我們的怪老師作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我們的怪老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的怪老師作文1
大千世界，無奇不有，在這神奇的星球上，每一個是生命都不會找到和自己完全相同的影子�？杀M管如此，我還是忘不了那位特別的“怪”老師。
要說我們老師的“怪”，那可是三天三夜都說不完。我就挑出其中最有代表性的幾點吧！
一“怪”：從來不罰抄。罰抄應(yīng)該是絕大多數(shù)老師所具備的“特長”，可我這位“怪”老師卻從來沒對一個學(xué)生進行“罰抄斷手實驗”，沒讓班級里的調(diào)皮鬼們罰抄個“斷手”你可能會覺得好奇，那他怎么管得住我們呢？偷偷告訴你：“他可有‘兵符’”。每次，我們做錯了事他就被向我們家長“找打心報載”害得我們只能偷偷上網(wǎng)看電視。他的“兵符”更厲害！就是所有老師一起“折磨”我們，太可怕了！
二“怪”：從來不“查”作業(yè)。其他老師哪位同學(xué)不寫作業(yè)都記得一清二楚�？伤�，從來不記有誰沒做作業(yè)，就算我們好心提醒，他也只是：“哦”。真讓人摸不著頭腦。之后，我才發(fā)現(xiàn)是我們道行簡淺！他這是要突然襲擊！被他這么折騰個兩三回，我們也就乖乖聽話，不敢漏做作業(yè)了。
三“怪”：很好說話。每一次寫作文、寫周記的時候，只要有同學(xué)抱怨說：“老師，作業(yè)太多了，能不能不寫周記�。俊彼粫衿渌蠋熌菢印敖^情”的拒絕，而會說：“行，你不寫這題目就不寫吧！那寫你想寫的！”有次我問他：“您為什么和其他老師不一樣？”他反問我：“有什么不一樣了？”我把寫周記的事告訴他，他笑著說：“如果比你們寫你們不想寫的，你們肯定不用心寫，只不過是浪費時間罷了，與其如此，不如寫你們愛寫的，寫出真情實感！”剎那間，我覺得自己明白了許多。
謝謝您，“怪”老師！感謝您用您的“與眾不同”，使我明白了——現(xiàn)在我所做的一切，都是為了自己，感謝您讓我變得越來越優(yōu)秀�。阌朴疲�
我們的怪老師作文2
我們的音樂老師是個“怪咖”。他的姓名是第一怪，名字里竟然有4個“馬”，叫馬骉。大概他的父母希望他能做到“君子一言，駟馬難追”吧！他的造型是第二怪。你瞧他，厚厚的香腸嘴，常常會不自覺地嘟起來，短短的頭發(fā)中央偏偏留了一撮長的，馬老師把他扎成了一個可愛的小辮兒，如果可以，真想拽一把。哈哈，當(dāng)然，我們只敢想想而已。第三怪，大概是因為馬老師的皮膚比較黑，乍一看，大概還以為他是個飽受“風(fēng)吹日曬”的體育老師呢！就是這么一個怪怪的老師，給我們的音樂課帶來了無盡的魅力。
馬老師給自己取了個十分好笑的外號——馬馬，聽起來就像“媽媽”。于是，我們都故意喊他“媽媽”，他居然一點也不生氣，還樂呵呵地接受了明明是個五大三粗的老爺們，他竟然允許我們這樣叫他，真是讓我們大跌眼鏡！
馬老師的心情是他上課的晴雨表。他心情愉快的時候，上課十分有趣。唱到歡快的歌曲中的高音時，他有時會故意唱破音，唱顫音，但這聲音，大家聽起來竟然并不覺得難聽，反而給我們一種幽默感。如果我們不遵守紀律，惹他生氣了，那就慘了。他會板著臉，冰冷的聲音會讓人雞皮疙瘩掉一地！四周似乎一下子變冷了，冷得讓人感覺似乎掉進了冰窟窿。在這里待著的一分一秒，都有巨大的壓迫感。空氣凝固了，往常的愉悅氣氛，煙消云散。我們只能無味地唱著歌，急切等待著下課鈴的到來。但是如果我們改正了，馬老師還是會很快陰轉(zhuǎn)多云的。
馬老師還是個非常有才的老師，似乎什么樂器都難不倒他，尤其是吹薩克斯特別有一手。想象一下，梳著小辮兒的黑黝黝的馬老師在陶醉地吹薩克斯，是不是很有畫面感？
這就是我們的“怪咖”馬老師。雖然他挺怪的，但是我們都很喜歡他。
我們的怪老師作文3
杜老師是一位十足的“怪”老師。
一“怪”，“怪”在她作為老師從不那么嚴肅。我們問候她：“老師好！”她總是笑瞇瞇地說：“同學(xué)們好！快坐下吧�！弊屛覀冃睦锔杏X一上課就美滋滋的。
二“怪”，“怪”在她的時尚。我們以前印象中的老師都是古板保守的，可她不是。她一頭長發(fā)，上面還帶著一個黑色的卡子，直直地披散下來，折都折不彎；經(jīng)�；瓓y，文雅中透著時尚，更像我們的大姐姐。
三“怪”，“怪”在她的教育智慧。有一次，杜老師在給我們講動詞和形容詞的區(qū)別時，老師講得津津有味，同學(xué)們也聽得特別認真。忽然，她發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)趴在桌子上睡覺，還睡得很香！就連忙問：“同學(xué)們，有誰知道‘睡覺’和‘認真’有什么區(qū)別？”我急忙站起來回答：“‘睡覺’是動詞，‘認真’是形容詞。”老師笑了，說：“咱們班的‘形容詞’做得特別好，‘動詞’應(yīng)該投奔‘形容詞了’�！蓖瑢W(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。兩個睡覺的同學(xué)醒了，趕緊坐直腰認真聽起講來。原來，老師把睡覺的同學(xué)比作動詞，把認真聽講的同學(xué)比作形容詞了。
四“怪”，“怪”在她還會對學(xué)生說“對不起”。記得有次上課時，我在底下做小動作，以為老師看不到，沒想到被老師抓了個正著。老師在班里點了我的名字，還用課本在我背上點了一下。下課了，老師把我叫到辦公室，我想：這次可慘了！到了辦公室后，老師對我說：“在老師心里，你一直是同學(xué)們的榜樣，怎么上課還做小動作……”沒等老師說完，我的臉一下子就熱了。老師又說：“今天上課時我太激動了，對不起。”說完，老師還送我一支鉛筆表示歉意。這支鉛筆特別漂亮，我十分喜歡，卻一直沒舍得用。從那兒以后，我上課再也沒做過小動作。
這樣的“怪”老師，我們都很喜歡！
我們的怪老師作文4
“陸老師可真怪!“這就是我對陸老師的評價。
陸老師教我們數(shù)學(xué)。剛升入五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，畢竟是高年級了嘛。可開學(xué)第一天，陸老師只留下了五道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們歡呼雀躍，我冷眼旁觀，心想：別高興得太早，這不剛開學(xué)嗎？當(dāng)然得有悠著點，苦日子在后頭呢!
可是一個月過去了，作業(yè)量始終只有這么點兒。我有些沉不住氣了，心里直嘀咕：都五年級了，應(yīng)該是“頭懸梁，錐刺股“的呀!能這么輕松？難道陸老師沒教過高年級？不像，她講課挺有經(jīng)驗的。“怪!真是怪!“我無可奈何地搖搖頭。
陸老師留的題目也怪。乍一看，幾道題的形式差不多，可一分析起來，就會發(fā)現(xiàn)其中的差異–每道題都各有重點，絕不雷同。有一次，我在驗算時無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天，陸老師喜氣洋洋地走進教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙。她舉起我的作業(yè)本，激動地說：“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧，他不滿足于常見的解法，而是獨辟蹊徑，又想出了另一種更為簡便的辦法，真愛動腦筋!真會學(xué)數(shù)學(xué)!“看著全班同學(xué)投來的羨慕的目光，我自豪極了，從此學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更足了。
“怪“老師真有怪辦法，一學(xué)期下來，我們班的`數(shù)學(xué)成績直線上升。她怎么這么“神“呢？
一天，陸老師的備課筆記落在了教室。我無意中打開來，上面寫得密密麻麻，都是習(xí)題!其中一些畫三角形符號的，全是我們做作業(yè)時經(jīng)常出錯的題!我驚呆了，也全明白了。陸老師花了許多心血備課，就是為了減輕我們的課業(yè)負擔(dān)，提高我們的學(xué)習(xí)效率!
“怪“老師其實一點也不怪，她真是位好老師!
我們的怪老師作文5
我們的語文老師姓郭，可在我們心目中，她姓怪，我們稱她“怪老師”。
郭老師，沒有別的老師那么年輕，頭發(fā)已黃白相間，眼角那一道道活潑的弧紋，是歲月的印跡�？稍谖覀冃闹�，郭老師卻又是那么美麗，那么富有朝氣。
郭老師，她性格怪。上課時，不管是誰說話，做小動作，被老師一發(fā)現(xiàn)，就會立刻狠狠地盯他一眼，猶如一支利箭帶著狂風(fēng)呼嘯而來，肯定把他嚇得一身冷汗，動都不敢動�？墒�，又當(dāng)某某獲獎時，郭老師又像個孩子一樣，手舞足蹈的，喜悅的眼睛一跳一跳的，比我們還高興。
郭老師，她想法怪�！鞍�!”又到星期五，布置作業(yè)的時候了，郭老師在黑板上密密麻麻地寫了七八行字，我們不由得沮喪起來�？墒�，郭老師又突然拿起黑板擦，把黑板上的作業(yè)“刷刷刷”兩下，又全部給擦了，我們心中疑惑不解，異口同聲地說：“老師，你干嘛把作業(yè)給擦了，我們還沒抄好呢!”郭老師笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，今天沒作業(yè)，只要把語文書復(fù)習(xí)一遍，星期一考試。想到這么多作業(yè)沒有了，高興吧?”我們興奮得“耶”了一聲。老師，感謝您的良苦用心，您為了讓我們放松緊張的神經(jīng)，變著花樣逗我們開心。
郭老師，她生活習(xí)慣怪。每天早上，7點半之前，必定到校。放學(xué)時，同學(xué)們都紛紛回家了，可郭老師又轉(zhuǎn)身回到了辦公室，聽說，她六七點鐘才回家。
郭老師，她真是怪!可這所有的怪，飽含著的是對她的學(xué)生無限的愛!
告訴你們一個小秘密哦!——她現(xiàn)在是我們學(xué)校的副校長呢!可我每次看到她，卻覺得她依然是我那可親可敬的語文老師
我們的怪老師作文6
“陸老師可真怪！“這就是我對陸老師的評價．
陸老師教我們數(shù)學(xué)．剛升入五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，畢竟是高年級了嘛．可開學(xué)第一天，陸老師只留下了五道數(shù)學(xué)題．同學(xué)們歡呼雀躍，我冷眼旁觀，心想：別高興得太早，這不剛開學(xué)嗎？當(dāng)然得有悠著點，苦日子在后頭呢！
可是一個月過去了，作業(yè)量始終只有這么點兒．我有些沉不住氣了，心里直嘀咕：都五年級了，應(yīng)該是“頭懸梁，錐刺股“的呀！能這么輕松？難道陸老師沒教過高年級？不像，她講課挺有經(jīng)驗的．“怪！真是怪！“我無可奈何地搖搖頭．
陸老師留的題目也怪．乍一看，幾道題的形式差不多，可一分析起來，就會發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有重點，絕不雷同．有一次，我在驗算時無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來．誰料第二天，陸老師喜氣洋洋地走進教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙．她舉起我的作業(yè)本，激動地說：“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧，他不滿足于常見的解法，而是獨辟蹊徑，又想出了另一種更為簡便的辦法，真愛動腦筋！真會學(xué)數(shù)學(xué)！“看著全班同學(xué)投來的羨慕的目光，我自豪極了，從此學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更足了．
“怪“老師真有怪辦法，一學(xué)期下來，我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升．她怎么這么“神“呢？
一天，陸老師的備課筆記落在了教室．我無意中打開來，上面寫得密密麻麻，都是習(xí)題！其中一些畫三角形符號的，全是我們做作業(yè)時經(jīng)常出錯的題！我驚呆了，也全明白了．陸老師花了許多心血備課，就是為了減輕我們的課業(yè)負擔(dān)，提高我們的學(xué)習(xí)效率！
“怪“老師其實一點也不怪，她真是位好老師！
我們的怪老師作文7
杜老師是一位十足的“怪”老師。
一“怪”，“怪”在她作為老師卻從不裝嚴肅。我們向她打招呼：“老師好!”她總是笑瞇瞇地說：“同學(xué)們好!快坐下吧。”這讓我們心里甜絲絲的。
二“怪”，“怪”在她的時尚。我們以前印象中的老師都是古板保守的，可她不是。她有一頭長發(fā)，上面夾著一個粉色的卡子，長發(fā)直直地披散下來，折都折不彎;她經(jīng)常化著淡妝來學(xué)校，文雅中透著時尚，更像我們的大姐姐。
三“怪”，“怪”在她的教學(xué)方式。有一次，杜老師津津有味地給我們講動詞和形容詞的區(qū)別，同學(xué)們也聽得特別認真。忽然，她發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)趴在桌子上睡覺，還睡得很香!她就連忙問：“同學(xué)們，有誰知道‘睡覺’和‘認真’有什么區(qū)別?”我站起來回答：“‘睡覺’是動詞，‘認真’是形容詞�！崩蠋熜α耍f：“咱們班的‘形容詞’做得特別好，‘動詞’應(yīng)該投奔‘形容詞’了�！蓖瑢W(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。兩個睡覺的同學(xué)也被驚醒了，嚇得趕緊坐直認真聽起課來。原來，杜老師把睡覺的同學(xué)比作動詞，把認真聽講的同學(xué)比作形容詞了。
四“怪”，“怪”在她還會對學(xué)生說“對不起”。記得有次上課時，我在底下做小動作，以為杜老師看不到，沒想到被她抓了個正著。杜老師在班里點了我的名字，還用課本在我背上點了一下。下課后，杜老師把我叫到辦公室，我想：這次可慘了!到了辦公室后，杜老師對我說：“在老師心里，你一直是同學(xué)們的榜樣，怎么上課還做小動作……”沒等她說完，我的臉一下子就熱了。杜老師又說：“今天上課時我太激動了，對不起。”說完，她還送我一支鉛筆表示歉意。這支鉛筆特別漂亮，我十分喜歡，卻一直沒舍得用。從此，我上課再也沒做過小動作。
這樣的“怪”老師，我們都很喜歡!
【我們的怪老師作文】相關(guān)文章：
我們的“怪”老師-小學(xué)作文04-06
怪老師作文合集15篇05-04
怪老師作文精選15篇05-04
我的怪老師作文(集合15篇)04-02
我的怪老師作文(匯編15篇)04-02
怪老師作文集合15篇05-04
我們敬愛的老師小學(xué)作文05-04
我們的代課老師作文04-06
【薦】我們班的老師作文04-13
我們的“鋼鐵老師”作文2篇04-01