【實用】班級作文匯編十篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的班級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級作文 篇1
班級的精細化管理，是一項長期細致的教育工作。任何一件事情都會有它與眾不同的規(guī)律。熟練地掌握和運用方法與技巧, 會使班主任工作收到事半功倍的效果。班級管理中最重要的一項工作是與學生的溝通。而勤于溝通既是一門學問,又是一門藝術,更需要做到耐心、周到、妥帖、細致。
第一，“勤”傾聽。
溝通是雙向的。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,我們還應該學會積極的傾聽。我班一學生上課的'時候喜歡吮吸大拇指，我很納悶：這么可愛的一個女孩，要是吮吸拇指成為一種習慣，那豈不是很不文雅？同學們會怎么想？于是，我把她叫到辦公室，問她：“為什么會在上課時候吮吸大拇指？”在談話中，我始終認真地傾聽，加入一些簡短的語言,如“對的”“是這樣”“你說得對”等。經(jīng)過了解，原來是因為她媽媽愛打牌，她在一旁無事可做，就喜歡吮吸大拇指，久而久之，形成了一種依賴和習慣。之后，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習慣”，情況就慢慢有了好轉。
第二，“勤”觀察。
觀察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學生組成的，每個學生都有他自己獨特的性格、智慧、行為特征。教師應及時了解每個學生的心理狀態(tài)、家庭狀況、人際關系等，有助于及時幫助學生克服各種困難，解決各種困惑。例如，一個平時上課很專注的學生叫黃子蘭，有段時間突然變得萎靡不振,上課走神。后來我了解到，原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡言情小說，睡覺太晚。通過談心，我告訴她要合理安排休息時間和選擇讀書內(nèi)容，沒過多久，她又恢復了以前的學習狀態(tài)。
第三，“勤”談話。
談話是班主任對學生實施教育的一種最基本的方法,也是班主任必備的基本功。談話是一種雙向活動,它不僅需要真誠和信賴,而且需要技巧和機智。一要有充足的準備,要明確談話的內(nèi)容、方式、目的；二要拉近距離,做學生的貼心人。上課的時候，因為一名女生沒有認真聽講而遭到我的批評，她有點垂頭喪氣。后來，我把她請進辦公室，邊勸慰邊對她說：“你看過《西游記》嗎？那你認為孫悟空在里面本領怎么樣？她說：“孫悟空本領最大，他會七十二變！”“為什么唐僧給他一個人念緊箍咒？因為越是他得意的弟子，他就越希望對方變得優(yōu)秀！這就是老師為什么批評你的原因。”孩子似懂非懂地點了下頭。從此以后，她就真的變了個人，有了一顆坦然的心，也不再抵觸批評。
第四，“勤”處理突發(fā)事件。
教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件, 保持冷靜平和的心態(tài), 切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結果。
有一次，班上圖書角的書有幾本不見了，圖書管理員惱羞成怒地對一個女生說：“是你，一定是你！因為去年你在班上偷了錢�！笨吹脚⒆訚M臉的委屈，我知道她一定是傷心了。我在一旁說：“我不相信是她，肯定是一次誤會，相信過不了多久，書會自己悄悄地回來，躺在書架里。如果書沒有回來，那說不定就是老師拿了，你們相信是老師嗎？”令人高興的是，第二天，圖書角的書真的乖乖地回來了！不管是誰偷拿了這本書，已經(jīng)沒那么重要，重要的是，書“完璧歸趙”了。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,要把它看做一個成長的契機,讓當事人和全班同學在問題的處理中有所收獲，思想和認識得到升華。
班級作文 篇2
還是一個熟悉的下午，天依舊是那么晴朗，萬里無云，毒辣的照進了教室，而教室里只聽到頭上的電扇在呼啦呼啦的轉著，好似要轉走教室里的沉悶氣氛。班主任站在講臺上說：們，注意一下。同學們好似燥日下枯萎的小花受到春的滋潤瞬間提起了幾分精神，但還是沒有抬起頭；這時邢的眼神慢慢地噴射出火花，同學們嚇得一機靈，立刻坐直了起來，邢老師這才滿意地點點頭。
隨后邢老師又不緊不慢地說道：本周我們班的班級趣事要開始寫了，我現(xiàn)在急需幾篇稿子，班里有沒有主動投稿的。班級里出現(xiàn)了前所未有的死寂，很靜很靜，連一根針掉落下的都在此時顯得十分多余。邢老師接著說，若沒有我就點名，被點到的同學要寫兩篇哦，這時我們班的作文巨霸張優(yōu)同學嘴角揚起了前所未有的笑容，手在不停地撥弄著那原本就不長的頭發(fā)，好似在炫耀；另一邊我們班的小邱同學雖然沒有張優(yōu)同學那么，可也躊躇滿志，于是便向張優(yōu)拋向了個不甘示弱的眼神，那眼神夾雜著羨慕、挑釁；正當她在擠眉弄眼的時候，老師便發(fā)起了第三遍的詢問，張優(yōu)第一個舉手，小邱同學也以掩耳不及迅雷之勢舉起了手。
邢老師便地說：很好，現(xiàn)在已有兩位同學報名，還有嗎？如果沒有那我就點名，點到的要寫兩篇。話音剛落，邢老師便開始了她的死亡凝視。有幾個同學平時作文寫得比較好的，被邢老師死亡凝視后，瞬間認慫舉起了手，邢老師露出了贊許的.笑容，原本臉上緊皺的八字眉漸漸地舒展開，在眉宇間跳起了舞。這時一個我們班的小樺同學靜靜地坐在那個角落里，神情十分嚴肅，冷汗在不停的往下流，臉上原本軟乎乎的肉，現(xiàn)在緊緊地繃著，手一直在不停的顫抖，眼神在不停地躲避邢老師的眼神追捕，可惜老天在這時給他關上了門又關上了窗，最終被邢老師的眼神鎖定，如獵人槍下的山羊。隨后邢老師幽幽地說道：小樺就你了，兩篇。只見小樺如爛泥般癱坐在椅子上，這一幕把大都逗樂了，打破了連風扇都打不破的沉悶的氛圍，逐漸變得歡快起來。
班級作文 篇3
再見吧！充滿活氣的二（1）班！
這是今年的最后一次見面：
青春期的同學們四處奔跑，
煥發(fā)著你那活力的沖勁。
我在這里傾聽：
你前進的叫喊聲，你歡樂的大笑聲，
好象是一個軍人前進時那鏗鏘的號令
又象是一個無憂無慮的小孩。
你是我心靈向往的圣地！
我時常在你的懷抱埋頭苦干
悄悄無語，努力向前，
為令人頭疼的分數(shù)而奮斗！
我多么愛你嘻嘻哈哈的笑聲，
愛你那永遠帶著小笑的面孔，
還有一起合作的精神，
以及運動場上動人的風姿！
啊，現(xiàn)在要離別了！
不會忘記我在這成長的.足跡，
我將時時回憶著，
你在運動會上時發(fā)出的巨響。
啊，二（1）班，我要和你永遠在一起，
我要在你身下成長，
你的一切一切將永記于心，
你是我成長的美好回憶！
感謝你二（1）！
是你讓我成長，
是你讓我懂事。
班級作文 篇4
一天，青青拿著一本新買的漫畫書跑進教室，在一邊寫作業(yè)的小婉連頭也沒抬一下。
這時，小婉口渴了想喝口水，她看見了青青手中的漫畫書。心想：媽媽不給我買，我想跟她借借。于是她對青青說：“你把你的'書給我看看，行嗎？”青青說：“不行，這書是我的，等我看完了再借給你！”
小婉說：“哼，不借就說不借，還說什么看完了再給！”
青青頓時感覺有幾片烏云擋住了燦爛的陽光，生氣地說：“這是我的，我想給誰借就給誰借�！毙⊥駳獾媚樇t脖子粗，氣憤地說：“小氣鬼！真是的�！�
青青忽然感覺一陣刺骨的寒風吹過臉頰，說：“你憑什么說我是小氣鬼，我要和你絕交！”
小婉豆大的淚珠從臉上緩緩落下，剛開始像小雨，后來就像傾盆大雨。她眼里含著淚花說：“絕交就絕交！”說完，一邊抹淚一邊跑出了教室。
班級作文 篇5
視線越來越模糊，不知是撕裂般的疼痛，使精神難以集中，還是淚水蒙住了這個世界。我揉了揉眼睛，手不由自主地按住了肚子，試圖緩解疼痛。老師的嘴一張一合，卻絲毫聽不見一點聲音，耳中只有嗡嗡作響。我想要沉下心來仔細聽，奈何翻江倒海的肚子不允許。
突然，喉嚨里有什么要沖出來，我的腦海中想去衛(wèi)生間，可身體本能的已將那惡心的東西泄了出來。
教師里頓時炸開了鍋。幾位同學起哄道:“真是臭死了！”說著，還用手擰住鼻子，頭朝教室外伸去，似乎想要遠離這里。我全身像被抽空了力氣，無力的尷尬地笑了幾聲，一時不知所措。同桌遞給我一張餐巾紙，我感激地向他點了點頭，擦了一下。幾位同學自告奮勇地清洗地面，我見了，心中暖暖的，發(fā)自內(nèi)心的說了聲‘‘謝謝”。老師也走了過來，眼中的神色充滿著擔憂。
我不爭氣的肚子隱隱作痛，時不時地“咕咕”地叫幾聲，好像在證明著剛才發(fā)生的事。疼痛使我緊皺著眉頭，老師讓我進辦公室，坐在她的椅子上，給我倒了杯開水，從抽屜中拿了藥片給我，囑咐我等我家人，才轉身離開辦公室，去因為我的'事而變的混亂不堪的教室上課。一瞬間，我忽然覺得“學校是家，老師就是家長�！边@句話好真實。漸漸地，漸漸地，我仰在椅子上睡著了。迷迷糊糊中我聽到家人的聲音，還沒想說的是什么，可實在太困了……
疼痛遠去了，暖暖的感覺沒有走，我也舍不得這份珍貴離開我的心。假如記憶和時光允許，我希望這份記憶可以是個熱水袋，在我身上無時無刻，無處不在的溫暖我。
班級作文 篇6
十一月，優(yōu)劣并存（周至文）時光荏苒，歲月蹉跎，時間就像指尖中的細沙，悄然逝去。轉眼間，又到了寫總結的日子。在這個十一月中，優(yōu)劣并存。
期中考試后，我們班召開了第二次家長會。這次的家長會，一共圖片有十個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都非常精彩：家長會的開幕詞和閉幕詞富有感情，極具渲染力，組長與組員互評，充分培養(yǎng)和鍛煉了同學們的膽量與口才，部分同學和家長的發(fā)言激情澎湃，充滿真情實意……家長會為什么會這么精彩呢？那是因為有了萬老師的精心策劃和同學們的積極配合。在這段時間里，正好輪到我們班打掃清潔區(qū)了。第一次打掃同學們來的陸陸續(xù)續(xù)，打掃衛(wèi)生的時間很長，質(zhì)量也不太好。過了幾天，同學們進步得很快，到校及時，用時短，打掃認真，質(zhì)量也越來越好。這就說明同學們對待事情也越來越認真，用心。同學們在這個十一月中表現(xiàn)得很不錯，優(yōu)！
這段時間中令同學們最歡樂，最高興的.事情就是去活動中心參加為期五天的校外拓展訓練了。在這次活動中，同學們不僅收獲了快樂，也收獲了不少感悟：驚險刺激的溜索讓我們知道遇到困難，不要輕易放棄，要勇于挑戰(zhàn)和面對，邁出重要的第一步。大腳板和能量傳遞讓我們知道只要我們團結一心，圖片勁往一處使，運用恰當?shù)姆椒记�，就沒有什么能難倒我們。廚藝讓我們明白，做什么事都要有打算，有計劃。集體分工要明確，各自做好自己的一份任務，在活動中心的這段時間，萬老師也時常陪著我們，在活動進行時用攝像機為我們攝下美好的時光，將它保留下來。同學們也很積極認真，分享時踴躍發(fā)言，表現(xiàn)的很好，優(yōu)！
這一段時間，我的表現(xiàn)并不好，值得我進行一次深刻的檢討反思。去青少年活動中心之前收拾東西時，我想到我不清楚那邊的天氣，也怕在洗臉或洗碗時把袖子弄濕，也擔心吃飯時把衣服搞臟，所以我?guī)Я宋寮路蛢蓷l褲子。到了那邊，我發(fā)現(xiàn)有好幾件衣服穿不上，但放在那里也可惜了，我就把每件衣服都穿一遍。像我這樣每天換一套，怎么能像一名好學生呢？怎么能像一名正常的學生呢？不僅如此，我去之前，我也想過，如果到了那邊有什么特殊狀況怎么辦？我心中萌生了一個念頭：把手機帶上，有事方便給媽媽打電話。我的手機上沒有任何娛樂軟件，就只用來打電話和發(fā)信息�？紤]到這一點，我就把我的想法告訴了媽媽，媽媽也沒有阻止我。出發(fā)之前，萬老師讓沒帶手機的舉手，我因恐懼竟不誠實地舉了手。到了活動中心，也沒有上交，直到被萬老師發(fā)現(xiàn)，我才去把手機交給他向他承認錯誤。我身為一名班干部，不僅沒有帶好頭，反而自己先違紀，實在不應該。我這兩件事定給同學們帶來不好的影響，我感到非常的慚愧和后悔。
不僅僅是這兩件事，我的學習和生活習慣也存在不少問題。在課堂上，我發(fā)言很少，難一點的問題不敢舉手，簡單的有時也不一定舉手，一周發(fā)言不到十次。在學習中，我經(jīng)常有馬虎粗心的現(xiàn)象發(fā)生。而且，我總是不能迅速進入學習狀態(tài)，不能積極做到“入室即靜，入座即學”這八個字。以上這些問題都能夠充分說明我對待學習的態(tài)度不好，對知識掌握不太熟練。這些毛病會引起我的高度重視，我會從現(xiàn)在開始，整裝前進，努力地改善自己，做回那個好學生！
以上就是這個十一月所發(fā)生的大大小小的事情，它們有優(yōu)有劣。在今后的日子里，希望我們大家共同努力，一起實現(xiàn)我們的雙優(yōu)目標。
班級作文 篇7
“302班是全年級最鬧的班，也是全年級最好的班!”這是多位任課老師的一致評價。嘻嘻，既然我們班這么有趣，那班上的同學一定更有趣，更搞笑嘍!請跟我一起走近他們吧。第一類：搞笑類。我們班那么鬧，肯定有一大堆的搞笑人物。就拿盧恒說吧，午餐時間大家餓得不行了，個個都像小豬一樣，大口大口地吃著。可盧恒同學呢，他競作淑女狀，用“蘭花指”輕輕捏著勺子，慢慢地往嘴里送。大家看后，先是一愣。馬上就笑得前仰后合，真正是“噴飯”了，老師也無奈地用一種奇特的眼光望著他。他還是無動于衷，繼續(xù)裝“淑女”。第二類：可愛類。哈哈，可愛類的代表就是我們班的“胖胖”。
她那白里透紅的大臉蛋，簡直跟大蘋果沒兩樣，還有那肥嘟嘟的小手，軟軟的、嫩嫩的，叫人看了真是喜歡。有一次，她把我心愛的鋼筆弄壞了，我本來要狠狠吵她的�？煽匆娝媚谴蟠蟮腵、水靈靈的眼睛看著我，好像很委屈的樣子，我也就不忍心了。唉，如今學生的壓力越來越大�！芭峙帧弊罱泊魃狭搜坨R，沒有以前那么可愛了。第三類：時尚類。時尚類的代表非胡潔同學莫屬了，她的穿衣打扮，最能引領302班女生的潮流。如果哪位同學下課了，想照鏡子，想梳頭，想抹唇膏……這些小物件胡潔書包里準有。我們總是會很虛心地向她請教：“是在哪里買的?還有賣的嗎?”其實，我們班的同學還有很多類型，今天我就不多說了。如果你有興趣，歡迎來我們班參觀哦!
班級作文 篇8
開學不久，我們二（1）班就在班里設立圖書角。這可是件新鮮事，同學們也都興致很高，紛紛把自己的新書捐到圖書角里。一本、二本、三本……很快有了幾十本，其中《腦筋急轉彎》最受同學們的喜愛，每次剛被還回，另一個人就把他拿到手上看去了。
圖書角里不僅有《安徒生童話》、還有《愛的教育》、《海底兩萬里》、《一千零一夜》等書。
張老師規(guī)定每周三和周五下午最后一節(jié)課為讀書交流時間，讓同學們說讀后感，很快幾個星期過去了，同學們讀書的興趣更濃了，以后每節(jié)課一下同學爭先恐后、爭分奪秒的搶著書看，后來書越來越多，一本書看完了，然后，交換著又看另一本，一本接一本好像一條長路走不完似的，同學們徜徉在知識的`海洋里吮吸著知識的甘露。
你瞧！咱們班里的新鮮事新鮮吧？
班級作文 篇9
他有一雙炯炯有神的眼睛；他的頭發(fā)像魯迅先生的一樣，堅強地豎立著；他的大腦中裝滿了無數(shù)的智慧；他個頭不算高，但有崇高的精神品質(zhì)……他就是我的好朋友，班級牛人之一的“智多星”小周。
你可能會說：“為什么他的綽號是‘智多星’呢？”實際上，他不一定能與梁山泊軍師“智多星”吳用相媲美；但他勤奮好學，善于向他人請教，收獲了無數(shù)的智慧，故得到“智多星”這一綽號。
俗話說：“金無足赤，人無完人�！薄爸嵌嘈恰碑斎灰膊豢赡苁莻�十全十美的人。在一次體育課上，老師讓同學們練習打排球。許多同學都是第一次接觸排球，所以打排球成了困難中的困難，“智多星”也同樣如此。大家都愁眉苦臉，不知道如何才能打好排球。所幸我之前已“笨鳥先飛”，所以這些困難對于我只算是小菜一碟�？粗掖虻眠@么熟練，“智多星”跑過來問：“你能教我打排球的技巧嗎？”我爽快地答應了。起先，他手上的排球只過了幾秒鐘就彈飛了，好像一個頑皮的小娃娃�？伞爸嵌嘈恰辈患辈辉�，撿起排球繼續(xù)練習。只過了一會兒，他就能打上五六個。功夫不負有心人，又練了十幾分鐘后，他便能打上二三十個，成為了同學中的佼佼者。我發(fā)現(xiàn)他在打球時不像其他人那樣嬉笑打鬧，而是全神貫注，眼睛緊盯著排球，即使失敗也不灰心，不抱怨。我感慨道：“‘智多星’之所以能被成為‘智多星’，不僅是因為聰明，更重要的是有一種鍥而不舍的精神，不達目的.決不罷休！”
“智多星”不僅好學，還懂得與他人分享智慧。運動會時，他帶來了一個魔方給我拼，可我拼魔方的技術還不大嫻熟。他見我這樣喜歡拼魔方，便主動提出要教我。于是，每當我拼到難處，不知如何是好，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉時，他都耐心地指導我。經(jīng)過他的點撥，“攔路虎”立刻變成了“紙老虎”，魔方很快就拼好了。我高興得樂不攏嘴，對他敬佩得五體投地，連連稱贊他說：“你真厲害�。 彼麉s擺擺手說：“這沒什么�！薄爸嵌嘈恰本褪沁@么一個謙虛的人！
這就是我們班的牛人——“智多星周”。他不僅是我的好朋友，還是我成長道路上的小老師。他教育我要勤奮、要謙虛，這些優(yōu)秀的品德將使我受益終生！
班級作文 篇10
我們學校最近開始了一年一度的班級足球聯(lián)賽，這場比賽讓我們熱血沸騰，因為我們急著要把二班“推下臺去”。為什么呢？因為去年聯(lián)賽前我骨折了，這對我們班是一個很大的損失，結果他們班最終完勝一班和三班。
此外，我打聽到了一個消息，二班的唐昌震居然骨折了。哈，這下可是他們的損失了。為什么呢？因為唐昌震如果當守門員的話他會拼命保住球門，還可以快速將球開到前場。
我們還打聽到了二班的站位信息：李尚書右前衛(wèi)，馬文博左前衛(wèi)，姚宇琛中場，高子賀后衛(wèi)，李志涵守門員。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們也在加緊排隊形：于容誠左前衛(wèi)，李彥辰后腰，韓騫逸后衛(wèi)，季澤淵守門員。我呢？當然是右前衛(wèi)了。
我們每天都在積極準備，不久，足球聯(lián)賽就開始了。
我們采用的`是“2111”站位，二班采用的也是“2111”站位。我的天！兩個班居然是“神同步”�。【驮谶@時，比賽開始了。
我們伸手向觀眾致意，還拍手喊了加油，讓我感覺像世界杯一樣！剛開始的時候，我們都踢得很積極，我們的戰(zhàn)術是：我和于容誠打配合，如果前面把我們倆給堵住的話，就傳給后面的李彥辰。可是不知怎么，我們就老往一塊兒去搶球，連劉老師都發(fā)現(xiàn)了這個問題。最終他們進了兩個球，我們只進了一個。
雖然我們輸了，但我們知道“友誼第一，比賽第二”。
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