始我們不以為然,認(rèn)為這是小兒科,可是我們錯(cuò)了,許多讀音我們會(huì)讀但是卻寫(xiě)不對(duì),我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒(méi)有打好呢!

  上課時(shí),許多同學(xué)知道答案,但是怕答錯(cuò)了,所以不敢舉手回答問(wèn)題。比如我吧,小學(xué)就不愛(ài)回答問(wèn)題,再加上我認(rèn)為老師十分嚴(yán)厲,怕回答錯(cuò)了,老師再說(shuō)我,于是就自己在底下說(shuō),老師聽(tīng)到所想要的答案時(shí),便把我叫起來(lái),讓我說(shuō),漸漸的我總會(huì)積極回答,同時(shí)也漸漸的'喜歡上了語(yǔ)文這一科目,對(duì)老師的看法,也在漸漸好轉(zhuǎn)。

  通過(guò)那一次老師找我們小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì),我對(duì)老師的看法就徹底的改變了。

  那一次,剛下了午自習(xí),課代表讓我們?nèi)ラ_(kāi)會(huì),到了辦公室,老師對(duì)我們說(shuō)了說(shuō)有些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,并且告訴我們作業(yè)收的一定要快,要有規(guī)矩,不能太拖拉。老師知道我們會(huì)收其他科目的作業(yè),于是便教給我們一個(gè)巧方法,周一的作業(yè)指定一個(gè)人收,周二的作業(yè)也指定一個(gè)……以此類(lèi)推,組長(zhǎng)只要收周六、日的作業(yè)就好了,看,老師多關(guān)心學(xué)生呀!

  看,這就是我的語(yǔ)文老師,她雖然十分嚴(yán)厲,但是還是十分關(guān)心學(xué)生,十分愛(ài)學(xué)生,你們喜歡她嗎?

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 9

  秘密花園的大門(mén)已經(jīng)打開(kāi);百合花瓣上的金粉已默然飄去;指間的水珠已叮咚落地。是的,萬(wàn)物總有盡頭,繁花總會(huì)落荊我,一個(gè)短暫的兒童生涯也已經(jīng)淡然逝去。雖然無(wú)痕,但也留戀,F(xiàn)在,我卻已經(jīng)是一位中學(xué)生了,有了新的母校了。

  小學(xué)里很幸運(yùn),遇到的老師都如慈愛(ài)的父母,不輕易懲處我們。被“嬌寵”慣了,害怕新老師會(huì)像“火龍”一樣的壞。還好,上帝憐愛(ài),使我再一次遇到了許多可愛(ài)的老師。語(yǔ)文老師最好了,但第一次的印象不怎么好,看到你,心想:壞了,上語(yǔ)文課又得聽(tīng)“菩薩念經(jīng)”了。長(zhǎng)得這么和藹,這么嬌小文靜,屬于“孜孜不倦”型的吧?不過(guò),人不可貌相,只憑感覺(jué)來(lái)判斷一個(gè)人是不可以的。在日復(fù)一日的語(yǔ)文課堂中,漸漸顯出你獨(dú)有的風(fēng)采......

  比較自信,語(yǔ)言比較活躍,上課方式多種多樣。在記憶中,起初是這么一個(gè)印象,跟小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師實(shí)在像。不過(guò),如果發(fā)起怒來(lái),說(shuō)話(huà)聲大起來(lái)時(shí),總會(huì)讓我聯(lián)想起是一嘲誰(shuí)說(shuō)女兒不如男”的演講賽,您在臺(tái)上興奮的講著,口若懸河,而我在臺(tái)下聽(tīng)的“目瞪口呆”。

  您說(shuō)過(guò)自己上課時(shí)的形式是多種多樣的,不怎么固定。開(kāi)始時(shí)只當(dāng)耳邊風(fēng),不都一樣嗎?心想。到你出差了,別的'老師來(lái)給我們上課時(shí),卻又身不由己地去注意他的上課方式,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他果真是固定不變的,突然間覺(jué)得失望,便不由得想念起你來(lái)。平時(shí)不怎么關(guān)注各個(gè)老師的行為、性格,現(xiàn)在寫(xiě)起來(lái)有些力不從心了?墒,在我的腦海中,卻清晰地留住了這樣的一位語(yǔ)文老師,在像紫藤蘿一般茂盛的長(zhǎng)頭發(fā)下,盛開(kāi)著一朵和藹溫馨,自信活潑的美麗花朵。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 10

  初中的第一個(gè)學(xué)期就要完美收官了,我們的七位老師也要閃亮退“場(chǎng)”了,就讓我們?nèi)タ偨Y(jié)一下他們吧。

  先來(lái)看看他們當(dāng)中的領(lǐng)軍人物――我們的班主任吧。別看他說(shuō)話(huà)那么小聲,他可是我們這群小老鼠們最害怕的貓呀!只要他一聲令下,我們就得乖乖地去做1所以呀,我送他四個(gè)字――甘拜下風(fēng)!

  再來(lái)看看這位,年僅30,已經(jīng)滿(mǎn)臉皺紋了,不過(guò)他還是挺敬業(yè)的,每次總是在辦公室呆到夜深人靜的時(shí)候才肯回家,所以我們都叫他“敬業(yè)之師”,他就是我們的數(shù)學(xué)老師。告訴大家一個(gè)秘密,我們老師還有一口罕見(jiàn)的黃牙齒呢(應(yīng)該是抽煙抽出來(lái)的'吧)!每次上課時(shí),他那口黃牙齒總會(huì)迫不及待地露出來(lái),雖然不太好看,但還是為我們枯燥的課程添加了不少趣味!

  接下來(lái)出場(chǎng)的就是我們七個(gè)老師中的女將――蔡老師,他執(zhí)教語(yǔ)文,操者一口標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的她,上課幽默,生動(dòng),對(duì)她,我也只能說(shuō)一句――佩服呀!

  另外的四個(gè)老師也各有各特點(diǎn),生物老師的強(qiáng)壯型身材,儼然一個(gè)體育教練;政治老師的開(kāi)場(chǎng)白,讓人五體投地;地理老師的滔滔不絕,不得不讓人佩服他的口才;歷史老師的招牌詞語(yǔ)“那么”,讓我們學(xué)得更認(rèn)真了。七位老師的七個(gè)特點(diǎn),讓我們受益多多!

  就讓我們邊聽(tīng)著七位老師的教導(dǎo),邊學(xué)習(xí)吧!

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 11

  我的語(yǔ)文老師是個(gè)女的,雖然外表看起來(lái)挺嚴(yán)厲,但內(nèi)心里都是為我們好。

  記得有一次上語(yǔ)文課,老師嚴(yán)厲的對(duì)我們說(shuō):“大家把停歇之拿出來(lái),聽(tīng)寫(xiě)生詞。”我們聽(tīng)了以后都會(huì)想:“這個(gè)老師這么嚴(yán)厲,以后我們是不是得經(jīng)常挨打呀!”但是在聽(tīng)完生詞之后,開(kāi)始講課了,老師對(duì)我們說(shuō):“大家誰(shuí)會(huì)背五課同趣啊!

  我們都不舉手,可能是怕答錯(cuò)了被老師罰吧!但事實(shí)不是這樣的,老師對(duì)我們說(shuō):“大家都舉手吧,答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,只要有勇氣站起來(lái)!蔽覀儼嘤袀(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲的背誦完了童趣,雖然背誦錯(cuò)了幾個(gè)字,但是勇氣可佳。老師聽(tīng)了他的背誦以后笑了,看見(jiàn)老師笑的樣子,就知道她是外表嚴(yán)肅內(nèi)心好的老師。

  老師的點(diǎn)子很多,老師用記分的方法促使我們回答問(wèn)題,就是上課誰(shuí)要答對(duì)問(wèn)題或會(huì)背什么了,都會(huì)加分,到了一星期之后,就會(huì)統(tǒng)計(jì)出那個(gè)組里的得分多,我覺(jué)得老師這個(gè)方法十分的好。

  我們這個(gè)語(yǔ)文老師是個(gè)做事很有規(guī)律的人,老師規(guī)定讓我們上課五分鐘就把東西準(zhǔn)備好,等待老師到來(lái),每次老師來(lái)后做的第一件事都是聽(tīng)寫(xiě)點(diǎn)什么生詞解釋的詞語(yǔ)之類(lèi)的單詞,然后交到組長(zhǎng)手中,這樣就可以看出這個(gè)組里差生是誰(shuí),誰(shuí)沒(méi)背。老師的`方法多,既可以不傷人自尊又可以對(duì)這個(gè)人的事了如指掌。

  我們的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)有規(guī)律,有分寸,點(diǎn)子多,嚴(yán)厲而內(nèi)心好的一個(gè)語(yǔ)文老師。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 12

  我們的初中語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的老師,教學(xué)方法也十分有趣,她有三種性格。

  一.她在上課時(shí)是個(gè)幽默而且會(huì)用獨(dú)特教學(xué)方法教學(xué)生的好老師。記得有一次上課時(shí),老師用了學(xué)分制的方法,鼓勵(lì)我們多發(fā)言,想讓我們多舉手,果不其然,不一會(huì)兒,同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后的舉手了,于是,老師您教我們的知識(shí)我們一下子就學(xué)會(huì)了。您上課時(shí),我常?粗。有一次,您把我講得心潮澎湃,使我忍不住的手舞足蹈呢!我看著您在教室走了一圈,走到投影機(jī)前面,剛好幻影燈上的兩條白線(xiàn)照在您的鼻子上,您又正好做出招財(cái)貓的動(dòng)作,使我忍不住的哈哈大笑,也不知您是故意逗我們開(kāi)心,好讓我們提起精神來(lái)好好學(xué)習(xí),還是自己在不知情的情況下出了丑。您真是個(gè)幽默的好老師。

  二.在批改作業(yè)時(shí),您是個(gè)嚴(yán)格而不是慈祥的好老師,就在前一天,我被您叫到辦公室里去了,您問(wèn)我的課堂作業(yè)本為什么不訂正,我心虛地說(shuō):“我沒(méi)帶紅筆,所以用黑筆訂正了!蹦坏珱](méi)有批評(píng)我,反而寬容了我,而且還把您最好的.紅筆借給了我。您真是一位體諒學(xué)生的好老師。

  三.她是個(gè)與眾不同的老師,在以前的時(shí)候,我們老師提問(wèn)時(shí)也提玩,可是偏偏在玩前加個(gè)不字,結(jié)果就變成了不玩?墒悄灰粯,您會(huì)在提問(wèn)前讓我們開(kāi)心的討論,但是,您往往會(huì)在事后殺我我們個(gè)“回馬槍!痹谖艺J(rèn)為,這樣能有助于我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的快,學(xué)業(yè)更上一層樓!

  再祝老師們身體健康!

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 13

  自從上了初中,我慢慢地喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科,因?yàn)槲矣龅搅宋业恼Z(yǔ)文老師——溫老師。

  他個(gè)頭中等,喜歡把他所學(xué)過(guò),知道的內(nèi)容,都印到我們的大腦里。他的大腦就像一臺(tái)電腦,里面裝下了無(wú)數(shù)的知識(shí)。

  他上課總是很形象,很生動(dòng),隨便一件事,就能抓出很多事例來(lái)。有次我們對(duì)對(duì)聯(lián),他隨口出了一個(gè)對(duì)聯(lián),讓我們對(duì),就為了讓我們講知識(shí)。他把所有有關(guān)對(duì)聯(lián)的.知識(shí)都大體的講了一遍,什么平對(duì)仄,仄對(duì)平。平仄平平仄,仄平仄仄平,豐富了我們對(duì)對(duì)聯(lián)的認(rèn)識(shí)。

  我的語(yǔ)文老師,他還喜歡讓他我們擴(kuò)大知識(shí)面,讓我們讀名著《水滸傳》,去圖書(shū)館看書(shū)。每一節(jié)課的時(shí)間都不夠用,我總是在想,為什么時(shí)間總是過(guò)得這么快?為什么老師的知識(shí)會(huì)如此豐富?為什么上課時(shí)能給我們講那么多的知識(shí)?我還有N個(gè)為什么等著老師去回答。老師喜歡我們給他提問(wèn)題,他會(huì)用自己的方法來(lái)告訴我們,這件事怎么做,那件事情怎么做。

  我的語(yǔ)文老師大腦里到底裝的是什么,我還真想打開(kāi)看看。一個(gè)大腦里,竟然裝得下那么多的知識(shí),真是不敢相信啊!

  最令我佩服的是,課本上的知識(shí),不用看書(shū),他就能倒背如流。也許是,每個(gè)老師都這樣吧,只是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了。

  不是生活缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

  一雙充滿(mǎn)嚴(yán)厲的眼睛,一張喜歡打比方的嘴,一個(gè)裝下全世界知識(shí)的頭腦——他就是我的語(yǔ)文老師溫憲良。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 14

  在我的初中生活中有兩位語(yǔ)文老師。一位善良正直,但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識(shí),可是品德方面卻有著抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼?zhèn)涞念?lèi)型,但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣,或許還是前者更能達(dá)到為人師表的效果吧。

  第一位老師姓劉,年齡不大,大約30多歲。她對(duì)學(xué)生一視同仁,無(wú)論是什么樣的同學(xué)她都認(rèn)真而耐心對(duì)待。不過(guò)在講課方面她就沒(méi)有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無(wú)奇的感覺(jué),講課沒(méi)有很突出的特點(diǎn)。不過(guò)我記得有一次劉老師在講公開(kāi)課的時(shí)候,因?yàn)榫o張而讀錯(cuò)了課文當(dāng)中的.幾個(gè)詞,可以看出她當(dāng)時(shí)稍微有一些窘迫,但就在朗讀結(jié)束以后她立刻想出了對(duì)策,向同學(xué)提問(wèn),要求同學(xué)找出剛才她讀錯(cuò)的地方,這樣就形成了很好的師生互動(dòng),而且也掩飾了自己讀錯(cuò)字詞的尷尬。

  第二位老師姓賀,大約有40多歲,是當(dāng)?shù)赜忻拿麕,省?jí)特級(jí)教師,并且在初中老師中很罕見(jiàn)地?fù)碛胁┦繉W(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣,自成一格。當(dāng)學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時(shí)候,她會(huì)大喊一聲:“速度!”當(dāng)班級(jí)里紀(jì)律不好吵吵鬧鬧的時(shí)候,她會(huì)吼一句:“不要聒噪!”她還會(huì)用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識(shí)點(diǎn),讓大家更容易記憶。

  賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說(shuō)基本是無(wú)懈可擊,無(wú)可挑剔,但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權(quán)勢(shì)的學(xué)生,或者是平時(shí)愿意巴結(jié)討好她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快,這位老師表?yè)P(yáng)他以后還追加了一句,我沒(méi)有向這位同學(xué)透題。這句話(huà)看起來(lái)就此地?zé)o銀三百兩了,很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。

  由于業(yè)務(wù)能力出眾,又懂得巴結(jié)奉承,后者的生活確實(shí)也過(guò)得更好一些,只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 15

  中等身材,不胖不瘦,一頭長(zhǎng)發(fā)烏黑發(fā)亮,每天都扎著馬尾;那彎彎的眉毛下面,是一雙智慧的眼睛,使她顯得學(xué)識(shí)淵博;文文靜靜,什么時(shí)候都溫柔可親。她就是我的語(yǔ)文老師——石老師,她還是我們的班主任。

  石老師的責(zé)任心非常強(qiáng),為了讓我們更好的掌握課堂內(nèi)容,她會(huì)根據(jù)每節(jié)課所講的內(nèi)容,給我們普及一些相關(guān)的課外知識(shí)。盡管上一天課的老師已經(jīng)很累了,但她還是不厭其煩地一直講到所有的同學(xué)都聽(tīng)懂為止。但石老師生氣時(shí)也很“可怕”。

  “叮零零……”上課鈴響了,石老師抱著教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室,把教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)重重地往講臺(tái)上一放,說(shuō):“昨天的練習(xí)冊(cè),你們是怎么做的?課堂上我反復(fù)給大家講了,為什還有這么多同學(xué)做的亂七八糟?念到名字的同請(qǐng)站起來(lái)!”同學(xué)們立即緊張了,大氣都不敢出一聲,眼睛緊緊地盯著石老師,豎起耳朵聽(tīng)石老師叫名字。我緊張的都聽(tīng)到了心臟“嘭嘭”跳動(dòng)的聲音,手心里全都是汗。她不厭其煩的把我們的錯(cuò)題又一一給我們講了一遍,足足用了半節(jié)課的時(shí)間。其實(shí),同學(xué)們都知道,她這樣認(rèn)真負(fù)責(zé),是為了讓我們每名同學(xué)都有所進(jìn)步,跟上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的腳步,。

  石老師在我們心中樹(shù)立起了“媽媽”的形象,同學(xué)們下課了都喜歡跟石老師在一起,跟石老師分享我們的快樂(lè),喜歡石老師摸我們的`頭,那是我們最快樂(lè)的事。記得有一次,我上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,在課上積極回答石老師的提問(wèn),石老師輕輕撫摸著我的頭,鼓勵(lì)我:“以后每節(jié)課都要像今天這節(jié)課的表現(xiàn),認(rèn)真聽(tīng)講,你是一個(gè)聰明的孩子,只要改掉你的壞習(xí)慣,不比其他同學(xué)差”。聽(tīng)到石老師的鼓勵(lì),那一天我無(wú)論做什么事,心里都快樂(lè)無(wú)比,美滋滋的。

  這就是我的語(yǔ)文老師石老師,雖然有時(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)厲,但她像對(duì)自己的孩子一樣,時(shí)刻關(guān)心著我們,用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)著我們,我們每位同學(xué)都非常感謝她為我們的辛苦付出。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 16

  我的老師,她留有一頭及腰的黑色卷發(fā),她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水,充滿(mǎn)睿智仿佛能把你看穿,臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑,臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容,身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán),她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師,馬衡馬老師。

  第一次上她的課時(shí),我們看見(jiàn)她纖細(xì)的身軀從教室門(mén)外走來(lái),須臾之間,她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上,她站在講臺(tái)上,神圣無(wú)比。她那充滿(mǎn)威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起,全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講,滔滔不絕的講,飽含無(wú)上的熱情與榮幸,仿佛她可以站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí),一年,一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚(yú)得水,那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走,跟著她一起在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂(lè)趣的講著,讓我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么比老師更加快樂(lè)和神圣的職業(yè)了,而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。

  第一次接觸到私下的馬老師,讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說(shuō)說(shuō)笑笑,時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句,讓我以為無(wú)比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂(lè)融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái),和聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的.笑容沒(méi)有讓人乏味,反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量,我不知道,一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助,讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度,眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣子,她帶著笑容溫柔的詢(xún)問(wèn)我的模樣。

  那刻在記憶深處的老師,有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說(shuō),縱使十年,二十年過(guò)去了,我可能會(huì)忘記她的臉龐,她的模樣,但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意,卻是我終生難忘的珍寶。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 17

  我的語(yǔ)文老師——張老師,她實(shí)在太平凡。張老師她今年50歲,中等身材,稍微有點(diǎn)發(fā)胖。她喜歡穿深色衣服,非常整潔。每個(gè)紐扣,都扣的規(guī)規(guī)矩矩。臉龐長(zhǎng)圓,眼睛不算大,但閃閃光光,就是看哪些同學(xué)撒謊。同學(xué)們敬畏張老師那張嘴。人們說(shuō):薄嘴唇能說(shuō)會(huì)道。但張老師是一對(duì)厚嘴唇。她說(shuō)出話(huà)語(yǔ),熱情、生動(dòng)、流利,好像一架永不生銹的播種機(jī),在同學(xué)們的心田上。張老師把知識(shí)的種子播向我們。張老師的嘴又像一把大掃帚,不停息地把學(xué)生心田上的灰塵無(wú)情地掃去......

  張老師的作文課上的最好。張老師先讓我們回憶一下上節(jié)課上的語(yǔ)文內(nèi)容,然后就開(kāi)始寫(xiě)提綱,再朗讀優(yōu)秀范文并講解。還把那些精彩句子,讓我們體會(huì).理解。張老師講的課生動(dòng)有趣,聲音很甜,深深的吸引每個(gè)同學(xué)。時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間就下課了。

  自從我聽(tīng)了張老師的課,我對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。在家里我也愛(ài)寫(xiě)愛(ài)看書(shū)了。也對(duì)張老師的感情也越來(lái)越深了。張老師溫和、善良還教我們?cè)趺醋鋈。在張老師的和風(fēng)細(xì)雨教育下,我明白是非、分辨善惡、改正了不良的習(xí)慣。

  記得上學(xué)期的一個(gè)周六,天氣悶熱。第一節(jié)課找老師精力充沛。第二節(jié)課張老師上了一半時(shí)間,張老師聲音越來(lái)越低。有時(shí),張老師手扶著講臺(tái),支撐著身體,臉色很難看,額上直冒汗珠。難道她病了?第二節(jié)課下后,張老師一陣嘔吐,回到教室的時(shí)候,同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸抓緊時(shí)間寫(xiě)作文。教室了只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字“刷刷”聲。我做完了,我不禁抬頭看望老師—可能是操勞的緣故吧,張老師烏黑的'秀發(fā)上增添了一根根銀絲。我再看張老師給我改過(guò)的作業(yè),我淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)......

  我想:老師,您在平凡的崗位上默默地耕耘,用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)。雖然報(bào)紙上看不到您的身影?赡拖衩利惖那锶~一樣,無(wú)私的奉獻(xiàn)著您的一生。我喜歡您,更喜歡您那張嘴,那美好的心靈。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 18

  “筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn);笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗!泵慨(dāng)我讀到這句話(huà),便想起我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師——周老師。

  周老師可美啦!不信,你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛,透露出智慧的光芒,仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的,說(shuō)起話(huà)來(lái)輕快又流暢。背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)又黑又亮,有時(shí)還扎個(gè)馬尾辮,顯得特別漂亮又年輕。怎么樣?是不是美若天仙呢?

  上課時(shí)的周老師,擺出一副兇巴巴的樣子,她看我們?nèi)嗑拖褚粋(gè)掃描器,以最快的速度掃遍了我們每一個(gè)同學(xué),如果看見(jiàn)誰(shuí)不認(rèn)真,大眼睛一瞪,嚇得直打哆嗦。周老師上課可動(dòng)聽(tīng)了,枯燥的語(yǔ)文知識(shí)從她嘴里出來(lái)都會(huì)變的生動(dòng)有趣,周老師還經(jīng)常穿插她的`童年回憶,人生趣事和一些課外知識(shí),有的讓我們捧腹大笑,有的讓我們浮想聯(lián)翩,有的引我們深思……我總是聽(tīng)得著了迷,也不由自主的愛(ài)上了語(yǔ)文。

  下課時(shí)的周老師,仿佛變了一個(gè)人,她還會(huì)和我們一起玩耍哩,跳長(zhǎng)繩、講笑話(huà)、踢毽子……左一跑,右一追,還真是個(gè)“奇怪的高手”呢!我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著她,說(shuō)說(shuō)笑笑,真是其樂(lè)融融!

  記得有一次,我們寫(xiě)一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn)。布置完題目后,周老師并沒(méi)有馬上讓我們寫(xiě),而是讓我們利用雙休回去好好觀察,仔細(xì)尋找一下,自己親自實(shí)踐了才能寫(xiě)得更加細(xì)致,更加生動(dòng)。在周老師的指導(dǎo)下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習(xí)作對(duì)我們豎起了大拇指。我們一起努力,一起學(xué)習(xí),就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”,從“無(wú)話(huà)可說(shuō)”到“下筆如有神”?粗覀円惶焯爝M(jìn)步,一天天成長(zhǎng)。你瞧,我們周老師臉上像綻放的桃花一樣,那么開(kāi)心,那么欣慰。

  在周老師心中,我們比她的孩子還要親。只要我們?nèi)〉眠M(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,她都會(huì)感到無(wú)比的興奮。

  這就是讓我又敬又愛(ài)的語(yǔ)文老師,你們喜歡嗎?

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 19

  我的語(yǔ)文老師是個(gè)生動(dòng)的人。

  第一次見(jiàn)她時(shí),她就頗為吸睛,長(zhǎng)著一張孩子氣的臉,看見(jiàn)她就像看到一個(gè)會(huì)笑會(huì)哭會(huì)鬧的孩子。一雙圓眼干凈明亮,時(shí)刻閃爍著光芒,笑起來(lái)像吃了糖的稚兒,嚴(yán)肅起來(lái)卻像個(gè)生氣的慈母,不忍侵犯。她大概特別喜歡紅色,一年四季總是長(zhǎng)及腳踝的裙子,其中許多是紅顏色的,頭發(fā)是酒紅色,耳環(huán)也是紅色,嘴上也涂抹著紅色。本來(lái)紅色是個(gè)極為俗氣的顏色,卻被她詮釋得既端莊又活潑。

  記得她第一次為我們上課,走上講臺(tái),在黑板上用飄逸的字體寫(xiě)上她的名字,隨后揚(yáng)起臉,一個(gè)大大的笑容后用高昂的語(yǔ)調(diào)道:“我叫陳群,超群的群!”一節(jié)課下來(lái),她沒(méi)有拿著稿子,逐句講說(shuō),像是聊家常一般,絲毫沒(méi)覺(jué)得與我們這些初中生有年齡差,就算是在之后的講課中她也會(huì)時(shí)常讓我們喜笑顏開(kāi),她的課堂上仿佛沒(méi)有老師大大小小的規(guī)矩,字字句句都像是在講述一個(gè)又一個(gè)故事,原本枯燥無(wú)趣的內(nèi)容也能夠講出花來(lái),讓我們永遠(yuǎn)期待她的下一堂課。

  她愛(ài)寫(xiě)文章,也喜愛(ài)好的文章?臻e時(shí),她會(huì)辦一些關(guān)于寫(xiě)作的大大小小的活動(dòng),比如群語(yǔ)文公眾號(hào),每次班級(jí)中有了好的`文章,她不管有多忙也會(huì)發(fā)表在上面,作為對(duì)作者的鼓勵(lì),也源于她對(duì)文字的熱愛(ài)。記得寒假時(shí),她創(chuàng)辦了一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng),我和班級(jí)中幾位同學(xué)參加了,在每天一篇文章的嚴(yán)格要求中,語(yǔ)文老師每天也上交著“作業(yè)”,要知道,她們幾位指導(dǎo)教師每天要詳細(xì)批改,講評(píng)多篇文章,我無(wú)法想象她有多強(qiáng)的自制力,又有多么辛苦,就像她常說(shuō)的那句話(huà):“哪有什么才華橫溢,不過(guò)是有人月積月累;哪有什么過(guò)目不忘,不過(guò)是有人堅(jiān)持不懈!

  在我心中,她總是如同一位勤勞種植糧食的農(nóng)民,只不過(guò)她種的是精神食糧,她在生活中也是那么生動(dòng)。

  希望我的語(yǔ)文老師能永遠(yuǎn)生動(dòng)下去,由內(nèi)而外,永遠(yuǎn)是個(gè)生動(dòng)的孩子。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 20

  有人說(shuō)老師是一根紅燭照亮別人,而燃盡自己。有人說(shuō)老師是園丁,辛勤培育學(xué)生,卻辛苦了自己。我卻覺(jué)得老師像一盞明燈,給我們指引方向,讓我們不會(huì)在成長(zhǎng)中迷失了自己!

  我從上小學(xué)時(shí),便喜歡語(yǔ)文課,因此對(duì)語(yǔ)文老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢白發(fā)。

  小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深。她是一位女教師,姓朱,大約30來(lái)歲。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,夾雜著幾根白發(fā),也許是過(guò)度勞累的原因吧!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光,一臉的笑容使同學(xué)們感到親切,同學(xué)們都甜甜地叫她:“朱老師!”

  在我的心目中,朱老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,朱老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!朱老師的笑給她形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以,我們都愛(ài)聽(tīng)她講課。

  但朱老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次,數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè),同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了:有的站起來(lái)說(shuō)話(huà);有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí),朱老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)朱老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),便安靜了下來(lái),頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。朱老師嚴(yán)厲地說(shuō):“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答!敖o我把第七課課文抄一遍,快,抄!”大家好象都意識(shí)到了自己的`錯(cuò)誤,乖乖地抄起來(lái)。最后,也許是朱老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來(lái)。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,時(shí)間是你們的,浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事,可是,你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧,不如拿出書(shū)來(lái)看,既能節(jié)省時(shí)間,又能提高學(xué)習(xí)效率!边@是朱老師對(duì)我們的期望,他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話(huà)激勵(lì)自己,以后一有時(shí)間就看書(shū),了解了很多課外知識(shí)。

  愿朱老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見(jiàn)她那親切的笑容,就想說(shuō)一句朱老師我愛(ài)你!

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 21

  在我的生活中,很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過(guò)我的人。今天,我想談?wù)勎易钕敫兄x的老師——我的語(yǔ)文老師。

  剛升一年級(jí)的時(shí)候,可能對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都不熟悉,因而有些不適應(yīng)。這種不適應(yīng)最直接的后果就是我的成績(jī)像滑鐵盧一樣下滑。小學(xué)的時(shí)候沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種事,心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢(shì)。心里也在生自己的氣,有自暴自棄的想法。這時(shí),我的語(yǔ)文老師張老師像一束光一樣照進(jìn)了我的生活,讓我看到了希望的.光。

  “昕薇,我看你小學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀。進(jìn)入初中后,成績(jī)一落千丈。有什么不對(duì)嗎?”我也很驚訝。沒(méi)想到老師對(duì)一個(gè)學(xué)生了解這么深,尤其這個(gè)學(xué)生是我。我感到非常驚訝?赡芨嗟氖求@喜吧。解釋完原因,張老師突然笑了。原來(lái)是這樣的。入學(xué)一個(gè)月了。你和同學(xué)老師相處的怎么樣?你熟悉嗎?我對(duì)張老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),我的同學(xué)老師都很熟悉,但是我留的課都補(bǔ)不上,太多了。張老師說(shuō)這么小的孩子會(huì)自暴自棄。只有一個(gè)月的作業(yè)。放學(xué)后來(lái)我辦公室,我給你補(bǔ)課。我就更驚訝了。沒(méi)想到張老師會(huì)這么說(shuō)。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師。如果之前補(bǔ)課,就要去補(bǔ)習(xí)班,是收費(fèi)的。我第一次見(jiàn)到這么無(wú)私體貼的老師。我高興地看著張老師。除了謝謝,我真的不知道該說(shuō)什么。

  就這樣,一個(gè)月的作業(yè),一個(gè)月后終于完成了。在張老師的幫助下,我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來(lái)了。一個(gè)月后的期中考試,我的成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣,不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。

  我很清楚的明白,沒(méi)有張老師,我的初中生活可能會(huì)渾渾噩噩,沒(méi)有希望,沒(méi)有突破?赡軙(huì)直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光,照亮了我的未來(lái)。是張老師把我從黑暗中拉了回來(lái)。在我心里,張老師永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)最感激的老師。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 22

  在成長(zhǎng)的道路上,我經(jīng)歷過(guò)許許多多的老師,楊老師給我留下的印象最深。

  楊老師是一位嚴(yán)厲的老師,他的目光有時(shí)會(huì)讓人感到毛骨悚然呦。

  語(yǔ)文課上,楊予皓在玩他的自動(dòng)鉛筆,這時(shí)楊老師看見(jiàn)了,眼睛里立刻射出一道強(qiáng)光,射向楊予皓。但是楊予皓沒(méi)看見(jiàn),還在玩他的自動(dòng)鉛筆,老師的電光射空了。老師不耐煩了,皺著眉頭,三步并作兩步,向楊予皓走去,楊予皓現(xiàn)在才意識(shí)到老師發(fā)現(xiàn)了自己,臉色"唰"的一下子變白了。楊老師站在他旁邊,把手一伸,別看老師不說(shuō)話(huà)可是現(xiàn)在老師的'目光像一把寶劍,刺得楊予皓渾身難受,兩只手不由自主的把鉛筆悄悄地放在了桌子上?墒菞罾蠋煹氖忠廊辉谙蚯吧熘,好像在說(shuō):"給我!"我摸著臉,心想:完了完了,老師又要發(fā)怒了!事情跟我想的一模一樣,楊予皓臉色蒼白,毫無(wú)表情,只能乖乖的把自動(dòng)鉛筆交了出來(lái),老師毫不留情,"啪"的一聲,當(dāng)著同學(xué)們的面把楊予皓的自動(dòng)鉛筆給撅斷了,聲音上漲了八度,怒氣沖沖地吼著:"以后別在我面前玩東西!"說(shuō)完,老師就把他自動(dòng)鉛筆的碎片扔進(jìn)了垃圾箱。

  雖然楊老師有時(shí)讓我害怕,但是楊老師那一筆漂亮的字卻讓我欽佩不已。

  上周星期五,我在興趣課的時(shí)間練字,這時(shí),我寫(xiě)累了,抬起頭,伸了伸腰, 忽然看到黑板上出現(xiàn)了一行漂亮的粉筆字,楷書(shū),剛勁有力;隸書(shū),灑脫帥氣;草書(shū),龍飛鳳舞,我目瞪口呆,都不敢相信自己的眼睛。這是我第一次看到老師寫(xiě)出這么多漂亮的字,太棒了! 別看就這幾個(gè)字,已經(jīng)讓我對(duì)楊老師真心的佩服了。

  楊老師啊,喜歡你那一筆漂亮的字;喜歡你幽默的談吐;喜歡你課下和我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑……

  請(qǐng)把您的暴脾氣改一改吧!

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 23

  我的語(yǔ)文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師!

  開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛(ài)的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過(guò)去!按蠹液,我姓黃,教大家語(yǔ)文!”才見(jiàn)第一面,簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。

  第一節(jié)課,黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣,都積極參與!拔覇蚊粋(gè)雪,我是下雪天出生的`……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”

  通過(guò)了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開(kāi)朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅!靶,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),說(shuō)不出話(huà)。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái),生怕被突然襲擊。

  每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫(xiě),并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言,每一次看到她的評(píng)語(yǔ),我都會(huì)非常的開(kāi)心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫(xiě)作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫(xiě)不夠,到現(xiàn)在越寫(xiě)越長(zhǎng),作文分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高。

  “小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒(méi)做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。

  時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語(yǔ)文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃,齊國(guó)之美麗者也。是誰(shuí)寫(xiě)的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來(lái)了。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 24

  老師對(duì)我來(lái)說(shuō),是除了媽媽之外最?lèi)?ài)我的人。

  我印象最深刻的是我們的語(yǔ)文老師,我覺(jué)得她是整所學(xué)校中最獨(dú)一無(wú)二的。她溫暖、善良,關(guān)愛(ài)著班里的每一位同學(xué)。

  我的語(yǔ)文老師個(gè)子不算矮,身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,看上去博學(xué)多才。她的頭發(fā)卷卷的,時(shí)而扎著馬尾辮,時(shí)而披著卷發(fā),不過(guò),我還是更喜歡老師披著頭發(fā)的樣子,老師也是如此,所以,大多數(shù)時(shí)間,她的頭發(fā)總是披著。

  在老師那張能說(shuō)會(huì)道的嘴里總能冒出一些有趣或教導(dǎo)我們的話(huà)來(lái)。語(yǔ)文老師講課十分精彩。她講課時(shí)總是配合著課件,講得惟妙惟肖,有時(shí),還會(huì)給我們講一些生活中的知識(shí)或古代的風(fēng)俗,每當(dāng)老師講這些時(shí),我們總會(huì)聽(tīng)得十分專(zhuān)注,讓我們仿佛身臨其境一般,使我們無(wú)法顧及其他事情。

  語(yǔ)文老師在講閱讀題時(shí),總是講得十分細(xì)致,為了讓更多同學(xué)聽(tīng)懂,總是反復(fù)地講解這道題,如果還有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)仍然聽(tīng)不懂,下課時(shí),老師便會(huì)專(zhuān)門(mén)教他們,直到教會(huì)為止。

  老師就像一位心理輔導(dǎo)師。有一次,幾位同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不好而垂頭喪氣,下課時(shí),拿著那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂(lè),老師看到了,便把他們叫到了身邊,溫柔、耐心地對(duì)他們說(shuō):“不要傷心,只要你們好好學(xué)習(xí),相信在下一次測(cè)驗(yàn)中,一定會(huì)取得好的成績(jī)。”聽(tīng)了老師的話(huà)后,他們心中燃起了信心,果真,在下一次測(cè)驗(yàn)中取得了優(yōu)異的.成績(jī)。

  老師十分稱(chēng)職。她批改作業(yè)時(shí),總是非常認(rèn)真,就算批改到很晚,也會(huì)堅(jiān)持批完。如果有些同學(xué)問(wèn)題很大,老師會(huì)把他們叫到辦公室,不是去懲罰他們,而是幫助他們分析這些題。所以同學(xué)們總會(huì)被她的善解人意所征服。

  語(yǔ)文老師是雨露,正用心地滋潤(rùn)著我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。

  語(yǔ)文老師是太陽(yáng),而我們是太陽(yáng)底下的一朵朵花,燦爛的陽(yáng)光伴隨我們盛開(kāi)。

  在語(yǔ)文老師的精心培育下,我就像一株小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 25

  上課鈴響起。

  門(mén)被輕輕推開(kāi)了,教室里瞬間安靜下來(lái)。和門(mén)外的陽(yáng)光一起走進(jìn)來(lái)的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師,笑臉盈盈。語(yǔ)文書(shū)被緩緩地翻開(kāi),粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)在黑板上,一切都慢下來(lái),慢下來(lái)。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事,介紹著一位位作家,帶著我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書(shū)本變得溫暖,我坐在靠窗的位置,沐浴在陽(yáng)光中享受著這堂課,下堂課,下下堂課……

  有一次,我托著下巴望著天空,看悠悠地飄舞著的白云,內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測(cè)試,繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后,孫老師察覺(jué)了什么似的,輕輕喚了我的名字,她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我手心的溫度,我剎那間清醒過(guò)來(lái),和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱,她像是一個(gè)法師,沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著,她和我聊天,講許許多多美好的事物,思考以及計(jì)劃令人期待的未來(lái)。一字一句都充滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道,溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜,喝下了一杯熱巧克力,甜而不膩。

  不記得又是哪天,許是青春期的叛逆心理作怪,我?guī)еS筆本凌晨起身,靠著窗望著星星在光下動(dòng)筆寫(xiě)下夢(mèng)境的不真實(shí),一夜無(wú)眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本,本以為孫老師會(huì)不屑一顧。但意料之外的是,本子里寫(xiě)著許多贊美的.話(huà)。這恍恍惚惚之中,我對(duì)寫(xiě)作油然而生一種莫名的情愫;位问幨幍剡^(guò)著數(shù)不清的日子,閑暇時(shí)看看課外書(shū),有了靈感就提筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),嘴里還哼著小調(diào)子,愜意地寫(xiě)作。

  在學(xué)校的集體生活中,激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言,她含著笑聆聽(tīng)我的理解;開(kāi)心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈;困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流;難過(guò)時(shí)撲進(jìn)她的懷里,紅著眼睛大哭一場(chǎng);緊張的大考前,和她重重握手,能量勢(shì)不可擋。

  上課鈴又響起,這次,悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂(lè)”。

  我的初中語(yǔ)文老師作文600字 26

  我的語(yǔ)文老師是一位漂亮的女老師。不得不承認(rèn)的是,我還蠻喜歡她。

  語(yǔ)文老師姓陳,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,既不戴眼鏡,也沒(méi)有劉海。陳老師皮膚很白,眉清目秀的,但開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到她時(shí),還以為她會(huì)是個(gè)兇巴巴的女老師。經(jīng)過(guò)相處后,才漸漸地打消了這個(gè)念頭。誰(shuí)會(huì)喜歡兇巴巴的老師呢?

  記得前幾天,爸媽忘了調(diào)鬧鐘。自然的,那次上學(xué)遲到了。那時(shí)我還想,還好是陳老師的早讀課,要是英語(yǔ)老師早讀,小命可就不保了!雖是這么想,不過(guò),世事難料,到學(xué)校的時(shí)候還是心驚膽戰(zhàn)的。

  令我沒(méi)有想到的是,我弱弱地喊了一聲“報(bào)告”后,陳老師竟什么都沒(méi)說(shuō)就讓我回座位了。我還真挺感謝陳老師的。別的老師一般都會(huì)問(wèn)出原因。殊不知這樣的方式會(huì)傷害學(xué)生多少自尊!而陳老師沒(méi)有,這件事情讓我打心眼兒里喜歡她,因?yàn)樗廊绾伪Wo(hù)學(xué)生的自尊心。陳老師真是一個(gè)能夠設(shè)身處地地為他人著想的好老師!

  前段時(shí)間,學(xué)校舉行了一次省級(jí)的作文大賽。陳老師先是問(wèn)了哪些同學(xué)參加過(guò)作文比賽,有經(jīng)驗(yàn),班上有四位同學(xué)參加過(guò),包括我在內(nèi)。有兩位都是參加過(guò)一次,而我和另一位同學(xué)都參加過(guò)8、9次。于是,老師決定在我和那位同學(xué)之間進(jìn)行挑選。由于我和那位同學(xué)經(jīng)驗(yàn)差不多,所以老師細(xì)心地問(wèn)了我們的想法。我和他都說(shuō)隨便。老師陷入了糾結(jié),這時(shí)候就有不少同學(xué)推薦投票啊,寫(xiě)一次作文啊之類(lèi)的方法,但老師還是決定看一下我們的第一次作文,然后第二天公布人選。說(shuō)實(shí)話(huà),我覺(jué)得有點(diǎn)兒懸,一個(gè)是因?yàn)檫@次大賽每個(gè)班只有一個(gè)名額,興化市總共才有30個(gè)名額,另一個(gè)原因,就是因?yàn)榈诙炀鸵荣惲恕?/p>

  我沒(méi)想到,老師最后選了我。

  承載著老師太多的期望,我不愿意這些期望最后變成失望。我一定會(huì)努力的`!就像易烊千璽說(shuō)的,哪有那么多的一夜成名,其實(shí)都是百煉成鋼。

  我不會(huì)辜負(fù)陳老師對(duì)我的期望的!我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。她給了我一路向前的決心。

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