《傅雷家書(shū)》讀后感13篇
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《傅雷家書(shū)》讀后感，歡迎大家分享。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇1
《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給子女的信件�？伤⒉粌H僅僅是一些信件，而是一部真正的教子之書(shū)。
整部書(shū)中充滿父愛(ài)，思想與藝術(shù)。傅雷的教子有方是出了名的，他的教育方法與傳統(tǒng)的中國(guó)式教育方法有所不一樣，或許這就是這本書(shū)的個(gè)性之處了。
傅雷從多種身份，角度與立場(chǎng)同兒子對(duì)話，可謂一人多角。他與兒子的關(guān)聯(lián)并不是單純的父子，他們互相學(xué)習(xí)，關(guān)聯(lián)平等。
親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。這么一句簡(jiǎn)單的話不僅僅顯示出傅雷是個(gè)深情的父親，他卻更像是一個(gè)明白兒子的知心好友。
此書(shū)同樣是一部富有藝術(shù)性的作品，從文學(xué)到音樂(lè)，作者的思想無(wú)不獨(dú)立而又深刻。
這部書(shū)不僅僅適合所有父母讀，我認(rèn)為更適合中學(xué)生閱讀。它能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，最重要的是能使我們了解到身為父母內(nèi)心的想法與天下父母對(duì)孩子的愛(ài)！
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇2
中國(guó)藝術(shù)最大的特色，從詩(shī)歌到繪畫(huà)到戲劇，都講究樂(lè)而不淫、哀而不怨、雍容有度，講究典雅、自然；反對(duì)裝腔作勢(shì)和過(guò)火的惡趣，反對(duì)無(wú)目的地炫耀技巧。而這些也是世界一切高級(jí)藝術(shù)共同的準(zhǔn)則。
凡是一天到晚鬧技巧的，就是藝術(shù)工匠而不是藝術(shù)家。一個(gè)人跳不出這一關(guān)，一輩子也休想夢(mèng)見(jiàn)藝術(shù)！藝術(shù)是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然會(huì)忘了他的目的。
一切偉大的藝術(shù)家（不論是作曲家、是文學(xué)家，是畫(huà)家……）必然兼有獨(dú)特的個(gè)性與普遍的人間性。我們只要能發(fā)掘自己心中的人間性，就找到了與藝術(shù)家溝通的橋梁。再若能細(xì)心揣摩，把他獨(dú)特的個(gè)性也體味出來(lái)，那就能把一件藝術(shù)品整個(gè)兒了解了。——當(dāng)然不可能和原作者的理解與感受完全一樣，了解的多少、深淺、廣狹，還是大有出入；而我們自己的個(gè)性也在中間發(fā)生不小的作用。
世界上最有力的論證莫如實(shí)際行動(dòng)，最有效的教育莫如以身作則；自己做不到的事千萬(wàn)勿要求別人；自己也要犯的毛病先批評(píng)自己，先改自己的。
一切的藝術(shù)品都忌做作，最美的字句都要出之自然，好像天衣無(wú)縫，才經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)而能傳世久遠(yuǎn)。
受教育的目的只是培養(yǎng)和積聚更大的力量去幫助別人，而絕對(duì)不是盲目自我擴(kuò)張。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇3
初讀此書(shū)，會(huì)感到乏味，無(wú)趣，因?yàn)槲矣X(jué)得這只是一堆雜亂的書(shū)信，甚至連成書(shū)都太過(guò)牽強(qiáng)。但是，讀完我才恍然大悟，這并非只是父子之間瑣碎的家常話，這其中包含了許多。
這是傅雷對(duì)于兒子傅聰?shù)臓繏熘�，也是父親深沉而又嚴(yán)格的愛(ài)，傅雷是一位文化素養(yǎng)，高學(xué)識(shí)淵博的父親，他能夠理智的教育孩子，幫助孩子，他總是會(huì)預(yù)料到一切，可能發(fā)生之事，給兒子提出建議，當(dāng)然也愛(ài)說(shuō)些瑣事家常。
這本《傅雷家書(shū)》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解父母的心里都在想著什么，這讓我可以更好的和父母溝通。理解他們。
從這本書(shū)中我知道父母的心總是向著孩子，無(wú)論是嚴(yán)愛(ài)還是溺愛(ài)，他們只是方式不同。
傅雷仿佛是一棵樹(shù)，無(wú)私的為傅聰提供著養(yǎng)料，讓他在異國(guó)他鄉(xiāng)茁壯成長(zhǎng)，令我印象最深的是傅雷給傅聰寄翻譯的音樂(lè)筆記，翻詳，是傅雷擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，給兒子的翻譯，必是馬虎不得，足有十幾張用毛筆寫(xiě)的紙共計(jì)四萬(wàn)余字，這是怎樣的付出。于此間，傅雷的關(guān)心可見(jiàn)一斑。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇4
假期里，讀完了《傅雷家書(shū)》，令我受益匪淺。從傅雷的出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，他當(dāng)初寫(xiě)信給兒子的時(shí)候，并沒(méi)有想到這些家信會(huì)被后人出版，且能被億萬(wàn)人爭(zhēng)相傳閱，成為瑰麗。
作為父親，他的每篇書(shū)信都寫(xiě)得那么專注，傾出所有的備至關(guān)懷，沒(méi)有過(guò)于矯揉造作的詞語(yǔ)，也沒(méi)有耐心盡失的敷衍，有的只是深沉的父愛(ài)，睿智的觀點(diǎn)，廣博的學(xué)識(shí)以及勤勉做人的決心。
從傅雷先生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)中，我看到了作為一位家長(zhǎng)，作為一位教師應(yīng)該具備的能力，以及責(zé)任感，當(dāng)然在他樸實(shí)的信中，這些并沒(méi)有具體的表述，是需要靠自己去總結(jié)，去挖掘的，這些深深隱藏著的精髓，也成為了我許多財(cái)富中的一筆。
天下父母都有一個(gè)共同特性，那就是愛(ài)孩子！受我父母的影響，我時(shí)時(shí)抱著愛(ài)人者人恒愛(ài)之的信念，抱著微笑與感謝的心態(tài)，積極地迎接每一天的挑戰(zhàn)，給自己定一個(gè)臺(tái)階，讓自己在爬樓梯的狀態(tài)下不斷地進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)感受到無(wú)比的滿足，因?yàn)槲以谇斑M(jìn)。
在《傅雷家書(shū)》的激勵(lì)下，我會(huì)前進(jìn)的更加從容，它可以當(dāng)之無(wú)愧的.說(shuō)是中國(guó)文學(xué)中和教育中的經(jīng)典之作，而暢讀這經(jīng)典之作，更已成為提高修養(yǎng)，享受覺(jué)悟、頓悟、徹悟的一種必然的介質(zhì)。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇5
傅雷是個(gè)很愛(ài)孩子的人，因?yàn)楦道缀蛢鹤臃指魞傻�，所以只能用�?shū)信來(lái)交流，經(jīng)管兩人相隔萬(wàn)里，也阻擋不了父親對(duì)孩子的愛(ài)。
傅雷雖然和兒子分隔兩地，但是在信中，看到父親在告誡孩子的過(guò)程中，也感受到爸爸對(duì)孩子的愛(ài)，在《傅雷家書(shū)》中，有一段是這樣的：你很懂這些做人之道，但卻永遠(yuǎn)不能以此來(lái)改掉懶惰的習(xí)慣。人人都多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家？生活要嚴(yán)肅，有規(guī)律，有節(jié)制，經(jīng)濟(jì)方面要有計(jì)劃預(yù)算，用錢要適當(dāng)，總之，行事不可憑沖動(dòng)，圖一時(shí)之快，必須深思熟慮，你個(gè)人更不可使性。這段話僅僅是父親的一段話，但是也顯現(xiàn)了父親的愛(ài)。
父親也告訴孩子要保持赤子之心便在信中寫(xiě)到：赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱。在這一句中父親對(duì)兒子的成功高興之余，也提出希望，真正的藝術(shù)家要忍受孤獨(dú)，懷著一顆熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心，才能成就偉大的作品。他把愛(ài)化作殷切的期望。
雖然他們分割兩地但在一言一語(yǔ)中透露了父子情深。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇6
在1954年的1月17日，傅雷一家在上海送別了傅聰。于是，傅雷的第一封家書(shū)便在十八、十九日晚寫(xiě)出。便寄給他的兒子傅聰了，信中，傅雷一家，因?yàn)閮鹤拥碾x去而紛紛悲傷落淚，為此傅雷一家還因此失眠。在信中，傅雷一家明確寫(xiě)出了對(duì)孩子的思念，為此眼睛哭腫了，胸中抽痛，胃里難過(guò)，讀了這段，我有深刻的共鳴。在我很小的時(shí)候，父母因?yàn)槊τ诠ぷ鳎?jīng)常在外地打工，有時(shí)可能一年都回來(lái)不了一次。先前我們是以信的形式表明我們的思念之情，但信往往是不能更加完整的表現(xiàn)出我們之間的依戀，第二年我們使用打電話、通視頻的方式交流，每次時(shí)間短則十幾，二十幾分鐘，長(zhǎng)則高達(dá)兩小時(shí)以上。還記得我們第一次通話的時(shí)候，我們都哭了。雖然我們之間沒(méi)有明說(shuō)，但電話那方的微聲抽泣便說(shuō)明了一切。牛頓說(shuō)過(guò)：“我們都是站在巨人的肩膀上前行的人�！倍覀兊木奕瞬徽俏覀兊母改竼�？中國(guó)的巨人不正是那些為了使我國(guó)早日步入現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)之列而勤懇付出的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)家庭嗎？
傅雷先生說(shuō)過(guò)，世界上最純潔的歡樂(lè)莫過(guò)于欣賞藝術(shù)。當(dāng)我們靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀它，就會(huì)明白書(shū)中所含的哲理，而這些哲理不正是為我們的成熟而提供養(yǎng)料的化肥嗎？
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇7
讀了《傅雷家書(shū)》之后，真為傅雷對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無(wú)巨細(xì)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷給兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛(ài)子的精神令人感動(dòng)。 從書(shū)中我體會(huì)了父母對(duì)我含辛茹苦的養(yǎng)育，他們辛辛苦苦的工作，為我營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在一個(gè)舒適的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，用功努力，能為將來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，過(guò)上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了！而我們還總是不懂道理，不顧父母的苦口婆心，一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是我們！沒(méi)有才能、水平，以后如何面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)？ 我讀了《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)會(huì)了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇8
近期讀了《傅雷家書(shū)》，感受至深書(shū)中有不幸的作為長(zhǎng)者的教誨，有作為晚輩的煩惱，書(shū)中的談藝術(shù)部分，則將我們帶入名家的人生，這讓我領(lǐng)悟真諦！
這本書(shū)的作者是佛雷，是我國(guó)著名的文學(xué)家，他不僅是位才華橫溢的長(zhǎng)者，更是一位好父親。從這本書(shū)里，我可以感受到的深情無(wú)時(shí)無(wú)刻在涌出。
在這一封封家書(shū)中，我是完完全全能感受到傅雷對(duì)兒子的父愛(ài)和教育，希望兒子可以擁有與自己斗爭(zhēng)的勇氣，或者是把自己的事做的穩(wěn)當(dāng)，但是更多的是對(duì)兒子數(shù)不盡的千叮嚀萬(wàn)囑咐的父親。
令我印象最深的是佛雷竟然在一封家書(shū)中向兒子道歉，因?yàn)樗鴩?yán)厲的打罵過(guò)兒子，或者是說(shuō)了什么刺激的話，傷害到了兒子。雖然是教育孩子中大人都會(huì)做的一件事，但是弗雷還是真誠(chéng)地向兒子道歉。
在信中，傅雷曾經(jīng)多次提到對(duì)兒子的想念及是分開(kāi)，他對(duì)兒子的生活也是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，我可以深切的體會(huì)到父愛(ài)的偉大，在生活中，我們可能并不會(huì)去在意或者根本不會(huì)去想這些付出，但是弗雷用真情實(shí)感，用心中的筆寫(xiě)下的家書(shū)卻認(rèn)人明白了父愛(ài)如山。
讀過(guò)這本書(shū)后，家書(shū)中父親的教導(dǎo)，孩子與父親的真情交流給了我巨大的啟發(fā)。我覺(jué)得弗雷不進(jìn)再問(wèn)她自己的兒子逐鹿他也成為了我心目中的一盞明燈
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇9
《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏等的家信摘編，這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的教子篇，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏--英語(yǔ)特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書(shū)里，不是普通的家書(shū)。我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；借通信訓(xùn)練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想；我想時(shí)時(shí)刻刻，做面‘忠實(shí)的鏡子’，貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家�！奔視�(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升�，望女成鳳，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎？
讀書(shū)中學(xué)會(huì)向他人一樣學(xué)習(xí)，在父母的言傳身教下，我們才會(huì)更加好。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇10
傅雷作為一名父親，在兒子的生活中既擔(dān)當(dāng)著“朋友、親人”的角色，同時(shí)卻又是一位循循善誘的良師，這更多地體現(xiàn)在文中的侃侃而談與對(duì)兒子的諄諄告誡上。
當(dāng)兒子情緒低落時(shí)，他告訴兒子：“我一輩子都在高潮—低潮中浮低，惟有庸碌的人，生活才如灰水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫�！�
對(duì)于兒子的矛盾，他又這樣剖析并激勵(lì)：“別擔(dān)心解決一個(gè)矛盾，便是前進(jìn)一步！矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒(méi)有止境，沒(méi)有完美的一天，人生也沒(méi)有完美的一生！”字字句句，都蘊(yùn)含著深刻的哲理，給人啟迪。
親情是人間至情，孩子的一言一行，孩子的情緒變化，孩子的成功失落都無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽著傅雷這位父親的心，他對(duì)遠(yuǎn)在異國(guó)的兒子有著深深的牽掛，感情純真、質(zhì)樸，令人動(dòng)容。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇11
臧克家說(shuō)過(guò)，“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！碑�(dāng)一本書(shū)真正住進(jìn)你心里時(shí)，你就會(huì)有這種感受。
《傅雷家書(shū)》就是這樣一本好書(shū)，這不是普通的的家書(shū)，而是一本充滿著父愛(ài)的教子名篇，是一本優(yōu)秀的青年讀物，也是素質(zhì)教育的經(jīng)典范文。
《傅雷家書(shū)》給了我許多有益的啟迪，傅雷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和深邃的思想潛移默化地影響著我。我喜愛(ài)這本書(shū)，贊美傅雷用真情、真心營(yíng)造的融洽的親子關(guān)系。
而這次聽(tīng)肖培東老師的課，真令我難忘，那高超的教學(xué)水平，僅用點(diǎn)贊是不足以表達(dá)的。
上課前，只見(jiàn)他親切地問(wèn)侯著我們班的一位同學(xué)，那平易近人的樣子，消除了我的緊張。肖老師的親切，可不止這。上課了，肖老師說(shuō)：“不要緊張，順其自然，放松點(diǎn)。肖老師的話，讓我們漸漸放松。不像其他名師一樣帶來(lái)嚴(yán)厲，肖老師帶來(lái)的是慈祥。
隨著課堂進(jìn)行，肖老師引出了他與他兒子的故事，從而向我們介紹著《傅雷家書(shū)》，以生活小事引出課程內(nèi)容，水到渠成。內(nèi)心不禁贊嘆。
課結(jié)束了，我不舍地轉(zhuǎn)回頭，只見(jiàn)老師還在那兒，望著我們離去，目不轉(zhuǎn)睛。好一個(gè)親切的肖老師，好一個(gè)慈愛(ài)的父親，好一個(gè)難忘的課堂。謝謝您，肖老師！
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇12
這本書(shū)主要是傅雷在書(shū)信中告訴孩子如何做人，如何搞藝術(shù)，以及如何對(duì)待生活等問(wèn)題。他教兒子要做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)�、人格卓越的藝術(shù)家”。在生活上，傅雷也對(duì)兒子積極的引導(dǎo)。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯花錢，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。而且他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他無(wú)疑是兒子的良師益友。
傅雷對(duì)孩子們的施教是非常嚴(yán)厲的，他不讓自己的兒子去上小學(xué)，甚至反對(duì)孩子們?nèi)ソ诸^玩耍，他發(fā)現(xiàn)了傅聰音樂(lè)的天賦，便首先在家中擔(dān)當(dāng)起了教育的責(zé)任，一直環(huán)繞著音樂(lè)教育的中心培養(yǎng)。傅雷對(duì)待任何事物，都要求認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍，而對(duì)待小孩子也一樣。
傅聰受到父親從小嚴(yán)肅的培養(yǎng)，變得文明禮貌，而他也是一個(gè)有著特異氣質(zhì)的孩子，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)天賦，致使他成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)家。
人各愛(ài)其子，傅雷對(duì)自己的孩子幾乎是毫不留情，但也正是這樣一位父親，培養(yǎng)出了偉大的孩子。
《傅雷家書(shū)》讀后感 篇13
《傅雷家書(shū)》是一本教子名作，短短的一封封家書(shū)中，凝聚著傅雷夫婦對(duì)兒子深深的愛(ài)。
信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)�、人格卓越的藝術(shù)家�！备道讓�(duì)于傅聰?shù)娜烁?/p>
、道德教育都很嚴(yán)格，傅聰長(zhǎng)大后去國(guó)外留學(xué)，傅雷卻對(duì)自己的過(guò)分嚴(yán)厲感到自責(zé)。
《傅雷家書(shū)》中有許多細(xì)節(jié)很讓我感動(dòng)，其中最令我受益匪淺的是傅雷在兒子傅聰精神消沉?xí)r送來(lái)的鼓勵(lì):“人一輩子都在高潮——低沉中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般�！比说囊簧⒉皇且环L(fēng)順，總是起起伏伏的，磨難確實(shí)會(huì)使我們的人生變得圓滑，但是如果遇到一點(diǎn)小挫折就一蹶不振，便會(huì)越來(lái)越消沉，所以面對(duì)挫折，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度正視它。
在這本書(shū)中，父親一直在循序善誘的教導(dǎo)兒子，父親的話讀來(lái)很親切，字里行間都能感受到對(duì)兒子的苦心和深情。我不僅能感受到傅雷對(duì)兒子深沉的愛(ài)，還學(xué)到了很多人生的道理。
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