有關(guān)意義的作文九篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的意義的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

意義的作文 篇1

　　年前，我正在小區(qū)里玩耍。突然，我看見(jiàn)我家樓上的李奶奶手上提著一個(gè)大大的籃子艱難地走著。我急忙迎上去，接過(guò)奶奶手中的籃子哇！里面有不少年貨，有糖、水果、飲料……還真的挺重的.呢！

　　我一邊走一邊和他聊天以掩蓋我吃力的表情。好不容易到了樓下，趁奶奶開(kāi)門(mén)時(shí)，我把籃子換到另一只手上，把那只已經(jīng)勒紅了的手往褲子上使勁擦著。奶奶似乎看出了什么，忙說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)�！蔽疫呎f(shuō)：“不用了�！边咃w快地向樓上沖去，等送到奶奶家，我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，奶奶拿出毛巾給我擦汗，還拿出糖果對(duì)我表示感謝，我說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的。”

　　這是寒假中做的最有意義的一件事。

意義的作文 篇2

　　算式：（ 10÷2=5（個(gè)） ） 算式：（10÷2=5（份））

　　首先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意：（1）把10個(gè)笑臉平均分成2份，每份是多少？（2）10個(gè)笑臉每2個(gè)一份，能分成幾份？

　　再讓學(xué)生用小棒擺一擺，通過(guò)擺得到：（1）要想求出“每份是多少？”必須先一個(gè)一個(gè)的分，也就是先每份分一個(gè)，直到分完為止。（2）要想求出“能分成幾份？”必須先一份一份的分，也就是每份分2個(gè)，直到分完為止。

　　通過(guò)擺一擺讓學(xué)生感知：兩道題雖然算式一樣，但分法卻不一樣，因此單位名稱(chēng)也不一樣。

　　2、說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）15個(gè)香蕉，每人分3個(gè)，能分給（ 5 ）人。

　�。�2）18個(gè)蘋(píng)果，平均放在6個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放（ 3 ）個(gè)。

　　學(xué)生讀題后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題里已知什么，求什么？是怎么分的？為什么用除法計(jì)算？

　　（1）已知總數(shù)（15個(gè)）和每份數(shù)（每人分3個(gè)），求份數(shù)（分給幾人？）。是一份一份的分的。算式：15÷3=5（人）因?yàn)榍?5里面有幾個(gè)3？所以用除法計(jì)算。

　�。�2）已知總數(shù)（18個(gè)）和份數(shù)（平均放在3個(gè)盤(pán)里），求每份數(shù)（每盤(pán)放幾個(gè)）。是一個(gè)一個(gè)的'分的。算式：18÷6=3（個(gè)）因?yàn)榍蟀?8平均分成6份，求每份是多少？所以用除法計(jì)算。

　　通過(guò)這兩道題的練習(xí)，讓學(xué)生知道：已知總數(shù)和份數(shù)求每份數(shù)，是一個(gè)一個(gè)的分。算式表示的意義是：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？已知總數(shù)和每份數(shù)求份數(shù)，是一份一份的分。算式表示的意義是：求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾？

　　3、比一比。

　�。�1）3次運(yùn)完，平均每次運(yùn)幾棵？

　�。�2）每次運(yùn)4棵，幾次運(yùn)完？

　　學(xué)生讀題后，觀察這兩道題有什么異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都已知總數(shù)；用除法計(jì)算。不同點(diǎn)：第（1）小題已知總數(shù)和份數(shù)求每份數(shù)，第（2）小題已知總數(shù)和每份數(shù)求份數(shù)；算式表示的意義不同。第（1）小題表示：把12平均分成3份，求每份是多少？第（2）小題表示：求12里面有幾個(gè)4？

　　4、練一練。

　�。�1）二（5）班有9組，每組有7人，一共有多少人？

　　算式：（ 9×7=63（人））

　　因?yàn)榍螅?個(gè)7是多少？），所以用（乘）法計(jì)算。

　�。�2）二（5）班有63人，平均每組有7人，一共有幾組？

　　算式：（ 63÷7=9（組））

　　因?yàn)榍螅?3里面有幾個(gè)7？），所以用（除）法計(jì)算。

　�。�3）二（5）班有63人，平均分成9組，每組有幾人？

　　算式：（63÷9=7（人））

　　因?yàn)榍螅ò?3平均分成9份，求每份是多少？），所以用（除）法計(jì)算。

　　通過(guò)進(jìn)一步的對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到乘除法之間的聯(lián)系和區(qū)別，為今后學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。

意義的作文 篇3

　　“春游啦！春游啦！”迎著清爽的春風(fēng)，我們打著隊(duì)旗彩旗，向目的地——陽(yáng)城鎮(zhèn)竹園村生態(tài)村進(jìn)軍。

　　大家一路上歡聲笑語(yǔ)，腳步輕快，歌聲嘹亮，個(gè)個(gè)像放飛的小燕子，無(wú)比暢快地飛向大自然的懷抱。

　　到達(dá)目的地，我們列隊(duì)進(jìn)入村莊�？瓷劫p花，看水觀魚(yú)。我們看看村莊的美景，走進(jìn)農(nóng)戶(hù)感受人們生活的`美好。大家難得避開(kāi)往日的喧囂，盡情享受一份久違的寧?kù)o，沐浴著春光，呼吸著大自然的氣息。

　　在竹園村，老支書(shū)帶領(lǐng)大家游覽了香菇棚，我們?yōu)橐患芗芟愎今v足，被老支書(shū)精彩的講解所吸引，一張張渴望知識(shí)的臉龐定格在這里。我們不停地贊嘆，原來(lái)這些香菇是農(nóng)民致富的寶貝！

　　接著，我們?cè)谝淮笃�開(kāi)闊的綠地上，開(kāi)始了以班為單位的文娛活動(dòng)。

　　首先是小組節(jié)目賽。每個(gè)小組都拿出自己的拿手好戲，爭(zhēng)相展示了自己獨(dú)特的風(fēng)采。很快，緊張激動(dòng)的“飛花令”時(shí)刻終于來(lái)到，我們的小腦瓜在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)著，爭(zhēng)先恐后的搶答關(guān)于“花”、“山”以及描寫(xiě)春天的詩(shī)句，一展風(fēng)采，為自己的團(tuán)隊(duì)贏得積分。

　　野餐時(shí)間到了。老師帶我們走進(jìn)農(nóng)戶(hù)。陌生的叔叔阿姨很熱情讓我們進(jìn)屋，鍋里早早燒好了開(kāi)水，招呼我們泡面、打茶。我們被叔叔阿姨質(zhì)樸和好客感動(dòng)著，不停的道謝。就餐時(shí)刻，大家毫不吝嗇的將自己帶的美食拿出來(lái)與伙伴分享，學(xué)會(huì)分享是一種幸福。

　　時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了。我們踏上回家的路。一路上，我們爭(zhēng)先恐后撿垃圾，為保護(hù)這美好的環(huán)境出一把力。

　　這真是一次有意義的春游活動(dòng)啊！

意義的作文 篇4

　　今天，是我以來(lái)第一次的鋼琴考級(jí)，哇！真是好期待呀！可是又有點(diǎn)緊張。

　　早晨，媽媽爸爸早早的叫我起床，起來(lái)了，媽媽讓我把琴過(guò)一遍，我就一個(gè)一個(gè)的挨著過(guò)了一遍，過(guò)完了，吃了點(diǎn)早餐，爸爸媽媽就開(kāi)這車(chē)去琴行考級(jí)去了。

　　到了，我們上了電梯，到了樓上，我和媽媽一看里面，都驚呆了，里面全都是來(lái)考級(jí)的人，我數(shù)都數(shù)不清了，我們擠了擠，才到簽到的地方，結(jié)果，等了半個(gè)小時(shí)多，才到我去排隊(duì)考試。到了3號(hào)考場(chǎng)，推開(kāi)門(mén)，我發(fā)現(xiàn)，竟然只有一個(gè)女評(píng)委，真奇怪，媽媽說(shuō)是三個(gè)呀！

　　等了好一會(huì)，才到我上場(chǎng)，我彈了一半兒，評(píng)委就讓我停了，原來(lái)，評(píng)委只聽(tīng)重點(diǎn)呀！我彈了三個(gè)曲子，每個(gè)曲子都讓我停了�？纪炅�，爸爸就開(kāi)這車(chē)，去了楊凌。

　　在楊凌，我們參觀了博覽園，我們先去了昆蟲(chóng)館，里面什么昆蟲(chóng)都有呢！蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、蛐蛐、蟬、蜥蜴等好多種昆蟲(chóng)，讓我印象最深刻的是蝴蝶拼圖，他是用蝴蝶的大翅膀拼成的圖案，五顏六色的真好看，其中有一個(gè)是拼成了古代仕女圖，我覺(jué)得那個(gè)是三幅圖中最精彩的。

　　參觀完了，我們又去了動(dòng)物館，看到了很多很多的動(dòng)物留下的標(biāo)本，其中，里面有一個(gè)已經(jīng)滅絕的動(dòng)物，看起來(lái)有點(diǎn)像牦牛，人們是根據(jù)它的.骨頭，來(lái)做成的標(biāo)本，標(biāo)本的旁邊，還有一個(gè)他的骨頭化石，看起來(lái)有點(diǎn)兒恐怖呀！

　　里面還有好多動(dòng)物，梅花鹿、金錢(qián)豹、大熊貓、金絲猴……讓我印象最深刻的是活動(dòng)物，有一只小倉(cāng)鼠，好可愛(ài)呦！小小的，還有兩只小白兔，一只在睡覺(jué)，一只在吃東西，看完了，我們上了2樓，2樓沒(méi)有啥，就是一個(gè)活動(dòng)區(qū)，還有一個(gè)賣(mài)東西的，我開(kāi)上了一只，是假的小白兔，毛白白的，真好看，我們就買(mǎi)了一只，帶回了家。

　　真是一個(gè)快樂(lè)又興奮的一天呀！這一天過(guò)的很有意義！

意義的作文 篇5

　　有過(guò)到奧斯維辛集中營(yíng)參觀經(jīng)歷的人都有這樣的體驗(yàn)：在他們進(jìn)入這座惡名昭著的納粹集中營(yíng)之前，奧斯維辛這座小鎮(zhèn)的街道旁的那些低矮的咖啡屋根本無(wú)法引起他們的注意；可當(dāng)人們走出那座陰森恐怖的人間地獄時(shí)，街旁那些沐浴在陽(yáng)光下的咖啡館一下子成了人們擁聚的地方。因?yàn)檫@些剛剛擺脫黑暗的人們瞬間發(fā)現(xiàn)了人間最美好的東西——自由的可貴。他們要坐在這里，坐在這看得見(jiàn)那座地獄的地方，在自由的陽(yáng)光下激賞日常生活的美好。

　　奧斯維辛集中營(yíng)之旅，讓這些原本生活在自由之中卻很少覺(jué)察到自由存在的人們深深感受到了自由和陽(yáng)光的'美好，感覺(jué)到了日常生活的溫馨——或許這就是人類(lèi)傷痕的意義。

　　而人性的弱點(diǎn)恰恰就在于：沒(méi)有困苦的生活的比照，我們常常會(huì)無(wú)視幸福的存在。

　　去年暑期，我隨正在一所名牌大學(xué)讀研的表姐來(lái)到了她支教的地方——西南邊陲的一所位于大山深處的村小。這里的孩子的食譜是：“早上洋山芋，中午馬鈴薯，晚上土豆”——一天三頓吃著同一種食物，很多人都光著腳走上十幾甚至幾十里的山路來(lái)到學(xué)校讀書(shū)。這些孩子對(duì)表姐這位來(lái)自城里的名牌大學(xué)的支教老師特別的依戀，恨不能把每一天的每一秒鐘都利用起來(lái)，好從表姐那兒多獲得一點(diǎn)知識(shí)。這樣的情景，讓對(duì)學(xué)習(xí)多少已有幾分倦意的我幡然醒悟：我必須珍惜自己的學(xué)習(xí)條件，好好讀書(shū)！我甚至萌生了一個(gè)心愿：我也要成為表姐那樣的支教者，用我所學(xué)的知識(shí)來(lái)改變這些處在困境之中的孩子們的生活。貧窮的生活，磨礪了這些孩子們的心靈，也感化了我，甚至讓我為自己所享受的幸福而慚愧。我唯一能做的就是把這種幸福轉(zhuǎn)化成一種精神的力量，轉(zhuǎn)化成知識(shí)，用以改變這里的孩子們的生活。

　　我不虛此行：貧困這道“傷痕”改變了我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，改變了我的人生觀。

　　所以，當(dāng)我們對(duì)自己的生活感到厭倦，對(duì)生命中公式化的行程感到乏味時(shí)，不妨去領(lǐng)略一下大地上的累累傷痕。從那些層層疊疊的彈痕和彈坑中，你會(huì)悟出和平生活的美好；從那些哀鴻遍野的難民營(yíng)里，你會(huì)覺(jué)察出生活安定的幸福。奧斯維辛集中營(yíng)的陰森恐怖，讓你對(duì)反人類(lèi)的獨(dú)裁說(shuō)不；圓明園的殘壁斷垣，讓你為今天祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而自豪慶幸……

　　傷痕的意義就在于時(shí)刻警醒我們，不讓新的傷痕重新在我們身上、心里和國(guó)土上出現(xiàn)。

意義的作文 篇6

　　記得在一年級(jí)快要到“六一”的時(shí)候，學(xué)校組織我們?nèi)�體同學(xué)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐“大課堂”活動(dòng)，我們要去海洋館和伊利廠參觀，這也是我上學(xué)以來(lái)第一次參加學(xué)校組織的外出活動(dòng)，我的心情非常激動(dòng)。我們一邊坐著大巴車(chē)一邊背誦唐詩(shī)，過(guò)了大概一個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了海洋館，我看見(jiàn)了鯨魚(yú)、海豚等各種各樣的魚(yú)，啊！

　　鯨魚(yú)就像要出來(lái)吃我們似的，還要跟我們說(shuō)話(huà)。開(kāi)始看海豚表演了，我驚訝極了，海豚居然能跳出水面很高吐水，還能把上面的球頂起來(lái)，太精彩了！還有海獅呢，它很聰明，記憶力也很棒。它們真的很可愛(ài)。離開(kāi)了海洋館，我們又來(lái)到了伊利加工廠，這里的阿姨給我們講了牛奶的制作過(guò)程，我還知道了伊利的標(biāo)志是由三道不同顏色的月牙組成的橢圓形圍繞著“伊利”的圖案，其中：綠色代表的.是大草原，白色代表的是牛奶，藍(lán)色代表的是健康與活力，紅色代表的是伊利品牌，在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。從伊利出來(lái)，我們就乘車(chē)回學(xué)校了。

　　通過(guò)參加這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，我覺(jué)得這是我童年生活里非常快樂(lè)的一天，也是十分有意義的一天。！

意義的作文 篇7

　　這堂課是我最難忘的一堂課

　　在我五年級(jí)星期五的某一堂課，我們的語(yǔ)文老師神秘兮兮的來(lái)到課室，說(shuō)：“各位！今天，我們不上課！我們一起，做——游——戲！”這下剛剛還蠻安靜五年級(jí)九班一下子就炸了！“真的？”“老師沒(méi)事吧？”“玩什么啊？”“好激動(dòng)！好期待！”“老師快開(kāi)始吧！”“是啊，老師，不要再浪費(fèi)時(shí)間了，快下課了！”

　　“好，在玩游戲之前，我要先給你們幾個(gè)任務(wù)，第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組和第四組寫(xiě)場(chǎng)景和動(dòng)作！”老師一邊發(fā)小紙條，一邊分配任務(wù)。

　　漫長(zhǎng)的30分鐘過(guò)去了，都下課了，我們都垂頭喪氣，老師又發(fā)話(huà)了：“今天下午三節(jié)課都是我的，大家隨便玩！”“耶！”大家一起歡呼。

　　上課了，大家把小紙條裝到了四個(gè)老師事先準(zhǔn)備好的盒子里，現(xiàn)在叫同學(xué)上來(lái)抽獎(jiǎng)。

　　第一個(gè)是班長(zhǎng)，他紅著臉，念到：“楊梓瀾在天堂抓老鼠�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始大笑了。哦哦哦！下一個(gè)就是我了，我有些緊張，捏著手里的紙條，斷斷續(xù)續(xù)的念到：“楊源在樹(shù)上刷火鍋�！贝蠹倚Φ母鼩g了。下一個(gè)就是王子源，王子源拿到到紙條后，大方的.讀到：“唐欣在廁所偷東西�！贝蠹乙呀�(jīng)笑到直不起腰了。“去廁所偷屎?jiǎn)�？哈哈……”再看看唐欣，紅著臉，低著頭畫(huà)畫(huà)。一節(jié)課很快就過(guò)去了。

　　第三節(jié)課，林子涵抽到的是“劉震豪在火山中洗澡�！比~凱德抽到的是“杜晨晨在辦公室跳鋼管舞！”這下可把大家笑哭了！

　　放學(xué)了，老師說(shuō)：“這次的游戲我主要是告訴大家，在造句的時(shí)候不要亂造，不然，是會(huì)鬧笑話(huà)的！”

　　這個(gè)真是蠻有意義得得一節(jié)課呢！

意義的作文 篇8

　　冬日的暖陽(yáng)照射在腐朽的屋檐，它透過(guò)木板的縫隙進(jìn)去到屋內(nèi)。那是做荒廢的廟宇，里面住著衣衫襤褸的無(wú)歸者，世人俗稱(chēng)“乞丐”。

　　他已年過(guò)七十，膝下無(wú)子無(wú)女，孤身一人，從幼時(shí)便跟著“幫主”乞討，大半輩子的奔波終究沒(méi)攢下分毫。遠(yuǎn)看他拄一拐杖，披著破布，滿(mǎn)頭亂發(fā)，手中終日端著一破碗，沒(méi)人愿走進(jìn)他，也沒(méi)見(jiàn)人給他施舍……他的`存活對(duì)于周邊人是個(gè)奇跡。

　　那天，他一如往常，用那瘦弱的雙腿，一步一步緩慢地走向市集。路上的來(lái)往行人無(wú)一不繞開(kāi)他，有些顯貴甚至以他為樂(lè)，讓隨從用鞭子抽打他，言語(yǔ)辱罵他，只因他太過(guò)礙眼，惹人不悅。圍觀者有的推波助瀾、有的小聲呢喃、有的憤憤不平、更有甚者結(jié)束后對(duì)他拳打腳踢，但沒(méi)人上前幫他。細(xì)看他雙目無(wú)神，臉上的皺紋好似一條條細(xì)蚯蚓，惡心至極，凌亂的頭發(fā)骯臟不已。也許他也曾與之抗?fàn)帲�但歲月最終磨平他的棱角。今天也一如往常，生命里也早已失去希望，他曾一度相信會(huì)遇到那神棍口中他命里的貴人，可不幸擊得他潰不成軍。他尋了個(gè)拐角坐下，目光流連市集上的人，又雙蒼老的手輕拍衣服上的灰塵，用泥土掩蓋住暗紅的血漬。

　　“老爺爺，你怎么臟兮兮的，有人欺負(fù)您是嗎？別怕，我去收拾他……”你好揮了揮拳頭，臉紅紅的，身著毛皮大衣，嘟著小嘴。他轉(zhuǎn)過(guò)頭看向女孩兒，“你……咳……咳……爺爺沒(méi)事兒，就是剛摔了一跤，外面不太平，早些回家去吧�！彼�艱難地吐出幾個(gè)字便捂著胸口大口哈氣。女孩看著他，小小的年紀(jì)不理解他為何這般模樣，自顧自的說(shuō)道：“哦，我是出來(lái)玩的，不怕……”說(shuō)完便跑開(kāi)了，他看著女孩離去的身影，心中不禁感慨萬(wàn)千，感她幼小無(wú)知，感她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，感她富有生氣。哈嗒哈嗒，是女孩回來(lái)了，她懷里抱著兩個(gè)大肉包，肉包燙的她直吹氣，“老爺爺，老爺爺，大肉包哇，好好吃的，別睡啦！給您放這兒，我走啦。”她跑開(kāi)了，跑走了，回家了……他看著懷里的肉包，它們正散發(fā)著溫暖……入冬一月多，這是他第一份禮物。

　　眼淚浸沒(méi)了眼眶，從起伏不平的面容上流過(guò)，直至落在肉包上。他本以為自己早已習(xí)慣黑暗，習(xí)慣這茍延殘喘的生活，但一切的一切終究被她打破。

　　陽(yáng)光與冰雪落入大地的懷抱，他背靠低墻棲身角落，抬頭卻見(jiàn)一抹暖陽(yáng)。

意義的作文 篇9

　　“愛(ài)”這個(gè)字，大家都很熟悉，多么溫暖，親切的字眼網(wǎng)，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，每個(gè)人都會(huì)在不知不覺(jué)中體會(huì)著愛(ài)的過(guò)程……

　　那是一個(gè)星期四的下午，“叮零零，叮零零”課間休息的鈴聲響了，我蹦蹦跳跳地向樓下奔去，“哎喲”一股疼痛從腳下襲來(lái)我的右腳不經(jīng)意的扭了一下，我卻并不在意，仍然下樓和同學(xué)一起玩，當(dāng)上課鈴聲再次響起的時(shí)候，我卻邁著沉重的腳步上樓，我知道我的腳有問(wèn)題了。哎！真是天有不測(cè)風(fēng)云呀！

　　放學(xué)回到家，爸爸媽媽看見(jiàn)我一瘸一拐的，趕緊問(wèn)我怎么回事，我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“腳有點(diǎn)疼！”爸爸趕緊拉起我的.右腳的褲角，一看，腳腫得跟雞蛋一般大小，他迅速地扶著我向醫(yī)院奔去，最后確診為右腳的腓骨撕裂，然后我的腳就被包上了一層厚厚的石膏，醫(yī)生對(duì)爸爸說(shuō)：“最近這十天，孩子的腳不能彎曲，骨頭才能接好�！庇谑俏业募倨趤�(lái)了。

　　白天，爸爸媽媽去上班后，我獨(dú)自一人在家，腳伸的筆直，坐在書(shū)桌前，開(kāi)始復(fù)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)等科目。中午，媽媽專(zhuān)門(mén)回來(lái)給我做飯，然后把我抱過(guò)去吃飯，下午，我就一直坐在沙發(fā)上休息，我想：“我這十天既不能上課，又不能和同學(xué)一起玩，太煩了！早知道這樣就應(yīng)該好好下樓梯，真是后悔死了！”到了晚上爸爸就來(lái)教我課本上的新課程，學(xué)習(xí)完后，媽媽就來(lái)給我洗臉，洗腳，最后再扶我上床睡覺(jué)。第二天。我的好朋友打來(lái)電話(huà)問(wèn)我：“腳怎么樣了？好點(diǎn)了嗎？我會(huì)把每天的學(xué)習(xí)情況告訴你，幫你做好筆記。”我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)。

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