【精選】點評作文集錦十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的點評作文10篇，希望對大家有所幫助。

點評作文 篇1

　　我喜歡瓊瓊。她是天使下凡，給我們帶來了溫暖。她總是以笑容面對困難，她的笑容是那么的溫暖，好像隨時都可以驅(qū)逐黑暗。

　　當我第一次遇見瓊瓊時，我便對她有了好感，并下定決心當她的守護者，當她的騎士。她的笑容宛如一縷陽光，照在我身上，使我感覺暖洋洋的。

　　晚上競選班干部就如戰(zhàn)場一樣，大家打得熱火朝天。到了語文課代表時，我的心砰砰亂跳：我終于可以當瓊瓊的騎士了，可—瓊瓊會選我嗎？我上臺競選，下面鴉雀無聲，連一顆針掉在地上都能聽見。我一開始講得結(jié)結(jié)巴巴，可是越到后面，我講得越流暢，而心也平靜下來了。終于講完了，許多人都默默的投出她們寶貴的一票……驚人的一刻，瓊瓊認同了我，把神圣的一票投給了我。那時，我高興的決定要把班上的語文成績拉好。

　　可是，第三月考考差了，我們便開始灰心了。瓊瓊看見了，生氣的對我們說：“你們怎么可以因為這點小事就垂頭喪氣了，就放棄了？”說完，便轉(zhuǎn)身就走。晚上，瓊瓊給我們上了一堂政治學(xué)習(xí)課。淚流滿面的給我們講：“為了你們，我每一天沒日沒夜給你們出題，改作業(yè)，還要想怎么樣使你們覺得語文課有趣，而把美貌付出了，你們就這樣回報我？”是�。∥覀冊趺催@么狠心��！以前瓊瓊的皮膚潔白得就如冬天的雪花，嘴唇紅得就如櫻桃一般，聲音也是特別柔和，如天使在祝福一般。而現(xiàn)在，皮膚又黑又干，嘴唇如破爛的`小櫻桃，聲音也嘶啞無比，就如烏鴉在呻吟一般。下課，為了感謝瓊瓊對我們的良苦用心，我便以課代表的身份，帶領(lǐng)全班去辦公室給瓊瓊道歉，那場面真是感天動地，瓊瓊微笑著說：“沒關(guān)系，你們沒有錯過，因為你們是我的小天使們！”漸漸，我們的成績慢慢上升，再也沒有下過九十分。

　　這樣善良的老師，難道不配成為我們的“天使老師”嗎？

點評作文 篇2

　　我讀過這樣一篇文章《永恒的母愛》，讀完以后，我的心情久久不能平靜。

　　文章中講，有一對夫婦是登山運動員，為慶祝他們的兒子一周歲生日，決定背著兒子登上7000多米高度的雪山。當他們在5000米高度時，氣溫突然降到了零下三四十度，因為霧氣太大，所以上下都有生命危險。氣溫仍在慢慢下降，他們的孩子凍得渾身發(fā)抖，嘴唇發(fā)紫，眼看著生命就要受到威脅，這時孩子要吃奶，在這危機時刻，孩子的母親執(zhí)意要給孩子喂奶，三天后，當救援人員趕到時，孩子的父親已被凍昏，而他的妻子已被凍成一尊雕像，可這個幼小的孩子卻安詳?shù)奶稍谀赣H的懷里睡著了。

　　故事讀完后，我情不自禁的流下了眼淚，心情久久不能平靜，猶太人有句諺語："上帝不能無處不在，才為人類創(chuàng)造了媽媽。"這位媽媽的偉大母愛深深的'感染了我，我為之動容，為之驕傲。

　　如果說愛是一種力量的話，那么，母愛決非塵世間一股普通的力量，而是一股吸恒星之剛強，納星月之柔腸，萃狂風雨，取閃電驚雷，日積月累逐漸形成的超自然神力，這種神力在母親心中，如蝴蝶般不斷扇展，就算躲藏于荒草叢中仰望星空，亦能感受到熠熠繁星朝她拉引。對母親而言，愛的付出不是一種責任，而是一種本能，因此不管自己的孩子怎么樣，她都會忠貞于生生不息的母愛精神。

　　真正寄托這個世界，支撐這個世界的，使這片土地有綠的希冀的，應(yīng)該是那些平凡、正直、善良、堅忍不拔、任勞任怨的母親們。所以，我們更要尊重我們的母親，讓母親少為我們操心，這樣我們就算回報了母親，而我們作為兒女更應(yīng)該讓自己的母親過得幸福快樂。

　　點評：

　　1.文章通過一個真實的生活片段，引發(fā)了作者深深的思考，使讀者與作者一同感受著母愛的偉大。感情真摯，深刻體現(xiàn)了"母愛"的內(nèi)涵。

　　2.文章通過比喻、擬人等修辭手法使文章語言優(yōu)美，閱讀時倍感清新自然，不知不覺中與小作者產(chǎn)生共鳴。

點評作文 篇3

　　一個嬰兒呱呱落地，一個寶寶快樂玩耍，一個學(xué)子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情！

　　當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，當花季斑斕溢香時，當前程錦繡坦蕩時，帶著倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區(qū)，是他們教會我們向困難挑戰(zhàn)，是他們讓我們在失敗之后，重新?lián)P起生命的風帆！

　　當年的雛鷹面對藍天，他們一無所知，心里藏滿解不開的迷；如今，他們憑借著強勁的翅膀翱游天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠，一定不會忘記他們可愛的家，一定會感謝父母給他們的愛。

　　還記得你的第一個老師嗎？還記得老師和你說的第一句話嗎？還記得老師第一次教育你嗎？為了那無數(shù)的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。幾多付出，幾多收獲，在努力下，“心”的小船乘風破浪，駛向了我們的理想。在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見了！

　　在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，于是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智力；為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在知識的海洋里。因為有老師的一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當我們變成游動在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來感謝老師。

　　名師點評：

　　擁有“感恩的心”，這是人們生活中的口頭禪。作者以自己感恩身邊的人來闡述這一主題，就更有說服力和教育意義。整篇文章語言優(yōu)美，是一篇很成功的文章。

　　良師，更不失為益友，難道不是嗎？

　　一個人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。而同學(xué)的`同窗友情，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發(fā)，一瞬間感動。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚意。

　　人們常說，戰(zhàn)友與同學(xué)的友誼是世界上最誠摯最永恒的友誼，我們擁有其一，難道我們不應(yīng)該幸福嗎？難道我們不應(yīng)該感謝同學(xué)們給了我們這樣的友誼嗎？人生的歲月是一串珍珠；漫長的歲月是一組樂曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章。

　　永遠我都記得，在我肩上的雙手，風起的時候有多么溫熱；永遠我都記得，伴我成長的背影，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福，快樂！

　　默默無聞育出桃李滿天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們成長而萌生的喜悅。

　　朝霞中，我們攜手進校，夕陽中，我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場上，有我們歡快的足跡；比賽時，一個眼神，我們心領(lǐng)神會，實驗時，一個手勢，我們珠聯(lián)合璧……多少個朝朝暮暮，沉淀了我們美好的情誼，留下了美好的回憶……

　　我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！

點評作文 篇4

　　我們班級以前一直是一個和諧的集體：誰有困難，大家全力幫助；誰生病了，大家全去看望；誰有難題，大家用心講解；若一人遭外人“欺凌”，我們一定會全班出動，向外來者討個公道，當然也不失禮節(jié)。

　　可就有這么一天，“風娃娃”調(diào)皮地吹翻了班級的“五味瓶”，從此班級變得酸咸苦辣甜。

　　酸

　　那是三年級上學(xué)期，班級里來了位新同學(xué)——劉金鵬，高高的個子，背有點兒駝，目光呆滯。老師給他安排在最后一排。就在這天的語文課上，從后面角落里突然傳來了嗚嗚的哭聲，我們目光齊刷刷地投向了劉金鵬，老師連忙放下粉筆，來到他跟前，親切地問：“你怎么了？”說著，老師摸了摸他的后腦勺�！拔摇�…我眼睛看不見了�！彼�像一個小孩似的啜泣著，我們也都圍了上去。直到老師把他扶出了教室……看著他們的背影，我們的心酸酸的……當老師再次走進教室時，我們心中有關(guān)劉金鵬的迷終于解開了——老師向我們講述了劉金鵬的事：“他是一個患有腦癱的孩子，由于出生后缺氧導(dǎo)致…… 他害怕突如其來的刺激，害怕劇烈運動，你們平時要注意保護他。”同學(xué)們真誠地點了點頭。

　　咸

　　新的生活就這樣開始了，同學(xué)們默默地幫助劉金鵬，而劉金鵬也受到了感染，想為班級做些什么，可是這卻讓班級奏起了不和諧的樂章。有時候，我們要去水房打水，剛抬起水桶，劉金鵬便飛野似地奔過來，邊喊邊搶過水桶，有時用力過猛，“砰”的一聲，自己撞在了門上，而他卻像沒事一樣，拎著水桶跑了出去。有一次，他回來，把水桶往地上一摔就徑直回到了座位上。水桶本來就不結(jié)實，這么一摔，桶底就摔開了三四厘米的'口子。等我們紛紛拿起工具，要搶洪救災(zāi)時，那桶水早已滔滔不絕地涌向了各個角落。不僅是桶，盆也一樣。幾次，劉金鵬打水回來，盆卻不見了，我們最后都在垃圾箱中找到了盆的殘殼。

　　苦

　　他干不成好事也就罷了，可卻做了不少“惡作劇”。我們學(xué)校每周評選一次“流動紅旗班級”。記得有一周，大家非常努力，直到周四我們班仍比其他班高出兩分。意想不到的是，周五最后一節(jié)下課時，劉金鵬居然把純凈水澆到了窗臺上，他以為這樣似乎很好玩。于是，一樓的窗臺上便留下了他的“作品”，水肆意地流到了地上。當我們發(fā)現(xiàn)并想制止時，地面已成了一條小河。此時，值周老師正從這里經(jīng)過，便毫不客氣地給我們班扣了分�！皼]事，我們還領(lǐng)先一分。”我們自我安慰。可一公布分數(shù)，我們徹底絕望了，原來那天一下子就扣了五分，同學(xué)們一周的努力就這樣付諸東流了，仇視的目光惡狠狠地射向了劉金鵬…… 唉，這個劉金鵬仍不爭氣，只要我們稍不留心，他就會跑出去。每周，僅他一人，就能扣上五、六分，這樣一來“流動紅旗”只好永久駐留在別的班級了。

　　辣

　　因為劉金鵬總給我們班級扣分，同學(xué)們再也按捺不住心中的怒火，吹毛求疵地挑他的毛病。即使他表現(xiàn)好的時候，我們也都群起指責他，直到他武力還擊。我們之間的一場激戰(zhàn)便開始了：通常是三、四個人圍住他，他打沒規(guī)律戰(zhàn)——朝我們一頓亂打，挨一下可疼呢。當劉金鵬向一個人發(fā)起攻擊時，另外幾個人便從背后偷襲，這樣劉金鵬又轉(zhuǎn)過來，向其中一位攻擊者還擊，身后的其余幾個又去偷襲他，左勾拳，右踢腳……這樣，反反復(fù)復(fù)我們誰也沒被打倒，而劉金鵬卻被打得“遍體鱗傷”，氣呼呼地回到了自己的座位上。

　　甜

　　漸漸的，老師發(fā)現(xiàn)了我們對劉金鵬的仇視，就開始教導(dǎo)我們：“他是一個有病的同學(xué)，我們不能跟他一樣，他的轉(zhuǎn)變需要一個漫長的過程，這也是對你們的一種考驗。他基礎(chǔ)不好，寫不上幾個字，我們不妨教教他，他有事做了，自然就少惹禍了�！睆拇�，在班級可以經(jīng)�？吹剑�同學(xué)們爭著教他寫生字和背古詩的場景。他們還不是最“特別”的。有一天，我一開門，就看見黑板上亂七八糟地寫了好多東西。我正要上去擦拭，卻愣住了，這明明是一張板報呀，上面寫著好詞、好句，有“金色童年、秋高氣爽、天高云淡……我們走在森林里，落葉像蝴蝶一樣飛落下來……”，這些詞、句都被美麗的邊框裝點著。在以后的日子里，這種事情陸續(xù)出現(xiàn)，因為不是同一個人做的好事，我們費了好大勁兒才找到這些“活雷鋒”。原來是他們在黑板上寫字，劉金鵬也照著寫，然后，他們把自己的擦掉，保留劉金鵬的真跡，并裝飾起來，板報也就出來了。恰巧劉金鵬喜歡出板報，這樣既激發(fā)了他的興趣，又讓他積累了許多詞句。

　　就這樣同學(xué)們和劉金鵬共同成長生活著，班級和諧的樂章再次奏響……

點評作文 篇5

　　 【高考真題】

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文，20xx年湖北高考作文點評。(60分)

　　母語是一個人最初學(xué)會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識等，都離不開母語�？梢哉f，我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運用母語。

　　請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。

　　要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

　　【文題詮釋】

　　20xx年湖北卷的作文題目基本上延續(xù)了過去兩年湖北卷作文的命題形式，即提供一段材料，但不直接標明以什么為話題，它既不同于單純的材料作文，因為它仍然保留“三自”，也不同于典型的話題作文，因為它沒有規(guī)定一個具體的話題，有人稱之為命意型作文，高考作文《20xx年湖北高考作文點評》。這種命題形式可以說是一種集材料作文的限制性和話題作文的開放性為一體的'作文命題形式。但與前兩年思辨性極強的“入乎其內(nèi)，出乎其外”，與往年理趣十足的詞語“三”相比，今年湖北題更注重引導(dǎo)考生關(guān)注生活，即關(guān)注現(xiàn)實社會中的熱點問題，關(guān)注考生的經(jīng)歷和身邊的故事，關(guān)注我們的課堂，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)過程。

　　寫好這道作文題，首先要仔細審讀材料，材料中的這幾個信息應(yīng)該引起考生的注意：“母語是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根�！边@句富有哲理的話，給考生以思考的起點與思考的方向，它提示考生，作文立意只能是重視母語、贊美母語、學(xué)習(xí)母語、運用母語，寫母語在“交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識”等方面的積極意義和作用。同時，也給考生以思考的自由空間：中國，有著源遠流長的燦爛文化，諸子百家，初唐四杰；中國，更有著笑傲世界的民族精神，自強不息，厚德載物。而作為這一切的載體，母語(漢語)有著數(shù)不清的歷史典故、道不完的神秘魅力�？梢哉f，漢語是民族的根，精神的根�！霸诋斀袷澜缍嘣�文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關(guān)注。”這句話在強調(diào)母語重要地位之時，也影射了當前母語尷尬的地位，暗含著對目前整個社會重外語輕母語現(xiàn)象的一種憂慮與否定，由此，提示考生不得不考慮一個問題，我們需要以什么樣的心態(tài)去對待新鮮詞匯，如何捍衛(wèi)中國傳統(tǒng)的文化。而“我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運用母語”這句話中的“感受”“學(xué)習(xí)”“運用”三個詞概括了我們與母語的密切關(guān)系。

點評作文 篇6

　　著名作家巴金在《和讀者談〈家〉》中說道：我可以說，我熟悉我所描寫的人物和生活，因為我在那樣的家庭里度過了我最初的19年歲月，那些人都是我當時朝夕相見的，也是我所愛過和我所恨過的。巴金先生的這段話說明：生活才是寫作的源泉。本期編選的作文主題，即是以自己的耳聞目睹作為寫作素材，表達對生活的認識和思考。俄國作家契訶夫說，誰要描寫人和生活，誰就得經(jīng)常親自熟悉生活，而不是從書本上去研究它。然而，也有一種傾向，認為以名著、詩詞、歷史人物為材料，作文便顯得有文化、上檔次。這樣的作文往往失去的是生活，失去的是真實，失去的是作文的靈魂。以親身經(jīng)歷作為寫作素材，用一雙審美的、睿智的眼光從或習(xí)以為常、或紛繁蕪雜的生活中去形成有價值的思考，這即是選刊本期作文的初衷。

　　下了高鐵，登上站臺，迎面而來的是悶熱、潮濕的空氣，嘈雜的人聲是熟悉的鄉(xiāng)音�？缭介L江大橋時，打開車窗，濕潤的海風，遼遠的入�？�，對面目所能及之處是無邊的綠色和其中錯落有致的磚瓦房。眼前的一切在我的腦海里引出了回憶，濕潤了我的眼眶。踏上松軟的泥土，看著小河中自在的鵝群，岸邊吃草的白山羊，地里即將收獲的莊稼，我意識到，我的生命中不能沒有你，我闊別六年的故鄉(xiāng)崇明島。

　　我看見了我們的老房子。它依舊安靜地立在田野中，守望著它的主人們。我走近它，撫摸著它磚砌的外墻，水泥的陡峭樓梯，它那張夠十個人吃飯的木制大圓桌，還有兒時學(xué)大[微博]人模樣添柴燒火的灶孔。我想起了從前在這里度過的日日夜夜，有哭有笑，不論怎樣，老房子默默注視著，接納著我，我也無時無刻地依戀著它，它讓我有一種歸屬感，讓我想留在這一片土地，我不能沒有你。

　　老房子旁邊就是那口井，井水清冽。我打了一桶水，捧起一捧，讓自己的體溫溫暖那井水，也讓我的皮膚接受了故鄉(xiāng)的洗禮。井水是那么柔，那么舒服，好像一條絲帶慢慢拂過臉頰。放眼望去，家里的田地全部都因井水的滋潤而茁壯，小小的一眼井竟蘊含了如此多的甘泉。人們都說井是故鄉(xiāng)的象征，以前我并不明白，現(xiàn)在懂了，所謂故鄉(xiāng)的象征，就是那些最平淡，但你卻無法沒有它，失去它的東西。我不能沒有你，故鄉(xiāng)的井。

　　老房子的面前是一直被井水澆灌滋養(yǎng)的一畝三分地，田邊是兒時就有的橘子樹。走下田，我原本以為會接觸到堅硬的土地，然而，我感覺到的卻是松松軟軟的'泥土，嗅到的是在清晨陽光照耀下泥土散發(fā)的特有芬芳。放眼望去，那低矮粗壯的是落花生和毛豆；那肆意在藤架上攀爬的是白扁豆和絲瓜；那因不堪重負而躺臥在矮磚墻上的是喜人的黃金瓜；那陪伴著小西紅柿的是綠油油的菜椒與茄子。成片的苞米地已經(jīng)結(jié)出了大大的棒子。黝黑的泥土奉獻給鄉(xiāng)親們豐碩的果實，家鄉(xiāng)人世世代代靠著這片田地。我不能沒有你，故鄉(xiāng)的田。

　　故鄉(xiāng)的一切凝成了我對故鄉(xiāng)的思戀與愛，它的一切都是那么美，那么樸實無華。我站在橘子樹下，涼風拂過，又想起了兒時與小伙伴一道燒火做飯，還吃得津津有味的情景。我的故鄉(xiāng)啊，在我的生命中你是我的歸宿，你是我的港灣，我不能沒有你。

　　點評：

　　情景交融，一唱三嘆。

　　這是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)濃烈而深沉的愛。抒情，忌空喊而沒有依托，忌單調(diào)而沒有起伏。此文很好地克服了這兩點，靠的是情景交融的描寫和一唱三嘆的抒情。作者回到闊別6年的故鄉(xiāng)，聽到熟悉的鄉(xiāng)音，走近靜立守望的老房子，想起了在這里度過的有哭有笑的日日夜夜，濕潤了眼眶，有了一種歸宿感。作者捧起清冽的井水，讓自己的體溫溫暖那井水，接受故鄉(xiāng)的洗禮，懂得了井是故鄉(xiāng)的象征。作者走下田，感觸泥土的松軟，嗅嗅泥土的芬芳，放眼望去，豐收在望的各類莊稼，如數(shù)家珍，涌動著對故鄉(xiāng)無限的思戀與愛。作者站在兒時就在的橘子樹下，想起了兒時與小伙伴燒火做飯還吃得津津有味的情景，感到故鄉(xiāng)就是自己生命的港灣。全文以行蹤為線，描寫所見，抒發(fā)所感，感情起伏噴涌，反復(fù)扣題詠唱，真摯地表達了自己對故鄉(xiāng)不能沒有你的深情。真情來自兒時的記憶，生活賦予作文無盡的源泉。

點評作文 篇7

　　不知從什么時候起，灰蒙蒙的天變得深藍而透明；凜冽的寒風變得柔和而清新；枯黃的大地變得蔥綠……噢，春姑娘早已帶著她的禮物來到了每一個落，有些害羞地邁著她那輕盈的舞步。到大自然中，去看一看春的禮物！我?guī)е�興奮和好奇來到了紫竹院，這兒是我每年春天必到的去處。哦，老遠地老遠地眼里便盡是蔥綠，嗅一嗅，啊，這是春姑娘的氣息；腳下的泥土像是棕黃的地毯軟軟的，散發(fā)著清香；空氣潤潤的而又新鮮；風似有非有地吹著，輕輕地拂過每個人面龐，這是春姑娘給人們的快樂的`吻；四周是深的淺的濃的疏的各種綠色，其中還問有白色、黃色、粉色、紅色、藍色和紫色，這就是春的禮物。耳際小河嘩嘩地響著，那是春姑娘在歡笑；太陽溫和地灑下陽光，那是春姑娘的風采。哦，在這春的包圍中我快樂地融化了，我似乎也成了一片嫩嫩的綠，多快樂！哦，我被春的美酒醉倒了……看草坪上鋪了一層淺綠，這是小草被春姑娘喚醒了�？茨切〔菹袷沁�有些倦意，懶洋洋地打著呵欠，又像是害怕似的遲疑地探出小腦袋東張西望。

　　小草芽是那么的嫩那么綠，鮮靈靈地透著生氣。榆樹也生出了鋸齒似的嫩葉，鋸下幾小綹陽光，留下幾片影子。連翹和迎春早就開了，金黃的花瓣是那么的明亮活潑，像是閃爍著的星星，像是孩子的眼睛。桃花是害羞的小女孩，瞧她的臉都羞紅了，近看她的臉就羞得更紅了。玉蘭是高貴的先生，穿著白禮服，也許是要邀請春姑娘跳舞？

　　楊樹的花像是難看的毛毛蟲，他不好意思地把自己的花一串串扔掉。而榆葉梅不愿與別人爭艷，遲遲不肯開，鮮紅的花骨朵在枝頭一簇簇的像是一顆顆紅珍珠。河水被春姑娘染成了藍綠色，嘩嘩嘩，它可真快樂。人們脫去冬裝穿上了輕便漂亮的春裝，他們高興地笑著，他們被春陶醉了，他們都融化在了春天之中。河邊幾個孩子在撈魚，他們拿著捕魚網(wǎng)興奮地專注地走下河，誰也不說話，看準了小魚就“刷”地撈下去，隨之是一陣欣喜的笑聲，銀鈴似的。人們劃著船在春的湖面上蕩漾，撥動青春的浪花，在春光的灑沐浴下，哦，醉了，臨走偷一枝榆葉梅，插在家中的水杯中，偷來了一片小小的春，正暗自高興，才發(fā)現(xiàn)花盆中的花都已發(fā)芽。春姑娘早已來到我家了，她也來到你家了嗎？

　　自讀提示：本文是一篇描寫春景的散文，作者對春的特點描寫得細致、全面、準確、令人向往。如對春天的“蔥綠”、“桃花”、“花朵”、“小河”、“太陽”、“小草”、“榆樹”、“桃花”、“玉蘭”、“白楊”、“榆葉梅”以及“人們”等都描寫十分形象生動，使人有身臨其境之感。這都是表現(xiàn)出作者豐富的想象力和寫作功底，也是文章之所以能打動人的根源所在。

點評作文 篇8

　　一天小謙睡覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己戴著氧氣瓶，降落在一個地上布滿灰塵、沒有生命的陌生地方。這里的生物和地球上有很大的差異。

　　小謙在原地挪動了幾步后，突然發(fā)現(xiàn)身后出現(xiàn)了一個用光做的人。小謙驚奇地問：“你是誰啊？”那人回答說：“我是月光國王的侍衛(wèi)，你是誰？為什么會來到月球？”小謙聽了，緩過神來。哦，原來我來到了月球呀！侍衛(wèi)帶著這個“不明生物”去拜見月光國王。

　　國王看了看小謙說：“看你這個樣子，不是我們星球的人吧，你肯定是外來侵入者�！庇谑菄�王下令：“來人，將這個外來侵入者拿下。”小謙連忙說：“尊敬的'國王陛下，我不是外來侵入者，請不要抓我�！痹鹿鈬�王半信半疑地說：“你有什么證據(jù)證明你不是侵入者？”正當小謙急得抓耳撓腮想證明自己是地球人時候，一個侍衛(wèi)急匆匆地跑了進來說：“不好了！不好了！王子殿下病倒了�！毙≈t上前一步，對國王說：“國王不要慌，在地球的時候我學(xué)過醫(yī)術(shù)，懂得醫(yī)道，請允許小謙為小王子看病吧！”國王忐忑不安地帶著小謙去給王子看診。在小謙高超的醫(yī)術(shù)下，小王子病情逐漸好轉(zhuǎn)。國王緊皺的眉頭也終于舒展開來。在他與小王子相處的這段時間里，不知不覺地已經(jīng)建立了深厚的友誼。

　　國王為了感謝小謙，答應(yīng)滿足他一個愿望。小謙很誠懇地對國王說：“請送我回地球吧！我很想念家人和朋友�！眹�王被他的心愿感動，于是小謙與小王子依依不舍地告別后，如愿回到了地球。( )

　　帶著這份誠摯的友情和這段奇異的歷險，小謙在地球上快樂地生活著。

點評作文 篇9

　　尋找，是因為我們害怕失去；尋找，是因為我們迫切需要。

　　深冬，我站在了北京的圓明園前，這座凝聚了中華民族勤勞與智慧的萬園之園，卻在用凄愴的殘垣斷壁向來訪者訴說屈辱的昨天，辛酸的歷史。

　　皚皚的白雪唱著無言的'挽歌，譜寫著那民族的血淚過去，如何的吟唱，怎樣的飄落，都蓋不住那段蒼涼。朔風中，雪地上，幾棵枯草，幾根石柱，好似我們歷經(jīng)憂患的民族之魂。

　　寒風中我不禁打了個踉蹌，沒有民族之魂的人兒啊，又如何使整個民族站穩(wěn)腳跟，使國家屹立于世界民族之林？

　　撫摸著殘損的漢白玉石柱，似是觸及了1860年的戰(zhàn)火，熾熱，撕心裂肺的疼痛！英法列強們?nèi)肭至宋覀兊淖鎳�，燒毀了華美的宮殿，劫走了無數(shù)民族瑰寶，更在我們的民族之魂上肆意蹂躪、踐踏。

點評作文 篇10

　　“野芳發(fā)而是幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”，這是歐陽修對四季的描述。古往今來，歌頌“春、秋、冬”之人數(shù)不勝數(shù)，我獨愛夏天之喧囂，之炎熱。

　　夏天是孕育果實的季節(jié)，它如一位慈祥溫柔的母親，把它所有的能量都傳送給世間萬物它讓微風吹拂著，夏雨澆灌著，知了鳴叫著，水波蕩漾著，讓你隨時隨地都能夠感受到它那濃郁的氣息。

　　“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天使人聯(lián)想到周敦頤筆下的蓮花“出於泥而不染濯清連而不妖”，一派清純高尚的景觀，夏天真是一個好季節(jié)，竟孕育出如此高潔典雅的花朵，引得無數(shù)文人墨客為之傾倒，為之迷戀。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏天也是新一代優(yōu)秀人才的脫穎而出的季節(jié)。在這個炎熱的夏天，莘莘學(xué)子在各類的大考中金榜題名，一張張捷報——錄取通知書就輕盈地飛到每一位學(xué)子的手中，欣喜與幸福爬滿了他們的臉龐，激動填滿了他們的內(nèi)心，他們成為萬人矚目的焦點。夏天，也是收獲果實的'季節(jié)，每到知了叫個不停，鮮紅的西瓜，紫色的葡萄上市了，金色的稻谷進倉了。夏天，讓人歡喜讓人樂，讓人激動讓人笑。

　　或許，夏天不是最美麗的季節(jié)，它沒有春天的細雨綿綿，它沒有秋天的碩果累累，它也沒有冬天的雪花飄舞，但它以其獨特的味道感染著每一個人，讓每一個人心情舒暢，神情氣爽，永遠保持著一顆年輕的心，讓大地萬物充滿生機與活力。

　　我愛夏天，愛這個讓人欣喜若狂的夏天，愛這個清純高潔的夏天，愛這個人見人愛的夏天之喧囂，之炎熱。

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