2022教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感(精選17篇)
當(dāng)品味完一部影視作品后,想必你有不少可以分享的東西,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的2022教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感,歡迎閱讀與收藏。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇1
“咀嚼著身邊的小小的悲歡,而且就看這小悲歡為全世界”的文化文藝工作者往往“將眼光收得極近”,只在一己悲喜,溺于“顧影自憐”或“顧影自戀”,成為無病呻吟的悲觀者;或只看一個(gè)現(xiàn)象,陷入“以偏概全”或“非此即彼”,成為譏饞社會(huì)的抱怨者,最終都將難以完成以文化人、以文育人、以文培元的使命。
要知道我們正身處一個(gè)偉大的時(shí)代,每天都上演著震撼人心的奇跡,每天都涌現(xiàn)著可歌可泣的人物。文化文藝工作者“跳出身邊的小小的悲歡”,融入人民生活,關(guān)注社會(huì)發(fā)展,感悟時(shí)代情懷,更好地用中國理論解讀中國實(shí)踐,為國家立心,為民族立魂,意義重大。
要“跳出身邊的小小的悲歡”,必須謹(jǐn)遵文章給出的根本指示,以赤誠之心走進(jìn)實(shí)踐深處,以熱誠之眼觀照人民生活,以真誠之態(tài)表達(dá)人民心聲,把眼光從身邊的小盆景移向人民群眾的大風(fēng)景,不斷地拓展大視野,提升大境界,表達(dá)大情懷。
“議論吐為仁義辭,文章散作生靈!。只有血管里溶入了人民的血液,筆管里才能流淌出對人民的情感。文化文藝工作者務(wù)必堅(jiān)定地站穩(wěn)人民立場,“跳出身邊的小小的悲歡”,因人民悲喜,為人民放歌。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇2
山林鄉(xiāng)村,羊腸小路,一個(gè)清瘦的年輕人手提行李走到村口,他深情回望后毅然前行,留給大家一個(gè)孤獨(dú)又堅(jiān)定的背影……
這是紀(jì)錄片《楚怡百年榮光》中的一幕。那個(gè)令無數(shù)人感動(dòng)的年輕人,正是1909年創(chuàng)辦了湖南私立楚怡初等工業(yè)學(xué)堂(后改名楚怡工業(yè)學(xué)校)的湖南新化人陳潤霖。
2月28日,在2022年全省職業(yè)教育工作會(huì)議上,《楚怡百年榮光》也進(jìn)行了首映,全景式再現(xiàn)了湖南職教楚怡精神,激勵(lì)大家傳承楚怡精神,助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,持續(xù)講好湖南職教故事。
《楚怡百年榮光》由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃。2021年3月,湖南省教育廳職業(yè)教育“楚怡行動(dòng)計(jì)劃”出臺(tái),拉開了《楚怡百年榮光》紀(jì)錄片制作的序幕。其中,總制片來自湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(“楚工”繼承院校),總導(dǎo)演、制片人來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院……據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),有超過二十所職業(yè)院校的在校學(xué)生參與了制作。該紀(jì)錄片的總導(dǎo)演、制片人是湖南大眾傳媒職院副校長雷珺麟。在接到這個(gè)任務(wù)時(shí),她格外興奮。
據(jù)悉,由于一些歷史和現(xiàn)實(shí)原因,職業(yè)院校被公眾認(rèn)為是成績差的學(xué)生才會(huì)選擇就讀的院校。有著十余年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)并投身職教17年的雷珺麟一直有個(gè)夢想,就是用影視影像紀(jì)錄職業(yè)教育,呈現(xiàn)職業(yè)教育中感動(dòng)的人、感動(dòng)的事,不一樣的人才、不一樣的職教人。因此,她召集了職教領(lǐng)域同樣懷著職教夢想的同事、同仁,在短短不到一周時(shí)間,便組建了近三十人的核心主創(chuàng)團(tuán)隊(duì),一個(gè)月后完成了百余人的紀(jì)錄片執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的招募。
在團(tuán)隊(duì)組建之初,雷珺麟告訴大家:“這是湖南職教領(lǐng)域第一次拍攝關(guān)于職業(yè)教育的紀(jì)錄片,這部紀(jì)錄片必將成為湖南職教發(fā)展史上具有紀(jì)念意義的事件。拍好楚怡紀(jì)錄片,是我們作為職教人、作為傳媒人,當(dāng)仁不讓的責(zé)任。希望我們用這部作品,能向大家呈現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)出的國家棟梁、大國工匠、能工巧匠,也希望我們能用這部作品證明我們自己。因?yàn),英雄不問出處!?/p>
在整個(gè)采訪拍攝過程中,93歲的國家發(fā)明獎(jiǎng)獲得者宋才飛、90歲的全國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)獲得者曾錫朋、91歲的國家級(jí)經(jīng)濟(jì)師曹三平等一大批扎根各行各業(yè)的楚工校友走進(jìn)紀(jì)錄片,近年來湖南職教培養(yǎng)出的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優(yōu)秀湖湘職教學(xué)子講述奮斗故事。據(jù)了解,接下來,《楚怡百年榮光》將通過媒體向公眾展播。導(dǎo)演組更希望紀(jì)錄片能夠引發(fā)社會(huì)各界和群眾對湖南職業(yè)教育的關(guān)心與關(guān)注,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),形成職教熱點(diǎn)話題,增強(qiáng)社會(huì)對職業(yè)教育的認(rèn)同感,增強(qiáng)職教師生職業(yè)的自豪感、責(zé)任感和歸屬感,讓湖南職教精神的種子,在全省職教院校師生中落地生根。讓更多人勇于選擇熱愛自己選擇的職業(yè),讓楚怡百年榮光再現(xiàn)當(dāng)代中國。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇3
“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄,一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。”2020年清明前夕,中央廣播電視總臺(tái)華語環(huán)球節(jié)目中心特別推出以“致敬英雄”為主題的大型紀(jì)錄片《國家榮光》(第一季),弘揚(yáng)崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄的社會(huì)正氣,讓英雄精神薪火傳承。
《國家榮光》(第一季)將推出20位英雄人物,其中有中共派往共產(chǎn)國際的第一位使者張?zhí)、斷腸明志的紅軍師長陳樹湘、《永不消逝的電波》主人公原型李白、飛機(jī)失事時(shí)用身體保護(hù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的“兩彈一星”元?jiǎng)坠缿岩约啊爸饓艉L斓膹?qiáng)軍先鋒”張超等人,他們是中國自近代以來千千萬萬為黨和人民事業(yè)作出貢獻(xiàn)的杰出人士的代表,是民族的英雄,國家的榮光。
為了鮮活立體地塑造人物,節(jié)目組走訪國內(nèi)26個(gè)省市自治區(qū),前往俄羅斯、新加坡、馬來西亞等國,挖掘最新披露的檔案資料,采訪逾百位專家學(xué)者和親歷者,以史實(shí)為基,超越人們熟知的故事深挖內(nèi)情、解析疑團(tuán),不僅講述事跡,更著力探尋英雄行為的動(dòng)因和人物的成長軌跡,彰顯偉大寓于平凡的人性之光。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇4
在過去的2021年,在湖南職業(yè)教育界,“楚怡”一次次被提起、被推崇!俺钡降资鞘裁?跟湖南職業(yè)教育發(fā)展有什么樣的聯(lián)系?為何現(xiàn)在要弘揚(yáng)楚怡傳統(tǒng)?2月28日,由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃的《楚怡·百年榮光》紀(jì)錄片首次放映,展現(xiàn)“楚怡”的前世、今生以及未來。
20世紀(jì)初,中國職業(yè)教育開始萌芽,著名教育家陳潤霖于1909年長沙籌辦了楚怡工業(yè)學(xué)校,次年正式開學(xué)。
“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”。從校園建設(shè)、專業(yè)設(shè)置,到教學(xué)理念、人才培養(yǎng)等方面,楚怡工業(yè)學(xué)校與近代工業(yè)發(fā)展需求緊密相連,培養(yǎng)了一批在戰(zhàn)爭年代和新中國建設(shè)時(shí)期貢獻(xiàn)巨大的人才,成為近代職業(yè)教育的先行者與翹楚。
導(dǎo)演組采訪到了93歲的國家發(fā)明獎(jiǎng)獲得者宋才飛、90歲的全國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)獲得者曾錫朋等一大批扎根各行各業(yè)的楚怡工業(yè)學(xué)校校友,用真實(shí)的鏡頭、質(zhì)樸的語言、高品質(zhì)的影視表達(dá),回望歷史,打動(dòng)人心。
“辦好湖南職業(yè)教育,首先要了解湖南職業(yè)教育的歷史,熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物。因?yàn)橹挥姓嬲私狻覀儚哪睦飦怼,才能走好‘我們到哪里去’的這條路!笔〗逃龔d副廳長王仁祥說,拍這部紀(jì)錄片除了想激發(fā)職教師生的自豪感、責(zé)任感和歸屬感之外,更多的是想展示職業(yè)教育的精彩,以此改變大家對職業(yè)教育的偏見,吸引更多人勇于選擇職業(yè)教育,成就出彩人生。
令人稱道的是,這部紀(jì)錄片完全出自職業(yè)教育人之手?傊破瑏碜院瞎I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,總導(dǎo)演、制片人來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院,撰稿組、編導(dǎo)組的成員絕大部分也來自該校。整部紀(jì)錄片的攝像、燈光、美術(shù)、音樂、后期等各組主要成員則是來自全省各職業(yè)院校的老師及校友。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全省超過20所職業(yè)院校的在校學(xué)生參與了紀(jì)錄片制作。
“讓湖南職教人講湖南職教自己的故事,更有感情,也更激勵(lì)人!笔〗逃龔d職業(yè)教育與成人教育處處長崔書芳說,接下來,湖南將以紀(jì)錄片為原點(diǎn),持續(xù)講好湖南職教故事,總結(jié)湖南職教典型經(jīng)驗(yàn)、成果,強(qiáng)化湖南職教宣傳品牌。
據(jù)介紹,該紀(jì)錄片將進(jìn)入各中高職院校的課堂,并在湖南部分媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播出,可供各地各校師生集中觀看。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇5
3月26日,全國第一部職業(yè)教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》在湖南正式公開播映。一百多年前,湘籍著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想,創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校。
歷經(jīng)歲月變遷與考驗(yàn),學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷,培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才,是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
《楚怡·百年榮光》全景式地展現(xiàn)了“楚怡”精神百余年來對湖南職業(yè)教育的影響,闡明了其對當(dāng)代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的意義與價(jià)值,是一部匯集湖南職業(yè)教育成果大展示、經(jīng)驗(yàn)大總結(jié)的優(yōu)秀作品。同時(shí),湖南還將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘職教典型,講好職教故事,豐富“楚怡精神”的時(shí)代意義,讓“楚怡精神”更鮮活、更立體,不斷擦亮湖南職業(yè)教育的品牌。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇6
93歲的國家發(fā)明獎(jiǎng)獲得者宋才飛、90歲的全國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)獲得者曾錫朋、91歲的國家級(jí)經(jīng)濟(jì)師曹三平……他們有一個(gè)共同的名字:楚怡工業(yè)學(xué)校校友。今日,由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃的《楚怡·百年榮光》紀(jì)錄片舉行首映式,一大 批扎根各行各業(yè)的楚工校友,以及近年職教培養(yǎng)出的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優(yōu)秀湖湘職教學(xué)子通過紀(jì)錄片的講述,讓更多人了解。
“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”,1909年,著名教育家陳潤霖在籌辦湖南私立楚怡初等工業(yè)學(xué)堂(后改名楚怡工業(yè)學(xué)校)時(shí)秉承的辦學(xué)信念,正是這8個(gè)字。百年來,楚怡精神薪火相傳,激勵(lì)著一代又一代湖南職教人奮勇前行。如何更好地傳承楚怡精神?也正式為了實(shí)現(xiàn) 這份初衷,省教育廳組織拍攝了《楚怡·百年榮光》紀(jì)錄片。省教育廳副廳長王仁祥說:“辦好湖南職業(yè)教育,首先要了解湖南職業(yè)教育的.歷史,熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物。因?yàn)橹挥姓嬲私狻覀儚哪睦飦怼拍茏吆谩覀兊侥睦锶ァ倪@ 條路。這也是我們拍攝《楚怡·百年榮光》這部紀(jì)錄片的初心之所在。”
不過,更讓人眼前一亮的是,這部紀(jì)錄片的拍攝過程,可謂是真實(shí)演繹著“湖南職教人在講好湖南職教自己的故事”。紀(jì)錄片總制片來自湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(“楚工”繼承院校);總導(dǎo)演、制片人來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院,撰稿組、編導(dǎo)組的成員絕大部分也來自該校。整部紀(jì)錄片的攝像、燈光、美術(shù)、音樂、后期等各組主要成員也是來自全省各職業(yè)院校的老師及校友,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全省超過20所職業(yè)院校的在校學(xué)生參與了紀(jì)錄片制作。
在該紀(jì)錄片的總導(dǎo)演、制片人、湖南大眾傳媒職院副校長雷珺麟看來,紀(jì)錄片創(chuàng)作是對湖南職教改革的生動(dòng)踐行,也打造了湖南職教師生的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。其拍攝計(jì)劃既是一份專業(yè)的拍攝實(shí)施計(jì)劃,更是一份產(chǎn)業(yè)深度參與制訂的實(shí)踐教學(xué)方案!俺^30名行業(yè)一線專家參與指導(dǎo),超過百余名職教師生參與創(chuàng)作,超過20所職業(yè)院校、上千名在校師生參與拍攝,我們通過紀(jì)錄片探索了‘課堂+工作室、課堂+項(xiàng)目、課堂+崗位’的實(shí)踐教學(xué)模式!睋(jù)統(tǒng)計(jì),紀(jì)錄片實(shí)地取景15處,拍攝跨度3個(gè)月,采訪領(lǐng)導(dǎo)、專家、校友等三十余人,拍攝素材超過13000GB,最終完成成片質(zhì)量約5GB。同時(shí),團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了《楚怡的故事》系列短視頻策劃及制作,全程由職業(yè)院校校友、師生創(chuàng)作,走訪7個(gè)拍攝地,出鏡14名講述人,完成短視頻制作60條。“我們希望用真實(shí)的鏡頭、質(zhì)樸的語言、高品質(zhì)的影視表達(dá),呈現(xiàn)鮮活的故事,記錄湖南職業(yè)教育發(fā)展的歷史。紀(jì)錄片中,記錄著百年來職教人的不懈探索,記錄著時(shí)代浪花中的湖南職教學(xué)子!崩赚B麟說,希望紀(jì)錄片能夠引發(fā)社會(huì)各界和群眾對湖南職業(yè)教育的關(guān)心與關(guān)注,增強(qiáng)社會(huì)對職業(yè)教育的認(rèn)同感,增強(qiáng)職教師生職業(yè)的自豪感、責(zé)任感和歸屬感,讓湖南職教精神的種子,在全省職教院校師生中落地生根。
據(jù)了解,該紀(jì)錄片開創(chuàng)了全國職教領(lǐng)域紀(jì)錄片的先河,接下來,湖南將以紀(jì)錄片為原點(diǎn),持續(xù)講好湖南職教故事,總結(jié)湖南職教典型經(jīng)驗(yàn)、成果,強(qiáng)化湖南職教宣傳品牌。該紀(jì)錄片還將在湖南部分媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播出,各地各校將組織師生集中觀看,深切領(lǐng)會(huì)新時(shí)代楚怡職教精神實(shí)質(zhì),構(gòu)建湖南職業(yè)教育價(jià)值體系。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇7
“雙高計(jì)劃”是引領(lǐng)職業(yè)教育新一輪重大改革的排頭兵、領(lǐng)頭雁。中央財(cái)政每年引導(dǎo)資金20余億元,帶動(dòng)大量資源、資金向職業(yè)教育聚集。據(jù)了解,“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)的253個(gè)高水平專業(yè)群面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè),有力支撐了國家現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。展望未來,職業(yè)教育必將大有作為,成就更多“技能改變?nèi)松钡木使适隆?/p>
《楚怡·百年榮光》是一部紀(jì)錄片,也是一本立德樹人的生動(dòng)教材。這部紀(jì)錄片把"楚怡精神"挖掘得很深刻——有源泉、有歷程、有傳承,更有未來。一百多年前,著名教育家陳潤霖懷揣"教育救國""工業(yè)救國"的夢想,創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)歲月變遷與考驗(yàn),學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷,培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才,是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。"楚怡精神"有一種巨大的精神力量,激勵(lì)人勇毅奮進(jìn)、立志報(bào)國,是每一個(gè)從事職業(yè)教育的工作者都應(yīng)該牢記和踐行的。"楚怡精神"是"心憂天下,敢為人先"的湖湘精神在職業(yè)教育領(lǐng)域的具體實(shí)踐。陳潤霖先生將愛國情懷落實(shí)到畢生辦教育的報(bào)國行動(dòng)上,影響了無數(shù)學(xué)子。
紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀看結(jié)束后,深受感動(dòng),并表示中國教育的發(fā)展離不開教師們的努力,因此,教師們會(huì)在今后的教育工作中堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念。牢牢把握教育的基本方向,共筑中國教育的美好未來。讓我們在這些火把的光輝照耀下,奮勇前行!
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇8
看完紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》,有一種感動(dòng),在我心中蔓延,那是"歸國后不愿為官,愿以興辦教育為己任"的教育情懷,從起點(diǎn)到終點(diǎn),磨血興學(xué),不改初心,在苦難中堅(jiān)持,在輾轉(zhuǎn)中求生。有一種驕傲,在我心中綻放,那是"東方的曙光,空谷的足音",是"惟楚有材,怡然樂育"。湖南青年陳潤霖創(chuàng)辦的楚怡中等工業(yè)學(xué)校成為當(dāng)時(shí)全國職業(yè)教育的典范,教育成果惠及全國。
有一種信念,在我心中扎根,那是‘楚怡精神’,代代相傳"。衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校有幸成為衡陽市第一批成功申報(bào)楚怡品牌學(xué)校的中等職業(yè)學(xué)校,未來將會(huì)充分挖掘"楚怡精神"這座職教人的精神富礦,帶領(lǐng)全校師生學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)"楚怡精神",將"教育救國,學(xué)以致用"的愛國情懷;"自動(dòng)、自學(xué)、自治"的學(xué)習(xí)精神;"為干而學(xué),從干中學(xué)"的實(shí)踐精神融入學(xué)校發(fā)展的血脈中,助力"楚怡"火種燎原,助推職業(yè)教育興盛!
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇9
百年榮光,榮光百年!回首,往事如風(fēng);珍惜當(dāng)下,擁抱未來!一萬年太久,只爭朝夕!
在過去的一年里,在湖南省職教界,“楚怡精神”每每被推崇。何為楚怡精神?它與湖南職教教育有何聯(lián)系?為何要弘揚(yáng)楚怡精神?筆者從3月26日晚上11點(diǎn)40分在湖南都市頻道觀看了《楚怡百年榮光》這部職教紀(jì)錄片的首播。通過該紀(jì)錄片全景式地展現(xiàn)“楚怡”精神百余年對湖南教育職業(yè)教育的影響,詳細(xì)描述了楚怡的前世、今生和未來,闡明了其對當(dāng)代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的意義和價(jià)值,是一部匯集湖南職業(yè)教育成果的大展示、經(jīng)驗(yàn)大總結(jié)的優(yōu)秀之作。
“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”這是楚怡學(xué)校創(chuàng)辦者陳潤霖秉承的辦學(xué)理念,正是這8個(gè)字,百年來,楚怡精神薪火相傳,激勵(lì)著一代又一代湖南職教人砥礪前行。當(dāng)鏡頭出現(xiàn)了“93歲的國家發(fā)明獎(jiǎng)獲得者宋才飛、90歲的全國科學(xué)大會(huì)獲得者曾錫朋、91歲的國家經(jīng)濟(jì)師曹三平……”他們有一個(gè)共同的名字:楚怡工業(yè)學(xué)校校友。拍攝者用真實(shí)鏡頭、質(zhì)樸的語言、高品質(zhì)的影視記錄,回望歷史,打動(dòng)人心。
正如片中省教育廳副廳長王仁祥所說的“辦好湖南職業(yè)教育,首先要了解湖南職業(yè)教育歷史,熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物,因?yàn)橹挥姓嬲私狻覀儚哪睦飦,才能走好我們到哪里去’的這條路”。這部紀(jì)錄片不僅可以激發(fā)職教人的自豪感、責(zé)任感和歸屬感,還兼?zhèn)渲宫F(xiàn)當(dāng)代職業(yè)教育的辦學(xué)特色,以此改變公眾對職業(yè)教育的看法,吸引更多人投身職業(yè)教育,成就出彩人生。
值得稱道的是,這部記錄片開創(chuàng)了國內(nèi)職業(yè)教育的先河,這部記錄片完全出自職教人之手?傊破呛瞎I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,總導(dǎo)演來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院,有20所職業(yè)院校參與該片的制作。在新的歷史階段上,職教人以紀(jì)錄片為原點(diǎn),用心用情用力持續(xù)講好職教故事,深切領(lǐng)會(huì)新時(shí)代楚怡職教精神實(shí)質(zhì),構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)教育價(jià)值體系。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇10
沒有堅(jiān)定的文化自信,沒有文化事業(yè)的繁榮興旺,決不會(huì)有中華民族偉大復(fù)興。身在此山中,上下而求索。我們每個(gè)人,都應(yīng)當(dāng)深沉地追問我們國家、我們民族的靈魂棲于何處。
新時(shí)代中國的故事更加精彩,新時(shí)代的文化文藝工作者、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者更當(dāng)講信仰、講情懷、講擔(dān)當(dāng),把握時(shí)代脈搏,走進(jìn)人民群眾,立德立言立功。
人民是歷史的創(chuàng)造者,一切成就和榮耀都屬于偉大的人民群眾。文藝工作者和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者只有明白了為誰創(chuàng)作、為誰立言,才能讓自己的作品和研究成果有吸引力、影響力和生命力。到群眾去,面對面“望聞問切”調(diào)查研究,找出病根對癥下藥;扎根人民,真正做到“角色扮演”,創(chuàng)作的作品才不會(huì)曲高和寡、無關(guān)風(fēng)月;拜人民為師,與群眾同勞動(dòng)共思考,哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果就能經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)。
文化文藝工作者、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者還要明大德、立大德,堅(jiān)持用明德引領(lǐng)風(fēng)尚。拿起筆,就有了以文化人、以文育人、以文培元的使命,就要起到啟迪思想、陶冶情操、溫潤心靈的作用。所以一要堅(jiān)定理想信念,把共和國紅色的基因一代代延續(xù)。二要在作品里生動(dòng)形象的告知世人美與丑、善與惡、對與錯(cuò)。最重要的是在有了影響力后保持潔身自好、抵住誘惑,言為士則、行為世范。
有了大作品,才有大家大師。文化文藝工作者、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者只有遠(yuǎn)離浮躁,篤定恒心、傾注心血,才能創(chuàng)作出叫得響、傳得開、留得住的精品力作。
優(yōu)秀的文化作品要與人民群眾緊緊地結(jié)合在一起,優(yōu)秀的文化工作者要勇于發(fā)出時(shí)代的心聲。只有匯聚全民族的智慧和力量,廣泛凝聚共識(shí)、牢固價(jià)值認(rèn)同,才能為黨和人民繼續(xù)前進(jìn)提供強(qiáng)大的精神激勵(lì)。
今天,我們前所未有地靠近世界舞臺(tái)的中心,前所未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),前所未有地具有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的能力和信心。”新時(shí)代的文化創(chuàng)作者,如果不能在舞臺(tái)中心發(fā)出中國聲音,不能為新時(shí)代的奮斗者鼓與呼,那么就將有愧于這個(gè)時(shí)代。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇11
今天學(xué)院組織我們觀看《楚怡·百年榮光》,當(dāng)我們站在富強(qiáng)的新中國上看到了縱橫百年的湖南職業(yè)教育的發(fā)展史時(shí),我心久久不能平復(fù)。陳潤霖先生為振興中華而創(chuàng)辦了中國首個(gè)初等工業(yè)職業(yè)學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了為國而教,為國而學(xué)的偉大理想,在中國還未覺醒的年代,結(jié)合中國國情因材施教,為中國輸送了大量的專業(yè)人員,極大的促進(jìn)了全國的職業(yè)教育,直至現(xiàn)在我們都深受影響,而前輩們敢為人先的愛國精神,使我們佩服不已。
有人說,自從鴉片戰(zhàn)爭之后,中國就開始沉睡了,人民生存在極度黑暗的社會(huì)中,中國人民開始在麻木中行走,但是總有人能夠在黑暗中釋放出自己光彩,以學(xué)習(xí)西方的新思想技術(shù)來救國救民,這就有了一批如陳潤霖先生一樣的敢為人先的前輩進(jìn)行改革。視頻中讓我印象最深刻的一個(gè)片段,陳潤霖先生在十分惡劣的環(huán)境中創(chuàng)辦學(xué)校培養(yǎng)人才,他曾說過中國需要什么他們就教什么,正因?yàn)橛羞@樣的人,中國才能富強(qiáng),我們才會(huì)幸福。正因?yàn)橄壬簧荚跒橹袊逃疾,我們的職業(yè)教育才得到空前的發(fā)展。
有人說:“一個(gè)不曾用自己的腳印,在路上留下腳印的人,不會(huì)找到真正的路”實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),邊學(xué)邊做,是職業(yè)教育的基本原理,愛國、求知、創(chuàng)業(yè),興工是基礎(chǔ),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)質(zhì)量的保障,百年歷史貫穿至今,為職業(yè)發(fā)展留下了優(yōu)秀的教育理念,使湖南職業(yè)教育進(jìn)入了全新的領(lǐng)域,現(xiàn)代職業(yè)教育才能以培養(yǎng)人才為主。
有人說:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”正如視頻中的一個(gè)片段思國家之憂而憂,想國家之樂而樂,我們秉承著國家需要的理念來教學(xué)辦學(xué)。正如現(xiàn)代職業(yè)教育一樣,就像中國青年一樣,一代人有一代人的路,每一段歷史有它所需要的秉承的理念,學(xué)習(xí)先輩精神,先輩們的愛國精神是值得我們現(xiàn)代人進(jìn)行學(xué)習(xí),雖斯人遠(yuǎn)去,精神長存!
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇12
山林鄉(xiāng)村,羊腸小路,一個(gè)清瘦的年輕人手提著行李走到村口,他深情回望后毅然前行,留給大家一個(gè)孤獨(dú)又堅(jiān)定的背影……
這是紀(jì)錄片《楚怡百年榮光》中的一幕。那個(gè)令無數(shù)人感動(dòng)的年輕人,正是1909年創(chuàng)辦了湖南私立楚怡初等工業(yè)學(xué)堂的湖南新化人,陳潤霖。
紀(jì)錄片《楚怡百年榮光》是省教育廳委托拍攝的,為貫徹落實(shí)省委政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示精神,傳承發(fā)揚(yáng)“愛國,求知,創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職業(yè)教育精神,提升廣大職教師生對湖南職教史的認(rèn)知了解與湖南人的身份認(rèn)同,組織師生集中觀看,深切領(lǐng)會(huì)新時(shí)代楚怡職教精神實(shí)質(zhì),構(gòu)建湖南職業(yè)教育價(jià)值體系。該紀(jì)錄片開創(chuàng)了全國職教典型經(jīng)驗(yàn)、成果,成為強(qiáng)化湖南職教宣傳的一個(gè)有效途徑。
通過影視影像紀(jì)錄職業(yè)教育,展示了職業(yè)教育中感動(dòng)的人,感動(dòng)的事,不一樣的人才,不一樣的職教人。在社會(huì)上,有著無數(shù)職教領(lǐng)域同樣懷揣夢想的職教老師,他們不辭辛苦,不懼困難,勤懇致業(yè)默默無聞,為中國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量!在此,我向親愛的老師表示誠摯的謝意,謝謝您們!
“楚怡”行動(dòng)計(jì)劃,是支持1所高職學(xué)院,“楚怡”精神是一種執(zhí)著堅(jiān)韌的事業(yè)精神,是以教興國,嘔心瀝血的育人精神,是“經(jīng)世致用”取為人先的湖湘精神。它也是支持全國各地高職院校,支持職業(yè)院校職教老師的工作,建設(shè)與發(fā)揚(yáng)中國的教育事業(yè)!
作為當(dāng)代一名青年大學(xué)生,在岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織下觀看了該紀(jì)錄片,有很多感想與觸動(dòng),在現(xiàn)實(shí)中,由于一些歷史和現(xiàn)實(shí)原因,職業(yè)院校被公眾認(rèn)為是成績差的學(xué)生才會(huì)選擇就讀的院校。而紀(jì)錄片它呈現(xiàn)出了很多職業(yè)教育培養(yǎng)出的國家棟梁,大國工匠,能工巧匠!讓我們明白,我們不一定比別人差,我們也能做的很好,明白“英雄不問出處”的道理,給予我們很多信心!所以,我們要做一名以“楚怡”精神為精神基柱,各方面發(fā)展,樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀的高職學(xué)生!堅(jiān)定目標(biāo),踏實(shí)學(xué)習(xí),成為政治品質(zhì)道德品質(zhì)和基本職業(yè)素養(yǎng)合格、身體素質(zhì)合格、心理素質(zhì)合格,心態(tài)良好,行為習(xí)慣良好,專業(yè)技能合格的高素質(zhì)創(chuàng)新型復(fù)合型的技能人才!
同學(xué)們,路在腳下,不輟攀登。希望每一位學(xué)生,站得更高,飛得更遠(yuǎn)!
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇13
教育是立國之本強(qiáng)國之基。
當(dāng)綿延的三湘四水,在歷史的長河中激蕩起奔涌的浪花,就會(huì)激起瀟湘英才潮頭,承舊革新。眾所周知,在舊社會(huì)的發(fā)展中,教育是一種奢望,也是一種向往。
左宗棠在興建馬尾造船的同時(shí),創(chuàng)辦了求是堂藝局,成為了近代中國職業(yè)教育的起點(diǎn),給陳潤霖創(chuàng)辦楚怡學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。陳潤霖是赴日留學(xué)的中國學(xué)生,他學(xué)習(xí)歸來的事情就是發(fā)展教育業(yè),不愿為官。“愿以興辦教育為己任”這句話卻成為了陳潤霖先生一生的追求。他首先提出“教育救國”的理念,但是,積貧積弱的舊中國迫切需要一條救國圖強(qiáng)的新道路。然而,在陳潤霖先生的堅(jiān)持下,創(chuàng)辦了一所職業(yè)教育學(xué)校,成就了如今的發(fā)展。
觀看完紀(jì)錄片,我被這種“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的楚怡職教精神所感動(dòng)。我認(rèn)為,職業(yè)教育前途廣闊,未來可期,在現(xiàn)在的中國特色社會(huì)主義理論體系中,教育的發(fā)展尤其重大。在未來的日子里,以教育為主大力發(fā)展教育,使國家變得更加強(qiáng)大。
《楚怡·百年榮光》紀(jì)錄片用真實(shí)的鏡頭,樸素的語言娓娓道來,它講述了一大批成功人士的優(yōu)秀湖湘職教學(xué)子。我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱,讓他們作為我們奮斗的目標(biāo)。我們將以深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代“楚怡”精神為契機(jī),廣泛深入地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、傳承和發(fā)揚(yáng)夢想的精髓以及楚怡職業(yè)教育精神!
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇14
看完《楚怡百年榮光》這部記錄片后,我內(nèi)心翻涌出說不出的感動(dòng)與驚喜,我深深地被片中體現(xiàn)的“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職教精神深深感動(dòng)和鼓舞。
一百多年前,著名教育家陳潤霖懷揣”教育救國””工業(yè)救國”的夢想,創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)歲月變遷考驗(yàn),學(xué)校在艱苦卓絕中弦歌不斷,培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟(jì)用之才,是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
我作為衡東職業(yè)中專里的一份子,將在學(xué)校制定推行的五有成長目標(biāo)里傳承楚怡精神,不斷提高自己,完善自己,并努力學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)課。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇15
在學(xué)校組織全校師生集中觀看了《楚怡·百年榮光》這部紀(jì)錄片后,我獨(dú)自一人又細(xì)看了一遍,同為職教人,內(nèi)心有感動(dòng),也有沉思。當(dāng)我看到陳潤霖先生在艱苦卓絕的情形下,毅然決然地堅(jiān)持興辦職業(yè)教育,在那樣艱苦的環(huán)境中,依然培養(yǎng)出了科學(xué)家、工程師、藝術(shù)家后,為這位有著“教育報(bào)國、工業(yè)救國”家國情懷的教育家而感動(dòng)。這部紀(jì)錄片令人稱道的是,完全出自職業(yè)教育人之手,給我們湖南職教人提振了信心,激發(fā)了職教師生的自豪感、責(zé)任感和歸屬感。當(dāng)下職業(yè)教育前途廣闊,我們作為新時(shí)代的職教人,更要自立自強(qiáng),努力克服萬難,志存高遠(yuǎn),擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國育才的教育責(zé)任。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇16
我校組織全體師生觀看了由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃的《楚怡·百年榮光》紀(jì)錄片,大家感受職教先行者“楚怡”的前世、今生以及未來。作為職教工作者,影片給我們的不僅僅是職教老師的自豪感、責(zé)任感和歸屬感,更多的是讓我們感受到了職業(yè)教育的精彩以及職業(yè)教育與中國發(fā)展休戚與共的命運(yùn)感。
《楚怡·百年榮光》紀(jì)錄片用真實(shí)的鏡頭、樸素的語言娓娓道來,講述一大批扎根各行各業(yè)的楚工校友,以及近年湖南職教培養(yǎng)出的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優(yōu)秀湖湘職教學(xué)子,讓所有觀看者無不為“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”精神所感動(dòng)和鼓舞,看完紀(jì)錄片,作為職教工作者,我們要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“楚怡”精神的實(shí)質(zhì),傳承好、弘揚(yáng)好“楚怡”精神,領(lǐng)悟“楚怡”的價(jià)值體系,創(chuàng)造職教人的工作價(jià)值,助推學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,為鑄造新時(shí)代職業(yè)教育湖湘品牌貢獻(xiàn)力量。
教育紀(jì)錄片《楚怡·百年榮光》觀后感 篇17
十年樹木,百年樹人。楚怡工業(yè)學(xué)校的百年,有坎坷不易,有艱苦奮斗,有人才輩出,有聲名遠(yuǎn)播……綜合而言,楚工的百年,是榮光的百年。這一百年,是一段很長的歷史。作為局外人,觀看楚怡工業(yè)學(xué)校的百年歷程,可以用跌宕起伏來形容。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比,職業(yè)教育從一開始就征途坎坷,生源少,經(jīng)費(fèi)少,辦學(xué)條件艱苦,還時(shí)不時(shí)受到外敵入侵的威脅。而作為教育者,當(dāng)時(shí)楚工的創(chuàng)辦人——陳潤霖先生,他渴望以教育為基石,為振興中華貢獻(xiàn)一份力量,于是乎陳校長創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學(xué)校,并集結(jié)了一批志同道合、身懷民族大義與扎實(shí)專業(yè)知識(shí)之士,一同實(shí)現(xiàn)了從教育救國到職教強(qiáng)國。
“楚怡”二字取自“惟楚有才,怡然樂育”,這幾個(gè)字也很好地詮釋了楚怡工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念。陳潤霖先生在聘任教師上,選擇有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者。他認(rèn)為有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師在授課時(shí)不僅能傳授知識(shí),更能加入經(jīng)驗(yàn)之談,這樣學(xué)生自然興趣更濃,實(shí)現(xiàn)樂育的目標(biāo);同時(shí),他本人也完全融入學(xué)生當(dāng)中,跟學(xué)生打成一片,他認(rèn)為通過這種方式才能真正把自己的那種理念關(guān)系傳給下一代,一代接一代,這個(gè)國家才有希望由弱變強(qiáng)。這種教學(xué)理念讓我深有體會(huì)——在英語教學(xué)課堂上,跟學(xué)生形成互動(dòng),站在他們的立場思考,或者說以課堂內(nèi)容聯(lián)系與學(xué)生相關(guān)的、抑或他們感興趣的生活實(shí)際,寓學(xué)于樂!
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