2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷1
一、選擇題
下列加下劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A.啜泣（chuó） 佇立（zhù） 匿名（nì） 鍥而不舍（qiè）
B.干涸（ɡù） 菜畦（qí） 狹隘（ài） 怪誕不經(jīng)（dàn）
C.徘徊(huái） 倜儻（tǎng） 縹緲（miǎo） 隨聲附和（hé）
D.綻開（zhàn） 詛咒（zǔ） 驀然（mù） 拈輕怕重（niān）
下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.一遇到困難、挫折就灰心喪氣，從來都不是我們的最好選擇。
B.盡管我們舉手投足都那么小心翼翼，但還是驚動(dòng)了正在彈琴的蟋蟀。
C.演唱會(huì)太精彩了，變化的背景，華美的服飾令人頭暈?zāi)垦！?/p>
D.我終于爬上去了，蹲在小山道上，心驚肉跳，盡量往里靠。
下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。
B.學(xué)校開展的“感恩·奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。
C.有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。
D.在合作學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣，是取得進(jìn)步的一個(gè)重要因素。
下面搭配不正確的一項(xiàng)是（）
A.《從百草園到三味書屋》——小說——魯迅--《朝花夕拾》
B.《天上的街市》——詩歌——郭沫若——《郭沫若全集》
C.《誡子書》———家書——諸葛亮——《諸葛亮集》
D.《皇帝的新裝》———寓言——安徒生——《安徒生童話》
下列詞語中，書寫無誤的一項(xiàng)（ ）
A.不動(dòng)聲色 一塵不柒 妄下斷語 目瞪口呆
B.斑斑駁駁 生意蔥蘢 進(jìn)退維谷 略勝一籌
C.眼花嘹亂 秩緒井然 石破天驚 慷慨以赴
D.遒勁有力 相得益章 面面相覷 狂放不羈
二、句子默寫
默寫。
�、俜堑礋o以明志，__________。
②夜闌臥聽風(fēng)吹雨，__________。
③_______，便引詩情到碧霄。
④_______，卻話巴山夜雨時(shí)。
�、萁K古高云簇此城，_________。
�、尬壹某钚呐c明月，_________。
⑦_(dá)_________，思而不學(xué)則殆。
⑧我想那______，定然有______
�、峋褪且粋�(gè)高尚的人，____________，一個(gè)有道德的人……
三、名著閱讀
名著閱讀
《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如:三打___、真假______、三借_____
四、語言應(yīng)用
根據(jù)語境仿寫，使之成為排比句
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；___________________，__________________；
溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。
五、文言文閱讀
文言文閱讀
甲
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
乙
牧豎
兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃①，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致②小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼③，跑號(hào)如前狀。前樹又鳴④，又轉(zhuǎn)奔之�？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。
1.兩文都選自____________作者是_____（朝代）的___________.
2.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
�、偻雷院髷嗥涔� ②狼亦黠矣
③意甚倉皇 ④狼聞聲四顧
3.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
�、倌克祁�，意暇甚。
�、谇莴F之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
4.下邊句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）
A.其／一犬／坐于／前
B.后狼止而／前狼又／至
C.方欲／行，轉(zhuǎn)／視積薪后
D.意將／隧入／以攻其后也
5.狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹?/p>
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《一雙皮鞋的秘密》
我上高中的時(shí)候，班里大多數(shù)同學(xué)都買了皮鞋，我也想買一雙。
星期六回家，我對(duì)媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎我沒有說話，卻點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說，你快要交學(xué)費(fèi)了吧我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說，你的學(xué)費(fèi)還沒攢夠呢!我聽了沒說話，把頭轉(zhuǎn)到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。
我去了地里，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎么了我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會(huì)兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會(huì)兒才說，晚幾天買不行嗎我不說話，我想星期一上學(xué)的時(shí)候就穿上新皮鞋�？晌艺f不出口，我知道我的家境很窮。
爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠(yuǎn)了，我一個(gè)人拉排車怕拉不到。我當(dāng)時(shí)就說，我?guī)湍憷?/p>
鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎么費(fèi)力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進(jìn)著。爸爸說，你能堅(jiān)持到鄒縣嗎我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什么了。
晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。
大概走了一半的路程，我就走不動(dòng)了。三十多里路，我們走了四個(gè)小時(shí)，但還有四個(gè)小時(shí)的路呢!我說，鄒縣可真遠(yuǎn)。爸爸說，不近。我說，咱歇一會(huì)兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會(huì)兒吧。我說，歇一會(huì)兒就買不成皮鞋了 爸爸說，咱早到一會(huì)兒可能賣個(gè)好價(jià)錢，晚到一會(huì)兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。
我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。
那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。
一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時(shí)，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!
星期一，我就穿著皮鞋去了學(xué)校。有個(gè)眼尖的同學(xué)說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學(xué)給我指了出來，我的心當(dāng)時(shí)就涼了。
爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!說真的，我當(dāng)時(shí)沮喪極了。后來我回家，爸爸問我，怎么沒穿皮鞋我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學(xué)習(xí)。
我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結(jié)婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁�？晌以趺匆餐涣四请p皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。
一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。
爸爸突然說，有個(gè)秘密你們都不知道，當(dāng)年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續(xù)說，我去給你買皮鞋時(shí)，在路上遇見了一個(gè)病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。
爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時(shí)候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠(yuǎn)。
1.通讀全文，請(qǐng)用簡潔的語言在括號(hào)內(nèi)寫出主要故事情節(jié)。(每處不超過4個(gè)字)
想要皮鞋——（__________）——（_________）——（________）
2.語言反映人物心理。請(qǐng)用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對(duì)話所反映的不同心理。
爸爸的心理：
“我”的心理：
3.閱讀全文，說說一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。
4.知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什么后來“我”說“那雙鞋比真皮鞋還貴”
5.文章結(jié)尾寫到，“我”覺得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時(shí)候都高大。結(jié)合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。
閱讀《評(píng)語》
�、倌悄晡疑闲W(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績單�；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。
�、凇袄蠋熃o你們什么評(píng)語？”阿益問�！斑�沒看，不知道�！卑ㄎ�，好幾個(gè)人都這么說。反正不會(huì)是什么好話，我心想。
�、邸皝聿挛业氖鞘裁�。”阿益掀開成績單一角，露出老師的評(píng)語的最后一個(gè)字：“馬”。
�、堋昂θ褐R？”我說。
�、荨皼]那么糟！”阿益掀開成績單。
�、尬覄倓偪村e(cuò)了，是“焉”�！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。
�、摺澳愕哪�？”他們問。我也翻開一小角，露出評(píng)語最后兩字：“用功”。“上一個(gè)字是‘不’吧！”大家起哄說，“不用功。”
�、辔以俜_一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評(píng)語：活潑又用功。
⑨活潑，我當(dāng)之無愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？
�、庹麄�(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。
�。�11）開學(xué)后，即使成績單繳回給了老師，那句評(píng)語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……
（12）一學(xué)期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時(shí)，也多了些期待。我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語“活潑又用功”的旁邊。
�。�13）回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學(xué)期的評(píng)語跟你上學(xué)期的一樣！”
�。�14）“活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
（15）我這才仔細(xì)看清楚，原來墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學(xué)期旋律變得荒腔走板。
�。�16）十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫評(píng)語時(shí)，我用快干墨水工整書寫，學(xué)生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。
(17)學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語”，寫成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績單一起。
1.本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括
�。�1）小學(xué)三年級(jí)時(shí)，_____；
�。�2）十多年后，____
2.第⑧段畫線句運(yùn)用了什么修辭？該句反映了我當(dāng)時(shí)____和___心理。
3.本文給我們多方面的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.寫字端正清楚很重要。
B.誤會(huì)往往能助人進(jìn)步。
C.經(jīng)歷是一筆人生財(cái)富。
D.鼓勵(lì)欣賞會(huì)給人力量。
4.本文標(biāo)題“評(píng)語”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)簡述理由
七、命題作文
閱讀下面文字，按要求作文。
作文的內(nèi)容來源于生活，我們應(yīng)學(xué)會(huì)從生活中找“米”，只有隨時(shí)留意我們周圍的生活，經(jīng)常細(xì)心觀察我們的生活，才會(huì)有感而發(fā)，抒發(fā)我們的真情，最終寫出打動(dòng)人的文章來。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的積累，搜索你的記憶，采寫你熟悉的人和事，說真話，抒真情。
請(qǐng)以“心靈深處的______”為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補(bǔ)充完整，可填寫“秘密”、“回憶”、“煩惱”、“快樂”、“傷痛”……②說真話，抒真情，不少于600字。③除詩歌外，文體不限。
2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷2
一、句子默寫
默寫古詩文中的名句名篇。
�。�1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。
①________________,一覽眾山小。 ②______________,憑君傳語報(bào)平安。
③不畏浮云遮望眼,_____________。 ④______________，衣冠簡樸古風(fēng)存。
�、莳�(dú)坐幽篁里,_________________。 ⑥落紅不是無情物，________________。
(2)根據(jù)提示默寫名句。
�、佟赌咎m詩》一文中寫出戰(zhàn)爭的持久，戰(zhàn)斗的慘烈的句子是_________，__________。
�、诶畎椎摹洞阂孤宄锹劦选芬辉娭袑懗鏊监l(xiāng)之情的句子是________，_____________。
二、綜合性學(xué)習(xí)
閱讀下面的文字,完成小題。
廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉,也是中華民族最深沉的民族bǐnɡ賦,正所謂“茍日新,日日新,又日新”。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者,從不等待不思進(jìn)取、坐xiǎnɡ其成者,而是將更多 ___ (機(jī)敏 機(jī)遇)留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。
bǐnɡ( )賦 茍日新( ) 坐xiǎnɡ( )其成
(2)“因循守舊”中,“循”的意思是 ____ 。“眷顧”的意思是 __ 。
(3)根據(jù)文意,從“機(jī)敏”“機(jī)遇”中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中空格處。
(4)這段文字的`中心句是: _____________________ 。
三、名著閱讀
運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成(1)-(2)題。
(1)“線兒長,針兒密,含著熱淚繡紅旗�！备枨独C紅旗》描繪的是《紅巖》中的主人公 ____ 和難友們?cè)谠叶蠢餅閼c祝 ____ 一起繡紅旗的場面。
(2)他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃的發(fā)亮。腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的,特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺,被驢啃了一口。
選段中的“他”是名著《________》中的主人公 ________ 。
四、綜合性學(xué)習(xí)
某中學(xué)團(tuán)委在七年級(jí)開展了“走進(jìn)父母心靈”主題活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。
（1）請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。（要求：語言簡潔，有感染力）
�。�2）小軍同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，但體育成績突出，他很想?yún)⒓有Ｌ飶疥?duì)，可是父母不同意，假如你是體育委員，如何幫他與父母溝通？
（3）下面一段文字是關(guān)于此次活動(dòng)的征文啟事，請(qǐng)你根據(jù)提示和要求修改。
�。ˋ）為了擴(kuò)大活動(dòng)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對(duì)父母的了解，經(jīng)校團(tuán)委研究決定，將在活動(dòng)期間舉辦“走進(jìn)父母心靈”的征文活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極投稿，（B）①并推薦獲獎(jiǎng)文章在校刊上發(fā)表，②而且將邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)魑淖髡呒凹议L參加“溝通心連心”座談會(huì)，③團(tuán)委將對(duì)征文進(jìn)行評(píng)選。
修改一：（A）句詞語搭配不當(dāng)，可將“ ”改為“ ”。
修改二：（B）句語序混亂，正確的語序是： （只填序號(hào)）
�。�4）這次主題活動(dòng)除開展班會(huì)活動(dòng)外，你認(rèn)為還可以開展哪些活動(dòng)
活動(dòng)一： 活動(dòng)二：
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀理解
輕輕掩門的一聲清響（吳程程）
�、傩r(shí)候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是鎖洞咬住了鎖舌。
②記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時(shí)我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。
③還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書，出來時(shí)小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關(guān)門瞬間的聲音還是異常響。
�、艽撕�，我便開始琢磨關(guān)門時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過了，心里總?cè)粲兴А?/p>
⑤漸漸地，我學(xué)會(huì)在那一聲響中讀人。
�、抻行┤�，離開時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。
�、呦啾戎�，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。
⑧記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入�，F(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門里門外的兩個(gè)人避免了一場措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。
⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個(gè)多年的夙愿。
1.試簡要概括本文第⑤～⑧段的主要內(nèi)容。
2.雖然關(guān)門、叩門是一件很平常的小事，但從中能窺見一個(gè)人的人品，了解一個(gè)人的性格。從如下幾種關(guān)門情形中我們可以看出他們各是怎樣的一種人？
�。�1）離開時(shí)將門輕輕一合，發(fā)出一聲響：_____________________________
�。�2）離開時(shí)從不關(guān)門，等一陣亂闖的風(fēng)撞:____________________________
�。�3）離開時(shí)“砰”地一聲關(guān)上，發(fā)出巨響：___________________________
3.本文反映了父子之間濃濃的親情，作者選取了不同時(shí)期的哪幾件事來表現(xiàn)這種情？
4.文中劃線的句子寫得很好，試品味其妙處。
5.有人認(rèn)為本文主要的筆墨是寫“關(guān)門”，而第⑧段卻寫“叩門”，有離題之嫌，是多余的。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說說你的看法和理由。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
我的語文老師
曹文軒
①我特別感激我高中時(shí)的語文老師。
�、谒悄暇┐髮W(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體長得非常扁平的女人，是我心目中最高貴、最美麗的人。在之后的生活中我千百度的尋找，但是再也沒有找到像她這樣的一位女性。
�、畚矣浀盟谝淮巫呱现v臺(tái)，把兩只手輕輕的懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空著手走上來的。她望著我們說了一句話：“同學(xué)們，什么叫語文？”
④然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把頭轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎？一年四季的雨是不一樣的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨�！�
⑤然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣�！�
⑥然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎？雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的�！�
�、呶抑两襁�記得，所有的同學(xué)把頭轉(zhuǎn)向的窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那片很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。
�、啻蟾乓粋�(gè)星期之后，她又走上講臺(tái)，那一天是作文課。她走上講臺(tái)之后，說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前，我的歷任語文老師都說：“寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。”這個(gè)反差太大了！
�、釋�(duì)我來說，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠地砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”
�、馔砩�，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得我不是輕輕的把她的門敲開，而幾乎就用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑著看著我，說：“你進(jìn)來坐一會(huì)兒�！�
然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里弄來的我的六個(gè)作文本。她把這六個(gè)作文本一本一本的擺在她的桌子上，然后說：“你過來看看第一本，我們先不說內(nèi)容，單說你的這些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一個(gè)作文本，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”
她又說：“在這六個(gè)作文本里，都有一篇作文是寫春天的，第一本里你寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天進(jìn)行描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張，當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”
她說：“才氣，有時(shí)候是害人的�！�
我記得那一天離開她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后的漫長的人生之路。
這就是我的語文老師。
1.作者回憶了與語文老師有關(guān)的哪兩件事？請(qǐng)簡要概括。
2.文中的語文老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
3.分析第段中畫波浪線句子的含義。
4.品析文中畫橫線的語句。
我至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠的砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”（從描寫方法的角度賞析）
5.忠言逆耳利于行，現(xiàn)在除了還能聽到父母和老師的批評(píng)外，其他人多是贊美聲，你怎樣正確對(duì)待他人的批評(píng)呢？
六、文言文閱讀
陋室銘（劉禹錫）
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�
1.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思
（1）惟吾德馨（_______） （2）談笑有鴻儒（_______）
�。�3）無案牘之勞形（_______） （4）有仙則名（_______）
2.翻譯下列句子
(1)苔痕上階綠，草色入簾青。 （2）孔子云：何陋之有？
3.作者是從哪幾個(gè)方面來寫“陋室不陋”的？
4.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運(yùn)用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？
七、命題作文
題目：我找回了 （自己、自尊、自信、友誼、快樂、母愛……）
要求：（1）請(qǐng)補(bǔ)全題目再寫作。（2）敘事具體，描寫生動(dòng)感人，表達(dá)真情實(shí)感。（3）不少于600字,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
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