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我的小提琴老師作文（精選9篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的小提琴老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的小提琴老師作文（精選9篇）

　　我的小提琴老師作文 1

　　我學(xué)小提琴已經(jīng)三年，很感謝張老師把我?guī)нM(jìn)小提琴的世界。

　　張老師很年輕，也很漂亮。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉上一雙大眼睛炯炯有神。她對(duì)我既和藹可親，又要求嚴(yán)格。我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴時(shí)，幾度想放棄，因?yàn)槊抗?jié)課都是空弦和音階練習(xí)，十分枯燥，聽(tīng)不出任何調(diào)來(lái)，而且還要站著拉琴。

　　一開(kāi)始張老師苦口婆心地對(duì)我說(shuō)，學(xué)小提琴一定要打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了才能拉出優(yōu)美的樂(lè)曲。可是我不聽(tīng)，坐在椅子上賭氣，說(shuō)我不想學(xué)了。

　　這時(shí)，張老師拍拍我的'肩膀，認(rèn)真地說(shuō)：“做事情不能半途而廢，既然想學(xué)一門(mén)樂(lè)器就要堅(jiān)持下去�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我還是坐著不動(dòng)，說(shuō)：“我就是不想學(xué)你能把我怎么樣？”

　　張老師生氣了，聲音變得嚴(yán)厲起來(lái)，說(shuō)：“以后，你還學(xué)不學(xué)我可以不管，但是你媽媽交了20節(jié)課的學(xué)費(fèi)，這20節(jié)課內(nèi)你就要繼續(xù)下去！趕快，給我起來(lái)！”張老師一把把我從椅子上拉起來(lái)，把琴遞到我手中。

　　從未見(jiàn)過(guò)張老師發(fā)脾氣的我，一下子被嚇到了，只好繼續(xù)拉琴。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的基礎(chǔ)練習(xí)，我終于能拉出完整的曲子，我非常開(kāi)心，張老師也為我高興。

　　如今，我小提琴學(xué)到四級(jí)了，但這都是因?yàn)橐婚_(kāi)始張老師的嚴(yán)格要求和不斷鼓勵(lì)，我才能堅(jiān)持下去，步入美妙的音樂(lè)世界。

　　我的小提琴老師作文 2

　　我從五歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，先后有兩位老師教我，他們可是兩個(gè)完全不一樣的老師。

　　先說(shuō)說(shuō)我的第一位小提琴老師——?jiǎng)⒚鲌?jiān)老師吧。劉老師很?chē)?yán)肅，我和其他小朋友一起上小組課，拉得好的小朋友劉老師會(huì)大大的表?yè)P(yáng)，拉的不好的.小朋友會(huì)被劉老師狠狠地批評(píng)。劉老師要求非常嚴(yán)格，他是從美國(guó)留學(xué)回來(lái)的，我們都很怕劉老師，他大吼一聲，我們嚇得氣兒都不敢出。但我很喜歡參加劉老師的交響樂(lè)團(tuán)排練。

　　彭明老師是我的第二位老師，他和藹可親，七十多歲了，我是他的最后一位學(xué)生——關(guān)門(mén)弟子。彭老師小提琴水平很高，以前他是交響樂(lè)團(tuán)的首席小提琴。我每次去上小提琴課，他都笑瞇瞇的，耐心地給我講解、示奏。他高興起來(lái)會(huì)擁抱我，或者摸摸我的頭，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我巧克力。彭老師會(huì)把一些音樂(lè)知識(shí)編成有趣的小故事，慢慢的我開(kāi)始喜歡上了拉小提琴。

　　其實(shí)，我還有第三位老師，她就是我的媽媽。她平常總是很溫柔，一到我練琴，她就變成了比劉老師還狠的周老師。媽媽是一位大學(xué)音樂(lè)老師，我拉琴中任何一個(gè)錯(cuò)誤和不認(rèn)真都逃不過(guò)她的耳朵和眼睛。我拉得好她也會(huì)親親我抱抱我，我最喜歡我拉小提琴她給我彈鋼琴伴奏。

　　你們說(shuō)我的三位小提琴老師是不是都很厲害呀？

　　我的小提琴老師作文 3

　　她喜歡梳著一個(gè)馬尾巴，有著中等身材，一雙烔烔有神的大眼睛，滿(mǎn)含著對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心，她正是我的小提琴老師——王老師。

　　王老師可厲害了，我有沒(méi)有練琴她一聽(tīng)就知道。

　　記得有一次上課，因?yàn)橥祽幸恢軟](méi)有練琴。我會(huì)著僥幸的心理去老師家上課。練琴時(shí)不但錯(cuò)誤百出，連以前對(duì)的地方都拉錯(cuò)了。我急得直跺腳。王老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“別著急�！彼屑�(xì)地將錯(cuò)的地方畫(huà)上圈，然后她一遍又一遍地陪我練習(xí)，接著又聽(tīng)我拉到準(zhǔn)確為止，最后老師又將回家練琴的.方法告訴我，老師滿(mǎn)意地笑了。課結(jié)束了，王老師對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“安琪，知道嗎？親不離手，曲不離口，一定要每天練習(xí)才行��！記住世上無(wú)難事，只怕有心人。”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，看著老師那滿(mǎn)臉的汗水，和焦慮的目光，我慚愧的低下了頭，我下決心下次一定要刻苦學(xué)習(xí)。

　　王老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我，在生活上也時(shí)時(shí)關(guān)心我。那是一個(gè)周末，正好是我的生日，我照常上小提琴課。因?yàn)榧橙×松洗蔚慕逃?xùn)，刻苦的練習(xí)了，所以圓滿(mǎn)的完成了老師的作業(yè)。老師也非常高興，課后老是拿出了一個(gè)大大的禮物，我開(kāi)心的又蹦又跳。原來(lái)老師記得我的生日。

　　“世上無(wú)難事，只怕有心人�！边@是她時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。她雖然嚴(yán)厲，但是她對(duì)我無(wú)微不至。她在我低落的時(shí)候鼓勵(lì)我，在我成功的時(shí)候夸獎(jiǎng)我，老師時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著我。這就是我那敬愛(ài)的王老師。

　　我的小提琴老師作文 4

　　在我7歲那年，媽媽想讓我學(xué)一種樂(lè)器，學(xué)什么好呢？媽媽征求我的意見(jiàn)，我想了想說(shuō)：“要不就學(xué)小提琴吧！”媽媽說(shuō)：“學(xué)小提琴可不是一件容易的事，要能吃苦才行，你能吃苦嗎？”“我能！”我回答道。在一個(gè)周六的上午，媽媽帶我去了莊河市文化館，見(jiàn)到了我小提琴啟蒙老師——顧松老師。他個(gè)子不高，身子瘦瘦的，頭發(fā)很短，仔細(xì)一看，還有不少白發(fā)。剛見(jiàn)面，覺(jué)得他過(guò)于嚴(yán)肅，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。可是跟他學(xué)琴3年來(lái)，我從他身上看到了許多好品質(zhì)：顧老師做事認(rèn)真。顧老師每次給我上課，都認(rèn)認(rèn)真真，從站姿、持弓、拉琴、節(jié)奏等每一個(gè)環(huán)節(jié)都不放松對(duì)我的要求，拉琴時(shí)稍有一點(diǎn)不對(duì)他都嚴(yán)厲地批評(píng)、糾正。剛開(kāi)始，我還不適應(yīng)，可慢慢地在他的引導(dǎo)下，我的小提琴水平提高很快，老師高興極了，我的心里也非常高興。顧老師有耐心。每次檢琴都會(huì)有難點(diǎn)。顧老師都會(huì)一遍又一遍地教我，有時(shí)我不用心，沒(méi)完成好，他嘴上生氣地說(shuō)：“你要是再不改的話(huà)，我就不提醒你了！”但是他還是對(duì)我不放棄，直到我學(xué)會(huì)為止。就這樣，我攻破了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。顧老師心地善良。顧老師看上去不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是他心很善良。每當(dāng)我生病時(shí)，他都給我微笑，給我鼓勵(lì)，給我自信，有時(shí)我感冒了，他還親自為我擦鼻涕。在他的培養(yǎng)下，我的琴技大有長(zhǎng)進(jìn)，我從心底里感謝他！這就是我的.小提琴老師，一位默默工作的老師，一位有愛(ài)心的老師，我不會(huì)忘記我的啟蒙老師——顧松老師！

　　我的小提琴老師作文 5

　　在我四歲半的時(shí)候，媽媽帶我往學(xué)小提琴，學(xué)我教琴的老師姓張，我管他鳴弛老師，他就是我的小提琴承受老師。

　　張老師是個(gè)男老師，頭領(lǐng)短短的，不帶眼鏡，長(zhǎng)著短欠烏黑的胡子，談話(huà)很?chē)?yán)格，在我拉錯(cuò)的時(shí)候，老師會(huì)指沒(méi)我的毛病，助我改正，在我拉對(duì)的時(shí)候老師會(huì)表彰我、激勵(lì)我。

　　在不學(xué)琴以前，我只知講小提琴長(zhǎng)什么樣子，卻不曉得當(dāng)怎么拉，望到書(shū)上的五線(xiàn)譜就跟一群剛誕生的小蝌蚪一樣在這趴著，實(shí)惡玩。

　　起初，老師教會(huì)了我拉琴的'姿態(tài)、拉空弦、換把位現(xiàn)在我已經(jīng)拉到四把位了在拉三級(jí)的曲子，我拉了賴(lài)多中邦樂(lè)曲跟本國(guó)樂(lè)曲，我皆特別愛(ài)好拉，這些都是老師教我的，帶著這些美聽(tīng)的曲子我還加入了"快活多年"的競(jìng)賽。不外，我沒(méi)有拿到冠軍，只拿了個(gè)優(yōu)良獎(jiǎng)，稍稍有些不開(kāi)心但我不會(huì)廢棄的，我會(huì)持續(xù)盡力不會(huì)讓我的老師掃興的。

　　當(dāng)初，我未經(jīng)拉了鈍二年了，我覺(jué)著拉琴是一件特殊讓我啟口的事件，很佳玩。

　　爾想對(duì)老師說(shuō)："老師，你辛勞了！"

　　我的小提琴老師作文 6

　　說(shuō)起我的小提琴陳老師嘛，他長(zhǎng)著一張大圓臉，就像一個(gè)圓圓的球球，一雙小眼睛，小眼睛上，戴著一副黑黑的眼鏡。眼睛下面，長(zhǎng)著一個(gè)小鼻子，鼻子下面，一張嘴巴總是會(huì)說(shuō)個(gè)不停，腦袋上留著短短的頭發(fā)。

　　你可別看他長(zhǎng)得搞笑，其實(shí)，他一點(diǎn)也不搞笑。他上課的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，就是“獎(jiǎng)勤罰懶”。每一次上課的`時(shí)候，陳老師都要檢查我的小提琴的每一根弦是不是音全都是準(zhǔn)的，可謂是“金耳朵”。

　　每一次開(kāi)始上課的時(shí)候，陳老師都會(huì)讓我拉“大調(diào)音階從第一指開(kāi)始”。拉的時(shí)候，陳老師都會(huì)告訴我哪一指按錯(cuò)了，讓我及時(shí)改正過(guò)來(lái)。他讓我音準(zhǔn)器的速度只能調(diào)到五十，不能慢了，也不能快了，而且每一次上課的時(shí)候都要檢查一遍。

　　陳老師有的時(shí)候很?chē)?yán)厲，有時(shí)候也很溫柔，他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，表情總是笑嘻嘻的，但是如果你把他惹生氣了，他的表情就會(huì)很?chē)?yán)肅。

　　有時(shí)候，如果在小提琴課上表現(xiàn)得很乖的話(huà)，下課的時(shí)候，陳老師就會(huì)送一些很美味可口的零食給我，當(dāng)做上課表現(xiàn)乖的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　有一次，我上課的時(shí)候，忘記帶松香了，陳老師就把他的松香很大方的借給我用。

　　所以，我那一次上課就很乖。

　　我的小提琴老師陳老師是個(gè)多么好的老師��！

　　我的小提琴老師作文 7

　　自從去年十月份，我又有了一位老師，那就是我的小提琴老師。她叫李喆，有一雙大大的、水汪汪的眼睛，剪了一頭的短發(fā)。她十分地苗條，告訴你，她的雙腿還沒(méi)我粗呢！

　　李老師教我時(shí)和藹可親。每當(dāng)我拉琴遇到困難時(shí)，李老師總是耐下心來(lái)，細(xì)心地給我講解，我一遍沒(méi)聽(tīng)清楚，就一而再，再而三地講解，直到我了解了才停。每當(dāng)有什么高興的事值得慶祝時(shí)，李老師總會(huì)送我一些小玩意，作為禮物。每當(dāng)我表現(xiàn)好時(shí)，李老師總會(huì)用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣夸獎(jiǎng)我……就這樣，我愛(ài)上了拉小提琴，很快就能拉出動(dòng)聽(tīng)的曲子了。

　　今年的暑假，我馬上就地取材要考級(jí)了。李老師就抽出一段時(shí)間專(zhuān)門(mén)給我們培訓(xùn)，加上那時(shí)候，我每天在家里都拉40分鐘的練習(xí)曲和考級(jí)曲，所以在考試時(shí)，我放松地拉完了音階、練習(xí)曲和外國(guó)名曲，不但沒(méi)忘記譜子，還被李老師表?yè)P(yáng)了呢！那天，我以最佳狀態(tài)演奏給評(píng)委聽(tīng)，在所有的小提琴選手中，我得到了最高分。不過(guò)我知道，這都是因?yàn)槔罾蠋煵粩嘣耘嗟慕Y(jié)果，因?yàn)橛辛死罾蠋�，所以才有了我�?最高分。

　　哎，可真是福無(wú)雙至，禍不單行。我聽(tīng)到了一個(gè)不好的消息：李老師要和他老公去天津生活了！我痛惜萬(wàn)分，問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀冇们Ы鹳I(mǎi)回李老師行不？”可媽媽卻說(shuō)不行，這樣會(huì)剝奪李老師的幸福。好在李老師要過(guò)年才走，所以我要珍惜著這幾天還沒(méi)走的、優(yōu)秀的李老師！媽媽說(shuō)得對(duì)，天下沒(méi)有不散的筵席！想到這兒，我只能暗暗地祝福老師，并珍惜剩下的時(shí)間。

　　李老師，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我的好老師！

　　我的小提琴老師作文 8

　　小提琴是我非常喜愛(ài)的一種樂(lè)器，我對(duì)它有著非凡的興趣，也有了一點(diǎn)可喜的成就，這一切離不開(kāi)我的小提琴倪老師，現(xiàn)在我就來(lái)講一講我和倪老師發(fā)生的一件感情真摯的事。

　　那天一早就開(kāi)始下雨，我并沒(méi)有厭煩這樣的糟糕天氣，反而早早地出發(fā)了，連雷公公敲起重重的鼓，我也認(rèn)為是為我加油，因?yàn)槲乙谝淮蔚桥_(tái)演奏小提琴——這是我第一次證明自己和老師的時(shí)候。

　　倪老師早幾天就通知演出前要再排練，我到的時(shí)候倪老師已經(jīng)到了，他坐在椅子上和我打招呼，沒(méi)有像以前起身。他示意我把琴拿出，幫我調(diào)音。我把要演奏的曲子練了一遍，他指出幾個(gè)要注意改進(jìn)的地方，我一遍一遍的拉奏，他的耳朵很靈敏，總是找出我拉的不太準(zhǔn)的個(gè)別音，耐心指出按指的正確位置，直到我按對(duì)為止。

　　演出快要到了，我又緊張又開(kāi)心，緊張地是如果拉錯(cuò)音會(huì)很丟臉，開(kāi)心地是終于有一個(gè)平臺(tái)來(lái)展示老師日日夜夜的辛苦了，這會(huì)讓老師開(kāi)心的！

　　“下面是小提琴獨(dú)奏——第五協(xié)奏曲……”，我伴隨著掌聲快步上臺(tái)，臺(tái)下的倪老師看著我，我霎時(shí)有了自信，開(kāi)始鏗鏘有力地演奏，一個(gè)個(gè)音符從琴中“跳”出來(lái)，我順利地完成了演出，掌聲比上臺(tái)更熱烈了。我跑到倪老師那，倪老師都出汗了，好像他比我還緊張，看到我倪老師高興極了：“這次你非常努力，表現(xiàn)很好，下次要再加油，爭(zhēng)取更好！”他緩緩地起身，手扶著腰，旁邊的老師說(shuō)倪老師前兩天才從醫(yī)院出來(lái)，為了演出順利放棄休養(yǎng)的'時(shí)間給孩子們指導(dǎo)。

　　我有些感動(dòng)了，我想我用那天順利的演出，感恩了老師的付出，我和老師都得到了彼此的鼓勵(lì)，這也許就是美好的師生情。