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幼兒園2025年雙減工作方案（精選18篇）
編寫(xiě)工作方案需要從不同的角度分析設(shè)計(jì)。當(dāng)公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，上級(jí)通常會(huì)要求我們先準(zhǔn)備幾份工作方案，相信寫(xiě)工作方案是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的幼兒園2025年雙減工作方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園雙減工作方案 1
一、政策背景
幼兒園雙減政策是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題之一，其實(shí)施旨在減輕家長(zhǎng)和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。雙減政策的實(shí)施方案涉及到幼兒園教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，需要從多個(gè)方面提出具體的實(shí)施方案。
二、課程設(shè)置
1、針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性，幼兒園應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平和特長(zhǎng)，提供多樣化的課程設(shè)置，包括藝術(shù)、體育、科學(xué)等方面的活動(dòng)。
2、避免過(guò)多的應(yīng)試教育，課程設(shè)置應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方法
1、引導(dǎo)教學(xué)：采用情感教育、游戲教育等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
2、多媒體教學(xué)：利用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)手段，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、教育資源
1、提高教育資源配置效率，加大對(duì)教育資源的投入，并保證優(yōu)質(zhì)教育資源供給的均衡。
2、倡導(dǎo)多種形式的教育資源共享，鼓勵(lì)幼兒園間的資源共享與互補(bǔ)。
五、家園合作
1、建立完善的家�；�(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的教育管理。
2、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的理性引導(dǎo)，提升其教育意識(shí)和素養(yǎng)，促進(jìn)與學(xué)校的密切合作。
六、教師隊(duì)伍建設(shè)
1、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高其教學(xué)水平和教育教學(xué)水平。
2、鼓勵(lì)教師跨校實(shí)踐交流，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和互助。
七、個(gè)性化評(píng)價(jià)
1、引入多元化評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)，弱化機(jī)械化的評(píng)價(jià)方式。
2、設(shè)立個(gè)性化發(fā)展檔案，注重學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力。
八、個(gè)人觀點(diǎn)和理解
雙減政策的實(shí)施方案旨在從教育教學(xué)的方方面面減負(fù)、促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。在實(shí)際操作中，應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒園教育的特點(diǎn)，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)幼兒園教育朝著更加多元化和個(gè)性化的方向發(fā)展。政府、學(xué)校和家長(zhǎng)都需要積極配合，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)幼兒園雙減政策具體實(shí)施方案的全面分析，我們可以看到其對(duì)幼兒園教育教學(xué)的全面影響。在政策指導(dǎo)下，幼兒園教育將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望政府、學(xué)校和家長(zhǎng)能夠攜手合作，為實(shí)施雙減政策營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能在快樂(lè)成長(zhǎng)的道路上受益。幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案需要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和成長(zhǎng)特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力，幼兒園應(yīng)該提供多樣化的課程設(shè)置，包括藝術(shù)、體育、科學(xué)等方面的活動(dòng)。通過(guò)多元化的課程設(shè)置，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其全面發(fā)展的.能力。
教學(xué)方法也是雙減政策實(shí)施的關(guān)鍵。引導(dǎo)教學(xué)和多媒體教學(xué)是其中重要的一部分。引導(dǎo)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)情感教育、游戲教育等活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。多媒體教學(xué)可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。
教育資源的配置和利用也是雙減政策的關(guān)鍵。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，需要提高教育資源配置效率，加大對(duì)教育資源的投入。倡導(dǎo)多種形式的教育資源共享，鼓勵(lì)幼兒園間的資源共享與互補(bǔ)。通過(guò)充分利用各類(lèi)教育資源，可以確保教育資源的優(yōu)質(zhì)供給，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
家園合作也是雙減政策實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建立完善的家�；�(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的教育管理。加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的理性引導(dǎo)，提升其教育意識(shí)和素養(yǎng)，促進(jìn)與學(xué)校的密切合作。通過(guò)家校合作，可以形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與教育的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
教師隊(duì)伍建設(shè)也是雙減政策實(shí)施的重要內(nèi)容。加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高其教學(xué)水平和教育教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師跨校實(shí)踐交流，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和互助。通過(guò)教師隊(duì)伍的建設(shè)，可以提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
個(gè)性化評(píng)價(jià)是雙減政策的重點(diǎn)內(nèi)容之一。引入多元化評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)，弱化機(jī)械化的評(píng)價(jià)方式。設(shè)立個(gè)性化發(fā)展檔案，注重學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)個(gè)性化評(píng)價(jià)，可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為其提供有針對(duì)性的教育服務(wù)。
雙減政策的具體實(shí)施方案需要政府、學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力。政府需要加大對(duì)幼兒園教育的支持力度，為其提供更多的政策支持和經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校需要根據(jù)政策要求，積極改進(jìn)教育教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)也需要積極配合學(xué)校的教育工作，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
通過(guò)對(duì)幼兒園雙減政策具體實(shí)施方案的深入探討，我們可以看到其在提高教育質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的重要作用。希望政府、學(xué)校和家長(zhǎng)能夠共同努力，為雙減政策的實(shí)施營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能在快樂(lè)成長(zhǎng)的道路上受益。
幼兒園雙減工作方案 2
1. 引言
幼兒園教育是兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段，對(duì)培養(yǎng)兒童的社會(huì)適應(yīng)能力、認(rèn)知能力和情感發(fā)展至關(guān)重要。為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)家庭和工作的平衡，幼兒園雙減政策應(yīng)運(yùn)而生。本文將深入探討幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案，以幫助讀者更好地理解該政策。
2. 幼兒園雙減政策的背景
幼兒園雙減政策是指根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況，對(duì)符合條件的家庭提供幼兒園教育費(fèi)用的減免和對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行補(bǔ)貼的政策。該政策的出臺(tái)旨在解決一些家庭因經(jīng)濟(jì)壓力無(wú)法提供良好教育資源給孩子的問(wèn)題，并鼓勵(lì)更多家庭將孩子送入幼兒園接受早期教育。
3. 幼兒園雙減政策的實(shí)施方案
為了將幼兒園雙減政策有效實(shí)施，以下是具體的方案：
3.1 家庭經(jīng)濟(jì)審查
需要建立一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)審查機(jī)制，通過(guò)對(duì)家庭的收入狀況、家庭成員數(shù)量、住房情況等核查家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，確定是否符合減免政策的條件。家庭可以通過(guò)提交資料和進(jìn)行面談等方式，向相關(guān)部門(mén)提供詳細(xì)的經(jīng)濟(jì)情況。
3.2 定額減免制度
政府應(yīng)該制定定額減免制度，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況的不同，確定減免的幼兒園教育費(fèi)用。具體來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)家庭收入和家庭成員數(shù)量的綜合指標(biāo)，設(shè)置不同的減免額度和階段，確保受益家庭的公平性。
3.3 補(bǔ)貼政策
除了減免幼兒園教育費(fèi)用，政府還應(yīng)該制定補(bǔ)貼政策，對(duì)不符合減免條件的家庭提供經(jīng)濟(jì)支持，以便他們能夠承擔(dān)幼兒園教育費(fèi)用。這可以通過(guò)現(xiàn)金補(bǔ)貼、教育金等方式實(shí)施，確保所有家庭都有機(jī)會(huì)享受幼兒園教育。
3.4 資金保障機(jī)制
為了保障幼兒園雙減政策的`可持續(xù)發(fā)展，政府需要建立資金保障機(jī)制，保證政策能夠得到充分執(zhí)行。這可以通過(guò)增加教育經(jīng)費(fèi)投入、多方籌集經(jīng)費(fèi)等方式實(shí)施，確保政策的順利進(jìn)行。
4. 個(gè)人觀點(diǎn)和理解
幼兒園雙減政策的實(shí)施，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)公平、提高幼兒園教育普及率具有重要作用。通過(guò)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更多的家庭可以將孩子送入幼兒園，提供更好的早期教育資源。這不僅有助于兒童全面發(fā)展，也有助于培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的優(yōu)秀人才。
然而，需要注意的是，幼兒園雙減政策的實(shí)施需要慎重考慮，并建立有效的管理和監(jiān)督機(jī)制。防止政策被濫用和不公平分配，確保資源的合理利用和政策的可持續(xù)性。
總結(jié)
在本文中，我們探討了幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案。通過(guò)家庭經(jīng)濟(jì)審查、定額減免制度、補(bǔ)貼政策和資金保障機(jī)制等多方面的措施，這一政策有望減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)幼兒園教育的普及。然而，政府需要建立有效的管理和監(jiān)督機(jī)制，確保政策的公平性和可持續(xù)性。幼兒園雙減政策的實(shí)施將為兒童提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。1. 個(gè)人觀點(diǎn)和理解
幼兒園雙減政策的實(shí)施，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)公平、提高幼兒園教育普及率具有重要作用。我認(rèn)為，這一政策能夠有效減輕中低收入家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓更多的家庭能夠承擔(dān)得起幼兒園的費(fèi)用，并為年幼的孩子提供良好的早期教育資源。這將有助于兒童全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)能力和社交能力，并為未來(lái)的社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
2. 需要慎重考慮的問(wèn)題
然而，需要注意的是，幼兒園雙減政策的實(shí)施需要慎重考慮，并建立有效的管理和監(jiān)督機(jī)制。政府需要確保政策的公平性，避免政策被濫用和不公平分配。對(duì)于資金來(lái)源的安排，需要建立健全的資金保障機(jī)制，避免出現(xiàn)財(cái)政困難導(dǎo)致政策無(wú)法順利執(zhí)行的情況。政府還需要加強(qiáng)對(duì)幼兒園的監(jiān)管，確保教育資源的合理利用，提高教育的質(zhì)量，避免出現(xiàn)不良的教育環(huán)境。
3. 實(shí)施方案
為了確保幼兒園雙減政策的順利實(shí)施，我認(rèn)為教育經(jīng)費(fèi)的增加是必要的。政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教育的投入，增加對(duì)幼兒園的補(bǔ)貼和支持，確保幼兒園能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。政府還可以通過(guò)多方籌集經(jīng)費(fèi)的方式，例如與社會(huì)資本合作，吸引社會(huì)各界的參與，共同支持幼兒園教育的發(fā)展。
另外，建立家庭經(jīng)濟(jì)審查制度是確保政策公平性的重要環(huán)節(jié)。政府可以采取合理的審查標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行評(píng)估，確保資助的對(duì)象是真正需要幫助的家庭。政府還可以建立定額減免制度，對(duì)符合條件的家庭進(jìn)行資費(fèi)減免，確保他們能夠承擔(dān)得起孩子的幼兒園費(fèi)用。
4. 效果評(píng)估和調(diào)整
政府在實(shí)施幼兒園雙減政策后，應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的效果評(píng)估機(jī)制，及時(shí)了解政策的實(shí)施效果和存在的問(wèn)題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。通過(guò)對(duì)政策的不斷改進(jìn)，政府能夠更好地促進(jìn)幼兒園教育的普及，并確保政策的可持續(xù)性和長(zhǎng)期效果。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園雙減政策的實(shí)施對(duì)于提高幼兒園教育普及率、促進(jìn)社會(huì)公平具有重要意義。然而，政府需要慎重考慮并建立有效的管理和監(jiān)督機(jī)制，確保政策的公平性和可持續(xù)性。通過(guò)增加教育經(jīng)費(fèi)投入、多方籌集經(jīng)費(fèi)等方式實(shí)施，政府可以為更多家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高幼兒園教育的普及率。政府還應(yīng)建立家庭經(jīng)濟(jì)審查制度、定額減免制度等措施，確保政策的公平性和合理利用教育資源。通過(guò)不斷評(píng)估和調(diào)整，政府能夠確保幼兒園雙減政策的順利實(shí)施，為兒童提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園雙減工作方案 3
1.前言
隨著教育體制改革不斷深化，幼兒園雙減政策逐漸備受關(guān)注。而其中減負(fù)促發(fā)展作為政策的核心內(nèi)容之一，更是備受廣大家長(zhǎng)和教育工作者的關(guān)注。在本文中，我們將深入探討幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案，特別是減負(fù)促發(fā)展的相關(guān)舉措。
2.減負(fù)的具體舉措
在落實(shí)幼兒園雙減政策中，減負(fù)是一個(gè)重要的方面。具體的舉措包括：
2.1簡(jiǎn)化教育教學(xué)內(nèi)容
為了減輕幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教育部門(mén)提倡簡(jiǎn)化教育教學(xué)內(nèi)容。課程設(shè)置要符合學(xué)生的實(shí)際芳齡和發(fā)展水平，避免過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和實(shí)際動(dòng)手能力。
2.2提倡多種教育形式
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，多種教育形式也應(yīng)運(yùn)而生。在幼兒園教育中，可以采用游戲教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多種形式，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，減少單一的書(shū)本知識(shí)灌輸。
2.3強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育
除了傳統(tǒng)的學(xué)科教育外，綜合素質(zhì)教育也是減負(fù)的有效舉措。該教育形式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，避免過(guò)多的理論知識(shí)的灌輸。
3.促發(fā)展的具體舉措
除了減負(fù)，幼兒園雙減政策也注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體的.舉措包括：
3.1強(qiáng)化體育和藝術(shù)教育
體育和藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。政府部門(mén)鼓勵(lì)幼兒園加大體育和藝術(shù)教育的投入，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
3.2注重思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在教育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立獨(dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐的觀念，鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3.3加強(qiáng)家校合作，形成良好的成長(zhǎng)環(huán)境
加強(qiáng)家校合作，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。學(xué)校和家庭應(yīng)密切配合，形成良好的成長(zhǎng)環(huán)境，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4.總結(jié)與展望
總的來(lái)看，幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案中，減負(fù)促發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教育管理部門(mén)、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力。在未來(lái)的工作中，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的整體發(fā)展，構(gòu)建更加人性化的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多陽(yáng)光、健康、積極向上的未來(lái)社會(huì)建設(shè)者。
個(gè)人觀點(diǎn)：在幼兒園雙減政策的實(shí)施中，減負(fù)促發(fā)展是非常重要的一環(huán)。只有讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其廣泛的興趣愛(ài)好和動(dòng)手能力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)方法也是非常重要的，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)步伐和方式都應(yīng)該受到尊重和重視。希望未來(lái)能有更多的政策和舉措，真正關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
5.加強(qiáng)教師培訓(xùn)和支持
為了有效實(shí)施減負(fù)促發(fā)展的政策，教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)和支持。教師在教學(xué)中要能夠靈活運(yùn)用多種教育形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，同時(shí)也要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐。教育部門(mén)可以組織各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提供教師所需的教學(xué)資源和支持，同時(shí)也可以建立評(píng)估機(jī)制，以確保教師的教學(xué)質(zhì)量。
6.配備合適的教育資源
為了更好地貫徹減負(fù)促發(fā)展政策，政府和學(xué)校也應(yīng)該適當(dāng)增加教育資源的投入。投入更多的教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)和教輔資料，提高教學(xué)質(zhì)量；增加體育和藝術(shù)設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展支持；建立多種教育資源共享評(píng)臺(tái)，支持學(xué)校之間在教學(xué)資源上的共享和合作。這些舉措將有助于為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
7.促進(jìn)家校合作，營(yíng)造和諧教育環(huán)境
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。促進(jìn)家校合作是減負(fù)促發(fā)展的關(guān)鍵。政府和學(xué)�？梢蚤_(kāi)展家校共育的活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，提高家長(zhǎng)參與幼兒教育的積極性，并在教育政策中更多地考慮到家庭教育的因素。也可以加強(qiáng)家校溝通，建立定期交流評(píng)臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
8.建立健全的評(píng)價(jià)體系
為了有效實(shí)施減負(fù)促發(fā)展政策，必須建立健全的評(píng)價(jià)體系。教育部門(mén)可以通過(guò)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制，對(duì)學(xué)校和教師的教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，以確保減負(fù)和促發(fā)展政策得到有效貫徹實(shí)施。也可以鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參與教育質(zhì)量的評(píng)估，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，為政策的調(diào)整和完善提供參考。
9.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境
政府和媒體可以通過(guò)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，向社會(huì)宣傳減負(fù)促發(fā)展政策的意義和舉措，引導(dǎo)社會(huì)輿論，樹(shù)立正確的教育理念，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們支持孩子的全面發(fā)展。也可以通過(guò)舉辦各種教育展覽和講座等活動(dòng)，為家長(zhǎng)和教師提供培訓(xùn)和交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的教育理念和能力。
10.總結(jié)與展望
通過(guò)上述舉措的實(shí)施，幼兒園雙減政策中的減負(fù)促發(fā)展得以有效貫徹，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中得到全面發(fā)展。政府部門(mén)、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力也將為教育領(lǐng)域的改革提供寶貴經(jīng)驗(yàn)，為孩子們的未來(lái)成長(zhǎng)營(yíng)造更加良好的條件。希望在不久的將來(lái)，減負(fù)促發(fā)展政策將在全國(guó)范圍內(nèi)得到更加有效地貫徹實(shí)施，讓每個(gè)孩子都能
在健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)的環(huán)境中璀璨綻放。
幼兒園雙減工作方案 4
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教育質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。幼兒園作為孩子們的第一所學(xué)校，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了改善幼兒園教育質(zhì)量，提高教育公平性，我國(guó)引入了雙減政策。在這篇文章中，我們將探討幼兒園雙減政策的實(shí)施具體方案。
一、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
為了提高教育質(zhì)量，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)教師培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。政府應(yīng)該出臺(tái)支持幼兒教師繼續(xù)教育的政策，鼓勵(lì)他們參加培訓(xùn)和進(jìn)修課程，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。建立完善的職稱(chēng)評(píng)定體系，激勵(lì)教師在崗位上不斷進(jìn)步。另外，要加強(qiáng)對(duì)教師的考核和評(píng)估，確保他們的教學(xué)質(zhì)量和能力得到有效提升。
二、改善教育設(shè)施和資源
幼兒園的教育設(shè)施和資源對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)非常重要。在雙減政策的實(shí)施中，應(yīng)該著重改善教育設(shè)施和提供更多的資源。政府可以增加對(duì)幼兒園的財(cái)政投入，用于改善教室環(huán)境，購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的教具和玩具，提供更好的音樂(lè)、美術(shù)和體育設(shè)施�？梢岳矛F(xiàn)代技術(shù)手段，例如在教室里安裝互動(dòng)白板、多媒體設(shè)備，為孩子們提供更多元化的`學(xué)習(xí)方式。
三、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與和監(jiān)督教育
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的支持者和監(jiān)督者。為了加強(qiáng)家校合作，幼兒園應(yīng)該積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與和監(jiān)督教育�？梢远ㄆ谂e辦家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。另可以組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家庭與幼兒園之間的溝通和互動(dòng)。幼兒園還可以建立家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的溝通平臺(tái)，方便家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
四、推動(dòng)幼兒園質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)督體系建設(shè)
為了保證政策的有效實(shí)施，必須建立一套科學(xué)的幼兒園質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)督體系�？梢越�(zhuān)門(mén)的評(píng)估機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園進(jìn)行定期評(píng)估，檢查教學(xué)質(zhì)量和教育環(huán)境。政府可以制定一系列評(píng)估指標(biāo)，對(duì)幼兒園進(jìn)行全面評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括教育質(zhì)量、師資力量、社會(huì)融合等方面。要及時(shí)公布評(píng)估結(jié)果，提醒幼兒園改進(jìn)不足之處，并給予相關(guān)政策的支持和幫助。
幼兒園雙減工作方案 5
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合原則，致力于減輕幼兒過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造健康、快樂(lè)、富有啟發(fā)性的成長(zhǎng)環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1. 優(yōu)化課程設(shè)置，摒棄小學(xué)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的課程體系，確保幼兒在園期間每天有充足的自主游戲時(shí)間，不少于x小時(shí)。
2. 減輕家長(zhǎng)育兒焦慮，通過(guò)家園共育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園“雙減”工作的.滿意度達(dá)到 90%以上。
3. 提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，能熟練運(yùn)用游戲化教學(xué)策略組織活動(dòng)，園內(nèi)教師參與“雙減”培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到 100%。
三、主要措施
1. 課程改革
整合五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）內(nèi)容，開(kāi)發(fā)園本特色課程，如“大自然探秘”課程，定期組織幼兒走進(jìn)戶外自然環(huán)境，觀察動(dòng)植物、感受四季變化，激發(fā)探索欲望。
增加區(qū)域游戲時(shí)間，設(shè)置建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等多個(gè)功能區(qū)，投放豐富多樣、層次分明的操作材料，讓幼兒根據(jù)興趣自主選擇活動(dòng)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
2. 家園共育
舉辦“雙減”專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期至少x次，向家長(zhǎng)解讀政策內(nèi)涵，分享幼兒在園游戲?qū)W習(xí)成果，邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展育兒講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展。
建立家園聯(lián)系手冊(cè)，教師每周記錄幼兒在園表現(xiàn)，包括游戲參與度、社交情況等，家長(zhǎng)反饋幼兒在家情況，雙方及時(shí)溝通，共同調(diào)整育兒策略。
3. 教師培訓(xùn)
組織園內(nèi)教師參加“雙減”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，每月x次，內(nèi)容涵蓋幼兒游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、觀察評(píng)價(jià)幼兒等，邀請(qǐng)資深教研員、優(yōu)秀園長(zhǎng)授課，提升教師實(shí)踐能力。
開(kāi)展教師研討交流活動(dòng)，每周x次，圍繞游戲化教學(xué)案例分享、問(wèn)題解決等主題，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
四、工作步驟
1. 第一階段：宣傳動(dòng)員（第 1 - 2 周）
成立幼兒園“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，明確職責(zé)分工。
組織全體教師學(xué)習(xí)“雙減”政策，利用公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
2. 第二階段：實(shí)施推進(jìn)（第 3 - 18 周）
按照課程改革方案，調(diào)整課程安排，豐富區(qū)域游戲材料，開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。
定期舉辦家園共育活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)。
3. 第三階段：總結(jié)評(píng)估（第 19 - 20 周）
對(duì)本學(xué)期“雙減”工作進(jìn)行總結(jié)，收集教師、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，分析幼兒發(fā)展數(shù)據(jù)。
評(píng)選“雙減”優(yōu)秀教師、班級(jí)，表彰先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下學(xué)期工作優(yōu)化提供依據(jù)。
五、保障措施
1. 組織保障
成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決工作中的問(wèn)題，確保各項(xiàng)任務(wù)有序推進(jìn)。
2. 師資保障
合理調(diào)配教師資源，為區(qū)域游戲、特色課程配備專(zhuān)業(yè)教師，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)培訓(xùn)、教研活動(dòng)，提升師資水平。
3. 經(jīng)費(fèi)保障
設(shè)立“雙減”專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于課程開(kāi)發(fā)、材料購(gòu)置、教師培訓(xùn)、家園共育活動(dòng)等，確保工作順利開(kāi)展。
幼兒園雙減工作方案 6
一、工作背景
隨著“雙減”政策在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深入推行，幼兒園作為幼兒?jiǎn)⒚山逃钠瘘c(diǎn)，肩負(fù)著為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、適宜成長(zhǎng)環(huán)境的.重任。為切實(shí)落實(shí)政策要求，防止幼兒教育“小學(xué)化”，特制定本工作方案。
二、工作目標(biāo)
1. 杜絕一切形式的小學(xué)化教學(xué)行為，嚴(yán)禁在園內(nèi)開(kāi)展拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)運(yùn)算等課程，確保幼兒在輕松愉悅的氛圍中成長(zhǎng)。
2. 強(qiáng)化幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)體育游戲、早操等活動(dòng)，使幼兒每日體育活動(dòng)時(shí)間不少于x分鐘，體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)到x%以上。
3. 豐富幼兒藝術(shù)體驗(yàn)，每學(xué)期組織不少于x次藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，包括繪畫(huà)、手工、音樂(lè)表演等，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力與審美能力。
三、具體舉措
1. 課程重塑
構(gòu)建生活化課程體系，以幼兒日常生活為藍(lán)本，設(shè)計(jì)“小小美食家”課程，讓幼兒參與食材準(zhǔn)備、烹飪過(guò)程，了解食物來(lái)源與制作方法，提升生活技能。
引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念，開(kāi)展“我的社區(qū)”項(xiàng)目，幼兒分組探索社區(qū)設(shè)施、人物職業(yè)等，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、采訪、繪畫(huà)等方式呈現(xiàn)成果，培養(yǎng)合作與探究能力。
2. 作息優(yōu)化
調(diào)整一日作息時(shí)間表，延長(zhǎng)午睡時(shí)間至x分鐘，保證幼兒充足睡眠；增加戶外自由活動(dòng)時(shí)段，每天上午、下午各x分鐘，讓幼兒盡情奔跑、玩耍。
取消統(tǒng)一集中授課環(huán)節(jié)，改為分散、靈活的小組活動(dòng)，教師依據(jù)幼兒興趣隨時(shí)組織故事分享、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，滿足個(gè)體需求。
3. 家園協(xié)同
建立線上育兒交流平臺(tái)，家長(zhǎng)隨時(shí)分享育兒心得、困惑，教師定期在線答疑，每月推送x篇科學(xué)育兒文章，助力家長(zhǎng)成長(zhǎng)。
組織親子戶外拓展活動(dòng)，每學(xué)期x次，如親子徒步、露營(yíng)等，增進(jìn)親子關(guān)系，讓家長(zhǎng)直觀感受幼兒在自然探索中的快樂(lè)與成長(zhǎng)。
四、實(shí)施步驟
1. 籌備啟動(dòng)（第 1 周）
組建“雙減”工作專(zhuān)項(xiàng)團(tuán)隊(duì)，包括教師代表、家長(zhǎng)志愿者、教育專(zhuān)家顧問(wèn)，共同研討制定方案。
對(duì)園內(nèi)現(xiàn)有課程、教材、教學(xué)設(shè)備進(jìn)行全面清查，清除不符合“雙減”要求的物品。
2. 全面推進(jìn)（第 2 - 16 周）
按照新作息時(shí)間表運(yùn)行，教師依據(jù)重塑課程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)記錄幼兒表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略。
定期組織家園共育活動(dòng)，收集家長(zhǎng)反饋，持續(xù)優(yōu)化工作。
3. 總結(jié)提升（第 17 - 20 周）
對(duì)幼兒身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、社交能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)估，對(duì)比“雙減”前后數(shù)據(jù)變化。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善工作方案，制定下一學(xué)期“雙減”工作計(jì)劃，為幼兒成長(zhǎng)持續(xù)助力。
五、保障機(jī)制
1. 制度保障
建立“雙減”工作監(jiān)督檢查制度，定期巡查園內(nèi)教學(xué)活動(dòng)、家園共育落實(shí)情況，將“雙減”工作納入教師績(jī)效考核體系，激勵(lì)教師積極落實(shí)。
2. 師資賦能
組織教師參加“雙減”背景下的課程設(shè)計(jì)、幼兒心理發(fā)展等培訓(xùn)課程，每學(xué)期不少于x學(xué)時(shí)；開(kāi)展園內(nèi)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
3. 資源支撐
加大對(duì)體育器材、藝術(shù)創(chuàng)作材料、戶外游戲設(shè)施的投入，每年更新采購(gòu)比例不低于x%；挖掘社區(qū)、博物館、公園等周邊資源，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間。
幼兒園雙減工作方案 7
一、指導(dǎo)原則
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和“雙減”政策為指引，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，秉持“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的理念，致力于打造適宜幼兒成長(zhǎng)的.教育生態(tài)，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。
二、工作目標(biāo)
1. 減輕幼兒書(shū)包“重量”，園內(nèi)禁止使用統(tǒng)一教材、作業(yè)本，改為提供豐富的繪本、操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作、閱讀繪本中學(xué)習(xí)。
2. 提高教師游戲指導(dǎo)能力，通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐，使教師能精準(zhǔn)識(shí)別幼兒游戲需求，有效介入指導(dǎo)，教師游戲指導(dǎo)滿意度達(dá)到 85%以上。
3. 增強(qiáng)家園教育合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、品德培養(yǎng)，家長(zhǎng)參與家園共育活動(dòng)的積極性提高x%。
三、實(shí)施策略
1. 去小學(xué)化行動(dòng)
廢除小學(xué)化課程表，取而代之的是彈性活動(dòng)安排表，根據(jù)幼兒興趣和天氣情況靈活調(diào)整活動(dòng)，如陽(yáng)光明媚時(shí)多安排戶外游戲，雨天則組織室內(nèi)創(chuàng)意手工。
清理園內(nèi)文化環(huán)境，去除拼音、加減法等小學(xué)知識(shí)展示，改為張貼幼兒作品、游戲照片，營(yíng)造童趣氛圍。
2. 游戲深化工程
打造多功能游戲場(chǎng)地，建設(shè)沙水樂(lè)園、攀爬冒險(xiǎn)區(qū)、童話小劇場(chǎng)等，滿足幼兒不同游戲需求；投放低結(jié)構(gòu)游戲材料，如積木、輪胎、廢舊紙箱，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。
開(kāi)展游戲觀察記錄培訓(xùn)，教師每天至少觀察記錄x名幼兒游戲過(guò)程，分析幼兒發(fā)展水平，調(diào)整游戲難度與材料投放，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。
3. 家園共育橋梁搭建
設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，每月x次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與幼兒游戲、生活環(huán)節(jié)，直觀感受“雙減”成效。
成立家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，協(xié)助組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、圖書(shū)漂流等活動(dòng)，每學(xué)期志愿者參與次數(shù)不少于x次，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)。
四、推進(jìn)步驟
1. 規(guī)劃部署（第 1 - 2 周）
成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班級(jí)教師、后勤人員為成員，明確職責(zé)分工。
開(kāi)展“雙減”政策解讀培訓(xùn)，組織全體教職員工學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。
2. 攻堅(jiān)實(shí)施（第 3 - 17 周）
教師依據(jù)幼兒興趣和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化游戲活動(dòng)，每天保證幼兒自主游戲時(shí)間不少于x小時(shí)。
持續(xù)推進(jìn)家園共育活動(dòng)，定期收集家長(zhǎng)意見(jiàn)建議，改進(jìn)工作措施。
3. 總結(jié)優(yōu)化（第 18 - 20 周）
對(duì)幼兒在認(rèn)知、語(yǔ)言、社交、運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)比“雙減”前后數(shù)據(jù)，評(píng)估工作成效。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰“雙減”工作突出的教師、家長(zhǎng)，完善工作方案，為后續(xù)工作提供參考。
四、保障要點(diǎn)
1. 組織領(lǐng)導(dǎo)保障
領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決“雙減”工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，如場(chǎng)地改造資金短缺、教師培訓(xùn)時(shí)間協(xié)調(diào)等，確保工作順利推進(jìn)。
2. 師資隊(duì)伍保障
選拔有專(zhuān)長(zhǎng)的教師組建游戲指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)其他教師；鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年外出學(xué)習(xí)不少于x人次。
3. 經(jīng)費(fèi)投入保障
設(shè)立“雙減”專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于游戲場(chǎng)地建設(shè)、材料購(gòu)置、教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)志愿者表彰等，確保各項(xiàng)工作資金充足。
幼兒園雙減工作方案 8
一、工作宗旨
貫徹“雙減”政策，回歸幼兒教育本質(zhì)，聚焦幼兒身心健康、興趣培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展，通過(guò)優(yōu)化教育環(huán)境、改進(jìn)教學(xué)方法、強(qiáng)化家園合作，為幼兒營(yíng)造寬松、自由、富有童趣的成長(zhǎng)天地。
二、工作目標(biāo)
1. 優(yōu)化園內(nèi)教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)x個(gè)以上主題鮮明的室內(nèi)外游戲區(qū)域，如森林主題戶外探索區(qū)、海洋主題閱讀區(qū)，激發(fā)幼兒探索欲望，提升環(huán)境育人功能。
2. 提升幼兒社會(huì)交往能力，每學(xué)期組織不少于x次集體合作游戲活動(dòng)，如“小小救援隊(duì)”模擬游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作與分享。
3. 引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確育兒觀，通過(guò)系列宣傳教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”危害的認(rèn)識(shí)達(dá)到 95%以上，主動(dòng)配合幼兒園“雙減”工作。
三、實(shí)施路徑
1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)升級(jí)
室外打造自然探索樂(lè)園，種植花草樹(shù)木、設(shè)置小池塘，投放昆蟲(chóng)觀察盒、放大鏡等工具，讓幼兒親近自然；室內(nèi)劃分不同功能室，如創(chuàng)意美工室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，配備專(zhuān)業(yè)材料與設(shè)備，滿足幼兒多元興趣。
利用墻面、角落展示幼兒游戲故事、成長(zhǎng)軌跡，如用照片、繪畫(huà)記錄幼兒搭建城堡的過(guò)程，讓環(huán)境“說(shuō)話”，增強(qiáng)幼兒歸屬感。
2. 游戲活動(dòng)創(chuàng)新
開(kāi)展跨班游戲活動(dòng)，打破班級(jí)界限，幼兒自主選擇玩伴、游戲場(chǎng)地，教師跨班合作指導(dǎo)，每周至少開(kāi)展x次，拓展幼兒社交圈。
引入民間傳統(tǒng)游戲，如跳皮筋、踢毽子、滾鐵環(huán)，傳承文化的同時(shí)鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力，每天戶外活動(dòng)安排x種傳統(tǒng)游戲，輪流進(jìn)行。
3. 家園聯(lián)動(dòng)強(qiáng)化
制作“雙減”宣傳短視頻，通過(guò)公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)發(fā)布，每?jī)芍苤辽賦條，展示幼兒游戲精彩瞬間、專(zhuān)家育兒建議，吸引家長(zhǎng)關(guān)注。
開(kāi)展家長(zhǎng)教育沙龍，每學(xué)期x次，圍繞幼兒情緒管理、親子閱讀技巧等主題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，提升家長(zhǎng)育兒能力。
四、推進(jìn)計(jì)劃
1. 籌備啟動(dòng)（第 1 周）
成立“雙減”工作核心團(tuán)隊(duì)，包括園長(zhǎng)、骨干教師、家長(zhǎng)代表，共同研討制定詳細(xì)工作方案。
對(duì)全體教師進(jìn)行“雙減”政策與幼兒游戲理論培訓(xùn)，更新教育觀念。
2. 深入推進(jìn)（第 2 - 18 周）
依據(jù)方案改造教育環(huán)境，教師組織各類(lèi)創(chuàng)新游戲活動(dòng)，做好觀察記錄與反饋調(diào)整。
持續(xù)開(kāi)展家園聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，定期調(diào)查家長(zhǎng)滿意度，根據(jù)反饋優(yōu)化工作。
3. 總結(jié)提升（第 19 - 20 周）
綜合評(píng)估幼兒在身體、智力、情感、社會(huì)交往等方面的發(fā)展，對(duì)比“雙減”前后差異，量化工作成效。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成案例集、論文集，為同行提供借鑒，完善后續(xù)“雙減”工作規(guī)劃。
五、保障體系
1. 組織管理保障
建立“雙減”工作考核機(jī)制，將教師在游戲設(shè)計(jì)、家園合作等方面的'表現(xiàn)納入績(jī)效考核，激勵(lì)教師積極落實(shí)；定期向教育主管部門(mén)匯報(bào)工作進(jìn)展，爭(zhēng)取支持。
2. 師資培訓(xùn)保障
制定教師“雙減”培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期不少于x學(xué)時(shí)，涵蓋游戲化教學(xué)、幼兒心理發(fā)展、家園溝通技巧等內(nèi)容；邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家入園指導(dǎo)，每學(xué)年x次，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3. 資源保障
加大對(duì)游戲材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的采購(gòu)?fù)度�，每年新增材料不少于x種；與周邊幼兒園、社區(qū)文化機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
幼兒園雙減工作方案 9
一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：
本學(xué)期共有教師5名。其中大專(zhuān)學(xué)歷1名，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。
二、師資培訓(xùn)具體要求：
對(duì)新教師的培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)師徒帶教活動(dòng)，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，掌握實(shí)施幼兒一日活動(dòng)中隊(duì)生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)條件，成為勝任型教師。
對(duì)初級(jí)教師的培訓(xùn)目標(biāo)：基本熟悉一般的教學(xué)原理、會(huì)分析教材，選擇教學(xué)內(nèi)容、獨(dú)立制訂教學(xué)方案，獨(dú)立執(zhí)教四大課程板塊，并會(huì)進(jìn)行反思和改進(jìn)。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)教育教學(xué)工作，有科研意識(shí)和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開(kāi)教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
三、師資培訓(xùn)具體措施：
由于教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài)，師資培訓(xùn)是關(guān)鍵，而其中的師徒帶教培訓(xùn)方法是使新教師快速?gòu)倪m應(yīng)到勝任的最好方法。
師徒帶教安排：
1、 馬xx——?jiǎng)x
2、 華xx——王xx
四、師資培訓(xùn)具體實(shí)施策略：
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，研究育人的教研氛圍，關(guān)注教師個(gè)性化問(wèn)題的解決和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)感悟的提煉，以提高教學(xué)工作能力為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)對(duì)大教研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中研究能力的有效提升和研究方法的'培訓(xùn)，以全體教師積極參與的形式展開(kāi)全員培訓(xùn)，引領(lǐng)教師掌握教學(xué)過(guò)程研究的方法，注重研究過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的積累，注重研究過(guò)程的目的是要推動(dòng)實(shí)踐的研究目的，注重有效研究后為提升實(shí)踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點(diǎn)見(jiàn)學(xué)期大教研組計(jì)劃。
3、指導(dǎo)教師制定好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關(guān)注規(guī)劃目標(biāo)的可行性和達(dá)成度，促進(jìn)教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。
4、注重強(qiáng)化教師有效實(shí)施園本課程的意識(shí)。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)滲透、理解、執(zhí)行園本課程，提高實(shí)施課程的有效性。
5、積累現(xiàn)場(chǎng)案例，在研讀、分析、反思、改進(jìn)的過(guò)程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。
6、園長(zhǎng)是提高課程質(zhì)量的第一責(zé)任人，實(shí)行對(duì)課程實(shí)施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時(shí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的督促、指導(dǎo)、推動(dòng)、實(shí)施。通過(guò)以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實(shí)際操作能力。
幼兒園雙減工作方案 10
一、指導(dǎo)思想
以保護(hù)幼兒切身利益為要求，以開(kāi)展安全管理專(zhuān)項(xiàng)整治為手段，加快幼兒教育改革，提高幼兒保教質(zhì)量，強(qiáng)化幼兒園安全管理，保障幼兒生命健康安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
二、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任
要高度重視幼兒園的安全管理工作，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)幼兒園安全管理工作對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障最廣大人民切身利益的極端重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。全面加強(qiáng)幼兒園的安全管理工作，把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在一切工作的首位。要按照市里的統(tǒng)一部署和要求，采取有效措施，全力防范。強(qiáng)化“幼兒安全責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意識(shí)，牢固樹(shù)立“以人為本”、“安全第一，預(yù)防為主”的`思想，本著對(duì)黨、廣大保教工作者和幼兒極端負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，長(zhǎng)抓不懈。
要認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》中有關(guān)安全工作的規(guī)定。校長(zhǎng)、園長(zhǎng)建立健全各類(lèi)人員的安全崗位責(zé)任制，每年9月初學(xué)校分別與各學(xué)校、各幼兒園簽訂安全責(zé)任書(shū)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，獎(jiǎng)罰分明，做到事事有人抓，層層有人管，無(wú)安全工作死角、隱患、漏洞。對(duì)因失職、瀆職造成重大幼兒傷害事故的直接責(zé)任人要堅(jiān)決追究責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的要依法查處。
�。ǘ┘訌�(qiáng)宣傳，提高防范
1.每學(xué)期通過(guò)墻報(bào)、櫥窗、專(zhuān)欄、家長(zhǎng)通知書(shū)等有效方式將安全宣傳教育落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每一名幼兒、每一名家長(zhǎng)。定期組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、詳細(xì)了解、熟知并掌握國(guó)家關(guān)于幼兒園安全管理的法律法規(guī)和文件精神，做到知法、守法，嚴(yán)格按規(guī)章辦事。加強(qiáng)對(duì)幼兒園教職工的職業(yè)道德教育、安全知識(shí)和自護(hù)自救常識(shí)教育，做到大會(huì)、小會(huì)強(qiáng)調(diào)安全。
2.每學(xué)年10中旬，分別組織全園幼兒科學(xué)進(jìn)行應(yīng)急遇險(xiǎn)的疏散和演練，并由分管園長(zhǎng)制定方案、組織實(shí)施，促進(jìn)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自護(hù)自救能力。
3.加強(qiáng)幼兒園門(mén)衛(wèi)人員的思想道德教育及崗位培訓(xùn)，使其嚴(yán)格履行崗位職責(zé)。
4.班主任每學(xué)期初制定“班級(jí)安全教育及安全管理工作實(shí)施方案”，做好幼兒防火、防燙（燒）傷、防砸、防摔傷、防溺水、防觸電、防食物中毒、防走失的安全教育工作，提高幼兒的自己保護(hù)能力。
�。ㄈ┙∪贫�，強(qiáng)化管理
健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)強(qiáng)化幼兒園的一日常規(guī)管理、傳染病管理和飲食衛(wèi)生管理。
1.幼兒園依照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行下列制度：
�。�1）幼兒園衛(wèi)生保健制度。主要包括：晨午檢、消毒、體檢、衛(wèi)生檢查、疾病預(yù)防等項(xiàng)制度，并做好相應(yīng)的記錄。
�。�2）消防制度。幼兒園要配齊、配足消防設(shè)備和器材，保證幼兒園的消防通道暢通，并由總務(wù)處專(zhuān)人管理，確保消防設(shè)備器材和通道在緊急情況下能夠順利啟用。
�。�3）檢修制度。幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行定期的安全檢查制度。
幼兒園對(duì)設(shè)施、設(shè)備、用具愛(ài)護(hù)使用，定期進(jìn)行安全自查，每天一小查、每月一大查，并作好記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即報(bào)告總務(wù)處或找學(xué)校維修工維修，解決不好的報(bào)告分管園長(zhǎng)，盡快落實(shí)，不得拖延。
�。�4）幼兒園安全制度。認(rèn)真執(zhí)行“幼兒園安全制度”，確保萬(wàn)無(wú)一失。
2.制定安全預(yù)案。
分管園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定安全預(yù)案，并塑封張貼在各學(xué)校、各幼兒園墻上，遇到緊急情況立即執(zhí)行預(yù)案。
3.重視心理健康。
各班主任認(rèn)真觀察幼兒心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)心理偏移情況及時(shí)給予糾正、引導(dǎo)，并把過(guò)程記錄下來(lái)，上交保健室存檔。
幼兒園雙減工作方案 11
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，以 “塑品牌、顯特色”為目標(biāo)，教師將根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,進(jìn)一步提高自身保教能力,讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中,體驗(yàn)社會(huì)生活,鍛煉交往能力,培養(yǎng)合作精神。以生機(jī)勃勃的各項(xiàng)游戲活動(dòng)從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、上學(xué)期保教工作中存在的不足
1、幼兒園的特色教育沒(méi)有彰顯。
�。�1）在提倡體能健康新觀念的前提下，體智能游戲課程在實(shí)施過(guò)程中準(zhǔn)備不充分，幼兒體能發(fā)展效果不明顯。
（2）多媒體教學(xué)在投入使用的過(guò)程中沒(méi)有發(fā)揮其最大化的作用。如：閱讀領(lǐng)域沒(méi)有發(fā)揮課程的作用，電教化課程與幼兒的互動(dòng)性還不夠強(qiáng)。
�。�3）在突出蒙氏教育理念的前提下，幼兒的日常行為習(xí)慣、禮儀禮貌、動(dòng)手能力及操作能力沒(méi)有系統(tǒng)的得到發(fā)展和培養(yǎng)。
�。�4）在現(xiàn)有繪本資源的情況下，繪本的利用價(jià)值沒(méi)有體現(xiàn)，教師的`授課及使用能力太薄弱。
�。�5）科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的投入使用存在監(jiān)管及指導(dǎo)，沒(méi)有發(fā)揮好存在的價(jià)值。
2、對(duì)新教師的專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)與建議力度不夠。
3、在教研活動(dòng)的組織中缺乏系統(tǒng)的計(jì)劃和針對(duì)性。
4、對(duì)活動(dòng)組織的過(guò)程性資料收集不全面，還不夠及時(shí)。
三、改進(jìn)措施
1、有關(guān)彰顯課程特色的`幾點(diǎn)想法及做法
�。�1）將園內(nèi)各年級(jí)的體智能課程交由邱阿妮老師具體負(fù)責(zé)，要求學(xué)期初根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定好詳細(xì)具體可行的課程計(jì)劃，根據(jù)課程需要逐步增添所需玩具器械（彩虹傘、滑溜不、空氣棒等）,鼓勵(lì)辦公室人員下班級(jí)兼課，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。讓體智能課程的實(shí)施最大效果的提高幼兒的體能發(fā)展。
�。�2）學(xué)期初組織全體教師制定多媒體課程教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備在教研活動(dòng)中，推出一節(jié)多媒體課程，讓所有教師觀摩聽(tīng)課，共同制定出具體的課程流程及活動(dòng)組織的技巧交流。提高教師的授課技巧，讓多媒體課程有效實(shí)施。
�。�3）在蒙氏課程的展示及活動(dòng)延伸中下功夫，以蒙氏課程實(shí)施的時(shí)效性作為本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)，帶領(lǐng)全體教師對(duì)蒙氏課程進(jìn)行更深層次的挖掘，將幼兒的日常行為培養(yǎng)基禮貌禮儀教育列入班級(jí)考核工作中去，將日�；顒�(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)一兒歌形式統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)。如：排隊(duì)時(shí)，幼兒就說(shuō)《排隊(duì)》兒歌，一邊排隊(duì)，一邊說(shuō)，強(qiáng)化理解與記憶，洗手的時(shí)候，孩子們就說(shuō)《洗手》的兒歌，以此規(guī)范幼兒的細(xì)微習(xí)慣，加深孩子的理解。
�。�4）繪本故事解讀方面，準(zhǔn)備從提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為著手點(diǎn)，進(jìn)一步與供書(shū)商加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有關(guān)繪本的教學(xué)技能，從而提高教師的授課及解讀能力，計(jì)劃從本學(xué)期四月份第三周開(kāi)始實(shí)行周六半日興趣活動(dòng)。進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，擴(kuò)大幼兒園知名度。
�。�5）為科學(xué)發(fā)現(xiàn)室安排詳細(xì)的上課時(shí)間安排，實(shí)行授課簽到制度，進(jìn)一步跟進(jìn)聽(tīng)課，在課程中及時(shí)找到不足，提出改善意見(jiàn)，讓孩子真正在操作中得到發(fā)展，學(xué)到知識(shí)。發(fā)揮科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的實(shí)質(zhì)性作用。
2、有關(guān)新教師的指導(dǎo)
首先，要求新教師第一周入班寫(xiě)兩篇聽(tīng)課記錄，在聽(tīng)課記錄中了解新教師對(duì)課程授課環(huán)節(jié)是否清楚，其次，從第二周起，一周聽(tīng)新入職教師兩節(jié)課，找出個(gè)人的薄弱點(diǎn)后后針對(duì)性的指導(dǎo)，讓新教師在原有基礎(chǔ)上不斷得到提高。在掌握基礎(chǔ)課程授課方法的基礎(chǔ)上，逐步向蒙氏課程靠攏。
3、教研活動(dòng)是提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的最有效的途徑，也是解決教育教學(xué)中遇到的疑難點(diǎn)。本學(xué)期，幼兒園將以蒙氏課程的延伸性活動(dòng)及多媒體課程為著手點(diǎn)，設(shè)定可行性較強(qiáng)的教研計(jì)劃，并有效利用每周教研活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)教師發(fā)揮其特長(zhǎng)，人人參與教研討論，促進(jìn)保教工作再上新臺(tái)階。
4、在活動(dòng)的創(chuàng)新上再多動(dòng)腦子，努力為親子活動(dòng)提供多種活動(dòng)和機(jī)會(huì)，多方面促進(jìn)幼兒發(fā)展及親子感情，引導(dǎo)家教理念，贏得家長(zhǎng)的好評(píng)，在活動(dòng)中，安排專(zhuān)人照相留影，為活動(dòng)留下實(shí)用性材料。
以上是本學(xué)期幼稚園在保教工作上的一些做法和想法，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
幼兒園雙減工作方案 12
一、情況分析
回望過(guò)去，我園對(duì)社區(qū)0～3歲散居?jì)胗變洪_(kāi)展了形式多樣的各項(xiàng)早教活動(dòng)。通過(guò)咨詢(xún)活動(dòng)、發(fā)放宣傳資料等對(duì)0～3嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行義務(wù)早教指導(dǎo)。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長(zhǎng)的滿意與好評(píng)。但我們?cè)趯?duì)社區(qū)散居?jì)胗變旱呐琶�、調(diào)查及訪談中了解到，居住在本地段的0-3嬰幼兒家長(zhǎng)很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對(duì)嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識(shí)。
為了讓更多的0～3歲的兒童家長(zhǎng)懂得如何從零歲開(kāi)始教育他們的孩子，在本學(xué)期中我們將擴(kuò)大早教的輻射面，更好更多地挖掘現(xiàn)有學(xué)前教育設(shè)施的潛力，面向家庭與社會(huì)散居兒童，開(kāi)展多種形式的親子教育活動(dòng)，在活動(dòng)中為家長(zhǎng)提供科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，為家庭教育提供指導(dǎo)。同時(shí)0～3歲早教活動(dòng)也成為了我們幼兒園教育教學(xué)研究工作的一部分，我們將積極探索0～3歲早期教育模式，開(kāi)展0～3歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)家長(zhǎng)的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開(kāi)端。
現(xiàn)制訂本學(xué)年我園0～3歲嬰幼兒工作計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)堅(jiān)持為兒童、家長(zhǎng)服務(wù)的方向，主動(dòng)有效地開(kāi)展0～3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)一步爭(zhēng)取政府、社區(qū)及廣大家長(zhǎng)的支持，依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢(shì)功能，將兩者資源有效整合，為所在社區(qū)0～3歲嬰幼兒家長(zhǎng)(領(lǐng)養(yǎng)人)提供科學(xué)、規(guī)范、形式多樣的家教指導(dǎo)形式服務(wù)。充分發(fā)揮幼兒園的服務(wù)與指導(dǎo)功能，切實(shí)提高家長(zhǎng)(領(lǐng)養(yǎng)人)科學(xué)養(yǎng)育能力，開(kāi)啟潛能，使寶寶健康活潑的成長(zhǎng)，使0～3歲散居?jì)胗變菏芙逃钠占奥什粩嗵岣摺?/p>
三、工作目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)早教工作的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師早教工作的能力。引導(dǎo)家長(zhǎng)逐步樹(shù)立早教意識(shí)，提升家庭科學(xué)育兒的水平。
1. 通過(guò)各渠道的早教宣傳，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)0～3早期教育的認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。
2.加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，提升教師設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展早教指導(dǎo)工作的能力。
3.開(kāi)展早教活動(dòng)，注重早教活動(dòng)開(kāi)展中各類(lèi)早教資料的積累。
4. 通過(guò)來(lái)園親子活動(dòng)，及指導(dǎo)老師送教進(jìn)社區(qū)等多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使這年齡段的寶寶，在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力等方面得到全面的發(fā)展。開(kāi)展，使家長(zhǎng)更樂(lè)于積極主動(dòng)參與其中。
5.建立0～3歲早教管理網(wǎng)絡(luò)、管理制度，抓好早教組的教育活動(dòng)以及隊(duì)伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活動(dòng)方案，努力為0～3歲嬰幼兒及看護(hù)人員提供良好的早教服務(wù)，不斷拓寬0～3歲家庭教育指導(dǎo)途徑和服務(wù)方式，以滿足嬰幼兒家庭的需求。
四、具體工作和措施：
(一)運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容
1.用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)。深入有效地開(kāi)展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，我園早教指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目：親子教育、早教咨詢(xún)、社區(qū)活動(dòng)等。
2.指導(dǎo)家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)。為家長(zhǎng)舉辦多形式的服務(wù)，如知識(shí)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、等。抓好活動(dòng)過(guò)程中的'機(jī)會(huì)，有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作。
(二)培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍
1.在幼兒園中成立了早教志愿者服務(wù)隊(duì)，選擇對(duì)早教感興趣、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的教師學(xué)習(xí)早教，利用班級(jí)工作之外的時(shí)間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。
2.讓從事早教服務(wù)的老師參加各級(jí)各類(lèi)等各項(xiàng)早教培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn)，使我園早教的師資培訓(xùn)更加深入。
3.加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。邀請(qǐng)?jiān)缃讨行母挥薪?jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、兒保所醫(yī)師等來(lái)園講座，促進(jìn)早教的推廣與深化。
(三)開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使家長(zhǎng)更樂(lè)于積極主動(dòng)參與其中。
1.與社區(qū)合作，送教進(jìn)社區(qū)，給予理論指導(dǎo)。
2.增設(shè)早教咨詢(xún)熱線，鼓勵(lì)家長(zhǎng)及時(shí)地與咨詢(xún)老師交流，及時(shí)解惑。
3.開(kāi)展早教親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)明確不同的游戲的不同功效，能有的放矢地進(jìn)行引用。
4.為即將入園的幼兒提供活動(dòng)場(chǎng)地，為他們更快地適應(yīng)幼兒園生活創(chuàng)設(shè)條件。
5.加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)使等資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)早教的推廣與深化。
6.定期出版0～3歲早教園地報(bào)，通過(guò)宣傳報(bào)向全鎮(zhèn)的0-3歲的嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人開(kāi)展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。
7.開(kāi)展0～3歲的嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人開(kāi)放日活動(dòng)，輻射幼兒園資源。
8.利用校園網(wǎng)“現(xiàn)代家庭教育”--早教基地欄目開(kāi)展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)
五、月工作安排：
三月份
1.與社區(qū)計(jì)生干部聯(lián)系，掌握散居?jì)胗變含F(xiàn)有具體的人數(shù)及家長(zhǎng)情況，為開(kāi)展早教工作做好準(zhǔn)備。
2.制定早教工作計(jì)劃，安排好活動(dòng)項(xiàng)目。
3.對(duì)早教指導(dǎo)老師進(jìn)行分工，劃分工作范圍。職責(zé)落實(shí)到人。
4.編輯0～3歲“愛(ài)之橋”小報(bào)。
5.新增幼兒園校園網(wǎng)站“現(xiàn)代家庭教育”早教基地欄“版塊。
6.育嬰師的外出培訓(xùn)。
四月份
1.早教例會(huì)。
2.組織一次早教親子活動(dòng)，同時(shí)參觀幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等 。
3.為嬰幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展有關(guān)科學(xué)育兒的知識(shí)講座。
4.收集資料，豐富早教中心網(wǎng)頁(yè)。
5.更新校園網(wǎng)”現(xiàn)代家庭教育“板塊--早教基地欄--0～3歲親子游戲。
6.編輯0～3歲”愛(ài)之橋“小報(bào)。
五月份
1.早教例會(huì)。
2.收集資料，豐富早教中心網(wǎng)頁(yè)。
3.更新校園網(wǎng)”現(xiàn)代家庭教育“板塊--早教基地欄--0～3歲育兒錦囊文章。
4.編輯0～3歲”愛(ài)之橋“小報(bào)。
5.邀請(qǐng)兒保醫(yī)師來(lái)園為早教組老師進(jìn)行衛(wèi)生保健、合理喂養(yǎng)方面的講座活動(dòng)。
六月份
1.早教例會(huì)。
2.組織一次早教活動(dòng)。
3.為散居?jì)胗變洪_(kāi)展有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育的保健講座。
4.編輯0～3歲”愛(ài)之橋“小報(bào)。
幼兒園雙減工作方案 13
情況分析：
優(yōu)勢(shì)：
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為參與“上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比”做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過(guò)程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神，使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。
2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面，難開(kāi)口”的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在“迎新系列活動(dòng)”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來(lái)展示我們的教育成果�；顒�(dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱(chēng)贊。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。
不足：
1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。
2、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細(xì)節(jié)問(wèn)題，缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識(shí)；忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽(tīng)課－說(shuō)課－評(píng)課－議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自己反思，評(píng)課時(shí)教師們更多的`是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題，對(duì)具體情況的分析還不夠深入。
教研目標(biāo)：
1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。
3、以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。
教研重點(diǎn)：
1、提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力。
2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專(zhuān)題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專(zhuān)題研究，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。
4、認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。
5、為有美術(shù)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專(zhuān)題交流平臺(tái)，在互動(dòng)中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。（各班至少1——2種形式）
教研活動(dòng)安排：
1、（1）布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。
�。�2）各班開(kāi)學(xué)一周工作反饋。
�。�3）各班2月24日交“三 八”節(jié)活動(dòng)計(jì)劃。（要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個(gè)過(guò)程性，讓家長(zhǎng)能切實(shí)感受到。）
2、邀請(qǐng)教研室肖老師針對(duì)“如何評(píng)課”開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。告知：3月20日開(kāi)展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個(gè)“評(píng)課”的具體案例，選擇案例中“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和回應(yīng)”進(jìn)行分析交流。
4、（1）結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反饋。
（2）談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)有哪些，可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用家長(zhǎng)的資源。（中心發(fā)言：）
5、針對(duì)上學(xué)期已經(jīng)形成的“評(píng)課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀摩后評(píng)析，圍繞教學(xué)中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)”的問(wèn)題展開(kāi)討論。（中心點(diǎn)評(píng)：）
6、開(kāi)展自評(píng)活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)過(guò)程中某個(gè)環(huán)節(jié)“教師的提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)”情況進(jìn)行評(píng)析。
7、（1）迎“六 一”活動(dòng)形式和內(nèi)容征集。（要求：家長(zhǎng)參與、共同策劃）
�。�2）關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專(zhuān)題講座。（主講：）
8、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動(dòng)的環(huán)境”。（中心發(fā)言：）
9、針對(duì)已經(jīng)形成的“評(píng)課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀摩后評(píng)析，選擇過(guò)程中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)”的問(wèn)題展開(kāi)討論。（中心點(diǎn)評(píng)：）
10、 進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作，鼓勵(lì)教師提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
幼兒園雙減工作方案 14
以樹(shù)立新形象為重點(diǎn)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍、提升教師學(xué)習(xí)力為切入點(diǎn)，以“讓每個(gè)孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，按照“以人為本，強(qiáng)化管理，”的基本思路，進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量，不斷開(kāi)創(chuàng)我園各項(xiàng)工作的新局面。
工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)管理，提高辦園效益。
2、實(shí)踐創(chuàng)新，深化教育教學(xué)。
3、注重職工培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
4、家園共育，合力促進(jìn)幼兒教育。
5、后勤保障，促進(jìn)幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展 。
6、加大宣傳力度，樹(shù)立良好的園所形象。
具體措施
一、完善硬件設(shè)施。
本年度，完成新建工程：改善消防通道的樓梯、綠化工程;中班—小班前150米鋪上綠草地、美化工程。添置桌面玩具、戶外小型玩具等教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
1、每1周定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識(shí)充電。建議教師經(jīng)常翻閱《3-6歲幼兒發(fā)展指南》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒書(shū)籍，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問(wèn)題的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等，在內(nèi)容上要形成專(zhuān)題化、系列化;在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每周一次，每次一個(gè)主題，展開(kāi)討論。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加各類(lèi)評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，以及優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
三、加強(qiáng)教科研工作，積極構(gòu)建園本課程 。
1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓課題教研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。在園本課題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。
2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。
四、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，要求班班創(chuàng)建平安班級(jí)，保證幼兒在園的安全。
1、開(kāi)學(xué)初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的.常識(shí)，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2、組織教員工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教工的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好早、晚班的護(hù)導(dǎo)工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴(yán)格按照幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。
4、督促炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，繼續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。
五、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。
1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與�！痹�
工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。
2、各班精心設(shè)計(jì)班級(jí)墻壁，家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況。各班設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
六、本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)
三月份
1、組織家訪活動(dòng)
2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見(jiàn)和建議
3、加強(qiáng)春季消毒、防腐，做好清潔衛(wèi)生工作
4、檢查各類(lèi)戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情況
四月份
1、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生
2、迎接衛(wèi)生保健工作檢查
五月份
1、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育（“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)），開(kāi)展相關(guān)的慶�；顒�(dòng)
2、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
3、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查
六月份
1、開(kāi)展慶“六一”暨大大班畢業(yè)典禮的慶�；顒�(dòng)
2、各班、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔
3、做好防暑降溫工作
4、全園進(jìn)行大掃除
幼兒園雙減工作方案 15
為貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》精神，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，根據(jù)我園的具體情況，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“十九大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持依法治校與以德治校相結(jié)合的治校方略，加強(qiáng)師德建設(shè)，推動(dòng)教育創(chuàng)新。以開(kāi)展師德實(shí)踐活動(dòng)為抓手、以加強(qiáng)師德評(píng)估為動(dòng)力，全面落實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干文件精神，推動(dòng)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，豐厚我園教育底蘊(yùn)，迅速形成愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)“教育好幼兒、服務(wù)好家長(zhǎng)”之目標(biāo)。
二、任務(wù)目標(biāo)
(一)教師目標(biāo)
1、教師要對(duì)教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認(rèn)識(shí)。理解師德對(duì)教育教學(xué)的意義和作用。
2、找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，師德修養(yǎng)有所提高。
3、密切與幼兒、家長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意，不出現(xiàn)任何教學(xué)事故，為幼兒獻(xiàn)愛(ài)心、做好事。
4、爭(zhēng)做師德標(biāo)兵。
(二)、集體目標(biāo)
1、每一位職工都要加入到師德建設(shè)活動(dòng)中來(lái)。
2、相應(yīng)建立推進(jìn)師德建設(shè)的有效機(jī)制。
3、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故，不出現(xiàn)因師德問(wèn)題引起的幼兒、家長(zhǎng)的各種形式(來(lái)電、來(lái)信、上訪、媒體暴光)的'不滿。
4、培養(yǎng)、挖掘、樹(shù)立一批師德先進(jìn)典型。
5、提高本單位的社會(huì)聲譽(yù)，進(jìn)而提高我園在本區(qū)教育綜合評(píng)估中的地位和名次。
三、方式方法
從加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)入手，按照抓整體、樹(shù)群體、揚(yáng)個(gè)體的工作思路，通過(guò)自身修養(yǎng)、制度保障和實(shí)踐活動(dòng)，逐步完成任務(wù)目標(biāo)。
1、從貫徹“三個(gè)代表”重要思想的角度，充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性
2、成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建章立制，虛功實(shí)做，有效推進(jìn)師德建設(shè)逐步建立完善的師德教風(fēng)激勵(lì)、考核、監(jiān)督機(jī)制，突出教書(shū)育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度和育人效果，將師德建設(shè)同人事制度改革、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，對(duì)違反師德規(guī)定的要進(jìn)行必要批評(píng)教育和相應(yīng)處罰，情節(jié)嚴(yán)重并造成重大影響的要實(shí)行一票否決制同時(shí)追究責(zé)任、嚴(yán)肅查處。
3、提高自身修養(yǎng)，在時(shí)間中錘煉自己
社會(huì)的轉(zhuǎn)型、教育的創(chuàng)新，給教師素質(zhì)提出了更高的要求。根據(jù)教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進(jìn)和完善師德修養(yǎng)：
(1)樹(shù)立崇高的精神信念，把為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)作為人生最大幸福和快樂(lè)。
(2)做終身學(xué)習(xí)的楷模。
(3)要謹(jǐn)言慎行，自率垂范。
(4)做到以德率才、以才養(yǎng)德、德才兼?zhèn)洹?/p>
(5)要處理好嚴(yán)格管理和尊重幼兒的關(guān)系
4、開(kāi)展師德教育和實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好師德氛圍
著重抓好以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
(1)結(jié)合“三個(gè)代表”學(xué)教活動(dòng)長(zhǎng)效工作機(jī)制，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、“十九大報(bào)告”、“教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)”及先進(jìn)師德事跡。要求有筆記有體會(huì)。
(2)組織好“今天我為孩子做什么，我的教育教學(xué)缺少什么”的研討反思活動(dòng)。
(3)開(kāi)展“最佳幼兒教師形象”大討論和“教師愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)”，要求：勾勒出最佳幼兒教師形象，每人寫(xiě)出一份師德實(shí)踐案例，總結(jié)一句師德格言，推薦入編上級(jí)優(yōu)秀案例集。
幼兒園雙減工作方案 16
我園打算通過(guò)雙方互派園長(zhǎng)和老師入園指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、開(kāi)展教育教學(xué)交流研討、進(jìn)行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實(shí)現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。
具體措施如下：
1、我園指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)活動(dòng)，請(qǐng)一幼領(lǐng)導(dǎo)、教師深入到我幼兒園了解園情，確定幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。
2、幫助我幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善園務(wù)會(huì)、教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全小組等組織機(jī)構(gòu);健全教研、財(cái)務(wù)管理、幼兒接送、衛(wèi)生安全、家園聯(lián)系等各項(xiàng)制度。
3、在每學(xué)期開(kāi)始前，請(qǐng)一幼派出教師到我幼兒園進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助對(duì)方制定學(xué)期園務(wù)工作、保教工作計(jì)劃，建立幼兒成長(zhǎng)檔案，開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)園內(nèi)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安全衛(wèi)生保健工作等，對(duì)我幼兒園工作中遇到的.難題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
4、每學(xué)期請(qǐng)一幼選派老師送課到我幼兒園，開(kāi)展示范性教學(xué)，傳授先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并進(jìn)行教師結(jié)對(duì)，有針對(duì)性地提高老師業(yè)務(wù)能力，并對(duì)其各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。我幼兒園也可根據(jù)本園實(shí)際定期或不定期的到一幼觀摩學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)或接受培訓(xùn)。
開(kāi)展幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)不僅推進(jìn)童心幼兒園的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我園自身發(fā)展。我們一定努力把工作落實(shí)到位，讓幫扶工作見(jiàn)到實(shí)效。
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為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑， 以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值�，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：
一、高度重視、措施到位
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)龔xx;副組長(zhǎng)肖xx、鮑xx;組員：林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。
(二)、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。
為 了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳 舊。教師能有效開(kāi)展日常工作，但在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我 們的.計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn) 行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
二、自主拓展，主動(dòng)出擊
在結(jié)對(duì)過(guò)程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。
(一)、建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。本 學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們安排了：保教主任鮑xx針對(duì)輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié) 對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙 方通過(guò)電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題。
(二)、靈活開(kāi)展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專(zhuān)家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們 邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多 方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特 色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開(kāi)展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí) 際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說(shuō)課、評(píng)課)。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張x、阮xx、 丁x老師上門(mén)送教活動(dòng);安排了韋x教師上門(mén)進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑xx老師上門(mén)進(jìn)行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表 等，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成績(jī)、快出成績(jī)。
3、登門(mén)指導(dǎo)。縣里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門(mén)進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶同成長(zhǎng)
通 過(guò)我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見(jiàn)成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的 教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年 段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫 扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共 發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。
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一、幼兒情況分析
我班現(xiàn)有幼兒47人，男孩25人，女孩22人，幼兒園教教師工作計(jì)劃。
1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。
2、不足表現(xiàn)：
(1)我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自己控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。
(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。
(3)個(gè)別幼兒交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。
二、教學(xué)資源分析
這學(xué)期我們使用的是華中師范大學(xué)出版社出版的中班語(yǔ)言教科書(shū)，主要內(nèi)容是兒歌《好寶寶》、《小白兔》、《天天做早操》、《小動(dòng)物唱歌》、《數(shù)數(shù)歌》，故事《聰明的梅花鹿》、《狼和小羊》、《自己去吧》、《小兔乖乖》、《兔子的尾巴》，古詩(shī)《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《畫(huà)》，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，我將它們由簡(jiǎn)到繁、由易到難逐步對(duì)幼兒進(jìn)行滲透，發(fā)展他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)所學(xué)聲母，會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌、講述故事等，解內(nèi)容，能根據(jù)所學(xué)文字獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)易圖書(shū)。
能力目標(biāo)：能大膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
情感目標(biāo)：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自己，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高判斷推理能力。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期，是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說(shuō)”的教學(xué)情境，就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。
2、溝通心靈，撩開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的燦爛天空
有句話說(shuō)得好，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，離不開(kāi)循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
3、走向生活，尋找語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活水源頭
語(yǔ)言，源于生活，源于實(shí)踐。語(yǔ)言是人們開(kāi)展思維活動(dòng)、進(jìn)行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能，積累各種精神財(cái)富都主要利用語(yǔ)言來(lái)完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，熱愛(ài)語(yǔ)言。
4、興趣是孩子學(xué)習(xí)的.原動(dòng)力
我們應(yīng)嘗試通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、課時(shí)安排
踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以?xún)和癁楸�，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
音樂(lè)：
教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
識(shí)字：
緊緊圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征，符合兒童心智發(fā)展的游戲，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過(guò)程中輕而易舉的達(dá)到識(shí)記漢字的目的。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對(duì)孩子進(jìn)行考察，讓孩子在其過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，近而對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學(xué)以致用。學(xué)期結(jié)束，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。
以上為本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。教師在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中將更為全面的完善計(jì)劃，爭(zhēng)取達(dá)到更為理想的教育目的。
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