心靈小學(xué)作文(匯編15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的心靈小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心靈小學(xué)作文1
在災(zāi)難面前，也絕對(duì)不能夠被打倒。
很多時(shí)候我們總告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，可當(dāng)我們真正的遇到一些困難還有挫折的時(shí)候，卻困在自己的世界里，不能自已。
可總一些人他們真正的面對(duì)了痛苦，而且是平常人根本就不能夠承受的災(zāi)難。
廖智，在2008年5月12日的汶川地震中，作為一個(gè)舞蹈老師卻失去了自己寶貴的雙腿，失去了不到一歲的可愛(ài)女兒，就連丈夫也在這個(gè)時(shí)候離開(kāi)了她。
這次地震徹底的改變了她的生活，天翻地覆�？伤谛褋�(lái)后，并沒(méi)有因此頹廢下去，而是在兩個(gè)月后忍痛裝上了假肢，重新地站了起來(lái)，開(kāi)始練習(xí)走路，不斷地重復(fù)那些枯燥的動(dòng)作，最后她在舞臺(tái)上再次與舞蹈融合，展現(xiàn)著生命的美好。
地震后的廢墟早已經(jīng)重建了，而廖智也在心靈的廢墟上，勇敢的站了起來(lái)，翩翩起舞。
在災(zāi)難面前人顯得那么渺小脆弱。但是無(wú)論如何也要像廖智一樣，堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，不能就此被打倒。
心靈小學(xué)作文2
洗澡的時(shí)候，掛在鏈與身旁的鋁制品似乎很不恰當(dāng)?shù)呐隽艘幌�，發(fā)出讓我震栗的聲音，很刺耳，也很深刻。一下子直插入靈魂的最深處，激蕩起了思維的漣漪。
我怕，我害怕好多年后，當(dāng)我老得忘記所有人的那一天，我也會(huì)遺忘掉曾經(jīng)呢令人陶醉的笑容；我怕，我害怕好多年后，在死神面前，我的腦海所閃過(guò)的記憶碎片中是否還有他的笑容。于是，我決定用這支筆來(lái)述說(shuō)一切。
以我現(xiàn)在有的單薄記憶來(lái)看，剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的他憑著一串陽(yáng)光的笑容征服了好多女孩子，至少以后的3年中，她們注視他的眼神里多了一絲余光，后來(lái)我才知道，那就叫喜歡。包括我自己，我也非常崇拜他，視他為我心中的偶像�？墒撬芾硇�，以至于我無(wú)法……
猶記得，小學(xué)畢業(yè)考我勝了他，可他并沒(méi)有因?yàn)闆](méi)得第一而沮喪，我們倆，就我們倆一起狂歡了一場(chǎng)，似乎是為了我的好成績(jī)，可我也無(wú)暇顧及為什么。時(shí)光費(fèi)事飛逝，我門(mén)一起考入了一所中學(xué)，可是突然間一切都變了，由于我們沒(méi)有分在同一班，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)實(shí)在是少得可憐，他太優(yōu)秀了，是老師眼中的寵兒。他最好的伙伴不是我，而是題目�？晌疫�是堅(jiān)守著我心中的那塊神圣的土地。我依然崇拜他，更多的是喜歡。
心靈小學(xué)作文3
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上眼睛，我知道不幸的事發(fā)生了……
當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，一只家燕痛苦地躺在血泊中，掙扎地叫著，頭緊緊地貼在地上，眼睛眨著，讓人慘不忍睹。
這時(shí)，一只家燕從樹(shù)上飛到了它身邊。看它的頭像媽媽?zhuān)鼪_著小燕子叫了幾聲，好像在說(shuō)：“孩子，躺在地上多涼��！”小燕子一動(dòng)不動(dòng)，奄奄一息地死了。燕媽媽走了過(guò)去，��！孩子已經(jīng)停止了呼吸，鮮血還在流淌。燕媽媽撲過(guò)去，用爪子搖動(dòng)它的孩子，大聲叫：“孩子，你怎么啦！是誰(shuí)殺了你？！快醒醒！”小燕子還是一動(dòng)不動(dòng)。
雨還在下著，無(wú)情的冷風(fēng)吹著，燕媽媽渾身淋濕了。燕媽媽不想讓孩子躺在這兒！燕媽媽用雙爪抓住孩子奮力向巢飛，一次、兩次、三次都沒(méi)有成功。燕媽媽筋疲力盡，傷心地依偎在孩子身邊。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，便戀戀不舍地走了。
我看了這一幕，不知淚水還是雨水模糊了我的眼睛。不管是燕媽媽還是燕爸爸，想要救助小燕子的愛(ài)是多么強(qiáng)烈��！
心靈小學(xué)作文4
那一年，我滿(mǎn)懷期待地翻開(kāi)這本書(shū)，這本海倫·凱勒的自傳。這個(gè)又聾又啞的女孩，用自己的意志和不懈的努力，在老師莎莉文女士的幫助下，打破了黑暗和死寂的牢籠，和耳聰目明的女孩一樣從頂級(jí)的哈佛大學(xué)畢業(yè)。
凱勒奶奶身處逆境時(shí)的奮爭(zhēng)和取得的成就深深地打動(dòng)了年幼的我，使她的名字深深的印在了我的心底。海倫凱勒奶奶不屈服于命運(yùn)也不去怨天尤人。她接受了來(lái)自命運(yùn)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。一個(gè)既看不見(jiàn)又聽(tīng)不見(jiàn)的女孩兒本來(lái)可以輟學(xué)回家安享榮華富貴，但是她用永不言敗的精神，堅(jiān)持用正常人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，絕不因殘疾而降低對(duì)自己的要求，絕不放棄對(duì)美好生活的憧憬和信心。莎莉文老師更是將自己的一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了海倫·凱勒，使她的生命價(jià)值，獲得了最大的體現(xiàn)。
在凱勒奶奶的自傳，她常常使用“看到”、“聽(tīng)見(jiàn)”這樣的字眼，她對(duì)景色的描繪充滿(mǎn)了光感，色調(diào)感和音律感。傳記中對(duì)在海上遇到的風(fēng)暴和在鐵路上遇到火車(chē)的驚險(xiǎn)狀況的描述之生動(dòng)讓我難以相信這是出自于一個(gè)聾啞人之筆。海倫·凱勒奶奶終生與大師為伴，養(yǎng)成了她獨(dú)到的見(jiàn)解，高尚的情操，樂(lè)觀坦誠(chéng)的心胸和對(duì)人的關(guān)愛(ài)同情。
從她的文章中，我仿佛看到了她散發(fā)出的熠熠光輝。
心靈小學(xué)作文5
別看我是三年級(jí)學(xué)生，可我去過(guò)很多場(chǎng)面的演出，唯獨(dú)有一場(chǎng)演出留在我的記憶深處－聾啞人校慶邀請(qǐng)我們?nèi)ケ硌荨?在臺(tái)上我被他們精神為之感動(dòng)，生活中被他們對(duì)某一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈的追求為之感動(dòng)，選擇上被他們而獲得又一次重生露出幸福的淚水為之感動(dòng)。 秋高氣爽，天高云淡。我們一行人跟著老師到達(dá)了聾啞學(xué)校�？吹矫@啞人對(duì)我們健全人投來(lái)了羨慕的眼光，于是，我更大步向前走，不屑一顧地朝他們看了看。 ８：３０演出開(kāi)始，令我感到驚訝的是，他們看上去是殘廢的，可為什么跳起舞來(lái)居然是那么不同凡響呢？尤其是《美麗的花紋》的舞蹈。哥哥、姐姐們雖然沒(méi)有正 常語(yǔ)音，聽(tīng)覺(jué)功能，但他們的舞蹈就是那么十分的自然優(yōu)美，動(dòng)作唯妙唯俏，恰到好處。表明的主題就是在無(wú)聲的世界里，只有堅(jiān)持也能開(kāi)出美麗的花兒。 想一想自己，真是不值一提，盡然有時(shí)練舞還打退堂鼓。他們背后該付出多少努力呢？正如條福上所寫(xiě)，靠的就是自尊、自信、自力、自強(qiáng)的品質(zhì)，讓我們這些健全 人值得學(xué)習(xí)啊！ 雖然這只是一場(chǎng)小小的演出，但在我心里留下了深深的烙印，乃至在以后的學(xué)習(xí)上都是回味無(wú)窮。讓我感受到殘缺也是一種美，美不在于外表，心靈美才是真正的 美。
心靈小學(xué)作文6
我們很清楚人其實(shí)是由兩方面構(gòu)成的：肉體與精神。肉體就是單純的碳水化合物有機(jī)物，總的來(lái)說(shuō)人的肉體跟豬狗牛羊的肉體本質(zhì)上不存在區(qū)別。而人的精神就非常不同了，人的精神格外發(fā)達(dá)，這也是區(qū)別人與其他動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。
人的精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)人的心靈，讓人擁有了一份意識(shí)。人知道自己活著，并且生活在這個(gè)世界當(dāng)中，人有一份世界觀，也有一個(gè)價(jià)值觀。
現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，生活變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，人們追逐物質(zhì)追求金錢(qián)追尋利益。每個(gè)人都生活在各種壓力之下，實(shí)在不能說(shuō)誰(shuí)過(guò)得就很容易。當(dāng)人過(guò)于追尋物欲以后，人的心靈方面就形成了空虛，這往往也是可怕事情的導(dǎo)火索。
可以說(shuō)現(xiàn)在生活在都市的人們普遍處于高節(jié)奏生活當(dāng)中，往往是很辛苦的。因此人們開(kāi)始利用閑暇時(shí)間尋找心靈的慰藉，而一部分人的心靈達(dá)到了空虛混沌，就形成了厭世厭生的心理，這就是我們傳說(shuō)當(dāng)中的抑郁癥。這個(gè)抑郁癥是很可怕的，輕者厭世惱人，重則輕生跳樓，這樣的事情在我們生活當(dāng)中屢見(jiàn)不鮮了。
當(dāng)面對(duì)這樣的悲劇時(shí)候，我們不禁要問(wèn)自己，人的心靈究竟怎么了。是的，很多人的心靈變了，是時(shí)候該拯救心靈了。
心靈小學(xué)作文7
老師，同學(xué)，網(wǎng)友們：
兩千年前，有個(gè)孩子，他懂得謙讓美，他的名字我們從小就知道――孔融一個(gè)知道“讓”的美。然而兩千年后的今，在這個(gè)物質(zhì)文化非常豐富的.21世紀(jì)，我們又做了多么呢？是打扮，還是裝飾？今天我在這里，便能清楚了解計(jì)算機(jī)前的一些耀眼的首飾，我并不否認(rèn)其中的一些人是可愛(ài)的，但有些人，卻是難以形容的。我在這里并不演示或者逃避什么。
我曾看到，幾個(gè)衣著破舊的小孩子再沿街乞討，而他們的母親卻在樹(shù)下閑聊。這使我感到氣憤。
那個(gè)周末，作業(yè)很多，我埋頭苦干，心里卻一個(gè)勁埋怨。做了一會(huì)兒便伸伸懶腰站了起來(lái)。突然，不遠(yuǎn)處有只小蟲(chóng)子進(jìn)入我的視線，看見(jiàn)它，我心里很不舒服。也許是對(duì)它的輕視，也許是出于無(wú)聊，我用筆逗著它，讓它一會(huì)而向東，一會(huì)兒向西，看著它暈頭向的樣子，我得意地笑了：我此時(shí)是主宰它命運(yùn)的神��！
忽然，我的筆尖粘住了它的翅膀，我一抬筆，小蟲(chóng)子也跟著抬了起來(lái)。我想這小蟲(chóng)一定非常害怕。而在我看來(lái)，它只是一只玩物罷了，怎會(huì)對(duì)它生同情之心呢？
過(guò)了一會(huì)兒，我將它放下，可它的一只翅膀在微微顫動(dòng)著，幾對(duì)足也在發(fā)抖。那種渺小在人類(lèi)看來(lái)是多么微不足道��！
心靈小學(xué)作文8
親愛(ài)的老師您好：
這是我們小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，還有短短的一個(gè)月，我們要邁進(jìn)初中的校門(mén)，開(kāi)始新的生活了，想到這里，我的心里怎能如止水般平靜呢？這是一場(chǎng)賽跑，為了讓我們贏得比賽，您是多么辛苦。同我們一起早出晚歸，與我們一起緊張地學(xué)習(xí)，而我們卻不知您也是那么勞累。
當(dāng)清晨，我們踏著朝霞向?qū)W校走去。往日，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻恼f(shuō)笑著走進(jìn)校門(mén)，而現(xiàn)在，學(xué)校還是一片沉寂，我們總是抱怨來(lái)得太早，卻不知您早已來(lái)到學(xué)校，您毫無(wú)怨言的在加班加點(diǎn)的為我們批改作業(yè)，就是希望我們可以圓滿(mǎn)的告別小學(xué)生活。當(dāng)樓道中響起一起嬉戲聲時(shí)，您拖著疲勞的身影離開(kāi)時(shí)，我們誰(shuí)也沒(méi)有注意到。
六年級(jí)似乎變成了緊張的代言詞。的確，自升入六年級(jí)以來(lái)，大大小小的測(cè)驗(yàn)席卷了我們的生活，對(duì)于考試分?jǐn)?shù)的恐懼，使我們不愿考試，那是一種無(wú)端的恐懼，我們卻以為您判一張考卷是多么容易，卻不知您也要思考，也要計(jì)算。其實(shí)，您可以不做大大小小得測(cè)驗(yàn)，也可以不判試卷，而是把重點(diǎn)的題目簡(jiǎn)單的講一講，但是您沒(méi)有。這樣，您就增加了一份勞累，而您這么做，都只是為了讓我們給小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
快樂(lè)的雪花
20xx.5.2
心靈小學(xué)作文9
我叫湯子航，今年9歲了，是一個(gè)很帥氣的小伙子。圓圓的腦袋，大大的眼睛，每只眼睛的上眼皮上各長(zhǎng)了一顆黑痣，很特別吧。平時(shí)有點(diǎn)淘氣，還有點(diǎn)惡作劇。不淘氣的時(shí)候，我會(huì)坐下來(lái)很認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)。
我可喜歡畫(huà)畫(huà)了。我有很多很多的水彩筆、勾線筆和美術(shù)紙……每個(gè)星期五的晚上都是我最快樂(lè)的時(shí)光，那是因?yàn)槲乙リ惱蠋熂覍W(xué)畫(huà)畫(huà)了。我把我看到的，想到的都畫(huà)進(jìn)我的畫(huà)里。我最想去迪斯尼樂(lè)園，所以經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)爸爸媽媽帶我去迪斯尼樂(lè)園玩，夢(mèng)里的我玩得瘋狂極了。醒來(lái)后迪斯尼樂(lè)園也畫(huà)進(jìn)了我的畫(huà)里，看著自己畫(huà)好的迪斯尼樂(lè)園，仿佛自己就在畫(huà)里……
我最最喜歡陳老師給我們上手工課。只要我一拿起剪刀，一張張彩色紙就變成了一個(gè)個(gè)美麗的圖案，然后組成一幅幅精美的作品。我做過(guò)《�！�、《萬(wàn)里長(zhǎng)城》、和《中國(guó)館》……教師節(jié)的卡片也是我親手做得，不知道老師喜不喜歡。
我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)做手工，會(huì)彈琴給媽媽聽(tīng)，會(huì)幫爸爸捶背……我的小手真棒！
心靈小學(xué)作文10
一個(gè)星期天早晨，天氣格外晴朗，一輛公共汽車(chē)在柏油馬路上行駛，車(chē)?yán)锏娜瞬欢�，可是沒(méi)有一個(gè)空位子了。
“嘀———嘀”汽車(chē)靠站了，上來(lái)了一位殘疾的男孩，一位老奶奶急忙說(shuō)：“小朋友，坐我這來(lái)。”小男孩說(shuō)：“不用了，我到后面去。”這時(shí)有一個(gè)穿著連衣裙的小女孩說(shuō)：“大哥哥坐我這來(lái)。”小男孩坐到小女孩的位子上說(shuō)：“謝謝你小妹妹。”
車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)了，一會(huì)兒突然一個(gè)急剎車(chē)，小妹妹摔倒了，還把前面坐的一位叔叔碰了一下，小妹妹連忙對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起�！边@時(shí)車(chē)?yán)锏娜税涯抗舛嫁D(zhuǎn)到小女孩的臉上。小男孩說(shuō)：
“這個(gè)坐位應(yīng)該讓你坐�！毙∨⒄f(shuō)：“不要緊�！蹦俏皇迨迓�(tīng)到后臉紅著說(shuō)：“這個(gè)位子應(yīng)該我讓�！闭f(shuō)著就把小女孩輕輕抱到自己的位子上。車(chē)上的人都站了起來(lái)，全都露出了敬佩的笑容，小女孩也露出了可愛(ài)的笑容。
那一刻，我真的被感動(dòng)了！
心靈小學(xué)作文11
踩著秋日里唰唰落下的枯葉，酸甜苦辣的回憶就像一輕煙，過(guò)眼即是。轉(zhuǎn)眼間三年已過(guò)。耳邊依然回旋著老師那一成不變的叮囑。但同學(xué)們似乎永遠(yuǎn)都有這樣一個(gè)通勃—左耳進(jìn)，右耳出。臨近中考，還依然玩得那么瀟灑。
那是發(fā)生在一個(gè)寒冷的自習(xí)，同學(xué)們不顧班長(zhǎng)勸告，竟在班上聊天。班長(zhǎng)多次警告，但他們卻說(shuō)；“隨便，你以為你有什么了不起噢、”說(shuō)完還做了一個(gè)鬼臉。這讓班長(zhǎng)更是生氣，撐不住氣的他動(dòng)起手來(lái)，全班打成一一團(tuán)一。臟話、牛話全都爆發(fā)出來(lái)。這莫大的事卻沒(méi)有人告發(fā)，全班被分成兩大對(duì)立階級(jí)。這兩大對(duì)立階級(jí)每一見(jiàn)面就要罵上幾句，上課時(shí)回答問(wèn)題都爭(zhēng)鋒相對(duì)�？吹竭@樣的場(chǎng)面，我的心涼了一截。不知何時(shí)廣播里響起了一首歌；“我們面對(duì)面走近，卻只能在你視線外游一移，后來(lái)，我才明白原來(lái)我們之間有一段啦不近的距離”聽(tīng)著聽(tīng)著，腦海中又浮現(xiàn)那個(gè)喧鬧的自習(xí)，心中慢慢懂得，原來(lái)人與人之間都有一段心靈的距離。
心靈小學(xué)作文12
甘露是不顯眼的，但它卻像春蠶一樣默默無(wú)聞，把自己短暫的一生奉獻(xiàn)給植物們，并且不圖回報(bào)，直到被蒸發(fā)也無(wú)怨無(wú)悔!甘露的良好品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
如果我是一滴甘露，我會(huì)盡到我的一份微不足道的力量，因?yàn)檫@是我一生的信念呀，我會(huì)滋潤(rùn)植物并不圖回報(bào)，因?yàn)檫@也是我的使命呀;即使我被蒸發(fā)了，也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槟沁�是我的使命呀。即使那些全不是我的使命，我也會(huì)做到，因?yàn)槲蚁刖哂袩o(wú)私的品質(zhì)呀!
如果我是一滴甘露，看到別的同伴認(rèn)為這不公平，我也會(huì)努力想辦法勸它，讓它也可以為植物出一份力，因?yàn)槲乙粋�(gè)人的力量是不夠的，我要和同伴們一起努力，讓我短暫的一生居住的地方充滿(mǎn)生機(jī)、更加美麗!
如果我是一滴甘露，那么滋潤(rùn)萬(wàn)物就是我一生的重任，我會(huì)加倍珍惜我短暫而平凡的一生，我要看日出時(shí)的風(fēng)景，我要聞美麗花兒散發(fā)出的香味兒，我要盡力幫助辛勤的農(nóng)民伯伯……因?yàn)樽虧?rùn)植物是我堅(jiān)定地信念。
夜晚時(shí)分，它悄悄凝聚，黎明到來(lái)，它晶瑩閃爍，太陽(yáng)升起，它悄然離去。它是那么的不顯眼，卻有那么的執(zhí)著信念——滋潤(rùn)植物的甘露!
心靈小學(xué)作文13
又是一年春。
推開(kāi)窗戶(hù)，一股暖意撲進(jìn)了我的懷抱，小燕子又嘰嘰喳喳開(kāi)唱了。走出門(mén)外，春風(fēng)依舊像慈愛(ài)的母親撫摸著我的臉頰，緊緊擁抱著我。輕輕押一口茶，小院頓時(shí)茶香四溢，沁人心脾。
獨(dú)自漫步在小路上，春姑娘已在那兒召喚我了，而且準(zhǔn)備了精致禮物。身旁綠樹(shù)依依，柳樹(shù)的發(fā)絲還是那樣美，隨風(fēng)飄逸著。伸手碰一下，它搖擺起來(lái)，把綠裙舞動(dòng)，那新葉，綠得晃你的眼。桃花、梨花競(jìng)相開(kāi)放，盡情綻放紅潤(rùn)的笑臉，露出花蕊招引蜜蜂；也有一些小花苞靜靜地掛在枝頭，展現(xiàn)春的羞澀嬌美。小草頑皮地對(duì)我眨眨眼睛：“嘿，我在這呢！春風(fēng)吹又生了！”
約上好友，騎上自行車(chē)，去溫馨的小書(shū)屋流連一會(huì)兒，去喧鬧的廣場(chǎng)瘋狂一會(huì)兒——我長(zhǎng)大了，我要活出精彩的自己！不再被試卷沖昏頭腦，而是要尋找回自我！心靈的久違莫過(guò)于這樣，風(fēng)兒幫我吹走心靈上的塵垢；蝴蝶陪我看朝霞已去，晚霞又來(lái)，親自體驗(yàn)“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的生活！風(fēng)雨，讓它來(lái)吧，我的青春，在磨煉中綻放！
“好久沒(méi)有這樣痛快了吧！”我笑笑，問(wèn)自己，也問(wèn)未來(lái)。
心靈小學(xué)作文14
久違了你的笑臉。我直到你不希望我這么悲傷，但人在江湖，身不由己，傷心是沒(méi)辦法的。幾天前才訪好友，只見(jiàn)人去樓空，不由得傷感一番。傷心是繃斷了的琴弦，彈奏著灰色旋律。我知道你不懂，身邊人群是漠然的，是玩世不恭的。或許是我與世界格格不入，一直故作可笑，直到有一天，露出本色，卻招來(lái)一堆問(wèn)號(hào)。
孤獨(dú)求勝，恐怕是我最好的詮釋?zhuān)瑹狒[的背后是冷清，常常孤獨(dú)地對(duì)著湖，脫口而出一句復(fù)雜的文言，身邊的人都笑我癡，我又能如何？世人不知我，我亦不知人。真想回到古代，相信那時(shí)的人會(huì)友好和善。蜷縮在座位上，前邊那個(gè)自恃才高的天才，后面那個(gè)愛(ài)嚼舌根的勞動(dòng)委員，旁邊那個(gè)躲在課桌底下看《麻雀要革命》的同桌，他們永遠(yuǎn)和我隔了一堵墻，周?chē)姆磩?dòng)派也抓好時(shí)機(jī)冷嘲熱諷，眼淚只能默默地流，動(dòng)手又礙于狹義相對(duì)論，換位子又如何？還不是一樣。
人生百味，我無(wú)意吃了一口蓮子，苦澀滿(mǎn)口，問(wèn)世間樂(lè)為何物？真叫人苦苦尋覓。我是多羨慕你，這學(xué)期，我從未見(jiàn)過(guò)你的身影，真的很想你，你在哪兒？不會(huì)是湮滅在陰影中吧？
心靈小學(xué)作文15
有一個(gè)乞丐跪在地鐵通道擺著鉛筆攤乞討，來(lái)了一個(gè)商人，丟下一美金，匆匆離去。一會(huì)兒，這位商人又跑回來(lái)，認(rèn)真地對(duì)乞丐說(shuō)：“咱們都是商人，都是賣(mài)東西的，現(xiàn)在我要拿走。”說(shuō)著，蹲下來(lái)，挑了幾只鉛筆走了。
這位殘疾父親給予孩子的是精神上的財(cái)富！他身材不高，卻有著高大的人格。正是父母給予了人生的財(cái)富，顧盼擁有了健康美好和樂(lè)觀的心態(tài)。
尊嚴(yán)是人生的豐碑，尊嚴(yán)的豐碑樹(shù)立起來(lái)，人生就會(huì)創(chuàng)造輝煌；尊嚴(yán)的豐碑一旦倒塌，心靈就會(huì)被踐踏。
一群全校聞名的搗蛋鬼，畢業(yè)前被集中打入“差班”。第一天上課，新班主任的開(kāi)場(chǎng)白是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，把頭抬起來(lái)！人生好比一場(chǎng)馬拉松，暫時(shí)的落后并不代表最后的落后。從今天起，我和你們一同起跑——”
“差生”的心靈被強(qiáng)烈震撼，從此，“把頭抬起來(lái)”成為了這個(gè)班級(jí)的常用語(yǔ)�，F(xiàn)在，他們都長(zhǎng)大成人，每逢過(guò)年，他們之間還通過(guò)手機(jī)短信把這句話互相傳遞。他們說(shuō)：這普普通通的五個(gè)字，充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的情感和人生道路。“把頭抬起來(lái)！”這五個(gè)字喚起了孩子做人的尊嚴(yán)。
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