【精華】大學(xué)生作文合集三篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生作文8篇，歡迎大家分享。
大學(xué)生作文 篇1
習(xí)慣了城市的喧囂，剛踏上西昌這塊神奇的土地，便被它醉人的自然風(fēng)光與濃郁的民族風(fēng)情所吸引。碧海，藍(lán)天，樸實(shí)熱情的人們，這是我對西昌的第一印象。
大學(xué)校園對大一新生來說像是一座迷宮，經(jīng)常會迷路，這點(diǎn)我也不例外，但隨著對校園的熟悉，這錯綜復(fù)雜的路最終會簡化成一條路 即是你若要到某個地方去，絕對會像野生動物一樣一條直線抵達(dá)，不肯多浪費(fèi)一絲力氣。第一天，先把學(xué)校逛了一遍，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備雖一應(yīng)俱全，但大多都是開國**級別的了，從其身上不難看出許多歷史的痕跡，能夠保留至今，大概是為了契合中國“尊老”的傳統(tǒng)。好在校園風(fēng)景還差強(qiáng)人意，四處綠樹成蔭，鳥語花香，想必多年以后，留在學(xué)生腦海里的，絕不是課堂上的專心致志，而是這醉人的桂香與發(fā)香。
來到寢室，第一感覺是小，不到七十平米的房間內(nèi)囊括了衛(wèi)生間、洗漱臺、柜子、桌子等設(shè)施；第二感覺是人多，小小的寢室竟然奇跡般地容納下了十個人！所以整體感覺就一個字——擠。身處寢室，竟有了在外打工的打工仔們的味道，被老板安排在廉價擁擠的'出租房內(nèi)。實(shí)乃一大樂事。寢室的兄弟們來自“五湖四�！保瑸o州的濤哥說話很“瀘州”，每個字發(fā)音短促且“i”“ian”不分，比如“梯田”這個詞語在他口中就成了“梯提”。巴中的邦治兄說話帶有濃重的鼻音，并且夾帶卷舌，每次說話都能把我們逗樂。他不負(fù)“邦治”這個名字，總是喜歡與我們高談天下風(fēng)云 時政要聞，全球形勢，興國安邦之事。廣元的鄭哥發(fā)音低沉，也帶有卷舌音與轉(zhuǎn)音，是我們寢室，乃至我們班說話最難聽懂的一個，別看他外表陽剛，性格豪邁，其實(shí)是內(nèi)心非常敏感的一個人。峰哥是成都金堂的，說話與成都人無二，為人處事很成熟，深諳世道。另外，我們寢室有一位彝族兄弟沙馬五且，我們都親切地叫他“老沙”或者“沙師弟”，他身上有著彝族人的開朗與率真，為人熱情與善，對每個人都是笑臉相迎，每個人對他的評價也都是“老沙是個好人”。其它兄弟在此不一一列舉，否則有湊字?jǐn)?shù)之嫌（這篇文章是科目考試的論文）。我真心地為有這樣一幫兄弟而高興自豪，前世的幾百次回眸才換來今天的擦肩而過，所以前世脖子都扭斷了，今天才能遇見你們，我會好好珍惜的！
都說他鄉(xiāng)為異客，佳節(jié)倍思親。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng) 來到一個陌生的地方，難免會生出許多的不適應(yīng) 并患上一種叫“思鄉(xiāng)”的疾病。而我，卻沒有一丁點(diǎn)兒的不適應(yīng)，甚至說來，是樂不思蜀了。你們可以說我忘本 ，也可以稱我沒心沒肺，但這的確是我的真實(shí)感受，因?yàn)槭苓^高中三年的非人待遇，來到大學(xué)，就像猛虎歸山，龍游深海，前所未有的自由感攜著我的心飛上了九霄云外。什么老師的壓迫，這樣的苦酒何須飲，且把它灑在身后路；什么父母的叨擾，這樣的哀樂不必聞，且把它埋進(jìn)荒沙百尺深。
大一的課程很稀疏，一周總是有幾天會半天半天地沒課，加上周末與各種放假，閑著的日子真是多得擢發(fā)難數(shù)，我不想整天窩在寢室玩電腦，所以就加入了幾個協(xié)會與社團(tuán)，經(jīng)常參加他們的活動，外出踏踏青，吃吃燒烤，打打球，進(jìn)城逛逛，圖書館坐坐倒也過得輕松。并且 參與這些集體活動也能夠提升我與人交際的能力 ，這塊正是我所或缺的。學(xué)的東西并不局限于書本上嘛。
再談?wù)勎覍Υ髮W(xué)未來的規(guī)劃吧，說是規(guī)劃，其實(shí)并不是什么天馬行空的長篇大論，我的期望很簡單，一是在學(xué)業(yè)上有所收獲，能拿點(diǎn)獎學(xué)金那是在好不過的了，二是交際能力能有所提升，能變得更開朗一點(diǎn)，四年之后能有一大邦肝膽相照的朋友。三是能盡快獨(dú)立，自己掙錢養(yǎng)活自己，不再依賴父母，因?yàn)�，現(xiàn)在我花父母的每一分錢都是心懷愧疚的。所以，從現(xiàn)在開始，我要上好每一堂課，哪怕是計(jì)算機(jī)課，積極參加每一個活動，哪怕是干最臟最累的活。極力抓住每一個機(jī)會，哪怕最終攤開手發(fā)現(xiàn)什么都沒有。
數(shù)十年后，當(dāng)我們回首往事時，有這樣一些人與事，不會隨著煙花的凋零而逝去，只會在歲月的長河中常常憶起，它們都屬于這個時代——我的大學(xué)
大學(xué)生作文 篇2
雖然我的學(xué)習(xí)并不好，但掛科的事實(shí)確實(shí)正敲著墮落的警鐘。大二開學(xué)不久學(xué)校開始在本科生中推行導(dǎo)師制，我的導(dǎo)師是張老師，張老師是一位年輕有活力、科研能力強(qiáng)、對學(xué)生負(fù)責(zé)任的好老師。我還記得是一個初秋的星期二，我到了張老師辦公室，第一次見面，就聊了有一個多小時。這是我上大學(xué)以來第一次跟老師這樣談心。大一一年下來，兩科目不及格，我的自信心已經(jīng)消磨得所剩無幾了，“60分即可”的悲涼心態(tài)已經(jīng)在悄然滋長。但張老師對我的.鼓勵以及他自己故事給了我莫大的動力，我久藏于心底的出國夢也被猛然喚醒。
往后的大半年里，我切切實(shí)實(shí)的感受到自己為了夢想而拼搏的壓力和動力。
一方面每天捧著gre詞匯書狂啃，數(shù)以千計(jì)素未謀面的單詞所帶來的陌生感不可怕，可怕的是這種陌生感不隨時日消減，每天我都懷著多背十個就能多記住兩個的悲壯情懷在清晨的中心花園讀英語，有趣的是，在我開始晨讀不久就發(fā)現(xiàn)，清晨的中心花園里的面孔已經(jīng)比單詞面熟多了。另一方面，每天起床的時候確實(shí)會掠過一絲賴床的念頭，因?yàn)榇_實(shí)困，而同時閃過腦海的是，美國大都會的繁華景象，這看來好像有點(diǎn)向資本主義腐化的色彩，但當(dāng)時，這確實(shí)是我堅(jiān)持每天早起的最直觀、最形象的動力。
大學(xué)生作文 篇3
狹隘的人才觀阻止在校大學(xué)生合理流動，減少了他們的就業(yè)機(jī)會。記者在河北省一些高校采訪時了解到，一些地方為了留住人才，不允許肥水流入外人田，對在校大學(xué)生到本地以外的地方就業(yè)進(jìn)行限制，在校大學(xué)生就業(yè)機(jī)會減少。河北科技大學(xué)一名學(xué)醫(yī)藥的在校大學(xué)生對記者說，他與山東省幾家大型醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)系，有兩家企業(yè)都愿意接收，但因出省指標(biāo)限制，他無法到山東的藥廠就業(yè)，至今仍沒有落實(shí)工作單位。一些高校的老師對記者說，一些地方留住人才、招收人才的動機(jī)是好的，但用限制流動的做法不妥當(dāng)。他們希望政府不應(yīng)對在校大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行過多限制，而應(yīng)把精力用到為在校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)上。
一些用人單位盲目提高用人門檻，把許多畢業(yè)生擋在就業(yè)大門之外。河北科技大學(xué)一些同學(xué)對記者說，一個只有十幾號人的普通日用化工企業(yè)，雖然沒有任何境外業(yè)務(wù)，竟然也要求應(yīng)聘在校大學(xué)生有六級英語水平。稍微大一點(diǎn)的企業(yè)就盲目要求應(yīng)聘者為碩士研究生。不少同學(xué)反映，現(xiàn)在在校大學(xué)生多了，一些企業(yè)選人的條件也苛刻了，有的企業(yè)甚至不從實(shí)際需要出發(fā)，盲目招收研究生、博士生為其裝門面。許多大學(xué)老師和學(xué)生希望，用人單位應(yīng)從實(shí)際需要出發(fā)，把真正學(xué)有所長的在校大學(xué)生招收到單位來。
除以上兩個方面客觀因素的.影響外，一些主觀因素也成為在校大學(xué)生就業(yè)的障礙。首先是在校大學(xué)生知識面過窄、實(shí)踐能力差，影響了擇業(yè)。有著多年指導(dǎo)在校大學(xué)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的河北科技大學(xué)學(xué)生處副處長劉成龍對記者說，多數(shù)用人單位都希望在校大學(xué)生參加工作后能夠迅速適應(yīng)工作需要，對動手操作能力強(qiáng)的在校大學(xué)生特別歡迎�，F(xiàn)在不少在校大學(xué)生存在的問題是知識面比較窄、實(shí)踐能力不強(qiáng)，影響了他們的就業(yè)競爭力。
就業(yè)期望值過高，使不少在校大學(xué)生錯過了就業(yè)機(jī)會。在校大學(xué)生希望自己能夠到待遇好、工作環(huán)境好的單位就業(yè)，這本身無可厚非，但一些在校大學(xué)生不能正確認(rèn)識自己，對就業(yè)抱有過高的期望就有些不切實(shí)際了。石家莊鐵道學(xué)院黨委副書記王岳森說，在校大學(xué)生擇業(yè)不應(yīng)盲目提高就業(yè)目標(biāo)，而應(yīng)以適合自己的工作為標(biāo)準(zhǔn)。
此外，在校大學(xué)生不愿離開家鄉(xiāng)就業(yè)、不愿到基層就業(yè)等因素，也影響了一些在校大學(xué)生的及時就業(yè)。有關(guān)方面和在校大學(xué)生本人，都應(yīng)正視當(dāng)前在校大學(xué)生就業(yè)的困難，努力排除不利于在校大學(xué)生就業(yè)的各種障礙。
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