校園保衛(wèi)戰(zhàn)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的校園保衛(wèi)戰(zhàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園保衛(wèi)戰(zhàn)作文1
去年九月，我轉(zhuǎn)學(xué)到了渝水七小。
哇，剛來(lái)時(shí)我就驚呆了，這是我所讀過(guò)的里面最好看的學(xué)校。整齊的教學(xué)樓，漂亮的操場(chǎng)，干凈的地面，就連走廊上也長(zhǎng)滿(mǎn)了植物，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，真是太美了！
早上我都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校。踏入學(xué)校大門(mén)，呼吸著清新的空氣，欣賞著如畫(huà)的景色，這時(shí)，我就會(huì)想起付說(shuō)的話(huà)：校園是我，我要愛(ài)護(hù)她，每個(gè)都要做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)一份。
我時(shí)刻不忘付老師說(shuō)的話(huà)，盡量做到不亂涂亂畫(huà)，不亂扔垃圾，不攀折花草木。不但自己做到，還告訴別人也做到，為此還發(fā)生過(guò)一次誤會(huì)呢。
那是十一月的一個(gè)中午，我站到學(xué)校教學(xué)摟中間的.操場(chǎng)最上面，往東盡情享受著眼前的美景：剛剛下過(guò)一陣秋的校園，充滿(mǎn)了蓬勃生機(jī)，花壇里的植物蒼翠欲滴，走廊上各種鮮花正露出嬌羞的笑容。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小同學(xué)正在一步一步往操場(chǎng)上面跑來(lái)，邊跑邊扔下了一張紙。白的紙扔在地上，十分刺眼。我連忙跑下去，撿起那張紙，然后呵斥住那個(gè)小同學(xué)：你怎么能隨便亂扔垃圾呢？你沒(méi)看到垃圾桶就在那里嗎？可能是我的太大了，也可能是我一臉怒相，那個(gè)小同學(xué)嚇得哇地一下哭了起來(lái)。值日老師聽(tīng)循聲過(guò)來(lái)，以為我在欺負(fù)小同學(xué)。我揚(yáng)起手中的白紙，趕緊向老師解釋。老師知道誤會(huì)了我，表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我主動(dòng)撿拾垃圾和教育一年級(jí)的小是對(duì)的，但是要注意方法，不能?chē)樀叫∨笥�，并且還給我們班加了一分。我虛心接受了老師地批評(píng)，地回到教室。
以后如果還碰到有人不愛(ài)護(hù)校園，我一定還會(huì)挺身而出，堅(jiān)決保衛(wèi)校園。
保護(hù)校園環(huán)境，就應(yīng)該從我做起。
校園保衛(wèi)戰(zhàn)作文2
去年九月，我轉(zhuǎn)學(xué)到了渝水七小。
哇，剛來(lái)時(shí)我就驚呆了，這是我所讀過(guò)的學(xué)校里面最好看的學(xué)校。整齊的教學(xué)樓，漂亮的操場(chǎng)，干凈的地面，就連走廊上也長(zhǎng)滿(mǎn)了植物，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，真是太美了!
早上我都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校。踏入學(xué)校大門(mén)，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗如畫(huà)的校園景色，這時(shí)，我就會(huì)想起付老師說(shuō)的話(huà)：“‘校園是我家，我要愛(ài)護(hù)她’，每個(gè)同學(xué)都要做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)一份力量�！�
我時(shí)刻不忘付老師說(shuō)的話(huà)，盡量做到不亂涂亂畫(huà)，不亂扔垃圾，不攀折花草樹(shù)木。不但自己做到，還告訴別人也做到，為此還發(fā)生過(guò)一次誤會(huì)呢。
那是十一月的一個(gè)中午，我站到學(xué)校教學(xué)摟中間的操場(chǎng)最上面，往東盡情享受著眼前的美景：剛剛下過(guò)一陣秋雨的校園，充滿(mǎn)了蓬勃生機(jī)，花壇里的植物蒼翠欲滴，走廊上各種鮮花正露出嬌羞的笑容。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小同學(xué)正在一步一步往操場(chǎng)上面跑來(lái)，邊跑邊扔下了一張紙。雪白的紙扔在地上，十分刺眼。我連忙跑下去，撿起那張紙，然后呵斥住那個(gè)小同學(xué)：“你怎么能隨便亂扔垃圾呢?你沒(méi)看到垃圾桶就在那里嗎?”可能是我的聲音太大了，也可能是我一臉怒相，那個(gè)小同學(xué)嚇得“哇”地一下哭了起來(lái)。值日老師聽(tīng)循聲過(guò)來(lái)，以為我在欺負(fù)小同學(xué)。我揚(yáng)起手中的白紙，趕緊向老師解釋。老師知道誤會(huì)了我，表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我主動(dòng)撿拾垃圾和教育一年級(jí)的小朋友是對(duì)的，但是要注意方法，不能?chē)樀叫∨笥�，并且還給我們班加了一分。我虛心接受了老師地批評(píng)，開(kāi)心地回到教室。
以后如果還碰到有人不愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，我一定還會(huì)挺身而出，堅(jiān)決保衛(wèi)校園。
保護(hù)校園環(huán)境，就應(yīng)該從我做起。
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