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關于紙作文（精選53篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的關于紙作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
紙作文 1
星期天，我得意洋洋地對鄰居的小孩說：：“我能讓紙做的鍋燒水。”她瞪大眼睛笑著說：“怎么可能？”“不信，我做給你看�！�
我先準備實驗材料，好不容易找來蠟燭、鐵絲和一張普普通通的`紙。我先用那張紙疊成一個方盒子，再把鐵絲做成一個架子，一切準備就緒，我就開始做了。
我先點燃一支蠟燭，再把架子放在鐵架子上。她目不轉睛的看著，她擔心地問：“火會不會把紙燒破。”“當然不會”。我神氣地說。她左看看，右看看，又低下頭看了紙盒的底部，生怕紙盒破了。好不容易，五分鐘過去了，這五分鐘像是漫長的一個世紀，鄰居家的小孩懷著好奇的心情小心翼翼地把手伸了進去“唰”的一聲又縮回來了。她說：“真燙！”她好奇地問：“為什么水能燒開呢？”我像小老師似的說：“水的沸點是一百度，而紙能承受住水的壓力，這個實驗就可以成功�！彼贫嵌攸c了點頭。
��！科學真神奇，我愛科學。
紙作文 2
小時候，我如果感到孤獨，會取出一張張紅的，花的，橘色的方形紙，那方形紙在我靈巧的手中會變成各種圖案。我會在折的過程中感到快樂與高興。我折的圖案有的'是紅光閃閃的桃心，有的是展翅欲飛的小鳥，有的是憨態(tài)可掬的熊貓，還有的是活潑可愛的白兔……我折的圖案，都被我保存進了一個有一個小姑娘的美麗的盒子里。一年過去了，又一年過去了……我的年齡在方形紙的世界里增大了�？墒�，盒中美麗的圖案的增加卻緩慢了，慢，慢，慢，終于，盒子中的圖案不再增加，五顏六色的方形紙被我壓在了箱底，盒子也被我放在了床下。
偶爾，我翻找一件東西，無意中看見了那五彩繽紛顏色的方形紙，在心中未泯的童心和另一種力量的驅(qū)使下，我緩緩取出一張，慢慢地折著，一下，兩下，三下……紙在我手中翻轉，變成了一只小鳥。當我條件反射般的抬頭尋找盒子時，我愣了，多么熟悉的旋律，卻又那樣的陌生。緩緩的從床下抽出盒子，打開，桃心，小鳥，熊貓，白兔。多么熟悉的圖案，再看看手上的我剛折的圖案，似乎與盒中有不同的氣息，是什么呢？或許，那要想很久，很久……
紙作文 3
上課鈴響后，我剛走上座位，突然發(fā)現(xiàn)桌子下面有一片小紙屑。我想到掃地那狼狽樣子，嚇得伸手就去撿，但轉念一想，彎一下腰多累�。e人看見了也不好意思，倒不如踢到別人的座位下面去，這事不就完了嗎。于是我猛地一腳將紙片踢走了，紙屑不偏不倚正好落在我前面的`余怡欣所在地。
“當，當，當！”下課鈴響了，值日班長來查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)余怡欣座位下有紙屑，立刻皺起眉頭，向余怡欣走過去。這時，余怡欣正在聚精會神地做作業(yè)，還沒有覺察到自己的座位下有紙片�！坝噔�，你座位下為什么有紙？”值日班長帶著責問的口氣問她。
“嗯？”余怡欣低下頭，一看，忙說：“這紙不是我的，我的紙沒有格子�！敝等瞻嚅L說：“不管怎么樣，紙在你的腳下，今天就得你掃地�！闭f完大搖大擺地走了。余怡欣委屈地哭了起來。我心里很不是滋味，簡直像十五只水桶——七上八下，腦袋里也亂哄哄的。最后余怡欣把紙屑撿了起來，放進了垃圾桶里。
現(xiàn)在我一看到紙，腦子里就會浮起那樣的畫面，臉上就會泛起一片緋紅，腰也就不由自主地彎下來。
紙作文 4
紙的品種多種多樣，有：彩色卡紙、A4白紙、3K白紙等等。它們都是由木頭做成的，所以說：“保護紙張就等于保護樹木”。
在古代，紙是這樣做出來的.：首先，用斧頭把樹砍下來和用鐮刀割下來的草一起打成木漿，然后做成薄膜，最后曬干。不過現(xiàn)在都用機器來造紙啦，和古代不一樣。
紙可神奇了，一張白白的紙可以折也可以剪，上面還可以寫字呢，不一會兒就可以寫完一張白紙，所以紙的用途數(shù)不勝數(shù)。
這紙可以在你煩惱時寫日記，開心時畫畫，不然這些煩惱會傷到身體的！紙張還能做很多東西呢！
它可以做筆記本、畫畫本、紙飛機、飛鏢等東西，在文具商城很常見。我用它折過一盒紙飛機，可以飛好幾米遠呢！后來我還學會了用它折紙槍等等。
紙的用度很廣泛，但是我們一定要好好的珍惜紙張，這樣就是保護樹木哦！
紙作文 5
紙是我們學習中必不可少的用品之一，我們生活中也許經(jīng)常用到它，卻很少留意它，它的靈魂猶如白雪那樣純凈，所以，我愛紙！
一張張普普通通、不起眼的紙， 畫藝精湛的畫家們的畫筆下，就能變?yōu)橐环鶅r值連城的`名畫； 一張張普普通通、不起眼的紙，在工藝精湛的剪紙家的剪刀下，就能變?yōu)橐粡垙埲侨讼矏鄣墓に嚰艏垼灰粡垙埣�，在作家們的鋼筆下就能變?yōu)橐槐颈景l(fā)行過萬的名著。古往今來，又是有多多少少的名人們通過紙而得名。所以，我敬仰紙。
紙的身體很虛弱，輕輕用手一撕，它就會裂開，生命由此早殤，所以，我愛惜紙。
我曾經(jīng)問過紙，畫家們在你們身上涂原料，你們覺得刺鼻嗎？剪紙家在你們身上剪了一個又一個洞，你們痛嗎？作家用鋼筆在你們身上戳來戳去的，你們難受嗎？你們的生命如此脆弱，你們?yōu)樵~此自卑過嗎？它們聽了，異口同聲地回答，我們雖然覺得染料刺鼻，雖然被鋼筆戳得很難受，被剪刀剪的很痛，但我并不自卑，我反而為自己覺得自豪！因為，我能幫助你們！我聽了紙說的這些話，心里覺得觸感良多。所以，我為紙教驕傲！
紙雖普通，卻總默默無聞地為我們效勞，紙的品格，一定會永遠鑄如入我們的靈魂！
紙作文 6
我是蘋果樹媽媽的一部分，可為什么我會變成一張餐巾紙呢？事情是這樣的：有一年夏天，我正悠閑地吸著二氧化碳。突然，有一陣疼痛向我襲來，我被機器加工過后，就這樣，我變成了一張印花餐巾紙，又漂亮，有柔軟。
可是，我不想被回收，我就隨風飄走了。我飄到了一所干凈、漂亮的小學，我飄在了地上，沒有一個同學把我扔進垃圾桶。最后，一個老師看見了我，才把我扔進垃圾桶，我使勁掙脫出來后，我趕緊飄走了。我飄著飄著就飄不動了，落在人行道上，我遇到了一張和我顏色一樣而且遭遇相同的紙。我們交流起來，“我是蘋果樹的.孩子“我說道�！蔽沂翘覙涞暮⒆印皩Ψ胶魬！蔽矣X得人類砍伐我們都不經(jīng)過我們的許可，真是太過分了！“我用自己寫了一封信：請人類不要亂砍亂伐，謝謝支持與配合。
我要飄到世界各地，告訴人們我的建議。
紙作文 7
不知何時，班上刮起了一陣紙團“風”，在不知不覺中，把許多同學都迷得神魂顛倒。當然，我也是其中一員大將。
今天，我看見李小亮在看書，我上去撞了他一下。便躲在走廊后面看熱鬧。這時，我們班好幾位“好心人”上去爭著扶他。他白了那幾們“好心人”一眼，繼續(xù)看書。劉天周冷不防上去奪了他的書。李曉亮大叫，“干啥？光天化日之下想打劫？”說著，又把書給奪了回來。劉天周驚奇地說：“你識字？還能看書？”李曉亮氣得打了劉天周一拳。我正看得盡興呢，金誠又撞了我一下，但這不影響我的快樂心情。過了一會兒，我的鐵桿好友們都在我身后笑開了。我是丈二和尚摸不著頭腦，問：“你們笑什么？”他們從我身上撕下一張紙，遞給我。我一看，鼻子都氣歪了。原來，這張紙上說的是“本人是宇宙銀河系地球亞洲中國江蘇省東臺市實驗小學408班姚涵亮。”哼，這個一定是金誠寫的，回來我好好教訓一下這個壞金誠。我轉念又想：不知李曉亮在位置是哭還是笑呢。因為我在他的.桌子上寫了一句：“此男弱智，出門在外，諸多不便，請多多包涵！”
我們班的紙團“瘋”，夠瘋吧？
紙作文 8
有一天，姥爺買來一本彩色畫報，看完后丟在風笛兒的書桌上。畫報上有一個男人，看起來熱情洋溢，面目英俊，風笛兒怎么看都看不夠。
就是他了！風笛兒想，就拿他當爸爸吧！
風笛兒天天都打開畫報看爸爸，她親他，跟他說悄悄話。她怕姥姥把畫報賣廢品，就小心翼翼地把那男人剪了下來。
你就是我爸爸了，我希望你跟6樓彭濤的爸爸一樣，處處一樣，我就滿足了！不過請你不要讓別人看見，因為我不好意思啊！你是我的秘密爸爸，好嗎？
紙爸爸看了她一眼——也許沒看她——就被她很小心地放進書櫥的.抽屜里。
如果不是老干部局組織姥姥和姥爺去西部旅游，如果不是正好煤氣燒完，無法燒水和做飯，如果不是樓下正好來了吆煤氣的，如果不是風笛兒心血來潮，想獨自為姥姥姥爺做點正經(jīng)事——也許就不會發(fā)生下面這樣的事情：
紙作文 9
一張空白的紙，可以讓孩子充滿想象，充滿樂趣。拿起彩筆，拿起剪刀，它就與你一般有了生命。
給我一張紙，我會讓它充滿童真與頑皮。我要在上面涂鴉，畫一只小豬，再寫些字，就寫“我是豬”。在紙的背后粘上膠，一個不注意，偷偷貼在小w后背。從此，他每經(jīng)過一個人，笑聲就一波未平，一波又起。誰叫他以前老是捉弄我的？現(xiàn)在我也要讓他嘗嘗被捉弄的`滋味。當然啦，我的小心，不能被他發(fā)現(xiàn)。
給我一張紙，我要用它讓我的夢想揚帆起航。先用一支金色水彩筆寫下我的各個愿望，畫上可愛的插圖，折成紙飛機、紙船，飛向天空，漂向我的夢之島。天使們收到了，就會送我一只小狗，圣誕老人收到了，就會送我一本兒童畫，海盜們收到了，就會送我一副眼罩……
給我一張紙，我要給予它生命。我要借來神筆馬良的神筆，畫上青的草哦、綠的樹、紅的花，還有一群百靈鳥�？粗鼈儚募埨锩俺鰜�，世界變得更加美麗，我不禁加快速度揮動畫筆。
給我一張紙，我一定會賦予它樂趣、想象和生命，讓它帶給世界更多的歡樂和美好！
紙作文 10
我們的地球是一個美麗而又富饒的星球。奔騰的河流，蒼翠的樹木，藍色的天空，讓地球顯得格外生機勃勃，可是現(xiàn)在，由于森林的過度開伐美麗的地球正一點點離我們遠去，取而代之的是大片裸露的土地，干涸的小溪，其中很大一部分的原因就是過度砍樹、造紙。
作為少先隊員，我們應該行動起來，節(jié)約用紙，保護地球。我們可以從身邊的小事做起，比如：練習本用完了，空白的.頁還可以用來當草稿紙；看到別人浪費紙張，及時上去阻止；不要把還可以利用的紙為了好玩而撕掉、折掉。只要我們都行動起來，節(jié)約身邊的每一張紙，就可以多保護一片森林，雖然一個人的力量是微小的，但要是我們中國13億人一起行動，那可以節(jié)約下多少紙張��！
所以，為了地球的未來，行動起來吧！節(jié)約用紙，從我做起！
紙作文 11
翻開作業(yè)本，我輕輕地摸了摸作業(yè)本里的紙，腦海里不禁想象出了蔡倫造紙的畫面。要知道造紙術是我國古代四大發(fā)明之一。最先人們用龜甲、獸骨當作書寫材料。后來發(fā)現(xiàn)可以用竹子、木片作為材料，不過人們并不喜歡用笨重的竹簡寫字，直到蔡倫發(fā)明了紙。紙不僅輕盈便捷，價格也十分便宜。
一張潔白無暇的紙，寫下萬千詩歌，讓我們體會到先人對世界的`種種感嘆。
我坐在書桌前，右手拿起筆，“唰唰唰”地開始寫作業(yè)。半個小時過去了，我的一篇短文也寫好了。一目十行，發(fā)現(xiàn)好幾個地方寫得不大好，耳邊忽然想起韓儒林說過的話，“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。”我當即奮筆疾書，修改了作文寫得不足的地方。這一張張輕靈高尚的白紙，寫滿了我的感受。
一張紙，能散發(fā)著漫卷書香，吸引著我去閱讀。一張紙，能成為空中飛翔的紙飛機，承載著孩子們快樂的童年回憶。一張紙，能畫滿各種想象，繪畫出屬于自己的那幅畫。
紙，有美好的一面與哀傷的一面。當家人們拿到這封來自戰(zhàn)場的家書時，定會悲痛萬分，淚水滴在地上，打濕了落在地上的紙張。
人生就像一張白紙，有好也有壞，酸甜苦辣的滋味只有試過才知道。我要努力奮斗，給人生這張白紙畫上一幅美麗的畫。
紙作文 12
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課了，老師從容地走進了教室門口，只見他拿出一張A4紙，一個土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老師拿土豆干什么，要給我們吃嗎？
老師一本正經(jīng)地對我們說：”接下來，我要做一個實驗，來測試這張A4紙能承受多少壓力。“同學們都聚精會神地看著，只見老師先拿出A4紙對折，再將水果刀放進A4紙里，刀尖對著折痕切開來，然后把其中一半的對折，把水果刀放進紙里，見證奇跡的時刻到了，老師將土豆放在講臺上用水果刀這么一切，只聽見“咔嚓”一聲，土豆被切開來了，而且切的十分嚴整�！昂蒙衿妗贝蠹耶惪谕暤腵說道，嘴巴都張得大大的。
實驗過后，有一個問題一直令我們迷惑不解，為什么那張A4紙不會被水果刀切破呢？那張紙不會是假的吧！大家都嘰嘰喳喳地議論起來，頓時教室里變成了人聲鼎沸地菜市場，“菜買完了嗎？”老師做了一個安靜的手勢。
最后，老師揭密：當紙和刀切進土豆，刀給土豆產(chǎn)生壓力，土豆也對紙和刀產(chǎn)生相反的壓力，由于土豆的質(zhì)地比紙的纖維松軟，所以刀和紙切斷了土豆，而紙并不會被切破。
紙作文 13
“哈欠，哈欠”，原來是一個小朋友感冒了�！肮�，該我出場幫小朋友的鼻子搞衛(wèi)生啦！我一定把它搞得干干凈凈的。"隨著餐巾紙餐巾紙自言自語說著，一張潔白的餐巾紙被抽出了包裝。餐巾紙搞完衛(wèi)生，身上沾滿了鼻涕，心里想：小朋友，幫我送進垃圾桶吧，下次再見！沒等餐巾紙思考完，小朋友就把餐巾紙無情地扔在了地上。
一陣大風吹過，這張餐巾紙隨著風流被吹到了馬路上，路過的一輛輛汽車壓過它，它疼得只能在地上打滾。它隨著微風連滾帶飄，越走越遠，來到了商場門口，出入的人一個個踩在它的.身上。它變得越來越臟，越來越?jīng)]力氣了。這時掃地大媽過來看見了它，把它撿起來扔進了垃圾桶。
垃圾桶里有許多它的同伴，躺在一起聊天，一會兒它們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。不知睡了多長時間，搞衛(wèi)生的阿姨來了，把它們一起送進了垃圾車，垃圾車里還有好多一樣的餐巾紙，它們相互問候，一起被送進垃圾場，一起被回收，一起變回原來潔白的樣子。
紙作文 14
自從兒時以來，從來沒有男生送過我東西，那段歲月只有一條很寬的心境很窄的隔膜，俗語：“男女授受不清，”所以對于男生，我很敏感，生怕別人編出什么事情，因為我很在乎名聲。
漸漸地隨著歲月的更迭，年齡的增長我的思想也開朗許多，想人們想象的開放更近一步了，感到現(xiàn)在的我并不像自己想像的那樣。
那天，我正在學習，我前桌忽然轉回頭問我要不要紙菠蘿，我的前桌是一名男生，學習并不是很好，臉上充滿欣喜，看著他的眼神中流露出真誠的目光，我感到很驚異，也很驚喜，我點了點頭，不一會兒，紙菠蘿疊好了，我端詳著看它那美麗的身姿，不由在心中叫妙。就這樣，它在我身邊呆了半分鐘，就被別人借去了，當時我沒有怎么在意，也就毫不猶豫借給了她，然而下午，我向她要時，她卻說送給別人了，而且還那么輕瞄淡寫，好似什么事都沒有一樣。頓時怒火一下子沖過了我的頭腦，我與她激烈的辯論了一番，卻不了了之。事情過去后，我很氣憤，可能是我做法不對，可是這是一種尊重人的表現(xiàn)，不是尊重我自己，是尊重那個送我紙菠蘿的'男生，那個男生把它送給了我，我盡力的維護那個紙菠蘿是因為他需要被人尊重，也許在別人眼里它不算什么，也沒那么重要，可在我眼里，它就是一顆愛心，一顆真誠的心，誰也替代不了那個普通的紙菠蘿。倘若重金也買不來，因為那是友誼，很純潔的友誼。沒有任何夾雜的兒女情長，沒有任何，只有真誠。回想那個菠蘿和他那特殊的眼神，我又再一次黯然神傷，只好提筆寫下這一串串心中的情感。
紙菠蘿愿你永遠帶給別人幸福和真誠的愛，讓它的花朵開在每一個人的心間吧！
紙作文 15
書桌上，一張潔白的紙靜靜地躺著，我輕托腮幫出神地凝視著它，沒有言語但思緒卻盛開成了花。
還記得兒時的我著迷地喜歡它，在充滿樂趣的嬉戲中將它無數(shù)次折疊、涂畫、甚至撕碎成片片“雪花”……它就那樣默默陪伴我長大，它的無言讓我震驚，我仿佛漸漸懂得了什么叫脆弱背后的強大，也明白了柔韌中隱藏的無畏包容。
思緒游走在情感的花園，我隱約看到紙在作家的手里，變成了一篇篇耐人尋味的小說，讓人們愛不釋手；在畫家的.手里，變成了一幅幅令人陶醉而且價值連城的畫卷；在剪紙工人的手里，變成了一個個漂亮可愛的手工作品；在詩人筆下，變成了一首首美妙的詩篇；在演奏家的指尖，譜成了一曲曲動人心弦的樂章；在歌手的唇間，變成了億萬歌迷喜歡的一首首歌……
我敬仰紙。
窗外，雨滴打在玻璃上的聲音，像是專門為紙舉辦的一場盛宴，感謝紙的付出。也像是在說：“紙，你是這個世界上最偉大的，也是世界上最受歡迎的，啦啦啦�！�
然而紙的偉大往往以渺小的形式呈現(xiàn)。有時，它在名人的手里，也會草草結束自己的使命，作者寫不好時，會把它揉成一團甚至撕掉，無情扔進垃圾桶，就這樣，一張紙的生命終結了。紙不求回報，無私奉獻，可換來的卻是這般殘忍的結局，我憐惜紙。
紙，那么無私的奉獻，不求一點回報，而我們對于弱不禁風的紙，卻是那么的殘忍，我疼惜紙。
人們都說，是狼傷害了無辜的羊，可仔細想想，難道我們不就是那狼，正在殘忍地傷害紙這只羊嗎？
窗外的雨仍滴答滴答地下著，聲音越來越響，像為紙打抱不平的嗚咽，又似在提醒人類要像珍愛生命一樣愛護紙。我的目光再次落在書桌，輕撫著眼前薄薄潔白的紙，思緒再次飄遠……
紙作文 16
剛開始補習時還有趣味，可沒過幾天就覺得無趣了。今天又是一場噩夢，又要去補習班，真是有點煩。
為了逃避，我把自己關在房間里，任憑媽媽在外面怎么喊、叫，我就是堅決不出去一小步。
在房間里閑著也是閑著，不如看看書。正要從書架上拿書看時，我的眼球被一個紙盒子給吸引住了。我蹲下來，看見了紙盒上的灰塵�！皯撌呛芫靡郧暗陌伞！蔽蚁�。我把它搬出來，輕輕打開，里面都是些陳年舊物，還有一疊老照片。但我卻像發(fā)現(xiàn)了寶藏似的，開始仔細欣賞這些“記憶珍寶”。
一張張翻看，我被最后一張照片深深吸引住了，這張拍的.是一個“小建筑”——紙房子。好像是我讀幼兒園大班時做的……腦海里不禁浮現(xiàn)出當時的情形來。
那天窗外正下著傾盆大雨，我只好在家玩，可也不能只當“畢加索”，于是，就當一回建筑師了。我找來了幾個沒用的紙盒子，拆開，然后剪成不同的形狀，拼在一起。但在中途，我有好幾次拼好了那邊，這邊就塌了，這邊修好，那邊又壞了。剪的時候，老是不符合拼裝的形狀，一個弄不好，另幾個就要重弄。但我并沒有止步于困難前，我更加細心，一直堅持著。整整一個下午，我的驚世之作終于完成了。為了記錄這一刻，媽媽用相機“咔嚓”地把它拍了下來。
現(xiàn)在回想起來，是啊，只要堅持不懈，持之以恒地認真做一件事，就一定能夠把它做好。
我打開門，看見媽媽還在客廳。她看見我，連忙走了過來，說：“我已經(jīng)幫你請假了，下回可不能再這樣啦。”我說：“哎呀，請什么假，我馬上去就是啦！”我提上學具，走出了家門。
一路上，我回想那紙房子，真的特別宏偉、漂亮。
紙作文 17
這是一張普通的剪紙，但她見證了兩個追風少年純真的友誼。
世上沒有一帆風順的事，我們也不例外，在他轉來之前，我一直是班上學習方面的佼佼者�？伤麃砹艘院�，便在語文和英語這兩個方面超過了我，使我好不嫉妒，唯一可以使我揚眉吐氣的是他數(shù)學不如我，每當老師宣布我的數(shù)學成績在班上名列前茅時，我總會得意地看著他，讓他知道我并不是每項都比他差勁。
那天放學，他主動找到我，將這幅老牛馱頑童的剪紙贈給了我，并說：“你看，這上面的兩個頑童，多么像你和我呀！任何一人憑自己都不能爬不上老牛，只有你幫我，我?guī)湍�，才能登上老牛這輛成功的快車啊！”, 我聽出來他想和我交朋友的心衷，說實話，我不討厭他，只是看到他輕易在學習方面超過我，心中很是不爽罷了，再加上他這么一說，不有得心動，可還是有些猶豫，他這么機靈，會不會騙我？他似乎看出了我的疑問，笑了笑，繼而說道：“不急，你明天給我答復�！闭f罷轉身離去，看著他的背影，我似乎感受到了什么，追了上去，把事答應了下來。
俗話說“不打不相識”經(jīng)過以前哪么一鬧騰，我倆迅速發(fā)展成了形影不離、無話不說的好朋友，那些不愉快都成了我們友誼的'助推劑，這種情況一直到他轉學的那一天。
這天，他再次找到我說：“天下沒有不散的宴席，我得在這一站下車了，你放心我無論走到那，都會與你并肩作戰(zhàn)�！边@次他又轉身了，兩次轉身，完全不一樣，但卻都給我留下了深刻的印象。那天他走了，可他卻留在了我心中一抹最美的陽光。
瞧，這剪紙正在我書桌前擺著呢，每每看到他，我都會充滿動力，因為我知道有個人和我在一輛“車”上遨游世界呢。
同學們，請相信在經(jīng)過酷熱的夏日后，我們定會迎來豐收的秋天。
紙作文 18
一小張白紙非常的普普通通，白如雪花，薄如蟬翼，很是精致。還別說，像這一小張白紙，雖然常見，但也是非常有用的。
一張白紙，你可以在上面寫出你蒼勁而有力的字跡；一張白紙，你可以在上面畫出這五彩繽紛的世界；一張白紙，你可以在上面演算你的題目。一張白紙雖然普通，但真的是非常有用的。
今天老師給我們每人發(fā)了一張白紙，讓我們?nèi)喑蓤F，玩紙團游戲。我們都不吭聲，照做了，做好后，老師又讓我們給小紙團起名字，我沒多想就隨便瞎起了一個名字——小球。這下小紙團可生氣了，來回滾動好像在說；“你可不要看不起我，我可厲害了�！蔽仪椴蛔越匦α似饋�，摸著小紙團的頭說：“一個小紙團，有什么厲害的�。俊�
過了一會兒，老師讓我們開始做“拋紙團游戲”，各個同學們摩拳擦掌，一個個昂起頭，拿起手中干勁十足的小紙團紛紛開始拋了起來，可是結果只有幾個坐在紙箱旁的同學拋了進去，真可謂是“近水樓臺先得月”。一開始昂首挺胸，充滿了活力的小紙團仿佛在說：“放心，我肯定能進。”而現(xiàn)在他們變得一副打不起精神的模樣。我是最后一個扔的，我看著我的.小紙團，心里很不安地告訴小紙團說：“小球啊，小球，你一定要進�。 毙∏蚝孟衤牰频恼f：“我肯定會進的，你就放心吧！”我緩緩拿起小球瞄了瞄紙箱，心里一橫，扔了出去。真是氣人，球正好碰到箱子邊上，結果還是沒進。小紙團靜靜地躺在那里，好像是在說：“小主人，對不起，我沒有進去，辜負了你的期望�！蔽衣負炱鹦〖垐F對它說：“沒關系，你已經(jīng)努力了。”
通過這次活動，我懂得了把握機會，要離“紙箱”更近一點，才能將紙團拋進去。
紙作文 19
紙，是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W習中經(jīng)常用到的必需品，沒有紙可以想象我們的生活會是怎樣。比如，寫字，畫畫，打印資料等等，都說明紙在我們的生活中有著舉足輕重的作用。
大家都知道紙是用很多樹木經(jīng)過多道工序加工而成的，可是有些人不但不懂得加以保護，而且還肆無忌憚的破壞，亂砍伐樹木。目前，我發(fā)現(xiàn)很多人不知道節(jié)約用紙，在公共廁所里就會發(fā)現(xiàn)很多不堪入目的現(xiàn)象，電視上也出現(xiàn)過類似的廣告，說有一個穿著時髦的年輕人，順手撕下一大塊衛(wèi)生紙擦皮鞋，皮鞋干凈了，道德沒有了。再有一個女士洗手后，用很多紙擦手。還有一個人更差勁，把剩下的半卷紙裝到褲兜里拿走了。就這樣，一卷紙不到半個小時就浪費完了，這種不良現(xiàn)象只是冰山一角。工作人員必須重新添加，給工作人員增加了工作量。
樹木是有限的資源，節(jié)約用紙其實就是節(jié)約樹木。紙是無私的，它默默無聞地奉獻大家，它讓大家既可以看書，畫畫，又可以寫字和打印資料。如果沒有紙張，就沒有我們現(xiàn)在的方便生活。倘若人類不愛惜紙張，那么地球就會失去大量樹木，人類將會失去幸福平安的生活�，F(xiàn)實中很多事例和行為都是違背自然規(guī)律的，有很多災難，都是人類不注意保護樹木，恣意亂砍亂伐樹木造成的。還有的`人不保護生態(tài)環(huán)境，大肆污染我們賴以生存的地球，那么災難遲早都會到來，受苦的還是人類。
請大家一起行動起來，保護樹木，不浪費一紙一木，做勤儉節(jié)約的帶頭人。從生活中的小事做起，從身邊的點點滴滴做起，制止不好的現(xiàn)象，感化身邊的人，保護樹木，節(jié)約紙張。
紙作文 20
“彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面”，猜一種建筑物。呵呵！其實這個謎底叫橋，今天我就造了一座橋，不過這座橋有點特殊，不是用鋼筋水泥做成的，而是用一張紙建造成的，我相信大家肯定沒見過。
在寫作課上，老師讓我們做一個試驗，她給我們每人發(fā)了一張白紙并對大家說：“每個人都折出一座橋來，再放在老師搭好的橋墩上，再看看你的橋有多堅固�！痹捯魟偮�，同學們有的迫不及待地開始折各種形狀的橋了；有的在靜靜思考怎樣“造橋”；有的爭先恐后地舉著手想上去嘗試了。
試驗開始了，第一個上場的是一個女孩子，她臉上掛著淡淡的笑容，那個女孩子隨便把紙折成長方形就放到橋墩上面，現(xiàn)在老師要進行“工程驗收”了，當老師把一本薄薄的本子放在橋上，“啪”紙和書本一起掉下來了，說明這座橋質(zhì)量實在不能過關。
接下來老師也嘗試著做試驗，她先把紙來回對折了好多次，像一把扇子形狀的，再把這個折好的.橋放到橋墩上，然后老師把一本本子小心翼翼地放上去，橋一動不動，老師又放了三本本子上去，沒想到橋還是四平八穩(wěn)地架在那里；老師又從身后拿出一本厚厚的《成語故事》書，她先問了一下紙橋：“你還能堅持嗎？”老師似乎聽到了紙橋肯定的回答，于是又把成語書放到了上面，橋還是紋絲不動。
同學們都很好奇，老師給我們講了原理：把紙折成m形，既增加了紙的厚度，又提高了穩(wěn)定性，所以一張紙才可以承受那么重的重量的。
看來我以后要好好學習，長大后真的想當一名橋梁建筑師。
紙作文 21
今天是特別的一天，因為本來要上的課變成了“染紙美術展覽”。
染紙染紙，肯定是要把紙染成別的顏色嘛。于是我準備了好幾個小碟子，里面擠上顏料，兌上水，再用棉簽攪拌均勻。
一向急性子的我，手拿白紙正準備一把將紙放進染料里，卻被老師攔住了。老師說，在染紙之前要把紙折好，這樣才能做出好看的染紙。我回到座位上，把白紙攤開，對折兩次，又攤開，這時紙上就有兩條線，再把四個角折向兩條線的交點，然后把一組相對的小三角攤開，讓它們的頂點重合，這樣就有一條折痕把圖形分成了一個三角形和一個長方形，最后把小三角往長方形那邊折，一個“小信封”就折好了。
開始染紙了，大家一個個都興致勃勃地創(chuàng)作著自己的作品，我呢，也跟著自己的思路來創(chuàng)作，一邊染一邊想：“千萬不要把染料弄到衣服上，不然回去又要被罵了，小心小心。”等我完成作品把紙打開時，心里一1萬種猜測，“怎么辦，這次成功還是不成功，失敗了怎么辦，如果又成功了呢……”，但作品還是很成功的。有些紫色點發(fā)出藍色的光，這是獨特的星星；星空下有兩片森林，連接兩片森林的是一條小河兒，小河上有一座紫色的.橋。還真有詩意呢，因此我給我的染紙取名為《藍色星空下的森林》。
在我制作染紙的同時，其實也注意過別的“小藝術家”，他們有的小心翼翼，生怕把染料弄到身上；有的全身發(fā)抖，生怕弄不好被嘲笑；有的自信滿滿，覺得自己畫出的一定是最好的。有一位“藝術家”很大膽，他用折成三角形的紙，把三條邊都沾上紅色，真是有個性�。�
染紙是中國的一種獨有的特色，我們應該多學一學，多了解，讓更多的人知道中國的文化傳統(tǒng)，讓子子孫孫繼承我們的文化傳統(tǒng)，發(fā)揚我們的文化傳統(tǒng)。
紙作文 22
相信大家都走過橋吧,今天,我們也來自己造一座你心目中的橋。
上午培訓班，魯老師給我們做了一個有趣的實驗：“架紙橋�！濒斃蠋熞徽f出這三個字，同學們就迫不及待地舉起手來，希望自己能被選中�！坝诤瓿�!”魯老師報出了第一個幸運兒的名字。于宏程把事先準備好的紙橋——就是一張紙對折兩次，他把紙橋放到兩只鉛筆盒的上面(鉛筆盒是做“橋墩”用的)，在臺下的同學們正全神貫注地看著于宏程的操作。于宏程把一輛“三輪摩托艇”放到他的“橋”上，他的橋立刻“敗下陣來”。于宏程垂頭喪氣地下了講臺。
李一凡和駱小滿從爭先恐后舉起的手中脫穎而出。他倆的`橋是由于宏程的橋改裝后，變成了“兩頭高，中間低”的橋�！耙惠v、二輛、三輛!”當數(shù)到第四輛時，李一凡的橋“坍”了。李一凡沾沾自喜，以為是第一了。
“鮑旦嫣�！濒斃蠋熡终埩艘晃弧霸鞓蚬こ處煛薄ｕU旦嫣的橋與眾不同，想必是別出心裁制造的：把紙像折扇子一樣折，看上去凹凸不平。鮑旦嫣一口氣放上了五輛各式各樣的車子，鮑旦嫣的臉上也露出了成功的喜悅。放到第六輛時，她的橋“掉”進了“水”里。
謝孝良自告奮勇地舉起了手。他的杰作很像高速公路：中間凸起，是高速公路中間的綠化帶;兩邊凹下，是高速公路的雙車道�！耙惠v、兩輛、三輛……”越是數(shù)下去，越是扣人心弦�！八妮v、五輛、六輛……”同學們看得目瞪口呆�！捌咻v、八輛、九輛……”同學們情不自禁地走上去。到十三輛時，謝孝良的橋“倒塌”了。
實驗做完了，但是歡聲笑語不時從教室里傳出。
紙作文 23
四八班正在進行一次語文考試。教室里鴉雀無聲。同學們有的緊銷眉頭，苦苦思索。有的揮筆疾書，好像胸有成竹。班主任萬老師監(jiān)考。萬老師時而看著同學們的試卷，時而掃視著整個教室。
萬老師走到王力身旁時，忽然發(fā)現(xiàn)王力的手上捏著一個紙團。老師決定要個弄個明白。于是老師一直盯著王力同學。十分鐘過去了，二十分鐘過去了。王力終于打開了那一個小紙團。他看了一會兒，又把紙條合上了，繼續(xù)寫了起來。萬老師想：“王力一直是好學生，怎么會作弊呢？紙條上寫了什么？”萬老師心里升起了一片疑云。于是就想下課讓王力去辦公室。
“鈴、鈴、鈴”下課了，萬老師讓王力帶著紙條去辦公室。王力跟著萬老師一起來到了辦公室。王力非常奇怪，他想：“我考試的時候做錯了很多嗎？我每一題都是認真思考后才寫的`。寫完后我也認真檢查了。怎么一下課老師就叫我去辦公室呢？”萬老師坐了下來，嚴肅地問王力說：“王力紙條上寫了什么？打開來給我看看�！庇谑牵趿ρ杆俚卮蜷_了，并給老師看。老師看見上面工工整整地寫著七個字：努力！努力！再努力！老師問王力：“王力，這不是你的字跡，這是李明寫得字呀！”王力說：“李明每天都給我聽寫，指導我，所以我的語文成績提高了許多。李明怕我這一次考試考不好，于是就寫了這幾個字鼓勵我一定能行。他讓我在沒有信心時候看。”萬老師說“那我要表揚李明��！”
成績也來了，王力的語言考了98分。他十分感謝李明。于是他對李明說：“謝謝你，要不是你我還考不到這么高分呢！”李明說：“不用謝，這是我應該做的�！�
紙作文 24
我沒見過什么宏偉壯麗的大橋，也沒踏過充滿田園氣息的木板橋，更不用說奇形怪狀的“新式橋”。但在我心中，一直有一座最偉大、最清晰、最溫暖的橋。
這橋說大也不大，說小也不小。它就是一張紙，可以寫上字的紙。也許在別人眼里是微不足道的，但對于我來說是無比珍貴的。
上初中以來，一直沒有和媽媽說過多少話，聊過天。因為學習任務的加重，我們有時甚至不聞不問，就像過客一般，擦肩而過。我很不修好這種感覺，每天只說那么幾句話，并沒有多說什么。等我又時間時，媽媽卻又忙；等媽媽有時間時，我又要上學。好像是老天爺故意安排好的。好幾次，我都無奈地搖搖頭，好多想對媽媽說的話到了喉嚨又咽下去。這樣困難的局面一直持續(xù)到又一天。
那天早上，我照列早早地起床，因為要上學。突然，我發(fā)現(xiàn)書桌上又一張紙條，是媽媽的'字跡！上面寫著：“女兒，最近可能天氣不太好，記得多加點衣服！”我很開心，但眼角卻濕潤了。媽媽想出這個辦法來問候我，大概是想了很久了吧。說實話，那一整天我都很高興。我明白了媽媽的心。
從那以后，書桌上的紙條成了我們溝通的橋梁。雖然各自沒有能正面交談的時間，但想說的話都在紙條上顯現(xiàn)了。我也學會了給媽媽寫紙條，讓她注意身體等。已經(jīng)不記得寫過多少紙條了，但每寫一次，我和媽媽的心就貼近一段距離。直到現(xiàn)在，我和媽媽的關系就像兩姐妹，整天說說笑笑。
所以，我很感謝這座紙橋。在這座橋上面，顯現(xiàn)了多少無形的愛。那些簡樸得不能再簡樸的話，像烙印一樣刻在我的心里。
一張紙，一座橋，簡單卻幸福。
紙作文 25
書，使我們增長見識，開闊眼界，讓“秀才不出門，盡知天下事。”這句話成為現(xiàn)實。作為書的載體---紙張，在這個過程中發(fā)揮重要作用，并經(jīng)歷了不同階段的發(fā)展。
最早的“紙”出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期，當時的人們將竹子磨平，用漆筆將字寫在竹子上面，再平均切成幾片，然后用粗麻線串起來，裝訂成冊。
到了春秋戰(zhàn)國末期，出現(xiàn)了帛書，用木頭做卷軸，帛書是將字記錄在帛上，帛是用一種絲綢制成的，雖然它的重量比竹子輕了許多，但是帛的造價成本實在太高，無法走進尋常百姓家，帛書的使用沒有繼續(xù)沿用下去。
到了東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術，為紙張的發(fā)展帶來了技術上的革新，蔡倫將一些廢舊的木頭、麻繩等原料，經(jīng)過多重步驟的加工，成為我們現(xiàn)在紙張的原型。紙張的成本低廉，制作工藝簡單，易于大批量生產(chǎn)。這種紙張制作書籍雖然比較容易儲存，但是最近在美國國會圖書館的一些古老的書籍，老化程度還是比較嚴重的。
電子技術的不斷發(fā)展，解決了上述出現(xiàn)的問題。人們發(fā)明了一種電子膠卷，這種電子膠卷通過照相的方式，將書中的文字縮小。特別方便攜帶，1500萬字的圖書本來重達幾噸，但經(jīng)過電子膠卷的壓縮可以變成30公斤。在19世紀的普法戰(zhàn)爭中，法國一位密探人員就是運用電子膠卷將3000多文字的電報壓縮，然后讓信鴿帶回巴黎，為戰(zhàn)爭的勝利做出了很大的貢獻。電子膠卷的`問世，為圖書和文字的儲藏奠定了堅實的基礎。
伴隨著科學技術的不斷發(fā)展，相信紙張會有更大程度的革新，為人類的生活做出更加卓越的貢獻。
紙作文 26
紙，作為我們國家的四大發(fā)明之一，在我們生活中隨處可見，比如畫紙，草稿紙，紙巾等等，雖然平時它們總在房間的角落里靜靜地躺著，但是在我們需要的時候，它總能發(fā)揮它的作用。
說到紙，給我的感覺就是薄薄的，軟軟的，把平整的紙扔到地上，它不會馬上落地，會像樹葉一樣，輕柔而緩慢地降落到地面。但在它柔軟的外表下面，邊緣就像老虎的尖牙一樣鋒利，小時候，估計大家有被紙劃過一個口子的記憶吧。
紙是一個藝術家，沒有它，就不能創(chuàng)造出許多美麗的圖畫，優(yōu)秀的.文章，好看的書籍。折一折，它可以變成美麗的千紙鶴，帥氣的紙飛機；剪一剪，又可以變成五彩繽紛的窗花。這些美好的文化藝術作品給我們帶來了無盡的歡樂。
硬一些的紙板，在各種紙里面可是個干粗活的，快遞的紙箱，都是用紙板做成的，大到家具，小到螺絲，都是用紙箱扛起來的，雖然看著毫不起眼，但是卻默默地保護著我們想要的物品。
紙還是一個稱職的清潔工，學校里課桌上的墨水或者臟東西，濕紙巾輕輕一擦，就馬上變得干干凈凈。當你感冒了，紙巾即使自己變得滿身污濁，被扔到垃圾桶內(nèi)，也會讓我們舒服整潔。
這就是紙，它在我們的生活中有著無法替代作用，生來便被用于各種用途：寫字、畫畫、擦拭東西、防磕防撞……它始終任勞任怨，無私的奉獻自己。它把方便人類作為自己的工作，即使有時會被拋棄，也毫無怨言，始終堅守在最苦的崗位上，勇于奉獻他人。
我也應該像紙一樣，盡我所能去幫助他人，給他人便利和溫暖。做一張樂于助人，甘于奉獻的“紙”。
紙作文 27
“來，我們來折紙球吧！”“好的！”
開始折紙球了，我先拿起一張紙裁成一個正方形。然后，我拿起那張正方形紙對折了起來。對著兩個角分別對折了一次，再反過來橫折了一次，接著，我把橫著的折痕往中間折。這時，那張正方形紙折成了一個三角形，好像一座寶塔。然后，我把邊上的四個角斜著往上折，再把邊上的角往中間折，隨后把上面的角往下折，然后，把折下的角塞進橫折的角里。全部折好以后，我對著紙球上面的小孔吹氣。我使勁往紙球里面吹氣。只聽見“啪”的一聲響，那紙球就鼓了起來，成了一個名符其實的`球了。
紙球折好以后，我就玩起了紙球來了。我先試著用手折那紙球。開始，我用手只拍了三次，那紙球就不聽話了。它離開我獨自一個人溜到地上去了。老師讓我試了幾次說：“現(xiàn)在進行一分鐘拍紙球，看你能夠拍多少次！”我嘴上說好，但是心里卻非常緊張。等到老師說：“開始！”我馬上拿起紙球往上拋，同時伸出右手去向上拍球。由于我心里緊張，那紙球常常掉到地上。我只好把紙球撿起來再拍。一分鐘很快就到了，結束時，老師說我拍了４４個球。
第二次拍紙球又開始了，我站在原地鎮(zhèn)靜了一下心情，覺得自己心里不緊張了，然后請老師開始計時。第二次拍球因為我吸取了第一次拍球的經(jīng)驗教訓，知道自己首先不能緊張，同時不要把球拍得太高，用力不要太重……這一次，我輕輕地拍球，慢慢地放開，那紙球好像是鐵，我的手好像是磁鐵。一分鐘又到了，這時，老師祝賀我拍球大有進步，拍了６２個球，多了近一半。
紙作文 28
聽說，一個重物撬不起一張輕輕的紙。我不相信，于是想做個實驗，來驗證一下。
一天，我從文具袋里拿出一把十八厘米的鋼尺。我先將這把鋼尺放在桌沿上，讓鋼尺的三分之一懸空。嘴里念叨著：“十八厘米,三分之一，十八除以了三，懸空六厘米�！苯又夷贸鲆粡埰胀ǖ�'A4紙，把它蓋在鋼尺上，A4紙的邊與桌沿齊平。然后，我又從文具袋里拿出了一個橡皮擦，舉了起來，準備讓它落到鋼尺上。這時，眼看就要知道實驗結果了，我感覺我的腿和手都在顫抖，心跳得特別快。我心想：阿基米德說他能把地球撬起來，難道這個橡皮擦連一張紙都撬不起來嗎?正當我冥思苦想之際，突然，一陣風把紙吹飛了，我只好重新再來!這次，我的心跳得比上次還快，手和腿不聽話地抖了起來�？赡苁翘o張了，這次橡皮擦直接掉到了地上!最后，我深吸了一口氣，把重物拿了起來，我盯著尺子把手一松，橡皮擦像從椰樹上墜落的椰子一樣掉了下去，砸在鋼尺上。但那張紙卻只輕輕動了一下，根本沒有被撬起來，簡直穩(wěn)如泰山�？蛇@是為什么呢?
我仔細想了想，紙沒有被撬起來，也許是因為我用的重物不夠重，再重點就好了。想出原因的我高興地跳了起來。于是，我用木塊兒又做了一次實驗，結果和上次一樣，A4紙微微動了一下。我沒把紙撬起來，又沒想出原因，心情很低落。于是我急忙去問老師其中的緣由，老師告訴我：“是因為大氣壓將A4紙壓在了桌上，表面積越大，受到的大氣壓就越大，所以重物就無法將紙撬起來。”這時，我才恍然大悟。
這次實驗，讓我在學習科學知識的道路上，更進了一步。
紙作文 29
去年十一長假，爸爸、媽媽、我還有他們的一個朋友一起去日本旅游。5號我們來到了日本的首都東京，那兒的城市環(huán)境非常好，道路既干凈又漂亮。我們漫步在銀座的步行街上，感覺心情非常舒暢。
突然，我看到路中間有許多人圍在一起在看什么。我本來就愛看熱鬧，于是就拉著爸爸跑過去看。只見，一個日本人在賣一種用紙做的小人。他用英語說一個動作小紙人就照著做，小人一會跑、一會跳，還會圍著轉圈圈。我好奇的問爸爸：“這紙人是聲控的吧?”“也許是的吧�！蔽矣X得太神奇了。爸爸的朋友看我這么喜歡，就花了1000日元買了一個給我。
我高興地拿著它飛快的跑到媽媽面前說：“看，會動的紙偶�！眿寢尶戳艘谎壅f：“這怎么可能會動呢？你們被騙了！”“它會動�！蔽壹泵φf�！耙v英語它才會動�！卑职忠苍谝贿厧颓弧！笆菃�？”媽媽打開包裝，里面掉出了一團透明的魚線，而且，紙人反面中間畫著一個用線穿過的標志，明擺著是一個牽線紙偶。媽媽還把它放在地上，用英語說了個“Jump”,那小紙人不但沒跳起來，還乖乖地躺在地上一動也不動。我腦子里轟的一下，意識到我們真的被騙了。一路上我再也沒心思玩了。
“為人要誠實，不要撒謊�！弊鳛橐环N美德，我們常常受到這樣的.教育。但在現(xiàn)實生活中，人與人之間卻存在著欺騙。我們不但要學會誠實守信，也要學會分辨是非防止被騙，那樣才能讓騙子無處遁形。
我有一個夢想，就是在所有人的心里種上一粒誠實的種子，讓它在每個人的心里開滿五彩斑斕的心靈之花。讓世界上的人與人之間，只有關心與愛護，沒有欺騙和傷害。
紙作文 30
紙房子，大家聽起來可能不熟悉也不陌生，但絕不是《草房子》這本書，而是我校第二屆科技節(jié)五年級的活動，雖說科技節(jié)我們已經(jīng)參加過了一次，應該算是“老馬識途”了，但新的年級有新的知識、新的活動，這次的活動就是搭紙房子。
這回的紙房子既不是折平面的紙房子，也不是用紙做磚搭的住所，而是用報紙卷做成“堅不可摧”的房子模型。身為組長的我也就擔起了設計師的重任，我又請了幾位同學準備所需的材料：報紙卷、膠帶等。我所設計的是一所斜頂?shù)姆孔�，當然也做了各種防止房子倒塌的設計。
好不容易等到了星期一，看著堅固的報紙卷，我的心里無比激動。一開始，我請同學們按我的圖紙上從屋頂搭起，但發(fā)現(xiàn)行不通，斜頂?shù)慕嵌瓤偸遣粚�，眼看這樣搭不下去了，突然，我來了“靈光”，叫同學們把原本搭起來的幾步先拆了，決定從房子的'底座下手，我們剪了兩組一樣長的報紙卷棍子，但到屋頂時，老是無法固定，同學提議：用膠帶把接口用球形裹起來，如同鋼板般堅固，這是使得我們組成了第一個完成基礎形的小組。我們的房子受到了老師和同學們的贊許，這成了我們組前進的動力。為了讓房子更加精致和堅固，我剪剪貼貼做成了門，和一些輔助設施，隨著時間一點點離我們遠去，我也想像其他同學一樣嬉戲玩耍，但我深知，他們已經(jīng)完成了他們的工作，但我還有我的工作，我要堅持下去……
當我完成了工作和我們組的作品站在臺上介紹時，它給了我這就是一幢房子感覺，每一扇窗、一個門都有細節(jié)刻畫。我更愛建筑了，也更欣賞團體合作這種精神。
紙作文 31
今天我來到學校上課。老師拿起兩個盒子神秘兮兮的說，我們要做一次有趣的實驗搭紙橋，大家都好奇的，在講臺下期待著。
說著，老師開始示范：首先把兩個盒子中間隔開距離。然后在上面放上一張紙。就變成了一座橋。老師放上一支筆。只聽“啪”的一聲——橋塌了。看，這樣搭連一支筆都承受不��！這時候老師又說，看誰的紙橋承受的重量更多。
我們開始自己做實驗，要八仙過海，各顯神通了。我想怎樣才能把一張普普通通的紙張，做成一座威力無邊小橋呢？咦，我想起來了！就像釘子扎氣球一樣，如果一個釘子，能扎破氣球，那我就一個，兩個三個，這樣肯定扎不破，如果對折一次不行，那就對折一次，兩次，三次。紙在我們手中變成了像一把扇子一樣的小橋，看，我的小橋已經(jīng)放上了11支筆還是紋絲不動，耶，太棒了。我們小組興奮極了！就這樣，我們組進入了決賽。
老師開始檢驗對手的“小橋”了。當老師把穩(wěn)穩(wěn)當當手機放上去時，正要放文具盒時，我忽然忐忑不安起來，覺得失敗在向我們招手……果真，當文具盒放上去時，只聽“啪”的一聲，手機和文具盒同時掉在了桌子上。呼——我心里那塊大石頭終于落下來了。
我的也到了檢驗的時間了。我感覺我的心在我的體內(nèi)跳繩。手機放上去了，我的`橋依然安然無恙的站在那里。哈哈！我離成功又進了一步！要放文具盒了，我緊張得直冒冷汗，近了，近了，更近了——只見紙張微微的移動，似乎有點支撐不住。我在心里忍不住給“它”打氣——加油，堅持住！只見紙橋停止了“扭動”，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谀抢�！耶，我們高興得跳了起來！
果然，科學的力量太強了，只有我們的智慧才能搭起“威力無邊”的紙橋！
紙作文 32
今天是星期四，是我們期盼已久的創(chuàng)意作文課，同學們都想迫不及待地"露一手"。這次的寫作課，老師讓我們準備一個空瓶，我卻不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
上課了，老師拿起一張紙團成小團，把空氣擠了出去，把紙團放在瓶口，笑著說："誰能把紙團吹進去呢？"同學們都躍躍欲試，老師先請張權耀上臺，只見他鼓起腮幫子，朝瓶口用力地吹，這個紙團也沒有進去，反而吹了出來，同學們都哈哈大笑。老師又請交姜宇竑來試試，只見他深吸一口氣，又吹著出來，也沒有成功，他又試了一下。也以失敗告終了。最后老師請人高馬壯的杜宇陶來挑戰(zhàn)。他靠近了一點，再去像風神一樣吹氣，他一連吹了三次，也沒有成功。三位同學都沒有成功，我也覺得這件事很稀奇古怪。
忽然，老師拿起一根筆拿掉筆芯，就變成了一個外實內(nèi)虛的空筆桿了。只見老師將一頭對準瓶口，自己對著一頭吹氣。哇，老師居然把紙團推了進去。同學們?nèi)柬懫鹆死坐Q般的熱烈的掌聲。
究竟是怎么回事呢？同學們都迫不及待地想揭開謎底了。老師一聲令下，我們便馬上操作了起來。但依然也無疾而終了。
最后，老師也為我們揭開了這一個難倒全班的奧秘。我們用嘴吹時，空氣柱較大而瓶口小，整個氣流就往瓶里去了，瓶中沒有排氣的地方，反倒把紙團吹了出來。用筆桿吹的時候氣流小而強，你對準紙團，所以紙團便能進入瓶中的.。聽著老師的講解，我心中暗自佩服老師的見高識遠。
通過這次實驗，我知道了：做事要多方面思考，不能只想一面。
紙作文 33
“故鄉(xiāng)”，一個熟悉又陌生的字眼，可能它真的只在我的夢里吧。
它簡直輕薄的像一張紙一樣，很容易就隨風而逝了，無論它上面有多么美妙的圖畫，有多么動人的樂章，有多稀世的佳肴，可究竟只是會隨風而被驅(qū)趕到一個不起眼的角落了，蒙上時間厚厚的塵埃，“一個”，“一處”，我更愿喚它“一紙故鄉(xiāng)”。
一個人丟棄了故鄉(xiāng)沒關系，可許多個人離去了，丟棄了，失去了，再也不回了，這張紙就空了，曠了。天亦渺渺啊可地亦茫茫，若大的天和若大的地之間更夾若大的故鄉(xiāng)。人走了，樓空了，故鄉(xiāng)就小了，乃至于夾縫中求存。
去年國慶回家，便真正悟到故鄉(xiāng)著實小了。市區(qū)大的鄉(xiāng)村，動物的數(shù)量比人多了幾許，在鄉(xiāng)村用一個下午轉上一圈，見到了屈指可數(shù)的'人，怕是連一個電梯都裝得下，絕大部分都是空蕩蕩的空樓，沉默著聽蟬拉它的六弦琴。
那是否也意味著，故鄉(xiāng)已同電梯一般大��？是故鄉(xiāng)小了，還是人心小了？
是的，故鄉(xiāng)就像是你腦后的美景，珍藏了你的童年，甜甜的回憶塞得滿滿的。可是，許多人偏偏不回頭，甚至不愿回頭，哪怕是一回頭就有不盡的財富�？伤麄儾桓颐鎸�，不想面對之前犯的錯，受的挫折。于是他們在人生這場馬拉松中死命的沖，拼命地甩，想要擺脫故鄉(xiāng)的陪伴，最終他成功了。然而等他們老了，累了，終于憶起了故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)卻早已在從前的冰雪中奄奄一息了。
在故鄉(xiāng)的葬禮上，他們往往陪葬了善良……
所以，趁故鄉(xiāng)尚在，趕緊回頭吧！你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，在陽光的照射下，那張紙的影子，竟是一顆參天大樹……
紙作文 34
在一個陽光明媚的早晨，伴著聲聲鳥叫，和媽媽早早來到位于經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的璞石書院，我們來這里可不光是為了參觀，德州日報小記者中心還專門請了一個老師教我們折紙呢！
來到集合地點，一個叔叔先帶我們參觀了璞石書院，這里面可真大��！一進門就有一塊巨大的泰山石映入眼簾，仔細看看，石頭上的突起組合起來就像是一副山水畫，好看極了！小橋、亭臺、小河，搭配著古色古香的建筑，別有一番風味。
參觀完后，我們就要開始學習折紙啦！當老師拿出他的折紙作品，我們都驚訝地長大了嘴巴。一條一米長的大金龍、活靈活現(xiàn)的小燕子、可愛的青蛙……小小的紙竟能折出這么多栩栩如生的造型，我們迫不及待地讓老師教我們折紙。
老師先教我們折小狗的頭。我拿出一張黃色方形的紙，先把頂角和底角進行對折,然后左右兩個角對折，再展開，中間會留下一條垂直的折痕。將左右兩個頂角沿著左右兩邊的折痕折向前一步的折痕，接著將底角上面部分沿著折痕向上折疊,下面的部分也沿著折痕向上折疊，不一會兒，小狗的大體輪廓就出來了。最后，我們用喜歡的顏色筆將小狗可愛的笑臉畫出來，一個小狗就完成啦！
折紙看似簡單，但需要我們特別仔細，每一個步驟都要把紙的.邊邊角角對齊，這樣才能折出一個好看的造型。
隨后，我們又學習了折蝴蝶、小兔子，大家在老師的帶領下，都做出了自己想要的動作造型，真是太棒了！
時間在不知不覺中很快過去了，看著滿滿的收獲，我心里美滋滋的。這次活動不僅讓我學會了折紙，更重要的是在折紙過程中，培養(yǎng)了我的耐心，讓我在這小小的紙上折疊出五顏六色的世界，我愛折紙！
紙作文 35
今天，戴老師說：“我們來玩一個游戲，游戲的名字叫‘撕紙’，有趣的撕紙游戲。同學們，我們用過的廢報紙有什么用呢？”我們說：“可以折飛機、擦玻璃，還有，畫畫的時候為了不把桌子弄臟，還可以把廢報紙拿來墊在下面……”
游戲開始了，老師開始宣布游戲規(guī)則：“游戲第一步，把紙撕成一條一條的，但每條必須是連著的，還有，就是必須在三分鐘內(nèi)完成。”老師剛說完，我們就開始撕紙了，三分鐘很快就過去了，老師喊“停”的時候，有些人還沒撕好。老師開始“采訪”成功完成任務的同學是怎么撕的。有的說：“我先把紙平均對折，再沿著折痕把它撕掉就好了，再往下巴上一戴，嘿，變成老爺爺啦！”還有的說：“我偷懶，把紙對折，再跟他一樣，把折起來的連在一起撕，心想這樣就能一下子撕出兩個來了，可沒想到打開以后，就變成老爺爺?shù)陌櫦y了，一張一合，又像是許多小嘴巴在唱歌，看來，這個懶還是沒偷成！”
看著大家撕得津津有味，老師又讓我們發(fā)揮合作精神，把自己撕的紙和同學撕的合起來，變成一幅作品。我和小騫討論了一下，發(fā)現(xiàn)把小騫撕的“兔子頭”放到我撕的“蝸�！迸赃�，剛好可以配成“龜兔賽跑”，我正得意，不對呀？小騫撕的只有一個“兔子頭”，還配不成完整的`兔子呀，怎么辦呢？剛巧，胡時捷撕的是一條“褲子”，我就把她撕的“褲子”拿來給“兔子”穿上，這樣就像是一只穿著背帶褲的“兔子”了。時間快到了，我不管三七二十一，趕緊把我們的作品拿給老師看……
撕紙游戲真好玩，不僅鍛煉了我們的動手能力，還讓我們學會了在合作中成功！
紙作文 36
10月29日，《武進日報》第二屆讀者節(jié)在新城南都社區(qū)廣場隆重開幕，妙趣橫生的民間傳統(tǒng)藝術表演精彩紛呈，我有幸來到現(xiàn)場，感受節(jié)日濃濃氛圍，特別是舞臺左邊的捻紙藝人，深深地吸引了我。
透過人群的縫隙往里看，一張色彩鮮艷、栩栩如生的臉譜映入了我的眼簾，他的眉毛、胡子、耳朵、嘴巴……無不細致入微，活靈活現(xiàn)。好奇的我費了九牛二虎之力才擠進去，聽見這位藝人在跟團團圍住的一大群人親切交談著。原來，他叫朱琪，是南宋朱熹的第27代傳人，他的絕活就是祖?zhèn)鞯氖炙嚒砑�，我剛才看到的臉譜就是出自他手。一張張普普通通的紙，在他手里左捻右捻，怎么就跟變魔法似的，穿梭成了一張生動的臉譜。只聽他娓娓道來：首先，要心靜。心不靜，就一事無成，絕招是默念“1,2,3…”其次，思考也是必要的。要先在腦子里部署好紙的行走位置，做到胸有成竹。做一個如此大的臉譜不賣，而是用來跳舞，表演。說著，他拿起臉譜跳了起來，真是有趣極了。他還說，他的繪畫，素描很好，他很想把這門手藝外傳，發(fā)揚光大！看他桌上的東西，一條張牙舞爪、活靈活現(xiàn)的龍，一根根彩繩，再看他行頭，樸素極了，道袍一樣的服飾，很有古時候氣息，到處都體現(xiàn)了十足的民間藝術的.風味，我真有一種敬仰之情。
可是，聽說我們祖國有許多民間藝術都要絕傳。例如，京劇，捏泥人等。我真感到惋惜，這么好的藝術，怎么能讓他失傳于世呢？這么多的藝術，失傳了豈不是太可惜，他們可都是我們這古老而文明祖國的國粹��！是我們偉大祖國珍貴的財富。我暗下決心一定要和同學們一起努力學習，將來把祖國珍貴的民間藝術發(fā)揚光大，為我們祖國的偉大復興而奮斗！
紙作文 37
金秋九月，開學在即，我做好了迎接一切新鮮事物的準備。一直很喜歡轉動的小小風車，它象征勇敢、快樂與愛，長這么大做過紙飛機之類的`，風車還沒有自己做過。
那天，和老媽出門，發(fā)現(xiàn)一項很好玩的活動，叫陽光飛揚創(chuàng)意風車大賽親子活動。根據(jù)網(wǎng)上投票結果來評選，一等獎還可以獲得蘋果IPAD大獎；不求得獎，但求參與。
大人總是特別忙碌，沒時間陪我，正好可以借助這次機會讓老媽和我度過一段快樂時光。一起計劃，一起制作，一起完成屬于這一季節(jié)的創(chuàng)意風車。
現(xiàn)場報名，填好我的個人資料，就挽著老媽的手回家做準備工作了。
第一步，搜索風車制作原料、工具以及流程
第二步，商討創(chuàng)意方向。我們要自己涂鴉出漂亮的畫紙，一家三口拿著風車在金色的稻田里漫步的圖畫。
第三步，購買原料、工具
第四步，動手制作
我們一起外出買回了正方形可涂鴉畫紙、彩筆、剪刀、大頭釘、膠棒、竹簽、大吸管。
先涂鴉畫紙，和老媽一起用彩筆涂鴉我們設想的圖畫。雖然老媽不是學畫畫的，但是第一次發(fā)現(xiàn)她畫得很美，很溫暖，很有愛。我們也從中獲得了快樂。
顏料自然干，沿對角線對折、再對折，展開。老媽負責剪刀按折痕剪開，再將剪開的四個角按一個順序折向涂鴉紙的中心點，我負責用膠棒將四個點固定住。最后我們再用大頭針將其固定在竹簽上，風車做好啦！
最后讓老媽給我拍了一張和風車的美照，上傳到投票網(wǎng)，“萬事俱備，只欠投票”。與老媽經(jīng)歷了這一天，如此平淡而美妙。
紙作文 38
燦爛的花朵昂著頭在微風中爭唱一首首絢歌，斑斕的蝴蝶在花叢中時隱時現(xiàn)�；ㄏ汴囮囉挠牡仫h進窗內(nèi)，我正坐在屋里無聊，被這花香吸引著來到戶外。陽光灑落在面前的鮮花上，空中竟然似乎掛起了一道彩虹，我一步步靠近。忽然，群蝶驚飛，一瞬間，我仿佛置身于蝴蝶與花的海洋。
我情不自禁地張開手去抓蝴蝶，我盯著那只花紋最絢麗的蝴蝶，悄悄地靠近它。它分明已經(jīng)在我手掌之中了，可是攤開手一看，它卻趁機迅速地飛走了，消失在群蝶之中。我很快盯著下一個目標，同樣一無所獲。我突然想起前兩天手工課上做的紙蝴蝶，連忙跑回家中將它翻找出來。
我拿著紙蝴蝶站在花叢中。過了好久，真的有一只蝴蝶被我的紙蝴蝶給吸引住了，它毫無防備的'停在了紙蝴蝶上。我趁機一伸手就把它捉到了手掌心，它在我的手心里撲騰，手心里癢癢的，我忍不住松了手，它拍打著輕盈的翅膀從我的手心飛走了，我頓感失落。
這時，媽媽從屋里出來，她似乎知道我剛剛所做的一切，意味深長地對我說：“孩子，別傷心了，世間萬物都是有生命的，小蝴蝶之所以會飛到你的手中，是因為你手中有它的伙伴，所以它冒著被你抓住的危險去營救它的伙伴，當你趁機把它抓到手掌之中時，小蝴蝶一定感到受傷和欺騙，所以它才會逃走啊。你利用它對同伴的情誼而傷害了它，真不應該呀！”聽了媽媽略帶安慰的批評，我感到了深深的慚愧，我在心里默默對小蝴蝶道歉，希望它能原諒我的無知。
微風吹來，紙蝴蝶搖動翅膀與滿園的蝴蝶一同舞蹈。我靜靜佇立著，看著眼前翩翩起舞的蝴蝶，這些可愛的精靈是多么自由而歡快……
紙作文 39
今天，我做了一件有趣的染紙創(chuàng)作——一件我自己覺得很失敗但是卻得到了老師表揚的作品。
課上，老師走上講臺說：“我們今天要學習我們中國的傳統(tǒng)藝術�！币宦牭健皞鹘y(tǒng)藝術”這幾個字，我就知道應該是染紙。因為沒有布，所以就用紙來替代。果然如此！我更高興和激動了，因為我天生就心靈手巧。等老師把制作方法告訴大家，我就開始手癢癢了，有些迫不及待的想要立馬嘗試。
我趕緊拿著紙，拿出工具，開始做了起來。一開始做，我就想起來做花朵，于是就按照老師說的步驟，一步一步細心的開始操作。剛做的時候津津有味，專心致志。直到染的時候，才變得快了起來（因為我覺得十分簡單，沒有技術含量）。我把紙往水里一浸，覺得很完美，于是很自信的`把它展開了，展開之后，當時我的心碎了一樣，因為我失敗了。
我覺得很奇怪，為什么我這么用心卻不能成功？我仔細的檢查了又檢查我這幅畫，原來是“染”和“展”有問題。
也有粗心、自大的原因。染的時候時間長了，導致水分太多；展的時候力氣太大了，導致紙張破壞了。如果染的時候我能輕一些慢一些，展的時候慢一些，細心一些，我的作品一定會很完美的。因為我折得很好，很細心，調(diào)的顏色也很漂亮�？善詈蟮膬蓚�重點卻錯了。
但是到老師評價的時候，我的作品卻被老師表揚了，說我的“染”很有特色，這可真是意外啊，也許是老師看到了我的認真吧。
今天可真是難忘呀！竟然在課上完成了一副染紙作品，真是隨性、開心的一天呀！
紙作文 40
今天，我們班掀起了一場撕紙風波。你一定會奇怪，為什么我們班要撕紙？別急別急，請聽我慢慢道來。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室。面帶詭笑，對我們說道：“同學們，請拿出一張紙�！蔽覀兞⒖叹腿ツ昧�，因為老師上課突然聽寫什么的，對我們來說已是家常便飯。等我們拿完紙，老師也拿出一張紙，說：“那么請大家撕開這張紙。”“�。 蓖瑢W們驚訝得大叫起來，臉上寫滿了疑惑。
老師見我們不相信，就當起了領頭羊——開始撕了起來。大家見這情景，也開始動手了�！八弧弧钡乃杭埪晜鞅榱苏麄�教室，歡呼聲也在附和著。
同學們撕得可起勁了！看！小曾把紙撕成零碎的碎片，積起來像一座小山，還玩起了“仙女散花”。
等我們撕得七七八八的.時候，老師說：“撕完后，請大家再拼成一張紙�！薄鞍�！”全班凄慘地叫了起來。頓時，全班倒地。有的還埋怨道：“老師，都這樣了，還怎么拼�。俊边呎f邊灑起那雪花似的碎片。確實不好拼。
這時，大家才意識到被老師耍了。原來老師從一進教室就心懷鬼胎！一切都是老師的陰謀！
大家被老師耍了后，可是深有感觸呀！
做什么事，都要三思而后行，不要沖動！不是說“無事獻殷勤——非奸即盜”嗎？做什么事都想一想結果，不要人家說你就做。要想想為什么，想清楚了自己決定。不要自己往火坑里沖��！
不過，這真的是老師要耍我們嗎？其實不是，其實老師是用心良苦啊，她要我們撕42（我們班42人）張紙，來明白這不足42個的道理。
紙作文 41
紙在我們的生活中可謂無處不在。他也有非常大的作用，比如只能為人們書寫東西，傳播知識，清潔身體等等，紙是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，最可愛的伙伴。
紙有書寫文字的功能。要在遠古時期，人們用麻記事，這種計量方法很不方便，很容易把東西丟掉，也很容易出錯。所以后來聰明的中國人發(fā)明了紙，紙可是個好東西，他有許許多多的優(yōu)點：“紙更節(jié)省原料，而且他更容易書寫，不容易出錯。而且制的趙家也極為便宜啊，而且紙的造價也非常便宜，比麻繩可便宜多了。最重要的是，紙還方便了人們的教育事業(yè)，教育書籍開始流傳，書籍也有了更高級的載體。
紙還有作為書籍載體的功能。我們閱讀的四大名著，就是通過他來傳承下來的。同學們你們可以想一想如果沒有紙的.傳播，那么我們還能讀上那么多的名著？還能有那么多的知識嗎？所以紙在我們?nèi)祟惖奈拿靼l(fā)展和傳播中起到了不可忽視的作用，紙張是我們的前進的指名燈。所以只對我們?nèi)祟惏l(fā)揮了巨大的不可磨滅的作用。他他是我們的好伙伴，是我們的文化發(fā)展的啟蒙老師。
紙也有清潔身體保證衛(wèi)生的好作用。我們所使用的衛(wèi)生紙——如果沒有衛(wèi)生紙，那么我們將會多么不衛(wèi)生！所以也只對我們的生長也有很大的作用，他為我們保證了衛(wèi)生，保障的清潔，保證保證了我們的健康成長！
綜上所述，紙對我們的發(fā)展和文化傳承有很多利益，但是他也有許多的弊端。比如造假紙，那些違規(guī)的紙張等等，這些只能該得到抵觸，紙的好處應該傳承！
紙作文 42
今天，我們上了一節(jié)實驗課。
首先，老師準備九張白紙，一一發(fā)給大家。又在桌子上擺了兩摞本子，讓大家過來試看看把白紙放在這兩個本子上，再把一把書放在上去不能倒塌下。老師口令一下，大家手忙腳亂的開始嘗試，就像八仙過�！黠@神通。
我這時想：這該怎么折呢？想了半天我也沒想出來。于是我手拿著紙向老師走去，紙在手中搖啊搖著問老師，結果老師神秘地說：“要折疊的�！蔽业年犛研÷曊f：“可以把它折成像扇子那樣�！倍覅s一臉不相信的說：“這樣一定不行�！蔽揖桶鸭堈鄢蓛砂虢Y果失敗了，我滿臉疑惑，不知該怎么折。我看到別人把紙的邊緣折起來，結果還是失敗了，我不禁笑了一番。
這時，兩人大叫：“我成功了。”他們興高采烈，眼睛瞇成一條線，恨不得向全世界炫耀。這時，我也靈機一動想起數(shù)學老師說的'三角形最穩(wěn)定。我試了試，果然成功，但我后悔之前沒聽同伴的想法，我們不是第一名。我又想會不會有其他折法，我試著折了折，本以為可以成功，但是還是失敗。
最后老師告訴我們了原理：原來折成M形，紙的厚度增加，張力就大了，承受了也就大了。再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當紙橋拖住書時，還是紋絲不動。
這真是一節(jié)有意思的實驗課。
紙作文 43
五一到了，媽媽帶我去寧夏科技館參觀。
因為我已經(jīng)參觀過好多次寧夏科技館了，所以它的每一個展區(qū)我都沒有太多的新鮮感。突然，一陣廣播聲引發(fā)了我的興趣，“5分鐘后一樓大廳有一個科學小實驗，請有興趣的家長和孩子前來互動”。我急忙拉著媽媽的手到一樓大廳去觀看。
5分鐘后，實驗開始了。只見解說員拎著一個裝著水的水桶，拿著一包紙巾、一張報紙、一張牛皮紙和一根兩米長的紙繩來到實驗場地。他指著旁邊的水通說：“哪位孩子的家長愿意將這個水桶拎著走個來回？”一位個子很高的叔叔走到了水桶旁邊，鼓足了勁拎了起來，顯然，他很吃力。之后，解說員將一張紙巾反復對折幾下后，將他穿過水桶的手柄，向在場的人們說：“誰相信我能用這張對折的紙巾將這個水桶提起來？”在場的`每一個人都搖著頭，解說員笑了笑，誰也沒有想到解說員竟然成功了�！巴廴睂嶒瀳龅貍鱽砹艘宦暵曮@嘆。
這時，每一個人心里都有一個問號，小小一張紙能有這么大的承受力呢？解說員為我們解答了這其中的奧秘：
一、紙有三種主要成分，分別是木素、纖維素、和半纖維素。其中纖維素會使紙的承受力更大。
二、將紙折疊后會使紙的承受力從一個主力變成許多個分力，這些分力被均勻地分配到了紙的各個部位。這樣，紙就可以承受更大的力量了。
科學知識真是奧妙無窮，只有不斷探索、不斷攀登的人才能登上科學的高峰。
紙作文 44
猛然間，桌上的一張紙進入了我的視野。沒錯，僅僅是一張普通的白紙，很平常，但的確不平凡。你可以在上面涂寫些什么，不必驚天動地，不需苛求絕妙，只要一筆筆認真地寫下去，也許到了結尾，你會發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)是張有著豐富多彩內(nèi)容的紙了。人生正如紙張，從空空如也到面面俱到，你一筆筆寫的同時也在一步步走著，寫下最后一個字的時候就是你呼出最后一口氣的日子。你知道，不可能把所有內(nèi)容都寫在同一張紙上，那么你應該明白，人生也是如此:它有一定的容量，不可能接納你一切得與失，是與非。也許字寫在紙上要比回憶刻在心上更直觀些，但是不管怎樣，它們都是難以磨滅的。
就算字寫在紙上可以用橡皮擦去，但你千萬別期望人生也如此，告訴你—人生，不能修改! 有人說新生的.嬰兒是一張白紙，那時可以任人涂沫。你可以在上面題寫開頭，但千萬不可自由發(fā)揮，你要認清文字，哪些該寫，而哪些不該。童年的紙似幽默，少年的紙似歌詞，青年的紙似論文，中年的紙似隨筆，老年的紙似古詩。每一代人都有每一代人的活法，但它們的紙上大多是以暖色調(diào)為主，雖然也會有黑灰，但都會被其所埋沒。珍惜人生的每一篇章吧，當你擁有一切的時候，你會感謝你的抉擇。 平淡無奇的人生其實并不是人生，懦弱仿徨的人生更是不足為道。
紙作文 45
一張薄薄的紙，兩張小板凳，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一個鉛筆盒的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗。
當我聽到這個任務時，我的心里想：待會兒我做的紙橋能承受得住鉛筆盒的重量嗎？老師發(fā)給我們每人一張紙，這是我們做紙橋用的工具。我們幾個同學討論后，決定用對折的方法加厚紙的厚度，我先把紙對折一次，把橋放在板凳上，然后把鉛筆盒放上去，可是橋塌了。我們再對折一次，又把橋放在板凳上，然后又把鉛筆盒放上去……對折了三次后，我們把鉛筆盒放上去，可是紙橋還是塌了。
正當我們束手無策的時候，吳老師告訴我們把紙的兩面往外對折。我們照樣子做了以后，橋變成了一個M形了。吳老師叫我們到上面來測試，看看紙條能承受得住鉛筆盒的重壓。
輪到我了，我來到臺上把紙橋放在板凳上，仿佛聽到了它們的對話。鉛筆盒得意洋洋地說：“你這個小身板，怎么能承受得住我的.重量？”紙橋也不甘示弱：“我的身體變厚了，一定能承受住的�！蔽野雁U筆盒放在紙橋上，紙橋果然承受住了鉛筆盒的重量。我開心地喊道：“我成功了！”
雖然大家都成功了，可我們還是不明白紙橋為什么能承受得住鉛筆盒的重量。這時，吳老師告訴我們：“因為把紙橋折成M形的時候，不僅加厚了紙張，M形里面的三角形又有穩(wěn)定的作用，所以才會承受得住鉛筆盒的重量�！蔽一腥淮笪�。
今天的實驗真奇妙！看來生活中處處有科學。
紙作文 46
有一個物品，它薄薄的，有白的、黃的、紅的，團結起來會變成一本厚厚的書，沒錯，它就是紙。
別看它小，但它卻是全世界人都需要的物品。沒有了它，學生不能打草稿，美術書不能畫畫，干部不能簽字。在紅軍兩萬五千里長征時，紅軍們就是啃樹皮充饑，由于紙是木頭做的，所以是可以吃的。
老師上課很熱，拿一本書扇了扇，說：“要用紙做一個有趣的小游戲——扔紙團。”
老師給每個人各發(fā)了一張紙，讓我們搓成球。同學們都搓成了球，還取了名字，其他人都是球形，唯獨我是方形，我給它取名叫“方塊”。
“小方塊”很調(diào)皮，我一不注意它就跑到地下玩去了，我對小方塊說：“別皮了，我要投的最準。”只見老師拿著一個正方形的`小紙箱讓我們投。由于箱子是放在第一排的，我個子太高，坐在了后面。第一排本來無精打采的小陳，眼睛瞬間變得炯炯有神，像在想：耶！這回贏定了。小方塊跳了跳，好像在說：“主人，別慌不到最后一刻，絕不放棄。”我說：“嗯，不到最后一刻，絕不放棄。”但是由于地形優(yōu)勢，我就差那么一點點就進了，我雖然有點遺憾，但我絕不放棄。
第二輪隨機選座位，但是必須閉眼選座位，我立馬使出吃奶的勁，擠了進去，用手摸到了第一排的座位，但下一刻就傻眼了，這次竟是一個小小的杯子。還好我練過籃球，直接投了進去，小方塊好像在說：“哇，小主人好厲害！”
我沒想到這小小的紙團，竟能帶來這么大的樂趣。
紙作文 47
我知道許許多多的橋，有趙州橋，它是石頭做的。有盧溝橋，盧溝橋上有許多石獅子，他們千姿百態(tài)，各不相同。還有武漢長江大橋，它是鋼鐵做的，上面通車，下面通火車，而今天的作文課上，我要做一個實驗，名字叫——架紙橋，我心中很期待，希望快點開始。
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求：要把重物放在橋上，還要保證橋不塌。
開始了，老師給我們每個人發(fā)了一張報紙，我是這樣想的`：把三個小圓柱體放在底下，當作墩。再在上面放上一張報紙。我認為這個方法應該可行。我把它們卷了起來，可他們就是合不在一起，我只好勉強的進行下去，可是架完之后并不是很成功，我的可以放一本厚書，但只能堅持兩三秒，可惜我的想法了，我們看一看別人的吧。楊博的像一個扇子橋在那里折來折去，還說別人嫉妒他。張興鐸當然是一直在模仿楊博了，他這個“淘汰郎”的稱呼可不是白叫的，他失敗了。
老師開始架橋了，只見老師拿出來一大張報紙，在那里折來折去，最后折成了W形，接著，老師一次放一支，2支……為什么紋絲不動呢？真神奇，為什么折成這樣它就不動呢？老師又在紙上放了丁雨欣的筆袋，可是還有一點點動了，我真的有很多疑問。
老師做的橋為什么能承載這么多的重量呢？那是因為這樣可以減少本身重量，還可以減輕物體的重量，還可以減少材料，建筑工人都是要努力思考，才能建成結石的橋。
紙作文 48
星期五，小明放學回家，拿出心愛的筆和紙。今天的作業(yè)太多了，他寫了很多錯別字，也不去管了，一溜煙睡覺去了。
深夜，紙在那里吵吵鬧鬧的，把睡著的筆吵醒了。筆問：“平時，那么安靜又潔白的紙，今天是怎么了？”紙說：“你還說我呢，你把我身上寫的亂七八糟，你安得是什么心��？”筆爭辯說：“不是我！小明！是他用我寫錯別字的，只因為他的.緣故，你的身上才弄得千瘡百孔�！�
第二天，紙去找小明，他對小明責備問：“主人，！主人，！你為什么寫那么多錯別字啊？把我身上弄得那么難看�！毙∶髡f：“這怪不了我，我也不想寫錯字，可是老師作業(yè)留得太多了，每天寫作業(yè)寫到最后，我都困得直打瞌睡，能不寫錯字嗎？這怪不得我呀！你應該去找我們的老師去才對�！�
到了星期一，小明把紙交上去，老師晚上批作業(yè)的時候，批到小明那一本。紙對老師說：“你就是小明的老師吧，你為什么布置那么多作業(yè)給小明，我主人要寫到三更半夜，所以難免寫了那么多錯別字。你看，我都弄臟了。”老師說：“這也完全不是我的錯，我們都有錯，別的同學本子上那么干凈，小明的本子上那么臟，在說，我不布置作業(yè)，那么這些同學怎樣能考上重點中學呢？”
聽了老師的話，紙越來越不懂為什么會這樣？紙呼喊著，這樣的我是誰造成的……
紙作文 49
如果你贊賞過作家激情飛揚的文字，驚嘆過畫家栩栩如生的畫面，那么，請相信，我，一張紙的價值也并不比他們小。
我來自一片茂密的大森林，被鋒利的斧子砍倒在地。偌大的卡車顛簸著，經(jīng)過漫長的路線運到工廠，在一陣濃郁的化學氣味中，我與水結合，分解、融合、脫水、曬干，成了一張白花花的紙。
稍作稍息，我又被裹成團，運到四面八方。我的同伴，有的成為書，有的'成了雜志，有的成了報紙……我也不例外，成了一張張五顏六色、排滿各種文字、攝有若干畫面的報紙，傳遞到人們手中。人們看了又看，翻了又翻，我變得破爛不堪，被人遺棄在垃圾堆。我想，難道我的生命歷程就這么結束了？唉，正當我絕望時，一把鐵鏟將我送上了卡車。我被帶到一家回收廠，喜出望外。難道我會被回收？接著，我被送進攪拌機，滾進漂白池，身上的臟東西被慢慢除去。我成了液體，潔白如新，又與同伴們?nèi)诤�，成了一張張回收紙�?/p>
我的重生，改變了命運。我被送到一位畫家面前，他一動筆，行云流水間，我成了一幅呼之欲出的花鳥畫，價值連城。之后，我藏身于博物館。每天來這里的人，一眼看中了我，走到我面前，目不轉睛地欣賞，不停地贊美：“好，真好，真是好極了！
”聽到一聲聲的贊許，我心里樂滋滋的，又回憶起了我的從前……
我，一張紙，命運那么坎坷，最終贏得了贊譽。
同學們，希望你們珍惜每一張紙，好好利用每一張紙，因為，每一張紙都像你們，會有一個美好的前程。
紙作文 50
今天，老師讓我們做紙橋。老師說：“你們以前做過紙橋的，應該還記得吧�！蓖瑢W們都在下面說：“我做過，我做過！”“你們不要得意忘形。”老師說。 接著，老師又和我們說起了比賽的規(guī)則。上完了自然課，我突然想到：我應該找一些有關紙橋的資料。我吃完午飯，做完作業(yè)，連忙跑到圖書館去借書。我找了好久才找到書，我認真地讀了讀關于紙橋的話，明白了怎么做紙橋更牢固。
我回到家，想了好長時間，才想好應該怎么做紙橋，我先把一張A4紙對折，對折以后，有一條折痕在正當中，我在折痕的`兩旁貼兩張雙面膠，把雙面膠撕開，用鉛筆把紙的兩邊卷成兩個圈，這樣就完成了。第二天，我?guī)е垬蛉チ藢W校，老師讓我們現(xiàn)場比賽，看學號排在我前面的同學都放了好多硬幣，我心里很緊張，等我上去放了30個硬幣了，我心里嘆了一口氣，最后我放了50個硬幣，我非常高興！老師讓我和另外一個同學去參加比賽，還讓我們把紙橋改竟一下，我回家把紙橋加細了。
到比賽那天，我放了十二個鉤碼，我自己也沒想到我能放那么多。過了一段時間，老師讓我到學校的閉路電視上去，我很緊張也很自豪。同學們都鼓勵我：“加油！加油！”我上了閉路電視以后，回到班級里，同學們都說：“恭喜！恭喜！”老師也表揚我好。
紙作文 51
紙，一張普通的白紙，人們從來沒有在乎過，他們卻默默無聞、無私奉獻的為人們服務。
一天，我來到大森林，我覺得自己變成了一棵樹。我每天沐浴著溫暖的陽光，聽著小鳥們動聽的歌聲，我多么快樂��！可是，有一天，一群伐木工人來到了這里。他們說：“這里的樹真茂盛啊，砍回去一定可以加工成許多紙�！八麄兗娂娍车沽宋业男置�，最后也砍倒了我。我的兄妹有的說：”我不想變成紙�！耙灿械恼f：”紙是什么樣的呢？“
我們帶著疑惑被運到了工廠里去加工，我們變成了一張張紙。我想：既然我變成了一張紙，我就應該為人們造福。
我的同伴有的被印成了課本；有的被印成了圖畫本；有的被印成了毛筆字帖……則我被印成了學生們必需的作業(yè)本。
我被運到了一所小學，那里的孩子真可愛，像一群活潑的精靈；花兒們像一位位亭亭玉立的.姑娘；枝繁葉茂的柳樹們向我們招手，似乎歡迎我們的到來。我很慶幸被運來了這里，因為這里花紅柳綠，我認為孩子們一定也很珍惜我。
我被發(fā)到了一個三年級學生的手里，我呈長方形，比較薄，卻很光滑。我默默無聞地為他奉獻，他寫字很潦草，也不珍惜我，用了幾頁就把我扔掉了。我很傷心。過了一天，我被一個戴著紅領巾，穿著干凈的女孩撿到到了。她和上一個小主人正好相反，她寫字很認真，也非常節(jié)約紙，我很喜歡她。
一翻身，我醒了，原來是一場夢啊！我回味著這個夢，感悟到了許多許多……
紙作文 52
紙，一張普通的白紙，人們從來沒有在乎過，他們默默無聞、無私的為人們服務。
一天，我來到大森林，我覺得自己變成了一棵樹。我每天都沐浴著溫暖的陽光，聽著鳥兒們動聽的歌聲，我多么幸福��！可是，有一天，一些伐木工人來到了這里。他們說：“這里的樹真茂盛��！砍回去一定可以加工成許多紙�！彼麄兗娂姄]起了大斧頭，砍倒了我的`兄妹，最后也砍倒了我。我的兄妹有的說：“我不想變成紙�！币灿械恼f：“紙是什么樣的呢？”
我們帶著疑惑被運到了工廠里去加工，我們變成了一張張紙。我想：既然我變成了紙，我就應該為人們造福。
我的同伴有的被印成了課本；有的被印成了圖畫本；有的被印成了毛筆字本……則我被印成了學生們必需的作業(yè)本。
我被運到了一所小學，那里的孩子真可愛，像一群活波的精靈；花兒們像一位位亭亭玉立的少女；枝繁葉茂的柳樹在向我們招手，似乎歡迎我們的到來。我很慶幸被運來了這里，因為這里花紅柳綠，我認為孩子們一定也很珍惜我。
我被發(fā)到了一位上三年級的小學生手里，我呈長方形，比較薄，卻很光滑。我默默地為他奉獻，他寫字很潦草，也不珍惜我，用了幾頁就把我扔掉了。我很傷心，過了一天，我被一個戴著紅紅領巾，穿戴干凈整潔的小女孩撿到了。她和上一個小主人剛好相反，她寫字很認真，也很珍惜我，我很喜歡她。
一翻身，我醒了，原來是一場夢�。∥一匚吨@個夢，感悟到了許多許多……
紙作文 53
早晨，同學們正在教室里晨讀，忽聽有人說：“七班同學把紙團扔在我們包干區(qū)了�！�
耳朵尖的殷羽青首先站起來，大聲對全班同學說：“大家聽好了！七班同學把紙團扔在我們包干區(qū)了！”這個消息像插上了翅膀很快傳遍了整個教室。同學們有的皺著眉頭，小聲責備；有的.敲著桌子，滿臉憤怒；有的抓耳撓腮，不知怎么辦才好。
這時，大嗓門孫嵩站在椅子上，一跺腳，氣呼呼地說：“七班竟膽大包天，看我老孫怎么教訓他們！”
話剛說完，沈文燾把書重重地向桌上一摔，火冒三丈，也說：“我看他們不想過了，我一定要報這一紙團之仇！”
一向文靜的沙琛穎，也緊皺著眉頭，嘴里嘀咕著。班干部金曉強走上講臺。邊做手勢邊說：“安靜！安靜！聽我說，我們派幾個人去七班評理吧！”“好！好！我去！我去！”同學們爭先恐后地叫起來。
“不就是一個紙團嗎？沒什么大不了的，撿起來不就行了？”班長汪昊想了想，站起來說。“請問小汪同志，如果老師說我們班太臟了，你心里好受嗎？”徐默池再也忍不住了，沖著班長說。
“退一步海闊天空。為了一個小紙團而破壞了我們兩班之間的友誼，你認為值得嗎？”教室里的吵鬧聲戛然而止，只見班長走出教室，彎腰撿起了紙團。
就這樣，一場風波平息了，大家都向班長投去了敬佩的目光。
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