【推薦】高中的作文四篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的高中的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
“愛情不是花蔭下的甜言，不是桃源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛情是建立在共同了解的基礎(chǔ)上的�！敝挥薪⒃诠餐私饣A(chǔ)上的愛情才是牢固的、甜蜜的。
在隋朝，做高官的裴矩把女兒淑英嫁給李德武為妻。李德武官位不高，但夫妻感情其篤，恩愛無比。后來李德武得罪了皇上，被革職發(fā)配到兩廣地區(qū)。裴矩見女婿出事，為對(duì)皇帝表示忠心，向皇上要求，恩準(zhǔn)女兒與李德武離婚，皇帝立即批準(zhǔn)。李德武認(rèn)為自己這一去兇多吉少，怕連累妻子，也勸妻聽從父命，離婚改嫁。淑英表示決不變心，要求丈夫好好保重身體，等待日后重聚。李德武一去十多年，淑英屢次拒絕改嫁。其父曾企圖強(qiáng)迫她嫁給一個(gè)叫柳直的人，她剪掉頭發(fā)，誓死相抗，最后也只好作罷。李德武后遇大赦，聽到妻子忠于愛情，矢志不渝的消息，萬分感動(dòng)，急忙趕回家中同淑英團(tuán)聚。
裴樹英拒嫁的故事讓人驚嘆，也令人感動(dòng)，她的行為也應(yīng)證了那句話：“真正的愛情必然伴隨著忠誠(chéng)，永不厭倦，永不背叛�！�
屠格涅夫在《麻雀》中曾經(jīng)說過：只有愛情才能使生命維持和延續(xù)下去。即使愛情不能使人的生命延續(xù)下去，也可以讓人擁有戰(zhàn)勝一切的力量。
這里有一個(gè)非常好的例子。英國(guó)19世紀(jì)著名女詩(shī)人伊麗莎白·巴蕾特，在少年時(shí)代就有詩(shī)才，13歲時(shí)就出版了四卷詠希臘馬 拉松戰(zhàn)役的史詩(shī)。15歲騎馬不慎摔斷了椎骨，從此癱瘓?jiān)诖�。她在病榻上以頑強(qiáng)的意志仍然堅(jiān)持詩(shī)歌 創(chuàng)作，寫成了非常有影響的《孩子們的哭聲》。比她小六歲的青年詩(shī)人白朗寧，欽佩女詩(shī)人的人品和才華，他們彼此之間結(jié)成深厚的友誼。在相處四年之后，白朗寧深深地愛上這位癱瘓的女詩(shī)人，熱烈而堅(jiān)定地向她表白自己的心跡。巴蕾特自知是殘疾人，認(rèn)為對(duì)方只是一種同情，便斷然拒絕了對(duì)方的求愛。白朗寧對(duì)巴蕾特的愛是堅(jiān)定不移的，兩人通信更為頻繁。雙方都感到，誰也少不了誰。在愛情力量的鼓舞下，奇跡發(fā)生了，巴蕾特竟然逐漸好起來。不久居然能離開臥身二十多年的病榻，下樓走動(dòng)了。當(dāng)白朗寧第三次向她求婚時(shí)，她欣然接受。他倆結(jié)婚后，生活非常幸福。
最后，我用烏克蘭人奧·風(fēng)察爾的一句話來結(jié)束全文�！皭矍榈哪_步是任何人都阻擋不住的！”
高中的作文 篇2
愛你的發(fā)音抑揚(yáng)頓挫，愛你的筆畫千奇百變，愛你的意蘊(yùn)綿延深長(zhǎng)�？傊�，你的一切，我都愛。
小時(shí)候，媽媽教我唱《祖國(guó)媽媽》，我只知道我的祖國(guó)是中國(guó)，她的名字叫中華，我說的話叫做中國(guó)話。似乎就是那個(gè)時(shí)候，“中國(guó)話”這三個(gè)字便已植入了我的心中。
漸漸地，我學(xué)會(huì)了寫充滿著美和力的漢字，學(xué)會(huì)了讀美妙動(dòng)聽的漢語拼音，學(xué)會(huì)了用中國(guó)語言表達(dá)我的思想，抒發(fā)我的感情。我知道，這一輩子，到哪兒都離不開中國(guó)話了。你已經(jīng)深入到我的靈魂，滲入了我的骨髓。每次，我用那支有力的鋼筆描繪我眼中明媚的春光；每次，我在潔白的.紙上寫上滿天繁星講述的話語；每次，我用精美的小本兒記下游覽過的美麗景色。我的心，都那么澎湃起伏，那么熱情激動(dòng)，因?yàn)槲医K于有能力跟我的祖國(guó)對(duì)話，跟我的靈魂對(duì)話。那是你，是你成全了我。是你啊，中國(guó)話！
一張床鋪、一張桌子、一臺(tái)電風(fēng)扇、一堆大學(xué)數(shù)學(xué)書，就是42歲博士肄業(yè)生的全部家當(dāng)。
可是對(duì)不起，有一段時(shí)間，我冷落了你。那是我最開始接觸英語的時(shí)候，我被English那柔美的線條吸引了，我渴望掌握那流暢得讓我心醉的文字和讓我心動(dòng)的聲音。我一心撲在她那兒，留在你身上的心思一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地被全部抽走，我不知道你的寂寞，直到有一天我厭倦了那些繁雜的單調(diào)，厭倦了那些毫無變化的字母，我突然地那么失魂落魄，那么地想念你。中國(guó)話啊，找回來了啊，因?yàn)槲铱坦倾懶牡匾缿僦恪?/p>
可是，我為什么偏偏鐘情于你呢?我明白了，因?yàn)槟闶侵腥A民族的魂啊，我怎么能離得開民族的靈魂昵?
還記得，在古代埃及、古代羅馬、古代巴比倫、古代中國(guó)這四大文明起源時(shí)，你作為中華民族的使者，傳遞著我們中國(guó)人的聲音，傳遞著中華文明，宣揚(yáng)了華夏民族的輝煌!幾千幾萬年過去了，古代埃及、羅馬、巴比倫的文明早已被歷史塵封，它們的影子早已灰飛煙滅，可唯有你，越發(fā)生機(jī)勃勃，充滿活力，唯有中國(guó)，挺直了脊梁屹立于世界民族之林，成為東方的“明珠”。中華民族的生命力永遠(yuǎn)都是那么頑強(qiáng)，歷史無法抹滅，它只能為你喝彩!
我有什么理由不愛你?遠(yuǎn)古的甲骨上有你的身影，張騫帶到西域的古籍上有你的足跡，記載古老中國(guó)文明的史冊(cè)上有你的笑容，中華民族的血液里流淌的就是你的魂啊!
我真的全身心地敬仰著你，你不用懷疑。我真的愛的就是你——中國(guó)話，愛的就是你——我偉大的祖國(guó)!
高中的作文 篇3
逆風(fēng)的方向更適合飛翔，我不怕萬人阻擋，只怕自己投降
——題記
在逆風(fēng)中飛翔，我要更努力的往前闖，找到心里夢(mèng)想的地方。我知道，終有一天，夢(mèng)想會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)!
向日葵又開放了，昂起頭目向遠(yuǎn)方，我的遠(yuǎn)方在哪兒?這是困惑著初三時(shí)的我的一個(gè)難題�；蛟S我的遠(yuǎn)方就是那成績(jī)排名上的榜首�？墒菍�(duì)于那時(shí)頹廢的我來說，到達(dá)榜首就如登上云端一樣難，然而我相信所有困難都害怕一樣?xùn)|西——堅(jiān)持。
堅(jiān)持?聽起來認(rèn)為它很難，但是蟬告訴了我什么是堅(jiān)持。長(zhǎng)眠于地下十七年，只為一個(gè)夏天的璀璨登場(chǎng)。不問結(jié)果的好壞，只是想試一試能不能做到。這就似一回賭局，押上了所有的夢(mèng)想與激情。于是，我也嘗試堅(jiān)持!
周末不敢出去玩，怕追不上那些聰明的好學(xué)生;晚上不敢早睡，怕比我成績(jī)好的人更努力……我接受所有殘酷的現(xiàn)實(shí)，卻不甘心命運(yùn)的安排，因?yàn)槲液ε侣德刀K。我不怕別人嘲諷，只怕自己投降。
暴雨，連續(xù)下了幾天。雨后的向日葵，似乎更挺拔了。在不見底的地下，它應(yīng)該正深深地吮吸著雨露，默默的扎著根。面對(duì)別人的質(zhì)疑，我也曾懷疑過自己的夢(mèng)想�？晌矣趾螄L甘心被人踩在腳底?笨鳥也尚能先飛，我未嘗不能做一只先飛的笨鳥?我奉行謙卑求學(xué)的態(tài)度，對(duì)所有的嘲諷不置可否。所有的嘲笑，戲虐，不過是路途里別樣的風(fēng)景。那榜首散發(fā)的魅力就像宇宙中的美麗的黑洞，讓我無法抗拒，深深地被吸進(jìn)去。我并不知道奮斗的結(jié)果會(huì)是怎樣，只是想放手一搏。我相信上天是公平的，不會(huì)辜負(fù)我的努力與堅(jiān)持。我更不愿輕易對(duì)生活妥協(xié)。
一個(gè)溫暖的午后，向日葵笑吟吟地彎下了腰，原來它已盛滿果實(shí)。我也終于手握辛苦耕耘的成績(jī)單——全班第四，全年級(jí)第九的成績(jī)。微笑中，我回頭觀望一路走來的痕跡，那分明是一個(gè)個(gè)深淺不一的腳印。我把收獲的向日葵籽灑遍路途，希望來年開滿馥郁和希望，讓前行者能夠走在滿是希望的道路上?
遠(yuǎn)方，夢(mèng)想正在向我揮手，我要乘著風(fēng)到達(dá)更遙遠(yuǎn)的地方。路途中即使偶有逆風(fēng)，我也會(huì)張開翅膀逆風(fēng)飛翔!
高中的作文 篇4
我們，花季般的年齡；我們，洋溢著青春的氣息；我們褪去了臉頰上稚氣的笑容，踏上了高中生崖。腳下的路途還很遙遠(yuǎn)，我卻駐足于此地，我在眺望，我的未來。
我曾經(jīng)幻想未來的我會(huì)是怎樣，是一個(gè)年輕有為的成功人士還是一個(gè)落魄求生的失敗者。但如今，腦海卻始終拼湊不出它的模樣。就像是一層輕霧，浮起在你眼前，伸手卻觸摸不到它的存在，只有那隱約的記憶罷了。方才發(fā)現(xiàn)我對(duì)未來是那么的迷茫。因?yàn)槲夷懬忧胺降穆吠�，望著那高不可攀的書山我退縮了，看著那一連串?dāng)?shù)字符號(hào)我退縮了，瞅著那麻密的英文字母我退縮了。那個(gè)曾還斗志昂揚(yáng)的我走失了，只留下對(duì)什么都膽祛的我。
此時(shí)，心底油然而生一種念頭：放棄學(xué)業(yè)。高中的學(xué)習(xí)像是一座緊壓不放的大山，繁重的功課，緊張的學(xué)習(xí)壓力，讓我喘不過氣來。面對(duì)著這巨大的壓力，有的只是緊張感、壓迫感。我不知道怎樣面對(duì)。一句偶然發(fā)現(xiàn)的話語卻改變了我的念頭。于是乎便相信：“船到橋頭自然直”。就讓它順其自然吧。
慢慢的放縱自己，然而這順其自然給我?guī)淼膮s是那致命的傷害。放棄了對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而選擇被動(dòng)的去接受，這也使我的成績(jī)下滑十分快。我擔(dān)心這種感覺會(huì)最終吞沒我，現(xiàn)在我整日充滿不安，我想走出困惑，我該怎么辦？
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